《黄土高原水土流失的原因》教学设计
地理人教版八年级下册黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施-教学设计.doc
教学重 教学方法教具准备 微课法小组合作法 多媒体课件微课学案 教学内容、教学过程 3、水土流失的地质地貌（地形）因素 地表破碎、地形起伏大，加剧了水土流失 4、水土流失的气候因素一、知识与技能了解黄土高原的位置和范围；了解黄土高原水土流失形成的自然原因和人为原因; 了解黄土高原地区人民治理水土流失的成功经验和治理措施，并通过具体案例分析。
教学目标二、过程与方法利用不同地图分析黄土高原水土流失治理措施，培养图文转换能力和综合分析能 力。
三、情感与价值目标 增强学生保护环境的意识并积极参与。
重点：黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施点、难点难点：黄土高原水土流失的原因和治理措施本节课由于是两个学校学生共同参与完成，所以我们采用竞赛的形式，激发学生探究的兴趣。
设置“保卫黄土高原”的情景，两个学校学生作为两个“保卫 团"，各自制定“作战计划书”（导学案），相互汇报，相互点评，总结出最佳“作 战策略”。
针对木节课的重难点，我们设计了以下的活动： 探究1:黄土高原水土流失的原因（一）通过观看微课，分析总结出影响黄土高原的自然因素：1、 水土流失的植被因素：植被覆盖率低，对地表的保护性差。
2、 水土流失的土壤因素黄土一般呈灰黄色，以粉沙颗粒为主，无层理，但是垂直节理发育，土质疏松, 碳酸钙含量高，遇水崩解。
温带季风气候:降水主要集中于夏季，旦多暴雨，冲刷力强（二）通过讨论，人为影响黄土高原水土流失的行为又有哪些:战争、樵采、毁林开荒、过度放牧、不合理的耕作制度、开矿、滥用土地等探究2：水土流失的危害引导学生从经济、生态环境、社会三个方面去阐述探究3：水土流失的治理（通过案例教学）基本原则一确定中心-综合治理-可持续发展课题 世界最大的黄土堆积区一一黄土高原教材版本 授课时 间、授课人人教版2017/3/21曾正意陈瑶授课班级大寺中学 八年七班王稳庄中学八年二班教学内容、教学过程措施功能工程措施打坝建库贮水拦沙，改善生产条件，合理利用水土。
中图版地理七年级下册《第五节 黄土高原-水土流失》教学设计
中图版地理七年级下册《第五节黄土高原-水土流失》教学设计一. 教材分析《黄土高原-水土流失》这一节内容主要介绍了黄土高原的地理位置、地貌特征、气候条件以及水土流失的原因、危害和防治措施。
教材通过生动的图片、图表和文字，使学生能够直观地了解黄土高原的特点和水土流失的严重性。
本节内容旨在培养学生对地理环境的认知能力，提高学生的环保意识。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对自然地理现象有一定的认识。
但他们对黄土高原和水土流失的认识相对较浅，需要通过本节课的学习，进一步了解这一地理现象。
此外，学生对环保问题的关注度较高，对于如何保护土地资源有较强的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理位置、地貌特征、气候条件；掌握水土流失的原因、危害和防治措施。
2.过程与方法：通过观察图片、图表和实地考察，培养学生的地理观察能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注环保的情感，提高学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：黄土高原的地理位置、地貌特征、气候条件；水土流失的原因、危害和防治措施。
2.难点：水土流失的成因及防治方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设黄土高原和水土流失的相关情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以具体的黄土高原地区为例，分析水土流失的原因、危害和防治措施，提高学生的实践能力。
3.讨论法：分组讨论水土流失的成因及防治方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频、图表等教学素材。
2.准备黄土高原地区的实地考察资料。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示黄土高原的美丽风光和严重水土流失现象，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍黄土高原的地理位置、地貌特征、气候条件，呈现水土流失的原因、危害和防治措施。
3.操练（15分钟）学生分组讨论水土流失的成因及防治方法，教师巡回指导，总结各组的观点。
初中地理《黄土高原(严重的水土流失) 》教学设计及说课稿模板
初中地理《黄土高原（严重的水土流失）》教学设计及说课稿模板一、教学目标【知识与技能】能说出并概括黄土高原水土流失的原因及危害。
【过程与方法】通过合作探究活动和读图分析，锻炼和提高读图分析和归纳整理能力。
【情感态度与价值观】通过对黄土高原水土流失的原因及危害学习，养成正确的人地观和可持续发展观。
二、教学重难点【重难点】黄土高原水土流失的原因及危害。
三、教学过程环节一：导入新课教师通过向学生展示黄土高原千沟万壑的图片，引导学生思考“造成黄土高原支离破碎这种状况的主要原因是什么?”进而导入新课。
环节二：新课讲授1、水土流失原因分析教师呈现资料“黄土高原是我国水土流失最严重的地区。
以黄河为例，每年输入下游的泥沙多达16亿吨，如果把这些泥沙堆成一米宽、一米高的堤坝，它的长度是地球到月球距离的三倍。
为什么黄土高原的水土流失为什么这么严重呢?”播放录像，学生观看，结合教材P28图6、32，学生思考，分析黄土高原水土流失的原因(引导学生从自然因素和人为因素两个角度去思考，自然因素主要有地形、气候、植被、土壤，人为因素包括毁林开荒、采矿、开垦放牧等方面)。
【问题】造成水土流失的主要原因有哪些?【学生回答】(1)自然原因①地形方面：黄土高原平地少，斜坡多，地面破碎。
②土质方面：黄土结构疏松，多孔隙和垂直方向的裂隙;许多物质易溶于水。
③降水方面：黄土高原降水集中在7、8月份，且多暴雨。
④植被方面：植被被严重破坏，大多数地区地表裸露。
(2)人为原因人类的过度开发(过度放牧、开矿、毁林开荒)①毁坏植被，陡坡耕种。
②过度放牧，减少植被覆盖率。
③各项工程建设中的不合理利用土地。
2、原因探究【过渡】为什么降水、植被、土质等会引发水土流失呢?结合教材P29活动，学生小组讨论探究：a、水土流失和地表植被之间存在怎样的关系?b、讨论不同土质、不同坡度、不同降水强度对水土流失的影响。
【学生回答】a、植被有涵养水源、保持水土的作用;植被破坏容易造成水土流失。
《黄土高原水土流失的原因探究》微课设计
微课评优tougao4@土高原水土流失的原因做铺垫。
第三，新知讲解，分析问题。
其一，土质原因。
通过播放《风成说》视频片段，黄土由岩石风化后形成的颗粒物堆积而成，让学生理解黄土土质疏松、多孔、易溶于水的特点。
其二，植被原因。
通过卡通人物样貌的转化及黄土高原古今地表景观的对比，形成强烈反差，让学生深入理解植被有涵养水源的作用，而地表裸露、缺乏植被保护的黄土高原加剧了水土流失。
其三，人类不合理活动。
通过展示人类乱砍滥伐视频和破坏环境的图片，阐述黄土高原水土流失严重的根本原因。
第四，总结升华，情感提升。
播放黄土高原为人类做出贡献的视频片段，以唤醒人们良知，让学生形成保护环境、因地制宜的观念，树立起可持续发展的思想。
● 微课制作过程1.准备素材在开始制作微课之前，先根据分镜脚本选择素材。
首先，利用互联网下载有关黄土高原地貌特征、水土流失和人类破坏环境的图片及视频资料。
然后，利用“快剪辑”软件对视频进行初步整理。
对于画风不统一、像素模糊、自带logo等问题的视频，通过裁剪、合成、抠图、加滤镜的方式获得想要的素材资料。
2.录制解说词为了保证录音质量，选用电容式麦克风。
利用“录音精灵”软件将台词内容转换成音频资料。
在录音时，语气要亲切自然，带有真情实感；音调要富于变化，高低强弱；尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，多用诙谐幽默的语言；在重难点内容讲解时，语速应放缓，留有停顿，以便给学生留出思考时间。
3.制作动画在Premiere软件中插入卡通形象，把卡通形象的动作设计成一个剪辑元件，这样做的好处是可以在完成后反复使用、修改，还可以做画中画。
例如，卡通人物小黄在地球上流淌的场景，是镜头与卡通人物的跟拍关系。
通过“时间轴”工具栏，将同一个剪辑元件小黄放置在不同场景下，对此元件进行动画编排。
4.选取背景音乐在讲解黄土土质特点时，运用节奏缓慢的音乐，引发学生思考。
在黄土高原今昔对比中，分别插入轻盈欢快和沉郁悲伤的背景音乐，形成强烈反差。
《黄土高原水土流失的原因》教学设计
《黄土高原水土流失的原因》教学设计教材分析：本节内容是人教版八年级地理下册第六章第三节黄土高原部分，该内容围绕着“黄土高原的范围----黄土的形成——水土流失——脆弱的生态环境——生态建设”这一主线来编写的。
每一个专题之间有着密切的因果联系，疏松的黄土容易导致水土流失，严重的水土流失促使黄土高原的生态环境日益脆弱，为了实现可持续发展，必须采取措施进行生态建设。
本节内容分2个课时，第一课时主要明确黄土高原的位置范围，理解黄土的形成原因与黄土高原水土流失严重的原因。
第二课时了解其生态环境脆弱的表现，掌握进行生态建设的措施。
本节微课的设计，主要是解决第一课时中“黄土高原水土流失严重的原因”这一难点问题。
学情分析：同学们在学习《黄土高原》之前已经学习了《东北三省》，对中国区域地理的学习方法已经有所了解，加之以前对水土流失的知识也有所涉及，所以本课主要采用学生小组合作、探究的方法完成本课的教学。
本课内容从理解上较为抽象，为了照顾不同学情，我设计了针对A、B、C三层学生的三个微课视频来完成本课的教学。
教学目标：1、通过本课的学习，进一步提高分析、归纳资料、从资料中获取地理信息的能力；掌握日常生活中水土保持的具体做法，提高水土保持意识，并能应用于实际生活。
2、知道导致水土流失的重要因素，并探究黄土高原水土流失的原因。
3、树立“爱护家园，珍爱环境”的环保意识，树立正确的人地观。
教学环节：一、情景导入播放《黄河壶口瀑布》视频，在欣赏黄河壮美的同时，引导学生发现黄河壶口瀑布的另一个显著特点“黄”——泥沙含量大，壶口瀑布的泥沙主要来源于黄土高原，从而引出问题“黄土高原水土流失严重的原因？”二、合作探究要求：请同学们分层次选择资料，回答相应问题。
（一）探究黄土高原水土流失的原因资料一：学生演示《水土流失》实验视频（明确从植被覆盖率、土壤性质、坡度大小、降水强度等方面逐一进行实验演示，观察水土流失情况）资料二：“黄土高原水土流失的原因图释”文字资料黄土高原水土流失的原因C层：观看实验视频并结合“黄土高原水土流失的原因图释”文字资料，说一说黄土高原水土流失的原因有哪些？B层：观看“水土流失”实验视频，分析水土流失的原因？小组合作、探究，总结黄土高原水土流失的原因？A层：分析“黄土高原水土流失原因图释”文字资料，总结黄土高原水土流失的原因？（二）运用知识，应用生活C层：根据所学知识，思考：减缓水土流失的方法有哪些？在生活中应如何应用？B层：针对目前全国严峻的水土流失形式，作为中学生的我们在今后的生活中应如何做？A层：针对目前全国严峻的水土流失形式，思考治理水土流失的具体措施？三、总结归纳自然原因：植被覆盖率低、土质疏松、坡度大、降水较为集中等人为原因：乱砍滥伐、过度放牧、采矿、修路等生活中有助于“水土保持”的做法：植树种草、节约用纸、不使用一次性筷子、爱护花草树木、宣传“水土保持，防止水土流失”等。
黄土高原水土流失的原因 初中八年级地理下册教案教学设计教学反思 人教版
4.采矿；
5.修路……
（四）当堂达标练习：
选择下面文字前的字母填入框图中，分析黄土高原地区水土流失的原因
A、土质疏松，多孔隙，易受流水侵袭
B、地形破碎，交通不便
C、乱砍滥伐，过度放牧，植被破坏
D、土壤流失，环境恶化
E、修路、采矿等工程建设中的不合理活动
F、黄河下游河道淤积，河床抬高
G、开发历史久，人口增长快
H、气候干旱，地表植被稀疏I、降水集中多暴雨
1.图示区域所示的地貌类型中，要实现经济的可持续发展，应该（）
A.修建梯田，大力发展粮食生产
B.打坝淤地，大力发展粮食生产
C.引进外资，大力发展出口加工工业
D.植树造林，发展林果业生产
2.黄土高原地区最突出的环境问题是（）
A.风沙危害
B.水土流失
C.植被破坏
D.土质疏松
3．造成黄土高原水土流失严重的人为因素有（）
A.降水集中，且多为暴雨
B.黄土结构疏松，多孔隙
C.黄土中许多物质溶于水
D.乱砍滥伐，过度开垦和放牧。
初中地理_黄土高原(2)——水土流失严重的原因后果及治理措施教学设计学情分析教材分析课后反思
水土流失严重的原因、后果及治理黄土高原第二课时教学设计一：教学目标1，通过小组合作实验，讨论交流得出水土流失的强度与哪些因素有关。
2，运用地图和其他资料，读图说出黄土高原水土流失的原因、后果及其治理措施。
3，培养学生爱护自然、保护环境的意识。
二：教学重点、难点黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施。
三：教学方法实验探究小组竞赛四：教学准备学生分组分工多媒体烧杯塑料板沙土水槽纸屑（替代植被）水五：教学过程导入1，请两位学生画在黑板上用简笔画的形式标注出黄土高原的范围。
2，播放黄土高原地表景观的图片引出课题。
课题水土流失严重活动前后两排学生为一组，阅读课本20、21页的内容，合作完成《水土流失小实验》，探究水土流失的原因。
分工协作：每小组中间四位同学实验操作，两侧四位同学负责记录总结实验结论。
拓展：同学们还能想到哪些导致水土流失的因素呢？结合课本20页文字内容，启发学生开放思路，发散思维，不局限于课本的语言，描述水土流失的原因。
看图说话畅所欲言我们进行一个小游戏——看图说话。
同学们阅读21页下面的资料，小组内交流黄土高原水土流失的原因是什么？竞赛找甲、乙两组学生，板书黄土高原水土流失的原因。
评价要素：小组成员的参与度；答案的准确性、全面性；板书的条理性和工整度。
分析归纳1，点评两组同学板书的黄土高原水土流失的原因。
2，引出——这些原因有的是人为的，有些是自然的，请两位同学把所有属于人为的原因用字母R标注出来。
找两位同学把属于自然的原因用字母Z标注出来。
追根究底课件展示：黄土高原坡度大？——黄土高原地处二三阶梯的交界处黄土质地松散？——黄土高原“风成说”降水集中，多暴雨？——温带大陆性季风气候目的：学以致用，培养学生运用已学知识解决问题的能力。
水土流失的后果1，课件展示——贫瘠的黄土地，泥沙翻滚的黄河水。
2，结合实验，小组交流。
3，点出黄土高原的地表景观的特点——千沟万壑，支离破碎。
生机焕发的黄土地承转生机焕发的黄土地这一框题，当我们发现问题并且通过动手实验找到了问题的原因的时候，我们突然意识到，解决问题的办法也模糊的呈现在脑海里。
黄土高原水土流失的原因 初中八年级地理下册教案教学设计教学反思 人教版
课堂练习
讨论交流
（难点巩固）
（1）为了治理黄土高原的水土流失，改善生态环境，你有什么妙招
吗？
（2）我们这地区有水土流失的现象吗？如果有，你有哪些预防治理建
议？
课堂练习
（1）造成黄土高原水土流失的人为原因
A.土壤质地疏松，垂直节理发育 ，抗侵蚀作用弱
B.地面破碎，沟谷纵横，谷坡陡峻，地形起伏大
C.降水集中，变率达，多暴雨
D.不合理的土地利用方式，使植被破坏严重
2.有关黄土高原的叙述，正确的是（ ）
A、黄土高原的黄土物质是从我国东南地区吹来的
B、黄土高原的黄土颗粒自东南向西北，越来越细
C、黄土高原地面破碎、千沟万壑，水土流失严重是自然原因和人类活
动共同作用的结果。
D、黄土结构疏松，多孔隙，沟谷密度小，两侧有垂直方向的陡崖
3.黄土高原水土流失非常严重，主要原因是（ ）
A、地表千沟万壑、光秃裸露
B、黄土土质疏松、降水集中、多暴雨
C、人类开垦、采矿、修路等活动，使地表疏松。
《黄土高原严重的水土流失》地理教案
《黄土高原严重的水土流失》地理教案一、教学目标1.让学生了解黄土高原水土流失的严重性及其危害。
2.分析黄土高原水土流失的原因，探讨防治措施。
3.培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学重难点1.重点：黄土高原水土流失的严重性及其危害。
2.难点：黄土高原水土流失的原因和防治措施。
三、教学过程1.导入新课（1）展示黄土高原地图，引导学生观察地形地貌特点。
（2）提问：你们知道黄土高原有什么特点吗？2.黄土高原水土流失的严重性（1）播放黄土高原水土流失的视频，让学生感受水土流失的严重性。
（2）展示水土流失前后的对比图片，引导学生了解水土流失带来的危害。
3.黄土高原水土流失的原因（1）分组讨论：分析黄土高原水土流失的原因。
4.黄土高原水土流失的防治措施（1）引导学生思考：如何防治黄土高原水土流失？（2）分组讨论，提出防治措施。
5.实践活动：制定水土保持方案（1）分组讨论：结合所学知识，为黄土高原制定水土保持方案。
（2）各小组展示方案，全班交流讨论。
（1）让学生谈谈本节课的收获。
（2）引导学生关注家乡水土流失问题，提高环保意识。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生了解黄土高原水土流失的严重性及其危害，分析了水土流失的原因，探讨了防治措施。
在教学过程中，注重学生的参与和思考，提高了学生的环保意识。
但仍有不足之处，如在分组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步改进。
一、黄土高原水土流失的严重性1.视频观看：播放黄土高原水土流失的视频，让学生感受水土流失的严重性。
2.图片展示：展示水土流失前后的对比图片，引导学生了解水土流失带来的危害。
二、黄土高原水土流失的原因1.分组讨论：分析黄土高原水土流失的原因。
三、黄土高原水土流失的防治措施1.思考：如何防治黄土高原水土流失？2.分组讨论：提出防治措施。
四、实践活动：制定水土保持方案1.分组讨论：结合所学知识，为黄土高原制定水土保持方案。
2.各小组展示方案，全班交流讨论。
地理人教版八年级下册黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施-教学设计
课题世界最大的黄土堆积区——黄土高原教材版本人教版授课时间、授课人2017/3/21曾正意陈瑶授课班级大寺中学八年七班王稳庄中学八年二班教学目标一、知识与技能了解黄土高原的位置和范围；了解黄土高原水土流失形成的自然原因和人为原因；了解黄土高原地区人民治理水土流失的成功经验和治理措施，并通过具体案例分析。
二、过程与方法利用不同地图分析黄土高原水土流失治理措施，培养图文转换能力和综合分析能力。
三、情感与价值目标增强学生保护环境的意识并积极参与。
教学重点、难点重点：黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施难点：黄土高原水土流失的原因和治理措施教学方法微课法小组合作法教具准备多媒体课件微课学案教学内容、教学过程本节课由于是两个学校学生共同参与完成，所以我们采用竞赛的形式，激发学生探究的兴趣。
设置“保卫黄土高原”的情景，两个学校学生作为两个“保卫团”，各自制定“作战计划书”（导学案），相互汇报，相互点评，总结出最佳“作战策略”。
针对本节课的重难点，我们设计了以下的活动：探究1：黄土高原水土流失的原因（一）通过观看微课，分析总结出影响黄土高原的自然因素：1、水土流失的植被因素：植被覆盖率低，对地表的保护性差。
2、水土流失的土壤因素黄土一般呈灰黄色，以粉沙颗粒为主，无层理，但是垂直节理发育，土质疏松，碳酸钙含量高，遇水崩解。
3、水土流失的地质地貌（地形）因素地表破碎、地形起伏大，加剧了水土流失4、水土流失的气候因素温带季风气候:降水主要集中于夏季，且多暴雨,冲刷力强（二）通过讨论，人为影响黄土高原水土流失的行为又有哪些：战争、樵采、毁林开荒、过度放牧、不合理的耕作制度、开矿、滥用土地等探究2：水土流失的危害引导学生从经济、生态环境、社会三个方面去阐述探究3：水土流失的治理（通过案例教学）基本原则→确定中心→综合治理→可持续发展教学内容、教学过程实例：小流域的综合治理重点—保持水土↓措施—“三结合”↓成果显,奔小康↓区域可持续发展措施功能工程措施打坝建库贮水拦沙，改善生产条件，合理利用水土。
黄土高原水土流失教案
第三单元区域资源环境与可持续第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例【教材分析】本节教材属第三单元《区域资源、环境与可持续发展》中第一节内容，在前两单元中我们学习了区域地理环境与人类活动的关系、以及可持续发展之路等主要内容，本单元主要是对前两单元所学的内容在具体的实施过程中的综合应用，不同的区域地理环境和人类活动其所对应的可持续发展道路的内容是各不相同的。
本单元主要以黄土高原、德国鲁尔区、南水北调三个实例说明不同的区域资源和人类活动所面临的可持续发展道路上面临的困难和问题是有所不同的。
并且本单元的学习对后面的区域开发起着铺垫作用，只有处理好区域资源可持续发展的问题，才能真正实现区域的综合开发。
本节黄土高原地区由于水土流失严重，区域生态环境问题十分突出，作为一个专题来研究有其必要性。
本节教材主要以黄土高原地区为例，分水土流失及其危害、水土流失的成因以及水土流失的治理三方面来分析区域水土流失的生态环境问题及治理。
学完后，学生需要能对水土流失的相关问题进行分析，总结。
【教学目标】知识与技能：1．掌握黄土高原水土流失的原因、危害。
2．了解人地矛盾是造成本区域水土流失的本质。
3．掌握水土流失的治理措施：工程措施、生物措施、农业技术措施及控制人口增长，提高人口素质。
过程与方法：1．通过让学生分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施，培养学生掌握利用所学知识分析区域存在的环境与发展问题的方法。
2．通过让学生结合自己家乡的环境与发展问题，分析形成问题的原因，探究治理的措施。
情感、态度和价值观方面：通过本节课学习使学生认识到人与自然环境之间的相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生树立正确的人地观和可持续发展观。
同时通过对黄土高原的学习使学生认识了我国环境问题的严重性，培养学生的爱国情怀。
【教学重点】黄土高原水土流失的成因及治理措施【教学难点】1．黄土高原水土流失的成因【教具准备】课本插图、课件、【课时安排】1课时【教学过程】（新课引入）师：大家先来听一首歌，这是一首原生态的陕北民歌《羊肚子手巾一道道蓝》并观看下面几幅图片。
黄土高原水土流失教案
黄土高原水土流失教案一、教学目标：1. 让学生了解黄土高原地区的地理环境和水土流失现象。
2. 分析水土流失的原因及其对当地环境和经济的影响。
3. 探讨水土保持措施及其在黄土高原的应用。
4. 培养学生关爱环境、保护资源的意识。
二、教学重点与难点：1. 重点：黄土高原水土流失的原因、影响及防治措施。
2. 难点：水土流失的成因及水土保持技术的应用。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究水土流失问题。
2. 利用多媒体展示黄土高原地区的水土流失现象，增强学生的直观感受。
3. 案例分析法，以实际案例讲解水土流失的防治措施。
4. 小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
四、教学准备：1. 准备黄土高原水土流失的相关图片、视频资料。
2. 准备水土流失案例资料及水土保持技术介绍。
3. 准备教学课件和教案。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍黄土高原地区的地理环境，引发学生对水土流失问题的关注。
2. 探究水土流失原因：引导学生分析黄土高原地区水土流失的成因，如地表破碎、植被稀少、土壤裸露等。
3. 分析水土流失影响：讨论水土流失对当地环境、经济和社会的影响，如河道淤积、耕地减少、生态环境恶化等。
4. 案例分析：介绍一些成功的水土保持案例，让学生了解水土保持技术在实际中的应用。
5. 探讨水土保持措施：引导学生思考如何防治水土流失，讨论水土保持技术及其在黄土高原的应用。
6. 总结与反思：让学生总结本次课的学习内容，反思自己在保护水资源和关爱环境方面的责任。
六、教学评价：1. 评价学生对黄土高原水土流失原因、影响和防治措施的理解程度。
2. 评估学生在案例分析中的参与程度和分析能力。
3. 观察学生在小组讨论中的表现，包括合作和交流能力。
4. 检查学生作业的质量，评估其对水土流失防治措施的思考深度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，观察黄土高原地区的水土流失现象。
2. 邀请水土保持专家进行讲座，让学生更深入了解专业知识。
黄土高原水土流失的原因 初中八年级地理下册教案教学设计教学反思 人教版
教师姓名孔维雪单位名称富蕴县库尔特乡双语寄宿制中学填写时间2020年8月10日学科地理年级/册八年级（下）教材版本人教版课题名称《黄土高原水土流失的原因》难点名称黄土高原水土流失严重的原因和水土保持措施。
难点分析从知识角度分析为什么难根据地图和资料了解黄土高原的地形地貌并了解其成因，读图分析造成黄土高原水土流失的原因。
从学生角度分析为什么难通过视频、资料等，分析黄土高原自然灾害频繁的自然原因和人为原因，归纳相应的环境保护与资源开发的办法和经验较难，因为对于初中生归纳类比和语言总结还有待提高。
难点教学方法1.通过视频和趣味提问，了解黄土高原的地形地貌并分析其成因。
2. 创设情境提出问题，引起对黄土高原生态环境问题的思考。
让学生联系实例寻找、探究，在不断的探索交流中提高学生分析问题的能力。
教学环节教学过程导入1. 激趣导入：皮咔球同学来到中国黄土高原地区展示黄土高原的地理位置示意图，以此来引导学生思维。
2. 让学生仔细观察认真思考读懂图，培养学生的洞察能力和比较能力。
知识讲解（难点突破）3.知识讲授（1）带着疑问，向当地情况了解 播放录像：《黄土高原的水土流失》。
观看黄土高原航拍影响，以此观察黄土高原的自然特征。
问：水土流失的危害主要表现有哪些？水带走了什么？对农业有什么影响？（引导学生了解黄土高原多种地貌的发育变化情况，加深学生对黄土高原地貌景观特点的理解）教师：通过以往知识的学习，我们知道高原的特点是边缘陡峭、内部平坦，但黄土高原的地表却是千沟万壑、支离破碎的样子。
造成这种状况的主要原因是什么？（学生：水土流失）那造成黄土高原水土流失严重的主要原因有哪些呢？教师思考：从学生身边的生活入手，寻找生活中的地理，是课标对我们的要求，也是地理这门学科的价值所在。
设计如下图的生活例子，将植被覆盖率不同的两盆花浇满水后倾倒，观察流出的水的浑浊度，用以探索植被覆盖与水土流失的关系。
（2）水土流失原因：（主要从自然和人为因素来分析）①土质疏松，多孔隙，许多物质易溶于水。
“黄土高原水土流失的原因”微课设计案例
“黄土高原水土流失的原因”微课设计案例
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“黄土高原水土流失的原因”微课设计
东海县第二中学尹中峰
【设计思路】
课程标准要求，学生要能够以某一区域的生态环境问题为例，分析其发生的原因，了解其危害，并能够找出解决问题的对策。
本微课，选取了黄土高原地区水土流失问题，重点分析了水土流失的原因。
讲述时，先从黄土高原这个区域谈起，然后用三个视频演示了土质、植被、地形坡度等因素对水土流失的影响，然后从自然因素和人为因素两个角度，综合分析了黄土高原地区水土流失严重的原因。
分析思路清晰，阐释问题富有深度，对于培养学生的分析问题、解决问题，确有帮助。
【设计特色】
本节课从“水土流失实验”切入、层层推进，使学生在实验中明知、在社会观察中感悟，给学生一种很强的生活感，变繁为简、深入浅出。
【教学过程】
1．教师讲解：概括什么是水土流失，水土流失受哪些因素影响？
2．对照黄土高原地区图，分析黄土高原的范围及其主要地形状况，为研究黄土高原水土流失提供一定的依据。
3．展示黄土高原独特的位置图（即过渡性），引导学生分析黄土高原水土流失的地理背景。
4.先后使用三个实验，一方面，培养学生透过现象探知原理的思维能力；另一方面，引导学生学会用定量探究来验证日常感知的方法
5．集中展示黄土高原水土流失的自然因素和人为因素，借此引导学生学会从整体性角度分析一地生态问题的原因，帮助学生提高整体性认识。
6．运用整体性原理，梳理地理环境的整体性原理，梳理本节知识。
既加深了对黄土高原水土流失的理解，又培养了学生整体性的视角。
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高中地理_黄土高原水土流失教学设计学情分析教材分析课后反思
中国黄土高原水土流失的治理【学习目标】1．从可持续发展的角度，对区域水土流失问题提出治理的措施。
2．探究学习与生本理念相结合，培养学生发现问题、探究问题的能力。
3．通过本节课的学习，使学生树立可持续发展的思想和保护环境的意识。
一、主干知识链接图1—图6为黄土高原水土流失成因景观图，请在横线上填写出序号所代表的治理措施。
图5 过度放牧图6 伐木烧薪图4 过度开垦图1 坡陡谷深图2 暴雨集中图3 土质疏松①在沟谷中修淤地坝②植树种草，减小地表水流速度和流量③退耕还林还草④提高土壤肥力，增强抗侵蚀能力⑤合理放牧⑥开发利用新能源图1 图2 图3 图4 图5 图6二、相关知识链接1．南小河沟位于甘肃省东部，地处黄土高原，由于植被遭到破坏，流域内沟壑纵横，水土流失面积曾达到总面积的80%。
而如今的南小河沟草木葱茏，环境优美，瓜果飘香，被誉为“黄土高原上的翡翠”。
下图为南小河沟流域某地等高线图和景观图。
2．下图为小流域综合治理开发模式图及横剖面示意图。
【探究篇】一.请结合已有的知识及相关知识链接1、2，说出南小河沟流域在水土流失的综合治理过程中所采取的措施，并谈谈从中你得到了哪些启示？黄土塬（a）：平整土地，修整农田缓坡(b)：修筑梯田沟谷(c)：打坝建库，蓄水拦沙陡坡(d)：植树造林种草，保持水土3．近年来，长江上游地区由于人口增长迅速，陡坡开荒、采薪、开矿、修路等活动日益频繁，导致森林植被锐减，水土流失严重。
下图为长江上游流域概况示意图及水土流失景观图。
4．长江上游山区在水土流失治理过程中，实施了“山顶戴帽子（植树造林）、山腰穿裙子（退耕还林还草）、山脚搭台子、平地铺毯子（台地内发展粮经作物）、入户建池子（沼气池）、村庄移位子”等方法，对水土流失进行综合治理。
如下图：二．请结合已有的知识及相关知识链接3、4，谈谈长江上游地区水土流失的治理对策。
拓展题目：假如你是黄土高原地区的一位市委书记，你应该采取哪些措施解决目前的一些问题？学情分析水土流失是我国当前面临的主要环境问题之一，尤以黄土高原的水土流失最严重，而黄土高原又是中华文明的发祥地，承载着千年的中华文明，因此对黄土高原水土流失的治理刻不容缓。
“黄土高原地区——水土流失”教学设计
“黄土高原地区——水土流失”教学设计一、课标分析根据中图版初中地理新课标的要求，本节需要掌握黄土高原的位置、地貌景观等知识。
在掌握知识的同时，还要学会实验法、读图法等多种方法。
二、教材分析本节课选自中图版七年级地理下册第七章第五节，本节作为区域地理分析的常用实例，在历年历版本的初高中教材中均有涉及。
在本书中，黄土高原作为第一个区域分析的实例，为后面几节的区域分析做好了铺垫。
同时本节又是课程标准中规定的重要内容，在历次考试中均占有重要位置。
三、学情分析学习本节知识之前，学生们已经基本掌握对城市、对省份的分析，本节是区域分析的第一节，学生可以在原有知识的基础上进一步深化区域知识。
对于本节的具体知识，由于学生在之前并没有接触过有关水土流失的知识，掌握起来比较困难，因此在本节课上需要采用多样的教学方法吸引学生的学习兴趣，降低学习难度，从容达到学习目的。
四、教学目标（一）知识目标１、鼓腮黄土高原的地理位置及范围，文字诵读通过率达至85%以上；在并无教师指导前提下对得出的地图能展开黄土高原的辨识以及黄土高原四至的推论。
２、对于黄土高原的三种地貌景观的名称及其特点识记率达到80%以上；达到能够自主分析相关地貌形成的原因的高级理解程度。
（二）能力目标１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，提高自身的读图分析图的能力。
２、通过读图分析导致黄土高原千沟万壑的原因，探讨由此引致的轻微的后果，培育自身的读图分析及概括整理能力。
3、通过实验分析法，模拟黄土高原三种地貌的形成机制，尝试将理论知识与实践相结合，锻炼自身的动手能力和空间想象能力。
（三）情感目标通过本课的学习，旨在让学生从自身做起，从现在做起，培养保护环境的意识，树立可持续发展的正确价值观。
五、教学重点与难点（一）教学重点1、黄土高原的边线及范围。
2、黄土高原三种地貌景观及其分析。
3、黄土高原水土流失的原因。
4、走可持续发展道路，治理黄土高原水土流失。
黄土高原水土流失教案
黄土高原水土流失教案教案标题：黄土高原水土流失教案教学目标：1. 了解黄土高原地区水土流失的原因和影响；2. 掌握水土流失的防治方法和措施；3. 培养学生的环保意识和责任感。
教学内容：1. 黄土高原地区的地理特点和气候条件；2. 水土流失的定义、原因和影响；3. 水土流失的防治方法和措施。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示黄土高原地区的地理特点和气候条件，引发学生的兴趣和好奇心；2. 提问：你们知道黄土高原地区存在哪些问题吗？请谈谈你们的了解。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍黄土高原地区的地理特点和气候条件，解释为什么黄土高原容易发生水土流失；2. 解释水土流失的定义、原因和影响，包括水土流失对农业、生态环境和人类生活的影响。
三、案例分析（15分钟）1. 提供一些黄土高原地区水土流失的案例，让学生通过分析案例来理解水土流失的具体情况和影响；2. 引导学生讨论案例中可能存在的原因，并思考如何防治水土流失。
四、防治方法和措施（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组负责研究一种防治水土流失的方法或措施；2. 每个小组向全班介绍他们所研究的方法或措施，并讨论其优缺点；3. 整合各小组的研究成果，总结出防治水土流失的综合方法和措施。
五、总结和评价（10分钟）1. 总结课堂所学内容，强调水土流失对黄土高原地区的重要性；2. 提醒学生要积极参与环保行动，保护黄土高原的水土资源；3. 评价学生的参与度和表现。
教学资源：1. 图片或视频展示黄土高原地区的地理特点和气候条件；2. 案例资料：黄土高原地区的水土流失案例；3. 防治水土流失的方法和措施的相关资料。
教学评估：1. 小组讨论时的参与度和贡献；2. 学生对案例的分析和解决方案的提出；3. 学生对水土流失防治方法的理解和总结。
拓展活动：1. 组织学生参观或实地考察黄土高原地区，让学生亲身体验水土流失的现象和影响；2. 鼓励学生进行环保宣传活动，如制作海报、演讲等，提高社会对黄土高原水土流失问题的关注度。
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《黄土高原水土流失的原因》教学设计
教材分析：
本节内容是人教版八年级地理下册第六章第三节黄土高原部分，该内容围绕着“黄土高原的范围----黄土的形成——水土流失——脆弱的生态环境——生态建设”这一主线来编写的。
每一个专题之间有着密切的因果联系，疏松的黄土容易导致水土流失，严重的水土流失促使黄土高原的生态环境日益脆弱，为了实现可持续发展，必须采取措施进行生态建设。
本节内容分2个课时，第一课时主要明确黄土高原的位置范围，理解黄土的形成原因与黄土高原水土流失严重的原因。
第二课时了解其生态环境脆弱的表现，掌握进行生态建设的措施。
本节微课的设计，主要是解决第一课时中“黄土高原水土流失严重的原因”这一难点问题。
学情分析：
同学们在学习《黄土高原》之前已经学习了《东北三省》，对中国区域地理的学习方法已经有所了解，加之以前对水土流失的知识也有所涉及，所以本课主要采用学生小组合作、探究的方法完成本课的教学。
本课内容从理解上较为抽象，为了照顾不同学情，我设计了针对A、B、C三层学生的三个微课视频来完成本课的教学。
教学目标：
1、通过本课的学习，进一步提高分析、归纳资料、从资料中
获取地理信息的能力；掌握日常生活中水土保持的具体做
法，提高水土保持意识，并能应用于实际生活。
2、知道导致水土流失的重要因素，并探究黄土高原水土流失
的原因。
3、树立“爱护家园，珍爱环境”的环保意识，树立正确的人
地观。
教学环节：
一、情景导入
播放《黄河壶口瀑布》视频，在欣赏黄河壮美的同时，引导学生发现黄河壶口瀑布的另一个显著特点“黄”——泥沙含量大，壶口瀑布的泥沙主要来源于黄土高原，从而引出问题“黄土高原水土流失严重的原因？”
二、合作探究
要求：请同学们分层次选择资料，回答相应问题。
（一）探究黄土高原水土流失的原因
资料一：学生演示《水土流失》实验视频（明确从植被覆盖率、土壤性质、坡度大小、降水强度等方面逐一进行实验演示，观察水土流失情况）
资料二：“黄土高原水土流失的原因图释”文字资料
黄土高原水土流失的原因
C层：观看实验视频并结合“黄土高原水土流失的原因图释”文字资料，说一说黄土高原水土流失的原因有哪些？
B层：观看“水土流失”实验视频，分析水土流失的原因？小组合作、探究，总结黄土高原水土流失的原因？
A层：分析“黄土高原水土流失原因图释”文字资料，总结黄土高原水土流失的原因？
（二）运用知识，应用生活
C层：根据所学知识，思考：减缓水土流失的方法有哪些？在生活中应如何应用？
B层：针对目前全国严峻的水土流失形式，作为中学生的我们在今后的生活中应如何做？
A层：针对目前全国严峻的水土流失形式，思考治理水土流失的具体措施？
三、总结归纳
自然原因：植被覆盖率低、土质疏松、坡度大、降水
较为集中等
人为原因：乱砍滥伐、过度放牧、采矿、修路等
生活中有助于“水土保持”的做法：植树种草、节约用纸、不使用一次性筷子、爱护花草树木、宣传“水土保持，防止水土流失”等。
四、随堂练习
要求：请同学们分层次完成练习
C层：造成黄土高原水土流失的自然原因是：（）
A.修路
B.植被覆盖率低
C.采矿
D.过度放牧
B层：请写出生活中两条有助于水土保持的具体做法：
①
②
A层：请写出两条治理水土流失的措施
①
②。