自然世界和人工世界
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自然世界与人工世界
一、教学目标
1、读图和回忆自己的生活经验,举例说出一些自然物和人造物的名称,并且能够根据自然物或人造物的特征将它们分类。
2、通过归纳活动,知道自然世界是由各种各样的自然物组成的,人工世界是由各种各样的人造物组成的,认识到人工世界是由人创造出来的。
3、动手用自然物搭建一个人造物,知道人造物是由人们加工、改造自然物形成的,感受到搭建人造物活动带来的乐趣。
二、教学重点
了解什么是自然物,什么是人造物。
三、教学难点
区分自然物和人造物,发现人造物上人们加工留下的痕迹。了解自然物是怎么变成人造物的。
四、教学过程
(一)导入,认识自然世界和人工世界
1、谈话:今天老师带来了两段视频,想不想看?一边看一边仔细观察,在视频中你都看到了什么。
播放视频,学生观看。
2、提问:在两段视频中,你分别看到了什么?它们有什么不同?
学生汇报。
3、小结:植物、动物、流水等属于自然物,各种各样的自然物构成了自然世界。摩天轮、小火车等是人造物,各种各样的人造物组成了人工世界。这节课,我们就来认识自然世界与人工直接。(板书课题)
(二)比较自然物和人造物的不同
1、(出示各种图片)提问:哪些是自然物?哪些是人造物?你会区分吗?下面我们来看图辨一辨。
课件依次出示图片,学生区分自然物和人造物。
2、提问:你还知道哪些自然物和人造物呢?
学生回答。
(三)用自然物制作一个人造物
1、
2、(出示柳枝)谈话:你看,这是什么?(柳枝)柳枝是自然物还是人造物?用柳枝可以做什么呢?下面我们用柳枝来做一个手环。
3、活动:学生用柳枝制作手环。
4、学生展示作品。
5、
6、小结:你们看,大家用自己灵巧的双手,让一根普通的柳枝具有了装饰美化的作用。
(四)了解人造物是由自然物改造而成
过渡:生活中,人们为了满足生活需要,常常改造自然物,让自然物具有它没有的功能。
1、(出示桌椅、毛衣、汽车)谈话:你看,这是我们用的桌椅,穿的毛衣,开的汽车。它们都是人造物。猜一猜,它们都是怎么来的?
讨论:人造物是怎么来的。
学生交流:树做成木材,木材做成桌椅;羊毛纺织成毛线,毛线织成毛衣;特矿石提炼出钢铁,钢铁制作出汽车。
2、提问:你还能就出哪些利用自然物制造物品的例子吗?
学生回答。
3、提问:看来大家真的懂了,可是老师有一个问题很好奇,想请教一下你们,既然木板是树枝经过人工制造的,那我们为什么不直接使用树枝呢?
4、提问:那你们发现人造物的优点了吗?
5、小结:人造物为我们的生活提供了这么多的便利,同时我们也发现很多人造物都是通过对自然物的加工制作而成的,因为自然物对我们是不是也很重要呢。
(五)总结
提问:学了这节课你对花草树木、泥土、空气、水这些自然物,有什么新的想法吗?