(中班美术活动教案)彩色的树教案(附教学反思)
幼儿园中班美术教案活动《彩色的树》
幼儿园中班美术教案活动《彩色的树》一、教学目标：1. 引导幼儿观察不同种类的树，了解树的外形特征和生长环境。
2. 培养幼儿的美术创作能力，通过手工制作和绘画表现彩色的树。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 认识不同种类的树，了解树的外形特征和生长环境。
2. 学习手工制作和绘画表现彩色的树。
3. 通过观察、想象、创作，培养幼儿的审美能力和创造力。
三、教学准备：1. 准备不同种类的树的照片或图片，用于引导幼儿观察。
2. 准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
四、教学步骤：1. 引导幼儿观察不同种类的树，了解树的外形特征和生长环境。
2. 讲解手工制作和绘画表现彩色的树的方法。
3. 示范手工制作和绘画的过程，引导幼儿进行创作。
4. 鼓励幼儿发挥想象，大胆表现自己心目中的彩色树。
5. 指导幼儿完成作品，并进行展示和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿作品的美观程度和创作水平。
3. 收集幼儿的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察不同种类的树，加深对树的认识。
2. 邀请家长参与幼儿的美术创作，增进亲子关系。
3. 结合主题活动，如“爱护树木”，引导幼儿从生活中行动起来，培养他们的环保意识。
七、教学注意事项：1. 关注幼儿的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时，要有专人看护。
2. 鼓励每个幼儿发挥自己的特点，不要过分批评他们的作品。
3. 教学中注意观察幼儿的反应，及时调整教学进度和方法。
八、教学反馈：1. 课后向家长了解幼儿在家的创作情况，收集他们的意见和建议。
2. 定期举办幼儿美术作品展览，让幼儿展示自己的才华。
3. 根据教学反馈，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。
九、教学延伸：1. 邀请植物学家或环保专家进行讲座，让幼儿更加了解树木的重要性和保护方法。
中班美术活动教案：彩色的树教案(附教学反思)
中班美术活动教学计划：彩色树教学计划（对教学有反思）中班艺术活动的彩树教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，感知秋天树木的颜色和形状特征，尝试运用不同的方法彩木的装扮方法，根据需要选择合适的材料，在操作中注意规则，适合幼儿园老师上中班美术活动班，看彩木教案。
活动目标：1.感知秋天树木的颜色和形状特征，并尝试使用不同的方法来装饰有色树木。
2，可以根据自己的需要选择合适的材料，在操作中注意规则。
3.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。
4.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆交流。
5.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。
活动准备：1.活动开始前，父母应带孩子参观各种树木，并了解秋天树木的变化。
2，银杏，凤凰，枫，松等图片。
3，水彩笔；油漆和棉签；彩色的纸和浆糊。
活动程序：首先，通过故事触发与树木有关的体验。
1.老师讲故事：在高山上，有一棵大绿树。
树木的绿叶随风摇曳。
有一天，婴儿的叶子突然间感到：那棵大树妈妈总是穿着绿色的衣服，多么无聊！因此，婴儿的叶子安静地让自己变色。
（母亲衣服的颜色是什么？2.问题：您看到了什么颜色的树？（根据孩子的回答显示图片）其次，观察图片并了解树木的相关特征。
师：事实证明，树木不仅是绿色，而且是红色，黄色和其他颜色。
今天，我们要画这些彩色的树吗？我们应该先画树的哪一部分？什么是后备箱？画一条树干，画点东西吗？什么是王冠？介绍树干，树枝和树冠的名称，操作和形状特征。
第三，展示绘画材料并逐一介绍。
每个孩子画一棵大树。
第四，活动评价。
砍下彩绘的树木，然后将它们排列成色彩缤纷的森林。
孩子们在一起玩乐，谈论他们最喜欢哪棵树，为什么。
活动反思：每个人都知道孩子喜欢美丽的色彩，他们更喜欢使用鲜艳的色彩来表达自己喜欢的对象。
这个孩子是天生的观察者，他们将为草和树感到高兴和惊讶。
当年幼的孩子试图用嫩毛笔表达自己的发现和情感时，他们通常缺乏必要的方法技能来支持他们。
中班美术活动教案：彩色的树教案(附教学反思)
中班美术活动教案：彩色的树教案一、教学目标1.能够理解树的基本组成部分，并用简单线条进行绘画。
2.能够理解彩色绘画的基本原理，善于运用色彩进行创造性表现。
3.提高幼儿的手眼协调能力和艺术鉴赏能力。
二、教学准备1.树干、树枝和树叶的模板。
2.彩色水粉或者颜料。
3.画笔和画布。
4.演示用的投影仪和投影幕布。
5.课堂辅助工具和教学反思表。
三、教学过程第一步：引入1.利用PPT或者投影仪向孩子们展现一些树的图片，引导孩子们认识树的基本部分。
Tree Examples2.通过提问引导孩子们了解画板、颜料、画笔等用具的名称和用法。
让孩子们知道蓝色、绿色、红色、黄色等是什么颜色，同时可以进行颜色的比较。
第二步：示范和解释1.向孩子们展示模板，并用演示投影仪向孩子们展示如何用简单线条勾画出树的轮廓。
2.向孩子们介绍彩色的绘画原理，告诉孩子们如何使用颜料或水彩进行涂色。
3.鼓励孩子们自由发挥创造性，利用多种颜色进行绘画。
第三步：操作实践1.在白板或画布上，模拟一棵树，并向孩子们讲解树的基本构造和部分。
让孩子们先理解树的基本形态和各个部分的用途。
2.让孩子们先用黑色线条勾画出树的形态，然后进行彩色填充，鼓励孩子们进行创意及自行决定彩色的渐变。
3.在操作过程中，教师应及时进行指导和矫正，引导学生少用或不用黑色渐变的颜色，以保持画面的整体性和色彩的局限性。
第四步：欣赏和评价1.让孩子们交流展示他们的绘画成果，并相互欣赏和评价。
2.请孩子们说出作品的名字，并自由发挥想象，描述他们的作品。
3.教师评价孩子们的作品，并对他们的创意、手绘技能和色彩运用技巧进行正面的评价和肯定。
四、教学反思此次课程的教学反思表如下：反思内容反思与改进教学目标目标合适，除了进行简单线条及平面涂色的教学外，增加彩色渐变涂色的指导。
教学准备已经准备齐全，但部分颜料使用及清理工作仍要提高效率。
教学过程操作指导及班级管理上仍有调整空间。
未能及时纠正学生乱用颜料的情况。
中班美术活动教案：彩色的树教案(附教学反思)
中班美术活动教学计划：彩色树教学计划（对教学有反思）中班艺术活动的彩树教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，感知秋天树木的颜色和形状特征，尝试运用不同的方法彩木的装扮方法，根据需要选择合适的材料，在操作中注意规则，适合幼儿园老师上中班美术活动班，看彩木教案。
活动目标：1.感知秋天树木的颜色和形状特征，并尝试使用不同的方法来装饰有色树木。
2，可以根据自己的需要选择合适的材料，在操作中注意规则。
3.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。
4.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆交流。
5.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。
活动准备：1.活动开始前，父母应带孩子参观各种树木，并了解秋天树木的变化。
2，银杏，凤凰，枫，松等图片。
3，水彩笔；油漆和棉签；彩色的纸和浆糊。
活动程序：首先，通过故事触发与树木有关的体验。
1.老师讲故事：在高山上，有一棵大绿树。
树木的绿叶随风摇曳。
有一天，婴儿的叶子突然间感到：那棵大树妈妈总是穿着绿色的衣服，多么无聊！因此，婴儿的叶子安静地让自己变色。
（母亲衣服的颜色是什么？2.问题：您看到了什么颜色的树？（根据孩子的回答显示图片）其次，观察图片并了解树木的相关特征。
师：事实证明，树木不仅是绿色，而且是红色，黄色和其他颜色。
今天，我们要画这些彩色的树吗？我们应该先画树的哪一部分？什么是后备箱？画一条树干，画点东西吗？什么是王冠？介绍树干，树枝和树冠的名称，操作和形状特征。
第三，展示绘画材料并逐一介绍。
每个孩子画一棵大树。
第四，活动评价。
砍下彩绘的树木，然后将它们排列成色彩缤纷的森林。
孩子们在一起玩乐，谈论他们最喜欢哪棵树，为什么。
活动反思：每个人都知道孩子喜欢美丽的色彩，他们更喜欢使用鲜艳的色彩来表达自己喜欢的对象。
这个孩子是天生的观察者，他们将为草和树感到高兴和惊讶。
当年幼的孩子试图用嫩毛笔表达自己的发现和情感时，他们通常缺乏必要的方法技能来支持他们。
2024年幼儿园中班《彩色的树》教案
2024年幼儿园中班《彩色的树》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《美术天地》第四章《多彩的自然》，详细内容为“彩色的树”的制作。
通过本章学习，幼儿将学会观察自然界中的树木，运用不同的颜色和图案来表现树木的美丽。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识自然界中树木的多样性，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会使用不同的颜色和图案进行绘画。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察树木的特点，运用颜色和图案进行表现。
教学重点：培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，学会使用不同的颜色进行绘画。
四、教具与学具准备教具：彩色树图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、毛巾。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩色树图片，引导幼儿观察并讨论：（1）这些树有什么特点？（2）你最喜欢的树是哪一棵？为什么？2. 例题讲解（10分钟）教师以一棵具体的树为例，讲解如何使用不同的颜色和图案进行绘画，强调绘画步骤和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行实践操作，绘画自己的彩色树。
4. 作品展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师对每幅作品进行评价，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
六、板书设计1. 彩色的树2. 观察特点3. 绘画步骤与技巧4. 作品展示七、作业设计作业题目：画一画你最喜欢的彩色树。
作业要求：1. 使用水彩颜料和画笔进行绘画。
2. 注意观察树木的特点，运用不同的颜色和图案进行表现。
3. 完成后，请家长帮助拍摄照片，下节课带来分享。
一棵五彩斑斓的树，树干用棕色表现，树叶分别用绿色、黄色、红色、橙色等颜色表现，树冠边缘可以添加一些小花、果实等装饰，使画面更加丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？哪些环节需要改进？如何更好地引导幼儿发挥想象力和创造力？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察身边的树木，尝试用不同的材料（如彩泥、剪纸等）进行创作，培养幼儿的动手能力和创新能力。
幼儿园中班美术教案《彩色的树》含反思
幼儿园中班美术教案《彩色的树》教学目标1.培养幼儿们对于颜色的觉知和认知能力2.培养幼儿们对于色彩组合的感性认识3.提升幼儿们的动手能力和创造性思维4.加深幼儿对于自然界中树木的认识和体验教学准备1.色卡、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水、画笔、白纸2.课程设计和讲解材料教学过程第一步：引入教师引导幼儿们用眼睛观察周围环境中的树木，学习名称和形态特征，感受自然界中的美好。
第二步：知识点讲解教师运用图片和色卡，讲解彩虹七色，介绍色彩搭配的基本规律，如搭配色、对比色、类似色等。
第三步：示范操作教师示范制作《彩色的树》的操作步骤。
1.拿出彩色纸，将树的轮廓用画笔描出。
2.用剪刀将彩色纸裁剪成树的形状。
3.从色卡中选择相应的颜色，用彩色笔在树枝和树干上填充颜色。
4.可以在树上添加一些装饰，如彩色花朵、彩色小鸟等。
第四步：实践操作幼儿们参考教师的操作示范，进行自主制作，同时教师在旁进行指导和解答。
第五步：展示和分享缝编好的《彩色的树》用绳子挂起来，让幼儿们欣赏彼此的作品，展示自己的成果。
反思本次教学中，我们重点讲解了颜色的搭配规律，并通过实际操作将这些知识点转化为实际的效果，让幼儿们获得了直接的体验。
整个教学过程中，我注意到有些孩子对于颜色的区别还不够明显，需要更多的时间和练习，因此本次教学应该更注重于对于幼儿们视力和感知觉的训练，让孩子们更加敏感地触发颜色的变化。
此外，本次教学过程中，我们的重点是让孩子们体会“自由创造”的快乐，在指导时应该更多的注重于引导而非约束，让孩子们得到更多的想象和创意空间。
以上是本次教学的总结和收获，对于幼儿们的美术启蒙有很大的实际意义，值得我们在今后的教学中更加注重。
中班美术活动教案：彩色的树教案(附教学反思)
中班美术活动教学计划：彩色树教学计划（对教学有反思）中班艺术活动的彩树教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,感知秋天树木的颜色和形状特征,尝试运用不同的方法彩木的装扮方法,根据需要选择合适的材料,在操作中注意规则,适合幼儿园老师上中班美术活动班,看彩木教案.活动目标：1.感知秋天树木的颜色和形状特征,并尝试使用不同的方法来装饰有色树木.2,可以根据自己的需要选择合适的材料,在操作中注意规则.3.引导幼儿丰富辅助材料,培养大胆的创新能力.4.培养孩子动手操作的能力,并根据观察到的现象在同龄人之间大胆交流.5.让孩子体验独立,独立和创造力的能力.活动准备：1.活动开始前,父母应带孩子参观各种树木,并了解秋天树木的变化.2,银杏,凤凰,枫,松等图片.3,水彩笔；油漆和棉签；彩色的纸和浆糊.活动程序：首先,通过故事触发与树木有关的体验.1.老师讲故事：在高山上,有一棵大绿树.树木的绿叶随风摇曳.有一天,婴儿的叶子突然间感到：那棵大树妈妈总是穿着绿色的衣服,多么无聊！因此,婴儿的叶子安静地让自己变色. （母亲衣服的颜色是什么？2.问题：您看到了什么颜色的树？（根据孩子的回答显示图片）其次,观察图片并了解树木的相关特征.师：事实证明,树木不仅是绿色,而且是红色,黄色和其他颜色.今天,我们要画这些彩色的树吗？我们应该先画树的哪一部分？什么是后备箱？画一条树干,画点东西吗？什么是王冠？介绍树干,树枝和树冠的名称,操作和形状特征.第三,展示绘画材料并逐一介绍.每个孩子画一棵大树.第四,活动评价.砍下彩绘的树木,然后将它们排列成色彩缤纷的森林.孩子们在一起玩乐,谈论他们最喜欢哪棵树,为什么.活动反思：每个人都知道孩子喜欢美丽的色彩,他们更喜欢使用鲜艳的色彩来表达自己喜欢的对象.这个孩子是天生的观察者,他们将为草和树感到高兴和惊讶.当年幼的孩子试图用嫩毛笔表达自己的发现和情感时,他们通常缺乏必要的方法技能来支持他们.因此,我们设计了这项活动,以引导儿童在观察,比较和思考的基础上理解事物的基本特征,并掌握绘画表达的技巧,以提高儿童的审美表现.在过去的艺术活动中,我们经常觉得对幼儿的知识要求过高.似乎在艺术活动之前总是应该进行科学活动.因此,这次在制定目标时,考虑到中班生的知识有限,我们不要求他们掌握树木的变化的特定特征,例如秋天的银杏,红枫等；但只要孩子知道,就可以牢牢抓住色彩的中心.秋天的树木具有足够的色彩.在事件准备方面,考虑到所绘制图片的变形,我通过拍摄第一张照片然后将其复制来制作了这些图片.图片给孩子带来了逼真的视觉冲击,并且更容易与孩子的现有体验联系在一起.这项活动中最重要,最困难的步骤是引导孩子理解树的形状特征并掌握绘画步骤.这也是我们为课程准备的最困难的部分.因为传统的教师示范和模仿孩子的形式并不能适应新课程概念的要求,所以我做出了新的尝试,试图颠倒解释技能的步骤,然后再安排绘画要求.因为初中生已经有一定的责任感,所以我首先问：“今天,让我们画一幅画,做成一棵大树吗？ '然后设置四个问题：1,'要绘制一棵大树,我应该首先绘制哪一部分？什么是“ 2”后备箱？ '3'画行李箱,画什么？什么是“ 4”冠？结合过去的绘画经验,年幼的孩子很快学会了绘画的步骤.同时,通过观察和比较,成功地了解了树的各个组成部分及其形状特征.从而解决了本次活动的重点和难点.《纲要》要求儿童“可以按照自己喜欢的方式进行艺术活动”,因此我为幼儿提供了各种材料,以便儿童有选择的空间.在艺术活动中展示作品也是教师非常麻烦的问题.带有透明标签的老师的工作量太大.用大头钉固定泡沫板是不安全的.经过多次比较,我们选择了PC板.颜色非常漂亮,孩子们可以将其粘贴.不仅美观实用,而且更换非常方便.对艺术活动的评估也一直是我们讨论的重点.在最初的设计中,评估是让孩子们互相欣赏并谈论他们喜欢哪一个.但是,当我尝试教书时,我发现有些孩子还没有完成绘画,有些孩子忙于张贴,有些孩子很欣赏,没有人听别人的话.最后,一位老师建议您可以在孩子的衣服上放一个星星,以便他可以在自己喜欢的作品上贴上星星.这个想法已经为大家所认可.因为这种设计可以使孩子成为评估中真正的主角.他同意的观点对他有好处.充分利用孩子的主观性.以上是我对该事件的一些理解和思考.但是,我在实施过程中也有些困惑.如：“秋娃娃”的形象是否必要,如何充分发挥其教育价值？另一个例子：一些幼儿在小组活动中有偏见.在试用教学过程中,发现一些孩子想画棉签但没有占据这个位置,因此他们拒绝参加手术.在这种情况下,我们应该受到指导还是满意？我将继续总结我在以后的教学中的经验,并尝试找到答案.。
中班美术活动教案：彩色的树教案(附教学反思)
中班美术活动教学计划：彩色树教学计划（对教学有反思）中班艺术活动的彩树教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，感知秋天树木的颜色和形状特征，尝试运用不同的方法彩木的装扮方法，根据需要选择合适的材料，在操作中注意规则，适合幼儿园老师上中班美术活动班，看彩木教案。
活动目标：1.感知秋天树木的颜色和形状特征，并尝试使用不同的方法来装饰有色树木。
2，可以根据自己的需要选择合适的材料，在操作中注意规则。
3.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。
4.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆交流。
5.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。
活动准备：1.活动开始前，父母应带孩子参观各种树木，并了解秋天树木的变化。
2，银杏，凤凰，枫，松等图片。
3，水彩笔；油漆和棉签；彩色的纸和浆糊。
活动程序：首先，通过故事触发与树木有关的体验。
1.老师讲故事：在高山上，有一棵大绿树。
树木的绿叶随风摇曳。
有一天，婴儿的叶子突然间感到：那棵大树妈妈总是穿着绿色的衣服，多么无聊！因此，婴儿的叶子安静地让自己变色。
（母亲衣服的颜色是什么？2.问题：您看到了什么颜色的树？（根据孩子的回答显示图片）其次，观察图片并了解树木的相关特征。
师：事实证明，树木不仅是绿色，而且是红色，黄色和其他颜色。
今天，我们要画这些彩色的树吗？我们应该先画树的哪一部分？什么是后备箱？画一条树干，画点东西吗？什么是王冠？介绍树干，树枝和树冠的名称，操作和形状特征。
第三，展示绘画材料并逐一介绍。
每个孩子画一棵大树。
第四，活动评价。
砍下彩绘的树木，然后将它们排列成色彩缤纷的森林。
孩子们在一起玩乐，谈论他们最喜欢哪棵树，为什么。
活动反思：每个人都知道孩子喜欢美丽的色彩，他们更喜欢使用鲜艳的色彩来表达自己喜欢的对象。
这个孩子是天生的观察者，他们将为草和树感到高兴和惊讶。
当年幼的孩子试图用嫩毛笔表达自己的发现和情感时，他们通常缺乏必要的方法技能来支持他们。
幼儿园中班教案《彩色的树》含反思
幼儿园中班教案《彩色的树》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《彩色的树》含反思
幼儿园中班教案《彩色的树》含反思中班教案《彩色的树》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则，感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树，培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦，快来看看幼儿园中班《彩色的树》含反思教案吧。
活动目标：1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。
2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则。
3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。
2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。
3、水彩笔；颜料和棉签；彩纸和浆糊。
活动过程：一、通过故事，引发与树木相关的经验。
1、师讲述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。
满树的绿叶随着风儿摇摆。
有一天，树叶宝宝们忽然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀！于是，树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色。
看（出示图片）大树妈妈的衣服变成什么颜色了？2、提问：你还见过什么颜色的大树？（根据幼儿的回答出示相应图片）二、观察图片，了解树木的相关特征。
师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。
今天，我们来把这些彩色的树画出来好吗？我们应该先画树的哪一部分呢？树干是什么样的？画好树干，再画什么？树冠是什么样的？介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。
三、、出示绘画材料并逐一介绍。
每个幼儿画一棵大树。
四、活动评价。
将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。
幼儿一同欣赏，说说自己最喜欢哪颗树，为什么。
活动反思：大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。
而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。
当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。
所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。
幼儿园中班美术教案活动《彩色的树》及教学反思[5篇材料]
![幼儿园中班美术教案活动《彩色的树》及教学反思[5篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/466474cb0875f46527d3240c844769eae109a348.png)
幼儿园中班美术教案活动《彩色的树》及教学反思[5篇材料]第一篇：幼儿园中班美术教案活动《彩色的树》及教学反思中班美术教案活动《彩色的树》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则，感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力，快来看看幼儿园中班美术活动《彩色的树》含反思教案吧。
活动目标：1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。
2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。
2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。
3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。
活动过程：一、通过故事，引发与树木相关的经验。
1、师讲述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。
满树的绿叶随着风儿摇摆。
有一天，树叶宝宝们忽然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色。
看(出示图片)大树妈妈的衣服变成什么颜色了?2、提问：你还见过什么颜色的大树?(根据幼儿的回答出示相应图片)二、观察图片，了解树木的相关特征。
师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。
今天，我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应该先画树的哪一部分呢?树干是什么样的?画好树干，再画什么?树冠是什么样的?介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。
三、、出示绘画材料并逐一介绍。
每个幼儿画一棵大树。
四、活动评价。
将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。
幼儿一同欣赏，说说自己最喜欢哪颗树，为什么。
教学反思：大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。
幼儿园中班教案《彩色的树》含反思
幼儿园中班教案《彩色的树》含反思一、教学内容1. 教学目标•了解树木的功能与重要性。
•能够区分树木的不同部分。
•能够用不同颜色描绘树木。
•培养幼儿的观察力和绘画能力。
2. 教学重点•认识树木的基本部分。
•能够用多种颜色描绘树木。
3. 教学难点•区分树干、树叶和树的根部。
•运用不同颜色表达树木的不同部分。
二、教学准备•简笔画《彩色的树》图片•彩色纸张、彩笔•树木模型或图片•室内或户外的绘画活动场地三、教学过程1. 课堂导入教师向幼儿们展示图片，引导幼儿们谈谈自己对树木的认识和感受，激发幼儿的兴趣。
2. 教学展示教师展示树木的模型或图片，说明树木的基本部分包括树干、树叶和树的根部。
3. 绘画活动让幼儿们用彩色纸张和彩笔描绘自己心中的彩色树，鼓励他们发挥想象，用不同颜色描绘树的不同部分。
4. 小结和展示教师帮助幼儿们整理作品，展示他们创作的彩色树，引导幼儿们共同欣赏和交流作品。
5. 反思与评价教师与幼儿们共同回顾今天的绘画活动，让幼儿们谈谈自己的收获与感受，引导他们总结和反思绘画过程中的体验。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿们不仅认识到树木的重要性和功能，还锻炼了自己的绘画能力和观察力。
但是在实际教学中，发现部分幼儿对树木的不同部分理解不够深入，需要加强对树干、树叶和树根的讲解和引导。
同时，应该根据幼儿的实际情况和兴趣特点，设计更多有趣的绘画活动，激发幼儿的创造力和想象力。
未来的教学中，将更加注重引导幼儿自主学习和探究，促进他们全面发展。
幼儿园中班《彩色的树》优质教案
幼儿园中班《彩色的树》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《彩色的树》。
详细内容包括教材第二章《多彩的树木》中的第三节《彩色的树》，通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握树木的基本结构，学会运用不同的颜色描绘树木。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解树木的基本结构，如树干、树枝、树叶等。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够运用不同的颜色进行创作。
3. 培养幼儿的审美能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出树木的细节部分。
教学重点：掌握树木的基本结构，学会运用不同的颜色进行创作。
四、教具与学具准备教具：彩色的树图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示彩色的树图片，引导幼儿观察并描述树木的颜色和结构，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍树木的基本结构，如树干、树枝、树叶等。
（2）示范如何运用不同的颜色描绘树木，讲解调色方法。
（3）展示范例作品，引导幼儿观察并学习。
3. 幼儿创作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩颜料和调色板。
（2）引导幼儿按照观察到的树木结构进行创作。
（3）鼓励幼儿大胆运用不同的颜色，发挥想象力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
（2）及时给予鼓励和表扬，提高幼儿的自信心。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）邀请其他幼儿进行评价，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 《彩色的树》2. 内容：（1）树木的基本结构：树干、树枝、树叶（2）颜色：绿色、黄色、红色、棕色等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为自己喜欢的树木涂上美丽的颜色。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，运用不同的颜色进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，教学过程中是否存在不足，如何改进。
2024年幼儿园中班《彩色的树》教案
2024年幼儿园中班《彩色的树》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《美术乐园》第四章《多彩大自然》第三节《彩色的树》。
教学内容主要包括：认识不同颜色的树，了解树木的季节变化；学习使用彩色笔、水粉等绘画工具，创作出具有个人风格的彩色树作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识不同颜色、不同季节的树木，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对美术绘画的兴趣，激发他们的创作潜能。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察、发现和表现树木的颜色变化。
教学重点：学习使用彩色笔、水粉等绘画工具，创作出具有个人风格的彩色树作品。
四、教具与学具准备教具：彩色树图片、水粉颜料、画笔、调色板、抹布等。
学具：彩色笔、画纸、水粉颜料、画笔、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩色树图片，引导幼儿观察、讨论树木的颜色变化。
邀请幼儿分享他们见过的彩色树，激发他们对大自然的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一棵彩色树为例，讲解绘画步骤和技巧。
强调观察、想象、表现的重要性，引导幼儿关注树木的细节。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，尝试用彩色笔和水粉创作彩色树作品。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 互动交流（5分钟）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作心得。
其他幼儿欣赏、评价，相互学习，共同提高。
鼓励幼儿在课后继续观察大自然，发现更多的彩色树。
六、板书设计1. 《彩色的树》2. 内容：不同季节的彩色树图片绘画步骤和技巧优秀作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩色树。
2. 答案：幼儿根据所学知识，发挥想象力，创作出具有个人风格的彩色树作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿在观察、表现树木颜色变化方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：组织幼儿外出观察大自然，寻找更多的彩色树。
中班美术活动教案：彩色的树教案(附教学反思)
中班美术活动教学计划：彩色树教学计划（对教学有反思）中班艺术活动的彩树教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，感知秋天树木的颜色和形状特征，尝试运用不同的方法彩木的装扮方法，根据需要选择合适的材料，在操作中注意规则，适合幼儿园老师上中班美术活动班，看彩木教案。
活动目标：1.感知秋天树木的颜色和形状特征，并尝试使用不同的方法来装饰有色树木。
2，可以根据自己的需要选择合适的材料，在操作中注意规则。
3.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。
4.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆交流。
5.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。
活动准备：1.活动开始前，父母应带孩子参观各种树木，并了解秋天树木的变化。
2，银杏，凤凰，枫，松等图片。
3，水彩笔；油漆和棉签；彩色的纸和浆糊。
活动程序：首先，通过故事触发与树木有关的体验。
1.老师讲故事：在高山上，有一棵大绿树。
树木的绿叶随风摇曳。
有一天，婴儿的叶子突然间感到：那棵大树妈妈总是穿着绿色的衣服，多么无聊！因此，婴儿的叶子安静地让自己变色。
（母亲衣服的颜色是什么？2.问题：您看到了什么颜色的树？（根据孩子的回答显示图片）其次，观察图片并了解树木的相关特征。
师：事实证明，树木不仅是绿色，而且是红色，黄色和其他颜色。
今天，我们要画这些彩色的树吗？我们应该先画树的哪一部分？什么是后备箱？画一条树干，画点东西吗？什么是王冠？介绍树干，树枝和树冠的名称，操作和形状特征。
第三，展示绘画材料并逐一介绍。
每个孩子画一棵大树。
第四，活动评价。
砍下彩绘的树木，然后将它们排列成色彩缤纷的森林。
孩子们在一起玩乐，谈论他们最喜欢哪棵树，为什么。
活动反思：每个人都知道孩子喜欢美丽的色彩，他们更喜欢使用鲜艳的色彩来表达自己喜欢的对象。
这个孩子是天生的观察者，他们将为草和树感到高兴和惊讶。
当年幼的孩子试图用嫩毛笔表达自己的发现和情感时，他们通常缺乏必要的方法技能来支持他们。
幼儿园中班教案《彩色的树》含反思
幼儿园中班教案《彩色的树》含反思中班教案《彩色的树》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则，感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树，培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦，快来看看幼儿园中班《彩色的树》含反思教案吧。
活动目标：1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。
2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则。
3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。
2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。
3、水彩笔；颜料和棉签；彩纸和浆糊。
活动过程：一、通过故事，引发与树木相关的经验。
1、师讲述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。
满树的绿叶随着风儿摇摆。
有一天，树叶宝宝们忽然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀！于是，树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色。
看大树妈妈的衣服变成什么颜色了？2、提问：你还见过什么颜色的大树？二、观察图片，了解树木的相关特征。
师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。
今天，我们来把这些彩色的树画出来好吗？我们应该先画树的哪一部分呢？树干是什么样的？画好树干，再画什么？树冠是什么样的？介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。
三、、出示绘画材料并逐一介绍。
每个幼儿画一棵大树。
四、活动评价。
将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。
幼儿一同欣赏，说说自己最喜欢哪颗树，为什么。
活动反思：大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。
而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。
当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。
所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。
幼儿园中班美术教案活动《彩色的树》含反思
幼儿园中班美术教案活动《彩色的树》含反思活动概述本次美术活动主题是《彩色的树》。
适合幼儿园中班，关注幼儿创造性思维的培养。
本次活动目标是，帮助幼儿了解植物的生长过程，激发幼儿的想象和创造力，发展幼儿的手眼协调能力和细节观察力。
活动时间为1节课时，约45分钟。
活动准备•已备好的彩色纸张•水彩颜料•颜料盘和画笔•剪刀和胶水活动步骤步骤一：引导幼儿思考•让孩子们回想一下他们见过的植物，以及这些植物的颜色。
如果孩子不知道，可以给他们介绍一些家庭或者学校里常见的植物；•问孩子们除了树叶绿色外，还有哪些颜色可以与树叶相配。
鼓励孩子输入一些线索，例如叶子的年龄或者季节等。
步骤二：教授彩绘技巧•介绍如何使用画笔和颜料盘，让孩子了解如何混合颜色；•激发孩子的创作灵感，鼓励孩子创作不同风格的彩色树。
步骤三：创作“彩色的树”•向每个孩子分发一张纸和一台画笔，给予足够创作时间；•引导孩子们在纸上画出他们心目中的梦幻彩色树；•留有足够时间，让孩子们精致地创作自己的作品。
步骤四：展示和分享•提醒孩子们需要在活动时间否将作品完成，并展示他们的作品；•在集体展示中，鼓励孩子分享自己的灵感和技巧。
活动反思本次活动开发了幼儿的创造性思维！我为孩子们的表现感到自豪。
过程中发现有些不足：一些孩子不善于使用画笔，所以他们的设计看起来有些混乱。
下一次，我会做得更好。
考虑到幼儿的个体性，我会为不同孩子提供适合他们的指导，并让他们有更多的时间去完善自己的创作。
通过此次活动，我认为幼儿通过创作发现了自己的潜能！。
幼儿中班美术教案《彩色的树林》
幼儿中班美术教案《彩色的树林》幼儿中班美术教案《彩色的树林》（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿中班美术教案《彩色的树林》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿中班美术教案《彩色的树林》篇1活动目标：1、在观察、欣赏图片的基础上，感受画面色彩和意境之美。
2、尝试运用中锋点出树叶，进一步巩固调色和舔笔的基本操作方法。
3、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受。
活动准备：1、在活动前幼儿到户外看过多种树木，知道树叶颜色的多样性。
2、课件：彩色的树林。
3、画好树干的作业纸人手一张。
4、国画工具材料。
活动过程：1、调动幼儿已有经验，引导幼儿回忆和描述所看到的树叶。
(1)教师：你们以前看到过的树是什么样子的？树叶长在哪里？树叶又是什么样子、什么颜色的呢？(2)教师：树木有高有低，有粗有细。
树叶有很多种形状，长在树冠上，有的`大，有的小，有红的、绿的、黄的……2、师幼共同欣赏课件，感受树叶丰富的色彩，体会画面的意境。
(1)教师：今天老师带来了一些树林的图片，请你们仔细看看，这些树的树叶是什么颜色、什么样子的？你喜欢哪一幅？这幅树林的树叶看起来怎么样？如果你走进这片树林，会有什么感觉？(2)教师小结：树叶有很多不同的颜色，即使是绿色也有深浅差别。
远远地看上去，树林里的树叶就像一个个的小点点。
3、幼儿创作，教师指导。
(1)教师：我这里有一片光秃秃的树林，请你们给它们添上漂亮的树叶吧！(2)教师指导幼儿使用中号笔，运用中锋点画出树叶（顺锋用笔，由左向右按）。
(3)提醒幼儿要将毛笔上的颜色洗干净以后再换另外一种颜色。
4、集体欣赏、评价。
教师：你最喜欢哪一片树林？为什么？幼儿中班美术教案《彩色的树林》篇2活动目标:1、初步学习简单的画面布局。
2、掌握点彩画的方法。
3、体验点彩画的乐趣。
准备：各种颜料、水粉笔、黑卡纸、树皮、背景音乐、幼儿护衣、过程：一、导入：1、音乐游戏《树叶》，你看到的`树林是什么样子的？（树有高有矮，等）。
幼儿园中班《彩色的树》教案
幼儿园中班《彩色的树》教案《彩色的树》：幼儿园中班绘画教学方案一、教学背景在幼儿园中班，孩子们对周围世界的探索日益增长，对色彩的感知和运用也逐步提高。
本教学方案旨在通过绘画课程《彩色的树》，让孩子们在观察和描绘树木的过程中，不仅学习基本的绘画技巧，也培养他们对自然的热爱，提高他们的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧，能够用多彩的颜色画出树木。
2. 培养学生对树木生长特点和季节变化的认识，提高观察力。
3. 培养学生热爱自然，保护环境的意识。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够用多彩的颜色画出树木。
难点：培养学生对树木生长特点和季节变化的认识。
四、教学准备教具：彩色铅笔、画纸、树木图片、视频播放设备。
学具：彩色铅笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入：带领学生观察校园里的树木，让学生描述树木的外观和生长环境。
2. 教材讲解：通过展示树木图片和播放树木生长的视频，让学生了解树木的生长特点和季节变化。
3. 示范绘画：教师示范如何用彩色铅笔描绘树木，讲解绘画技巧。
4. 学生绘画：学生在教师的指导下，用彩色铅笔描绘树木，鼓励学生发挥创意，用不同的颜色和线条表现树木的形态。
5. 作品展示：让学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容：彩色的树板书设计：在黑板上画一棵简单的树，用不同的颜色填充树干、树叶和果实，让学生直观地了解如何用多彩的颜色描绘树木。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察身边的树木，用彩色铅笔描绘一幅树木成长的画。
2. 答案：学生可以根据自己观察到的树木，用彩色铅笔描绘出树木的生长过程，表现出树木的形态和色彩变化。
八、教学反思与拓展课后，教师应反思教学效果，观察学生对绘画技巧的掌握程度，以及对树木生长特点和季节变化的认识。
针对教学中的不足，调整教学方法。
同时，可以组织学生进行户外写生，让他们更加深入地观察树木的生长环境，培养他们的观察力和创造力。
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彩色的树教案(附教学反思)
中班美术活动彩色的树教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树，能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看彩色的树教案吧。
活动目标：
1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。
2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。
2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。
3、水彩笔；颜料和棉签；彩纸和浆糊。
活动过程：
一、通过故事，引发与树木相关的经验。
1、师讲述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。
满树的绿叶随着风儿摇摆。
有一天，树叶宝宝们忽然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀！于是，树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色。
看（出示图片）大树妈妈的衣服变成什么颜色了？
2、提问：你还见过什么颜色的大树？（根据幼儿的回答出示相应图片）
二、观察图片，了解树木的相关特征。
师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。
今天，我们来把这些彩色的树画出来好吗？我们应该先画树的哪一部分呢？树干是什么样的？画好树干，再画什么？树冠是什么样的？
介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。
三、、出示绘画材料并逐一介绍。
每个幼儿画一棵大树。
四、活动评价。
将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。
幼儿一同欣赏，说说自己最喜欢哪颗树，为什么。
活动反思：
大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。
而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。
当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。
所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。
在以往的美术活动中，我们常常觉得对幼儿的知识要求太高了。
似乎在美术活动前总应该先安排一次科学活动才行。
所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的知识能力有限，我们并不要求他们掌握秋季银杏、红枫等树木变化的具体特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。
在活动准备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采用了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。
该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更容易和幼儿的已有经验相联结。
本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的形状特征，掌握绘画的步骤。
这也是我们在备课过程中觉得最棘手的部分。
因为传统的由老师示范、幼儿模仿的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。
因为中班幼儿已具有一定的责任意识，所以我先提出要求：“今天我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗？”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应该先画哪一部分呢？”2、“树干是什么样的？”3、“画好树干，再画什么？”4、“树冠是什么样的？”结合以往的绘画经验，幼儿很快了解了绘画的步骤。
同时又通过观察、比较，顺利地了解了树木的各个组
成部分及其形状特征。
从而解决了本次活动的重点和难点。
《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。
美术活动中作品的展示，相信也是老师们颇为头疼的问题。
用透明胶贴，老师的工作量太大。
用大头钉固定再泡沫板上，不安全。
经过多番对比，我们选择了PC板。
颜色很漂亮，幼儿自己用浆糊一贴就行了。
不仅美观实用，更换也非常方便。
美术活动的评价也一直是我们讨论的焦点。
在最初的设计中，评价就是让幼儿互相欣赏，说说自己喜欢哪幅作品。
但试教时发现幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我欣赏陶醉，谁都不听别人说。
最后有老师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜欢的作品上。
这个主意得到了大家的一直认同。
因为这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。
他所认同的，对于他来说，就是好的。
使幼儿的主体性得到充分的发挥。