“创新杯”教师教学设计和说课大赛比赛要求概况

创新杯说课大赛

创新杯说课大赛1 山东药品食品职业学院“创新杯”教师说课比赛实施方案一、比赛目的为配合迎接学院2014年的人才培养水平评估准备工作山东药品食品职业学院特组织全体教师举行说课比赛进一步促进教师教学观念的转变深化课程内容、教学方法和手段改革提高我院教学质量和人才培养水平。

二、组织机构“说课”竞赛的组织机构以组织委员会的方式进行组织委员会设领导小组、评委 1.领导小组组长李淑霞副组长解玲成员 2.评委成员另行聘请三、竞赛的要求 1本次说课比赛要求说一门课的整体设计而非一节课或某一特定章节的具体构想包括课程设置、课程地位、在人才培养方案中的作用、与其它课程的关系、课程设计、教学内容、教学方法与手段、选用教材、学生知识状况、学习方法、教学队伍、实验实训场景、教学效果等方面。

2说课时间为20分钟。

3参赛教师需提供一份说课稿与说课课件。

四、参赛对象全校专兼职教师。

五、实施步骤实施步骤分系部选拔赛与校级比赛两个阶段进行 1各系部依据学校比赛总体方案制定本单位说课比赛方案组织教师进行比赛并推选教师参加学校说课比赛。

原则上每个系部推荐4门课程食品系和人文社科部推荐两门。

系部选拔赛在11月中旬前结束。

2教务处组织各系部推荐的教师进行校级说课比赛。

校级说课比赛时间初定于12月上旬完成。

2 四、评分标准详见《说课比赛评分标准》。

五、奖励办法校级说课比赛设一、二、三等奖若干获奖人员给予相应奖励获奖情况记入教师业务档案。

其中一等奖3名二等奖5名三等奖8名。

六、本方案由教务处负责解释。

附件附件1说课比赛评分标准附件:2教育部高职院校人才培养工作评估说课要点附件3高职高专人才培养工作评估教师说课活动要点细化 3 附件1 说课比赛评分标准系部教师姓名说课课程项目评分要点等级得分 A B C D 课程定位 10分 1.说清本课程在专业培养目标中的定位和在人才培养方案中的作用或面向的职业岗位。

2.课程目标全面、明确、恰当对学生素质养成及职业能力培养起主要支撑或明显促进作用且与前、后课程衔接得当。

教师创新教学大赛方案

教师创新教学大赛方案导言：教师的教育教学方法对学生的学习成果有着至关重要的影响。

为激发教师的创新能力，提高他们的教学水平，我们决定举办教师创新教学大赛。

本文将为大赛方案提供详细论述，包括目的、参赛要求、评选标准等，以期达到理想的效果。

中学或小学部分：中小学阶段是培养学生学习能力、社交能力和创新能力的关键阶段。

鉴于此，教师创新教学大赛将专注于中小学教师的参与。

参赛教师需要提交自己的创新教学方案，以提高教学质量并激发学生的学习兴趣。

大学部分：大学教育的目的不仅在于传授知识，更重要的是培养学生的批判性思维、解决问题的能力以及创新能力。

因此，我们也欢迎大学教师参加教学大赛。

他们可以提交自己的创新教学理念和教学方法来加深学生对专业知识的理解，并培养学生的创造能力。

参赛要求：参赛教师需根据自己的教学特点和专业知识，设计一套创新教学方案。

这个方案应该包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评估和资源支持等方面的详细描述。

同时，教师还需提交学生参与方案后的学习效果分析，以证明方案的有效性。

评选标准：评委将根据以下标准对参赛方案进行评估：1. 创新性：方案是否具有独特性和创造性；2. 效果：方案是否能够提高学生的学习效果；3. 实用性：方案是否适用于实际教学场景；4. 可行性：方案是否容易实施并获取预期结果；5. 可持续性：方案是否具备可持续发展的潜力。

奖项设置：教师创新教学大赛将设立一、二、三等奖和优秀奖等奖项，并颁发荣誉证书。

此外，获奖教师将有机会参加专业培训和教学交流活动，与其他教师分享创新经验。

宣传与推广：为了更好地宣传和推广教师创新教学大赛，我们将采取以下措施：1. 在学校网站和校园公告栏发布宣传海报；2. 利用社交媒体平台进行宣传活动；3. 邀请著名教育专家进行相关讲座和培训；4. 发放宣传册和推广资料等。

总结：教师创新教学大赛是一项有意义且具有挑战性的活动，旨在激发教师的创新能力，提高教学质量。

我们相信，通过这样的活动，教师将更加积极地探索创新教学方法，提升自身的专业素养，并将创新教学理念推广到实际教学中。

说课含教学设计项目竞赛要求与评分标准

说课（含教学设计）项目竞赛要求与评分标准一、竞赛要求（一）竞赛安排此项目包括说课和教学设计两部分，其中说课70分，教学设计30分，共计100分。

参赛选手在报到当天晚上18:30到指定地点抽签确定选手编号，19:00开始根据组委会抽签确定的内容编写教学设计方案，设计说课稿，22:00提交教学设计方案。

根据“教学设计”内容进行说课，时间为每位选手说讲12-15分钟，评委提问3-5分钟。

（二）竞赛选题范围选题分小学、初中和高中三个层次（由选手自选层次，其中本科生限定选高中层次），选手自备教材。

1、小学层次使用最新人教版五年级教材；2、初中层次使用最新人教版八年级教材；3、高中层次使用最新人教版高一必修教材。

综合评分专家签名时间：年月日多媒体课件制作项目竞赛要求与评分标准一、竞赛要求1、竞赛使用软件（1）操作系统：Windows XP。

（2）课件制作软件：PowerPoint2003，Dreamweaver8.0，几何画板。

（3）图形、图像制作软件：ACDSee7.0，PhotshopCS，Fireworks，Windows画图。

（4）音频制作软件：CoolEdit pro 2.0，超级解霸3000，Windows录音机。

（5）视频制作软件：Premiere PR0 2.0，Flash8.0。

（6）数据库软件：Access2003。

2、竞赛规则（1）参赛作品应采用以上软件，不限风格形式，课件内容必须为作者现场制作，抄袭、拷贝别人作品的以零分计，涉及制作问题责任自负。

（2）选手自备教材，教材选用范围同说课，课件制作内容由组委会抽签确定。

（3）课件素材可以网络下载，制作现场不得使用任何自带存储设置（包括手机）。

（4）多媒体课件应包含封面、导言、知识内容、练习、跳转导航、交互界面等组成部分。

（5）在机房内3小时内完成多媒体课件制作，提交的作品必须完整，确保正确运行（数据库应用系统必须提交数据库备份文件、项目文件夹等；流媒体作品必须提交源文件、流媒体文件等）。

广东省“创新杯”数学类说课大赛等奖作品说课教学设计精品模板 (一)

广东省“创新杯”数学类说课大赛等奖作品说课教学设计精品模板 (一)广东省“创新杯”数学类说课大赛等奖作品说课教学设计精品模板一、教学目标本课时目标是让学生通过对图形的观察、比较，巩固矩形、三角形、直线的基本概念；培养学生的数学分析能力和解决实际问题的能力；提高学生的审美素养和美术观察能力，让他们通过数学知识的研究，理解美的复杂性和奥妙。

二、教学内容与课程设计1.教学内容：平面图形的比较判断2.教学过程：(1)通过PPT呈现学习目标，引导学生进入学习状态。

(2)分小组讨论，多角度观察、理解、比较三个图形的不同之处。

(3)通过探究、归纳，让学生自己发现并识别答案。

(4)运用板书和举例子的方法，让学生明白判断规律、提出证明的过程。

(5)运用课堂问答、实践演习的方式，让学生深度掌握知识点。

(6)结合三个图形设计多个例题，让学生独立思考、解答问题。

(7)进一步加深学生对于美学的理解，引导学生探究美学的内在逻辑。

三、教学要点1. 让学生深刻领会图形比较的重要性。

2. 通过探究、思考、实践的方法，培养学生独立思考能力。

3. 加强美学理解，提高学生审美素养。

四、评价与反思1. 通过小组讨论的方式，学生的语言表达能力和合作精神得到锻炼，也丰富了学生的思维。

2. 利用PPT的方式，让学生在视听上得到更好的体验，激发他们的学习热情。

3. 在教学过程中，应注意加强学生的反思性思维能力培养。

4. 在评价中，要注重学生的自我评价和教师评价相结合。

以上是本人个人的教学设计模板，如果还有需要优化或者补充的地方，欢迎大家指正。

作为一名数学教师，我一直坚信教育应该是一个耐心、严谨但又富有创意的过程，希望每一位学子都能在这里收获成长和美好的回忆。

全国中等职业学校现代服务类专业“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛比赛要求

全国中等职业学校现代服务类专业“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛比赛要求本次大赛预赛阶段各省（自治区、直辖市、计划单列市）可按照当地优质课教学评比标准推选参赛选手，也可参照决赛时采用的“教学设计方案”、“教学课件”和“现场说课”综合评比的方式；其中，“教学设计方案”与“教学课件”的评比，将参照教育部全国职业院校信息化教学大赛中职组“信息化教学设计比赛”的有关要求。

一、教学设计方案教案设计思想：基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。

教案内容：可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。

一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点和难点；教学过程及时间分配；教学反思等。

二、教学课件上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。

参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。

如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。

三、微课“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长不超过8分钟的微视频。

1.微课制作要求（1）分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平。

借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内容。

（2）画面简洁，不要有与教学内容无关内容。

第三届全国高校教师教学创新大赛的参赛要求

第三届全国高校教师教学创新大赛的参赛要求
第三届全国高校教师教学创新大赛的参赛要求如下：
1. 参赛对象：全国高校在职教师，包括专任教师和兼职教师。

2. 参赛作品要求：参赛作品应为教师在教学实践中自主研发的教学创新成果，可以是教学设计、教学资源、教学方法、教学模式等方面的创新。

3. 参赛作品类型：参赛作品可以是个人作品，也可以是团队作品。

个人作品指由一名教师独立完成的作品，团队作品指由多名教师合作完成的作品。

团队作品的参赛人数不限，但必须明确主要贡献者。

4. 参赛作品要求：参赛作品应具有创新性、实用性和可推广性。

创新性指作品在教学内容、教学方法、教学手段等方面具有独特的创新思想或创新实践；实用性指作品在实际教学中能够取得明显的教学效果；可推广性指作品具备一定的普适性和可推广性，能够为其他高校教师提供借鉴和参考。

5. 参赛方式：参赛教师需要在规定的时间内填写参赛申请表，并提交参赛作品的相关材料和证明文件。

参赛作品可以是文字材料、教学设计文档、教学视频、学生作品等形式。

6. 参赛评选：参赛作品将由专家组进行评审，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并给予相应的奖励和荣誉。

7. 参赛时间：具体的参赛时间由主办方提前公布，通常会设定一个报名截止日期和作品提交截止日期。

参赛教师需要根据以上要求准备参赛作品并按时提交申请，以参加第三届全国高校教师教学创新大赛。

2012数学“创新杯”教师教学设计和说课比赛通知

杭职研通[2012]53号
关于开展杭州中等职业学校数学学科
“创新杯”教师教学设计和说课比赛的通知
各区(县、市）教育局职成教科、教研室、职教中心
市区各中等职业学校：
为贯彻落实浙江省职业教育发展“七项工程”，有效推进杭州中等职业学校数学课堂教学的改革创新。

经研究，决定组织开展开展杭州中等职业学校数学学科“创新杯”教师教学设计和说课比赛活动，现将有关事项通知如下：
一、活动时间：2012年5月—7月
第一阶段—5月30日前请各校将参评的教学设计思路（见附件）上传到“数学教研组长群QQ
第二阶段—由数学学科大组进行初选，确定参加评选名单，返馈参评教师进行准备——教学设计、说课稿、实践操作（配备多媒体，要求有上课录像）第三阶段—6月30日前上交参评教学设计的纸质稿和电子稿（杭州市职业技术教育研究室谢幼平，地址：孩儿巷6号，邮编：310003）。

第四阶段——7月初组织评比（现场说课）。

一等奖获得者（5名）将参加9月的“2012年全国中等职业学校文化基础课（创新杯）教师教学设计和说课大赛”。

二、参赛人员：杭州市中等职业学校在职在编数学教师
希望各学校积极参与，认真准备。

附：杭州中等职业学校数学学科“创新杯”教师教学设计思路
2012年5月20日。

2014年全国中职学“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛评分标准

2014年郴州市中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛
教学设计评分标准
项目
内容
评分标准
分值
得分
教学前期分析15,
教学内容选择
所选教学内容适合于体现多媒体技术的优势
3
教学任务分析
明确教学内容的地位、作用，知识结构分析清晰、正确。教学任务分析正确。
4
学习者分析
学习者的起点水平、动机、认知特点和专业特点等分析正确。
2
完整性
教案写作规范、完整、突出信息化特点
2
科学性
教学内容表述准确、表现方式合理
2
板书
板书设计合理，具有导学性
2
总分
100
评委签字：
日期：
2014年郴州市中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛
现场说课评分标准
评价指标
内容与要求
分值
得分
教材分析
1.对教材的设计理念和思路理解正确
10
2.准确把握教学重点、难点
3.教材处理得当（含活动顺序调整与增减）
教学目标
1．准确、具体，体现新大纲的要求
10
2．符合学生实际需求
3．符合单元教学目标与要求
创新性与
职业特色
1．结合教学内容，合理创设生活与职业情景
10
2．注重本课程应用能力、学习能力和综合职业素质的培养
3．突出信息化技术在教学中的应用
教学步骤
1．整体设计思路清晰，结构合理
3.仪表自然大方、端庄或有活力
总分
100
评委签字：
日期：
35
2．根据学生和教学内容的需要合理选择教学方法
3．活动设计充分发挥学生的主体作用，能激发兴趣，促使学生积极、主动地参与

全国“创新杯”语文类说课大赛等奖作品教学设计模板精品 (一)

全国“创新杯”语文类说课大赛等奖作品教学设计模板精品 (一)首先，本篇文章的主题是教学设计模板。

本文将针对全国“创新杯”语文类说课大赛等奖作品进行教学设计模板的精选和探讨。

本篇文章将从以下四个方面展开：一、教学目标教学目标是教学活动中的重要组成部分，也是反映教学内容和特点的重要指标。

在设计教学模板时，教师需将教学目标确定为第一步。

一个明确、可操作的教学目标是教学成功的关键。

针对全国“创新杯”语文类说课大赛等奖作品，教学目标应该是：提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

二、教学内容教学内容是设计教学模板的重要组成部分，是教师教学时所要传达的知识、技能和情感的总体。

在选择教学内容时，教师需要考虑教育教学的科学性、先进性和现实性，有助于促进学生的发展。

对于全国“创新杯”语文类说课大赛等奖作品而言，教学内容应当是文学作品的鉴赏和分析，以及语言表达技巧的训练。

三、教学方法教学方法是实现教学目标和教学内容的方式途径。

在教学模板中，应该合理运用不同的教学方法，以满足不同学生的需求，达到教学目标。

对于全国“创新杯”语文类说课大赛等奖作品而言，教学方法应该注重文本分析、口头表达和写作训练。

四、教学评价教学评价是教学模板设计的重要组成部分。

教学评价应该是学科性的、综合性的和动态的，在教学模板设计中，要科学地设定教学目标和教学内容，合理地选择教学方法，以满足学生的发展需要。

对于全国“创新杯”语文类说课大赛等奖作品而言，教学评价应该包括单元测试、作业评价和学习笔记评价。

综上所述，全国“创新杯”语文类说课大赛等奖作品教学设计模板应该遵循教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面。

在此基础上，教师可根据学生的实际情况，进行针对性的调整。

这样设计出来的教学模板，能够更好地促进学生的学习和发展，提高学生语文学习的效果。

2023教师教学创新制作比赛方案

2023教师教学创新制作比赛方案
背景
为了推动教师的教学创新能力，提高教学质量，我校决定举办2023教师教学创新制作比赛。

通过该比赛，我们希望激励教师们探索与实践创学方法，并分享他们的经验和成果。

目标
本次比赛的目标是激发教师的创新思维和教学能力，推动教学内容和方式的创新，并提高学生的研究效果和兴趣。

比赛内容
1. 教学资源制作：参赛教师可以制作教学课件、教学视频、教学游戏等教学资源，以提升学生的研究体验和效果。

2. 教学活动设计：参赛教师可以设计创新的教学活动，如角色扮演、小组合作等，以激发学生的积极参与和主动研究。

3. 教学方法创新：参赛教师可以提出新颖的教学方法，并通过实践效果来证明其有效性和可行性。

参赛要求
1. 参赛教师须为本校在职教师，拥有教师资格证。

2. 每位教师最多可以提交两个作品参赛。

3. 参赛作品需符合法律法规，无任何侵权行为。

评选和奖励
1. 所有参赛作品将由评审团进行评选，评选标准包括教学创意、教学效果、教学方法等方面。

2. 评选出的优秀作品将获得奖励和表彰，并在学校教学资源库
中推广和应用。

时间安排
- 报名时间：2023年1月1日至1月31日
- 作品提交时间：2023年2月1日至2月28日
- 评选时间：2023年3月1日至3月15日
- 结果公布和奖励颁发：2023年3月31日
总结
通过举办2023教师教学创新制作比赛，我们希望能够激发教
师们的创新潜能，促进教学质量的提升，并为学生提供更好的学习
体验和效果。

我们欢迎所有教师踊跃参与，共同推动教育教学的创新发展。

2016年全国中等职业学校德育课“创新杯”教师信息化教学说课大赛比赛要求

2016年全国中等职业学校德育课“创新杯”教师信息化教
学说课大赛比赛要求
一、教学设计方案
教案设计思想：基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。

教案内容：可以选择课堂教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。

一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点和难点；教学过程及时间分配；教学反思等。

二、教学课件
上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。

参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。

如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。

三、微课
“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长不超过8分钟的微视频。

（一）微课制作要求
1. 分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平等。

借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内容。

2. 画面简洁，不要有与教学内容无关的内容。

3. 字体和背景的颜色搭配合理。

全国AA职业学校文化基础课课程“创新杯”教师教学说课大赛比赛要求

全国AA职业学校文化基础课课程“创新杯”教师教学说
课大赛比赛要求
一、教学设计方案
教学设计思想：体现中职文化基础课程“加强教学的针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教学改革目标；贯彻现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新；注重技能培养和综合实践活动环节，增加学生学习兴趣和提高学习效果。

教学设计内容：可以选择课堂教学、实验实训教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。

一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。

二、教学课件
上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。

参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。

如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。

三、微课
“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长不超过10分钟的微视频。

1.微课制作要求。

“创新杯”教师教学设计和说课大赛比赛要求概况

“创新杯”教师教学设计和说课大赛比赛要求概况第一篇：“创新杯”教师教学设计和说课大赛比赛要求概况附件2: 2012年全省中等职业学校计算机、机械、汽修、财经、旅游、学前教育专业“创新杯”教师教学设计和说课大赛比赛要求一、教学设计方案教案设计思想:能体现“五个对接”的职业教育教学改革目标,倡导教学方式、方法的创新,注重技能培养和实践环节。

教案内容:包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间;授课使用的教材;教学内容(可针对教材中的一个知识点、一节课或一个相对完整的教学单元;教学目的及要求;授课类型;教学方法;教具准备;教学重点、难点和关键点;教学过程及时间分配;教学反思等。

二、教学课件上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。

参赛课件不限制作软件(建议所用软件尽量采用常用版本,以保证课件在其他机器上能正常播放,不限风格形式。

如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式(图片分辨率要求在1024×768以上;视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式(视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放;音频可采用MP3、WMA等格式。

三、现场说课(一时间要求现场说课的时间不得超过15分钟;所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容,倡导教学方式、方法的创新与反思。

评委提问及选手答辩5分钟。

(二语言、仪态要求教学仪态要亲切自然、端庄大方;语言表达准确规范,生动活泼,富于启发性和感染力。

(三说课内容要求1.教材内容。

分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系,确定教学目标、教学重点、教学难点和关键点;教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。

2.教学策略。

阐述本课教学过程中主要的教学方法和教学手段,鼓励教法创新。

采用的教学策略得当,有利于教学目标的实现,并能有效提高学生的学习兴趣,突出技能培养;提倡运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务。

创新杯说课大赛评分标准及提交作品要求

附件2: 2014年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛评分标准及提交作品要求、现场说课评分标准（以赛场颁发为准）三、教学设计方案教学设计思想：体现中职“加强教学的针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教学改革目标；贯彻现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新；注重技能培养和综合实践活动环节，增加学生学习兴趣和提高学习效果。

教学设计内容：可以选择课堂教学、实验实训教学及网络教学等多种形式，针对1〜2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。

一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。

四、教学课件上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。

参赛课件不限制作软件(建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放)，不限风格形式。

如图片可采用GIF、JPG TIF等格式(图片分辨率要求在1024X 768以上)；视频和动画可采用MPG MOV ASF RM SWF等格式(视频文件要求能在1024X 768分辨率下清晰、流畅播放)；音频可采用MP3 WM等格式。

五、微课视频“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在6~8分钟的微视频。

1 •微课制作要求(1)分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平。

借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内容。

(2)画面简洁，不要有与教学内容无关的内容。

(3)字体和背景的颜色搭配合理。

(4)鼠标在屏幕上的移动速度不要太快，更不要晃动。

创新杯说课大赛评分标准及提交作品要求

附件2：2014年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛评分标准及提交作品要求一、“教学设计方案”、“教学课件”和“课堂教学实录”评分标准、现场说课评分标准（以赛场颁发为准）三、教学设计方案教学设计思想：体现中职“加强教学的针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教学改革目标；贯彻现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新；注重技能培养和综合实践活动环节，增加学生学习兴趣和提高学习效果。

教学设计内容：可以选择课堂教学、实验实训教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。

一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。

四、教学课件上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。

参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。

如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。

五、微课视频“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在6~8分钟的微视频。

1．微课制作要求（1）分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平。

借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内容。

（2）画面简洁，不要有与教学内容无关的内容。

2023说课比赛方案

2023说课比赛方案一、比赛背景和目的2023说课比赛旨在提高教师的教学能力和说课水平，促进教师之间的交流与学习，推动教育教学的改革与创新。

通过比赛，激发教师的教学热情，提高他们的专业素质，进一步提升学生的学习效果和综合素质。

二、比赛形式和要求1.比赛形式：以个人为单位进行说课比赛，每位参赛者需准备一堂完整的课程说课，并进行现场演示。

2.比赛要求：(1)参赛者需选择自己所教授的一门课程进行说课，内容涵盖教学目标、教学重点、教学难点、教学方法等。

(2)说课时间限制在15分钟以内，现场演示时间限制在30分钟以内。

(3)参赛者需准备说课教案、教学设计、教学素材等相关资料，并提交给评委进行评审。

(4)比赛内容要求科学合理，符合教学大纲和教材要求，能够体现教学理念和教育教学改革的要求。

(5)参赛者在现场演示时需注重教学方法和手段的灵便运用，能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。

(6)参赛者在说课过程中需要清晰明了地表达自己的观点和思路，语言表达流畅，逻辑严谨，能够与评委和观众进行良好的互动交流。

三、比赛评分标准1.教学设计和教案（40分）：包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学步骤的合理性等。

2.教学方法和手段（30分）：包括教学方法的多样性、教学手段的有效性、教学资源的合理利用等。

3.教学效果（20分）：包括学生学习兴趣的激发、学习效果的提高、学生综合素质的培养等。

4.语言表达和演示能力（10分）：包括语言表达的准确性、流畅性，演示能力的自信度、灵便度等。

四、比赛流程1.报名阶段：参赛者需在规定时间内向组委会报名，并提交相关材料。

2.资格审核：组委会对报名材料进行审核，确定参赛者的资格。

3.初赛阶段：参赛者根据规定要求准备说课教案，并提交给组委会。

组委会根据教案进行初步评审，选出入围选手。

4.决赛阶段：入围选手进行现场演示，由评委进行评分。

评分结果根据总分确定获奖名次。

5.颁奖典礼：根据评分结果，组委会对获奖选手进行表彰和奖励，同时组织颁奖典礼。

说课与教学设计的方法与要点——安徽省创新杯说课大赛赛前培训20...

二 “说课”的内容与方法
（1）导入新课：导入新课的方法很多，有温故式、问题式、案例式、提问式、情景式等。说课时应阐明具体采用什么方式，为什么要采用这种方式。
（2）讲授新课：职业学校的老师建议从生活、生产案例中引出问题、精心设疑、循循善诱、然后循序渐进，引导学生积极思维。逐步展开教学活动，要说明怎样启发学生进入角色。哪些答疑让个别学生独立完成，哪些答疑让大家共同回答。如果学生的活动脱离教师的思路轨道，应采取哪些措施稳妥地引导入轨等。新课讲授关键要阐明怎样让师生互动起来，体现教师的主导和学生的主体地位。如怎样通过案例、问题、层层设疑，调动学生兴趣、再层层引导，逐步深入，让师生在共同探索中完成教学任务。
信息化教学设计的内容与方法虚拟实验实训软件电脑模拟测试网上解答专题教学网站网上图书馆信息检索教育游戏教学工具软件教学软件学习交流展示软件信息化教学资源及工具信息化教学设计的内容与方法五信息化教学资源的类型五信息化教学资源的类型学习滑动轴承从枯燥到形象读滑动轴承装配图详细观看信息化教学设计的内容与方法六信息化教学设计的案例一六信息化教学设计的案例一三相电动机的组成信息化教学设计的内容与方法七信息化教学设计案例二七信息化教学设计案例二数控车床模拟操作信息化教学设计的内容与方法八信息化教学设计案例三八信息化教学设计案例三信息化教学设计比赛的参赛学科与专业有此项目考察教师按照现代教学理念科学合理巧妙地安排教学过程的各个环节和要素充分利用信息技术和数字化资源系统优化教学过程的能力
二 “说课”的内容与方法
要根据教学内容的需要，安排有针对性、实用性、有效性的生活、生产实践案例，以引导和强化教学内容。要说明案例的出处、功能和目的，学生可能出现的思路和反映等问题。（3）反馈练习：目标测试是教师根据该课内容的教学目标，有目的地编制的练习题、测试题、目标测试题和想要达到的“目标”等应吻合。并针对学生暴露出的问题，做好反馈工作。（4）反思总结：教师说课时应说明

创新杯优质活动教案

创新杯优质活动教案教案标题：创新杯优质活动教案教学目标：1. 了解创新杯活动的背景和意义；2. 掌握活动规则和流程；3. 提高学生的创新思维和团队合作能力；4. 培养学生解决问题的能力。

教学内容：1. 创新杯活动的介绍和目标；2. 活动规则和流程；3. 创新思维和团队合作的培养；4. 解决问题的方法和技巧。

教学准备：1. 创新杯活动的相关资料和案例；2. 学生分组名单；3. 活动所需材料和设备；4. 学生评价表格。

教学过程：步骤一：引入活动（10分钟）1. 介绍创新杯活动的背景和意义，引发学生的兴趣和思考；2. 分享一些成功的创新杯项目案例，激发学生的创新思维。

步骤二：活动规则和流程（15分钟）1. 解释活动的规则和流程，确保学生对活动的要求和要点有清晰的理解；2. 分组学生，让他们选择或分配一个活动主题，并确定活动的时间表。

步骤三：创新思维和团队合作培养（20分钟）1. 引导学生进行头脑风暴，鼓励他们提出创新的想法和解决问题的方法；2. 培养学生的团队合作能力，让他们分工合作，共同完成活动任务；3. 提供指导和支持，帮助学生克服困难和挑战。

步骤四：解决问题的方法和技巧（15分钟）1. 教授学生一些解决问题的方法和技巧，如分析问题、制定计划、实施方案和评估结果；2. 鼓励学生主动寻找解决问题的途径，培养他们的自主学习和解决问题的能力。

步骤五：活动总结和评价（10分钟）1. 学生展示他们的活动成果，分享他们的创新思维和解决问题的经验；2. 学生互相评价和给予建议，提供反馈和改进的机会；3. 教师总结活动，肯定学生的努力和成果。

教学延伸：1. 鼓励学生参与更多的创新活动和竞赛，拓宽他们的视野和经验；2. 组织学生参观创新企业或科技展览，激发他们的创新热情；3. 提供更多的资源和支持，帮助学生进一步发展和实践他们的创新能力。

教学评价：1. 观察学生在活动中的表现，包括创新思维、团队合作和解决问题的能力；2. 评估学生的活动成果和展示的质量；3. 学生互相评价和给予建议，提供改进的机会；4. 教师对学生的参与和表现进行综合评价。

教师教学创新大赛比赛规则

教师教学创新大赛比赛规则近年来，教师教学创新大赛逐渐兴起，成为教育界的一项重要赛事。

这项比赛旨在鼓励教师们在教学实践中积极创新，提升教学质量，为学生提供更优质的教育资源。

为了确保比赛的公平公正，组委会制定了一系列比赛规则，以规范参赛教师的行为，保证比赛的权威性和可信度。

比赛规则要求参赛教师在文章中避免插入任何网络地址。

这样可以避免参赛作品引用不可信的来源或侵犯他人的版权问题，保证文章的原创性和可信度。

参赛教师不得在文章中包含数学公式或计算公式。

这一要求是为了让文章更易读，避免晦涩难懂的内容，使更多的读者能够理解和受益于教师的创新教学经验。

比赛规则还要求确保文章内容的独一性，避免内容重复出现。

这意味着参赛教师需要在撰写文章时注重创新思维，避免套用他人的经验或模板，使文章具有独特的个人风格和观点。

为了增强文章的结构合理性和段落明晰性，参赛教师应使用适当的标题，使文章更易读。

这样读者可以通过标题快速了解文章的主要内容，提高阅读流畅性。

参赛教师不得使用或插入任何形式的图片链接。

这一规定是为了避免文章过于依赖图片或图像，保证文章的可读性和可理解性。

在撰写文章时，参赛教师应避免使用依赖图像的语句，如“如图所示”等字眼。

这样可以使文章更具描述性和表达力，增强读者的阅读体验。

比赛规则还强调不得在文章中反复提出同一个问题，以避免内容过于单调和重复。

参赛教师应注重文章的逻辑性和连贯性，使文章更具吸引力和可读性。

比赛规则要求参赛教师不必在文章中过多自我介绍。

这样可以节省篇幅，使文章更加专注于教学创新的内容和经验。

在撰写文章时，参赛教师应刻画明确，句式流畅，并使用丰富多样的词汇来表达。

这样可以使文章更具表现力和感染力，让读者仿佛身临其境，感受到教师实际教学的情感和魅力。

比赛规则要求文章内容准确无误，严肃认真，并避免歧义或误导的信息。

这样可以保证文章的可信度和权威性，使读者能够从中获得有价值的教学经验和启发。

教师教学创新大赛比赛规则的制定旨在规范参赛教师的行为，保证比赛的公平公正性。