0-6岁儿童心理行为发育问题预警征象筛查表
0-6岁儿童学习能力发展问题预警征象筛查表
0-6岁儿童学习能力发展问题预警征象筛
查表
背景
儿童的研究能力发展在他们的早期阶段至关重要。
及早发现和
干预潜在的研究困难可以帮助儿童克服问题并提高他们的研究能力。
为了辅助医生、教育家和其他关注儿童发展的人们，我们制定了以
下的0-6岁儿童研究能力发展问题预警征象筛查表。
筛查表
使用说明
该筛查表旨在帮助早期教育和发展专业人员观察、评估和筛查0-6岁儿童可能存在的研究能力发展问题。
专业人员可根据儿童的行为和表现，在每个预警征象后打勾，以便更好地了解儿童的发展情况。
如果儿童在多个预警征象上出现困难，建议家长和专业人员密切合作，提供个性化的支持和干预措施，以帮助儿童尽早克服研究困难并发展其研究能力。
请注意，本预警征象筛查表并非用于诊断，而是作为早期观察和评估儿童研究能力发展的工具。
如需进一步评估和确诊，建议咨询专业医生或教育专家。
结论
通过使用这份0-6岁儿童学习能力发展问题预警征象筛查表，我们可以更加全面地了解儿童的学习能力发展情况，并在早期提供适当的支持和干预。
这将有助于儿童克服学习困难，促进他们的学习能力的健康发展。
儿童心理行为发育问题预警征象
4.不能扶坐
□
□
□
□
2岁
1.不会说3个物品的名称
2.不会扶栏上楼梯/台阶
3.不会用勺吃饭
4.不会按吩咐做简单事情
□□
□
□
8月龄
1. 听到声音无应答
2. 不会区分生人和熟人
3. 不会双手传递玩具
4. 不会独坐
□
□
□
□
2岁半
1.兴趣单一、刻板
2.不会说2-3个字的短语
3.不会示意大小便
4.不会跑
5岁
1. 不能简单叙述事情经过
2. 不知道自己的性别
3. 不会用筷子吃饭
4. 不会单脚跳
6岁
1. 不会表达自己的感受和想法
2.不会玩角色扮演的集体游戏
3.不会画方形
4.不会奔跑
儿童心理行为发育问题预警征象
年龄
预警征象
年龄
预警征象
3月龄
1.对很大声音没有反应
2.不注视人脸，不追视移动人或物品
3.逗引时不发音或不会笑
4.俯卧时不会抬头
□
□Байду номын сангаас
□
□
18月龄
1.不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”
2.不会按要求指人或物
3.不会独走
4.与人无目光交流
□
□
□
□
6月龄
1.发音少，不会笑出声
2.紧握拳不松开
□
□
□
□
12月龄
1.不会模仿“再见”或
“欢迎”动作
2.呼唤名字无反应
3.不会用拇食指对捏小物品
4.不会扶物站立
□
□
□
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0-6岁儿童社交行为发育问题预警征象筛查表
0-6岁儿童社交行为发育问题预警征象筛
查表
该筛查表用于早期发现0-6岁儿童社交行为发育问题的征象。
以下是筛查表中的几个重要方面和对应的预警征象：
语言与交流能力
- 儿童是否能够使用简单的词语和短语表达自己的需求和情感- 儿童是否会主动与他人进行交流并回应他人的提问和评论
- 儿童是否具备正常的注视和注意力，能够集中精力聆听和理解他人的话语
- 儿童是否有重复言语或者丧失语言能力的征象
社交技能和人际关系
- 儿童是否能够与他人建立正常的人际关系，如与父母、兄弟姐妹、同龄儿童等保持互动
- 儿童是否能够理解并遵守社交规则，如分享玩具、等候自己的轮次等
- 儿童是否表现出对他人情感的认知和关心
- 儿童是否常常呈现出孤独、退缩的行为，并且不愿与他人接触
行为发展和注意力
- 儿童是否有明显的过度活动或者过度冲动的行为，难以控制自己的情绪和行为
- 儿童是否缺乏注意力和集中精力的能力，无法完成简单的任务
- 儿童是否频繁躲避社交场合，并表现出紧张和不安的情绪
- 儿童是否表现出频繁的攻击、自伤或自嗐行为
情绪调节和表达
- 儿童是否能够适当表达自己的情绪和需求
- 儿童是否出现频繁而突然的情绪转变，如情绪爆发、极度的焦虑或抑郁等
- 儿童是否难以理解和回应他人的情绪表达
- 儿童是否常常表现出社交回避的行为，对情感交流缺乏积极参与
请在使用该筛查表时，根据儿童的表现，记录对应的征象和观察时间，并尽早咨询专业人士进行评估和指导。
表1-儿童心理行为发育问题预警征象
年龄
检查日期
预警征象
年龄
检查日期
预警征象
2
岁
半
1.不会说2-3个字的短语
2.兴趣单一、刻板
3.不会示意大小便
4.不会跑
□
□
□
□
3岁
1.不会说自己的名字
2.不会玩“拿棍当马骑”等假想游戏
3.不会模仿画圆
4.不会双脚跳
□
□
□
□
4岁
1.不会说带形容词的句子
2.不能按要求等待或轮流
2
岁
半
1.不会说2-3个字的短语
2.兴趣单一、刻板
3.不会示意大小便
4.不会跑
□
□
□
□
3岁
1.不会说自己的名字2.不会玩“拿棍当马骑”假想游戏3.不会模仿画圆
4.不会双脚跳
□
□
□
□
4岁
1.不会说带形容词的句子
2.不能按要求等待或轮流
3.不会独立穿衣
4.不会单脚站立
□
□
□
□
5岁
1.不能简单叙说事情经过
3.不会独立穿衣
4.不会单脚站立
□
□
□
□
5岁
1.不能简单叙说事情经过
2.不知道自己的性别
3.不会用筷子吃饭
4.不会单脚跳
□□
□
□
6岁
1.不会表达自己的感受或想法
2.不会玩角色扮演的集体游戏
3.不会画方形
4.不会奔跑
□
□
□
□
□
□
□
□
儿童心理行为发育预警征象筛查表
年龄
上海市0～6岁儿童心理行为发育评估记录表
附件1.5编号上海市0～6岁儿童心理行为发育档案初筛机构上海市区街道（镇）上海市0～6岁儿童心理行为发育评估记录表表1 基本信息表2 上海市0～6岁儿童心理行为发育初筛记录表婴儿期（0～1岁）表3 上海市0～6岁儿童心理行为发育初筛记录表幼儿期（1～3岁）表4 上海市0～6岁儿童心理行为发育初筛记录表学龄前期（4～6岁）表5 上海市0～6岁儿童心理行为发育复筛记录表表6 上海市0～6岁儿童心理行为发育异常诊断记录表表1 基本信息儿童姓名编号性别□1男□2女□9未说明的性别出生日期年月日身份证号□□□□□□□□□□□□□□□□□□家庭住址省市（州）县（市、区）乡（镇、街道）村（居委会）父亲姓名联系电话出生日期年月日文化程度□ 1研究生 2大学本科 3大学专科和专科学校 4中等专业学校5技工学校 6高中 7初中 8小学 9文盲或半文盲 10不详职业□ 0国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 1专业技术人员2办事人员和有关人员 3商业、服务业人员4农、林、牧、渔、水利业生产人员5生产、运输设备操作人员及有关人员 6军人7不便分类的其他从业人员 8无职业母亲姓名联系电话出生日期年月日文化程度□ 1研究生 2大学本科 3大学专科和专科学校 4中等专业学校5技工学校 6高中 7初中 8小学 9文盲或半文盲 10不详职业□ 0国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 1专业技术人员2办事人员和有关人员 3商业、服务业人员4农、林、牧、渔、水利业生产人员5生产、运输设备操作人员及有关人员 6军人7不便分类的其他从业人员 8无职业表2 上海市0～6岁儿童心理行为发育初筛记录表婴儿期（0～1岁）编号儿童姓名性别出生日期年月日注：“心理行为发育初筛”、“初筛结果”以及“转诊建议”部分，检查时发现相应情况在“□”内打“√”。
检查日期介于两个月龄段之间的按最近的小月龄内容进行测查和记录。
幼儿期（1～3岁）编号儿童姓名性别出生日期年月日注：“心理行为发育初筛”、“初筛结果”以及“转诊建议”部分，检查时发现相应情况在“□”内打“√”。
常用儿童发育行为心理评定量表
PART.01 儿童心理行为发育预警征象筛查问卷（WSCMBD）➤概述：儿童心理行为发育预警征象（warning sign for children mental and behavioral development，WSC-MBD）简称“预警征”是应我国儿童心理保健技术规范制定要求，目的是为基层儿童保健服务人员编制一个简单、易掌握、好操作、快速的儿童心理行为发育的常规监测工具。
该问卷于2011年由中国疾病预防控制中心妇幼保健中心组织国内儿童心理行为发育及儿童精神卫生领域专家王惠珊、杨玉凤、金星明、郑毅、邹小兵、贾美香、静进等联合编制，2013年，首次公布于《儿童心理行为发育保健技术规范》。
该规范中的预警征象适用于0~3 岁儿童，适用于3~6岁儿童的版本正在开发中。
该工具在制定过程中与国内现有量表的条目进行了比对，并多次组织国内专家对条目进行讨论修订。
考虑到国内现有量表标化年代陈旧且大多数较为复杂，不适合基层儿童保健服务人员使用，预警征筛查问卷在年龄分组的确认和条目选择上最终依据目前常应用的发育筛查量表和国内专家的临床经验确定，同时也与基层儿童保健常规检查的年龄分段相吻合。
➤问卷的结构及评分标准：❶问卷的结构：目前，0~3岁的预警征象总共包括8个年龄监测点，分别为3月龄、6月龄8月龄、12月龄、1.5岁、2岁、2.5岁和3岁。
每个年龄点包含4个条目，分别反映大运动、精细运动、言语能力、认知能力（视、听力）、社会能力（孤独症）等方面能力。
❷测试方法：为家长询问式测试大约需要2~3分钟时间，要求评价者能准确表达所测条目，家长能理解评价者的描述。
❸评分标准：测评时出现相应年龄段一项不通过即为可疑异常，建议转诊。
➤问卷的特点及使用中的注意事项：❶问卷的特点该工具是提供给基层儿童心理保健人员在健康体检时使用的，以便测试者快速了解儿童心理行为发育状况的简便工具。
特点是简单、快速。
❷使用过程中的注意事项（1）家长表述不清时，需要测试者进行详细的解释，必要时要通过现场测试来判断。
岁儿童心理行为发育问题预警征象筛查表
6岁
1.不会表达自己的感受或想法
2.不会玩角色扮演的集体岁半
1.不会说2-3个字的短语
2.兴趣单一、刻板
3.不会示意大小便
4.不会跑
3岁
1.不会说自己的名字
2.不会玩“拿棍当马骑”等假想游戏
3.不会模仿画圆
4.不会双脚跳
4岁
1.不会说带形容词的句子
2.不能按要求等待或轮流
3.不会独立穿衣
4.不会单脚站立
5岁
1.不能简单叙说事情经过
2.不知道自己的性别
3.不会用筷子吃饭
4.不会独坐
12月龄
1.呼唤名字无反应
2.不会模仿“再见”或
“欢迎”的动作
3.不会用拇食指对捏小物品
4.不会扶物站立
18月龄
1.不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”
2.不会按要求指人或物
3.与人无目光无交流
4.不会独走
2岁
1.不会说3个物品的名称
2.不会按吩咐做简单的事情
3.不会用勺吃饭
4.不会扶栏上楼梯/台阶
0-6岁儿童心理行为发育问题预警征象筛查表
年龄
预警征象
年龄
预警征象
3月龄
1.对很大声音没有反应
2.逗引时不发音或不会微笑
3.不注视人脸，不追视移动人或物品
4.俯卧时不会抬头
6月龄
1.发音少，不会笑出声
2.不会伸手及抓物
3.紧握拳松不开
4.不能扶坐
8月龄
1.听到声音无应答
2.不会区分生人和熟人
3.双手间不会传递玩具
中国0～6岁小儿神经心理发育检查表
0～6岁小儿神经心理发育检查表姓名：性别：测查日期：年月日大运动：社交行为：身高：厘米体重：公斤出生日期：年月日精细运动：?全量表分：头围：厘米实足年龄：年月日适应能力：智龄：《0-6岁儿童神经心理发育量表》首都儿科研究所出长发育研究室研制的《0-6岁小儿神经、心理发育诊断量表》，是与全国12个省，市密切合作，旧在收集15053例婴幼儿神经、经理发育宝贵资料的基础上，历时10年完成的，它不仅摸清了我国各地区婴幼儿神经、精神发育的基本情况，而且首次获得了适合我国国情的有系统、有代表性的婴幼儿神经、心理发育常模。
??本《量表》不仅可以用发育商来评价孩子的智能发育速率，也可用智龄来表明其发育水平，为智能超常或发育迟缓提供了可靠的早期诊断依据。
五大智能，婴幼儿的智能主要表现为大运动、精细动作、适应能力、语言、社交行为等五个方面的能力。
??一、大运动?大运动主要指头颈部、躯干和四肢幅度较大的动作，比如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳、独脚站、上下楼梯、四肢活动和姿势反应，躯体平衡等各种运动能力。
婴幼儿动作的发展与心理的发展有密切关系，早期动作的发展在某种程度上标志着心理发展的发展的水平，同时动作的发展可以促进整个心理的发展。
?二、精细动作?精细动作主要是指手的动作，以及随之而来的手眼配合能力，比如抓握、摇动、耙弄、拇食指对捏、握笔乱画、搭积木、穿扣眼、模仿画竖道、折纸、用筷子、画人像等。
这些动作为书写、绘画和劳作的技巧和技能的发展奠定了基础。
精细动作的发展和婴幼儿整个神经、心理的发展也是密切相关的，从某个角度说，大运动的精细动作的发展有着特殊的意义，因为行为成熟的程序，是从大运动和精细动作的逐步成熟开始的。
?三、适应能力?适应能力主要指婴幼儿对外界刺激的分析和综合能力。
如对物体和环境的精细感觉，解决实际问题时运用运动器官的能力，对外界不同情景建立新的调节能力等等。
由此可见，适应有力是在视觉、听觉、大运动和精细动作发展的基础上所形成的综合判断能力，通过它可直接观察婴幼儿的智慧。
儿童心理行为发育问题预警征象
□
□
□
□
0～3岁儿童听觉不雅察法听力筛查阳性指标
年纪
听觉行动反响
6月龄
不会查找声源
12月龄
对近旁的召唤无反响或不克不及发单字词音
不会按照成人的指令指认物体或本身的身材部位
24月龄
不克不及按照成人的指令完成相干动作
不克不及模拟成人措辞（不看口型）或措辞他人不懂
36月龄
吐字不清或不会措辞
儿童心理行动发育问题预警现象
年纪
预警现象
年纪
预警现象
3月龄
1.对很大声音没有反响
2.不注目人脸,不追视移动听或物品
3.逗引时不发音或不会笑
4.中断头后仰
5.俯卧时不会昂首.不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”
2.不会按请求指人或物
3.不会指身材部位
4.不会独走
5.与人无眼光对视
□
□
□
□
总请求他人反复讲话
经经常应用手势暗示主不雅欲望;
□
6月龄
1.发音少,不会笑出声
2.紧握拳不松开
3.不会伸手及抓物
4.不克不及扶坐
5.扶腋下站立时下肢呈铰剪样或不克不及站
□
□
□
□□
2岁
1.无有意义的说话
2.不会扶栏上楼梯/台阶
3.不会跑
4.不会握笔乱涂
5.不会用匙吃饭
□□
□
□
□
8月龄
1.听到声音无应答
2.不会区分生人和熟人
3.不会双手传递玩具
4.不会翻身
5.不会独坐
□
□
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□□
2岁半
1.兴致单一.刻板
2.不会说2-3个字的短语
0-6岁儿童心理行为发育问题预警征象筛查表
£
£
£
5岁
1.不能简略叙说工作经由
2.不知道本身的性别
3.不会用筷子吃饭
4.不会单脚跳
£
£
£
£
6岁
1.不会表达本身的感触感染或设法主意
2.不会玩脚色扮演的集体游戏
3.不会画方形
4.不会奔驰
£
£
£
£
3.双手间不会传递玩具
4.不会独坐
£
£
£
£
12月龄
1.召唤名字无反响
2.不会模拟“再会”或
“迎接”的动作
3.不会用拇食指对捏小物品
4.不会扶物站立
£
£
£
£
18月龄
1.不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”
2.不会按请求指人或物
3.与人无眼光无交换
4.不会独走
£
£
£
£
2岁
1.不会说3个物品的名称
2.不会按嘱咐做简略的工作
0-6岁儿童心理行动发育问题预警现象筛查表 【2 】
年纪
预警现象
年纪
预警现象
3月龄
1.对很大声音没有反响
2.逗引时不发音或不会微笑
3.不注目人脸,不追视移动听或物品
4.俯卧时不会昂首
£
£
£
£
6月龄
1.发音少,不会笑出声
2.不会伸手及抓物
3.紧握拳松不开
4.不能扶坐
£
£
£
£
8月龄
1.听到声音无应答
2.不会区分生人和熟人
3.不会用勺吃饭
4.ห้องสมุดไป่ตู้会扶栏上楼梯/台阶
£
£
£
£
2岁半
中国0～6岁小儿神经心理发育检查表
【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】0～6岁小儿神经心理发育检查表姓名：性别：测查日期：年月日大运动：社交行为：身高：厘米体重：公斤出生日期：年月日精细运动：全量表分：头围：厘米实足年龄：年月日适应能力：智龄：语言：发育商：《0-6岁儿童神经心理发育量表》首都儿科研究所出长发育研究室研制的《0-6岁小儿神经、心理发育诊断量表》，是与全国12个省，市密切合作，旧在收集15053例婴幼儿神经、经理发育宝贵资料的基础上，历时10年完成的，它不仅摸清了我国各地区婴幼儿神经、精神发育的基本情况，而且首次获得了适合我国国情的有系统、有代表性的婴幼儿神经、心理发育常模。
本《量表》不仅可以用发育商来评价孩子的智能发育速率，也可用智龄来表明其发育水平，为智能超常或发育迟缓提供了可靠的早期诊断依据。
五大智能，婴幼儿的智能主要表现为大运动、精细动作、适应能力、语言、社交行为等五个方面的能力。
一、大运动大运动主要指头颈部、躯干和四肢幅度较大的动作，比如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳、独脚站、上下楼梯、四肢活动和姿势反应，躯体平衡等各种运动能力。
婴幼儿动作的发展与心理的发展有密切关系，早期动作的发展在某种程度上标志着心理发展的发展的水平，同时动作的发展可以促进整个心理的发展。
二、精细动作精细动作主要是指手的动作，以及随之而来的手眼配合能力，比如抓握、摇动、耙弄、拇食指对捏、握笔乱画、搭积木、穿扣眼、模仿画竖道、折纸、用筷子、画人像等。
这些动作为书写、绘画和劳作的技巧和技能的发展奠定了基础。
精细动作的发展和婴幼儿整个神经、心理的发展也是密切相关的，从某个角度说，大运动的精细动作的发展有着特殊的意义，因为行为成熟的程序，是从大运动和精细动作的逐步成熟开始的。
三、适应能力适应能力主要指婴幼儿对外界刺激的分析和综合能力。
如对物体和环境的精细感觉，解决实际问题时运用运动器官的能力，对外界不同情景建立新的调节能力等等。
儿童心理行为发育问题预警征象
□
□
□
0～3岁儿童听觉观察法听力筛查阳性指标
年龄
听觉行为反应
6月龄
不会寻找声源
12月龄
对近旁的呼唤无反应或不能发单字词音
不会按照成人的指令指认物体或自己的身体部位
24月龄
不能按照成人的指令完成相关动作
不能模仿成人说话(不看口型）或说话别人不懂
36月龄
吐字不清或不会说话
总要求别人重复讲话
经常用手势表示主观愿望；
□
6月龄
1.发音少，不会笑出声
2.紧握拳不松开
3.不会伸手及抓物
4.不能扶坐
5.扶腋下站立时下肢呈剪刀样或不能站
□
□
□
□□
2岁
1.无有意义的语言
2.不会扶栏上楼梯/台阶
3.不会跑
4.不会握笔乱涂
5.不会用匙吃饭
□□
□
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□
8月龄
1.听到声音无应答
2.不会区分生人和熟人
3.不会双手传递玩具
4.不会翻身
5.不会独坐
□
□
□
□□
2岁半
1.兴趣单一、刻板
2.不会说2-3个字的短语
3.不会示意大小便
4.走路经常跌倒
□
□
□
□
12月龄
1.不会挥手表示“再见"或
拍手表示“欢迎”
2.呼唤名字无反应
3.不会用拇食指对捏小物品
4.不会爬
5.不会扶物站立
3岁
1.不会双脚跳
2.不会模仿画圆
3.不能与其他儿童交流、游戏
4.不会说自己的名字
儿童心理行为发育问题预警征象
年龄
预警征象
有反应
岁儿童心理行为发育问题预警征象筛查表
12月龄
呼唤名字无反应1.不会模仿“再见”或2.“欢迎”的动作不会用拇食指对捏小3.物品不会扶物站立4.
????
18月龄
1.不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”不会按要求指人或物2.3.与人无目光无交流不会独走4.
????
岁2
1.不会说3个物品的名称不会按吩咐做简单的2.事情
3.不会用勺吃饭4.不会扶栏上楼梯/台阶
????
2岁半
2-3不会说1.个字的短语兴趣单一、刻板2.不会示意大小便3.
????
岁3
1.不会说自己的名字2.不会玩“拿棍当马骑”等假想游戏
????
4.不会跑
3.不会模不能按要求等待或轮流3.不会独立穿衣4.不会单脚站立
????
5岁
不能简单叙说事情经1.过2.不知道自己的性别不会用筷子吃饭3.不会单脚跳4.
0-6岁儿童心理行为发育问题预警征象筛查表
年龄
预警征象
年龄
预警征象
月龄3
1.对很大声音没有反应逗引时不发音或不会微2.笑不注视人脸，不追视移3.动人或物品俯卧时不会抬头4.
????
6月龄
1.发音少，不会笑出声2.不会伸手及抓物3.紧握拳松不开不能扶坐4.
??
??
月龄8
1.听到声音无应答2.不会区分生人和熟人3.双手间不会传递玩具不会独坐4.
????
6岁
1.不会表达自己的感受或想法2.不会玩角色扮演的集体游戏3.不会画方形4.不会奔跑
??
??
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12 月龄 1. 呼唤名字无反应
2. 不会模仿“再见”或
“欢迎”的动作
4. 不会独坐
3. 不 会 用 拇 食 指 对 捏 小 物品
18 月龄 1. 不会有意识叫“爸爸”或 2 岁
“妈妈”
2. 不会按要求指人或物
3. 与人无目光无交流
4. 不会扶物站立
0-6 岁儿童心理行为发育问题预警征象筛查表
年龄
预警征象
年龄
预警征象
3 月龄
1. 对很大声音没有反应
6 月龄Biblioteka 2. 逗引时不发音或不会微
笑
1. 发音少，不会笑出声
2. 不会伸手及抓物
3. 紧握拳松不开
3. 不注视人脸，不追视移动 人或物品
4. 不能扶坐
4. 俯卧时不会抬头 8 月龄 1. 听到声音无应答
1. 不会说 3 个物品的名称
2. 不 会 按 吩 咐 做 简 单 的
事情
3. 不会用勺吃饭
2 岁半
4. 不会独走
1. 不会说 2-3 个字的短语 2. 兴趣单一、刻板
3岁
3. 不会示意大小便
4. 不会扶栏上楼梯/台阶
1. 不会说自己的名字
2. 不会玩“拿棍当马骑”
等假想游戏
4. 不会跑
3. 不会模仿画圆
4. 不会双脚跳
4岁
1. 不会说带形容词的句子 5 岁
1. 不 能 简 单 叙 说 事 情 经
2. 不能按要求等待或轮流
过
3. 不会独立穿衣
2. 不知道自己的性别
4. 不会单脚站立
3. 不会用筷子吃饭
6岁
1. 不会表达自己的感受或想法
2. 不会玩角色扮演的集体游戏
3. 不会画方形
4. 不会单脚跳
4. 不会奔跑