初中生物课件七年级上册全套课件(一)
合集下载
初中生物第一课 课件(共18张PPT) 人教版生物七年级上册
初中生物第一课课件(共18张PPT) 人教版
生物七年级上册
(共18张PPT)
初中生物
第一课
课前须知
1、每节课，课前两分钟将课本、练习册、笔拿出来，做好上课准备。
2、该出口时才出口，看眼色行事。
3、实在太困的同学，上课可以申请站着听课，困意消失可自动坐下。
4、每节课上完后，作业及时完成，按时提交。
5、每周一上午第二节课后的课间即为提交文字作业的时间。
什么是生物？
为什么学生物？
生物学什么？
怎样学好生物？
什么是生物？
提到生物，你会想到什么？
生物与生物学
一切有生命的物体。
（即具有生物特征的物体。
）
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物学
该从书本里找一找。
该记在课本的相应位置了
除了你看到的，还有些肉眼看不到的生物
为什么学生物？
1、中考需要，且受重视程度越来越高。
2、与我们的生活息息相关。
3、是其他学科（农学、林学、医学、环境科学等）的基础。
4、21世纪是生物科学的世纪----乔布斯
生物学什么？
生物体的结构层次
生物的多样性
生物与环境
植物的生活
人体生理与健康
遗传与进化
生物学与社会实践
生物学方法
学了生物，你将知道~
怎样学好生物？
1、认真听讲，认真做好笔记
2、主动学习，积极思考
3、课后按时按质按量完成作业
4、错误的地方用红笔订正
5、提前预习，及时复习和回顾
6、理论联系实践，从生活中学生物加油！同学们
鼓足干劲
力争上游。
人教版七年级生物上册全册完整课件
人教版七年级生物上册全册完整课 件
第三节 生物圈是最大的生态系 统
人教版七年级生物上册全册完整课 件
第二单元生物体的结构层次
人教版七年级生物上册全册完整课 件
人教版七年级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物上册全册完整 课件目录
0002页 0110页 0177页 0292页 0357页 0390页 0422页 0424页 0445页 0492页 0540页 0595页 0647页 0743页 0788页 0843页 0902页
致同学们 第一章 认识生物 第二节 调查周边环境中的生物 第一节 生物与环境的关系 第三节 生物圈是最大的生态系统 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第二节 植物细胞 第四节 细胞的生活 第二节 动物体的结构层次 第三节 植物体的结构层次 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第二章 被子植物的一生 第二节 植株的生长 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第二节 绿色植物的呼吸作用
人教版七年级生物上册全册完整课 件
第一节 生物的特征
人教版七年级生物上册全册完整课 件
第二节 调查周边环境中的生物
人教版七年级生物上册全册完整课 件
第二章 了解生物圈
人教版七年级生物上册全册完整课 件
第一节 生物与环境的关系
人教版七年级生物上册全册完整课 件
第二节 生物与环境组成生态系 统
致同学们
人教版七年级生物上册全册完整课 件
第一单元 生物和生物圈
人教版七年级生物上册全册完整课 件
第一章 认识生物
第三节 生物圈是最大的生态系 统
人教版七年级生物上册全册完整课 件
第二单元生物体的结构层次
人教版七年级生物上册全册完整课 件
人教版七年级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物上册全册完整 课件目录
0002页 0110页 0177页 0292页 0357页 0390页 0422页 0424页 0445页 0492页 0540页 0595页 0647页 0743页 0788页 0843页 0902页
致同学们 第一章 认识生物 第二节 调查周边环境中的生物 第一节 生物与环境的关系 第三节 生物圈是最大的生态系统 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第二节 植物细胞 第四节 细胞的生活 第二节 动物体的结构层次 第三节 植物体的结构层次 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第二章 被子植物的一生 第二节 植株的生长 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第二节 绿色植物的呼吸作用
人教版七年级生物上册全册完整课 件
第一节 生物的特征
人教版七年级生物上册全册完整课 件
第二节 调查周边环境中的生物
人教版七年级生物上册全册完整课 件
第二章 了解生物圈
人教版七年级生物上册全册完整课 件
第一节 生物与环境的关系
人教版七年级生物上册全册完整课 件
第二节 生物与环境组成生态系 统
致同学们
人教版七年级生物上册全册完整课 件
第一单元 生物和生物圈
人教版七年级生物上册全册完整课 件
第一章 认识生物
最新人教版七年级生物上册全套PPT课件
植物
动物
真菌
细菌
按生活环境分类：
陆 生 生 物
水 生 生 物
按
用
途
分
类
：
作物
家禽
家畜 宠物
小结：对调查到的生物进行归类：
按 形态结构特点 分为 按照 生活环境 分为 按照 用途 分为
植物 动物 其他生物
陆生生物 水生生物
作物 家畜 家禽 宠物
D 1.下列哪项不属于调查？
A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照 2.以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬
阴暗（纸板） 明亮（玻璃板）
④实施探究方案：（制作记录表格：）
平均值 环境 1min 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10mi 暗 明
⑤得到结果、分析结果：（取平均值）
⑥得出结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里， 光会影响鼠妇的生活。
（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存 的自然环境！）
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
3.调节气候，提供丰 富的海产品
四、生物对环境的适应和影响
1.生物必须适应环境才能生存 下去。枯叶蝶竹节
虫
变色龙
2.生物在适应环境的同时，也 退耕还林（草） 影响和改变着环境。
沙地种植植物
人教版七年级生物上册《全册全套》课件
地 球
生物圈的范围包括：
岩石圈的表面
水
圈
大气圈的底部
的 大
部
生物圈的范围
二、多种多样的生态系统
生态系统
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
森林生态系统
1、动植物种类较为 繁多，生态系统结 构较为复杂，自动 调节能力较强。
2、调节气候。森林 在涵养水源、保持 水土方面起着重要 作用，有“绿色水 库”、“地球之肺” 之称。
有毒物质一旦进入生态系统，便参与循环。 在物质循环过程中性质稳定，容易被吸收， 又不易被排出，因此有毒物质就沿着食物链 逐渐累积起来，越是处在较高营养级的生物， 体内的有毒物质的浓度越高。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统中的环境和各种动物 的数量及所占的比例,能够在 较长时间内保持相对稳定叫生 （1态）生平态衡系。统中的生物都不是孤立存在的，而
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
提示：在调查过程中，如果调查范围过大，不能逐一调 查时，可选取一部分调查对象作为样本，即抽样调查。
人口普查
森林资源调查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 选择调查范围 2 分组 3 设计调查路线 4 调查 5 归类 6 整理
注意事项：
1、首先设计一个调查表。
2、调查是一项科学工作，要认真观察，如 实记录。不能凭个人好恶取舍。
生物圈的范围包括：
岩石圈的表面
水
圈
大气圈的底部
的 大
部
生物圈的范围
二、多种多样的生态系统
生态系统
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
森林生态系统
1、动植物种类较为 繁多，生态系统结 构较为复杂，自动 调节能力较强。
2、调节气候。森林 在涵养水源、保持 水土方面起着重要 作用，有“绿色水 库”、“地球之肺” 之称。
有毒物质一旦进入生态系统，便参与循环。 在物质循环过程中性质稳定，容易被吸收， 又不易被排出，因此有毒物质就沿着食物链 逐渐累积起来，越是处在较高营养级的生物， 体内的有毒物质的浓度越高。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统中的环境和各种动物 的数量及所占的比例,能够在 较长时间内保持相对稳定叫生 （1态）生平态衡系。统中的生物都不是孤立存在的，而
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
提示：在调查过程中，如果调查范围过大，不能逐一调 查时，可选取一部分调查对象作为样本，即抽样调查。
人口普查
森林资源调查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 选择调查范围 2 分组 3 设计调查路线 4 调查 5 归类 6 整理
注意事项：
1、首先设计一个调查表。
2、调查是一项科学工作，要认真观察，如 实记录。不能凭个人好恶取舍。
七年级上册生物ppt课件
七年级上册生物ppt课件
目录
• 生物与环境 • 细胞 • 植物的生长与发育 • 动物 • 人体生理 • 遗传与变异
01
生物与环境
生物与非生物
总结词
理解生物与非生物的区别和联系
详细描述
生物是有生命的物体，具有生长、发育、运动和新陈代谢等能力，而非生物则 不具备这些特征。生物与非生物在地球上共同构成了生态系统，相互依存、相 互影响。
生物的生存环境
总结词
了解生物的生存环境及其对生物的影响
详细描述
生物的生存环境包括气候、土壤、水分、阳光、空气等自然环境和人类活动形成 的人工环境。不同的环境条件对生物的生长、繁殖和分布产生深远的影响。
生态系统
总结词
掌握生态系统的概念、组成和功能
详细描述
生态系统是指在一定空间内生物群落与非生物环境相互作用形成的整体。生态系统由生产者、消费者 、分解者等组成，具有能量流动、物质循环和信息传递等功能，是地球上最基本的生命系统。
06
遗传与变异
遗传的基本规律
孟德尔遗传规律
孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传 的基本规律，包括分离定律和独立分 配定律，这些定律解释了生物体的遗 传特征如何在亲代和子代之间传递。
遗传物质的传递
遗传物质，如DNA，在亲代和子代之 间传递，决定了生物体的遗传特征。 细胞分裂过程中的DNA复制和染色体 分配保证了遗传物质的稳定传递。
无丝分裂
无丝分裂是细胞快速分裂的方式，不 经过染色体复制，直接将细胞一分为 二。
03
植物的生长与发育
植物的光合作用
总结词
光合作用是植物通过叶绿体吸收光能， 将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的 过程。
VS
详细描述
目录
• 生物与环境 • 细胞 • 植物的生长与发育 • 动物 • 人体生理 • 遗传与变异
01
生物与环境
生物与非生物
总结词
理解生物与非生物的区别和联系
详细描述
生物是有生命的物体，具有生长、发育、运动和新陈代谢等能力，而非生物则 不具备这些特征。生物与非生物在地球上共同构成了生态系统，相互依存、相 互影响。
生物的生存环境
总结词
了解生物的生存环境及其对生物的影响
详细描述
生物的生存环境包括气候、土壤、水分、阳光、空气等自然环境和人类活动形成 的人工环境。不同的环境条件对生物的生长、繁殖和分布产生深远的影响。
生态系统
总结词
掌握生态系统的概念、组成和功能
详细描述
生态系统是指在一定空间内生物群落与非生物环境相互作用形成的整体。生态系统由生产者、消费者 、分解者等组成，具有能量流动、物质循环和信息传递等功能，是地球上最基本的生命系统。
06
遗传与变异
遗传的基本规律
孟德尔遗传规律
孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传 的基本规律，包括分离定律和独立分 配定律，这些定律解释了生物体的遗 传特征如何在亲代和子代之间传递。
遗传物质的传递
遗传物质，如DNA，在亲代和子代之 间传递，决定了生物体的遗传特征。 细胞分裂过程中的DNA复制和染色体 分配保证了遗传物质的稳定传递。
无丝分裂
无丝分裂是细胞快速分裂的方式，不 经过染色体复制，直接将细胞一分为 二。
03
植物的生长与发育
植物的光合作用
总结词
光合作用是植物通过叶绿体吸收光能， 将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的 过程。
VS
详细描述
生物的特征课件(共21张PPT)人教版生物七年级上册
知识点01 生物的特征
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
人教版七年上册生物第一章认识生物(全章课件)
观察以下动物，找出它们的相同点和不同点？
相同点：体型基本相同；草食动物；哺乳动物等 不同点：体型大小；头部有差异；毛色等
一、认识生物
2.辨别生物
以想下一哪想些是生物，哪些是非生物？说说生物与非生物的根本区别是什么？
机器人
生石花
钟乳石
生物：生石花、珊瑚虫
非生物：机器人、钟乳石、珊瑚
生物
根本区别：生物具有生命，非生物没有生命
大部分细菌真菌分解其他生物来获取营养
一、生物的基本特征
2.生物能进行呼吸
小鸟在呼气
鸟类也要呼吸
蓝鲸在呼气
鲸鱼呼气时喷的水雾
植物的呼吸
植物也能呼吸
一、生物的基本特征
3.生物能排出体内产生的废物
植物落叶
植物以落叶的形式排 出体内产生的废物
出汗
排尿
出汗也能带走部分水、 无机盐、尿素等废物
大部分水、无机盐和尿 素以尿的形式排出体外
第一章 认识生物
人教版 生物（初中） （七年级 上）
第一章 第一节
生物的特征
说一说 同学们，我们这门课程叫《生物学》，你知道什么是
生物学吗？
生物学:是研究各种生命现象和生 命活动规律的科学
谈一谈 同学们，我们将如何学好这门课
程呢？
导入新课 地球一片生机勃勃，月球一片寂静冷清。是什么让地 球多姿多彩，富有活力？
一家狗
一家猫
不同颜色的玫瑰
一、生物的基本特征
7.生物都是由细胞构成的，除病毒外
口腔上皮细胞
洋葱外表皮细胞
细菌细胞
课堂小结
生物的基本特征
生活需要营养 能呼吸
由细胞构成的，除病毒外
生物
具有遗传和变异的特性 能生长和繁殖
七年级生物上册课件
无氧呼吸
细胞在无氧条件下，通过酶的催 化作用，将葡萄糖等有机物不彻 底氧化分解，产生乳酸或酒精和 二氧化碳，释放少量能量。
光合作用与呼吸作用的区别与联系
光合作用
植物利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，释放氧气 。
呼吸作用
细胞在氧气参与下，通过酶的催化作用，将有机物彻底氧 化分解，释放能量。
区别
光合作用是在光能作用下将二氧化碳和水转化为有机物并 释放氧气，而呼吸作用是在氧气参与下将有机物彻底氧化 分解并释放能量。
生命的起源假说
关于生命的起源，科学家们提出了多种假说，如化学起源 说、宇宙胚种说等。其中化学起源说认为，生命是由无机 物质在特定条件下逐渐演化而来；而宇宙胚种说则认为， 生命是由宇宙中的有机物质通过陨石等途径带到地球上来 的。
生命的起源的意义
生命的起源是科学领域的重要问题之一，它不仅揭示了生 命的起源和演化过程，也为我们深入了解生命的本质和特 征提供了基础。
核膜上有核孔，可以控制物质进出核的运
细胞核是遗传信息库，控制细胞的生长、发育和代谢等 生命活动
03
第三章 生物体的构成
组织的构成
组织是构成生物体的基本单位，包括肌 肉组织、结缔组织、神经组织和上皮组 织等。
上皮组织由上皮细胞组成，具有保护、 吸收和分泌功能。
神经组织由神经元和神经胶质细胞组成 ，具有感知、传导和调节功能。
分子分类法
利用生物的基因序列、蛋 白质等分子信息进行分类 。
系统分类法
将形态分类法与分子分类 法相结合，以生物的进化 关系为依据进行分类。
生物的命名规则
属名
表示生物所属的属。
种名
表示生物所属的具体物种。
学名
由属名和种名组成，是生物科学领域内普遍接受 的名称。
细胞在无氧条件下，通过酶的催 化作用，将葡萄糖等有机物不彻 底氧化分解，产生乳酸或酒精和 二氧化碳，释放少量能量。
光合作用与呼吸作用的区别与联系
光合作用
植物利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，释放氧气 。
呼吸作用
细胞在氧气参与下，通过酶的催化作用，将有机物彻底氧 化分解，释放能量。
区别
光合作用是在光能作用下将二氧化碳和水转化为有机物并 释放氧气，而呼吸作用是在氧气参与下将有机物彻底氧化 分解并释放能量。
生命的起源假说
关于生命的起源，科学家们提出了多种假说，如化学起源 说、宇宙胚种说等。其中化学起源说认为，生命是由无机 物质在特定条件下逐渐演化而来；而宇宙胚种说则认为， 生命是由宇宙中的有机物质通过陨石等途径带到地球上来 的。
生命的起源的意义
生命的起源是科学领域的重要问题之一，它不仅揭示了生 命的起源和演化过程，也为我们深入了解生命的本质和特 征提供了基础。
核膜上有核孔，可以控制物质进出核的运
细胞核是遗传信息库，控制细胞的生长、发育和代谢等 生命活动
03
第三章 生物体的构成
组织的构成
组织是构成生物体的基本单位，包括肌 肉组织、结缔组织、神经组织和上皮组 织等。
上皮组织由上皮细胞组成，具有保护、 吸收和分泌功能。
神经组织由神经元和神经胶质细胞组成 ，具有感知、传导和调节功能。
分子分类法
利用生物的基因序列、蛋 白质等分子信息进行分类 。
系统分类法
将形态分类法与分子分类 法相结合，以生物的进化 关系为依据进行分类。
生物的命名规则
属名
表示生物所属的属。
种名
表示生物所属的具体物种。
学名
由属名和种名组成，是生物科学领域内普遍接受 的名称。
初一生物上册(课件)
v ▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生 活，其中一个重要的原因是能产生种子。
v ▲记住常见的裸子植物和被子植物。
v ▲课本84页表和85页图，课本88页2题
v ▲种子的萌发环境条件：适宜的温度、一 定的水分、充足的空气
v 自身条件：具有完整的有生命力的胚，已 度过休眠期。
v ▲测定种子的发芽率（会计算）和抽样检 测
Байду номын сангаас
v ▲种子萌发的过程 v 吸收水分——营养物质转运——胚根发育
成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突 破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是 由胚轴发育来的
v ▲植株的生长
v 根尖的结构和各部分的功能
v ▲幼根的生长
v 生长最快的部位是：伸长区
v ▲根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量， 一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
v 生物的分类 v 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 v 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 v 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 v 生物圈是所有生物的家 v 生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟
类、昆虫、细菌等 v 水圈的大部：距海平面150米内的水层 v 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
v 生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境 的影响有许多是全球性的。
第二单元 生物和细胞
v 显微镜的结构
v 镜座：稳定镜身；
v 镜柱：支持镜柱以上的部分；
v 镜臂：握镜的部位；
v 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光 孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察 的物体。
v 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。 每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线 的强弱。
v ▲显微镜的使用 P37-38 的图要掌握
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、非生物因素：（P8黑）
光、 温度、 水、 空气、 土壤
2、 生物因素：（P10黑） 影响某种生物生活的其他生物
讨论光：没有阳光为什么就没有生命呢？
绿色植物需要阳光进行光合作用。 所以说没有阳光地球上就不可能有生命。
温度 影响各种生物的生活。
蛇 从 洞 中 爬 出 来 晒 太 阳
阿尔卑斯山
水 自然界中各种生物的生存还离不开水
给后代。 5.生物体对外界刺激能够作出一定的反应。 6.生物体能适应一定的环境，也能影响环境。
课外阅读：关爱生物 生物书第七页
1.只有动物才能对外界的刺激产生一定的反应。
（×） 2.除了病毒外，生物都是由细胞构成的。（√ ）
3.生物体能适应各种环境，并影响环境。（√ ）
下列不属于生命现象的是
（ D）
生物的生存依赖一定的环境，生物的 生存也能影响环境。P10黑
植物是如何适应环境的
动物是如何适应环境的
生动物、与植物环是境怎相样互影依响赖环，境的相互影响。
植
物
茂
盛
的
地
方
温
对环境影响最大的生物是什么呢？
度
适
中
，
空
气
湿
度
对环蚯境蚓的影钻响穴最和大取的食是等我活动们可人以类使自土己壤。变得更加疏松和肥沃大。
真菌 细菌 病毒 其他
※二、生物的生命现象
1.生物体有一定的结构。 2.生物体能够从小长大。 3.生物体在生长的过程中必须从外界不断获取物质和
能量，并把体内产生的废物排出体外。 4.生物体通过产生后代是物种延续，并把遗传特征传
给后代。 5.生物体对外界的刺激能够作出一定的反应。 6.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
你以为生物就讲讲生物的种类？ 生物会讲生物分类，但这不是主要的。
Байду номын сангаас
生物会讲这里为什么不长植物。
生物会讲它在做什么。
生物会讲她怎么了。
生物会讲先有鸡先有蛋。
生物会讲什么是转基因，但这个一定不是转基因。
生物会讲什么是克隆，能否与克隆人面对面。
生物会讲恐怖片？
生物会讲战争片？
生物会讲灾难片？ 这些都节选自我的正课课件。
4.生物体通过产生后代是物种延续， 并把遗传特征传给后代
5. 生物体对外界的刺激能够作出一定 的反应
植物茎的背地生长，根的向地生长
植物的根怎样生长?
6.生物体都能适应一定的环境，也 能影响环境
生物的生命现象
1.生物体有一定的结构。 2.生物体能够从小长大。 3.生物体在生长的过程中从外界不断获取物质和能量，
一、认识周围的生物
无生命的物体
自然界
有生命的物体 生物
多种多样的 生物是人类 赖以生存和 持续发展的 基础 。
生物种类繁多 ，数量巨大
地球上的植物大约有50多万种
生物种类繁多 ，数量巨大
动物 种类更 多，约有 150万
种
植物
生物
动物
微生物
植物
生物
动物
微生物
植物类群
•
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
并把产生的废物排出体外。 4.生物体通过产生后代是物种延续，并把遗传特征传
给后代。 5.生物体对外界刺激能够作出一定的反应。 6.生物体能适应一定的环境，也能影响环境。
生物的生命现象
1.生物体有一定的结构。 2.生物体能够从小长大。 3.生物体在生长的过程中从外界不断获取物质和能量，
并把产生的废物排出体外。 4.生物体通过产生后代是物种延续，并把遗传特征传
光、 温度、 水、 空气、 土壤
2、 生物因素：（P10黑） 影响某种生物生活的其他生物
这些非生物因素人们都是怎么确认的呢？
科学探究
是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
影响鼠妇分布的环境因素 探究目的：分析影响鼠妇分布的环境因素 推荐器材：培养皿，吸水纸，纸板 背景知识：鼠妇是一种生活在潮湿的陆地环境中的 小动物。对光、触碰等 刺激能够产生运动或蜷 曲成球的反应。
1.生物体有一定的结构
除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
细胞是生物体结构 和功能的基本单位
P5画
2.生物体能够从小长大
3. 生物体在生长的过程中必须从外界不断 获取物质和能量，并把体内产生的废物排 出体外。
讨论绿：色绿植色物植从物外是界怎获么取排到出什废么物了的呢呢？？
从外界获取物 质和能量
排除废物
热 沙漠带雨 林
一、生物的生存依赖一定的环境
生态因素：
环境中直接影响生物生活的各种因素（P8黑）。
1、非生物因素：（P8黑）
光、 温度、 水、 空气、 土壤
2、 生物因素：（P10黑） 影响某种生物生活的其他生物
一、生物的生存依赖一定的环境
生态因素：
环境中直接影响生物生活的各种因素（P8黑）。
1、非生物因素：（P8黑）
探究光对鼠妇生活的影响
一、提出问题 光会影响鼠妇的生活吗？
二、作出假设 光会影响鼠妇的生活
三、实验
确定实验方案
四、得出结论 和表达交流 分析实验数据，获得结论 ，并和他人交流
生物因素对生物的影响： 1. 捕食关系：翻书到第10页
生物因素对生物的影响：
生物因素对生物的影响： 2、竞争关系：
二、生物对环境的适应和影响
≈
生物依赖环境 生物适应环境 生物影响环境
生物死活 生物改变 环境改变
非生物因素 环境影响生物
1.生态因素是指环境中影响生物生活的非生物
因素 。
（×）
2.环境影响生物，生物也能影响环境。 （√ ）
3.对于草原上的鹿群来说，草是生态因素，水
阳光土壤也是生态因素。
（√ ）
1.在温暖、潮湿的地区，生物的种类和数量一
A. 牛吃草
B. 蝌蚪长成青蛙
C. 北风吹，雁南飞 D. 铁生锈
小明曾经不小心被蜜蜂蛰了一下，从此非常讨厌
蜜蜂，只要一看到蜜蜂，就会想办法把蜜蜂弄死。你 认为她的做法对吗？你会怎么做呢？
竹子开花了！ 这是什么植物？
我们以后吃什么啊！
一、生物的生存依赖一定的环境
生态因素：
环境中直接影响生物生活的各种因素（P8黑）。
种子植物
裸子植物 被子植物
常见的绿色开花植物
动物类群
环节动物 ：蚯蚓、蜈蚣等
•
无脊椎动物
软体动物 ：海蜇、乌贼等 身体里没有 由脊椎骨组
（约占动物总数的95%）
成的脊柱。
节肢动物 ：蟑螂、龙虾等
其他
鱼类
脊椎动物 （约占动物总数的5%)
两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
身体内有脊柱 的动物
微生物类群
微生物
般比寒冷、干旱的地区要多。影响这一现象的
主要非生物因素是
（D）
A.植物
B.阳光
C.土壤和空气
D.温度和水
2.生物与环境的关系是
（ D）
A.相互影响，毫无作用 B.毫无影响，相互作用
光、 温度、 水、 空气、 土壤
2、 生物因素：（P10黑） 影响某种生物生活的其他生物
讨论光：没有阳光为什么就没有生命呢？
绿色植物需要阳光进行光合作用。 所以说没有阳光地球上就不可能有生命。
温度 影响各种生物的生活。
蛇 从 洞 中 爬 出 来 晒 太 阳
阿尔卑斯山
水 自然界中各种生物的生存还离不开水
给后代。 5.生物体对外界刺激能够作出一定的反应。 6.生物体能适应一定的环境，也能影响环境。
课外阅读：关爱生物 生物书第七页
1.只有动物才能对外界的刺激产生一定的反应。
（×） 2.除了病毒外，生物都是由细胞构成的。（√ ）
3.生物体能适应各种环境，并影响环境。（√ ）
下列不属于生命现象的是
（ D）
生物的生存依赖一定的环境，生物的 生存也能影响环境。P10黑
植物是如何适应环境的
动物是如何适应环境的
生动物、与植物环是境怎相样互影依响赖环，境的相互影响。
植
物
茂
盛
的
地
方
温
对环境影响最大的生物是什么呢？
度
适
中
，
空
气
湿
度
对环蚯境蚓的影钻响穴最和大取的食是等我活动们可人以类使自土己壤。变得更加疏松和肥沃大。
真菌 细菌 病毒 其他
※二、生物的生命现象
1.生物体有一定的结构。 2.生物体能够从小长大。 3.生物体在生长的过程中必须从外界不断获取物质和
能量，并把体内产生的废物排出体外。 4.生物体通过产生后代是物种延续，并把遗传特征传
给后代。 5.生物体对外界的刺激能够作出一定的反应。 6.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
你以为生物就讲讲生物的种类？ 生物会讲生物分类，但这不是主要的。
Байду номын сангаас
生物会讲这里为什么不长植物。
生物会讲它在做什么。
生物会讲她怎么了。
生物会讲先有鸡先有蛋。
生物会讲什么是转基因，但这个一定不是转基因。
生物会讲什么是克隆，能否与克隆人面对面。
生物会讲恐怖片？
生物会讲战争片？
生物会讲灾难片？ 这些都节选自我的正课课件。
4.生物体通过产生后代是物种延续， 并把遗传特征传给后代
5. 生物体对外界的刺激能够作出一定 的反应
植物茎的背地生长，根的向地生长
植物的根怎样生长?
6.生物体都能适应一定的环境，也 能影响环境
生物的生命现象
1.生物体有一定的结构。 2.生物体能够从小长大。 3.生物体在生长的过程中从外界不断获取物质和能量，
一、认识周围的生物
无生命的物体
自然界
有生命的物体 生物
多种多样的 生物是人类 赖以生存和 持续发展的 基础 。
生物种类繁多 ，数量巨大
地球上的植物大约有50多万种
生物种类繁多 ，数量巨大
动物 种类更 多，约有 150万
种
植物
生物
动物
微生物
植物
生物
动物
微生物
植物类群
•
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
并把产生的废物排出体外。 4.生物体通过产生后代是物种延续，并把遗传特征传
给后代。 5.生物体对外界刺激能够作出一定的反应。 6.生物体能适应一定的环境，也能影响环境。
生物的生命现象
1.生物体有一定的结构。 2.生物体能够从小长大。 3.生物体在生长的过程中从外界不断获取物质和能量，
并把产生的废物排出体外。 4.生物体通过产生后代是物种延续，并把遗传特征传
光、 温度、 水、 空气、 土壤
2、 生物因素：（P10黑） 影响某种生物生活的其他生物
这些非生物因素人们都是怎么确认的呢？
科学探究
是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
影响鼠妇分布的环境因素 探究目的：分析影响鼠妇分布的环境因素 推荐器材：培养皿，吸水纸，纸板 背景知识：鼠妇是一种生活在潮湿的陆地环境中的 小动物。对光、触碰等 刺激能够产生运动或蜷 曲成球的反应。
1.生物体有一定的结构
除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
细胞是生物体结构 和功能的基本单位
P5画
2.生物体能够从小长大
3. 生物体在生长的过程中必须从外界不断 获取物质和能量，并把体内产生的废物排 出体外。
讨论绿：色绿植色物植从物外是界怎获么取排到出什废么物了的呢呢？？
从外界获取物 质和能量
排除废物
热 沙漠带雨 林
一、生物的生存依赖一定的环境
生态因素：
环境中直接影响生物生活的各种因素（P8黑）。
1、非生物因素：（P8黑）
光、 温度、 水、 空气、 土壤
2、 生物因素：（P10黑） 影响某种生物生活的其他生物
一、生物的生存依赖一定的环境
生态因素：
环境中直接影响生物生活的各种因素（P8黑）。
1、非生物因素：（P8黑）
探究光对鼠妇生活的影响
一、提出问题 光会影响鼠妇的生活吗？
二、作出假设 光会影响鼠妇的生活
三、实验
确定实验方案
四、得出结论 和表达交流 分析实验数据，获得结论 ，并和他人交流
生物因素对生物的影响： 1. 捕食关系：翻书到第10页
生物因素对生物的影响：
生物因素对生物的影响： 2、竞争关系：
二、生物对环境的适应和影响
≈
生物依赖环境 生物适应环境 生物影响环境
生物死活 生物改变 环境改变
非生物因素 环境影响生物
1.生态因素是指环境中影响生物生活的非生物
因素 。
（×）
2.环境影响生物，生物也能影响环境。 （√ ）
3.对于草原上的鹿群来说，草是生态因素，水
阳光土壤也是生态因素。
（√ ）
1.在温暖、潮湿的地区，生物的种类和数量一
A. 牛吃草
B. 蝌蚪长成青蛙
C. 北风吹，雁南飞 D. 铁生锈
小明曾经不小心被蜜蜂蛰了一下，从此非常讨厌
蜜蜂，只要一看到蜜蜂，就会想办法把蜜蜂弄死。你 认为她的做法对吗？你会怎么做呢？
竹子开花了！ 这是什么植物？
我们以后吃什么啊！
一、生物的生存依赖一定的环境
生态因素：
环境中直接影响生物生活的各种因素（P8黑）。
种子植物
裸子植物 被子植物
常见的绿色开花植物
动物类群
环节动物 ：蚯蚓、蜈蚣等
•
无脊椎动物
软体动物 ：海蜇、乌贼等 身体里没有 由脊椎骨组
（约占动物总数的95%）
成的脊柱。
节肢动物 ：蟑螂、龙虾等
其他
鱼类
脊椎动物 （约占动物总数的5%)
两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
身体内有脊柱 的动物
微生物类群
微生物
般比寒冷、干旱的地区要多。影响这一现象的
主要非生物因素是
（D）
A.植物
B.阳光
C.土壤和空气
D.温度和水
2.生物与环境的关系是
（ D）
A.相互影响，毫无作用 B.毫无影响，相互作用