基础教育云服务平台解决方案

基础教育云服务平台解决方案

需求差异或资源标准不统一等原因，使用效果也不太理想。

协作教研的现状

团队教研的协同工作受地域限制，开展的难度比较大，特别是偏远中小学教师参加教研活动

难度大，参加高层次培训的可能性小，自我提升的空间受到一定的制约。各区县、学校尚未采用信息化的手段辅助教科研活动的开展，尚未采用网络化的手段辅助跨校的教研互动交流。

学校教学的现状

学生的课业负担普遍较重，学生在校时间较长，缺乏自主利用数字资源的时间。由于缺乏有针对性的学习指导，导致学习资源不足或过度。同学之间互帮互学的协作不够。在自主学习过程中很难得到个性化的指导，过分依赖聘请家教或到校外上补习班。总体上，尚未有优质的网络教学系统可供使用。

家校沟通的现状

家校沟通的主要渠道是每学期一到两次的家长会，教师与家长之间的沟通和交流大多是通过

短信通知和家长签字。

家长非常期待能够深入地了解孩子的学业水平、在校表现、个性发展、心理发展等情况，希望和学校形成良性的互动，但由于缺乏有效的沟通平台和手段，使得他们对孩子的成长过程了解得不够广泛、深入。

教育网站建设的现状

教育局系统以及中小学校的网站由于建设的历史原因，通常存在着各级网站孤岛分散建设，

缺乏统一的建设标准，不同机构之间的信息共享困难；信息化投入少，信息技术维护人员能力低，网站更新、内容运维情况差；重复建设现象严重，硬件和网络建设成本高；网站水平

参差不齐且升级困难，网络安全风险很高

基础教育云服务平台建设的总体目标是：建成符合国家规范和课程改革需要的、具有本地化基础教育特色的教学指导与服务系统，注重课程文化建设与教学文化建设，促进基础教育数字化教学资源的共建共享，形成覆盖本区域的教育信息化公共服务体系。

具体目标是：

1）为教育局提供可以随时查看各级各类学校（教育单位）的行政管理、教学规划、教学质

量、资产经费、办学绩效和发展趋势，支持区域化、智慧化的行政事务网上办公和信息发布。2）为学校领导提供网络化、智能化、精细化的管理平台，掌握学校整体运行状况，发现问

题、及时调整、辅助决策、节省行政运行成本,同时提供区域办学经验交流分享的平台。

3）为教师提供高效便捷的办公环境，教学资料和科研成果资源的共建共享环境，与家长实

时互动的沟通渠道，使区域范围内的教师信息化素养、教研能力、教学水平得到全方位的促进和提升。

4）为学生提供丰富、精粹、便利的共享学习资源，可自主学习与泛在学习，通过区域范围

内的师生学习交流互动，提升自主学习能力，增强学生的信息化素养、探究能力。

5）为家长提供可以与学校（教育单位）实时沟通，及时获取学生在校情况，学校教育情况

和活动信息的平台，协助学校共同教育学生成长。

6）为社会大众提供政务公开、教育招生、行政审批、咨询投诉等教育信息服务。基础教育

云服务平台解决方案

2. 系统规划框架

基础教育云服务平台以服务本地区教育机构和广大教研员、教师、学生、家长为宗旨，以促进新课程改革和技术与课程融合为主线，以信息技术辅助教育教学为核心，突出先进性、指导性、规范性和实用性；搭建先进实用的服务平台，发挥互联网的优势，突出WEB2.0的及时性、开放性、互动性等特性；在国家标准、教育部标准的基础上，制定符合本地区教育信

息化长远可持续发展的相关规范和标准，建立并完善教育教学资源的准入、评价、交流、共享机制，加快符合本市基础教育需求的优质资源的征集、引进、开发和整合步伐。作为长期服务本地区基础教育的大平台，基础设施层（Iaas层）、云基础服务层（Paas层）和应用层（Saas层）基于整体架构设计，避免日后整合隐患。采用云计算技术，在为更广泛的用户

提供云服务的同时，有效节约教育信息化硬件资金与人力投入，减少重复浪费。支持围绕教研教学的实际需求，建设和引进相应的应用系统，并能根据需求的拓展不断扩展服务平台的

功能。定位于开放的、可持续提供信息化服务、可长期运营的信息化平台，有志于教育行业的第三方社会团体可通过公共服务平台提供教育服务，并通过市场机制获得合理的回报。

2.1. 云基础设施（IAAS）

云基础设施（IAAS）原则是集约化、共享、动态。充分整合计算机资源，提高设备利用率；

透视降低复杂性，实现计算机资源和存储资源的共享；提高IT生产力并提高系统可靠性和

可用性。将服务器等硬件资源整合在一起，形成一个动态资源池。动态、按需分配给各应用系统。当某应用系统在高峰期需要更多的资源支持时，动态给予更多的硬件资源支持，而当高峰已过时，自动回收多余的资源，为其他的应用系统服务。而当晚上或者节假日等非正常

上班时间，硬件资源大量剩余时，可自动关闭多余基础教育云服务平台解决方案的硬件资源，

以提高硬件资源的使用寿命，并节省大量能耗。当硬件资源池中的任何一台服务器出现故障时，池中的其他服务器会自动接管该服务器的工作，避免出现应用系统不能使用的风险，提高了系统的可靠性。动态云计算平台为用户不仅提供基础的计算能力与储存能力服务，还可以包括平台服务，应用服务等多种虚拟化服务，降低用户设备投资费用和维护成本、减少管理复杂度、提高可用性将达到99.9%以上的可用性 2 资源，享有服务。和平教育教学云服务平台由下列8大子系统构成，如下图所示：图 1 和平教育教学云服务平台

一、教育教学门户网站

依托和平区教师进修学校网站，构建以信息发布为龙头，集综合教育教学服务和技术应用为

一体的区域性教育教学门户网站。网站致力于为区教育行政部门领导决策提供服务，为基层学校推进教育教学改革、提高教育教学质量服务，为全区教师提供一个专业发展平台。网站不仅在学校的管理、培训、教研、科研等工作中发挥作用，而且在学校充分发挥“教育行政

部门参谋部、教学改革指挥部、提高教学质量作战部”的过程中起到不可替代的作用，已成为和平区教育系统业务工作对内对外的重要宣传窗口。

二、学生学业成长分析系统

学生学业质量是教育教学的重要成果之一。中小学学业质量分析与评价，反馈与指导是对教学进程和教育质量进行指导和管理的基础性工作，是提高教学工作质量和效能的工作平台，

也是教育制度建设的重要组成部分。建立新课程背景下的教学评价机制，提高教学管理效能，对基础教育转向内涵发展、过程优化有着重要现实意义。教研室承担着教育质量评价的职能，

用实、用好数据指导教学，建立对学生的学业质量进行分析、反馈与指导的工作机制，加强教学与教研的针对性和实效性，提高教育教学质量，是我们追求的工作目标。为了及时跟踪、分析、反馈教学过程，同时将教育相关的主体（学生、家长、教师、学校管理人员、教育行

政管理人员）借助网络平台融入进来，我们采用计算机网络技术与数据库管理技术开发了“天津市和平区学生综合素质评价之一—学生学业成长分析系统”，利用系统提供 3 的强大功能实现数据的深度挖掘，很好的解决了对教学质量的横向比较、纵向跟踪，实现了对教育资