教育训练管理规定
公司教育训练管理制度
第一章总则第一条为提高公司员工的知识水平、工作技能和主观能动性，为公司提供合格的人员，增强公司竞争力，实现公司与员工共同发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于公司全体员工，包括但不限于管理人员、技术人员、生产人员等。
第三条本制度遵循以下原则：1. 全员培训：公司鼓励全体员工参加各类培训，提高自身综合素质。
2. 终身学习：员工应树立终身学习的理念，不断提升自身能力。
3. 系统性：培训工作应具有系统性，贯穿员工职业生涯始终。
4. 制度化：建立健全培训管理制度，确保培训工作规范化、制度化。
5. 主动性：员工应积极参与培训，发挥自身主动性。
6. 多样化：根据员工需求和公司发展需要，开展多样化的培训。
第二章培训组织管理第四条公司设立教育培训管理部门，负责公司培训工作的规划、组织、实施和监督。
第五条教育培训管理部门的主要职责：1. 制定公司年度培训计划，并组织实施。
2. 负责培训课程的设计、开发、评估和改进。
3. 组织开展各类培训活动，包括内部培训、外部培训等。
4. 跟踪员工培训进度，确保培训效果。
5. 建立培训档案，对员工培训情况进行记录。
第六条公司各部门应积极配合教育培训管理部门开展培训工作，为员工提供必要的培训条件。
第三章培训内容与形式第七条培训内容分为以下几类：1. 专业知识培训：针对公司业务需求，开展专业知识和技能培训。
2. 管理能力培训：提高员工的管理水平和领导能力。
3. 职业素养培训：培养员工的职业道德、团队协作等素质。
4. 法律法规培训：普及国家法律法规、公司规章制度等。
5. 安全生产培训：提高员工的安全意识和安全操作技能。
第八条培训形式包括：1. 内部培训：邀请公司内部或外部专家进行授课。
2. 外部培训：组织员工参加各类外部培训班、研讨会等。
3. 在线培训：利用网络平台开展远程培训。
4. 实践培训：通过实际操作、案例分析等方式进行培训。
第四章培训考核与激励第九条培训考核分为过程考核和结果考核。
品管部教育训练规定
品管部教育训练规定１. 目的:为了使品管部各级人员掌握必备的品质管理基础知识，提高现有技术水平，从而使得品质管理业务可以顺利进行，特制定本规定，以明确教育训练的实施要点。
２. 适用范围:本规定适用于品管部所属成员的教育训练。
3. 规定:3.1 教育训练实施计划3.1.1 教育训练实施计划项目，原则上以附表所示项目为依据。
3.1.2 教育训练实施计划由各部门负责人制订，每年1月份向品管部经理提交“年度教育训练计划” (DXC-PAFM-01)3.1.3 教育训练的实施日程要在“年度教育训练计划” (DXC-PAFM-01)上体现。
3.1.4 “年度教育训练计划” (DXC-PAFM-01)经汇总后应依《人力资源控制程序》〔CEOP-04〕要求上交行政人事部。
3.2 教育训练实施计划的承认品管部内各分部门提出的教育训练实施计划必须由品管部经理承认。
3.3 培训教材的编写内部教育训练，必要时，主讲人员应在培训实施前,编写成培训教材，交品管经理审核后实施培训。
培训教材应在部门内得以保留，作为下次培训的教材或参考资料。
3.4 教育训练的实施获得承认的教育训练计划必须依照计划及时实施。
3.5 个人教育训练的实施记录3.5.1 教育训练的实施记录如下：教育指导人在“人员教育训练记录表”（DXC-PAFM-03）上记录对个人所实施的教育训练项目的以下内容，并取得部门负责人承认。
(1) 培训日期（必要时记录培训实施起止日期）(2) 培训课题(3) 考核方式(4) 理论考核结果(5) 实际能力评价(6) 备注（填写其它事项）3.6 集体教育训练的记录集体训练时，将相应的内容记录在《会议记录》（DXC-PAFM-08）中，并取得部门负责人承认。
会后在“人员教育训练记录表”（DXC-PAFM-03）上记录。
另外，外部教育训练时，由学习人记入相应内容，并取得部门负责人承认。
3.7 资格承认及记录3.7.1 资格承认资格承认的对象必须满足附表所指的条件，并在试用期满时，由主管以上承认。
医疗机构的安全教育训练规定
医疗机构的安全教育训练规定第一部分：培训内容
1. 医疗机构的安全意识培训
2. 急救和灾难应对培训
3. 医疗器械操作培训
4. 感染控制培训
5. 安全标准和程序培训
第二部分：培训要求
1. 所有医疗机构员工必须接受安全教育培训
2. 医疗机构应定期组织安全培训课程
3. 医疗机构应对新员工进行安全培训
4. 医疗机构应定期进行员工安全知识测试
第三部分：培训评估
1. 医疗机构应定期评估员工的安全培训效果
2. 医疗机构应及时纠正培训中存在的问题
3. 医疗机构应建立培训档案，记录员工的培训情况和成绩
第四部分：培训管理
1. 医疗机构应指定专人负责安全教育培训工作
2. 医疗机构应确保培训设施和设备的完好
3. 医疗机构应制定培训计划和课程安排
4. 医疗机构应及时更新培训内容和方法
结论
医疗机构的安全教育训练规定是确保医疗服务质量和安全的重要保障，医疗机构应严格执行上述规定，提升员工的安全意识和应急能力，保障医疗机构的安全运行。
教育训练委员会组织制度
教育训练委员会组织制度一、引言教育训练委员会是学校中负责组织和协调教育训练相关事务的机构。
为了更好地规范教育训练工作的开展，提高教育质量，制定教育训练委员会组织制度是非常必要的。
二、组织结构教育训练委员会的组织结构包括主任、副主任和委员组成。
具体职责划分如下：1.主任：负责全面领导和管理教育训练委员会的工作，协调各项教育训练活动，并代表委员会与其他部门进行协调和沟通。
2.副主任：协助主任工作，承担主任职责的代理人，负责制定具体的教育训练计划和安排，并监督执行情况。
3.委员：分为工作组委员和项目组委员，负责具体的教育训练工作，根据需求和任务完成相应的工作内容，并及时向主任和副主任汇报。
三、职责和权限教育训练委员会的主要职责和权限如下：1.制定并完善教育训练工作的规划和计划，确保教育训练工作的目标与学校整体发展目标保持一致。
2.组织制定教育训练课程的内容和教学大纲，确保教育训练质量可控，并适时进行调整和改进。
3.积极开展教师培训，提升教师教育教学水平，不断提高教育质量和学生学习效果。
4.组织教育训练活动，如教育讲座、教育研讨会等，营造良好的教育训练氛围，促进教师共同进步。
5.负责教育训练资料和信息的整理、归档和传达，确保教育训练工作的信息化和高效性。
四、工作流程教育训练委员会的工作流程主要包括以下几个环节：1.确定工作计划：在每个学期开始前，教育训练委员会将会议召开，并确定本学期的工作计划和目标，包括教育训练内容、培训课程安排等。
2.开展培训活动：根据工作计划，教育训练委员会组织开展各类教育训练活动，如教师培训课程、教育研讨会等。
同时制定相应的培训材料和教学资源。
3.监督执行情况：教育训练委员会负责监督教师参与培训的情况，及时收集反馈意见，并针对问题进行及时调整和解决。
4.总结评估：在每个学期结束后，教育训练委员会对教育训练工作进行总结评估，总结工作经验和教训，并提出改进措施，以不断提高教育训练工作的质量。
教育训练管理规范
1 目的：1.1 规范教育训练作业办法，保证教育训练顺利实施，提升教育训练成效；1.2 为增进员工知识、强化工作技能，进而配合企业发展之人力需求，为公司哺育各类人材，强化公司核心能力及竞争力；提升员工综合素质，促进员工职业发展，适才适职，达成企业永续经营之目的。
2 合用范围：公司所有员工之教育训练均合用。
3 职责：3.1 人力资源部：3.1.1 教育训练需求调查及年度教育训练计划制定；3.1.2 公共性课程主办；3.1.3 检查与督导各单位教育训练实施；3.1.4 教育训练记录保存。
3.2 各部门3.2.1 本部门内部教育训练需求调查及训练计划制定；3.2.2 本部门内部教育训练课程主办；3.2.3 组织本部门人员参加相关公共性课程；3.2.4 教育训练记录登记。
4 名词解释：4.1 新进人员教育训练：4.1.1 入职培训：简称新人训，新进员工入职报到后，由人力资源部安排入职培训。
培训内容包括公司简介、人事规章、品质意识、工业安全、 8S 管理、 CSR 基础知识等，培训后需进行考试，对考试不合格人员及时会同用人单位做重训或者按试用期不合格处理；4.1.2 岗前培训：是指为使新进员工达到胜任岗位能力要求而在上岗前实施的培训；新主题SUBJECT:教育训练管理规范进员工分发至部门后，由用人单位以其工作岗位及任用目标安排岗 前培训，由各部门针对新进员工专业经验背景制定培训计划并实 施，经考核合格后方可安排上岗。
4.2 在职人员教育训练：指专门针对在职人员以提升工作能力素质，有效解决改善问题的各类培训；训练类别分为管理才干发展体系、岗位专业技术体系、全面 品质管理体系、员工素质发展体系、人力资源开辟体系、综合通识课 程体系、改善创新发展体系等；各部门根据员工的岗位与职责，组织 运营目标及员工成长发展需求，按层级对员工作出不同的培训及要 求；4.2.1 管理才干发展体系：为培养及提升公司内部各级主管的组织管理能力，目的在于全面提升管理绩效，打造高素质的管理梯队，以因应公 司未来发展之管理才干需求；由人资统筹并拟定计划实 施； 4.2.2 岗位专业技术体系：以新增、维持、强化各岗位人员执行本职之业务、技术专精能力为目的；各部门主管对其部属、员工，均负有提 升其工作业务，专业技术之责任；应根据其岗位工作内 容及未来发展能力要求，加以分析所需具备本职业务专 精能力，找出绩效差距，再制定该岗位之训练方案后实 施；4.2.3 全面品质管理体系：以全面提升公司整体品质水平，提高客户满意度及品质竞争力为目的，全员开展品质教育训练；以客户需求为导 向，强化员工品质意识及责任心，确保员工工作交付品 质；由品保、人资、各职能部门统筹并实施；4.2.4 员工素质发展体系：旨在鼓励员工自动自发积极发展自我，培养多项专长及核心能力胜任未来工作需要；人资以公司业务发展需要，开 发不同岗位类别核心职能发展课程，规划各种学习管道， 协助员工素质发展所须的工作能力培养；4.2.5 人力资源开辟体系：配合公司业务发展及经营目标培养各类专业技术人材、职能业务人材、专项从业人材，由人资统筹并拟定计划实施；4.2.6 综合通识课程体系：公司综合通识类课程统称，旨在提升员工基本职业素质，有助于更好的开展工作，由人资及职能部门规划实施；4.2.7 改善创新发展体系：为改善组织经营绩效及体质为目的，不断提高职员工改善意识和自我创新、解决改善问题的能力，全员参预公司改 善活动，全面提升公司的核心能力与管理水平，为客户提 供更好的产品与服务；由人资及职能部门规划实施。
教育训练管理制度
教育训练管理制度第一章总则第一条为规范教育训练工作，提高教育训练质量，制定本管理制度。
第二条教育训练管理制度适用于本单位的教育训练活动，旨在明确教育训练的组织、实施、监督和评估等方面的管理要求。
第三条本单位的教育训练活动应当符合国家有关法律法规的规定，遵循教育训练的基本原则，确保教育训练的科学性、有效性和规范性。
第四条本单位应当建立健全教育训练管理机构，明确教育训练管理机构的职责和权限，建立健全教育训练管理人员的岗位职责和工作责任制度。
第二章教育训练组织第五条本单位应当根据实际情况，确定教育训练的宗旨和目标，制定教育训练计划和年度教育训练规划，明确教育训练的内容、形式和方式。
第六条本单位应当制定教育训练管理办法，明确教育训练的组织程序和工作流程，建立教育训练档案和信息系统，做好教育训练记录和统计工作。
第七条本单位应当加强师资队伍建设，选拔、培训、激励和考核教育训练教师，确保教育训练教师具有良好的教育素质和专业水平。
第八条本单位应当建立健全学员管理制度，确定学员的招生政策和培训管理办法，保障学员的学习、生活和安全权益。
第三章教育训练实施第九条本单位应当制定教育训练实施方案，明确教育训练的具体任务和分工，确定教育训练的时间和地点，组织教育训练的具体安排。
第十条本单位应当配备必要的教育训练设施和设备，提供必要的教育训练材料和教育训练工具，保障教育训练的实施条件。
第十一条本单位应当建立健全教育训练考核制度，制定教育训练考核标准和考核办法，组织教育训练的评价和评估工作。
第十二条本单位应当加强教育训练的监督和检查，建立教育训练监督制度，指导和协调教育训练工作，确保教育训练的顺利进行。
第四章教育训练评估第十三条本单位应当建立评估体系，开展教育训练的评估工作，评价教育训练的质量和效果，总结教育训练的经验和教训。
第十四条本单位应当定期组织教育训练的质量评估和效果评估，对教育训练的成果和问题进行分析和研究，提出改进和发展建议。
教育训练管理制度
1．目的：为验证本公司员工的资格并提供必要的培训，以确保提升公司全员素质，提高工作效率，进而达到人力资源的可持续发展。
2．适用范围：本公司所有员工的教育训练均适用3．定义：3．1本公司之教育训练分为：3．1．1新进员工职前培训：即新进员工进厂报到时由行政部人事培训人员实施2-4小时以上的职前培训，使其了解公司政策及各种规章制度并认识公司环境。
3．1．2 新进员工试用培训；即新进员工试用期间由其直属主管作工作指导培训使其熟悉作业技能。
3．1．3 员工在职培训：即经试用期满合格的正式员工培训，可分为专业培训和一般性培训两种。
3．2培训实施可分为：3．2．1厂内培训：由公司主管自任讲师或外聘讲师到工厂培训。
3．2．2 厂外培训：由公司委派员工厂外的培训机构或学校接受培训。
3．3培训需求可分为：3．3．1新员工入厂培训需求。
3．3．2 各岗位培训需求。
3．3．3 各特殊工种培训需求。
3．3．4 其他培训需求。
3．4 试用期限：新进员工一般均应试用三个月，试用期满应由行政部人事员通知其直属主管，如其主管无不适用信息返回则自动转为正式员工。
员工如试用期间表现特殊，得由其直属主管建议申请缩短试用期限，并报行政部审核。
3．5 新进员工招聘进厂或新的机器设备、新技术引进，可由各部门主管提出临时培训需求，经行政部审核后，按顺序分别纳入周、月度培训计划。
3．6 被指派担任特定工作的人员或主管，得视其以往所受过的培训、学历、经历、语言或其他方面的技能，并由其上级主管鉴定其资格，记录在人事资料档案上。
4．职责：4．1 各部门主管：负责提报本部门年度培训需求计划或临时性的培训需求并督导执行。
4．2 人事培训员：4．2．1负责审查各部门的培训需求。
4．2．2负责年度员工培训计划的汇总及确认。
4．2．3 负责新进员工培训及公共类技能课程培训4．2．4 负责主办或协办培训成绩的考核4．2．5 负责培训成绩的登录及记录保存与维护。
公司教育训练管理制度
公司教育训练管理制度第一章绪论第一条为了提高公司员工的整体素质和专业技能，推动公司的可持续发展，制定本制度。
第二条公司教育训练管理制度是公司内部管理的重要规章制度，旨在规范公司教育训练活动的组织、安排和实施，提升员工的综合素质和业务水平，推动公司的发展目标的实现。
第三条公司教育训练管理制度适用于公司全体员工，包括办公人员、生产人员和管理人员。
第四条公司教育训练的宗旨是全面提高员工的工作能力和水平，培养员工的责任意识和团队合作精神，提升员工的综合素质和专业技能，更好地适应公司的发展需求。
第五条公司教育训练的内容包括业务知识培训、技能技术培训、素质提升培训、团队建设等，针对不同岗位和不同需求的员工制定有针对性的培训计划。
第六条公司教育训练的方式包括课堂培训、在线培训、实践操作、参观交流等多种形式，以确保员工能够全面、系统地掌握所需的知识和技能。
第七条公司将建立健全的教育训练管理机制，明确教育训练部门的职责和权利，确保教育训练工作的有效开展。
第八条公司将建立健全的教育训练评估体系，对教育训练的效果和效益进行评估，并根据评估结果及时调整和优化教育训练计划。
第二章教育训练计划第九条公司将制定年度教育训练计划，根据公司的发展战略和员工的实际需求确定教育训练的内容、方式和时间安排。
第十条公司将根据公司各部门和岗位的实际情况，制定分级分类的培训计划，确保每位员工都能接受到适合自身需求的培训。
第十一条公司将建立教育训练档案，对每位员工的培训情况进行记录和归档，以便对员工的培训成绩和效果进行评估和追踪。
第十二条公司将定期组织教育训练需求调查，了解员工的培训需求和意愿，根据调查结果进行培训计划的调整和优化。
第十三条公司将根据员工的绩效考核结果，确定员工的培训需求，并将培训计划与绩效考核相结合，以激励员工参与培训。
第三章教育训练实施第十四条公司将根据培训计划安排教育训练活动，确定培训内容、授课人员、培训时间和地点等，确保培训的顺利开展。
体育教师训练规章制度
体育教师训练规章制度第一章总则第一条为了规范体育教师的训练和工作，提高教师业务水平和综合素质，保障教师的健康和安全，制定本规章制度。
第二条体育教师训练规章制度适用于全校范围内的体育教师，各位体育教师必须遵守规章制度的各项规定。
第三条学校将根据实际情况对规章制度进行适时修订，教师应密切关注相关通知和规定。
第二章教师管理第四条教师应严格遵守学校规章制度，服从教学安排，按时上课，不得迟到早退。
第五条教师应当认真备课，对教学过程进行周密安排，确保教学质量。
第六条教师应积极参加学校组织的各类教学活动和培训，提高自身专业水平。
第七条教师应当尊重学生，进行科学教学，不得对学生进行任何形式的体罚。
第八条教师应当尊重同事，互相协作，遵守师德师风，维护学校形象。
第三章教师健康第九条教师应注重锻炼身体，保持良好的身体素质，提高耐力和体能。
第十条教师应遵守饮食卫生，饮食要均衡，保证营养需求。
第十一条教师应合理安排工作和休息时间，避免过度劳累。
第十二条教师应注意个人卫生，保持整洁，避免疾病传播。
第四章教师安全第十三条教师应遵守安全规定，确保实验室和器材的安全使用。
第十四条教师应定期进行身体健康检查，发现问题及时治疗。
第十五条教师应遵守交通规则，确保出行安全。
第十六条教师应遵守学校各项安全规定，不得擅自行动，保障自身和学生安全。
第五章教师纪律第十七条教师不得违反国家法律法规和学校规章制度，不得从事违法活动。
第十八条教师不得在工作中吸烟、喝酒，不得携带违禁品。
第十九条教师不得利用职权谋取私利，不得有贪污腐败等不端行为。
第十章教师奖惩第二十条教师如履行职责出色，工作突出，学校将给予表彰和奖励。
第二十一条教师如违反规章制度，有违纪行为，学校将给予严肃批评和处罚，情节严重者将依法追究责任。
第二十二条教师应认真遵守规章制度的各项规定，自觉维护教师形象，做一个合格的体育教师。
以上就是我为你撰写的体育教师训练规章制度，希望能够对你有所帮助。
开展引导式教育训练工作管理制度
开展引导式教育训练工作管理制度
一、根据《惠州市公立医疗机构服务价格》中引导式教育训练项目内函规范开展。
二、全面评估患者病情,针对患者病情选择引导式教育训练项目内容进行引导、教育及训练。
三、引导员对患者做完引导式教育训练后需要填写《引导式教育训练登记表》。
四、主管医师对患者完成第一周引导式教育训练后进行成效小结,一个月后进行成效评估分析,之后视患者情况制定是否需要继续做此项目计划,如需继续的需要每月进行一次成效评估分析,半年做一次总结。
五、注意保证安全,营造一个安全舒适的训练治疗环境。
16949教育训练管理规定
教育训练管理规定1.0 目的2.0 范围3.0 定义4.0 职责5.0 程序6.0 流程图7.0 附录1.0目的将教育训练纳入公司可持续发展战略；不断提高员工素质和技能；改变员工的思维方式和行为习惯，提高组织绩效，建立企业竞争优势。
2.0适用范围本程序适用公司员工。
3.0定义特种岗位：特殊岗位分两种类型：①是指从事特种作业人员岗位：电工作业、焊接作业、叉车和天（行）车驾驶，应根据国家要求进行招聘且有国家认可证书（一般期限为1-3年）方可上岗。
②从事与质量有关的工作岗位：内部审核员、第二方审核员、检查员、焊接、测量员、实验员、特殊工序修理员，应根据实际工作需要培训后方可上岗，并由部门提供“岗位认可”资质证明。
4.0管理职责4.1公司办：制订并管理本规定，负责担当全公司教育训练需求的调查，培训计划制定，培训实施的监管，培训效果的确认。
4.2主管领导：负责核准公司年度培训计划。
4.3各部门：制订部门“年度培训计划、年度外训需求表”，及岗位/转岗培训等培训计划的实施、记录等。
4.4总经理：审核或批准员工外训需求。
5.0程序5.1原则：5.1.1全体员工享有均等教育训练的权利和义务。
5.1.2遵循连贯性、系统性、计划性、循序渐进的原则展开全员的培训。
5.1.3以内部培训为主体，外部培训作补充，鼓励员工业余自学。
5.2培训项目：5.2.1新员工入职培训：公司概况；规章制度、厂规厂纪、工业安全、质量方针/目标，岗位培训等。
5.2.2岗位培训：如特殊岗位、在职培训、技术培训等。
5.2.3其它培训：如管理、技术、生产、质量管理、行为规范等。
5.3教育培训5.3.1识别人员能力及培训需求5.3.1.1部门负责人识别属下职位的任职条件，包括学历、技能和工作经验、岗位有害因素等，制订并维护《职位说明书》，以确保每位员工均符合入职要求。
5.3.1.2部门负责人在检讨员工表现时提出属下员工的培训需求；每年年底，部门负责人应基于其控制下工作的人员所需具备的能力，并考虑从事影响产品质量工作人员的培训，提供下一年度部门培训需求。
教育训练管理办法
- - - 教育训练管理方法受控标记：分发号：1 目的：为促进新进人员能顺利适应工作环境，提高现职人员之工作生产力与培养储藏各级干部，并藉由教育训练导入正确的工作方法，期以提升公司员工的作业质量，以达成公司质量及目标之要求，故制订本作业管理方法。
2 范围：本方法适用于公司全体员工3职责与定义：3.1 人力资源部：负责全公司教育训练规划及本方法的执行、资格认定追踪3.2 其它部门:负责所属员工教育训练课程的提报及初审责任,进展在职教育训练。
3.3新员工培训：指对应聘合格人员的入厂教育训练,包含规章制度、工业消防平安、质量意识培训。
3.4 内训：由人力资源单位及其它部门、单位邀请本公司人员担任讲师开立课程。
3.5 外训：公司人员赴外受训或由公司聘请外部讲师来公司授课。
3.6 上岗培训：指对分配上岗人员为满足岗位要求进展教育训练,包含工作平安、质量、岗位操作技能培训。
3.7多能工培训：指以岗位为单位，对在职员工进展多岗位轮岗、转岗培训。
4作业内容：4.1 年度培训需求4.1.1人力资源单位当年的十一月组织各单位培训讲师根据市场需求、企业战略、生产经营状况对公司各单位员工进展培训需求分析调查，培训需求分析可通过访谈法、问卷调查法、考评法等进展。
4.1.2人力资源单位将培训需求分析结果召开培训检讨会议，与各部门/单位建立培训课程。
并建立公司管理技能培训课程，编制?年度培训方案?，呈交权责主管审核后实施。
4.1.3各部门/单位依实际工作需要及人员根本素质和人力资源单位所提供的培训需求分析结果,编制部门?年度培训方案?，由部门权责主管审核后，交至人力资源单位。
4.1.4各部门/单位组织机能变动或引进新技朮、新设备及生产条件等变更时,各相关部门/单位必须配合实际需要更新?年度培训方案?,以符合实际要求。
4.2 人力资源单位于每年十二月三十日前将各部门/单位年度培训方案整理汇编为全公司?年度培训方案?以便后续追踪比拟,并呈权责主管核准。
市级体校训练管理规章制度
市级体校训练管理规章制度第一章总则第一条为规范市级体校的训练管理，提高训练水平，保障运动员的身心健康，特制定本规章制度。
第二条市级体校应当遵守相关法律法规，严格执行各项规章制度，加强管理和监督，不断提高运动员的训练水平和竞技成绩。
第三条本规章制度适用于市级体校的全体工作人员和运动员。
第四条市级体校应当根据各项赛事计划和运动员的训练情况，制定详细的训练计划和训练安排。
第五条市级体校应当建立健全的训练管理机制，明确各部门的职责和权利，建立有效的沟通机制，加强团队合作，共同促进运动员的全面发展。
第六条市级体校应当根据实际情况，不断改进训练方式和方法，提高训练效果，为运动员的成长和发展提供良好的条件和保障。
第七条市级体校应当加强对运动员的心理援助，建立心理辅导机制，帮助运动员缓解压力，保持良好的心态，全力备战比赛。
第八条市级体校应当加强对运动员的保健工作，确保运动员的身体健康，预防运动伤害，提高运动员的竞技水平和体能水平。
第九条市级体校应当加强对教练员的培训和管理，提高教练员的专业水平和管理能力，为运动员的训练提供科学的指导和支持。
第二章训练管理第十条市级体校应当建立健全的训练管理制度，明确训练计划和训练安排，确保运动员的训练质量和训练效果。
第十一条市级体校应当制定科学合理的训练计划，根据运动员的实际情况和赛事的安排，合理安排训练内容和训练强度。
第十二条市级体校应当加强训练的监督和检查，及时发现和解决训练中的问题，确保训练的顺利进行和良好效果。
第十三条市级体校应当建立运动员的训练档案，记录运动员的训练情况和成绩，为评定运动员的训练水平和竞技水平提供依据。
第十四条市级体校应当加强训练设施和器材的管理，确保训练设施和器材的安全和完好，为运动员的训练提供良好的条件和保障。
第十五条市级体校应当加强对训练场地和训练环境的管理，确保训练场地和训练环境的卫生和安全，为运动员的训练提供良好的环境和条件。
第十六条市级体校应当加强对运动员的营养管理，制定科学合理的饮食方案，保证运动员营养的充分和平衡，提高运动员的体能水平和免疫力。
教育训练管理办法
教育训练管理办法一、引言教育训练在个人的成长和组织的发展中都具有至关重要的作用。
为了确保教育训练的质量和效果，提高参与者的学习积极性和能力提升，特制定本教育训练管理办法。
二、目的和适用范围（一）目的1、提升员工的专业知识和技能，以适应工作岗位的要求和公司的发展需求。
2、培养员工的综合素质，包括沟通能力、团队协作能力、创新能力等。
3、促进员工的职业发展，增强员工的归属感和忠诚度。
（二）适用范围本办法适用于公司全体员工的各类教育训练活动，包括新员工入职培训、岗位技能培训、职业发展培训、内部培训和外部培训等。
三、教育训练的分类（一）新员工入职培训新员工入职时，应接受公司组织的入职培训。
培训内容包括公司概况、企业文化、规章制度、工作流程等，以使新员工尽快熟悉公司环境，适应工作要求。
（二）岗位技能培训根据员工所在岗位的要求，进行针对性的技能培训，包括专业知识、操作技能、工作方法等方面的培训，以提高员工的工作效率和质量。
（三）职业发展培训为满足员工职业发展的需求，提供晋升、转岗等相关的培训课程，如领导力培训、管理技能培训等。
（四）内部培训由公司内部资深员工或专业讲师进行的培训，充分利用公司内部的资源和经验。
（五）外部培训根据工作需要，选派员工参加外部专业机构或培训机构组织的培训课程。
四、教育训练的规划与安排（一）需求分析每年年初，各部门根据工作目标和员工发展需求，提出本部门的教育训练需求。
人力资源部门汇总并进行综合分析，制定公司年度教育训练计划。
（二）计划制定年度教育训练计划应包括培训课程、培训对象、培训时间、培训地点、培训方式、培训师资等内容。
（三）计划实施人力资源部门按照年度计划组织实施培训，提前通知相关人员参加培训，并做好培训的准备工作，如培训教材的准备、培训场地的安排等。
（四）临时培训如因工作需要，部门或个人提出临时培训需求，经审批后可列入计划并组织实施。
五、教育训练的师资管理（一）内部师资建立内部师资库，选拔具有丰富工作经验和专业知识的员工担任内部讲师，并给予相应的培训和激励。
教育训练管理办法
浙江爱仕达生活电器有限公司文件名称：教育训练管理办法版本状态A文件编号：JR111118-001第1页共 7页1 总则1.1制定目的(1)提升本公司从业人员之素质，改善企业体质，提高工作效率与品质。
(2)通过教育训练增强企业凝聚力。
1.2适用范围凡本公司在职员工之教育训练之实施，均依照本办法所规范的体制管理。
1.3权责单位(1)人事部负责本办法制定、修改、废止之起草工作。
(2)总经理负责本办法制定、修改、废止之核准。
1.4管理部门人事部为本办法之管理单位。
2教育训练原则2.1训练施行原则(1)本公司教育训练以通过组织系统实施为原则，各部门各阶主管，有责任对部属施予教育训练。
(2)教育训练应有事先之计划及充分的准备，并应以最有效方法持续性办理。
(3)将所学之知识充分活用到工作中。
(4)实施后应进行成果追踪。
2.2训练作业原则人事部为教育训练管理单位，应负责办理下列有关之教育训练事项：(1)综合调整各部门及工厂之各种教育训练方针及人力资源发展计划，负责推行各种教育训练。
(2)制定年度教育训练计划。
于每年年底预先调查各单位教育训练需求，排订次年开班计划并编列预算。
(3)教育训练实施过程之督导。
(4)检讨教育训练实施，追踪评价教育训练成果，作为改进之参考。
2.3训练计划编订原则本公司教育训练计划编订应依下列原则办理：(1)编订教训计划，要以本公司各部门实际工作需要与公司策略性强调的课题为首选。
(2)训练计划应于每年年底由人事部负责调查各部门需求，并汇总整理编排次年度全公司教育训练开班计划，其内容应含开班日期、地点、学员人数、报名方式、课程、讲师人选、教材、费用预算等。
(3)年度教育训练计划应经本公司常务副总审查通过后方可实施。
2.4训练分类本公司教育训练，概分为职前训练、在职训练、专技训练三类。
各类训练宗旨如下：2.4.1职前训练其宗旨是使新进人员了解本公司概况及公司规章制度并熟知本职务之工作内容，使其能胜任未来之工作。
各职等教育训练管理办法(PRC)new
中國地區事業部 標準書分類 規 定 標準書名稱 PRC 教育訓練管理辦法
編 號 版 本 頁 數 制定日期 修訂日期 A工整體素質與生產力,所要求員工必須完成基礎訓練課程 ,而特定此規定, 以利遵循。 2. 0 範圍 : 凡中國地區各事業部員工,皆適用之。 全廠員工之晉升作業皆適應之 3.0 參考資料 : 3.1 2001年 全年度新進人員教育訓練暨各職等管理必修課程時程公布(台北) 4. 0 定義 4.1 共識訓練 : 此訓練除加強員工對公司狀況了解外,主要在增進公司與員工互動關係,以便凝聚共 識,朝共同目標努力。 4.2 各職等管理必修課程 : 此訓練課程主要為加強各職等必須具備基本管理知識與觀念而設計,且 各職等無論現職或即將晉昇至此職等之員工，皆須依規定時間內完成之 訓練課程。 5. 0 作業程序 5.1 PRC各Site教育訓練可分下列三大類 5.1.1 共同教育訓練課程(如附件一) : 此課程是依據HQ / 中國地區總經理教育訓練政策或PRC Site 共同需求等設計課程, 除各Site必須依規定實施外,各職等員 工也必須上完規定課程;此課程視課程內容由Site ADM / PRC HR / HQ HR辦理;課程如有變動,將另行通知。 5.1.2 種子培育訓練課程 : 經各Site核准提報種子人員,必須依規定參加由HQ HR主導,PRC HR 協助, 各Site輪辦之相關課程。 5.1.3 各Site個別需求訓練課程 : 由各Site ADM依本身Site需求設計課程並自行開課。 5.2 作業流程 : 5.2.1 共同教育訓練課程 PRC HR(規劃訓練項目) → PRC HR committee(建議) → PRC staff meeting(定案) → 中國地區 總經理(核准) → PRC HR(公告) → PRC Site ADM(執行 / 檢討 / 評鑑) → PRC HR(彙整意見) → PRC HR committee(建議) → PRC staff meeting(結論) → PRC HR(修改)
民警教育训练各项规章制度
民警教育训练规章制度一、总则为了加强公安机关人民警察的教育训练工作，提高人民警察的素质，根据《中华人民共和国人民警察法》和《公安机关人民警察教育训练条令》等法律法规，制定本规章制度。
二、培训对象和内容（一）培训对象：全体在编在职人民警察。
（二）培训内容：政治理论、法律知识、公安业务、警务技能、体能训练等。
三、培训方式（一）脱产培训：按照教育培训计划，组织人民警察分期分批参加脱产培训。
（二）在职培训：结合人民警察岗位职责，开展在职培训。
（三）网络培训：利用网络平台，开展在线教育培训。
（四）实践锻炼：通过实习、实训、实战等方式，提高人民警察的实战能力。
四、培训要求（一）人民警察应当接受规定学时的教育培训，不得无故缺席、迟到、早退。
（二）人民警察应当认真参加培训，不得抄袭、剽窃、侵犯他人知识产权。
（三）人民警察应当严格遵守培训纪律，不得擅自离训、无故离开培训场所。
（四）人民警察应当积极参与培训互动，认真完成培训任务。
五、培训管理（一）公安机关应当设立教育培训管理机构，负责组织、协调、指导人民警察的教育培训工作。
（二）公安机关应当制定教育培训计划，明确培训目标、内容、方式、时间、地点等。
（三）公安机关应当定期对人民警察进行培训考核，考核结果作为评价、使用、奖惩的依据。
（四）公安机关应当为参加教育培训的人民警察提供必要的学习条件和支持。
六、培训保障（一）公安机关应当保障人民警察教育培训的经费投入，确保教育培训工作正常开展。
（二）公安机关应当为人民警察参加教育培训提供时间保障，确保人民警察有足够的时间参加培训。
（三）公安机关应当为人民警察参加教育培训创造良好的学习氛围，鼓励和支持人民警察学习进步。
七、法律责任（一）人民警察未按规定参加教育培训的，按照《公安机关人民警察教育训练条令》等法律法规给予相应处理。
（二）公安机关未按规定开展教育培训的，按照《公安机关人民警察教育训练条令》等法律法规给予相应处理。
（三）违反本规章制度的其他行为，按照相关法律法规给予相应处理。
学校军事教育训练管理规定
学校军事教育训练管理规定近年来，学校军事教育训练在综合素质教育中的地位日益重要。
为了确保军事教育训练的有效进行，学校军事教育训练管理规定应运而生。
本文将从多个角度分析这些规定的必要性和实施方法。
一、培养爱国精神和集体荣誉感学校军事教育训练管理规定的首要目标是培养学生的爱国精神和集体荣誉感。
通过军事训练，学生可以深刻体验到团结协作的重要性，锻炼自身意志力。
学校应规定学生参加全校军事训练的时间和形式，确保每位学生都能够全面参与。
二、确保学校军事教育训练的安全性学校军事教育训练的安全性是学校军事教育训练管理规定中不可忽视的内容。
教师应有丰富的军事训练经验，并定期进行相关培训，以确保训练过程中的安全。
同时，学校应建立完善的风险管理机制，制定应急措施，以避免发生意外事件。
三、倡导科学训练理念军事训练的目的是培养学生的自律性和坚强意志，并非为了体罚或虐待学生。
学校军事教育训练管理规定应明确指导教师遵循科学的训练理念，注重培养学生的身体素质和心理素质，并遵守严禁体罚的原则。
四、统筹学校和家庭的配合学校和家庭是学生成长的两个重要环境，学校军事教育训练管理规定应强调学校和家庭的配合。
学校应定期与家长进行沟通，介绍军事训练的目标和计划，并征得家长的支持和配合。
五、发挥军事训练的多方面价值学校军事教育训练管理规定应鼓励学校发挥军事训练的多方面价值。
除了提高学生的身体素质外，军事训练还可以培养学生的领导能力、协调能力、团队合作能力等。
学校应根据学生的兴趣和特长，开设不同类型的军事训练项目，满足学生的需求。
六、加强师生之间的沟通交流学校军事教育训练管理规定应加强师生之间的沟通交流。
教师应及时了解学生的意见和反馈，倾听学生的建议，并根据学生的需求进行相应的调整。
同时，学校应鼓励学生主动参与军事训练的讨论，提供平等的交流平台。
七、充分利用现代科技手段学校军事教育训练管理规定应充分利用现代科技手段。
学校可以借助虚拟现实、人工智能等技术，提供更加真实和多样化的军事训练体验。
学生技能训练安全管理制度
一、总则为加强学生技能训练管理，确保训练安全，提高训练质量，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体学生参加的各类技能训练活动。
三、安全管理责任1. 学校负责制定技能训练安全管理制度，明确各部门职责，确保训练安全。
2. 各部门负责人为所辖区域技能训练安全的第一责任人，负责组织落实本制度。
3. 教练员负责训练过程中的安全指导和监督，确保学生安全。
4. 学生应自觉遵守安全规定，服从教练员管理。
四、安全管理措施1. 训练场地安全（1）训练场地应符合国家相关安全标准，定期检查和维护。
（2）训练场地应设置明显的警示标志，警示学生注意安全。
（3）训练场地内不得存放易燃易爆物品，确保训练环境安全。
2. 训练器材安全（1）训练器材应定期检查、保养，确保其安全性能。
（2）训练器材的使用应严格按照操作规程进行，避免误操作。
（3）训练器材的存放应规范有序，防止误拿误用。
3. 训练人员安全（1）教练员应具备相应的资质和经验，确保能正确指导学生训练。
（2）学生应熟悉训练项目，掌握基本的安全知识和技能。
（3）训练过程中，学生应穿着合适的运动服装和鞋子，确保安全。
4. 训练内容安全（1）训练内容应适合学生年龄、体质和技能水平，避免过度负荷。
（2）训练过程中，教练员应密切关注学生身体状况，发现异常情况及时处理。
（3）训练结束后，教练员应组织学生进行放松活动，缓解肌肉疲劳。
五、安全教育1. 学校应定期开展安全教育，提高学生安全意识。
2. 教练员应在训练前向学生讲解安全知识和注意事项。
3. 学生应积极参加安全教育，提高自身安全防范能力。
六、奖惩措施1. 对严格遵守安全规定、积极参与训练的学生给予表彰和奖励。
2. 对违反安全规定、造成安全事故的学生，视情节轻重给予批评教育、警告、记过等处分。
3. 对因管理不善导致安全事故发生的部门和个人，追究相关责任。
七、附则本制度由学校负责解释，自发布之日起施行。
如遇特殊情况，可由学校根据实际情况进行调整。
教师教育训练与培养管理方案
教师教育训练与培养管理方案1. 介绍教师教育训练与培养管理方案的重要性教师教育训练与培养管理方案对于提高教师素质和能力至关重要。
只有通过有效的管理、培养和训练方案，才能为教师提供全面的学术和专业发展机会，促进他们的专业成长，并最终提高教育质量。
2. 设计合理的教师教育训练与培养管理方案的原则设计合理的教师教育训练与培养管理方案应遵循以下原则：（1）个性化：考虑到每位教师的不同需求和发展方向，制定个性化的培养计划，以满足他们的专业发展需求。
（2）系统化：将培训内容分为不同层次和模块，按照系统性的顺序进行培养，确保培养过程的连贯性和完整性。
（3）综合性：涵盖理论和实践，并将教师的专业知识、技能和态度统一融合在培训中，培养他们全面发展的能力。
（4）评估性：通过考核和评估，及时了解教师的培养效果，为后续培养提供有针对性的改进意见。
3. 教师教育训练与培养管理方案的内容教师教育训练与培养管理方案可以包括以下内容：（1）教育理论：教师需要系统学习教育学、心理学等相关理论知识，以提升他们的教育思维和教育指导能力。
（2）学科知识：教师应加强学科知识的学习和更新，提高对学科内容的掌握，并能将其有效地传授给学生。
（3）教学方法：培养教师灵活运用多种教学方法的能力，以满足不同学生的学习需求。
（4）评估与反思：培养教师对学生学习情况的评估和自我反思能力，从而不断改进自己的教学方式和方法。
（5）师德师风：强调教师的职业道德和职业操守，要求他们以榜样的形象示范给学生。
4. 教师教育训练与培养管理方案的实施步骤实施教师教育训练与培养管理方案可以遵循以下步骤：（1）需求分析：通过问卷调查、面试等方式了解教师的培养需求和意愿。
（2）制定计划：根据需求分析的结果，制定教师培养计划，并设定培养目标和培养内容。
（3）培训与培养：组织培训课程、讲座、研讨会等多种形式的培训活动，提供多样化的培养机会。
（4）评估与反馈：定期进行培养效果评估，收集教师的反馈意见，为改进培养方案提供参考。
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永迅五金工业（苏州）有限公司WS/C--WS--016 版本A/0部门行政部教育训练管理规定制定日期2011-03-24序号修改内容修订人修订日期01 初次发行缪开红02 增加检验人员的培训规定缪开红2011-4-2003 细化各部门权责，明确培训内容杨光贵2011-4-26永迅五金工业（苏州）有限公司1.目的确定和提供为建立和维护生产过程和产品所必需的资源,将相关人员应具备的必要知识、工作能力等通过教育、培训使职工取得资格，建立并验证对这些资格的认定，持续管理并保存实施记录。
2．范围本规定适用于行政、业务、采购、工程、生产、仓库、品管。
3．定义3.1特殊人员资格鉴定是指机动车辆驾驶员、特种设备操作人员于正式投入工作前﹐由各所属部门安排职前工作教导或委外训练﹐受训者由各部门填写﹐经资格审查合格后方可投入工作。
4．权责4.1新进员工由行政部培训。
4.2业务、采购人员由总经理助理负责培训。
4.3全检人员及QC人员的培训由品质部负责。
4.4设计和模修人员的培训由工程部负责或委外培训。
4.5特殊工种（如：司机、叉车员、电工、安全员、仪校员、内审员、点焊工）委外培训。
4.6生产人员由生产部负责培训或委托总经理助理培训。
4.7仓管人员培训由仓库主管负责。
4.8行政人员培训由总经理助理负责。
永迅五金工业（苏州）有限公司核准确认作成5.作业流程权责单位作业流程重点提示相关文件/表单权责单位∙每年1月初由行政部提供培训练需求表给予各部门填写培训需求表行政部∙行政部于1月底前汇整成年度培训计划表﹐呈报总经理核准年度培训计划表总经理年度培训计划表行政部年度培训计划表经总经理核准之后﹐影印给各单位年度培训计划表权责单位∙新进人员训练由行政部办理；∙在职及专业性训练由需求部门安排；新进人员培训签阅表教材权责单位∙内训前应填写培训需求表，将训练课程名称及学员名单送行政部备查∙外训者也要填写培训需求表送部门主管审核。
培训需求表总经理∙超过预算或不在原稿预算内之外训需呈总经理核准培训需求表权责单位∙外训人员培训结束后，其结业証书﹐结业书籍交行政部存档特殊人员资格鉴定表行政部∙行政部将相关人员之受训资料记录于员工培训履历表并归档﹐以作用调用﹑晋升或工作分派参考（参阅6.4）文件与资料管理程序记录管理程序员工培训履历表永迅五金工业（苏州）有限公司提出年度训练需求汇总年度教育训练计划审核公布教育训练实施提起申请审核执行记录存档6.作业内容﹕6.1人员训练内容及考核标准﹕6.1.1新进人员训练课程内容包括公司简介﹑规章制度﹑安全及环境介绍等。
由行政部主办﹐安排新进人员自行阅读“员工手册”和“公司简介”﹐阅读后须在新进人员培训签阅表上签名﹐并由行政部存档。
6.1.2特殊工种训练﹕机动车驾驶员、叉车操作员、点焊工、电工、仪校员、安全员、内审员等正式进入工作前﹐由各所属部门申请委外培训﹐《培训申请单》由总经理签章后方可安排委外培训。
特种设备操作员由相关部门培训并填写特殊人员资格鉴定表﹐经考试合格后取得《上岗证》方可正式工作﹔外训人员考核合格后﹐将其合格资格証书复印至行政部存档﹐方可正式工作。
反之，未取得证书者不予使用。
上述特种设备操作员在职时亦应一年进行一次考核﹐以维护专业技能之有效性。
其他专业性工种依据国家机构规定进行年审或考核。
6.1.3 全检人员及QC人员培训：品质部制定《新进检验及QC人员培训计划》以及《品质部---年度培训计划》，对全检及QC人员进行管理规定、品质意识、量具使用、图纸识别、检验技能、产品要求等方面的培训。
新进检验人员分4周进行考核，经考试成绩达90分，颁发《上岗证》，准许上岗，培训资料由品质部保管存档，低于90分则解除合约。
品质部每半年对在职人员进行一次考核，考核成绩达85分予以继续留岗任用，低于85分者予以两次补考机会，补考合格则予以继续留岗任用，补考不合格则收回《上岗证》给予调岗处理。
调岗后仍然不能胜任，则解除合约。
6.1.4 业务、采购人员培训：营销部制定《新进人员培训计划》以及《营销部---年度培训计划》，对业务、采购人员进行职业道德、数据系统、作业流程、报价技巧、产品要求等方面的培训。
新进人员试用期一个月，经考试成绩达85分准许上岗，培训资料由行政部保管存档。
营销部每半年对在职人员进行一次考核，考核成绩达80分予以继续留岗任用，低于80分者予以两次补考机会，补考合格则予以继续留岗任用，补考不合格则给予调岗处理。
调岗后仍然不能胜任，则解除合约。
6.1.5模具设计及模具维修人员：工程部制定《新进人员培训计划》以及《工程部---年度培训计划》，对设计、模修人员进行职业道德、图纸识别、作业流程、设计注意事项、成本分析、作业安全、产品要求等方面的培训。
新进人员试用期一个月，经考试达90分准许上岗，培训资料由行政部保管存档。
工程部每半年对在职人员进行一次考核，考核成绩达85分予以继续留岗任用，低于85分者予以两次补考机会，补考合格则予以继续留岗任用，补考不合格则给予调岗处理。
调岗后仍然不能胜任，则解除合约。
6.1.6生产人员：生产部制定《新进人员培训计划》以及《生产部---年度培训计划》，对冲压人员、旋铆人员、攻丝人员、清洗人员、架模人员进行操作技能、作业流程、安全注意事项、不良品处理、搬运方式、物料控制、产品要求等方面的培训。
新进人员试用期一个月，经考试达85分准许上岗，培训资料由行政部保管存档。
生产部每半年对在职人员进行一次考核，考核成绩达80分予以继续留岗任用，低于80分者予以两次补考机会，补考合格则予以继续留岗任用，补考不合格则给予调岗处理。
调岗后仍然不能胜任，则解除合约。
6.1.7仓管：仓库制定《新进人员培训计划》以及《仓库--年度培训计划》，对司机、仓管进行数据系统、职业道德、安全注意事项、搬运方式、作业流程、物料控制、产品要求等方面的培训。
新进人员试用期一个月，经考试达85分准永迅五金工业（苏州）有限公司许上岗，培训资料由行政部保管存档。
仓库每半年对在职人员进行一次考核，考核成绩达80分予以继续留岗任用，低于80分者予以两次补考机会，补考合格则予以继续留岗任用，补考不合格则给予调岗处理。
调岗后仍然不能胜任，则解除合约。
6.1.8行政人员：行政部制定《新进人员培训计划》以及《行政部---年度培训计划》，对人事、总务、清洁工、警卫进行作业方式、安全事项、职业道德、执行技巧、规章制度、沟通技巧等方面的培训。
新进人员试用期一个月，经考试达90分准许上岗，培训资料自行保管存档。
行政部每半年对在职人员进行一次考核，考核成绩达85分予以继续留岗任用，低于85分者予以两次补考机会，补考合格则予以继续留岗任用，补考不合格则给予调岗处理。
调岗后仍然不能胜任，则解除合约。
6.2 每年1月初由行政部提供《培训需求表》至各部门,于1月底汇总成《---年度培训计划表》由总经理核准后,分发至各部门。
6.3培训人员﹕专业性技能委托外部权威机构培训，其他培训由内部各部门主管或总经理助理担当。
6.4培训成效调查﹕行政部于受训结束后三个月内将《课程训练成果分析表》交由受训部门填写﹐并经审查核准后﹐由行政部存档﹐作为训练是否有效﹑年度绩效考核及工作分派之参考。
6.5对于休假超过两个月的人员,需重新培训考核后才能正式工作。
6.6本规定须各部门严格执行，落实。
对于未执行或执行不到位部门依据《员工手册》之规定处理。
7.相关文件7.1人力资源控制程序7.2记录管理控制程序8.相关表单8.1培训需求调查表8.2 年度培训计划表8.3新进人员培训签阅表8.4培训需求表8.5员工教育训练报告表8.6培训记录8.7特殊人员资格鉴定表8.8课程训练成果分析表8.9员工培训履历表下面是经典古文名句赏析！！不需要的朋友，可以下载后编辑删除！！谢谢经典古文名篇（一）；1.陋室铭刘禹锡（唐）字梦得《刘梦得文集》；山不在高，有仙则名；2．马说韩愈（唐）字退之《昌黎先生集》；世有伯乐，然后有千里马；马之千里者，一食(shí)或尽粟一石（dàn）；策之不以其道，食(sì)之不能尽其材（才），鸣之；3．师说韩愈（唐）；古之学者必有师；嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣；圣人无常师；李氏子蟠，年十七经典古文名篇（一）1. 陋室铭刘禹锡（唐）字梦得《刘梦得文集》山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？2．马说韩愈（唐）字退之《昌黎先生集》世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食(shí)或尽粟一石（dàn）。
食(sì)马者不知千里而食(sì)也。
是马也，虽有千里之能，食(shí)不饱，力不足，才美不外见（现），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食(sì)之不能尽其材（才），鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪(ye)？其真不知马也。
3．师说韩愈（唐）古之学者必有师。
师者，所以传道受（授）业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读（d?u）者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不(f ǒu)焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼！师道之不复，可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。
孔子师郯(tán)子、苌(cháng)弘、师襄、老聃(dàn)。
郯子之徒，其贤不及孔子。
孔子曰：三人行，则必有我师。
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
4.爱莲说周敦颐（北宋）字茂叔《周元公集》水陆草木之花，可爱者甚藩(fán)。