小学科学《我们的身体》课件1
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教科版小学五年级科学上册 《我们的身体》原创课件
新课导入
活动探讨
新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
体质标准记录表
新课导入
活动探讨
新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
把 我们自己记录的体质信息与五年级的学生“体质标准记录表 ”相比较，看一看自己的体重是否达到标准。
新课导入
活动探讨
新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
活动二：讨论影响生长发育的因素有哪些
教科版五年级上册
我们的身体
教学课件
01 新课导入
目 02 新课教学 录 03 典型习题
04 课堂小结 05 课外延伸
1.新课导入
新课导入
新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
想一想
五六年级是小学阶段的高年级阶段，到了五六年级不仅意味着 我们要学习的知识更加广博深奥，也意味着我们的身体发育又进入 了一个新的阶段。
)
A.空气污染、水体污染、土壤污染等不良的生活环境也是影响身体健康的重
要因素。
B.不暴饮暴食，不挑食，保证营养均衡，有利于我们的健康生长。
C.可乐等碳酸饮料美味可口，喜欢可以经常喝。
D.将有害垃圾扔到土壤中，不仅会污染土壤，还会对人体健康造成影响。
4.课堂小结
新课导入
新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
新课导入
想一想
新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
我们的身体很奇妙，就像一部复杂 而精妙的机器，能够完成各种动作，而 且十分协调。从今天开始，让我们一起 研究认识我们的身体，并了解如何保护 我们的身体，如何健康的生活。
2.新课教学
新课导入
新课教学
最新科教版小学二年级科学下册《观察我们的身体》精品课件
感觉皮肤下面有什么。
骨头
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有下面有什么。
肌肉
探 索 听听腹部和背部，哪里有声音？
研讨
1.我们用了几种方法观察身体？
看
画
摸
听
2.说说观察中的新发现和想研究的问题。
查找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想 它们可能是什么。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。
为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
观察我们的身体
聚焦：我们在许多方面相像，又在一些方面 不一样。关于我们的身体，你知道些什么？
探 索 观察小组的一名同学，说说我
们的身体是由哪些部分组成的。
头 颈 躯干 四肢
探索
用纸板遮挡半边身体，画出身体 轮廓，看看有什么发现。
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
骨头
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有下面有什么。
肌肉
探 索 听听腹部和背部，哪里有声音？
研讨
1.我们用了几种方法观察身体？
看
画
摸
听
2.说说观察中的新发现和想研究的问题。
查找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想 它们可能是什么。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。
为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
观察我们的身体
聚焦：我们在许多方面相像，又在一些方面 不一样。关于我们的身体，你知道些什么？
探 索 观察小组的一名同学，说说我
们的身体是由哪些部分组成的。
头 颈 躯干 四肢
探索
用纸板遮挡半边身体，画出身体 轮廓，看看有什么发现。
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
教科版版小学四年级科学上册第四单元《我们的身体》课件(附目录)
吸保鲜袋中的空气，数5次以上的深呼吸。
觉得身体不舒服，气闷。
试着解释为什么会这样？
呼吸前后气体的比较
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸进人体 78% 21% 0.03%
的空气
0.97%
呼出体外 78% 16%
4%
2%
的气体
我们发现了:人的呼吸实际上是在进行着气体 交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.
比一比：双手系红领巾和单手系红领巾； 比一比：双脚走路和单脚走路。
对称的身体可以让我们在活动的时候更灵 活，运动的时候保持平衡；另外对称的身体外 形使我们看上去很美。
身体怎样工作
肺 ----------------------肝 -------------------------
心 ---------------------------
心跳、呼吸加快
呼吸是吸进氧气，呼 出二氧化碳的过程，人 体运动时需要大量的氧 气，所以会呼吸加快。
认识心脏
心脏位于胸腔中部偏左下方，形状如 桃子，大小和自己的拳头差不多。
人体需要的氧气由 肺吸入后进入血液， 再由心脏通过血管输 送到身体各个部位， 同时收集二氧化碳等 废物，排出体外。
肺 心脏
毛细血管
问题1： 同学们认为谁会赢得这场比赛呢？
问题2： 当冰雹来临后，谁能够更好的保护
自己的身体呢？
每一种动物都有自己独特的身体结构。 我们人类的身体结构有哪些特点呢？
身体的结构
观察我们的身体 身体怎样工作
分组讨论
两人为一组，观察对方的 身体外形，最好按照由上到下 的顺序来观察，我们的整个身 体有哪几部分组成呢？
4.课堂召集令（1.2.3） 1—停止交流 2—看老师 3—微微一笑
觉得身体不舒服，气闷。
试着解释为什么会这样？
呼吸前后气体的比较
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸进人体 78% 21% 0.03%
的空气
0.97%
呼出体外 78% 16%
4%
2%
的气体
我们发现了:人的呼吸实际上是在进行着气体 交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.
比一比：双手系红领巾和单手系红领巾； 比一比：双脚走路和单脚走路。
对称的身体可以让我们在活动的时候更灵 活，运动的时候保持平衡；另外对称的身体外 形使我们看上去很美。
身体怎样工作
肺 ----------------------肝 -------------------------
心 ---------------------------
心跳、呼吸加快
呼吸是吸进氧气，呼 出二氧化碳的过程，人 体运动时需要大量的氧 气，所以会呼吸加快。
认识心脏
心脏位于胸腔中部偏左下方，形状如 桃子，大小和自己的拳头差不多。
人体需要的氧气由 肺吸入后进入血液， 再由心脏通过血管输 送到身体各个部位， 同时收集二氧化碳等 废物，排出体外。
肺 心脏
毛细血管
问题1： 同学们认为谁会赢得这场比赛呢？
问题2： 当冰雹来临后，谁能够更好的保护
自己的身体呢？
每一种动物都有自己独特的身体结构。 我们人类的身体结构有哪些特点呢？
身体的结构
观察我们的身体 身体怎样工作
分组讨论
两人为一组，观察对方的 身体外形，最好按照由上到下 的顺序来观察，我们的整个身 体有哪几部分组成呢？
4.课堂召集令（1.2.3） 1—停止交流 2—看老师 3—微微一笑
教科版(2017版)科学五年上册《我们的身体》说课稿(附反思、板书)课件
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《我们的身体》是新教科版科学五年级上册第四单元《健康生活》开 篇的第一课，对本单元起到了总起的作用，打下基本的知识基础。本课 旨在让学生了解评估自己身体状况的方法并探讨影响身体健康的相关因 素，最终提高健康意识、形成健康的生活习惯。
七、说板书设计
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
4.1《我们的身体》教案 人体外部构造 人体内部构造
观察、比较、分析、动手等能力 爱护身体
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
本课在教学过程中，教师要给予学生充分的交流和表达的时间，。
六、说教学过程
【教学准备】 PPT课件、人体基本结构图、放大镜、尺子、小木棍、胶水、白纸等。 课时安排:
动物的本领从何来?
板块一、导入
提出问题:大家都知道青蛙是补虫能手，青蛙为什么善于捕虫? 啄木鸟为什么可以吃到树干里面的虫子?老鹰飞的那么高,怎么发现并捕捉 到地上的老鼠和兔子?
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
1、通过学习使学生知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四 个部分。 2、培养学生按顺序观察的能力、比较和分析的能力，以及动手能 力。 3、激发学生对了解自己身体的兴趣和求知欲以及探索精神，感受 健全的身体有利于更好的生活。 4、培养学生爱护自己身体的意识。
小学四年级上册科学 《食物在口腔里的变化》我们的身体优质课件PPT
2021/02/21
1
挑战一：食物在口腔里的变化
jǔ jué
咬一口面包，对着镜子咀嚼5下，观察面包的变化；
接着再一边咀嚼一边感觉面包发生的变化，
咀嚼10下后用镜子观察面包的变化；
并把看到和感觉到的变化记录下来,最后咽下去。
原始状态 5下 看到的变化
感觉到的变 化
10下
思考:口腔里的什么使面包发生了这样的变化?
2021/02/21
7
2021/02/21
3面
back
8
1.注意正确的刷牙方法 2.坚持早晚2次刷牙,每次2分钟 3.选择合适的牙刷和牙膏 4.减少或控制饮食中的糖 5.定期检查牙齿
2021/02/21
9
狼吞虎咽
细嚼慢咽
挑战三：调查
调查班级及家人的龋齿（蛀牙）现象， 并提出一两点建议。
2021/02/21
2、领取米老头，对着镜子边吃边体验先后用到什么形状的牙齿，
在相应形状牙齿后面写上用。
位置 外
牙齿的形状 牙齿的作用
里
温馨提示:画好了才能领取，写完作用后讨论，讨论声让组员听得到即可, 不能影响到其他组。当音乐声响起时，必须马上面朝黑板坐好开始汇报
2021/02/21
4
挑战二：观察牙齿
1、对照镜子从外到里观察口腔下排牙齿的形状有什么不同（不同角度）， 用图把不同形状的牙齿画下来，每种画一颗在记录本上。
并把看到和感觉到的变化记录下来,最后咽下去。
原始状态 5下 看到的变化
感觉到的变 化
10下
思考:口腔里的什么使面包发生了这样的变化?
温馨提示:先独立完成,再组内四人讨论,讨论声让组员听得到即可, 不能影响到其他组。当音乐声响起时，必须马上面朝黑板坐好开始汇报
1
挑战一：食物在口腔里的变化
jǔ jué
咬一口面包，对着镜子咀嚼5下，观察面包的变化；
接着再一边咀嚼一边感觉面包发生的变化，
咀嚼10下后用镜子观察面包的变化；
并把看到和感觉到的变化记录下来,最后咽下去。
原始状态 5下 看到的变化
感觉到的变 化
10下
思考:口腔里的什么使面包发生了这样的变化?
2021/02/21
7
2021/02/21
3面
back
8
1.注意正确的刷牙方法 2.坚持早晚2次刷牙,每次2分钟 3.选择合适的牙刷和牙膏 4.减少或控制饮食中的糖 5.定期检查牙齿
2021/02/21
9
狼吞虎咽
细嚼慢咽
挑战三：调查
调查班级及家人的龋齿（蛀牙）现象， 并提出一两点建议。
2021/02/21
2、领取米老头，对着镜子边吃边体验先后用到什么形状的牙齿，
在相应形状牙齿后面写上用。
位置 外
牙齿的形状 牙齿的作用
里
温馨提示:画好了才能领取，写完作用后讨论，讨论声让组员听得到即可, 不能影响到其他组。当音乐声响起时，必须马上面朝黑板坐好开始汇报
2021/02/21
4
挑战二：观察牙齿
1、对照镜子从外到里观察口腔下排牙齿的形状有什么不同（不同角度）， 用图把不同形状的牙齿画下来，每种画一颗在记录本上。
并把看到和感觉到的变化记录下来,最后咽下去。
原始状态 5下 看到的变化
感觉到的变 化
10下
思考:口腔里的什么使面包发生了这样的变化?
温馨提示:先独立完成,再组内四人讨论,讨论声让组员听得到即可, 不能影响到其他组。当音乐声响起时，必须马上面朝黑板坐好开始汇报
教科版小学科学《41我们的身体》精品课件
教科版小学科学《41我们的身体》精品课件一、教学内容本节课选自教科版小学科学四年级下册《我们的身体》单元，涉及章节为第41课。
详细内容包括认识人体的主要器官及其功能，了解人体的骨骼和肌肉系统，探讨健康的生活方式。
二、教学目标1. 知识目标：学生能了解人体的主要器官，掌握骨骼和肌肉系统的基本知识，认识健康生活方式的重要性。
2. 能力目标：培养学生观察、描述、分析身体结构和功能的能力，提高学生的实践操作和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对人体科学的兴趣，培养学生的健康意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：人体器官的功能、骨骼和肌肉系统的组成及其作用。
教学重点：认识人体器官，了解骨骼和肌肉系统，培养健康的生活方式。
四、教具与学具准备教具：人体模型、骨骼模型、肌肉模型、多媒体课件、卡片等。
学具：学生分组准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体模型，引导学生关注我们的身体，提出问题：“我们的身体由哪些部分组成？它们有什么作用？”2. 新课导入：（1）让学生观察人体模型，认识人体的主要器官。
（2）讲解骨骼和肌肉系统的组成及功能。
（3）通过多媒体课件，展示人体器官的图片，让学生了解各器官的作用。
3. 实践活动：（1）分组讨论：每组选择一个器官，讨论其功能及保护方法。
（2）动手制作：每组用画纸、彩笔制作一个器官模型，并在全班展示。
4. 例题讲解：（1）讲解题目：分析下列图片，说出各器官的作用。
（2）学生解答，教师点评。
5. 随堂练习：（1）让学生观察骨骼和肌肉模型，描述其组成和功能。
（2）分组讨论：如何保护我们的骨骼和肌肉？（1）回顾本节课所学内容，让学生复述人体器官、骨骼和肌肉系统的知识。
（2）强调健康生活方式的重要性。
六、板书设计1. 人体器官：心、肝、肺、胃、肾等2. 骨骼和肌肉系统：骨骼、关节、肌肉3. 健康生活方式：合理饮食、适量运动、保持良好心态七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出人体的主要器官，并说明其作用。
最新教科版小学科学五年级上册《我们的身体》精品教学课件
第四单元 健康生活
1.我们的身体
一、聚焦
身体健康与哪些因素有关？ 现在我们身体的健康状况又是怎样的呢？
二、探索
活动一 检测我们的身体状况。
记录你现在的体质信息。
体质信息主要包括哪些你知道吗？
体重指数（BMI）、视力、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、 一分钟仰卧起坐 * 体重指数 = 体重（千克）÷［身高（米）×身高（米）］
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
13
课后反思
谈谈在解决实际问题中有 哪些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
15
16
三、研讨
为了健康生长，我们都还需要做哪些努力呢？
四、拓展 1. 不良的环境可能对身体造成哪些伤害？
土壤污染空Βιβλιοθήκη 污染水污染噪音污染
1.50
体重（千克）[身高（米）身高（米）]
45 20
体重指数
视力
肺活量
50米跑
一分钟跳绳 一分钟仰卧起坐 青少年
合理膳食、锻炼身体、爱护环境、养成良好的生活方式和习惯
与五年级的学生体质标准相比较，看看自己 达到标准了吗？ 你的身体体质健康情况在什么水平？
活动二 讨论影响生长发育的因素有哪些。
从出生到死亡，人体都在不断地发生变化。 青少年时期是生长发育最旺盛的时期，对我 们的一生有着重要影响，因此，养成良好的 生活方式和习惯非常重要。
遗传因素
饮食习惯
体育锻炼
还与睡眠时间、学习压力以及周围环境等有关系。
1.我们的身体
一、聚焦
身体健康与哪些因素有关？ 现在我们身体的健康状况又是怎样的呢？
二、探索
活动一 检测我们的身体状况。
记录你现在的体质信息。
体质信息主要包括哪些你知道吗？
体重指数（BMI）、视力、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、 一分钟仰卧起坐 * 体重指数 = 体重（千克）÷［身高（米）×身高（米）］
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
13
课后反思
谈谈在解决实际问题中有 哪些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
15
16
三、研讨
为了健康生长，我们都还需要做哪些努力呢？
四、拓展 1. 不良的环境可能对身体造成哪些伤害？
土壤污染空Βιβλιοθήκη 污染水污染噪音污染
1.50
体重（千克）[身高（米）身高（米）]
45 20
体重指数
视力
肺活量
50米跑
一分钟跳绳 一分钟仰卧起坐 青少年
合理膳食、锻炼身体、爱护环境、养成良好的生活方式和习惯
与五年级的学生体质标准相比较，看看自己 达到标准了吗？ 你的身体体质健康情况在什么水平？
活动二 讨论影响生长发育的因素有哪些。
从出生到死亡，人体都在不断地发生变化。 青少年时期是生长发育最旺盛的时期，对我 们的一生有着重要影响，因此，养成良好的 生活方式和习惯非常重要。
遗传因素
饮食习惯
体育锻炼
还与睡眠时间、学习压力以及周围环境等有关系。
2024年教科版小学科学《41我们的身体》课件
2024年教科版小学科学《41我们的身体》课件一、教学内容本节课我们将学习2024年教科版小学科学四年级下册《我们的身体》单元，具体内容包括第一章“身体的结构与功能”，其中详细介绍了人体的骨骼、肌肉、神经系统等基础知识，并涉及第二节“人体系统协同工作”，聚焦于各系统如何共同支持生命活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解人体的基本结构及其功能，掌握人体主要系统之间的相互作用。
2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察力和动手操作能力，提高解决问题的实践技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对人体结构和健康的兴趣，增强自我保健意识。
三、教学难点与重点教学难点：人体系统的相互协作原理。
教学重点：人体主要器官的功能及其在系统中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：人体器官模型、骨骼拼图、多媒体课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒，人体结构图学生手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用人体器官模型和多媒体展示，引导学生发现身体的奇妙之处，提出问题：“我们的身体是如何工作的？”2. 新课内容学习（15分钟）(1) 通过骨骼拼图游戏，介绍人体骨骼结构。
(2) 讲解肌肉与骨骼的协作，配合动作演示。
(3) 简介神经系统的作用及其它系统的联系。
3. 例题讲解（10分钟）以血液循环系统为例，解释心脏如何通过血管将氧气和养分输送到全身。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论人体系统如何应对不同的外界环境变化。
六、板书设计中心区域：大“我们的身体”，周围分列“骨骼系统”、“肌肉系统”、“神经系统”等子系统，并用不同颜色标出各自特点。
七、作业设计1. 作业题目：请绘制一张自己的身体系统图，标明至少三个系统的相互关系。
2. 答案示例：心脏（循环系统）通过血管连接到肺部（呼吸系统），将氧气输送到血液中，血液再通过血管滋养全身。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生反馈及时，积极参与实践操作。
在课后反思中，教师应关注学生对复杂系统相互关系的理解，并提供相关阅读材料和线上资源，鼓励学生探索更多关于人体科学的知识。
小学科学《我们的身体》优质课件
第四单元 健康生活
我们的身体
1
一、聚焦
我们已经知道人必须吃东西，吸入氧气，才能获得 能量，维持生命。
身体健康与哪些因素有关？现在我们的身体的健 康状况又是怎样的呢？
2
二、探索
检测我们的身体状况。
体重指数=体重（千克） ÷[身高（米）×身高 （米）]
3
二、探索
如何正确测量身高体重？
量身高： 被测量者光着脚，“立正”姿势站在身高体重计 上，脚跟、骶骨部及两肩胛间紧靠身高体重计的 立柱上。测量者站在被测量者的 左右均可，将其头部调整到耳屏 上缘与眼眶下缘的最低点齐平， 再移动身高体重计的水平板至被 测量者的头顶，使其松紧度适当， 即可测量出身高。
14
22.3 5.1 2010
9.2
132
44
6
二、探索
讨论影响生长发育的因素有哪些？
遗传 饮食习惯 睡眠 运动 环境
生长发育
7
三、研讨
为了健康生长，我们还需要做哪些努力呢？
要养成良好的生活习惯，如不暴饮暴食，不挑食； 睡眠要充足，至少要8个小时；多运动，给自己一个健康 的体魄；积极向上,拒绝消极思想,养成正确地人生观、价 值观、世界观……此外，环境因素也会影响人的身体健康， 我们还要保护环境等。
4
二、探索
ห้องสมุดไป่ตู้如何正确测量身高体重？
量体重： 把身高体重计放在水平地面上，使用前校正零点。 被测者尽量脱鞋，尽量穿单薄的衣裤，自然站立 在体重计的中央，并保持身体 平衡。指针所指的刻度即为被 测者的体重值。
5
二、探索
检测我们的身体状况。
体重指数=体重（千克） ÷[身高（米）×身高 （米）]
男生（示例）
我们的身体
1
一、聚焦
我们已经知道人必须吃东西，吸入氧气，才能获得 能量，维持生命。
身体健康与哪些因素有关？现在我们的身体的健 康状况又是怎样的呢？
2
二、探索
检测我们的身体状况。
体重指数=体重（千克） ÷[身高（米）×身高 （米）]
3
二、探索
如何正确测量身高体重？
量身高： 被测量者光着脚，“立正”姿势站在身高体重计 上，脚跟、骶骨部及两肩胛间紧靠身高体重计的 立柱上。测量者站在被测量者的 左右均可，将其头部调整到耳屏 上缘与眼眶下缘的最低点齐平， 再移动身高体重计的水平板至被 测量者的头顶，使其松紧度适当， 即可测量出身高。
14
22.3 5.1 2010
9.2
132
44
6
二、探索
讨论影响生长发育的因素有哪些？
遗传 饮食习惯 睡眠 运动 环境
生长发育
7
三、研讨
为了健康生长，我们还需要做哪些努力呢？
要养成良好的生活习惯，如不暴饮暴食，不挑食； 睡眠要充足，至少要8个小时；多运动，给自己一个健康 的体魄；积极向上,拒绝消极思想,养成正确地人生观、价 值观、世界观……此外，环境因素也会影响人的身体健康， 我们还要保护环境等。
4
二、探索
ห้องสมุดไป่ตู้如何正确测量身高体重？
量体重： 把身高体重计放在水平地面上，使用前校正零点。 被测者尽量脱鞋，尽量穿单薄的衣裤，自然站立 在体重计的中央，并保持身体 平衡。指针所指的刻度即为被 测者的体重值。
5
二、探索
检测我们的身体状况。
体重指数=体重（千克） ÷[身高（米）×身高 （米）]
男生（示例）
教科版小学科学《我们的身体》课件
（3）激素的作用
激素是一类化学物质，人体内含量很少，对维持人体正常的生命活 动，特别是青春期的发育，有着很重要的作用。
在生命的整个过程中，无不受到各种激素的调节影响，而青春期的 生长发育，直接受到雌激素、生长激素、甲状腺素等的影响。青春期的 发育，是在下丘脑一垂体性腺系统分泌的各种激素的统一调控下完成的 。因此,青春期保护好身体各器官具有正常的功能尤其重要。
人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。与五年级的学生体质标准相比较，我们 来看看，自己的身体体质健康情况在什么水平？
根据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，五年级男生的体重指数应该在 14.4~21.4之间，其他项目良好及以上水平需要：肺活量在2200mL以上，50米跑用 时8.8秒以内，一分钟跳绳126个以上，一分钟仰卧起坐38个以上。五年级女生的 体重指数应该在13.8~20.5之间，其他项目良好及以上水平需要：肺活量在2200mL 以上，50米跑用时9.1秒以内，一分钟跳绳128个以上，一分钟仰卧起坐38个以上 。与五年级的学生体质标准相比较，你达到标准了吗？
（4）劳动和体育锻炼因素
正常的体力劳动和体育锻炼，是促进青 少年生长发育、增强体质和毅力的重要 手段，将使青少年的成长终身受益。
（5）睡眠因素
为保证青少年的生长发育，充足的睡眠起着 相当大的作用。充足的睡眠对青少年的影响 比成人大，因为促进生长发育的生长激素在 睡眠时比清醒时分泌量大。如清醒时,生长激 素在血浆中的浓度为1~5毫微克/毫升；而睡 眠时为10~20毫微克/毫升，甚至达40~50 毫微克/毫升。所以充足的睡眠能保证青少年 体内生长激素维持在较高水平，使其健康地 成长发育。
4.0以下（10 ）人 2个（12）人
5.0以下（5）人 1个（9 ）人 没有（1）人
--小学科学 - 《我们的身体》 PPT课件
美。
1、身体的结构
在第一课中，要向学生们介绍关于身体 结构划分的不同方式----从身体的外形划 分和根据身体各个部分做事不同划分。 观察与体验活动构成了学生活动的主体 形式。
观察我们的身体： 学生要通过观察和 讨论提出人体从外 形上看的结构划分， 此外身体内部的观 察活动也随之展开。
身体怎样工作：
测量心跳和呼吸
在这个活动中学生将会采 集人体在平静、一定量的 运动以及运动后几段时间 内的每分钟心跳与呼吸次 数的数据。并引出问题 “呼吸为什么会加 快”“心跳为什么会加 快”。这个活动将呼吸与 循环两大系统引入了学生 的研究视野，并开始建立 与身体活动关系的认识。
呼吸为什么会加快
运动要消耗氧气， 而呼吸的功能就是 在进行氧气与二氧 化碳气的交换，围 绕这种关系，教材 中安排了一组实验， 以证明身体需要氧 气的参与。
在介绍教学活动的基础上，着重分析 以下三方面内容
如何处理
“器官名称与器官结构” --知识性概念
？
“器官功能与协作关系”--系统与联系
“健康意识”
--健康生活
1、身体的结构
科学概念： 人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，
如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。 人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一
4、跳动起来会怎样（二）
《跳动起来会怎样（二）》主要涉及了 循环系统中心脏的认识，学生将有机会 了解在人体活动过程中，当肺完成气体 交换后，心脏所要完成的输送血液的功 能，并通过体验活动了解到心脏在工作 量和工作强度都很大，以此初步建立保 护心脏健康的意识。
心跳为什么会加快
教材中以资料的形式呈现了对这个问题的解释， 学生可以通过阅读分析了解到心脏的功能与作 用，同时还会对心跳快慢与身体活动量的大小 有关系这个事情有思考。“估算一天中心脏大 约能跳动多少次？”这个活动只要意图是让学 生根据一天中身体活动量的变化，估算一天中 心跳的次数，这个最终的数字并不确定，但是 希望学生通过这个估算的过程意识到心脏工作 的繁重。
1、身体的结构
在第一课中，要向学生们介绍关于身体 结构划分的不同方式----从身体的外形划 分和根据身体各个部分做事不同划分。 观察与体验活动构成了学生活动的主体 形式。
观察我们的身体： 学生要通过观察和 讨论提出人体从外 形上看的结构划分， 此外身体内部的观 察活动也随之展开。
身体怎样工作：
测量心跳和呼吸
在这个活动中学生将会采 集人体在平静、一定量的 运动以及运动后几段时间 内的每分钟心跳与呼吸次 数的数据。并引出问题 “呼吸为什么会加 快”“心跳为什么会加 快”。这个活动将呼吸与 循环两大系统引入了学生 的研究视野，并开始建立 与身体活动关系的认识。
呼吸为什么会加快
运动要消耗氧气， 而呼吸的功能就是 在进行氧气与二氧 化碳气的交换，围 绕这种关系，教材 中安排了一组实验， 以证明身体需要氧 气的参与。
在介绍教学活动的基础上，着重分析 以下三方面内容
如何处理
“器官名称与器官结构” --知识性概念
？
“器官功能与协作关系”--系统与联系
“健康意识”
--健康生活
1、身体的结构
科学概念： 人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，
如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。 人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一
4、跳动起来会怎样（二）
《跳动起来会怎样（二）》主要涉及了 循环系统中心脏的认识，学生将有机会 了解在人体活动过程中，当肺完成气体 交换后，心脏所要完成的输送血液的功 能，并通过体验活动了解到心脏在工作 量和工作强度都很大，以此初步建立保 护心脏健康的意识。
心跳为什么会加快
教材中以资料的形式呈现了对这个问题的解释， 学生可以通过阅读分析了解到心脏的功能与作 用，同时还会对心跳快慢与身体活动量的大小 有关系这个事情有思考。“估算一天中心脏大 约能跳动多少次？”这个活动只要意图是让学 生根据一天中身体活动量的变化，估算一天中 心跳的次数，这个最终的数字并不确定，但是 希望学生通过这个估算的过程意识到心脏工作 的繁重。
《食物在口腔里的变化》我们的身体-教科版四年级科学上册PPT课件
食物在口腔里的变化
口腔是食物消化开始的地方。口腔在食物消化中发挥了 什么作用, 是怎样工作的呢?
观察口腔
观察几种不同食物从进入口腔到咽下去之前的变化过程。 在不同的咀嚼时间内, 食物在口腔里发生了什么变化?
观察口腔
食物在口腔里的变化记录表
原有状态 食物的状态 一块完整的馒
头, 有点干
短时间咀嚼
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
馒头被分成许多小 碎块, 有一些湿
口腔是食物消化开始的地方。口腔在食物消化中发挥了 什么作用, 是怎样工作的呢?
观察口腔
观察几种不同食物从进入口腔到咽下去之前的变化过程。 在不同的咀嚼时间内, 食物在口腔里发生了什么变化?
观察口腔
食物在口腔里的变化记录表
原有状态 食物的状态 一块完整的馒
头, 有点干
短时间咀嚼
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
馒头被分成许多小 碎块, 有一些湿
教科版小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》PPT课件
教科版小学科学四年级上册 第四单元《我们的身体》 PPT课件
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目 录
我们的身体 1、身体的结构 2、骨胳关节和肌肉
3、运动起来会怎样（一） 4、运动起来会怎样（二）
5、食物在体内的旅行 6、食物在口腔里的变化 7、相互协作的人体器官
教科版小学科学四年级上册
第四单元 我们的身体
腿
脚
大脑
。 跳绳
。
手
胳膊
心脏
作业
• 1．从外形上看，人的身体一般可以分 为 、 、 、 四部分组成。 • 2．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部 位 、 。 • 3．人体的外部特点可以 以 ，也可以用 、 ，内部特点可 、 、 的方法感觉。
跳绳
教科版小学科学四年级上册
第四单元 我们的身体
。
• 。
。
• 。
。
• 。
运动后呼吸会加快
平静状态
呼吸次数
运动后
人体的呼吸系统
咽喉 气管 支气管 肺 鼻腔
咽喉、 气体从鼻腔进入，经过_____
支气管 气管、 _____
到达肺部。
人体不需要的气体在肺部集中，经过 支气管、_______ 流出体外。 气管 、咽喉、_____ 鼻腔
。
吸入的气体发生变化了吗？ • 。 体验一下：反复吸塑料袋中的空气， 有什么感觉？ 小贴士：深吸一口气，然后用保鲜袋 将口鼻围住，反复地呼吸保鲜袋中的 空气，数5次以上的深呼吸。
运动的时候，需要消耗大量的氧气，所 以呼吸的次数要比平时多。
。
• 。
运动后呼吸 会加快
小结
吸入更 多氧气 气体交换 加快
呼吸器官
呼出更多 二氧化碳
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目 录
我们的身体 1、身体的结构 2、骨胳关节和肌肉
3、运动起来会怎样（一） 4、运动起来会怎样（二）
5、食物在体内的旅行 6、食物在口腔里的变化 7、相互协作的人体器官
教科版小学科学四年级上册
第四单元 我们的身体
腿
脚
大脑
。 跳绳
。
手
胳膊
心脏
作业
• 1．从外形上看，人的身体一般可以分 为 、 、 、 四部分组成。 • 2．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部 位 、 。 • 3．人体的外部特点可以 以 ，也可以用 、 ，内部特点可 、 、 的方法感觉。
跳绳
教科版小学科学四年级上册
第四单元 我们的身体
。
• 。
。
• 。
。
• 。
运动后呼吸会加快
平静状态
呼吸次数
运动后
人体的呼吸系统
咽喉 气管 支气管 肺 鼻腔
咽喉、 气体从鼻腔进入，经过_____
支气管 气管、 _____
到达肺部。
人体不需要的气体在肺部集中，经过 支气管、_______ 流出体外。 气管 、咽喉、_____ 鼻腔
。
吸入的气体发生变化了吗？ • 。 体验一下：反复吸塑料袋中的空气， 有什么感觉？ 小贴士：深吸一口气，然后用保鲜袋 将口鼻围住，反复地呼吸保鲜袋中的 空气，数5次以上的深呼吸。
运动的时候，需要消耗大量的氧气，所 以呼吸的次数要比平时多。
。
• 。
运动后呼吸 会加快
小结
吸入更 多氧气 气体交换 加快
呼吸器官
呼出更多 二氧化碳
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观察我们的身体
聚焦：我们在许多方面相像，又在一些方面 不一样。关于我们的身体，你知道些什么？
探 索 观察小组的一名同学，说说我
们的身体是由哪些部分组成的。
头 颈 躯干 四肢
探索
用纸板遮挡半边身体，画出身体 轮廓，看看有什么发现。
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。Fra bibliotek探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
探索
听听腹部和背部，哪里有声音？
二年级下册科学课件-2.1、观察我们 的身体 教科版 (共12张PPT)
二年级下册科学课件-2.1、观察我们 的身体 教科版 (共12张PPT)
研讨
1.我们用了几种方法观察身体？
看
画
摸
听
2.说说观察中的新发现和想研究的问题。
二年级下册科学课件-2.1、观察我们 的身体 教科版 (共12张PPT)
二年级下册科学课件-2.1、观察我们 的身体 教科版 (共12张PPT)
查找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想 它们可能是什么。
二年级下册科学课件-2.1、观察我们 的身体 教科版 (共12张PPT)
二年级下册科学课件-2.1、观察我们 的身体 教科版 (共12张PPT) 二年级下册科学课件-2.1、观察我们 的身体 教科版 (共12张PPT)
感觉皮肤下面有什么。
骨头
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
关节
二年级下册科学课件-2.1、观察我们 的身体 教科版 (共12张PPT)
探索
摸一摸胳膊、手、小腿等部位， 感觉皮肤下面有什么。
二年级下册科学课件-2.1、观察我们 的身体 教科版 (共12张PPT)
肌肉
二年级下册科学课件-2.1、观察我们 的身体 教科版 (共12张PPT)
聚焦：我们在许多方面相像，又在一些方面 不一样。关于我们的身体，你知道些什么？
探 索 观察小组的一名同学，说说我
们的身体是由哪些部分组成的。
头 颈 躯干 四肢
探索
用纸板遮挡半边身体，画出身体 轮廓，看看有什么发现。
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。Fra bibliotek探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
探索
听听腹部和背部，哪里有声音？
二年级下册科学课件-2.1、观察我们 的身体 教科版 (共12张PPT)
二年级下册科学课件-2.1、观察我们 的身体 教科版 (共12张PPT)
研讨
1.我们用了几种方法观察身体？
看
画
摸
听
2.说说观察中的新发现和想研究的问题。
二年级下册科学课件-2.1、观察我们 的身体 教科版 (共12张PPT)
二年级下册科学课件-2.1、观察我们 的身体 教科版 (共12张PPT)
查找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想 它们可能是什么。
二年级下册科学课件-2.1、观察我们 的身体 教科版 (共12张PPT)
二年级下册科学课件-2.1、观察我们 的身体 教科版 (共12张PPT) 二年级下册科学课件-2.1、观察我们 的身体 教科版 (共12张PPT)
感觉皮肤下面有什么。
骨头
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
关节
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探索
摸一摸胳膊、手、小腿等部位， 感觉皮肤下面有什么。
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肌肉
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