电子商务专业人才培育方案专家意见表
电子商务专家论证意见
时间
20xx年12月23日
地点
X学校教学点校内四楼会议室
参加人员
专业建设委员会委员：
专家和企业代表：
会
议
内
容
主要内容：研究论证高技能人才学历提升电子商务专业的人才培养方案。
专家论证意见：
经充分研究讨论，专家一致认为该人才培养方案适应产业发展方向和趋势，适合高技能人才学历提升的特点。其课程设置合理，能有效支撑培养目标和毕业生要求，能有效体现经济社会、学科发展和人的全面发展的需要。
备注
专家论证会议签到表
会议主题
论证电子商务专业人才培养方案
会议时间
会议地点
x学校教学点校内四楼会议室
会议主持人
姓名
单位
职称/职务
签名
电子商务专业(重点)人才培养方案
电子商务专业人才培养方案（重点专业）（专业代码： 630801 专业负责人：）一、招生对象、学制、修业年限1．招生对象：高中毕业生及中职毕业生2．学制：三年制3．修业年限：六年二、教育类型及学历层次1．教育类型：全日制高职2．学历层次：大专三、人才培养目标本专业注重学生的德、智、体、美全面发展，培养具有良好职业道德和创新精神，掌握现代电子商务基本理论，具有电子商务综合职业能力，能运用各类电子商务平台，从事网络营销、客户服务、网络编辑等一线工作，具有创新意识、创业能力的高素质技术、技能型应用人才。
四、核心岗位分析五、毕业条件本专业学生应达到以下条件方可毕业：1.取得本专业规定的132学分。
2.取得江苏省计算机等级考试一级B证书。
3.取得以下职业资格证书之一：（1）国际电子商务师三级（2）助理电子商务师（3）获得电子商务运营专才（阿里巴巴官方认证，根据考证当年阿里巴巴命名的证书名称而定）等任意一项电子商务专业技能证书。
其他经学院认定的同等或以上证书，或者省级及以上专业设计竞赛奖项（本证书可替代上述“3”）；六、职业能力与学习内容分析1．职业基本能力-学习内容分析（相关内容由课程负责部门进行修订）职业基本能力-学习内容分析表2．职业通用能力-学习内容分析职业通用能力-学习内容分析表3．职业专项能力-学习内容分析职业专项能力-学习内容分析表4．职业综合能力-学习内容分析职业综合能力-学习内容分析表七、人才培养方案实施说明1.专业人才培养模式电子商务专业实施了“学训一体、以赛促学”人才培养模式。
所谓学训一体是指利用校内实训室，借助模拟软件，通过“一看、二用、三学、四做”，实现“学中做，做中学”；利用校外实训基地，进行认知实习及顶岗实习。
以赛促学是引导学生参加各级各类的专业竞赛，通过参加比赛促进专业学习，以赛代练，将素质教育、创业教育融于专业教学过程中。
2.课程体系电子商务专业根据运营服务与管理和运营策划与设计这两个人才培养方向，分别设计了从初始岗、迁移岗、目标岗到拓展岗的职业成长递进岗位，针对每个岗位的专业技能培养要求，设置相应的支撑课程，具体如图1-1所示。
电子商务人才培养方案(新).docx
安徽省宿州职业技术学院经济管理系电子商务专业人才培养方案（修订稿）修订人：尹峰、汪珂、陈娟、王玉侠初审人：张杰审批人：二〇一五年八月二十二日一、专业名称、专业代码、学制、招生对象（一）专业名称：电子商务（二）专业代码： 620405（三）学制：三年（四）招生对象：普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具有同等学历者二、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务、管理第一线需要，德、智、体、美等方面全面发展，具有电子商务行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具有良好的职业道德、创业精神和健全的体魄，在企事业单位从事网站建设、网站维护、网络营销策划、网站推广、网络客服等工作，同时能利用互联网进行自主创业的高素质电子商务技能型人才。
三、就业面向立足宿州，面向安徽，辐射“长三角”地区，能在工商企业、事业单位、金融系统，从事电子商务运作、Internet 网上信息搜索与信息发布、网上营销、网上产品广告发布、网站推广、网站维护、网店客服、网站运营管理等相关工作。
四、职业岗位能力分析：（一）职业岗位与能力要求表 1、电子商务专业职业岗位及能力要求主要职业岗位任务职业能力要求拟设主要课程岗位网站设计从事电子商务网页设计、程熟练掌握 Windows 2000/2003 、电子商务概论、网站建序设计、站点管理与技术维Linux/Unix 其中一种操作系统；熟设与维护、网络营销、护等工作；悉网站的管理、设计规划、前台电子商务安全技术制作、后台程序制作与数据库管理流程与技术。
网站美工网站运营从事平台颜色处理、文字处具备一定的视觉传达设计功底，电子商务概论、网店美理、图像处理、视频处理等擅长广告创意、设计在网络广告、工、图形图像处理、工作；传统媒体广告上的应用；具有沟Flash 动画设计通、合作精神，有创造力。
担任网店运营专员从事网熟悉淘宝、阿里的运营环境，对电子商务概论店的整体装修工作；网店的运营规则有一定的了解；网络客服网站策划/编辑从事产品信息的整理和发熟悉淘宝店面装修、商品发布、网站建设与维护布工作；促销信息发布、修改价格、信誉网络营销从事网店的日常管理工作；评价等的操作；市场营销基础有一定的数据分析能力，能制作商业数据分析报告；有较强的市场感知能力、应变能力和文字及语言沟通能力；从事网站策划、实施、运营、熟悉网站策划、实施、运营、宣网站建设与维护宣传；从事选题、策划、采传等业务流程；对企业上网有比图形图像处理编、归纳；较深的理解，熟悉企业网站的功网络营销能要求；有较强的中文功底和文网店美工字处理能力，熟悉电脑操作，掌握基本网络知识。
电子商务人才需求及培养建议
电子商务人才需求及培养建议一、电子商务人才需求的主要方向根据第26次CNNIC《的中国互联网调查报告》显示，截至2010年6月，我国网络购物用户规模达到1.42亿，使用率提升至33.8%，上浮了5.7个百分点，半年用户增幅达31.4%。
网络购物用户规模较快增长，显示出我国电子商务市场强劲的发展势头。
随着中小企业电子商务的应用趋向常态化，网络零售业务日常化，网络购物市场主体日益强大，从而带动了我国电子商务的普及和广泛应用，同时，但同时也体现出我国电子商务人才的极度匮乏。
我国高职院校培养的电子商务人才在数量上已经形成一定的规模，但是在人才的素质教育和培养方面还存在欠缺，培养出的学生很难符合社会对高层次电子商务人才的需求标准。
根据调查企业岗位需求情况以及行业人才需求状况来看，我国电子商务的发展对人才提出了以下几个层面的需求：（一）管理应用型电子商务人才企业向电子商务方向进军的第一步就是开发自己的电子商务平台，除了软硬件条件的具备外，重要的是知识复合型人才的需求。
1、企业电子商务管理人员，其主要负责本单位电子商务系统的管理运作。
他们需要掌握电子商务的基础知识、商贸知识、电子商务法规、电子商务案例分析与电子商务项目管理的知识等。
2、电子商务实际操作人员，负责本单位电子商务活动的实际操作。
他们需要掌握电子商务的基础知识、商贸基础知识、电子商务相关技术、电子商务技能和操作规范、操作标准等。
（二）电子商务项目开发人才在电子商务法规、市场、应用环境创建与完善的同时电子商务的项目开发就成为一个单位搞好电子商务的一个关键。
社会所需的电子商务项目开发人才又可分为以下几类：1、电子商务分析人员，需掌握相关的电子商务信息技术、管理技术及项目系统分析领域的商务知识。
2、电子商务项目设计人员，要求掌握电子商务信息技术、网络技术、相关软硬件知识等。
3、电子商务项目具体实施人员，要求掌握电子商务开发软件技术、网络编程技术等。
（三）电子商务管理人才主要是指政府行政部门的电子商务管理人才，他们应掌握电子商务的基本的法律、法规，国家的有关方针、政策，网络管理、CA认证管理及相关应用领域的管理知识等。
电子商务专业(3+2)人才培养方案
课余
1 30 考查
1
假期
3 90 考查
3
假期
2 60 考查
2
12 360 考查
12
5 150 考查
5
（四）各类课程学时分配
课程类别名称
学时数
总学时数构成 占专业总学时数比例
校必修课
570
34.21%
专业必修课
976
58.58%
专业选修课
64
3.84%
校任选课
56
3.36%
合计
1666
100%
其中实践学时构成
学时数
占总学时数比例
252
44.21%
800
81.97%
10
15.62%
0
0%
1062
63.75%
九、专业主干课程描述
1．网络零售实务 课程目标：主要培养学生的应用电子商务平台进行网络零售的能力，既是对前面 课程的继承扩展，同时又为下一步进行顶岗实习和创业实践提供能力支撑。 教学内容： （1）电子商务与网络零售（网络零售的平台简介，电子商务零售平台的开店操 作）； （2）网店运营管理（在线沟通工具，在线支付工具，店铺管理工具，物流）；
电子商务专业(3+2)人才培养方案
专业代码:620405
一、专业名称
电子商务
二、教育类型及学历层次
教育类型：高等职业教育 学历层次：专科
三、招生对象及学制
招生对象：中职毕业生 学 制：学年学分制
四、职业岗位 （一）职业领域
根据企业电子商务岗位需求，考虑到电子商务专业毕业生的就业领域，确定本专 业的职业领域如下表。
2+4
3
18
电子商务专业人才培养方案实施审批表
年 月 日
二级学院及专业建设委员会意见：
主任签字（盖章）：
年 月 日
教务处审核意见：
处长签字（盖章）：
年 月 日
学校教学工作指导委员会意见：
主任签字（ห้องสมุดไป่ตู้章）：
年 月 日
此表一式两份，所属二级学院与教务处各存一份。
电子商务专业人才培养方案实施审批表
经济贸易学院专业：电子商务执行年级：20xx级
方案简要说明：
20xx级人才培养方案经教学点教学管理人员、电子商务专业老师通过企业调研、行业报告等多种渠道获取专业发展的宏观趋势和就业市场情况总结而成。本次修订遵循教务处统一规划，在培养目标中加入了思政元素，教学计划表以通识课程、专业技术平台课、专业技术方向课、创新创业特色课程对教学计划课程进行划分，并确定了市场运营、电商企业管理、电商美工等三个方向作为本专业的方向课。本方案经教学管理人员和电子商务专业老师多次讨论，和企业也进行多次沟通，认为基本符合生源情况和目前电子商务发展的方向，可以实施。
《电子商务》专业人才培养方案
电子商务专业人才培养方案一、专业名称及代码电子商务（121100）二、入学要求初中毕业或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业主要面向中小型企业、个人网上创业等领域，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力的初级电子商务技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
1.职业素养①具有一定的文化基础知识、良好的职业道德规范和职业素养；②具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识；③初步掌握开展电子商务所需的基本技能，具有良好的商业意识和就业、创业能力，具备良好的创新意识；④了解电子商务的发展方向，具有自主学习和适应职业变换的能力；⑤取得本专业相关的职业资格证书。
2．专业知识和技能六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课及专业课。
（一）公共基础课程公共基础课包括德育课、文化课（语文、数学、英语）、计算机应用基础、体育与健康课、音乐、心理课、以及公共礼仪类公共选修课。
（二）专业（技能）课程专业课包括专业核心课、专业方向课和拓展模块中的专业课，实习实训是专业课教学的重要形式，含校内实训、顶岗实习等多种形式。
1、专业核心课2、专业方向课（1）客服人员（2）网店美工（3）运营专员(初级运营人员)3、专业（顶岗）实习在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替或分阶段安排学生实习，与实习单位共同制定实习计划和制度，共同培养，共同管理。
毕业实习（顶岗实习）是本专业最后的实践性教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生毕业实习的岗位与其所学专业面向的岗位（群）基本一致。
通过企业顶岗实习，学生能更深入地了解企业相关岗位的工作任务与职责权限，能够用所学知识和技能解决实际工作问题，学会与人相处与合作，树立正确的劳动观念和就业观。
电子商务专业人才培养方案论证
方案确定的专业培养目标
培养目标定位： 培养适应经济社会发展和行业变化的 需要，有理想、有道德、有文化、有纪律、 热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有 良好的职业道德和行业规范，掌握电子商 务专业知识与应用能力，取得电子商务职 业技能证书，具备从事电子商务企业组织 管理和市场运作方面的 高素质技能型人才 。
就业岗位的界定问题
主要职业岗位 工作任务
网上商务信息收集
商务信发布 企业内部信息的采集与处理
网上洽谈
网上交易运营
网上订单处理 网上支付 客户服务 客户管理
客户服务与管理 网站维护与管理
网页设计制作
网站建设、维护
职业资格证书的考核
方案确定： （1）必考职业资格证： 电子商务 师（三级） （2）选考专业技能证书 企业信息管理师(三级)、营销师(三级)、 网络编辑师考证(三级 ）
一、培养方案修订情况 2 修订的指导思想
1、以行业为依托，以就业为导向，以市 场需求为指南，以用人单位满意为宗旨， 明确人才培养目标定位。 2、以专业建设、课程改革和校企合作 为突破口，构建科学合理的专业课程体系。 3、构建理念先进，特色鲜明，科学合 理的电子商务技能应用型人才培养体系。
专家论证问题
一、培养方案修订情况
1. 工作情况
2006年5月-2007年4月第一次修订，修订重点： 1) 进行调研：了解电子商务工作岗位的现状、岗位 素质要求、专业知识结构的变化 2) 培养目标的定位 3) 职业岗位群的确定 4) 职业技能证书考试引入 5) 课程结构体系的构建
一、培养方案修订情况
2007年8月-10月第二次修订，修订重点： 1) 培养规格的确定； 2) 专业专门化方向的定位，确定了“大专业、 多方向、宽基础、重特色”的定位原则; 3) 按专业方向确定以项目课程为主的专业核心 课程体系； 4) 项目课程的开发方向。
电子商务专业人才培养方案(高职)
电子商务专业人才培养方案（高职）一、专业名称（专业代码）电子商务 630801二、入学要求普通高中毕业生、职业高中毕业生、中专毕业生、技校毕业生、退伍军人等。
三、基本修业年限学制为3年，基本修业年限为3年，弹性修业年限为3-5年。
四、职业面向表1 本专业职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可待续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务业、批发业、零售业等行业的销售人员、商务岗位人员等职业群，能够从事推广、运营管理、客服服务等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求：1、素质（1）坚定拥护领导和我国制度，在亲时代思想所引下，践行核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的，掌握基本运动知识和1~2项运动技能。
养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。
2、知识（1）掌握的思想理论、科学文化基础知识和中华传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
（3）掌握计算机应用、网络技术的基本理论，电子商务的基本理论以及新技术、新业态、新模式、创新创业相关知识。
（4）掌握互联网资料查询、调研及撰写调研报告的方法。
（5）掌握市场分析、消费者行为分析及策划的方法。
（6）掌握商品拍摄、图形图像处理和网络方案写作的方法。
电子商务2013版人才培养方案修订意见模版
电子商务专业人才培养方案一、人才培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备坚实的经济管理与现代商务管理理论以及计算机网络应用能力，掌握先进信息、科学理论与技术方法，能够从事信息收集与处理、网站维护与管理、网络营销、网站运营或推广、网上国际贸易等工作，具有使用网络开展商务活动的职业岗位技能、实际操作能力和创新精神的高素质应用型电子商务人才。
二、人才培养规格（一）政治思想方面热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，牢固树立社会主义法制观念，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及三个代表的基本思想，具有爱国主义、集体主义思想和良好的思想品德，具有为社会主义现代化建设服务、为人民服务，为国家昌盛而奋斗的志向和责任感；具有严谨治学、求真务实、艰苦奋斗、团结协作的品质，具有创新精神和良好的职业道德。
（二）知识结构方面具有面向电子商务管理和计算机应用以及市场运作方面的高等技术型应用人才应必备的外语、数学、计算机及文化知识；熟练掌握电子商务专业知识与应用能力；了解国内外电子商务发展的新理论、新动向、新趋势；熟练掌握电子商务法律法规的相关知识；掌握电子商务专业相关的营销管理、商务运作、INTERNET 等的专业理论知识。
（三）职业能力方面具有从事电子商务专业相关工作的能力；具备查阅、翻译中英文专业资料和日常的语言交际能力；具有独立进行网络信息检索、处理的能力；具备较扎实的国际商务方面的应用文写作能力和公文处理能力；具有利用网络技术收集、研究、学习、分析贸易、商务相关市场动态、背景、信息的能力；具备自我学习并融会贯通而创新的能力；具有较强的参与或组织学习型团队的能力。
（四）职业资格证书方面在系统学完专业课程后，学生在毕业时应取得电子商务行业的从业资格证书、电话营销员证书，鼓励学生考取营销师、物流师、经济师、人力资源师、会计师等专业资格证书。
三、学制：三年四、职业面向（主要就业单位、主要就业部门、可从事的工作岗位）大型企业与电子商务企业：主要涉及商务企业以及电子商务的相关岗位，包含的具体职位有电子商务策划、运营与管理、网店经营管理、IT行业电子商务的设计与开发、网店网站开发与设计、网站推广、网络营销等能在信息产业的相关领域（工商企业、金融机构、信息服务等），及各级经济管理部门，从事电子商务实践与管理的复合型专门人才。
人才培养方案专家论证意见表
人才培养方案专家论证意见表1. 引言人才培养对于一个国家或组织的可持续发展至关重要。
为了确保人才培养方案的有效性和实施的可行性，我们请专家对该方案进行论证和评估。
本文将呈现专家们的论证意见，旨在为相关决策者提供有价值的参考。
2. 背景人才培养方案是为了满足当前和未来社会需求，培养适应性强、具备创新能力和实践能力的人才而制定的计划。
本次论证意见表的目的在于评估所设计的人才培养方案的科学性、针对性和可操作性。
3. 论证意见3.1 方案目标的可行性专家对方案的目标进行了评估，认为这些目标与现实需求紧密相连。
方案旨在培养具备创新思维和实践能力的人才，并且明确了专业领域的重要技能和知识要求。
专家们一致认为，这些目标是可行和有意义的。
3.2 方案内容的科学性专家对方案的内容进行了细致的评估，并指出了其中的科学性。
方案的培养内容既符合当前领域的最新知识和趋势，又考虑了学生的个体差异。
专家认为，方案的内容设计合理，有助于学生全面发展。
3.3 培养方式的可操作性针对方案中的培养方式，专家们提出了自己的意见。
他们认为，方案中的培养方式要注重实践和实际操作能力的培养，而不仅仅是理论知识的灌输。
专家们建议加强实习、项目和实践环节，并提供丰富的实践机会。
3.4 评估与优化机制专家们对方案的评估与优化机制进行了评估。
他们认为，方案应设立有效的评估体系，定期对培养效果进行评估和反馈，从而及时调整和优化培养方案。
专家呼吁在评估机制中注重全面性和多元化。
4. 结论基于专家的论证意见，人才培养方案在目标的可行性、内容的科学性、培养方式的可操作性以及评估与优化机制等方面得到肯定。
这些意见对于人才培养方案的制定和实施非常有价值。
决策者应充分考虑专家的意见，进一步完善和优化人才培养方案，以促进社会的可持续发展。
5. 参考文献(在这里列出参考文献，使用合适的引用格式)。
电子商务专业人才培养方案表
电子商务专业人才培养方案主要参数一览表2009级电子商务专业人才培养方案专业介绍：电子商务是由计算机、通信网络及程序化、标准化的商务流程和一系列安全、认证法律体系组成的集合；是一种以互联网为基础、以交易双方为主体、以银行电子支付和结算为手段、以客户数据为依托的全新商务模式。
作为一种全新的营运工具和贸易手段，正受到政府、企业、贸易公司等社会各界日益密切的关注。
网上贸易的迅猛发展，需要大量与电子商务有关的各层次从业人员。
我校电子商务专业密切联系社会需求，培养面向生产、物流、贸易公司，具备较强实践技能的操作性人才。
招生对象：2009年参加全国统一高考的高中毕业生或中职毕业生学制：三年一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路；以职业技能培养为主线，以高技能应用型人才培养为目标，全面提高学生的职业素质；以服务于本地经济和社会发展为立足点，以培养电子商务专才为突破口，全方位改革和创新人才培养模式，全面提高人才培养工作水平和质量，培养满足社会需求，深受企业欢迎的高素质高技能职业人才。
二、专业人才培养目标培养德智体全面发展，综合素质优良，职业道德高尚，既了解经济活动基本规律，又懂得信息技术；既掌握先进的营销管理理念，又熟悉现代商务运作流程的技能型、应用型人才。
三、职业面向1、网络信息编辑2、网站维护员3、网络营销员4、网站推广员5、电子交易员（电子商务师）6、电子商务物流员7、网络客服员四、素质、能力、知识结构（一）素质和能力1．社会能力（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生劳动组织能力；（4）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（5）培养学生吃苦耐劳和强烈的社会责任心和正义感；（6）培养学生初步的管理能力和信息处理能力。
2．方法能力（1）职业生涯规划能力；（2）独立学习能力；（3）获取新知识和技能的能力；（4）培养学生善于总结与应用实践经验的能力；（5）决策能力。
电子商务人才培养方案(新)
安徽省宿州职业技术学院经济管理系\电子商务专业人才培养方案（修订稿）%修订人：尹峰、汪珂、陈娟、王玉侠初审人：张杰审批人：二〇一五年八月二十二日：一、专业名称、专业代码、学制、招生对象（一）专业名称：电子商务（二）专业代码：620405（三）学制：三年（四）招生对象：普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具有同等学历者二、培养目标$本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务、管理第一线需要，德、智、体、美等方面全面发展，具有电子商务行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具有良好的职业道德、创业精神和健全的体魄，在企事业单位从事网站建设、网站维护、网络营销策划、网站推广、网络客服等工作，同时能利用互联网进行自主创业的高素质电子商务技能型人才。
三、就业面向立足宿州，面向安徽，辐射“长三角”地区，能在工商企业、事业单位、金融系统，从事电子商务运作、Internet网上信息搜索与信息发布、网上营销、网上产品广告发布、网站推广、网站维护、网店客服、网站运营管理等相关工作。
四、职业岗位能力分析：（一）职业岗位与能力要求表1、电子商务专业职业岗位及能力要求（二）职业技能资格证书。
本专业学生毕业时必须取得本专业中职业技能证书1个或以上。
表2、电子商务专业职业资格证书一览表（三）专业核心课程设置及说明五、职业能力要求：（一）职业素养（1）具有较高的思想道德修养和马列主义理论基础水平；！（2）具有较高的文化素质修养；（3）具有较好的心理素质，勇于克服困难；（4）具有较强的身体素质，适应艰苦工作需要；（5）具有较强的业务素质，不断进行创新。
（6）具有较强的心理适应能力和健全的意志品质。
（二）专业知识和技能（1）具有商务经营与管理的能力；（2）具有运用网页制作工具设计和制作商务网页的能力；{（3）具有对电子商务网站进行维护和管理的能力；（4）具有网络营销的能力；（5）具有现代物流与配售管理能力；（6）网上支付与结算的处理能力（7）具有协调和处理各种社会关系的能力；（8）具有自学能力。
电子商务人才培养方案(高职院校)
电子商务人才培养方案(高职院校)商丘职业技术学院二〇一二年六月20XX电子商务专业才培养方案商丘职业技术学院电子商务专业人才培养方案单位：商丘职业技术学院专业负责人：杨资源主要撰写人：孙参运主要完成人：杨紫元商丘职业技术学院系主任教授孙参运商丘职业技术学院专业带头人李守良商丘职业技术学院专业骨干教师王海英商丘职业技术学院专业骨干教师王小平商丘职业技术学院专业骨干教师陈超商丘职业技术学院公共课教师陈树宁商丘职业技术学院专业骨干教师韦修玲商丘职业技术学院专业骨干教师姚卫如商丘职业技术学院专业骨干教师黄娜商丘职业技术学院专业骨干教师赵金明武汉乐天科技有限责任公司总经理包东红河南省东方砺志教育咨询机构主任刘宗伟惠普中国商丘服务部经理孟效东河南省物流联合会主任王永军商丘市乐易商贸有限公司总经理翟渊博商丘商电铝业集团经理商丘职业技术学院电子商务专业人才培养方案目录一、专业名称及代码 ................................................ ........ 2 二、招生对象及学制 ................................................ ........ 2 三、培养目标 ................................................ .............. 2 四、职业范围 ................................................ .............. 2 五、工作过程分析与人才培养规格 ............................................ 3 工作过程知识、能力、素质要求分析表 ................................................ .............................. 3 人才培养规格 ................................................ ................................................... ................................ 6 六、培养模式、工作过程系统化课程模式和教学模式............................ 7 培养模式 ................................................................................................... ......................................... 7 以工作过程为导向的系统化课程模式 ................................................ ................................... 9 教学模式 ................................................ ................................................... ....................................... 12 七、专业核心课程简介 ................................................ ..... 13 电子商务运营实务 ................................................ ................................................... .................... 13 市场营销实务 ................................................ ........................................... 错误！未定义书签。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电子商务专业人才培育方案专家意见表
重点建设专业:电子商务专业
人才培养方案专家论证会意见表
论证议题
人才培养方案
论证时间
论证地点
多媒体会议室
主持人
张艳
专家姓名
工作单位
职务
专业
签名
电子商务
意见（建议）：
电子商务专业以商务为主培养方向，着重培养应用型、操作型人才，同时重视标准中高职专业的衔接。
首先，电子商务专业在人才培养方案体系上的初衷是值得肯定的。电子商务专业人才培养的关键及核心内容主要包括：第一，对培养目标和定位进行认真研究和梳理，在提供充分目标定位依据的基础上，进行了深入论证；第二，在目标定位过程中注重电子商务专业人才本身的诉求及教育的实际要求，按照强基础、宽口径、重应用，培养电子商务技术技能型人才的思路，合理体现通才与专才的关系。
建议加大精品课程的建设力度，通过精品课程的建设提高奇偶学质量，带动教师队伍的建设。
2019年9月6日
人才培养方案专家论证会意见表
论证议题
人才培养方案初稿
论证时间
2019-9-1
论证地点
主持人
张艳
专家姓名
工作单位
职务
专业
签名
电子商务
意见（建议）：
1、总体要求定位准确、表述清晰，与培养目标高度吻合，但未清晰显现专业特点与学生特长；
2、对学生的获取知识能力、应用知识能力、创新能力、职业技术资质的具体要求描述不是很全面、准确。
3、对学生知识结构要求描述不是很全面准确，学生应获得的工具性知识、人文社会科学、自然科学知识、工程技术知识、经济管理知识、专业知识等。
4、教学进程安排表中的课程设置（课程名称、编码、总学时、学分及实训学时）需进一步调整，包括课程体系的调整，课程的整合、重组合理，必修课与选修课的比例设计等方面，
从企业对人才的需求方向来看，电子商务专业人才培养整体而言基本符合企业对电子商务专业的需求，细节上仍需做进一步的完善，具体表现在以下几个方面：
首先，建议将专业人才培养目标进一步细化，以营销人才、技术性人才、服务型人才的培养为主要方向，利用理论与实际相结合的“工学交替、职业情境”化教学方案，突出理论到实际的过渡性过程；
2019年9月6日
人才培养方案专家论证会意见表
论证议题人才培ຫໍສະໝຸດ 方案初稿论证时间2019-9-1
论证地点
主持人
张艳
专家姓名
工作单位
职务
专业
签名
电子商务
意见（建议）：
该课程培养方案制定科学合理，符合人才培养目标和学校及专业定位，对于实践性很强的电子商务专业来说有几点建议：
1.课程开设的范围比较广，因而在深度上略显不足。可以在学时上有所区别，重点培养几个有特色的方向。
论证时间
2019-9-1
论证地点
主持人
张艳
专家姓名
工作单位
职务
专业
签名
电子商务
意见（建议）：
对该人才培养方案提出以下几个建议：
1.原则上同意电子商务专业部提出的人才培养方案，局部课程调整适宜，课程名称与目录不作调整。
2.课程体系结构合理，突出了校企合作的培养模式，在提取若干电子商务典型工作任务的基础上，由企业根据自身项目的发展特点而调换、设置了部分课程，加强了企业所需技能的培养，保障了学校和企业人才需求的对接，符合重点专业建设要求，具有可实施性。
最后，对于电子商务专业高素质应用型人才的培养，也不应只局限于实操能力的培养和提升，更多的是培养学生学会用电子商务实际工作岗位的思维方式去思考和解决问题。
2019年9月6日
人才培养方案专家论证会意见表
论证议题
人才培养方案
论证时间
2019-9-1
论证地点
主持人
张艳
专家姓名
工作单位
职务
专业
签名
电子商务
意见（建议）：
3.本次方案对之前建议增加的核心课程进行了进一步探讨，局部调整了之前课程设置中实训环节，来加强学生实践能力，总体思路清晰，做到了课程、环节体系的优化。
4.本方案加大了一体化课程的比例，力求通过完成典型工作任务的过程来达到培养学生专业能力、自主学习能力、人际沟通能力、团队合作能力的目标，具有前瞻性和创新性。
其次，人才培养方案的学科课程体系中应着重体现专业特色，希望可以对企业岗位需求中的核心能力做深入挖掘与提炼，而在学生考核评价方面，为了体现出多元化评价体系，可以以团队考核的方式进行考核评价工作；
最后，为了加强学生对电子商务实际操作的掌握，建议人才培养方案中增加学生实训模拟系统，这样不仅可以帮助学生从实训中加深对理论知识的理解和应用，页有利于教师对学生的实际动手与工作能力有一个全面系统的掌握。
其次，电子商务专业人才培养方案体系中从培养目标、课程设置到各个教学环节“一以贯之”的匹配关系，逐步完善企业合作的模式，以企业需求为导向，培养全方位“亦学亦商”的现代商务人才。通过校企合作、工学结合，订单培养、校内仿真模拟实训、顶岗实习等教育方式，积极推行和完整虚实结合的人才培养模式，进一步加强职业技能训练，突出实践教学，实现工学交替，体现电子商务专业人才培养的引领作用。使学生掌握电子商务专业基本理论、基础知识、基本技能，具有良好的人文素质，毕业后能在各电子商务相关企业、行业从事网络营销、网络编辑、网店运营与维护、网络运营、电话营销等工作。
2.电子商务学专业培养过程中，学生的眼界和体验非常重要，建议在培养方案中加入采风环节，开拓学生眼界。
3.人才培养方案重在执行，有好的计划，要充分落实在教育的过程中，尤其是实践环节，配套设施、实践条件、设备都是保障实践有效进行的必备条件。
2019年9月6日
人才培养方案专家论证会意见表
论证议题
人才培养方案初稿