感性认识和理性认识 ppt课件
感性认识和理性认识之间的关系
感性认识和理性认识之间的关系感性认识和理性认识的关系是：感性认识是认识的初级阶段,是人们对事物的各个片面、现象和外部联系的反映.感性认识包括感觉、只觉、表象三种形式.感性认识的特点是直接性和形象性.理性认识是认识的高级阶段,是人们对事物的主体、本质和内部联系的反映.理性认识包括概念、判断、推理三种形式.理性认识的特点是间接性和抽象性.感性认识和理性认识是辩证统一的：第一,理性认识依赖于感性认识；第二、,感性认识有待于发展到理性认识。
感性认识与理性认识ppt
感性认识的定义 1.感觉____大脑对客观事物个别属性的直接反映 2.知觉____大脑对客观事物整体的直接反映 3.表象____以形象的方式储存在头脑中的信息
综合____感性认识是人们在实践过程中，通过感觉器 官接触外界事物而得到的对事物的表面现象的认识．
理性认识－－认识的升华
辩证联系
感性认识
理性认识
对立 统一
感性认识是人们在实 践基础上，通过感觉 器官所获得的认识， 具有直接性，具体性
理性认识是人们在感 觉认识基础上对事物 的本质和规律的认识， 具有抽象性，概括性， 间接性,本质性
感性认识和理性认识互相依存。理性认识依赖 于感性认识，这是认识论的唯物论；感性认识 有待于发展到理性认识，这是认识论的辩证法。 感性认识和理性认识互相渗透。两者是相互渗 透的，感性认识要通过理性认识中的概念对事 物进行表达；理性认识中有感性认识，理性认 识到的规律要以感性材料为基础通过语言这种 感性认识表达出来。 两者统一于社会实践。
理性认识的定义
理性认识是认识过程的重要阶段，以事物的本 质规律为认识对象，是对事物的内在联系的认识， 具有抽象性、间接性、普遍性。
理性认识的内容
慨念——对事物本质属性的概括。 判断——在概念的基础上对事物的各种关系进行区 分、识别。 推理——由一个已知的判断推出昂一个判断。理性 认识的这三种形式是认识的不断深化，具有递进性。
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2020/1/7
小提问：东郭先生的行为是否正确？
东 郭 先 生 救 狼
感性：佛法有云,救人一命胜造七级浮屠，郭先生无私救人的精神得 赞赏 理性：东郭先生的行为近乎愚蠢
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感性认识和理性认识的区别与联系
感性认识和理性认识的区别与联系区别：感性认识和理性认识是两个不同的认识阶段，有着本质的区别。
①与认识对象的联系不同：感性认识是认识主体通过感觉器官在与对象发生实际的接触后产生的，它与认识对象之间的联系是直接的，具有直接性。
理性认识是认识主体通过抽象思维对感性材料进行加工制作而获得的，它与认识对象的联系是间接的，具有间接性。
②反映的方式不同：感性认识通过感觉器官与认识对象接触，形成关于对象的生动的、直接的形象，它以具体形象的方式反映对象，具有形象性。
理性认识是通过抽象思维，从现象中揭示出本质，从偶然性中揭示出必然性，它以抽象的方式反映对象，具有抽象性。
③反映对象的深度、层次不同：感性认识反映的是事物的具体特性、表面性和外部联系。
理性认识反映的是事物的本质、内在联系和规律。
正因为两者有质的不同，所以，从感性认识上升到理性认识，是认识过程中的一次飞跃。
联系：①理性认识依赖于感性认识。
感性认识是认识的低级阶段，是理性认识的基础。
理性的东西之所以靠得住，正是由于它来源于感性认识，否则，理性认识也就成了无源之水，无本之源。
理性认识依赖于感性认识，这是认识论中的唯物主义。
②感性认识有待于深化、发展到理性认识。
这是感性认识的局限性和认识的任务、目的决定的。
感性认识反映了事物的现象和外部联系，而认识的根本任务在于揭示事物的本质和规律，认识的目的在于用获得的理性认识去指导实践。
因此，必须使感性认识发展到理性认识，这是认识论中的辩证法。
③感性认识和理性认识统一于实践，无论是感性认识还是理性认识，归根到底都是在实践基础上产生的。
感性认识向理性认识的过渡，也是最终在实践的基础上实现的。
感性认识和理性认识的分界与联系
感性认识和理性认识的分界与联系感性认识和理性认识是人们认知世界的两个基本途径。
感性认识依赖人的感觉和直觉，而理性认识则依据思维、推理、逻辑等抽象能力。
感性认识和理性认识互为补充，二者之间存在一定的分界和联系。
一、感性认识和理性认识的分界感性认识是人通过感官器官而直接获得的知识和体验。
感性认识的主要来源是外界的事物和现象，通过人的五官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）感受到人们所关注的事物，由此获得直观印象和感觉。
感性认识是基于个体的感受、经验和情感的。
与之相对，理性认识是一种比较抽象、概念化的思维方式。
理性认识是人根据所获得的知识和经验，运用逻辑思维、推理、分析等方法，从中发现客观规律，对事物的本质认识和把握。
理性认识是基于普遍的规律、原则和逻辑推理的。
感性认识强调直觉、经验和感受，理性认识强调理性分析、推理和思考。
感性认识主要依赖于经验和感官直接感受，从而容易受到主观因素的影响；而理性认识注重通过思想分析将经验转化为更深刻的认识，更容易达成客观共识。
虽然感性认识和理性认识的重点不一样，但是它们有一定的联系。
二、感性认识和理性认识的联系感性认识和理性认识的联系是由于它们作用的对象来自同一世界，相互维系而确定的。
感性认识打开了我们认识世界的大门，理性认识则更进一步的探究世界本质。
首先，感性认识和理性认识之间的联系体现在人的认识过程中的相互联动。
感官的感受可以启发人们的理性思维，即感性认识可作为理性认识的起点，引起自我思考，从而进一步深化对事物的认识。
例如，当我们看到一个火车时，我们可以通过直觉、感受等方式进行感性认识，但这并不能深入了解火车。
如果我们想进一步了解火车的原理、功能、结构等方面，就需要通过理性认识或知识学习。
其次，感性认识与理性认识之间的联系还表现在人的认识层次上。
感性认识属于认识的初级阶段，是认识的基础，可以帮助人们快速了解新事物。
当人们对事物的感性认识逐渐增加，就可以进一步发展到理性认识的阶段，形成更深刻、更严密的认识。
感性认识和理性认识的关系
《感性认识和理性认识的关系》
1.感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识。
从认识的来源看，一切真知都是从社会实践中的来的，而感性认识直接来源与实践，在社会时间中，人们首先获得的是感性认识的直接经验，只有积累了十分丰富的合乎实际的感性材料，然后才能进行科学的抽象，达到理性认识。
2.感性认识有待于深化、发展到理性认识。
这是感性认识的局限性和认识的任务、目的决定的。
感性认识虽然是整个认识过程的起点，但它属于认识过程的初级阶段，它只能反映事物的现象，而不能反映事物的本质和规律。
认识的真正任务，不是认识事物的表面，外部特征，而是认识事物的内在本质和规律
认识的最终目的，是为了改造世界，而只有掌握事物的本质和规律，按规律办事，才能达到有效地改造世界的目的。
坚持感性认识必须上升到理性认识，这就在认识论中坚持了辩证法。
3.感性认识和理性认识相互渗透。
感性认识和理性认识的辨证统一，不仅表现在它们的相互依存和相互转化上，而且还变相在他们的相互渗透上。
这就是说，在实际的认识过程中，没有纯粹的感性认识，也没有纯粹的理性认识，感性认识和理性认识总是交织在一起的。
感性认识渗透着理性认识。
感性认识和理性认识
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------感性认识和理性认识感性认识和理性认识正确理解感性认识和理性认识, 把握事物的本质和规律毛泽东同志指出：感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它。
感觉只解决现象问题，理论才解决本质问题。
(《毛泽东选集》第一卷)这里所说的理论，就是理性认识。
在高二哲学认识论的教学中，感性认识和理性认识是一对重要名词。
教育和培养学生坚持透过现象认识本质的思维方法，正确认识和对待社会主义社会中的某些现象，能够从本质上予以分析，防止只看现象不看本质，具有十分重要的意义。
本文将对感性认识和理性认识两者的内涵、区别、辩证关系及认识上的误区等问题作一些阐述。
一、两者的内涵与区别由实践到认识的过程，就是在实践基础上由感性认识能动地到发展到理性认识的过程。
人脑对客观事物的反映，是一个在实践中由接触现象（认识事物的现象）到把握本质（认识事物的本质）的过程。
人们在实践中，外界客观事物作用于人的感觉器官，通过眼、耳、鼻、舌、身等感官反映到人的大脑中来，产生和形成感性认识。
1 / 131、感性认识是对事物的现象、各个方面和外部联系的认识，是认识的初级阶段。
感性认识是通过感觉、知觉和表象三种既相互区别又相互联系的形式实现的。
感觉是客观对象作用于人的感觉器官在人脑中产生的关于对象的个别属性的反映。
感觉的产生是主体的感觉器官接受来自外界事物的各种状况、属性等信息的刺激，并将客体的信息通过神经传达到大脑的相应部位引起的意识现象，是物质的刺激向意识的最初转化。
感觉是感性认识的起点，是整个认识的起点。
它反映的只是一个侧面、一个局部特征，而不是事物的全貌。
知觉是在感觉基础上形成的高一级的感性认识，是客观事物在人脑中的整体性的直觉反映。
感性认识和理性认识
感性知识和理性知识什么是理性知识？人们对事物的本质，事物的整体以及事物的内部关系的理解是通过抽象思维对知觉知识材料进行处理，分类和总结而形成的。
它具有抽象性和普遍性的特征，其内容反映了事物的本质。
理性认知包括三种形式：概念，判断和推理。
概念是相似事物的共同一般特征和本质属性的概括和反映，是最基本的思维形式和思维单元。
例如家庭，社会，国家和国籍，是一些基本概念。
在结合和深化概念的过程中，形成和发展了其他形式的理性认知。
判断是对事物本质和事物间关系的反映，是对事物是什么，不是什么，是否具有某些属性或关系的判断和确定。
审判是一个扩展的概念。
推理是判断与形式判断之间的联系，从逻辑上从已知事物的本质或关系推论未知的反射形式。
理性认知是认知发展的高级阶段。
理性知识取决于感性知识。
感性知识在实践的基础上，人们通过感觉器官对外界的直接反映是他们对事物各个方面和对外关系的理解。
知觉知识的特征在于图像，其内容是事物和现象的反映。
在感知知识中，人脑不仅反映了客观对象的个体属性，而且还链接了对象的各种属性，以反映客观事物的整体形象。
它还可以重组并再现过去在内存中感知到的事物的图像，从而反映出目前尚未作用于感觉器官的事物。
这是感知知识的三种相互关联的形式：感觉，感知和表示。
感觉是人类感觉器官对个人属性和客观事物各个方面的直接反映，例如人类的视觉，听觉，触觉等。
它是感知知识和整个知识的起点。
感知是人体感觉器官对客观事物外部特征的全面反映。
如果将颜色，香气和味道结合在一起，就会形成苹果的整体感。
图像是感知知识的一种高级形式，它是人脑根据过去的感受和感知而形成的，它是曾经作用于感觉器官的客观事物的再现。
知觉认知是认知发展的低阶阶段，认知的知觉阶段需要发展到理性阶段。
感性认识和理性认识的区别
1．认识过程的两个阶段：感性认识和理性认识
（1）感性认识：它是人们在实践基础上通过感觉器官所获得的认识（现象）,有直接性、具体性的特点（特点）,有感觉、知觉、表象（印象）三种形式,是认识的初级阶段。
（2）理性认识：①它是在人们感性认识基础上对事物的本质和规律的认识；②有间接性、抽象性的特点；③有概念、判断、推理三种主要形式；④是认识的高级阶段。
2．感性认识和理性认识的区别是含义、特点、形式、地位不同。
感性认识反映事物的现象,理性认识则反映事物的本质。
感性认识和理性认识实践和学习上课件
在实践中，人们需要通过感性认识来获取初步印象和感知 ，再通过理性认识来深入分析和理解，最终形成科学决策 和行动方案。同时，实践中的结果和反馈也可以反过来促 进人们对事物认识的深化和完善。
理性认识在实践中的应用
理性认识是人们对事物的深入分析和理解，在实践中，理性 认识可以帮助人们把握事物的本质和规律，为制定科学决策 提供依据。
理性认识在实践中的具体应用包括思考、推理、判断等，例 如在科学研究、工程设计等领域中，通过理性认识来推导公 式、设计实验和优化方案。
感性认识和理性认识在实践中的相互影响
理性认识向感性认识的转化
理性认识是人们对事物的本质和规律的深入认识，通 常是抽象的、普遍的、一般的。理性认识向感性认识 的转化，则是将抽象的理论知识具体化、形象化，使 之能够更好地指导实践和操作。这个过程需要运用各 种手段和方法，如案例分析、实地考察、模拟实验等 ，将理论知识与实际相结合，使人们更好地理解和掌 握事物的本质和规律。
理性认识向感性认识的转化过程中，人们需要运用具 体化、形象化的手段和方法，将抽象的理论知识转化 为具体的实践操作。同时，还需要注重实践的检验和 修正，不断调整和完善理论知识，使之更加符合实际 情况和实践需要。
感性认识和理性认识的统一
感性认识和理性认识是相互依存、相互渗透的辩证统 一关系。没有感性认识，理性认识就失去了基础；没 有理性认识，感性认识就无法上升到更高的层次。感 性认识和理性认识在实践和学习过程中是相互交织、 相互渗透的，人们需要通过实践和学习不断深化对事 物的认识，从感性认识到理性认识，再从理性认识到 感性认识，循环往复，不断推动认识的深化和发展。
什么是感性认识和理性认识
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------什么是感性认识和理性认识1、感性认识人们在实践过程中，通过自己的肉体感官（眼、耳、鼻、舌、身）直接接触客观外界，引起许多感觉，在头脑中有了许多印象，对各种事物的表面有了初步认识，这就是感性认识。
目录原理简介感性认识的形式感性认识与实践感性认识同动物心理的区别理性认识的因素编辑本段原理简介认识过程的初级阶段和初级形式，是由感官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个片面的认识。
事物的现象是感性认识的对象和内容，直接感受性是感性认识的特征。
编辑本段感性认识的形式感性认识包括相互联系、循序渐进的三种形式：感觉、知觉和表象。
感觉是人对事物的最初反映，是主体的感官对内外环境适宜刺激物的反映形式。
它反映事物的表面的个别属性，例如，可见光线（波长在380～770毫微米之间的电磁波）通过人的眼睛转化为神经过程，产生视觉；一定的声波（频率为 16～20190 赫兹之间的声波）作用于人的耳朵, 引起神经兴奋，产生听觉。
感觉是由感官、脑的相应部位和介于其间的传导神经组成的分1 / 8析器系统协同活动的产物。
感觉因分析器不同可分为视觉、听觉、嗅觉、味觉、机体觉等不同种类。
感觉是外部刺激力，包括人的机体本身的某些物质过程，向意识的最初转化。
知觉是对客观事物表面现象或外部联系的综合反映，它为主体提供客观对象的整体映象。
知觉不是感觉的简单总和，它是主体依据以往的经验和知识对感觉所提供的各种特征和外部联系分析和综合的产物。
知觉已经显示出事物的主要外部特征以及现象的各要素之间的整体联系。
知觉的整体性结构是主体进行新的概括、形成表象的基础。
表象是曾经作用于感官的事物的外部形象在人的意识中的保存、再现或重组。
哲学认识论 ppt课件
1、认识过程的多次反复
主客观条件的限制，人们对事物的认识不是 一次完成的。
发明家爱迪生，试验了 1600多种材料，经历了 8000多次的失败，才找 到了合适的电灯灯丝。
2、认识过程的上升性
实践、认识、再 实践、再认识，这种 形式，循环往复以至 无穷，而实践和认识 之每循环的内容，都 比较地进到了高一级 的程度。
教条主义
经验论 经验主义
4、感性认识向理性认识飞跃的条件 掌握丰富的、合乎实际的感性材料
4、感性认识向理性认识飞跃的条件 运用科学的方法进行思考
第谷
开普勒
一、认识运动的基本规律
（二）认识到实践（理性认识——实践） ——认识过程的第二次飞跃
理性认识
实践观念
实践
主 观（见之于） 客观
实践的观念模型，以观念形 式进行模拟实践或实践预演。
一、认识运动的基本规律
再认识
再实践
认识
第二次飞跃
实践
第一次飞跃
一、认识运动的基本规律
（一）从实践到认识（感性认识——理性认识） ——认识过程的第一次飞跃
实践
感性直观
理性思维
认识
感性认识
理性认识
1、感性认识
感性认识是人们在实践中通过感觉器官 所获得的关于事物外部联系和表面特征的认 识形式，它是认识的初级阶级。
F=GM1M2/R2
2、理性认识 理性认识有概念、判断和推理三种形式。 概念是反映事物本质属性的思维形式。
水果
2、理性认识
理性认识有概念、判断和推理三种形式。 判断是对事物有所肯定或有所否定
的思维形式。
苹果是水果。 西红柿不是水果。
水果
2、理性认识 理性认识有概念、判断和推理三种形式。 推理是根据事物之间的联系，由已有
感性认识和理性认识###
感 性 认 识 理 性 认 识
商品供过于求，其价格会下跌
人是没有羽毛，直立行走的动物
我国社会的发展必须经历一个社会主义初级阶段
1、（2000年全国 14）“眼见不一定 为实”，这主要是因为
A、认识包括感性认识和理性认识
B、现象包括真象和假象 C、经验有直接和间接
D、本质是眼睛看不到的
1.现象是多种多样、千变万化的，而事物的本 质是相对稳定的。正确的感性认识也只能反映 事物的某些方面、某些片断，而理性认识能抓 住现象中共同的、内在的、稳定的东西即事物 的本质和规律。 2.感性认识所反映的现象，人们不一定能立刻 理解它，但通过理性思维，把握事物的本质和 规律才能更深刻地理解形象。
感性认识与理性认识的关系
辩析题
现象和本质不能分，现象的总和构成本质。
（1）现象和本质密切联系不可分割。本质离不开现象， 总要表现为现象；现象离不开本质，现象是本质的表 现。离开本质的现象和离开现象的本质都是不存在的， 因此，现象和本质不能分。 （2）现象不等于本质，本质不等于现象的总和。现象 是事物个别的、片面的东西，是多变的，是事物的外 部特征；本质是同类现象中共同的，一般的东西，是 事物的内部联系，现象可以通过感官直接感知，本质 必须通过理性思维才能把握。因此，认为现象的总和 构成本质否认了现象与本质的区别，是错误的。
感性认识是前提，我们需要在此 前提下加上进一步的理性认识才 能准确把握到事物的本质和规律。
热的本质和规律
热力学定律— —热是分子的 无规则运动
理性认识
例三,在冬天或夏天烈日下,手摸户 外的铁板、石头和木块
现 象
冬天感觉铁板最凉，依 次是石头、木块 夏天感觉铁板最烫，依 次是石头、木块
感性认识和理性认识
对于马克思主义哲学，我们之前的文章谈论过了量变质变规律，否定之否定规律，因果规律范畴，联系和变化的概念，认识论的中的反映论和真理论，实践论，偶然与必然的这对矛盾范畴，原因和结果这对矛盾范畴，可能性和现实性这对矛盾范畴，规律与因果，等这些马哲内容都涉及到了，本篇谈一谈认识论中的感性认识和理性认识。
要用数学方法解决一个实际问题，不论这个问题是来自工程、经济、金融或是社会领域，都必须设法在实际问题与数学之间架设一个桥梁，首先要将这个实际问题化为一个相应的数学问题，然后对这个问题进行分析和计算，最后将所求得的解答回归实际，看能不能有效地回答原先的实际问题。
这个全过程，特别是其中的第一步，就称为数学建模，即为所考察的实际问题建立数学模型。
-------中科院李大潜院士数学建模就是通过计算得到的结果来解释实际问题，并接受实际的检验，来建立数学模型的全过程。
当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时，人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上，用数学的符号和语言作表述来建立数学模型。
----百度百科通过本号，我们知道无论我们做什么都首先明确目标，然后构筑方法，最后执行方法达成目标，本号一个重点的构筑和讨论数学方法，量化策略，概率统计模型，数学模型，构筑这个数学方法数学模型的过程就称为数学建模。
本号致力于解决实际问题的数学模型的建构。
人类社会的发展，就是一个从感觉到科学，从定性到定量，从唯心到唯物的过程。
一切的一切，都是存在着客观不变的数量关系的，与一个人的感觉毫无关系，所谓心有灵犀，所谓感觉，所谓对万物的感知，都是唯心主义的东西，要坚决摒弃的。
要好好学习科学，学习数学。
感觉是不稳定的，是玄幻的，它衍生于物质客观存在，比如数量，图形等。
近代中国对西方的失败，根本上是唯心对唯物的失败，是感觉对科学的失败。
现代中国的崛起，也莫不是因为科学的崛起，唯物的崛起。
感觉，直觉，经验，这些都是浅层级的东西，感性认识要进一步上升为理性认识，才能够真正把握住事物的本质。
感性认识与理性认识优秀课件
李晓麓 01062033 肖经纬 01062046 邹立
饶丁伟 徐刚毅
象思维得到的对事物内在 联系和规律性的认识． 理性认识的内容 概念 判断 推理
概念是对事物本质特性的反映
人们对积累起来 的感性材料，进行科 学的抽象，舍弃事物 个别的，非本质的东 西，概括出一般的， 本质的东西，就形成 了概念．
是？非？－－－判断
判断是运用概念揭示事物之间以及事 物与属性之间的联系，它判明或断定事物 是什么或不是什么，是否具有某种属性．
推理
推理是从已有的判断得出新的判断的一种思 维形式．
感性认识和理性认识的辨证统一
他们既相互依赖，也相互渗透．
认识的飞跃
要掌握丰富可靠的感性材料（基础） 必须经过思考作用，将感性材料进行改造
制作．（途径）
历史教训－－－
唯理论与经验论（教条主义与经验主义）
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01062024 01062043 01062064
感性认识与理性认识
感性认识－－－认识的起点（１）
感性认识的定义 １感觉 ２知觉 ３表象
综合－－感性认识是人们 在实践过程中，通过感觉 器官接触外界事物而得到 的对事物的表面现象的认 识．
事ห้องสมุดไป่ตู้表面个性的反映－－感觉
２各种感觉的综合－－知觉
回忆中的形象－－表象
理性认识－－认识的升华（２）
理性认识的定义 理性认识是人民通过抽
感性认识和理性认识的区别
感性认识和理性认识的区别
认识过程的两个阶段：感性认识和理性认识
（1）感性认识：它是人们在实践基础上通过感觉器官所获得的认识（现象）,有直接性、具体性的特点（特点）,有感觉、知觉、表象（印象）三种形式,是认识的初级阶段.
（2）理性认识：①它是在人们感性认识基础上对事物的本质和规律的认识,②有间接性、抽象性的特点,③有概念、判断、推理三种主要形式,④是认识的高级阶段.
2．感性认识和理性认识的关系:两者对立和区别是含义、特点、形式、地位不同.所以“熟知（感性）不等于真知（真理）”,“感觉到了的东西（感性认识）,我们不能立刻理解它（理性认识）”. 感性认识反映事物的现象,理性认识则反映事物的本质。
感性认识和理性认识
感性认识。
人们在实践的基础上，通过感官对外界的直接反映，就是对事物的方方面面和外部关系的认识。
感性认识具有形象性，其内容是对事物和现象的反映。
在感性认识中，人脑不仅反映客观事物的个体属性，而且将对象的各种属性联系起来，形成对客观事物整体形象的反映。
它还在记忆中重组和再现过去感知到的事物的图像，从而反映出此刻没有作用于感觉器官的事物。
这是感性认识的三种相互联系的形式：感觉、感知和表征。
感觉是人类的视觉、听觉、触觉等感官对客观事物的个体属性和方面的直接反映，是感性认识和整个认识的起始环节。
知觉是人类感觉器官对客观事物外部特征的综合反映。
如果把色、香、味结合起来，就会形成苹果的整体观感。
表象是人脑根据过去的感觉和知觉形成的一种高级形式的感性认识，是曾经作用于感觉器官的客观事物的再现。
感性认知是认知发展的低级阶段，认知的感性阶段需要发展到理性阶段。
那么，什么是理性认识呢？人们通过抽象思维对感性认识材料进行加工、整理、总结而形成的对事物本质、事物整体和事物内在联系的认识。
它具有抽象性和概括性的特点，其内容反映了事物的本质。
理性认识包括概念、判断和推理三种形式。
概念是相似事物共同的一般特征和本质属性的概括和反映，是最基本的思维形式和思维细胞。
家庭、社会、国家、民族等都是一些基本概念。
其他形式的理性认识都是在概念的结合和深化过程中形成和发展的。
判断是事物的本质和事物之间关系的反映，是对事物是什么或不是什么，是否具有一定的属性或关系的判断和确定。
判断是一个扩展的概念。
推理是判断与形式判断之间的联系，它从已知事物的本质或关系中逻辑地演绎出未知的反映形式。
理性认知是认知发展的高级阶段。
理性认识依赖于感性认识。
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第二，从认识的程度、水平看， 认识需要由感性认识上升到理性认识
思考
为什么认识需要由感性认识 上升到理性认识？
（1）感性认识是对事物现象的认识，是认 识的低级阶段；理性认识是对事物本质的 认识，是认识的高阶段。
（2）理性认识比感性认识更正确、更可靠、 更深刻，只有在感性认识的基础上通过理 性思维，才能抓住事物的本质和规律
B
D、认识事物必须发挥主观能动性
不定项选题
4、对事物本质及其规律作出正确反映 的有
BD A、感性认识
B、科学理论
C、理性认识
D、真理
不定项选题
5、感性认识和理性认识的区别有 A、前者是对事物现象的认识，后者是 对事物本质的认识 ABC B、前者是认识过程的低级阶段，后者 是认识过程的高级阶段
C、前者是对事物外部联系的反映，后 者是对事物内部联系的反映
2、前者是认识过程的第一次飞跃要解决 的问题，
后者是认识过程的第二次飞跃要解决 的问题。
（1）真理——是人们对客观事物
及其发展规律的正确认识。
（2）科学理论——把真理性的
认识系统化，按其内在逻辑构成一定 的体系，就形成科学理论。
（3）真理 和 科学理论 对
实践有巨大的指导作用。
系统化
理
感 性
正确反映
认
认
论 真
识
正
正确和错误
识
理
理
确 反 映
性
认
正确反映
识
科
学
系统化
理 论
3、要提高“透过现 象认识本质”的自觉性
第一，不要满足于对事物现象的 认识。而要把现象作为入门的向导， 通过现象认识事物的本质。
第二，流于现象认识问题危害多 多，不能满足于感性认识，需上升到 理性认识，这就要努力学习科学理论 知识。
感性认识与理性认识的关系
感性认识
理性认识
是对事物现象的认识，是对事物本质的认识， 区 是认识的低级阶段 是认识的高级阶段
是以感觉、ห้องสมุดไป่ตู้觉、 是在感性认识的基础上以概 表象等具体形象的 念、判断、推理等抽象思维 别 形式直接反映事物 的形式反映事物
具体、生动、形象 抽象性、间接性的特点
联 理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发 展到理性认识；它们都是人的认识，其形式是
局限性
感性认识
理性认识
头脑分析综合
抽象概括
从实践到认识——认识过程的第一次飞跃
实践
感性认识
理性认识
感性认识：
定义：感性认识是人们通过感官对事物外部形态直接的、 具体的认识，是认识的初级阶段。
三种形式：感觉、知觉、表象。
特点：直接性和具体性
局限性：只反映了事物的表面现象，不反映事物的本质 和规律。
D、前者是可靠的，后者不一定可靠
不定项选题
6、马克思说：“如果事物的表现形式 和事物的本质直接合二为一，一切科学 就都成为多余的了。”这表明
A、认识事物的现象意义不大，重要的是
认识事物的本质
BC
B、事物的现象和本质是有区别的，二者
不能划等号
C、事物的现象和本质是有区别的，认识 了现象后，还要认识本质
热现象
热的本质和规律
春夏秋冬冷热变化 摩擦生热 化学反应放热 电器发热
热力学定律— —热是分子的 无规则运动
感性认识
理性认识
例三,在冬天或夏天烈日下,手摸户 外的铁板、石头和木块
现象
冬天感觉铁板最凉，依 次是石头、木块
夏天感觉铁板最烫，依 次是石头、木块
感性认识
本质
温度相同
不同的物质的导 热性不同
感性认识
忠诚勇敢 纯洁高尚 理性认识 爱憎分明
对事物本质和规律的认识
1、人对客观事物的认识从 感性认识开始
例一，我们现在是社会主义市场 经济，在商品市场中，我们看到
商品经济的现象 商品时多时少 价格时高时低 企业优胜劣汰
本质和规律
商品经济中价值规律 的作用
（感性认识）
（理性认识）
例二，我们在生活中感受到
理性认识
第一，从现象与本质、规律的区别来说， 认识了现象不等于认识了本质和规律
问题
反映事物现象的感性 认识同反映事物本质 的理性认识相比较， 哪一个更正确、更可 靠呢？
《两小儿辩日》
日出大如车盖，及日 中则如盘盂，此不为 远者小而近者大乎？
孔子东游，见两小 儿辩斗，问其故…… 孔子不能决也
日出沧沧凉凉，及其 日中如探汤，此不为 近者热而远者凉乎？
第一次见面看你不太顺眼 没想到后来关系那么密切
D、科学研究是为了揭示事物的本质，这 与事物的现象无关
辩析题
现象和本质不能分，现象的总和构成本质。
（1）现象和本质密切联系不可分割。本质离不开现象， 总要表现为现象；现象离不开本质，现象是本质的表 现。离开本质的现象和离开现象的本质都是不存在的， 因此，现象和本质不能分。
（2）现象不等于本质，本质不等于现象的总和。现象 是事物个别的、片面的东西，是多变的，是事物的外 部特征；本质是同类现象中共同的，一般的东西，是 事物的内部联系，现象可以通过感官直接感知，本质 必须通过理性思维才能把握。因此，认为现象的总和 构成本质否认了现象与本质的区别，是错误的。
升到理性认识
D
3、我国有“两小儿辨日”的故事：小儿甲认为 早晨的太阳离人近，因为早晨的太阳比中午近， 近大远小；小儿乙认为中午的太阳离人近，因为 中午的太阳比早晨热，近热远凉。两小儿的辩论 给我们的启示是（ ）
A、感性认识是理性认识的来源
B、感性认识有待于发展到理性认识
C、理性认识必须回到实践中去
巴 黎 圣 母 院 的 敲 钟 人 加 西 莫 多：长着四面体的鼻子，马蹄 形的嘴，独眼，驼背，跛子， 奇丑无比。他有不容怀疑的坚 定、严肃、勇敢的态度，和美 丽的吉卜赛女郎爱斯梅拉达有 着密切的关系。
1、感性认识和理性认识 对事物现象的认识
外表形象
加 西 莫 多
内在品质
外貌畸形 又聋又哑 奇丑无比
连线题
只要使用足够的力气，就能把物体搬走
感 性
化学变化就是原子间的化合和分解
认
社会主义就是要解放、发展生产力
识
商品供过于求，其价格会下跌
理
人是没有羽毛，直立行走的动物
性
认
我国社会的发展必须经历一个社会主义初级阶段
识
1、（2000年全国 14）“眼见不一定 为实”，这主要是因为
A、认识包括感性认识和理性认识
理性认识
对事物本质和规律正确的认识
真理
预见事物发展的方向，
系统化、逻辑化 指导人们提出实践活动的正确方案
科学理论
推动人们的 实践 活动
认识的目的在于指导实践
认识的根本任务和认 识的根本目的的不同
1、前者是由感性认识上升到理性认识， 透过现象把握事物的本质和规律；
后者则是由理性认识上回到实践，指 导实践，改造世界。
为什么感性认识比理性认识谁更 正确、更可靠、更深刻？
1.现象是多种多样、千变万化的，而事物的本 质是相对稳定的。正确的感性认识也只能反映 事物的某些方面、某些片断，而理性认识能抓 住现象中共同的、内在的、稳定的东西即事物 的本质和规律。
2.感性认识所反映的现象，人们不一定能立刻 理解它，但通过理性思维，把握事物的本质和 规律才能更深刻地理解形象。
系 主观的，内容是客观的。
请思考
认识事物的本质是不容易的，但 人为什么还要花大力气去认识事物 的本质？
目的 ：意识对物质具有能动的反 作用，正确的意识能指导人们的实 践活动，推动事物发展。
第三、从认识的作用上看 ，对事物本质规律 的正确认识，能更好地指导实践。
认 识
感性认识
对事物本质和规律错误的认识
B、现象包括真象和假象
C、经验有直接和间接
B
D、本质是眼睛看不到的
2、在感性认识与理性认识的关系上，下列 看法既唯物又辨证的是
A、感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对
事物本质的认识
B、感性认识具体、直接，理性认识抽象、间接
C、理性认识是感性认识的基础，并反作用于感性
认识
D、理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于上
以往的一切哲学都是在解释世界， 而问题在于改造世界。
——马克思
感性认识与理性认识
关于哲理小故事的启示
地球是方的？
麦哲伦环球航行路线
地 球 是 圆 的 ！
？ 你认为第一印象重要吗 它很重要却又没那么重要。
工作：创造机会
工作表现
恋爱： 一见钟情
长期相处
交往：结交更多的朋友
进知一心步朋了友解