感性认识和理性认识 ppt课件

连线题
只要使用足够的力气，就能把物体搬走
感 性
化学变化就是原子间的化合和分解
认
社会主义就是要解放、发展生产力
识
商品供过于求，其价格会下跌
理
人是没有羽毛，直立行走的动物
性
认
我国社会的发展必须经历一个社会主义初级阶段
识
1、（2000年全国 14）“眼见不一定 为实”，这主要是因为
A、认识包括感性认识和理性认识
2、前者是认识过程的第一次飞跃要解决 的问题，
后者是认识过程的第二次飞跃要解决 的问题。
（1）真理——是人们对客观事物
及其发展规律的正确认识。
（2）科学理论——把真理性的
认识系统化，按其内在逻辑构成一定 的体系，就形成科学理论。
（3）真理 和 科学理论 对
实践有巨大的指导作用。
系统化
理
感 性
正确反映
局限性
感性认识
理性认识
头脑分析综合
抽象概括
从实践到认识——认识过程的第一次飞跃
实践
感性认识
理性认识
感性认识：
定义：感性认识是人们通过感官对事物外部形态直接的、 具体的认识，是认识的初级阶段。
三种形式：感觉、知觉、表象。
特点：直接性和具体性
局限性：只反映了事物的表面现象，不反映事物的本质 和规律。
理性认识
第一，从现象与本质、规律的区别来说， 认识了现象不等于认识了本质和规律
问题
反映事物现象的感性 认识同反映事物本质 的理性认识相比较， 哪一个更正确、更可 靠呢？
《两小儿辩日》
日出大如车盖，及日 中则如盘盂，此不为 远者小而近者大乎？
孔子东游，见两小 儿辩斗，问其故…… 孔子不能决也
日出沧沧凉凉，及其 日中如探汤，此不为 近者热而远者凉乎？
感性认识
忠诚勇敢 纯洁高尚 理性认识 爱憎分明
对事物本质和规律的认识
1、人对客观事物的认识从 感性认识开始
例一，我们现在是社会主义市场 经济，在商品市场中，我们看到
商品经济的现象 商品时多时少 价格时高时低 企业优胜劣汰
本质和规律
商品经济中价值规律 的作用
（感性认识）
（理性认识）
例二，我们在生活中感受到
以往的一切哲学都是在解释世界， 而问题在于改造世界。
——马克思
感性认识与理性认识
关于哲理小故事的启示
地球是方的？
麦哲伦环球航行路线
地 球 是 圆 的 ！
？ 你认为第一印象重要吗 它很重要却又没那么重要。
工作：创造机会
工作表现
恋爱： 一见钟情
长期相处
交往：结交更多的朋友
进知一心步朋了友解
升到理性认识
D
3、我国有“两小儿辨日”的故事：小儿甲认为 早晨的太阳离人近，因为早晨的太阳比中午近， 近大远小；小儿乙认为中午的太阳离人近，因为 中午的太阳比早晨热，近热远凉。两小儿的辩论 给我们的启示是（ ）
A、感性认识是理性认识的来源
B、感性认识有待于发展到理性认识
C、理性认识必须回到实践中去
第二，从认识的程度、水平看， 认识需要由感性认识上升到理性认识
思考
为什么认识需要由感性认识 上升到理性认识？
（1）感性认识是对事物现象的认识，是认 识的低级阶段；理性认识是对事物本质的 认识，是认识的高阶段。
（2）理性认识比感性认识更正确、更可靠、 更深刻，只有在感性认识的基础上通过理 性思维，才能抓住事物的本质和规律
D、科学研究是为了揭示事物的本质，这 与事物的现象无关
辩析题
现象和本质不能分，现象的总和构成本质。
（1）现象和本质密切联系不可分割。本质离不开现象， 总要表现为现象；现象离不开本质，现象是本质的表 现。离开本质的现象和离开现象的本质都是不存在的， 因此，现象和本质不能分。
（2）现象不等于本质，本质不等于现象的总和。现象 是事物个别的、片面的东西，是多变的，是事物的外 部特征；本质是同类现象中共同的，一般的东西，是 事物的内部联系，现象可以通过感官直接感知，本质 必须通过理性思维才能把握。因此，认为现象的总和 构成本质否认了现象与本质的区别，是错误的。
B、现象包括真象和假象
C、经验有直接和间接
B
D、本质是眼睛看不到的
2、在感性认识与理性认识的关系上，下列 看法既唯物又辨证的是
A、感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对
事物本质的认识
B、感性认识具体、直接，理性认识抽象、间接
C、理性认识是感性认识的基础，并反作用于感性
认识
D、理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于上
巴 黎 圣 母 院 的 敲 钟 人 加 西 莫 多：长着四面体的鼻子，马蹄 形的嘴，独眼，驼背，跛子， 奇丑无比。他有不容怀疑的坚 定、严肃、勇敢的态度，和美 丽的吉卜赛女郎爱斯梅拉达有 着密切的关系。
1、感性认识和理性认识 对事物现象的认识
外表形象
加 西 莫 多
内在品质
外貌畸形 又聋又哑 奇丑无比
B
D、认识事物必须发挥主观能动性
不定项选题
4、对事物本质及其规律作出正确反映 的有
BD A、感性认识
B、科学理论
C、理性认识
D、真理
不定项选题
5、感性认识和理性认识的区别有 A、前者是对事物现象的认识，后者是 对事物本质的认识 ABC B、前者是认识过程的低级阶段，后者 是认识过程的高级阶段
C、前者是对事物外部联系的反映，后 者是对事物内部联系的反映
理性认识
对事物本质和规律正确的认识
真理
预见事物发展的方向，
系统化、逻辑化 指导人们提出实践活动的正确方案
科学理论
推动人们的 实践 活动
认识的目的在于指导实践
认识的根本任务和认 识的根本目的的不同
1、前者是由感性认识上升到理性认识， 透过现象把握事物的本质和规律；
后者则是由理性认识上回到实践，指 导实践，改造世界。
热现象
热的本质和规律
春夏秋冬冷热变化 摩擦生热 化学反应放热 电器发热
热力学定律— —热是分子的 无规则运动
感性认识
理性认识
例三,在冬天或夏天烈日下,手摸户 外的铁板、石头和木块
现象
冬天感觉铁板最凉，依 次是石头、木块
夏天感觉铁板最烫，依 次是石头、木块
感性认识
本质
温度相同
不同的物质的导 热性不同
D、前者是可靠的，后者不一定可靠
不定项选题
6、马克思说：“如果事物的表现形式 和事物的本质直接合二为一，一切科学 就都成为多余的了。”这表明
A、认识事物的现象意义不大，重要的是
认识事物的本质
BC
B、事物的现象和本质是有区别的，二者
不能划等号
C、事物的现象和本质是有区别的，认识 了现象后，还要认识本质
为什么感性认识比理性认识谁更 正确、更可靠、更深刻？
1.现象是多种多样、千变万化的，而事物的本 质是相对稳定的。正确的感性认识也只能反映 事物的某些方面、某些片断，而理性认识能抓 住现象中共同的、内在的、稳定的东西即事物 的本质和规律。
2.感性认识所反映的现象，人们不一定能立刻 理解它，但通过理性思维，把握事物的本质和 规律才能更深刻地理解形象。
系 主观的，内容是客观的。
请思考
认识事物的本质是不容易的，但 人为什么还要花大力气去认识事物 的本质？
目的 ：意识对物质具有能动的反 作用，正确的意识能指导人们的实 践活动，推动事物发展。
第三、从认识的作用上看 ，对事物本质规律 的正确认识，能更好地指导实践。
认 识
感性认识
对事物本质和规律错误的认识
认
认
论 真
识
正
正确和错误
识
理
理
确 反 映
性
认
正确反映
识
科
学
系统化
理 论
3、要提高“透过现 象认识本质”的自觉性
第一，不要满足于对事物现象的 认识。而要把现象作为入门的向导， 通过现象认识事物的本质。
第二，流于现象认识问题危害多 多，不能满足于感性认识，需上升到 理性认识，这就要努力学习科学理论 知识。
百度文库 感性认识与理性认识的关系
感性认识
理性认识
是对事物现象的认识，是对事物本质的认识， 区 是认识的低级阶段 是认识的高级阶段
是以感觉、知觉、 是在感性认识的基础上以概 表象等具体形象的 念、判断、推理等抽象思维 别 形式直接反映事物 的形式反映事物
具体、生动、形象 抽象性、间接性的特点
联 理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发 展到理性认识；它们都是人的认识，其形式是
第一次见面看你不太顺眼 没想到后来关系那么密切