普通心理学 绪论
《普通心理学》绪论
（三）无条件反射和条件反射（P29（285，286） ） 无条件反射是动物和人生而具有，不学而会的反射。
条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成 的反射。
肉—— 流唾液（无条件反射） 铃声+ 肉—— 流唾液 铃声———— 流唾液（条件反射） 经典条件反射：巴甫洛夫的条件反射 操作条件反射：桑代克和斯金纳研究的条件反射（P29（288，289） ）
三、其它感觉 嗅觉：（适宜刺激是能挥发、有气味的物质）
最古老的感觉 味觉： （适宜刺激是能溶于水的、有味道的物质）
最基本的味觉：酸、甜、苦、咸 皮肤感觉：（触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉、痛觉）
生理零度：皮肤表面的温度。 平衡觉：静觉，（晕车就是平衡器官过于敏锐造成的） 运动觉：动觉 内脏感觉：机体觉，包括饥饿、饱胀和渴、窒息、疲劳、 便意、疼痛和性的感觉 。（P33（321））（P33（322,323））
感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。
感受性与感觉阈限成反比。阈限值低感受性高，反之亦 然。
（P30（297，298,299） ） 绝对感觉阈限：（绝对阈限）
感觉阈限
觉差、j.n.d.)
差别感觉阈限：（差别阈限、最小可
第三单元 感觉现象 感觉适应：在外界刺激持续作用下，人的感受性发生变化 的现象。 （P30（300））
二、学派的纷争
构造心理学——冯特、铁钦纳 用内省的方法，想找出构成人的心理的基本元素
机能主义心理学——杜威、安吉尔 研究心理在适应环境中的机能、作用
行为主义——华生 抛开意识，直接研究行为，探索刺激与反应之间的联
系
格式塔心理学——魏特海墨、克勒、考夫卡 反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现
普通心理学--绪论
第五节 科学心理关
• 一、心理是人脑的技能 • 二、心理是对客观现实的反映 • 三、心理是客观现实的主观反 映 • 四、人的心理是对客观现实的 能动的反映 • 五、心理是在实践活动中发生 发展的
XAML / C #/ JavaScript
Button b1 = new Button(); b1.Content = "OK"; b1.Background = new SolidColorBrush(Colors.LightBlue); b1.Width = 100;
Compile and Run
<Button Width="100"> OK <Button.Background> LightBlue </Button.Background> </Button>
Load, Parse, Display
Comparison with Flash
Programming Language
认识过程
• 认识过程也称认知过程，是指人们获取知 识和运用知识的过程．它包括感觉、知觉、记 忆、思维、想象等。
情绪、情感过程
•
情绪、情感过程就是一个人对自己所认识的事 物、所做的行为以及对他人和自己的评价产生的态 度体验。
意志过程
•
为了改造客观世界，一个人有意识的提出 目标，制订计划，选择方式方法，克服困难， 以达到预期目的的心理活动过程，就是意志过 程。
个性心理倾向性
• 个性心理倾向性是推动人进行活动的动 力系统，是个性结构中最活跃的因素，它决定 着人对周围世界的认识和态度。个性倾向性主 要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界 观等。
第1章 普通心理学(全文阅读)-第1节 绪论
第1章普通心理学第一节绪论第一单元普通心理学的研究对象及内容一，心理学概述心理学史研究心理现象发生，发展和活动规律的科学：心理现象人皆有之它是宇宙中最复杂的现象之一，从古至今为人们所关注，一代又一带的科学家对它进行了不懈的探索。
人的心理，即意识，是心理发展的最高层次，只有人才有意识。
但是，心里的本质是什麽，意识的本质又是什麽；心理现象是怎麽发生，它又是在什麽条件下得以发展和完善，最后达到意识的水平的；心理活动遵循什么样的规律，掌握这些规律怎样为人类的实践活动服务，所有这些问题都是心理学研究所要解决的。
心理现象可以从它的发生，发展上进行研究，这方面的研究构成了心理学中动物心理学和比较心理学两个分支；从人类个体心理的发生和发展上进行研究，构成了发展心理学和儿童发展心理学；研究社会对心理发展的制约和影响，构成了社会心理学；研究心理现象产生的神经机制，构成了生理心理学；把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，以服务于提高人的工作水平，改善人的生活质量，这又构成了心理学众多的应用分支。
例如服务于人类健康的医学心理学、变态心理学、心理卫生、心理咨询和心理治疗；服务于教育的教育心理学；服务于管理的组织管理心理学、人事心理学和心理测量；此外还有工程心理学、环境心理学、体育运动心理学、：司法心理学、航空航天心理学、文艺心理学等等心理学分支。
把上述研究成果集中起来加以概括，总结出人的心理活动的最一般的规律，这就是普通心理学。
可以说普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍，最一般规律的心理学的最基础的科学。
普通心理学所总结出来的规律对心理学的各个分支的研究都具有指导的意义。
以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、二、普通心理学的内容普通心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机：能力和人格(一)认知认知是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程他包括感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维和想象等心理现象。
普通心理学-绪论 PPT课件
㈣信号功能
• 情绪在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。
这种功能是通过情绪的外部表现，即表情来实现 的。表情是思想的信号，在许多场合，只要能通 过表情来传递信息，如手势、语调等能使语言信 息表达得更加明确或确定。从信息交流上看，表 情的交流比言语交流更早得多，如在前言语阶段， 婴儿与成人相互交流的唯一手段就是表情。情绪 的适应功能也正是通过信号交流的作用来实现。
第三节
情绪状态
• 情绪状态是个体在情绪过程中显现出来的
身体变化及自觉或不自觉的意识状态，具 有持续性、外显性、情境性和个体性等特 点。 • 情绪有五个不同的状态 如（1）心境；（2）激情；（3）应激；（4） 挫折；（5）焦虑。
三
情绪的功能
㈠适应功能
情绪是有机体适应生存和发展的一种重要方式。如动物遇到危险时产生的害怕， 从而发出信号求救，这是动物求生的一种本能手段。人类婴儿出生时，还不 具备独立维持生存的能力，这时主要依赖于情绪来传递信息，与成人进行交 流，得到成人的抚养。成人也正是通过婴儿的情绪反应，及时为婴儿提供各 种生活条件。在成人的生活中，情绪直接反应着人们的生存状况，是人们心 理活动的晴雨表。如愉快表示处境好，痛苦表示处境困难。人们还通过情绪 进行社会适应。如用微笑表示友好，用移情维护人际关系，通过察言观色了 解对方的情绪状况，以便采取相应的措施等。也就是说，人们通过各种情绪 了解自身和他人的处境与状况，适应社会的需要，求得更好的生存和发展。
• 施洛伯格通过对面部
表情的研究，提出了 自己的观点：情绪的 维度有愉快-不愉快、 注意-拒绝和激活水平 三个维度。
• 普拉切克提出的情绪
三维模型则主张情绪 具有强度、相似性和 两极性三个维度。他 采用了一个倒锥体来 形象地描述情绪三个 维度之间的关系。
普通心理学第1讲,绪论.
P21
五、教材与参考书目
1、《心理学与生活》 2、其它参考书目
心理学，郑雪编，高等教育出版社。 心理学导论，黄希庭，人民教育出版社。 普通心理学，彭聃龄编，北京师范大学出版社。 心理学，人民教育出版社师范教材中心编，人民教育出版社。
P22
六、考核：平时+期中+期末 七、教学方法与学习方法 １、合作学习。 ２、参与式教学。
P8
一、心理学是什么？心理学的
研究内容？ （一）心理现象 1、感觉和知觉
眼、耳、鼻、舌、身等感觉器 官对色彩，明暗，声调，粗细， 软硬，香臭所产生的反应。 P9
2、记忆——个体经验的积累和保 存。
3、思维——用已有的知识经验去 简接、概括地认识事物，揭露事物 的本质及其内在联系和规律，形成 对事物的概念，进行推理和判断， 解决面临的各种问题。 P10
揭示各个实践领域中心理现象的特殊规律，并解决 具体心理问题。 个体相关性； P15
（二）心理学的研究目标 •描述，解释，预测，控制行为 1、描述 对人的外在表现进行精确的观察，获得机体 行为及行为发生时的环境的数据，客观地描 述出来。 P16
2、解释（理解） 为什么在这种情况下会表现这样的行为。 3、预测 对一个特定的行为将要发生的可能性进行描述。 4、控制 对行为的干预，使行为发生或不发生 P17
P13
（三）心理学的研究类型 1、因果研究
家庭暴力和青少年犯罪存在着一定的因果关系； 成就归因、学习效能感与成就状况之间因果关系的研究；
2、相关研究
人的社会经济地位和心理发展的关系； 如，看电视与学业成绩的关系（负）； 如，学习方法与记忆效果的关系； 如，早餐与学习成绩的关系
；
P14
二、心理学的任务？ （一）理论任务与实践任务 1、心理学的理论任务 从理论上揭示心理现象发生发展的一般规律。 2、心理学的实践任务
普通心理学绪论PPT课件
Introduction of psychology
第一讲心理学概说
一.心理学的对象 二.心理学的发展 三.心理学的任务 四.心理学方法
一.心理学的对象
心理学是对心理现象进行 研究的学问。
心理现象
心理现象是多种多样的，也是非常复杂的。
心理学主要研究人的心理现象，也研究动物的 心理现象，既研究个体的心理现象，也研究群 体的社会心理现象。
心理状态
心理状态是心理活动在一 段时间里会出现相对持续 状态。
心理状态是心理过程的相对稳定状 态，其时间可以是几个小时.几天 或几个星期。它既不象心理过程变 化不定，也不同于心理特征持久. 稳定。
心理特征
心理特征是稳态的，指心理活动中经 常表现出来的稳定特点。也称为人格 特质。 人的能力、气质、性格等
心理过程、心理状态和心理特 征是既有区别又密切联系的
（1）.心理状态和心理特征是在心理过程中形 成和表现出来的： （2）.心理过程的进行受心理状态和心理特征 的影响和制约： （3）.心理状态和心理特征也是密切联系的。
（二）个体行为
行为（behavior）：有机体的反应系统。 由一系列的反应动作和活动构成。 在一定的背景下产生 有简单与复杂之分
悠久的过去，短暂的 历史。
（二）众多的流派与 理论
（三）多样的门类与 广泛的应用
“心理学有着漫长的过去， 但只有短暂的历史。” ——艾宾浩斯
(Hermann Ebbinghaus)
（一）古老又年轻的学科
古老
心理学的哲学根源
中国古代心理学的思想
人之初，性本善，性相近，习相 远。哲学.教育.医学.军事等
17
心理学的哲学根源
心理学被认为是阐释心灵的学问。 Psyche + logos = psychology 亚里士多德(Aristotles，公元前384-322) 《论灵魂》，心理功能=认知+动求功能 笛卡儿（Ren’e Descarts, 1596-1650）
普通心理学第一章心理学概述
普通⼼理学第⼀章⼼理学概述第⼀编绪论⼀、⼼理学概述⼆、⼼理和⾏为的⽣物学基础第⼆编认知三、意识和注意四、感觉五、知觉六、记忆七、思维⼋、⾔语第三编⾏为的调节和控制九、动机需要意志⼗、情绪情感第四编⼈的⼼理特性⼗⼀、能⼒⼗⼆、⼈格第五编活动与发展⼗三、学习⼗四、⼈⽣全程发展⼗五、社会⼼理学第⼀章⼼理学概述⼀、⼼理学的研究对象⼼理学是研究⼼理现象的科学。
⼼理学以⼈的⼼理现象为主要研究对象，也研究动物的⼼理。
(⼀)个体⼼理个体⼼理是个⼈所具有的⼼理现象。
1.传统⼼理学观点1)⼼⾥过程[1]认知过程：⼈获得或应⽤知识的过程，或加⼯信息的过程，是⼈的对基本的⼼理过程。
包括感觉、知觉、记忆、思维和语⾔等。
[2]情绪情感过程：⼈脑对客观事物是否满⾜⾃⾝物质和精神需要⽽产⽣的态度体验，是⼈对客观事物要求的反映。
[3]意志过程：⼈⾃觉地确定⽬的并为实现⽬的⽽⾃觉⽀配的调节⾏为的⼼理过程。
这种⾃觉的能动性是⼈和动物的本质区别。
2)个性⼼理（⼈格）[1]个性倾向性（⼼理动⼒）：⼈对客观事物的态度及对活动对象的选择与趋向，是⼈从事活动的指向性与基本动⼒。
包括动机、需要、兴趣等。
[2]个性⼼理特征：⼈在⼼⾥过程中形成的稳定⽽经常表现出来的⼼理特点，是多种⼼理特点的独特结合，集中反映了⼀个⼈的⼼理⾯貌。
包括能⼒、⽓质和性格。
2.认知⼼理学观点1)信息加⼯过程：即认知过程，包括感觉知觉记忆思维⾔语等2)⾏为调节和控制：包括动机、情绪情感等3)⼈的⼼理特征：包括能⼒和⼈格。
(⼆)个体⾏为：⾏为是有机体的反应系统，由⼀系列反应动作和活动构成。
刺激是引起⾏为的内外因素。
⼼理⽀配⾏为，⼜通过⾏为表现出来(三)个体意识：意识由⼈的认知、情感、欲望等构成，是⼈能动的认识和改造世界的内部资源。
⽆意识是⼈在正常情况下察觉不到，也不能⾃觉调节和控制的⼼理现象。
(四)社会⼼理---⼈的本质属性：社会⼼理是在社会的共同⽣活条件和环境中产⽣的，是该社会内个体⼼理特征的典型表现。
普通心理学——绪论
▪ 先天观念说
人生而具备产生感觉经验的 心理功能
▪ 心支配身
后由康德所继承，成为哲学 思潮主流之一的理性主义。
2020/5/13
冯现刚
15
洛克（J. Loke , 1632-1704 ）
▪ 医生兼哲学家 ▪ 白板说 ▪ 经验主义(expiricism)
感觉和内觉（inner sense）
▪ 心理学的哲学根源 ▪ 心理学的生物学
冯现刚
11
2.1 心理学的哲学根源
▪ 柏拉图(Plato)与亚里士多德(Aristotles) ▪ 笛卡儿（R. Descartes） ▪ 洛克（Loke）
2020/5/13
冯现刚
12
柏拉图(Plato，前427年—前347年)
2020/5/13
冯现刚
3
1 心理学的概念
▪ 民俗心理学 ▪ 现代心理科学
2020/5/13
冯现刚
4
1.1 民俗心理学
▪ 算命？ ▪ 相面？ ▪ 占星术？ ▪ 琢磨人？ ▪ 分析梦？
科学心理学与民俗心理学有何区别？
2020/5/13
冯现刚
5
心理学被认为是阐释心灵的学问。
Psyche + logos = psychology 灵魂 词语、语言 心理学
《普通心理学》 ——绪论
心理学教研室 冯现刚
科学/哲学，宗教/心理学
▪ 好奇心
科学/技术
▪ 困惑
宗教/哲学
▪ 在科学理念的影响下，心理学逐渐从哲学中独立分化 出来。
2020/5/13
冯现刚
2
心理学=一般常识？
▪ 心灵感应 ▪ 关于梦 ▪ 一些问题 ▪ 实验研究的结果（Milgram,1974）
普通心理学绪论
普通心理学绪论普通心理学❖定义：普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。
❖普通心理学所总结出来的规律对心理学各个分支的研究都具有指导意义。
第一节心理学研究的对象心理学是研究人的心理现象的科学。
（一）．心理现象：（1）心理过程：（2）个性：①个性倾向性：人从事活动的基本动力②心理特征：一个人在认知、情绪与意志活动中形成的稳定而经常表现出来的特征第二节心理的实质（一）心理是脑的机能，脑是心理的器官①19世纪中叶，大脑部位专门化假设②20世纪60年代，发现大脑两半球的心理功能是有差异的。
③微电极技术促进了细胞水平上的研究。
脑生物化学的研究。
(二) 心理是脑对客观现实的主观反映第三节心理学的任务第四节心理学的研究方法（一）观察法①也叫做自然观察法——在自然情境中对被观察者的行为作系统的观察记录以了解其心理的一种方法。
②原则上不使被观察者发觉自己的活动正在被他人观察，否则就会影响他们的行为表现，从而导致结果失真。
（二）实验法♦有计划有目的地控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行分析研究；♦实验中有自变量、因变量及控制变量；♦一般采用两组被试进行比较，一组是实验组，另一组是控制组或对照组♦实验法分两种：实验室实验和现场实验第四节心理学研究方法（三）调查法问卷法、谈话法（四）测验法用标准化的量表或问卷来测量被试者的智力、性格、态度、以及其他个性特征的方法。
（测验的信度和效度）第五节心理学的发展（一）构造主义①1879年，德国哲学家和生理学家冯特创建了实验心理学;其弟子铁钦纳继之创建了构造心理学。
②研究内容：直接经验——意识的科学；③研究方法：实验内省法④任务：分析出意识过程的基本元素，发现这些元素如何合成复杂心理过程的规律。
（二）机能主义心理学①与构造主义持对立观点。
美国心理学家威廉·詹姆士（William James，1842－1910）提出。
普通心理学第一章绪论
刘丽虹 普通心理学-第一章绪论
10
给心理学家画像⑤
一群鸭子游动的池塘边站着两个研究者，其中一 位每隔5秒钟往水里扔—些面包屑，另一位每隔10 秒往水里扔面包屑。几天后，每 5 秒钟扔一次面 包屑的那边，鸭子的数量多一倍。又过几天，做 出一些变更：每 10 秒钟喂 — 次的那位研究者扔的 面包屑大一倍。 发现：大部分鸭子往原来的地方跑，可5分种后， 它们重新选择了位置，两边的鸭子各占—半。结 论：鸭子具有天生的比较复杂的寻食策略，它不 仅考虑扔食物的频率，而注意平均的食物多寡。 这也表明了动物对次数和数量的认识。
普 通 心 理 学
第一章 绪论
本章概要： 什么是心理学？ 什么不是心理学？ 心理学家在研究什么？ 心理学家如何研究？ 心理学的前生今世
刘丽虹 普通心理学-第一章绪论
1
引言：科学心理学和民俗心理学
民俗心理学：
算命？ 相面？
占星术？
琢磨人？ 分析梦？
刘丽虹 普通心理学-第一章绪论
刘丽虹 普通心理学-第一章绪论
5
引言：科学心理学和民俗心理学
科学心理学与民俗心理学的区别
科学心理学有学科继承性（哲学和生理学） 科学心理学有一定的研究范式 科学心理学讲究科学方法
刘丽虹 普通心理学-第一章绪论
6
给心理学家画像①
一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前，一些男 人的名字一个接一个地在视屏上闪过。在附近的 地方，一位研究者观察并记录着她在另—个视屏 上出现的脑波。突然，她看到了一个妇女的名字。 目的：正在研究脑波外形和振幅与情绪认知的相 关关系，这是许多想理解大脑的思维及情绪电化 基础的步骤之一。如果妇女的名字闪过，引起脑 电波的激烈变化，则表明她对这个名字有一些惊 讶。
普通心理学绪论
二、哲学中的心理学思想
1、心灵与身体 即神与形 2、思维与存在 即心与物 3、人性的本质及人是怎样认识世界的
(战国)荀子：“形具而神生” (南北朝)范缜：“形存则神存， 形谢则神灭” “形者神之质，神者形之 用” “神之于质，犹利之于 刃，……未闻刃没而利在，岂容 形亡而神在?”
心理过程 情感过程 意志过程 心理状态：灵感、迟疑、犹豫、激情等 心理特征：三心二意、优柔寡断、朝三暮四等 个性心理特征：能力、气质、性格 个性心理 个性倾向性：需要、动机、价值观等
自我：自我认识、自我体验、自我评价
意识 意识和无意识 无意识：梦、口误、笔误等
第二节 心理学研究的任务和内容
一、心理学研究的任务 二、心理学研究的内容 三、心理学的分支学科
个案法:要求对某个人进行深入而详尽的观 察与研究，以便发现影响某种行为和心理现 象的原因。
第四节 心理学的过去和现在 一、心理学思想的萌芽
1、原始人对自己的精神活 动和机体活动之关系的神秘 感，是产生灵魂观念的认识 根源。 2、原始人不能正确认识生 死的区别，也是幻想出神灵 的认识根源之一。 3、鬼魂崇拜之后，人们开 始处理尸体。
精神分析学派 创始人是奥地利维也纳精神病医 生弗洛伊德(Sigmund Freud,18561939)。
人类的一切个体的和社会的行为， 都根源于心灵深处的某种欲望或 动机，特别是性欲的动机。 又称心理动力学(psychodynamic)。
弗洛伊德
五、当代心理学的研究取向
(一)生理心理学的研究 研究的问题有： 1、脑功能的定位，即不同的心理功能是由哪些 脑区来完成的，它们之间的关系怎样？ 2、心理免疫学，即人的思想和情感与身体健康 的关系； 3、遗传在行为中的作用。 研究方法主要有：临床方法、局部切除法、电 刺激法、生物化学法等。
普通心理学第1篇 绪论
四次课程安排：
一、绪论、心理的神经生理基础 二、感知觉、意识和注意 三、记忆、思维和语言 四、个体心理特征（动力、能力、人格）
课程学习目标：
一、走进心理学的美妙世界 理解心理学 Nhomakorabea基本概念与理论
二、打下扎实的心理学基础 掌握个体心理活动的基本规律 学会科学心理学的思维方式
三、成为自己心理的主人和人际交往的高手 学会理论联系实际，用心理学知识理解并解决 生活中的实际问题。
无意识现象 觉察不到、不能自觉调节和控制 有重要作用
第二节 心理学的目标及领域
一、心理学的研究目标 •一、描述行为： •二、解释行为： •三、预测行为： •四、控制行为：
具体应用： 遇困境，旁观者多时得到的帮助多还是少？
一、描述行为：人多时得到帮助反而少 二、解释行为：责任扩散 三、预测行为：自己是否能得到帮助 四、控制行为：改变现状，将责任指向个体。
二、相关研究
• 定义：测量两个或多个变量之间相关程度的非 实验性研究方法
• 一般步骤：测量两变量→用统计方法检验这两 个变量之间的相关程度→用相关系数表示相关 程度
• 两变量相关方向种类：正相关、负相关、无相 关
• 相关关系不代表因果关系
三、实验研究
• 定义：按照研究目的，有计划控制或创造条件以引起或改 变被试心理活动，进而对其心理和行为规律进行分析的方 法
四、运用心理学提高工作效率 对社会发挥积极、正向影响力。
没学过心理学就不算受过完好教育！ －Dennis Coon
参考书目
第一章：心理学的研究对象和方法
１、个体心理的基本结构 ２、如何理解人的心理 ３、心理学的研究方法 ４、当代心理学的研究取向
Psychanalysis
《普通心理学》第01章绪论
《普通心理学》第一章绪论第一节心理学的研究对象心理学的研究对象是心理现象。
心理现象是多种多样的，也是非常复杂的。
心理学主要研究人的心理现象，也研究动物的心理现象，既研究个体的心理现象，也研究群体的社会心理现象。
与物理、化学等现象不同，心理现象不具形体性，是人的内部世界的精神生活，他人无法直接进行观察。
但是通过对行为的观察和分析，却可以客观地研究人的心理。
因此，心理学还研究行为及其与心理的关系。
一、个体的心理现象心理学上所说的个体是指动物和人类的一个个有生命的整体。
我们每个人都知道，人有许多心理现象，例如，感觉、知觉、注意、记忆、思维、情绪、态度、动机、意志、能力、气质、性格以及信仰、期待、做梦……等等。
现代心理学的一种流行观点把人的心理看作复杂的系统。
任何系统都可以作多种描述。
人的复杂心理系统也可以从不同的角度来进行分析：从人的心理的动态一稳态这个维度上来看，可以区分出心理过程、心理倾向和心理特征；从人的心理的整体性、稳定性和差异性来看，可以把一个人的心理看成是个性，从而又可以区分出个性心理特征、个性心理倾向性和自我；从人的心理能否被觉知到的角度来看，可以把心理现象区分为意识和无意识，等等。
（一）心理过程、心理倾向和心理特征1．心理过程心理过程泛指心理操作的加工程序，包括心理事件的相互作用和相互转化的加工进程。
在心理学上，心理过程和心理活动这两个术语一般是通用的。
通常把认识（认知）活动、情绪活动和意志活动统称为心理过程。
（1）认识过程。
也称认知过程，是指人们获取知识和运用知识的过程。
它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。
人对世界的认识始于感觉和知觉。
我们的五官--眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们与外部世界保持接触的主要感觉系统。
通过感觉我们获取事物个别属性的信息，如颜色、明暗、声调、气味、粗细、软硬等等。
知觉是对感觉信息解释的过程。
它反映事物的整体及其联系和关系，如一辆汽车、一幢房子、一个美丽的街心花园、一群人等。
普通心理学-1绪论
6、个体心理与社会心理 根据心理现象是发生在个体身上还是 发生在人与人之间，可以将其分为个体心 理与社会心理。严格区分个体心理与社会 心理是很困难的，因为人的个体心理具有 社会性，个人的心理活动要受到他人的影 响。但心理学中通常将心理过程和心理特 征视为个体心理现象，而将如下三种情况 视为社会心理现象：
（五）个体差异对一般原则
我们的行为在多大程度上是自身独特 性的结果，在多大程度上反映了我们所 处的文化和社会的影响？我们的行为有 多少是人们普遍共有的？
五、心理学的未来
六、我国心理学的发展
第三节 心理学研究 一、科学方法
科学方法是心理学家用以系统地获得 与行为和其它感兴趣的现象有关的知识和 理解的方法。
3、心理过程与心理特征 心理学中通常将心理过程和心理特征 视为个体心理现象，心理过程是动态的心 理现象，心理特征指相对静态的心理现象。 心理过程又可以分为认知过程、情绪情感 过程和意志过程三个方面。
（1）认知过程。
认知过程是指个体获得知识或应用知 识的过程，或是对信息的接受、储存和加 工的过程。人们要通过感觉和知觉接受信 息，通过记忆储存信息，通过思维和想象 加工改造信息，从而认识世界和自我。
（一）理论
理论是对感兴趣的现象的概括性解释 和预测。 各个理论的宽度和详细程度也各 不相同。
（二）假设：提出可验证的预测
假设是以一种可验证的方式提出的一 种预测。假设来自于理论；它们有助于检 验理论的内在有效性。
二、心理学研究方法
假设必须以一种可验证的方式重新进 行陈述，这一过程就称为操作化。操作化 是将一个假设转述成可测量和观察的、明 确的、可验证的程序的过程。
四、心理学的主要问题与争论
在你思考以下这些主要问题时，把 每个问题的对立立场视为一个连续体的 二端，而各个心理学家的位置就在这二 端中间的某个地方。
普通心理学知识点整理
普通心理学知识点整理普通心理学第一章绪论1、心理过程：认识过程，情绪情感过程，意志过程。
2、个性特征：个性倾向性，个性心理特征。
3、心理学的任务：陈述人的心理现象，解释人的心理现象，预测人的心理现象，调控人的心理活动与行为。
4、心理学研究的基本原则：客观性原则，发展性原则。
5、心理学研究方法：观察法，实验法，调查法（问卷法，晤谈法），测验法第二章心理和行为的神经生理基础1、神经元结构主要由胞体和突起（树突和轴突）两部分组成。
2、一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位叫突触。
3、神经回路：神经元的联系方式主要有两种，辐射式，聚合式。
4、周围神经系统：脊神经，脑神经，植物神经。
5、中枢神经系统：脊髓，脑（脑干，间脑，小脑）。
6、高级神经活动的基本过程是：兴奋过程和抑制过程。
7、抑制过程分为：无条件性抑制（外抑制和超限抑制），条件性抑制（消退抑制和分化抑制）。
8、动力定型：指由一系列刺激引起的一系列反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激一出现，反应系列就依次出现。
9、第一信号体系：用具体事物作为前提刺激而建立的前提反射体系。
10、第二信号系统：用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统。
11、内分泌系统：是一种整合性的调节机制，通过分泌特殊的化学物质来实现对有机体的控制与调节。
12、人有两种腺体：导管腺体(外分泌腺)，无导管腺体（内分泌腺----激素）。
13、人体主要内分泌腺：脑垂体、甲状腺、胰腺、肾上腺和性腺。
第三章心理的发生和发展1、心理是物质运动发展到初级阶段的属性，是脑对客观事物的反映。
2、感应性：是指生物有机体能够对与其生命活动具有直接关系的刺激作出反应，表现为趋利避害的生物特性。
3、动物心理的发展阶段：感觉阶段，知觉阶段，思维萌芽阶段。
4、意识：是指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体，对自已身心状态与外界环境变化的觉知和认识。
是人类所特有的心理现象。
5、人类意识和动物心理的本质区别：1、意识有对客观环境的意识和自我意识，人类能够把自己同自然界相互区别开来，使人作为主体而与客观天下对立。
普通心理学基本绪论
4、人的心理意识是对客观现实的能动的 反映
科学的心理学强调：人的心理的基础 是社会实践活动，没有社会实践就没有人 的心理，心理是在社会实践活动中产生和 发展起来的。
但人的心理的产生和发展不是机械、 刻板的，是积极能动的反映。
（１）人的行为具有目的性
（２）人能创造性地认识世界、创造性 地改造客观世界
• 第一信号系统：由具体事物作为条件 刺激而建立起来的条件反射系统（人 与动物共有）。
• 第二信号系统：由词和语言作为条件 刺激而建立起来的条件反射系统（人 类特有）。
二、心理的实质★
1、人的心理、意识是高级物质的高级反映形式 （1）无机物只有物理和化学的反映形式 （2）生命现象出现后有了感应性的反映形式 （3）动物进化到一定阶段产生心理反映形式
大脑的结构及功能：由左右两个半球组成。
左半球： 主要负责言语、阅读、书写、数学运算
和逻推理等。 右半球：
知觉物体的空间关系、情绪、音乐和艺 术欣赏、舞蹈雕塑等。
正常情况下，两半球即分工又联合活 动，完成复杂的活动。
大脑皮层分额叶、顶叶、枕叶、颞叶
大脑皮层的功机能 枕叶——视 颞叶——听 顶叶——躯体感觉区（中央后回） 额叶——躯体运动区（中央前回）
（脑干、间脑、小脑、端脑）
◆脊髓：最低级的中枢，能完成一些简单的反射。
◆脑干：延脑：支配呼吸和心跳的中枢；
中脑：瞳孔反射和眼动的中枢；
脑干网状结构：调节睡眠和觉醒，维持注意
并激活情绪。
◆间脑：丘脑：感觉（嗅觉除外） 上丘脑：嗅觉 下丘脑：内脏 底丘脑：肌肉张力
◆小脑：灰质在外，白质在内。保持身体平衡。
（二）唯物主义的观点 唯物主义认为，物质第一性，精神
第二性，世界统一于物质，精神是物质 的产物和反映。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、文化与表情
㈠表情的先天遗传性 情绪表现具有先天遗传模式。世界上所有的 儿童在受伤或悲哀时都要哭泣，快乐时都 要发笑。刚出生就双目失明的盲童不可能 通过学习来模仿别人的表情，对他们的研 究表明，随着成熟，和不同情绪有关的面 部表情、姿势和手势自然会显现出来。
二 情绪识别
• 情绪识别，即通过分析表情及发生情景的
四 情绪的生理机制
㈠下丘脑与情绪 许多种动机和情绪行为的中枢在下丘脑。 研究者曾用尖端埋藏在下丘脑内的电极对未 麻醉的动物进行逐点刺激，发现动物有两 类行为反应：（1）斗争像反怒的模式； （2）逃避像恐惧的模式。因此，下丘脑被 认为有支配愤怒和恐惧的中枢。
㈡边缘系统与情绪
• 边缘系统包括边缘皮质以及与它们有关的
㈡动机功能
• 情绪是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它
能够激励人的活动，提高人的活动效率。适度的情绪兴奋， 可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完 成工作任务。研究表明，适度的紧张和焦虑能促使人积极 地思考问题和解决问题。同时，情绪对于生理内驱力也可 以起到放大信号的作用，成为驱使人们行动的强大动力。 如，人们在缺氧的情况下会产生补充氧气的需要，但这种 生理驱力本身可能没有足够的力量去激励行为，而此时所 产生的恐惧感和急迫感会产生强烈的驱动力。
因素了解表情的认识和含义。 • 面部表情的识别如果能和身段表情结合起 来，那就更有利于准确的判断情绪状态。 • 言语表情的重要性也不可低估。 • 情绪识别是一种复杂的过程，它包含观察、 分析、判断、推理等。
㈡ 表情的社会制约性
• 基本表情的表现具有先天遗传性，但它们
的具体表露瘦社会文化因素的制约。 • 例如，西欧和美国人以亲吻的方式表示亲 切，中国人以吐舌头的方式表示惊奇，日 本人则以微笑表示抱歉。这类例子比比皆 是，充分说明了情绪表现受文化因数影响。 而且，似乎越复杂的情绪，这种影响就越 明显。
㈣信号功能
• 情绪在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。
这种功能是通过情绪的外部表现，即表情来实现 的。表情是思想的信号，在许 息表达得更加明确或确定。从信息交流上看，表 情的交流比言语交流更早得多，如在前言语阶段， 婴儿与成人相互交流的唯一手段就是表情。情绪 的适应功能也正是通过信号交流的作用来实现。
第二节 情绪的体验
• 情绪体验是指情绪发生时的主观感受。情
绪发生时并非所有的内部体验都是情绪， 但直接的主观体验是情绪现象不可或缺的 主成部分。而且每种具体的情绪体验在主 观的感受上是相对的。
一、
情绪的分类
• 基本情绪是人生来就有的，并且具有特定的生理模式和相
应的表情。 • 情绪分为四大类。 ㈠快乐 快乐是期盼的目的达到、紧张解除后随之而来的情 绪体验。 ㈡愤怒 愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再的 受到妨碍，逐渐积累而成。 ㈢悲哀 悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东 西而引起的情绪体验。 ㈣恐惧 与愤怒不同的是，恐惧时企图摆脱、逃避某种可怕 的情景。
主要结构，如视前区、中隔、杏仁核和附 近区域。研究者发现，边缘系统中的杏仁 ㈡ 核在调节情绪反应中起着重要作用。高位 去皮质而保留下丘脑动物易愤怒，实际上 是由于失去杏仁核的调节作用的缘故。因 为切去新皮质而保留杏仁核的猫不引起愤 怒反应，保持安静状态。
㈢大脑皮质与情绪
• 大脑皮质在情绪、情感中起着重要作用。
一 什么是情绪
“人非草木，孰能无情？”各种情绪，如喜悦、愤 怒、悲哀、恐惧、苦恼、烦闷、赞叹等，人人都 有过亲身体验。
⊙那什么是情绪呢？
情绪是一种复杂的心理现象，它包含情绪体验、情 绪行为、情绪唤醒和对情绪刺激等复杂成分。
二 情绪与情感的关系
◆情感与情绪的区别 ⅰ情绪与生理需要有关；而情感与社会需要有关 ⅱ情绪带有较大的情境性和不稳定性；而情感则较 为稳定和持久 ⅲ情绪具有明显的冲动性外部表现；而情感较为深 沉和内隐 ◆情绪与情感的联系 情绪是情感的外在表现，情感是情绪的被标识内容； 一方面，情绪依赖于情感；另一方面，情感也依 赖于情感。
•
㈢组织功能
• 情绪是一个独立的心理过程，有自己的发生机制，并对其
他心理活动具有组织作用。这种作用集中表现为积极情绪 的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。一般而言，中 等强度的愉快情绪有利于提高认知活动的效果，而消极情 绪如恐惧、痛苦等会对作业效果产生负面影响。情绪的组 织功能还表现喜爱人们的行为上。当人们处在积极、乐观 的情绪状态时，更容易注意事物美好的一面，行为也比较 开放，愿意接纳外界的事物；当人们处在消极的情绪状态 时，则容易失望、悲观，放弃自己的愿望，甚至产生攻击 行为。
第三节
情绪状态
• 情绪状态是个体在情绪过程中显现出来的
身体变化及自觉或不自觉的意识状态，具 有持续性、外显性、情境性和个体性等特 点。 • 情绪有五个不同的状态 如（1）心境；（2）激情；（3）应激；（4） 挫折；（5）焦虑。
三
情绪的功能
㈠适应功能
情绪是有机体适应生存和发展的一种重要方式。如动物遇到危险时产生的害怕， 从而发出信号求救，这是动物求生的一种本能手段。人类婴儿出生时，还不 具备独立维持生存的能力，这时主要依赖于情绪来传递信息，与成人进行交 流，得到成人的抚养。成人也正是通过婴儿的情绪反应，及时为婴儿提供各 种生活条件。在成人的生活中，情绪直接反应着人们的生存状况，是人们心 理活动的晴雨表。如愉快表示处境好，痛苦表示处境困难。人们还通过情绪 进行社会适应。如用微笑表示友好，用移情维护人际关系，通过察言观色了 解对方的情绪状况，以便采取相应的措施等。也就是说，人们通过各种情绪 了解自身和他人的处境与状况，适应社会的需要，求得更好的生存和发展。
去大脑动物的情绪反应是盲目的、无目的。正常动 物的情绪反应必须有的闹皮质的参与。研究发现， 边缘系统也是处于大脑皮质的神经回路控制之下 的。 因此，情绪的脑机制似可概括如下：对情绪刺激的 认知在大脑皮质的相应区域产生，然后将冲动传 给下丘脑和边缘系统，导致自主神经系统的生理 反应并产生某种特殊类型的情绪反应；与此同时， 对自己情绪状态的认知也就是在大脑皮质产生了。