三位数加三位数连续进位加法
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
376 +284
660
答：两种动物共有660种。
教后反思：
2、出示例2统计表。让同学们根据课件情景设计探究问题，（问题预设：①怎样进行三位数加三位数的连续进位加法的计算？②计算时应注意什么？）
在学生设疑的基础上，整理归纳本节课的自探提示：
（1）先估计一下中国已知的爬行类动物和两栖类动物共有多少种？为什么这样估计?（2）要准确计算结果，该怎样列算式？
（3）列竖式计算时应注意什么？计算时应从哪一位算起？各个数位上的数相加满十，应怎么办？
4、即时练习：563+286= 893+247=
三、质疑再探（5分钟）
1、请大家认真看看本节课所学的内容，有什么疑惑提出来，我们一起探讨。（问题预设：如果是四位数相加，方法和三位数相加一样吗？）
2、针对学生提出的问题组织学生活动。
四、运用拓展（10分钟）
1、我当小老师。
2、补充练习。
165+78 409+394
重点、难点：
哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
教学方法：
三疑三探教学模式。
教学过程：
一、设疑自探（10分钟）
1、复习铺垫
列竖式计算
59+77 85+68 59+89
提问：两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？
引入课题：刚才我们复习了两位数加两位数的进位加法，这节课我们继续探究进位加法。（板书课题）
237+565 549+867
3、学生自由找出课本表格中的Leabharlann Baidu量关系，形成问题，并列竖式解决问题。
4、课本18页做一做，学生独立完成。
5、全课总结：本节课上你最大的收获是什么？板书设计：
三位数加三位数连续进位加法
例2、xx部分动物种类
爬行类376两栖类284
爬行类和两栖类共有多少种？
376+284=660﹝种﹞
3、笔算：中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？指名学生板演，找优等生讲评。主要理解：个位相加满十怎么办？十位相加又满十了怎么办？
3、汇报连续进位加法计算时应注意什么。
总结：
（1）哪一位上的数相加满十，就要向前一位进１；
（2）在计算到前一位的时候不能忘记加进上来的1。
同桌互相说说，加深印象。
2、三位数加三位数连续进位加法
教学内容：
三位数加三位数连续进位加法，课本第18页例2，处理练习五第1----5题。
教材分析：
本节课三位数加法主要解决哪一位满十就向前一位进一，这是学生掌握的难点。教学目的：进一步培养学生的估算能力和估算的方法。在掌握两数连续进位加法的基础上进一步学习三位数的连续进位加法。提高学生计算的速度和准确性。
（4）试着用自己的话说一说三位数加三位数连续进位加法的计算方法？
（5）三位数加三位数连续进位加法计算时应注意什么？
请同学们围绕自探提示进行自学，比一比谁的收获多。时间6分钟。
二、解疑合探（15分钟）
1、在小组内汇报自学成果，对不理解的问题进行交流。
2、在学生交流的基础上，形成一致意见：376最接近整百的数是400，284最接近整百的数字是300，所以中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有700种，如果精确计算，得到的和比700少。
660
答：两种动物共有660种。
教后反思：
2、出示例2统计表。让同学们根据课件情景设计探究问题，（问题预设：①怎样进行三位数加三位数的连续进位加法的计算？②计算时应注意什么？）
在学生设疑的基础上，整理归纳本节课的自探提示：
（1）先估计一下中国已知的爬行类动物和两栖类动物共有多少种？为什么这样估计?（2）要准确计算结果，该怎样列算式？
（3）列竖式计算时应注意什么？计算时应从哪一位算起？各个数位上的数相加满十，应怎么办？
4、即时练习：563+286= 893+247=
三、质疑再探（5分钟）
1、请大家认真看看本节课所学的内容，有什么疑惑提出来，我们一起探讨。（问题预设：如果是四位数相加，方法和三位数相加一样吗？）
2、针对学生提出的问题组织学生活动。
四、运用拓展（10分钟）
1、我当小老师。
2、补充练习。
165+78 409+394
重点、难点：
哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
教学方法：
三疑三探教学模式。
教学过程：
一、设疑自探（10分钟）
1、复习铺垫
列竖式计算
59+77 85+68 59+89
提问：两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？
引入课题：刚才我们复习了两位数加两位数的进位加法，这节课我们继续探究进位加法。（板书课题）
237+565 549+867
3、学生自由找出课本表格中的Leabharlann Baidu量关系，形成问题，并列竖式解决问题。
4、课本18页做一做，学生独立完成。
5、全课总结：本节课上你最大的收获是什么？板书设计：
三位数加三位数连续进位加法
例2、xx部分动物种类
爬行类376两栖类284
爬行类和两栖类共有多少种？
376+284=660﹝种﹞
3、笔算：中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？指名学生板演，找优等生讲评。主要理解：个位相加满十怎么办？十位相加又满十了怎么办？
3、汇报连续进位加法计算时应注意什么。
总结：
（1）哪一位上的数相加满十，就要向前一位进１；
（2）在计算到前一位的时候不能忘记加进上来的1。
同桌互相说说，加深印象。
2、三位数加三位数连续进位加法
教学内容：
三位数加三位数连续进位加法，课本第18页例2，处理练习五第1----5题。
教材分析：
本节课三位数加法主要解决哪一位满十就向前一位进一，这是学生掌握的难点。教学目的：进一步培养学生的估算能力和估算的方法。在掌握两数连续进位加法的基础上进一步学习三位数的连续进位加法。提高学生计算的速度和准确性。
（4）试着用自己的话说一说三位数加三位数连续进位加法的计算方法？
（5）三位数加三位数连续进位加法计算时应注意什么？
请同学们围绕自探提示进行自学，比一比谁的收获多。时间6分钟。
二、解疑合探（15分钟）
1、在小组内汇报自学成果，对不理解的问题进行交流。
2、在学生交流的基础上，形成一致意见：376最接近整百的数是400，284最接近整百的数字是300，所以中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有700种，如果精确计算，得到的和比700少。