《在幻灯片中插入图片》教学设计

《在幻灯片中插入图片》教学设计

■教材分析

本课是九年义务教育小学信息技术教科书下册“用PowerPoint制作演示文稿”部分内容，是在学生初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的方法之后，进一步学习在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的操作方法。这是培养学生迁移能力十分重要的一部分内容。

■学情分析

本课教学对象为小学四年级学生，通过上一学期对Word的学习，多数学生已经掌握了如何在Word中插入图片的基本知识和操作方法。将在Word中学到的知识迁移到PowerPoint中，进一步内化插入图片的有关知识技能，是非常重要的。

插入图片是学生比较感兴趣的内容，实践性强，难度也不大。小学生好动，注意力不能持久、集中，对教师的一味讲解易产生厌烦情绪。所以在设计教学过程中，要抓住学生感兴趣的事和物，精心设计学生活动，让学生自己不断发现新问题，使学生成为学习的主体，促进知识的建构。

另外，依照学生的自我管理能力、组织协调能力及计算机水平不平衡等特点，对学生进行分组，以小组讨论、协作的形式开展学习活动，旨在通过群体的智慧，完善和深化学习个体对知识的理解和掌握。

■教学目标

1.知识与技能

（1）了解图片修饰的必要性、多样性。

（2）掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

（3）培养学生运用所学知识和技能创作作品的能力。

2.过程与方法

通过给幻灯片插入图片的操作过程，使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。

3.情感态度与价值观

（1）通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。

（2）培养学生尊重他人、欣赏他人，发现别人长处，互相学习的良好品质。

4.行为与创新

培养学生合作学习、交流和创新的意识。

■课时安排

安排1课时。

■教学重点与难点

1.教学重点

插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2.教学难点

插入的图片合理，图片大小、位置适中。

■教学方法与手段

本课采用的主要教学方法有创设情境法、任务驱动法、迁移教学法等。教师创设一个个问题情境，激发学生学习、探究的积极性。以任务为主线，在教学中注意对比，教师引导与学生自学、互助相结合。

■课前准备

多媒体教学系统、教学范例、图片素材

■教学流程

一、作品对比，开篇明义。（5分钟）

1、展示师生作品。

2、比较两幅作品。

3、揭示学习主题：今天，我们来学习“在幻灯片中插入图片”（板书课题），观察一下，作品中的图都是从哪里来的呢（板书：剪贴画、来自文件、自选图形）

4、你知道怎样插入这些图片吗在哪里学过（板书：word）powerpoint和word 是一对“亲兄弟”，他们不仅长得很像，而且很多的操作都相同。闭上眼睛想一想，在word中我们是怎样插入这些图片的

二、任务驱动，小组探究。

学生的探究活动主要按照以下流程进行：

1、提出任务，明确任务。

教师引导学生解读每项任务及大致的解决方法。

2、小组合作，完成任务。

学生组内自学、讨论、完成每个任务，并且进行组内作品的评价。

3、集体反馈，答疑解惑。

展示部分优秀和有待修改的作品，解答学生的困惑。完成拓展任务中的相关内容。

三、评价作品，分享成功。

展示优秀的作品，组织学生进行评价，教师进行适当的点评。

四、课堂总结，拓展延伸。

学生谈收获，回馈本课知识点。

■板书设计

在幻灯片中插入图片

剪贴画——我来搜优秀作品标准：图文相离不算好

文件图片——盘中找图文并茂才真好

自选图形——我来画太大太小都算好

不大不小才真好

密密麻麻不算好

不多不少才真好