部编版-语文-八年级上册-《蝉》原文阅读
第21课《蝉》课件(共41页)2022-2023学年部编版语文八年级上册
法布尔（1823—1915），法国昆 虫学家，动物行为学家，作家。 被世人称为“昆虫界的荷马”、 昆虫界的“维吉尔”。 代表作:《昆虫记》（又名《昆 虫的故事》）全书共10卷，以生 动有趣的文笔向人们介绍昆虫世 界。
第12段“往往”一词能否去掉？为什么？ 【答案】本题运用说明文限制性词语能否删除四 步法。“往往”一词表示大多数情况如此，但不 排除个别情况，说明蝉大多时候找向上翘起的树 枝，但也有例外，如果去掉的话说明只有找到向 上翘起的树枝蝉才会产卵，与原意不符，体现不 出说明文语言的准确性和严密性。
找出说明方法：
这一层次写对蝉的地穴考察是按照由外到内 的观察顺序进行的。第2-3段说明对地穴外部情形 的考察，第4-6自然段说明对地穴内部情形的考察。
2.文章8-11段写对蝉的幼虫蜕皮情形的考 察，又是按怎样的顺序进行的？结合内容 具体分析。
这一层次对幼虫蜕皮情形的考察时按实物发展顺序进
行的。第8段写对蝉的幼虫初次出现于地面上的活动情形
——《早蝉》 4、蝉发一声时，槐花带两枝。只应催我老，兼遣报君知。
——《闻新蝉赠刘二十八》 5、一声初应候，万木已西风。偏感异乡客，先于离塞鸿。
——《闻蝉》
法布尔观察昆虫的故事
他为了研究昆虫，花费了一生的时间如醉如 痴地观察昆虫的习性。一天，他趴在地上，用放 大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时， 以致周围挤满了人。有人还骂他是个“怪人”， 可他全然不知。又有一次，他爬上果树观看蜣螂 的活动入了迷，直到树下有人叫“抓小偷”，他 才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。
八年级上册语文《19 蝉》人教版(部编) (共24张PPT)
“你们是把昆虫开膛破肚,而我是在它们活 蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变 成一堆既可怖又可怜的东西,而我则使得人 们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工 作,而我是在蔚蓝的天空下,在鸣蝉的歌声中 观察；你们用试剂测试蜂房和原生质,而我 却研究本能的最高表现；你们探究死亡,而 我却探究生命。”
本课小结
5.蝉的幼虫小的像跳蚤，必须立刻到地下 寻找藏身之地。
真
蝉的生长过程示意图
入土隐藏
幼虫出穴
脱皮成长
孵化幼虫
成虫产卵
浏览
1.它的动作简直像矿工或铁路工程师。矿工 用支柱支撑隧道，铁路工程师用转墙使地 道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙 上涂上灰泥。
2.接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾 跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸 直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的 动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空 皮。
4.这可怜的母亲一直一无所知。它的大而锐利 的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀 好意地呆在旁边。
5.幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿， 试是筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆 着。
“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是 你自己有没有觉悟。”
“我是圣多马（耶酥十二门徒之一，亲手触摸耶 酥伤口始信其复活。）难于对付的弟子，在对某 个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不 是一次，是两三次，甚至没完没了，直到我的疑 心在如山的铁证下归顺听从为止。”《昆虫记》 卷七）
无疑而问: “统治”的说法是不是很有趣？ 有疑而问:
蝉的窠与其他掘地昆虫的窠有什么不同？ 作者是怎么知道这种不同的？
默读
跳读
1.我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子 来挖掘。
2.我从放大镜里见它挥动锄头，将泥土掘出抛 在地面。
人教部编版八年级上册第20课《蝉》课件语文课件PPT
厌烦
“它是曾知知不休地在树上过日子的小东西。 身子小，叫的响，响彻一个夏天！曾这样问：
为什么聒聒？那是一个夏天”
它就是曾知知不休地在树上过日子的小 东西。那么小，却那么响，竟响彻一个 夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过
作者简介 重点字词 阅读欣赏 内容解析 拓展延伸 课后作业
作者简介：
小思，本名卢玮銮(luán )， 另有笔名明川，香港作家， 出色的散文家，她的作品短 小精炼，表现出深刻的洞察 力。以笔名“小思”出版了 散文集《路上谈》、《承教 小记》、《日影行》、《不 迁》、《香港文学散文》等。
Back
重点字词：
Bac眼）
不管生命多么短暂, 都要好好地活
学完这篇哲理散文， 你有什么感受呢？
拓展延伸：
这是生命！ 不屈的动力！ 冲破一切的力量！ —让我们为生命喝彩！
（关于一组生命的图片） Back
2008年，5月15日，北川。 下午3点，26岁的陈坚已经被 埋在北川地震废墟中60个小时 了，3块巨大的预制板压在他身 上，只露出一截胳膊。
收敛（liǎn） ：收拢，合拢。 宽恕（ shù) ：宽容饶恕。恕，饶恕 颤动（chàn）：物体振动 打颤（zhàn）：打战，发抖 。 响彻（ chè） 短暂（zàn ）
走近蝉
蝉 的 一生
雌蝉通常于7月 到8月分产卵于 嫩枝的木质部内, 卵会在树洞里生
活十个月左右
卵孵化为幼虫
第二年6月卵孵化为幼虫，下树而 入地中，幼虫在地下生活是它生 命中最长阶段，一般要经过4至5 年，亦有经过12到13年，甚至长 幼虫变为蛹 达17年之久
年，90天，都不过要好好的活过。
初中部编版八年级初二上册语文阅读《蝉》公开课课件(定稿)
有感情。
科学小品文
• 科学小品：科学小品又名知识小品，是一种用小 品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。 它既有科学性，又有文学性。
• 科学小品的特点：内容真实，结构严谨巧妙，语 言生动准确 。
体会情感，探究精神
预习检查
地穴（ xué ） 金蜣（qiāng） 窠（ kē ） 涂墁（ màn ） 纤弱（xiān ） 罅隙（ xià） 蚋（ ruì） 鳍（ qí） 车辙（ zhé） 匹敌（ pǐ ） 黏土（nián ）
整体感知
1、这篇课文向我们介绍了( 蝉的地穴 )和 ( 蝉的卵 )两方面特点。
2、课文两部分分别介绍了蝉哪个阶段的生 长历程？
《蝉的卵》第8自然段中也有体现“趣”的句子： “幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试 试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。”这句 话写出了蝉的幼虫慵懒、可爱的日常。作者文艺性 的笔法使读者在阅读说明性文章时兴趣倍增。
语言魅力——在说明中兼用文学
• 1.文艺化的笔调。富有波折，有情节， 有描写，就像小故事一样。
言描写一种熟悉 的小动物。（蜜蜂、狗、蝴蝶……）
• 《蝉》答案
• 1.（3分）安全（隐蔽） 舒适 稳固
• 2.（3分） 不能，因为“最多”表示程度限制（ 最大限度）（1分），用在原文是指这个隐蔽 的 隧道最深处不超过九寸，（不是很深）（1分） ，体现了说明文语言的准确性。（去掉后就变成 这个隧道深九寸，不符合实际，语言不准确）（ 1分）。
5、蝉卵一开始很像什么？
学到这些知识，说说你的感想。
探究语言的魅力
1.这篇文章读起来特别有趣，请列举体现 “趣”的句段，并赏析。 2.作者在文中运用了哪些说明方法？
部编版八年级语文上册第21课《蝉》优质课件精选全文
资料必须可靠，数据必须准确；（2）生动性——文笔的生动
性是科学小品文区别于一般说明文的主要标志，一是要善于记
叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞；（3）
通俗性——语言必须深入浅出、通俗易懂。
必考字词梳理
字音易错，注意声母。
读 1. 轧（ yà ）：碾；滚压。
读 写
2. 鳍（ qí ）：鱼类的运动器官，有调节速度、变换方向等
21. 蝉
第 一 课 时
导入
上课之前，先给大家介绍一种昆虫——蝉。蝉，古称蜩 （tiáo）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉的一生有 四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份 产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土 中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，
课文细读品味
10.蝉的“统治”为何那么喧闹，你明白了吗？
因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起 可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
课文全篇探究
时间顺序、空间顺序、 1.[重点] 本文的说__明__顺__序__有什么特别之处？ 逻辑顺序
按一般说明文的写作顺序，介绍一种昆虫时，一般会根据其 生长过程来写，即先从卵到幼虫，再从幼虫到成虫。这篇文章却 打破常规，先写蝉从幼虫到成虫的生长过程，再写它从产卵到幼 虫的生长过程，有点像记叙文中的“倒叙”。作者这样写是为了 突出“四年黑暗中的苦工”，它既是重点（蝉一生中绝大部分时 间生活在地下），又是难点（最不易为人所知的地下生活），也 使行文摇曳多姿，不落俗套。
学习目标
写作目标
1 学习运用拟人手法说明事物。
难点
2 学习小品文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。
难点
《蝉》课文精读练习(含答案)(部编人教版八年级语文上册第20课)
《蝉》课文精读练习01 积累运用1．阅读下面的文字，完成后面的题目。
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的亨乐，这就是蝉的生活。
我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
什么样的钹声能响亮到足以歌诵它那形容得到不容易的刹那欢愉呢？(1)给下面词语中加着重号的字注音。
①喧嚣．(xiāo)②刹．那(chà)(2)这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。
①“亨”应改为“享”②“诵”应改为“颂”(3)根据语境，用一个成语替换语段中画线的部分。
来之不易(4)这段话运用的主要表达方式是抒情、议论，其作用是：用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
2．根据语境选择恰当的词语填空。
接着，它表演(表演演绎)一种奇怪的体操。
在空中腾跃(跳跃腾跃)，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直(伸直伸展)，竭力张开。
然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩(钩抓)住它的空皮。
3．指出下列句子所运用的说明方法。
(1)大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。
(举例子)(2)其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。
(打比方)(3)一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
(列数字)(4)危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。
(作比较)4．名著阅读。
七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦，用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。
它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
(1)上面的语段选自法国作家法布尔的《昆虫的故事》，这本书被誉为“昆虫的史诗”，全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类社会的思考，充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。
人教部编版八年级语文上册《蝉》综合测试(含答案)
综合测试一、基础达标1．看拼音写汉字。
qiāng kēmàn r uìqíyōng zhǒng s uìdào( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （）xiàxìchēzhéx uān xiāo wāj uénián tǔt iào zǎo（）（）（）（）（）（）2．解释词义。
罅隙：喧嚣：3．读课文，思考：蝉的地穴为什么不会坍塌？4．作者写蝉出洞脱皮的过程，十分细致。
试着写一写蝉脱皮的过程。
二、阅读理解（一）阅读课文选段，完成5～8题。
蝉的卵普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。
它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。
这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。
如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。
卵就产在这些孔里。
小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。
一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
这是一个昆虫的很好的家庭。
它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。
必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。
我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。
这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。
蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。
蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它毁掉。
这真是蝉家族的大灾祸。
大怪物只须一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。
我曾看见三个蚋依次呆在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。
蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻来到这里。
虽然蝉的爪可以够着它，而蚋却很镇静，一点不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。
蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。
这种成熟的蚋的幼虫，每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家族。
部编版八年级上册语文第19课《蝉》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第19课《蝉》课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第19课《蝉》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文蝉的地穴我有很好的环境可以研究蝉的习性。
一到七月初，蝉就占据了我门前的树。
我是屋里的主人，它却是门外的统治者。
有了它的统治，无论怎样总是不很安静的。
每年蝉的初次出现是在夏至。
在阳光曝晒的道路上有好些小圆孔，孔口于地面相平。
蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。
蝉喜欢顶干燥、阳光顶多的地方。
幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。
我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。
这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。
大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。
这种区别是由于它们工作方法的不同。
金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。
蝉在幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。
因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。
蝉的隧道大都是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。
做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。
其实，它的动作简直像矿工或铁路工程师。
矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用转墙使地道坚固。
蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。
它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做灰泥。
地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，为的可以从根须取得汁液。
能够很随便地在穴道内爬上爬下，这是很重要的。
它必须先知道外面的气侯是怎样的，才能决定可以出去晒太阳的日子来到没有。
所以它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。
隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵御外面的恶劣气侯，直到最后一刹那。
只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖去考察气侯的情况。
假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫脱皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。
部编版八年级上册语文第19课《蝉》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第19课《蝉》课文原文及教案课文原文蝉，鸣声悠扬，四季分明，无论是炎炎夏日还是萧瑟寒冬。
大多数人都喜欢听蝉鸣，感受这份欣欣向荣的生命气息，无奈它们的存在时间实在太过短暂，当人们在享受它们的声音的时候，它们也正在告别这个世界。
春天，蝉幼虫孵化出来，它们爬出土壤，爬上树干，然后附着在树上静静等待。
红色的眼睛在阳光下闪亮，背部琥珀色的壳子上长满了细小的刺。
夏天到来了，蝉脱掉了壳，展开了翅膀，然后镶嵌在一片花树林中。
当夜幕降临，它们会在窗户外面或者树上唱歌，这就是我们耳熟能详的蝉鸣。
在秋天，蝉的鸣声悄然停止，然后一夜之间就消失了，一到冬天，这个蝉的故事就结束了。
那些曾经附着于树上的蝉蛹也成为了昨日黄花。
蝉和人类的结缘可以追溯到两千多年前的《诗经》里，它们也曾是中国古代文学中的常见形象。
从《离骚》中的“瞻彼淇澳，菉竹猗猗；有斐君子，如切如磋，如琢如磨”到《红楼梦》中“嗌尽梧桐更不发，蚕破新丝桐叶片”，蝉一直以它们特有的声音和形象在文学作品中留下深刻的印象。
教学目标1.掌握文章中的词语及短语，如“欣欣向荣”、“孵化”；2.理解蝉的生命周期；3.了解蝉在文学作品中的形象。
教学重点1.理解蝉的生命周期；2.掌握文章中的词语及短语。
教学难点1.了解蝉在文学作品中的形象；2.发现蝉在文学作品中所表达的主题。
教学过程导入从学生感受入手，教师可以带领学生听一段蝉鸣声，并问学生是否喜欢听蝉鸣，引导学生思考并走进蝉的世界。
阅读让学生梳理文章脉络，细节互补。
从文章中找出“欣欣向荣”、“孵化”等生词，让学生互相讨论并总结意思，通过讨论使每个学生理解得更加深入。
形象教师通过图片展示蝉和蝉蛹的形象，让学生感性认识蝉的外貌特征。
让学生通过观察判断出“红色的眼睛”和“背部琥珀色的壳子”在文章中的含义和作用，同时也对学生进行一定的语言启迪和文学艺术的指导，使学生更加了解蝉在文学中的形象。
主题教师通过讲解和引导，让学生的思维跳跃到高层面上，理解蝉在文学作品中所表达的主题，如生命短暂，珍惜生命等，从而拓宽学生的思想。
《蝉》(解析版)-八年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第20课蝉一、阅读下面的文章，完成下列小题。
蝉的音乐蝉是非常喜欢唱歌的。
它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。
它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。
的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。
因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。
当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。
但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。
就是我也还没有发现它唱歌的目的。
通常的猜想以为它是在叫嘁同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。
蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。
我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。
吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。
无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。
不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。
它有非常清晰的视觉。
它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。
然而喧哗却不足以惊扰它。
你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子。
就是比这种声音更轻微，要是一只雀儿，虽然没有看见你，应当早已惊慌得飞走了。
这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。
有一回，我借来两枝乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，就是最重要的喜庆事也只要用这么多。
我将它放在门外的筱悬木树下。
我们很小心的把窗打开，以防玻璃被震破。
在头顶树枝.上的蝉，看不见下面在干什么。
我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。
“碰！”枪放出去，声如霹雷。
一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。
部编版语文八年级上册第五单元《蝉》
qiānɡ
màn
yōnɡ
xià
pái huái
qiào
bā
bó
·建议识记字词补充归纳·
纤
（ ）纤维
（ ）纤夫
xiān
qiàn
轧
（ ）轧扁
（ ）轧钢
yà
zhá
多音字
表“细小”之意时，读xiān；表“拉船用的绳子”时，读qiàn。
隧（ ）
suì
邃（ ）
suì
整体感知
内容
顺序
顺序
内容
蝉的地穴
第1段中“统治”的说法是不是很有趣？
有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。
很有趣。这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了门外的世界是静是闹全在蝉的掌控之中，富有生活情趣。
课文精讲
课文精讲
蝉的地穴考察（2—7）
蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序来描写的？
（1）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。位置：阳光暴晒的道路上。 （2）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。 （3）由外到内的观察顺序。
蝉的窠与其他掘地昆虫的窠有什么不同？作者是怎么知道这种不同的？
这种不同是作者经过长期细致的观察知道的。
学习目标
了解作者与作品有关的文学常识，积累“暴晒、喧嚣、无动于衷”等词语。
整体感知课文，了解蝉的特点，把握蝉的习性。
（重点）
（难点）
理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神，激发探索科学的兴趣。
4
法布尔（1823—1915），法国昆虫学家、作家，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。法布尔在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成《昆虫的故事》（又名《昆虫记》，被誉为“科学与诗的完美结合”“昆虫的史诗”）一书。
部编版八年级上册语文第19课《蝉》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第 19 课《蝉》课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第 19 课《蝉》课文原文及教案，来源互联网, 仅供读者阅读参考.课文蝉的地穴我有很好的环境可以争论蝉的习性。
一到七月初，蝉就占据了我门前的树。
我是屋里的仆人，它却是门外的统治者。
有了它的统治，无论怎样总是不很安静的。
每年蝉的初次消灭是在夏至。
在阳光曝晒的道路上有好些小圆孔，孔口于地面相平。
蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。
蝉宠爱顶枯燥、阳光顶多的地方。
幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。
我要考察它们遗弃下的贮存室，必需用刀子来挖掘。
这小圆孔约一寸口径，四周一点土都没有。
大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。
这种区分是由于它们工作方法的不同。
金蜣的工作是由洞口开头，所以把掘出来的废料积存在地面。
蝉在幼虫是从地下上来的，最终的工作才是开拓大门口。
由于门还未开，所以不行能在门口积存泥土。
蝉的隧道大都是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。
做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。
其实，它的动作简直像矿工或铁路工程师。
矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用转墙使地道结实。
蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。
它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做灰泥。
地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，为的可以从根须取得汁液。
能够很任凭地在穴道内爬上爬下，这是很重要的。
它必需先知道外面的气侯是怎样的，才能打算可以出去晒太阳的日子来到没有。
所以它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂墁得很结实的墙壁，以求适于上下爬行。
隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵抗外面的恶劣气侯，直到最终一刹那。
只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖去考察气侯的状况。
假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫脱皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就留神慎重地溜到温顺严紧的隧道底下。
部编版八年级语文上册第19课《蝉》课后练习题(附答案)
部编版八年级语文上册
(3)有感情。如： _对__蝉__只__能__靠__自_然__本__能__生__存__满__怀__悲__悯__。___ (4)有拟人。如： _然__而__它__们__置__身__于__大__怪__物__之__前__却__异__常__镇__静__，___ _毫__无__顾__忌__，__真__令__人__惊__讶。
部编版八年级Байду номын сангаас文上册
19
蝉
练习
部编版八年级语文上册
1．考考你的记忆
本文重点介绍了蝉的地穴和卵。试简要概括回 答。 地穴的特点： ①__洞__口__干__净__；__②__隧__道__下__面__较__宽__大__，__底__部__完__全__关__ 闭__；__③__墙__壁__坚__固__；__④__地__穴__常__常__建__在__含__有__汁__液__的__ 植__物__根__须__上__。____卵的特点： _①__被__安__置__在__干__的__细__枝__上__；__②__数__量__多__；__③__靠__自__然_ _本__能__生__存。
部编版八年级语文上册
3．谈谈你的感悟
作者以人性关照虫性，用全面、细致、 深入的观察方法记录了蝉的习性与成长 规律，从中你感受到了作者怎样的人文 情怀？ _对__生__命__的__关__爱__之__情__，__对__万__物__的__赞__美__之__心_ 。
第21课《蝉》课件部编版语文八年级上册
学生自由大声地朗读课文。
第一部分是“蝉的地穴”，主要写蝉从幼虫到 成虫的生长过程。 第二部分是“蝉的卵”，主要介绍了蝉从产卵 到幼虫的成长过程。
阅读“蝉的地穴”。 梳理这部分的说明顺序，说说作者 是怎样视察和研究蝉从幼虫到成虫 的生长过程的。
明确： 按照从地表到洞穴，再由洞穴到地上 的顺序来写，这正符合蝉的幼虫的生 长规律。
明确： “可怜做母亲的对此一无所知。它的大而 锋利的眼睛并不是看不见……挽救它的家 族。” 运用拟人的修辞，使得文章自然、亲切， 增强了可读性，作者对蝉的命运的同情也 充满在字里行间。
明确： 通过比较来写蝉。 比如写蝉的地穴表面，拿它与金蜣的巢相 比较；写蝉构建地道的方法，拿它与铁路 工程师、矿工作比较。这些比较体现了作 者对各种昆虫的习性了如指掌。
本文的说明顺序有什么特别之处？
明确：
本文打破常规，先写蝉从幼虫到成虫的生 长过程，再写它从产卵到幼虫的生长过程。这 样写的目的是突出说明“四年黑暗中的苦工”， 它既是重点（蝉一生中绝大部分时间活动在地 下），又是难点（最不易为人所知的地下生 活），也使行文摇曳多姿，不落俗套。
本文体现了作者怎样的科学精神？
蝉的幼虫在挖地穴的时候，把土运 到哪里去了？
明确： 为下文揭示谜底留下了伏笔。作者用刀 子深入发掘，深入到蝉的隧道深处，掀 开了这个谜底。反复介绍了蝉幼虫身上 的汁液的作用，这是蝉的穴道“工程” 关键的一个要素。
蝉是怎样脱壳的呢？找出蝉脱壳的 一系列动作。
明确： 腾起、翻、倒挂、打开、伸直、翻、勾 住、蜕
默读“蝉的卵”。 梳理这部分的说明顺序，说说作者 是怎样介绍蝉从产卵到幼虫的生长 过程的。
明确： 按事件产生的先后顺序来写的。先写产 卵的经过，接着写蝉卵遇到的危险。
部编版八年级语文上册第五单元第二十课《蝉》文本解读
《蝉》文本解读1.时代背景1875年，长期思考后，法布尔决定远离城市喧嚣，加紧实现整理旧资料、开展新研究的昆虫学工作计划。
他带领家人，迁往乡间小镇塞里尼昂。
小镇各方面条件较差，甚至没有像样的学校。
他鼓励小儿子：在这里能锻炼出强壮的身体和强健的头脑，比在故纸堆里更能发现美和真。
经过四年努力，整理二十余年资料而写成的《昆虫记》第一卷，于1879年问世。
1880年，法布尔的宿愿终于实现：他用积攒的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变成现实。
他精神舒畅，用当地普罗旺斯语给这处居所取了个风趣的雅号──荒石园。
年复一年，荒石园主人穿着农民的粗呢子外套，吃着普通老百姓的清汤淡饭，尖镐平铲刨挖，于是，花草争妍，灌木成丛，一座百虫乐园建好了。
他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。
他就是这样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35年余生。
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。
《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
【搜狗问问】2.文题诠释《蝉》一篇带有文学性的说明文，有情节，有描写，读起来更像小故事。
通过写作蝉的地穴的外部情形，内部构造，蝉脱皮的过程，以及蝉产卵的地方、方式、数量、过程，幼虫孵化，挖穴隐藏。
本文没有丝毫机械呆板的介绍，自始至终饶有兴趣。
表现出了作者仔细观察，细心揣摩的探索创新精神。
3.主旨本文选自《昆虫的故事》。
作者怀着孩童般的纯真爱心，潜心观察蝉的地穴和蝉的卵，用科学的精神，客观的记录蝉的鲜活的生动的生命。
表现了作者细致严谨的科学精神，孩童般的纯真童心，热爱自然，尊重生命。
4.内容解读这篇带有文学性的说明文，作者历经长时间的科学观察，用严肃又充满乐趣的笔调给读者展示了蝉这个小小生命的丰富多彩的历程。
(部编)人教版-八年级语文上册古诗词原文及翻译
2016(部编)人教版-八年级语文上册古诗词原文及翻译-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN9．三峡（作者：郦道元）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”译文：从三峡七百里中，两岸高山连绵不绝，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。
有时遇到皇帝有命令必须急速传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这两地可是相距一千二百多里呀！即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。
到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
高山上多生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。
水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。
每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
所以三峡中的渔民唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”10．短文两篇与谢中书书（作者：陶弘景）山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
部编人教版八年级语文上册文言文原文、翻译、注释
部编版初二上册文言文原文、翻译、注释三峡南北朝：郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
(阙通：缺；重岩一作：重峦)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
(溯同：泝；暮到一作：暮至)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
(巘一作：山献)每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”译文及注释译文在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。
悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。
如果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见。
等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。
有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。
极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。
水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。
每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。
所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪满衣裳。
”注释自：在，从。
三峡：指长江上游重庆、湖北两个省级行政单位间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
三峡全长实际只有四百多里。
略无：毫无，完全没有。
阙：通“缺”，缺口，空隙。
嶂(zhàng)：直立如屏障一样的山峰。
自非：如果不是。
自：如果。
非：不是。
亭午：正午。
夜分：半夜。
曦(xī)：日光，这里指太阳。
襄（xiāng）：上，这里指漫上。
部编版八年级上《蝉》精美课件
4.第11段，运用了一系列的动词，试品析其 好处。
【答案】这一段是动作描写，用拟人的修辞手法 说蝉“表演一种奇怪的体操”，用了一连串动词， 如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张 开”“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程 具体、生动、准确地写了出来。
“无动于衷、不动声色”辨析 同：两个词都有“不为外界所动”的意思。 异：“不动声色”多用于形容态度镇定、冷静；而“无动于衷” 还可以形容心肠硬、冷酷,或意志坚定,多含贬义。 例：(1)对于社会上的不正之风,我们不能熟视无睹，无动于衷。 (2)面对别人的指责，他不动声色地将书包收拾好，然后离开 了。 5.纤弱： 纤细而柔弱，这里指蝉幼虫的弱小。
人教版八年级语文上册第十九课
蝉
一、读诗猜谜 激发兴趣
垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。
作者：虞世南 (唐)
谜底：蝉
作者简介
法国昆虫学家，被誉为“昆虫世界的荷马”， 他的传世杰作《昆虫记》是用富有诗意的文艺 笔调向人们展示出一个绚丽多姿，光怪陆离的 昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文 学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境 贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭 的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年 法布尔爱上了昆虫研究这一行。
第而一“无部动分于，衷蝉”还的可地以穴形：容幼心虫肠爬硬出、地冷穴酷→,或寻意找志适坚当定的,地多点含→贬脱义皮。为成虫→成虫离开皮飞走（蝉） 如【果答是 案通】过因事为例蝉引从出产说卵明到对成象虫，的那过就程还很有艰激难发：读选者择的枯阅枝读产兴卵趣，的防作御用危。险；
部编版语文八年级上册《蝉》
讨论4：在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔 口与地面相平。
明确：在道路的前面加“阳光”“暴晒”两个 限定词语，准确写出小圆孔出现的位置，也反 映出作者观察的真实细致。
讨论5：我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖 掘。
本文体裁：
科学小品文，又名知识小品，是一种用小品 文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。 它既有科学性，又有文学性。
字词正音:
蜣qiāng(屎壳郎)
窠kē(鸟兽做的窝) 墁màn(用砖或石块铺地面) 纤xiān(细小) 蚋ruì(小昆虫，体长两三毫米，
头小，色黑，胸背隆起，吸人和 牲畜的血液)
第二部分（2—11段）写蝉的地穴及蝉出洞脱皮 的过程。
第三部分（12—17段）写蝉产卵及蚋怎样破坏 蝉刚产出的卵。
第四部分（18—24段）写蝉卵孵化，幼虫出壳 及幼虫挖穴隐藏。
第五部分（25—26段）作者发出感慨，蝉生长 的艰难，进而让人们喜爱它们，尊重生命，亲 近自然。
幼虫在六月七
月爬出来。 卵在树洞生活10个
讨论7：鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱 下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在 树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴， 踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端 摇摆着。
明确：这一段着力描写幼虫脱下皮，在树枝上 活动的情态。作者笔调转为活泼，用拟人的手 法，当作一个可爱的婴孩，晒太阳，踢踢腿， 试试力，这些动作描写，生动而具体地展现出 蝉的幼虫的调皮，惹人喜爱，字里行间也洋溢 着作者看到蝉的幼小生命的喜悦。
①短小精练，一篇集中说明一个问题。 ②资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性。 ③文笔轻松、活泼、生动、形象，颇有文采，有叙述，有描 写。 ④题材新颖、适时，是广大读者所关心的问题。 ⑤语言深入浅出，通俗易懂，多用比喻、拟人等修辞手法，把科 学融入艺术之中，富有情趣，引人入胜。
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部编版-初中语文-打印版
蝉
蝉是我的邻居。
一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。
屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。
我喜欢观察蝉脱壳。
幼虫蜕皮是从背上开始的。
外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。
先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。
蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。
它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。
接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。
那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。
整个过程大约要半个小时。
刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔弱，颜色还是绿的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了。
雄蝉是天才的乐师。
它的腹部有发声器，能发出声音。
每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。
我常常看见一些蝉停息在树枝上，一动不动地狂饮树皮里的水分。
夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。
无论饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。
蝉的视觉非常灵敏，它有5只眼睛，左右和上方发生什么事情，它都看得见，只要看见有什么东西来了，蝉就停止演奏，悄悄地飞开了。
蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。
站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地演奏它的音乐，好像没有事一样。
有一回，我借来两支土铳，装满火药，安好引线，搁在门外的树底下，还把窗户打开，怕把玻璃震碎。
砰！土铳响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐，没有一个表现出受到惊扰的样子，乐声的音调和音量都没有丝毫变化。
第二枪跟头一枪一样，对乐师们同样没有什么影响。
我想，经过这次试验，可以说明，蝉虽有听觉，可是它所能接受的声音和人是不一样的。