人音版音乐二上第1课《小麻雀》教案
小学音乐《小麻雀》教案
《小麻雀》教案【教材分析】本课选自人民音乐出版社，小学音乐教材二年级上册，第1课，主题为“问声好”中的一首歌唱曲目。
全曲为F大调，4/3拍，通过轻快活泼的旋律以及节奏，表现出小麻雀的活泼可爱，让学生通过学习本首歌，学习小麻雀讲礼貌的好行为，以及培养学生热爱并保护动物的意识。
【学情分析】二年级的小朋友活泼好动，好奇心强，善于模仿，但有意注意时间较短，同时不能在第一时间理解问题，所以需要教师采用形式多样的教学活动以及方法进行教学。
【教学目标】1、能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感。
2、感受三拍子歌曲的节拍韵律。
3、通过学唱歌曲,培养学生对小动物的热爱,以及从小保护小动物的意识.【教学重难点】重点：能用轻盈跳跃的声音完整的演唱歌曲《小麻雀》。
难点：《小麻雀》的第三句乐句的音准以及休止的正确处理。
【教学过程】一、随《小麻雀》音乐，律动进教室，出示小麻雀的图片，引出本节课的内容。
二、欣赏——感受三拍子的节拍规律1、初听歌曲。
听后，师问：这是几拍子的歌曲？你想用什么动作表现？2、教师引导学生用：第一拍强拍怕手掌，二三拍弱拍拍肩膀跟着音乐进行节拍训练。
①跟着录音集体律动。
②个别学生上来用自己的动作带大家律动。
②开火车：请一组学生分别用自己喜欢的方式拍三拍子的节奏，要求一个连着一个。
设计意图：通过聆听按节拍律动，让学生感受三拍子的节拍特点，同时，熟悉了歌曲旋律。
三、学唱——歌曲《小麻雀》1、你能听出音乐有几个乐句吗？请你边听边数，用小手出示给老师看。
2、你能听出这4句哪句最低吗？有相似的乐句吗？请你用手势表现出来告诉老师。
3、分别用四个动作表示四个乐句，通过动作的高低表现旋律的高低，并且，用啦跟唱旋律。
设计意图：通过要求学生手势示意乐句、旋律的高低，引导学生关注乐句，关注旋律的高低变化，培养耳朵对音乐的敏锐感受。
4、这音乐美吗？美妙的音乐引来了什么小动物，你听一听。
5、听范唱歌曲《小麻雀》。
学生听后说是什么小动物；听第二遍时，出示歌词。
二年级上册音乐教案-1《小麻雀》人音版简谱
《小麻雀》教学目标：1、指导学生了解三拍子的特点。
2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
3、向学生渗透热爱小动物的教育。
教学重点：学会歌曲《小麻雀》，随歌曲律动表演唱。
教学难点：创编歌词，准确掌握歌曲的节拍。
教学准备：钢琴、多媒体、PPT课件。
教学过程：一、组织教学师生演唱问好。
二、课件导入师：我要告诉同学们一件事，森林王国小学开学啦，小动物们都背着书包高高兴兴去上学，这一路上有一只小动物走起路来很特别？它是谁呢？让我们来猜一猜。
猜谜语--出示谜语：小小尾巴高高翘，不会走路只会跳，房檐树洞是它家，爱吃谷物不吃草。
（小麻雀）师：那小麻雀去上学路上走路有什么特别呢？在谜语中去找答案吧。
（不会走路只会跳）师：今天呀，老师带来了一首小麻雀的歌曲，我们来听一听吧。
三、聆听歌曲1、初次聆听聆听音乐，随音乐律动身体。
2、再次聆听师：接下来请同学们带着两个问题再听一遍，然后举手回答你心里所想的答案。
A．音乐的情绪是怎样的？B.歌曲里的小麻雀是一只怎样的小麻雀？四、学唱歌曲1、出示简谱歌曲师：我们正式来学唱这首歌曲吧，首先请同学们看一下这首歌曲的拍号是什么？（四三拍）强弱关系呢？（强弱弱）2、出示歌词，师带领学生读歌词：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。
学生跟老师一起读一读歌词，边读边指导注意节奏朗读。
3、了解知识点“四分休止符”（小麻雀上学路上走累了，我们要休息一下）4、师弹奏旋律，学生跟唱歌词。
5、师一句一句地教唱歌词。
6、完整地跟音乐演唱。
五、创编活动1、想一想这首歌除了可以唱小麻雀，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌呢？今天老师带来三只可爱的小动物，你们看，它们是谁？（小花猫、小花狗、小青蛙）2、请学生选择自己喜欢的小动物，根据它们不同的特点创编歌词。
3、教师巡回指导创编。
4、展示部分学生创编的歌词并请他们自己唱一唱。
5、挑选一位学生创编歌词，请全班同学跟着老师唱一遍，给予肯定和掌声。
人音版二年级音乐上册(简谱)第1课《演唱小麻雀》教案
1.教学重点
-简谱基础知识：五线谱的构成、音符识别及节奏把握，以便于学生在学习过程中能够自主阅读乐谱。
-五线谱的构成：五线、四个间，音符的位置与高低音的判断。
-音符识别：全音符、二分音符、四分音符等不同音符的识别。
-节奏把握：掌握简单的节奏，如二拍子、三拍子等。
-歌曲《小麻雀》的旋律与歌词：熟练掌握歌曲旋律，理解并记住歌词，以便于学生能够自信地演唱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音符识别和节奏把握这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，例如通过拍手和敲击乐器来感受不同的节奏。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何快速识别音符，如何准确把握节奏。
2.表演与表达：通过歌曲演唱，锻炼学生的音乐表现力，使其能够自信地表达音乐情感，提高自信心和舞台表现力。
3.创新与创造：在创作活动中，鼓励学生发挥想象力，运用所学简谱知识进行创新，培养其音乐创造力。
4.团队与合作：分组演唱练习中，培养学生良好的团队协作精神，提高沟通与协作能力。
5.文化理解与传承：让学生了解歌曲背后的文化内涵，激发对民族音乐文化的兴趣，培养传承意识。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如如何用简谱创作自己的小歌曲。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
4.歌曲演唱技巧：教授正确的呼吸方法、发声位置，培养学生的良好歌唱习惯。
5.歌曲表演：分组进行演唱练习，鼓励学生积极参与，培养团队协作能力。
人音小学音乐二上《1小麻雀》教学设计(2)
人音小学音乐二上《1小麻雀》教学设计 (2)一. 教材分析《1小麻雀》是人音小学音乐二上的教学内容，这首歌以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一只小麻雀在森林里的快乐生活。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以进一步了解我国的民间音乐，感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对歌曲中的生僻字词发音不准确，需要在教学中加以指导。
此外，学生对民间音乐的认识相对较少，通过本节课的学习，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1小麻雀》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养审美情趣。
4.通过对歌曲的学习，培养学生合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《1小麻雀》的旋律和歌词的掌握。
2.歌曲中的一些生僻字词的准确发音。
3.民间音乐特点的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生置身于音乐氛围中，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.小组合作学习：分组演唱、讨论，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《1小麻雀》的旋律、歌词、图片等。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和录音。
3.准备歌谱，方便学生演唱和观看。
4.准备教学道具，如小麻雀头饰、森林背景等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《1小麻雀》的旋律和歌词，引导学生初步感受歌曲的美妙。
同时，向学生介绍歌曲的背景，引发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《1小麻雀》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
在示范过程中，注意强调歌曲中的生僻字词的准确发音。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正学生的发音和节奏错误。
新人音版二年级音乐上册教学设计与反思小麻雀教案
新人音版二年级音乐上册教学设计与反思《小麻雀》教案《小麻雀》教案一、教学目标： 1. 通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观看事物，启发学生酷爱小动物。
2. 用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相较较，说出旋律相似的地址。
3. 能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
二、教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
三、教学难点：能创编动作表现歌曲。
四、教学预备：录音机，电子琴五、教学内容及进程：（一） 开始部份：1. 听音乐问好！2. 温习歌曲。
3. 温习柯尔文手势。
（二） 大体部份：1.演出《小麻雀》 a. 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生随着音乐鼓掌、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？b. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
c. 唱会歌曲后在自编动作边唱边演出。
2. 演出《小麻雀》 a. 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集入耳歌曲。
b. 再听范唱。
c. 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更成心境。
d. 分小组创编动作，边唱边演出。
(三) 终止部份： 小结。
终止全课。
《小麻雀》教案 一、教学目标： 1. 通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观看事物，启发学生酷爱小动物。
2. 用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相较较，说出旋律相似的地址。
3. 能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
二、教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
三、教学难点：能创编动作表现歌曲。
四、教学预备：录音机，电子琴五、教学内容及进程：（一）开始部份：1. 听音乐问好！2. 温习歌曲。
3. 温习柯尔文手势。
（二）大体部份：1.演出《小麻雀》a. 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生随着音乐鼓掌、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？b. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案一. 教材分析《小麻雀》是人音版音乐二年级上册的第一课，歌曲内容生动有趣，旋律简单优美，容易让学生产生共鸣。
歌曲通过描述小麻雀找妈妈的过程，教育学生要懂得感恩和珍惜亲情。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐的基本感受和表现能力的培养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但学生的音乐基础知识和演唱技巧参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小麻雀》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，让学生能够感受到歌曲的节奏和情感。
3.教育学生懂得感恩和珍惜亲情，培养学生的家庭观念。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏2.正确的演唱姿势和呼吸方法3.对歌曲情感的理解和表现五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，让学生进行模仿。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和情感。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小麻雀》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.课堂用品：乐谱、歌词卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小麻雀》的音频，引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
然后向学生介绍歌曲的内容和背景，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师将歌曲《小麻雀》的歌词呈现在课件上，让学生跟唱。
教师注意观察学生的演唱姿势和呼吸方法，及时进行指导和纠正。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
教师引导学生通过演奏，感受歌曲的节奏和情感。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲的学习。
新人音版二年级音乐上册教学设计与反思《小麻雀》教案
新人音版二年级音乐上册教学设计与反
思《小麻雀》教案
《小麻雀》教案
一、教学目标：
1. 通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
2. 用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
3. 能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
二、教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
三、教学难点：能创编动作表现歌曲。
四、教学准备：录音机，电子琴
五、教学内容及过程：
（一）开始部分：
1. 听音乐问好！
2. 复习歌曲。
3. 复习柯尔文手势。
（二）基本部分：
1.表演《小麻雀》
a. 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，
想一想哪些音长？
b. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
c. 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
2. 表演《小麻雀》
a. 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
b. 再听范唱。
c. 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d. 分小组创编动作，边唱边表演。
(三) 结束部分：
小结。
结束全课。
二年级上册音乐教案-1 《小麻雀》 ︳人音版 (五线谱) (1)
大家看课本第七页第三个题，你认为第一行的图示用什么乐器合适？（双响筒）第二排（沙锤）第三排（三角铁）。
非常好！大家都说对了，一定要记住这些乐器的演奏方法。
小麻雀和大家唱的正高兴，小花猫也来了。它说：我也要当个懂礼貌的好孩子！我们来给小花猫也编一首歌曲吧！
能根据演奏图示选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教 学
设 计
思 路
用公鸡打鸣的叫声引入新课，学习发声练习。接着提问麻雀的叫声练习休止符结束要干净，用听唱法学习歌曲，教师范唱强调两处长音和休止符。帮助学生准确控制节拍，用拍手的方式在为歌曲伴奏的同时体会三拍子的节拍特点。学会歌曲之后引导学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，并填上自己喜欢的歌词进行歌词编创。引导学生向小麻雀学习，成为一个懂礼貌的好孩子。
小麻雀是个什么样的小动物？（懂礼貌）
你们也能像小麻雀一样做个懂礼貌的好孩子吗？
现在请同学们听李老师唱一遍，听完之后说一说歌曲要用什么样的速度来唱？并且找出来你认为最难唱的句子。
（教师范唱，钢琴伴奏）
中速。
解决重难点：第一句一字多音的音准。
最后一句符点二分音符时值唱够。
（钢琴慢速单音弹奏，帮助学生准确把握音准。）
（学生边唱歌曲边出教室）
课 时 教 案 A
第一课第 节授课时间月日
课题
小麻雀
课型
教
学
目
标
情 感
态 度
引导学生学习小麻雀的行为，体会待人有礼貌的道理。
体会音乐的美妙，感受不同拍子音乐的不同风格特点。
知 识
技 能
学习“wo”的发声练习，运用科学的发声方法演唱。
人音版小学音乐2年级上册《小麻雀》教案1
《小麻雀》教案教学目标：1、动脑为歌曲编创歌词、动作；2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；3、自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演；（2）自选打击乐器为歌曲伴奏；（3）动脑为歌曲编创歌词、动作。
2、难点：准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。
教具准备：电子琴、电脑、课件、头饰、打击乐器、录音机、磁带。
教学过程：一、情境导入：1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
2、谈话：请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。
二、寓教于乐：1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。
2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。
4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
5、教唱。
自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。
（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。
（拍手读）说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。
7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。
三、创造表现：读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。
2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。
3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并用打击乐器为其伴奏。
4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。
人音版音乐二上《小麻雀》教案
人音版音乐二上《小麻雀》教案教学目标：1、指导学生感受三拍子歌曲的特点；2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识；3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。
教学重、难点：1、学会歌曲小麻雀，做到有表情的演唱；2、创编新歌词，准确掌握歌曲的节拍。
教学准备：钢琴、多媒体、课件。
教学过程：一、组织教学1、师生演唱问好；2、课件导入：师：小朋友们看看，今天老师要带大家去哪里啊？（出示课件，欢迎来到大森林）师：森林里有哪些动物呢？你能模仿他们的声音或者动作么？生：、、、、、、、师：这么多动物啊！那么会飞的动物有哪些呢？生：、、、、、、、师：这么多可爱的动物朋友们，我们应该怎么对待他们呢？（课件：爱护动物）二、学唱新课1、初次聆听师：在大森林里看见那么多动物，你们开心么？师：有一只小动物他看见我们这么小朋友也非常的开心，开心的唱起来，我们来听听看他是谁！（音频播放歌曲《小麻雀》）2、听内容师：这是一只怎样的小麻雀呢？生：活泼、快乐、有礼貌、、、、、、3、感受3/4拍节奏师：这是一首几拍子的歌曲啊？生：3/4拍师：还记得3/4拍的节奏是怎么打的么？（师示范，学生跟着一起做，第一拍拍手，后两拍拍腿）师：现在让我们一起打着拍子把歌词按节奏有感情的念一念吧！4、轻声跟唱师：请同学们打着拍子为歌曲伴奏，可以轻声跟唱。
5、跟琴学唱6、音乐记号师：你在歌曲中发现了哪些音乐记号？A、休止符师：休止符表示休息停止的意思，看看老师是怎么处理这个休止符的。
（休止符把手摊开）师：你们发现了么？可以跟老师一起来试一次么？B、连音线师：连音线要唱的连贯，圆滑，像这样。
（教师示范第一句）7、完整跟唱，难点句多唱8、表演师：小麻雀这么可爱，你能在歌曲休止符的地方加上小麻雀可爱的动作么？（师根据歌词引导学生做动作）师：让我们把动作加进歌曲中，边唱边表演，要注意休止符地方的动作要加整齐哦！9、跟音频伴奏表演三、课堂实践师：刚才老师发现有几只小麻雀唱的非常开心，投入，老师忍不住要请他们上台来为我们表演一下了。
二年级上册音乐教案-第1课《小麻雀》｜人音版(简谱)(2023秋)
在课堂总结时，我发现学生们对于简谱在实际生活中的应用有了更深刻的认识，这也达到了我本节课的教学目标。但同时，我也在思考如何在接下来的课程中，让学生们将所学的音乐知识与实际生活更好地结合，让音乐真正成为他们生活的一部分。
3.学习音乐基本术语，如音高、音长、节奏等，增强学生对音乐知识的理解；
4.通过小组合作，创编简单的动物角色音乐剧，激发学生的创造力和团队协作能力。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-第1课《小麻雀》｜人音版（简谱）（2023秋）
1.提升音乐审美：通过学唱《小麻雀》，引导学生感受音乐的韵律美，培养他们对音乐的兴趣和审美能力；
此外，对于教学难点和重点的把握，我觉得在本次课堂上做得还不够细致。在今后的教学中，我会更加注重对重点、难点的拆解和讲解，力求让学生们在课堂上就能消化吸收。同时，我也会注重课堂反馈，及时了解学生们的学习情况，调整教学策略。
突破方法：通过拍手、敲击乐器等辅助手段，让学生感受并模仿节奏。
（2）音准控制：学生在演唱过程中，可能会出现音准不准确的问题，尤其是音程跳跃的部分。
突破方法：通过钢琴或录音带的引导，帮助学生找到正确的音高，并进行多次练习。
（3）音乐表现力：二年级学生对音乐表现力的理解有限，可能难以将情感融入歌声中。
突破方法：通过角色扮演、情景模拟等方式，引导学生理解小麻雀的情感，并将其表现出来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱成果。
最新人音版小学音乐年级上册第1课演唱《小麻雀》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第1课演唱《小麻雀》教学设计【教学内容】人民音乐出版社二年级上册第1课《小麻雀》【教材分析】《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四个乐句，一段体结构。
歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
【教学目标】1.情感、态度与价值观：学生通过歌曲学习及创编活动，受到爱护小动物的思想教育2.过程与方法：通过用节奏模仿、师生接龙、生生合作、歌词创编等方法准确学习并演唱歌曲。
3.知识与技能：感觉三拍子歌曲特点，唱准八分音符及休止符。
【学情分析】二年级学生接触音乐课时间不长，好动是孩子们的天性，教学中设计多种方式的游戏，吸引学生注意力，保证孩子学习兴趣，并在学习过程中，对学生的节奏感与音准培养方面多做努力。
【教学重点】有表情地准确演唱歌曲《小麻雀》，进行歌词创编，并为歌曲配伴奏。
【教学难点】1.唱准八分音符、休止符。
2.用打击乐器为歌曲配伴奏【教学准备】钢琴、铝板琴、多媒体、打击乐器、小动物头饰【教学过程】一、组织教学、导入新课1.师生交流问好。
2.复习歌曲《早上好》。
3.和着音乐随老师律动，感觉歌曲情绪。
（通过复习歌曲，巩固已学歌曲，进行体态律动，创设轻松愉快学习氛围，初步感受歌曲情绪，明确本节课学习内容）二、综合练习，难点铺垫1.学生模仿教师动作进行节奏练习。
a.3/4 X X X|b.3/4 XX X X|c.3/4 XX X 0|d.3/4 X - - |2.板书出示节奏型、学生尝试自由组合继续进行节奏练习。
(例:ab、ac、bd……)3.出示歌谱旋律，在旋律找出刚才出现的节奏。
4.播放音乐，学生在指定节奏处用动作表现。
（设计意图：通过模仿、生生合作等形式进行节奏练习，感觉三拍子音乐特点，为学习本节课歌曲做好铺垫。
）三、学习旋律，表现歌曲1.教师出示铝板琴，通过课件音名 1 2 6 5 对应的键子。
人音小学音乐二上《1小麻雀》教学设计(1)
人音小学音乐二上《1小麻雀》教学设计 (1)一. 教材分析《1小麻雀》是人音小学音乐二上的教学内容，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲通过描绘小麻雀的形象，培养学生的音乐审美能力和表现力。
歌曲内容富有童趣，符合小学生年龄特点，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析小学二年级的学生具有较高的学习积极性，对音乐课程充满兴趣。
他们在音乐方面具备一定的听觉和动作协调能力，但音乐理论知识相对薄弱。
因此，在教学过程中，教师需注重对学生音乐基础知识的培养，同时引导学生积极参与音乐实践活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1小麻雀》的演唱，培养学生的歌唱能力。
2.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和表现力。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发学生自主学习音乐的热情。
4.引导学生了解音乐的基本节奏和节拍，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《1小麻雀》的演唱，音乐节奏的掌握。
2.教学难点：音乐节奏的变换，学生自主创编动作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生积极参与音乐学习。
2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨、解决问题，提高学生的学习兴趣。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的歌唱能力。
4.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的团队协作能力和创造力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《1小麻雀》旋律、歌词、图片等元素的课件。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学资源：相关音乐视频、图片等，用于辅助教学。
4.录音设备：用于录制学生演唱，便于课后评价和反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小麻雀的图片，引导学生关注小麻雀的形象。
教师简要介绍歌曲《1小麻雀》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《1小麻雀》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，引导学生跟唱，体会歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的节奏练习，注意引导学生掌握正确的节奏感。
二年级音乐小麻雀教案
二年级音乐小麻雀教案【篇一：人音版二年级上册小麻雀教案】教学内容：歌曲《小麻雀》教学目标：1.指导学生感受三拍子歌曲的特点。
2.培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
3.继续向学生渗透热爱小动物的教育。
重点、难点：1.学习.表现歌曲。
2.编创新歌词。
准确掌握歌曲的节拍。
教学准备：琴、多媒体课件教学过程设计：一、组织教学：（一）师生演唱问好：（二）节奏练生听歌曲内容。
师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫习：1.读、拍基本节奏型练习方法：（1）生集体手拍节拍，口读节奏；（2）生分组读节奏；（3）师指名读节奏。
2.师出示节奏： xx xxxxxx xxxx xxx —练习方法：（1）生练习读节奏；（2）师指名示范，并指出不足；（3）集体读节奏手击拍。
二、复习歌曲《小燕子》：（一）跟琴演唱歌词：1.师弹奏旋律，生齐唱歌词。
2.师指出不足并范唱，生模唱巩固。
（二）跟录音加表演：1.复习小燕子飞舞的动作。
2.师放录音，生边唱边表演。
三、学习歌曲《小麻雀》：（一）感受歌曲：师：下面老师示范一种伴奏方法，请你们认真看老师是怎样做的，一会儿模仿下来。
1.师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。
2.生模仿练习。
3.生伴奏，师弹奏《小麻雀》的旋律。
4.生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。
师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？5.生感受歌曲情绪。
6.生表达自己的感受：活泼地、快乐地??师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？7.师范唱歌曲，，为人类做贡献。
下面我们就来用歌声赞美小麻雀。
8.生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。
（二）学唱歌曲：1.熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。
2.生按节奏读词，师加歌曲旋律。
3.生轻声演唱歌词。
4.师范唱歌曲，生默唱。
5.生小声齐唱歌词。
师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？6.生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长音。
人音小学音乐二上《1小麻雀》word教案 (1)
人音小学音乐二上《1小麻雀》word教案 (1)一. 教材分析《1小麻雀》这首歌是一首非常适合小学生的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美，富有童趣。
歌曲描绘了一只小麻雀在雪地里迷路的情景，通过歌曲让孩子们感受到关爱和帮助他人的重要性。
在本节课中，学生将学习歌曲的演唱、理解和欣赏，培养他们的音乐审美和表现力。
二. 学情分析针对小学二年级的学生，他们对音乐有较强的兴趣和好奇心，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
此外，学生需要在学习中逐渐培养音乐鉴赏能力和团队协作精神。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1小麻雀》的演唱技巧和歌词内容。
2.培养学生的音乐审美和表现力。
3.引导学生理解关爱和帮助他人的重要性。
4.提高学生的音乐团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏把握。
2.理解歌曲寓意，感受关爱和帮助他人的重要性。
3.培养学生的团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解歌曲内容和情感。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.小组合作教学法：培养学生的团队协作精神，提高他们的音乐表现力。
4.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括歌曲《1小麻雀》的歌词、图片、视频等。
2.准备音响设备，确保音乐教学的正常进行。
3.准备歌词卡片，方便学生学习和记忆。
4.准备小麻雀道具，增强课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示小麻雀的图片，引导学生关注小麻雀，激发他们的学习兴趣。
教师简要介绍歌曲《1小麻雀》的背景，并提出问题：“同学们，你们知道小麻雀为什么会在雪地里迷路吗？我们应该怎样帮助它？”2.呈现（10分钟）播放歌曲《1小麻雀》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
教师跟着歌曲演唱，让学生对歌曲有一个直观的认识。
人音版(简谱)二年级上册音乐《小麻雀》教案
《小麻雀》教学(jiāo xué)设计（演唱课）一、作品分析《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，一段体结构。
歌词作者结合儿童心理，采用了拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美。
第三乐句旋律在较低的音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，第四乐句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。
歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
二、教学目标1．感受三拍子歌曲的节拍韵律。
2．能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃、富有美感。
三、教学重点与教学难点教学重点：能用轻盈跳跃的声音演唱歌曲《小麻雀》。
教学难点：歌曲的第三乐句的音准。
四、教学过程（一）初听歌曲感受节拍活动1.1 示范歌词，导入新课教师范读歌词，导入新课中的音乐形象小麻雀。
教师(jiàoshī)语言：同学们，老师带来了一首儿歌，你来听听说的是谁？小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。
原来这首儿歌说的是一只可爱的小麻雀。
请你和老师一起来读一读这首儿歌。
活动1.2 初听歌曲感受节拍教师播放音乐，学生随教师做律动，体会歌曲节拍。
教师语言：这是一首好听的歌曲，名字就叫小麻雀。
请你边听边和老师一起做一做动作，想想这首歌曲是几拍子的歌曲。
相信你听后一定知道了，这首歌曲是一首三拍子的音乐。
（二）分乐句学习歌曲活动2.1 学习歌曲前两个乐句教师弹旋律，学生聆听，体会旋律不同处。
教师语言：请你听听这两句旋律，有什么不同之处。
活动2.2 教师范唱教唱歌曲加入歌词，教师教唱歌曲。
容易出现的问题：（1）第三句的旋律容易出现音准问题。
解决方法：注意观察，旋律线，而后演唱。
（2）第四句“见了小朋友”中的“友”字有三拍，学生(xué sheng)容易演唱过短，着急接“问声好”。
2018秋人音版音乐二年级上册第1课演唱小麻雀教案2
《小麻雀》教案教学内容:学唱歌曲《小麻雀》设计用意：《小麻雀》是一首低年级的学唱歌曲，我采用听唱法的形式来引导学生学会。
从三拍子的强弱规律入手，让学生切身感受和体验三拍子的旋律特点，并用不同的动作来表现强弱规律。
通过旋律转变、乐句的对比让学生对歌曲有更直接的了解和感受，通过问学生“你最喜欢哪一句”的形式，让学生在快乐自信的气氛中不知不觉的来纠正、巩固歌曲，解决难点。
教学目标：一、感受三拍子歌曲的节拍韵律。
二、能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感。
教学重点：能用轻盈跳跃的声音演唱歌曲《小麻雀》。
教学难点：《小麻雀》的第三句乐句的音准。
教学进程：一、随《小麻雀》音乐，律动进教室二、欣赏——感受三拍子的节拍规律一、初听歌曲。
听后，师问：这是几拍子的歌曲？你想用什么动作表现？二、用自己的动作按歌曲节拍（提示动作要强调强拍）进行律动表现。
①随着录音集体律动。
②个别学生上来用自己的动作带大家律动。
②开火车：请一组学生别离用自己喜欢的方式拍三拍子的节拍，要求一个连着一个。
设计用意：通过聆听按节拍律动，让学生感受三拍子的节拍特点，同时，熟悉了歌曲旋律。
三、学唱——歌曲《小麻雀》一、你能听出音乐有几个乐句吗？请你边听边数，用小手出示给老师看。
二、你能听出这4句哪句最低吗？有相似的乐句吗？请你用手势表现出来告知老师。
3、别离用四个动作表示四个乐句，通过动作的高低表现旋律的高低，而且，用啦跟唱旋律。
设计用意：通过要求学外行势示意乐句、旋律的高低，引导学生关注乐句，关注旋律的高低转变，培育耳朵对音乐的灵敏感受。
4、这音乐美吗？美好的音乐引来了什么小动物，你听一听。
五、听范唱歌曲《小麻雀》。
学生听后说是什么小动物；听第二遍时，出示歌词。
六、按节拍朗诵歌词。
第一遍：老师顺着学生的回答成心识的按节拍朗诵歌词，就象复述学生的回答一样。
第二遍：学生随着老师按节拍念歌词。
7、学生跟录音唱词。
八、难点处置，演唱处置。
你最喜欢唱那一句啊？能唱给大家听听吗？你想明白老师最喜欢那一句吗？“见了妈妈唱支歌呀”，老师多次范唱，学生随着老师张嘴默唱，再轻声跟唱，再放作声音跟老师一路唱。
二年级上册音乐教案-1小麻雀-人音版
1小麻雀1、教学目标1、用轻松、活泼的声音演唱歌曲《小麻雀》。
2、指导学生感受三拍子歌曲的特点。
3、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
4、向学生渗透热爱小动物的教育。
2、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强。
二年级学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。
3、重点难点重点：用轻松、活泼的声音演唱歌曲《小麻雀》。
难点：培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境、导入新课师:同学们,今天我们的课堂来了一位小客人,大家听一听,它是谁呢?播放歌曲:小麻雀师:它是谁呢?没错,它就是小麻雀。
(出示图片:小麻雀)师:那这只小麻雀在做什么呢?是的,小麻雀在吃虫子,为庄稼除害虫。
所以我们应该要爱护、保护小麻雀,做一个爱护动物的小朋友。
活动2【讲授】探索发现、学习新知1、再次聆听歌曲《小麻雀》。
今天我们学习这首歌曲的名字就叫《小麻雀》,请同学们仔细听,这首歌曲的音乐情绪是怎样的呢?师:大家说的非常好,现在就让我们来学唱这首歌曲。
2、节奏学习1)首先请同学们观看曲谱,我们来认识一位新的音符朋友。
它的名字叫做——动哒哒。
(学生读节奏)2)好,新的音符朋友我们已经会读了,现在谁能把第一行的节奏试着读一读呢?师:谁来读一下第二行的节奏?这首歌曲是三拍子的,三拍子的强弱规律师怎样的?好,请你用手势表现一下。
现在请同学们按照三拍子的强弱规律读节奏。
谁愿意试一试。
3、歌词学习同学们读的很准确,现在,请你们按照三拍子的强弱规律来按节奏读词。
4、教师范唱歌曲。
现在老师来演唱歌曲,你们找一找最喜欢的一句。
5、学唱旋律你们有哪句是最喜欢的吗?我们来共同学唱这一句。
(同学们说一说)6、情感指导声音、情绪等。
7、完整地演唱歌曲。
活动3【活动】拓展延伸、展示汇报1、创编歌词第一段歌词我们已经学会,大家看,第二段歌词缺了一部分内容,希望同学们能开动自己的小脑筋进行创编,师生共同创编。
人音版二年级音乐上册(简谱)第1课《演唱 小麻雀》教学设计
《小麻雀》教学设计课型：唱歌一、教学目标1学唱歌曲《小麻雀》2动脑为歌曲创编歌词、动作3 动物是人类的朋友，要热爱动物，不捕捉，伤害小动物二、教学重点、难点重点学会歌曲《小麻雀》并能边演边唱难点动脑为歌词创编歌词动作三、教学准备：电子琴小鸟头饰 ppt课件四、教学方法：听唱法、示范法五、教学过程1律动《小雨沙沙》2导入：同学们，今天通往这节课的大门需要你们自己来开启啦。
看看你们打开的什么样的世界。
（教师出示课件图片，学生打节奏）3我们再拍拍这个神秘的暗号，看看又会出现什么？（出现青蛙，兔子，鸭子，鸽子并且来和他们打打招呼，做做动作，也可师生合作做动作）4听，这个什么声音？（播放麻雀叫声）5老师：今天老师就要介绍这只非常热情的小麻雀给大家认识。
同学们仔细听，我是一只怎么样的小麻雀呢？（课件放歌曲PPT展示相应歌谱）6为了迎接小麻雀的到来，我们一起来个欢迎会吧。
看老师手上有个小乐器，叫做双响筒，请你竖起耳朵听一听，老师拍的是哪一条节奏。
请大家伸出双手，跟着老师一起拍一拍，为老师节奏伴奏7小麻雀很高兴能够认识大家，初次见面，他给大家带来了两份礼物，8、让我们一起来夸一夸小麻雀吧。
（按节奏读歌词，在读的过程中注意节奏）9听到了大家的夸奖，小麻雀忍不住跳起了舞蹈，请大家跟着老师的歌声，并感受小麻雀的舞蹈10用la模唱全曲，请学生找一找相同之处，请学生在相同处一起唱加入赞美的歌词（把歌曲加入歌词）11再次用可爱的声音演唱，并为自信的小朋友带上小鸟头饰12此时若小鸟已经飞远了些，我们的歌声应该是怎样的13若小年都快看不见了，我们的歌声又该怎样14请带有头饰的小朋友随意飞，剩余的小朋友唱，注意小鸟来到身边应该怎么样，飞远了又该怎么样15编创歌词：小麻雀带了他的一个小伙伴，听，是谁（编创歌词）16开动脑经，模仿小麻雀夸一夸小花猫17用歌声来赞美可爱的小花猫18分角色演唱，比比看是小麻雀更可爱还是小花猫更可爱19加入双响筒三角铁等伴奏，丰富演唱20 学生创编舞蹈总结：宝贝们开心么？今天动物们很高兴认识我们，我们也很喜欢它们对不对？那我们以后要爱护这些小动物，不捕捉伤害它们，和他们做永远的朋友好不好，你们是最棒的，为自己的表现再来一次掌声吧。
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人音版音乐二上第1课《小麻雀》教案
一、教学内容：
人音版小学音乐第三册第一课学唱歌曲《小麻雀》
设计意图：《小麻雀》是一首低年级的学唱歌曲，我采用听唱法的形式来引导学生学会。
从三拍子的强弱规律入手，让学生亲身感受和体验三拍子的旋律特点，并用不同的动作来表现强弱规律。
教材分析：
《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，四乐句一段体结构。
歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。
歌曲的歌词结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
二、教学目标：
1、感受关于大自然的音乐，以歌声表达热爱生活的情趣，懂得待人有礼貌的道理。
2、感受三拍子歌曲的节拍韵律，动脑为歌曲编创歌词。
教学重点：活动中准确的把握节奏，为歌曲编创歌词。
教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
三、教学方法：
听唱法、示范法
四、教学过程：
（一）复习歌曲《早上好》，回顾三拍子的节奏。
（通过复习，借
助节奏的练习，让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
）（二）导入新课：
图例引入：小麻雀的图片
小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。
下面我们就来用歌声赞美小麻雀。
1、听音乐，结合音乐感受歌曲的旋律、节拍，让学生感受音乐尝试去跟音乐拍节拍。
设计意图：通过聆听按节拍律动，让学生感受三拍子的节拍特点，同时，熟悉了歌曲旋律。
2、老师示范三拍子的拍法，并顺着学生的回答有意识的按节奏朗读歌词，就象复述学生的回答一样，学生跟着老师按节奏念歌词。
设计意图：节奏是旋律的骨架，通过节奏练习，培养学生的音乐节奏感，诱导学生从感性上初步认识节奏。
3、听教师范唱歌谱，学生打着拍子跟唱。
设计意图：通过范唱歌谱，融入乐理知识，让学生不仅学会，而且会学，让学生真正变成学习的主人，
4、跟着录音集体律动，学唱——歌曲《小麻雀》。
设计意图：引导学生关注乐句，关注旋律的高低变化，培养耳朵对音乐的敏锐感受。
5、再听录音，说说这是一只怎样的小麻雀？（活泼、蹦蹦跳跳的。
）引导学生在“叫”、“跳”、“好”唱得短促、轻巧。
五、小组汇报展示：
小麻雀太可爱了。
那么小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？今天老师给你
一个机会，让你在课堂上用你的歌声来唱出你对小动物的喜爱之情。
想不想抓住这个机会啊？
设计意图：通过学生自由和分组表演，充分发挥学生的积极主动性，学习兴趣，培养学生学会评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点，提高学生的审美能力。
六、节奏游戏：上学歌
太阳天空照(XX),花儿对我笑(XX)，小鸟说：早早早，你为什么背上小书包(XX)。
我去上学校(XX),天天不迟到(XX)，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳(XX)。
七、小结。
在学唱《小麻雀》时，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给学生待人有礼的道理。
在教学中还需要加强怎样引导学生把自己的感受用自己的话和动作表现出来。