《歌唱祖国》教学设计
《歌唱祖国》教案,歌唱祖国教案教学过程
《歌唱祖国》教案，歌唱祖国教案教学过程一、教学内容本节课选自《音乐》教材第七章《爱我中华》第二节，详细内容为《歌唱祖国》。
通过学习这首歌曲，让学生了解我国的音乐文化，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握《歌唱祖国》的歌词和旋律，能正确、熟练地演唱。
2. 了解歌曲的创作背景，理解歌曲所表达的爱国情感，培养他们的爱国情怀。
3. 提高学生的音乐素养，培养他们的集体合作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握《歌唱祖国》的歌词和旋律，能正确、熟练地演唱。
难点：理解歌曲所表达的爱国情感，将其融入演唱中。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：歌词单、音乐课本五、教学过程1. 导入：播放我国运动员在奥运会上的夺冠视频，引导学生感受国家的强大，激发他们的爱国之情。
2. 新课导入：介绍歌曲《歌唱祖国》的创作背景，引导学生了解歌曲的历史价值。
3. 歌曲学唱：（1）教师钢琴伴奏，引导学生跟唱歌曲；（2）学生自主学唱，教师巡回指导；（3）分组演唱，互评互鉴，提高演唱水平。
4. 歌曲解析：（1）分析歌曲的旋律特点，讲解音乐知识；（2）解析歌词，理解歌曲表达的爱国情感。
5. 随堂练习：（1）学生独立演唱歌曲，教师评价；（2）分组演唱，培养集体合作精神。
六、板书设计1. 《歌唱祖国》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词要点4. 爱国主题七、作业设计1. 作业题目：抄写《歌唱祖国》歌词，学唱歌曲。
2. 答案：正确抄写歌词，熟练演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他爱国歌曲，进行对比学习；（2）开展爱国主题班会，让学生分享学习歌曲的感悟；（3）组织学生参加歌唱比赛，展示学习成果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 歌曲解析中的爱国情感融入；3. 教学过程中的实践情景引入；4. 作业设计中的抄写与学唱要求；5. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析教学难点与重点是教学设计的核心，关乎学生的学习成效。
《歌唱祖国》教学设计
《歌唱祖国》教学设计教学目标：1.了解《歌唱祖国》的歌曲内容和表达情感。
2.提高学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3.培养学生的爱国主义情感和家国情怀。
教学重点：1.理解《歌唱祖国》的歌词和音乐表达。
2.唱出《歌唱祖国》的歌曲。
教学难点：1.运用音乐表达技巧，准确传达歌曲的情感。
2.培养学生爱国主义情感。
教学准备：1.《歌唱祖国》的音频和歌词。
2.音乐播放器。
3.课堂展示板或屏幕。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.播放《歌唱祖国》的音频。
2.让学生静静聆听。
Step 2：歌词理解（15分钟）1.将歌词投影或手写在黑板上。
2.寻找关键词，与学生一同解读歌词中表达的情感和思想。
3.学生独立思考并讨论歌曲中的爱国主义情感和家国情怀。
Step 3：音乐表达（20分钟）1.播放歌曲音频。
2.让学生跟随音乐节奏摆动身体，并尝试用自己的语言描述歌曲中的情感表达。
3.指导学生注意歌曲中的音乐表达技巧，如节奏、速度、音高等。
4.组织学生进行小组合作，让他们分析歌曲的结构和情感走向。
5.邀请学生为歌曲选择适当的动作和表情。
Step 4：练唱（30分钟）1.将歌词分段展示在课堂展示板或屏幕上。
2.学生分段跟唱歌词。
3.老师带领学生注意发声的正确姿势和方法，并引导学生注意歌曲中的音程。
4.重复短句练习，逐渐递增难度。
Step 5：合唱（20分钟）1.所有学生一起唱歌。
2.老师指导学生注意合唱的节奏和和声。
3.安排学生分成两个或多个声部，练习和弦和和声。
4.加入简单的舞蹈动作，使合唱更加生动。
Step 6：表演与反思（15分钟）1.准备一个小型表演，让学生展示他们对《歌唱祖国》的理解和表达。
2.观看表演后，进行反思，分享学生在表演过程中的感受和体会。
3.鼓励学生从表演中发现自己的不足，并提出改进的建议。
Step 7：总结（10分钟）1.回顾课堂学习内容，总结学生在音乐表达、歌唱和情感理解方面的进步。
2.强调爱国主义和家国情怀的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
初中音乐教案歌唱祖国
初中音乐教案歌唱祖国【篇一：歌唱祖国教案】《歌唱祖国》教案一.教学目标：1.能准确演唱歌曲《歌唱祖国》的节奏、节拍、音准等要素。
2.能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格（进行曲速度与力度，各乐段由于节奏、音区不同带来的不同情绪、弱起节奏等）。
二.教学重点与难点：1、能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。
2、弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。
教学方法：整合科目引导教学法。
教学整合：音乐与历史的整合，体会歌曲创作背景，调整演唱情绪。
音乐与美术整合，体会歌曲运用场合，达到直观的效果。
三.教学过程：（一）、导入：同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。
大家知道，十月一是我们祖国的生日，每当这个时候，我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。
那我这里有一篇歌颂祖国的散文诗。
哪个同学能有感情的朗读？（出示课件）师：这个同学的朗读非常的好，那我们音乐课肯定要用音乐的方式来表达，今天这节课我们一起来学习一首新歌（点课件，出现标题）《歌唱祖国》我们先来听一下范唱，但是我们要带着问题去听，这首歌曲适合在什么样的场合运用？你的感受如何？（放音乐）师：听完歌曲我们来回答第一个问题————生：运动会，军队，行进的时候——师：第二个问题————生：很激昂，很催人奋进（感受）师：大家总结的很好，其实你们刚才总结的就是老师要给大家介绍的《歌唱祖国》的体裁，就是进行曲。
（二）、初学。
1、看导入歌唱祖国乐曲播放时候的图片，了解这首歌曲的应用范围。
2、讨论歌曲风格特点。
我们首先来讨论一下进行曲的风格特点，速度是不快不慢。
那么进行曲的力度是怎么样的呢？讨论一下。
有的同学说强，有的说弱，如果想表现部队行进的办度，就要强一点，所以这个应该是。
对，强。
就是这些固有的特点才给同学们带来了刚才那些感受。
我们再来听一遍，请大家在听的时候能注意体会歌曲的这些演唱风格。
3、（听一遍歌曲）分析这首歌曲是几段体，各段之间的风格特点是什么？4、那我们就跟琴一起来唱一下第一部分。
音乐《歌唱祖国》教学设计及说明
音乐《歌唱祖国》教学设计及说明《歌唱祖国》是一首经典的爱国主义歌曲，通过对这首歌曲的教学，旨在培养学生的爱国情感，提高音乐素养，同时锻炼学生的歌唱能力和音乐欣赏能力。
一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材的第四章第二节，主要学习《歌唱祖国》这首歌曲。
这首歌曲创作于1950年，是一首富有爱国主义情感的歌曲，歌词描绘了祖国的美丽河山，表达了人们对祖国的热爱之情。
二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱《歌唱祖国》这首歌曲，掌握歌曲的基本旋律。
2. 学生能够理解歌曲的歌词含义，体会歌曲所表达的爱国主义情感。
3. 学生能够欣赏并分析歌曲的艺术特点，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲的旋律、歌词记忆和演唱技巧。
难点：歌曲的高音部分和节奏的准确演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、黑板、粉笔。
学具：乐谱、歌词纸、乐器（如口琴、笛子等）。
五、教学过程1. 课前导入：播放《歌唱祖国》的音频，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2. 歌曲解析：讲解歌曲的背景、歌词含义和艺术特点，引导学生理解歌曲的主题。
3. 旋律学习：用钢琴弹奏歌曲旋律，让学生跟随演唱，逐步熟悉歌曲的旋律。
4. 歌词学习：分组朗读歌词，注意歌词的节奏和韵律，然后进行歌词接龙游戏，帮助学生记忆歌词。
5. 演唱练习：先进行分组演唱，再进行全班合唱，注意纠正学生的演唱错误，提高演唱效果。
六、板书设计板书设计如下：《歌唱祖国》1. 背景介绍2. 歌词解析3. 旋律学习4. 歌词学习5. 演唱练习七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后自行练习《歌唱祖国》，熟悉歌曲旋律和歌词。
2. 答案：能够熟练地演唱《歌唱祖国》，掌握歌曲的基本旋律和歌词。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对《歌唱祖国》的学习兴趣是否高涨？2. 学生对歌曲的歌词理解和旋律演唱是否达到预期效果？3. 教学中是否存在需要改进的地方？拓展延伸：1. 邀请有关《歌唱祖国》的背景讲解嘉宾，为学生提供更丰富的学习资源。
初中音乐_歌唱祖国教学设计学情分析教材分析课后反思
初中⾳乐_歌唱祖国教学设计学情分析教材分析课后反思《歌唱祖国》教学设计教学⽬标1、情感态度与价值观⽬标：通过有感情地演唱歌曲，体验进⾏曲风格的作品，并感受祖国的美好。
2、过程与⽅法⽬标：了解作者及创作背景，分段学唱歌曲。
3、知识与技能⽬标：能够准确把握节奏、节拍、⾳准等⾳乐要素，感受不同段落的情绪变化。
能较好地表现出歌曲的风格与⼒度变化。
教学重难点1、能听好前奏，准确唱好起句，感受弱起⼩节及旋律的推动感2、唱准附点节奏及⼀字多⾳处。
3、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。
4、歌曲中的⾳乐记号：D.S. 反复记号。
教学过程⼀、感受开国⼤典，导⼊新课1、PPT展现开国⼤典图⽚及视频，感受壮观的开国典礼。
2、引出开国⼤典亿万见证者中的其中⼀位——王莘。
PPT简介《歌唱祖国》词曲作者王莘，介绍歌曲背景。
【设计意图】通过观看开国⼤典视频⽚段，激发学⽣的爱国主义情感。
通过了解歌曲背景及词曲作者，知道《歌唱祖国》在作者及国⼈⼼中的重要意义。
⼆、新歌学唱（⼀）聆听歌曲1、聆听歌曲第⼀段，思考歌曲的演唱风格。
（1）选择：A、进⾏曲B、民歌C、抒情歌曲（2）了解进⾏曲含义。
（3）聆听进⾏曲风格的声乐曲和器乐曲。
【设计意图】⾳乐课是参与性极强的学科。
学⽣从观看、聆听中积蓄着丰富的情感，通过聆听、踏步感受进⾏曲特点，把内⼼积累的感受转化为肢体参与的体验，⾝⼼愉悦的同时认知也更深⼊。
2、聆听歌曲第⼆段，思考歌曲的速度与情绪。
速度：中速情绪：激动、⾃豪地复习2/4拍指挥图3、聆听歌曲第三段，歌曲表达了怎样的情感？（聆听时挥2/4拍指挥拍）播放歌曲第三段时，PPT同时展现祖国欣欣向荣的相关图⽚。
思想感情：歌曲表达了对祖国的热爱之情，对美好⽣活的向往之情。
【设计意图】通过聆听歌曲，欣赏歌词对应图⽚，加深对歌曲思想感情的理解。
4、完整聆听歌曲，思考歌曲的⾳乐结构及起唱特点。
（1）引导学⽣为歌曲分段：A呈⽰段B 对⽐段A’再现段（2）认识不完全⼩节，感受弱起⼩节。
《歌唱祖国》的教学设计
《歌唱祖国》的教学设计《歌唱祖国》的教学设计模板（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么你有了解过教学设计吗？以下是本店铺精心整理的《歌唱祖国》的教学设计模板，仅供参考，欢迎大家阅读。
《歌唱祖国》的教学设计 1教学目标：1、通过教唱，对学生进行爱国主义思想教育2、培养学生控制力度变化及气息支持歌唱的能力、3、讲解分析曲式，习唱歌曲教学难点：弱起，一字多音缺乏感染力，正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法教学方法：视唱法，赏听法，讨论法，歌唱法教具：钢琴，放音机，磁带教学内容一、揭示课题二、视唱旋律：1、视唱B段旋律：（1）每两小节分句汇的听唱一遍指导弱起（两种划拍法）（2）每小节一句分句听唱一遍注重挥拍（3）边挥拍边视唱一遍矫正：附点节奏，切分节奏弱起、2、视唱B段旋律：（1）先据歌词的标点断句，并标出强拍、（2）分句听唱视唱二遍（挥拍）注意：A 每句皆弱起，且结束于强拍、B 长音时值、C 八度大跳与四度音程（3）随琴视唱一遍：A 比较节奏X、X与XX的艺术表现力的优劣、B 介绍反复记号3、整体视唱（师弹琴视唱）有前奏三、简介作品，概括主体、1、出听歌曲，边听边看曲词，主意主体2、简介作品：这是王莘同志于1950年9月创作的，作者怀着对心中国的深厚感情，向往者祖国光明幸福的未来用凝练集中的歌词，深情豪迈的旋律，畅想了中国人民的理想与事业！3、复听中分节概述内容与主题四、习唱歌曲：随琴习唱A段：小结：1、句类似号角，雄壮有力、2、句平稳流畅3、句变化重复，统一中求变化，即增强了美感又强调了主题4、随琴习唱B段，习唱矫正：一字多音易唱的软羽无力小结：节奏舒展平稳，旋律优美，流畅，因而形成一种浩浩荡荡，昂首挺胸阔步向前的气势5、复听歌曲2生挥拍轻唱一边，尔后用自然声唱。
提示：注意力度变化，及气息支持歌唱。
五、学习曲式知识1、自读教材P222、讨论《歌唱祖国》曲式3.思考与练习之三《歌唱祖国》的教学设计 2教学目标一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
人音版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教学设计
人音版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教学设计一. 教材分析《歌唱祖国》是人音版音乐四年级上册的第一课，是一首富有爱国主义精神的歌曲。
歌曲旋律激昂，歌词表达对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以增强民族自豪感，培养爱国情怀。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对爱国主义概念理解较浅，需要通过歌曲教学，引导学生深入体会歌词含义，培养爱国情操。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《歌唱祖国》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音高。
2.歌曲中的爱国主义精神，需要学生深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生感受祖国的美丽河山，激发学生的爱国情怀。
2.情感教学法：通过讲解歌曲背后的故事，引导学生深入理解歌词含义。
3.分组合作教学法：分组练习演唱，培养学生的团队协作能力。
4.视听结合教学法：观看歌曲视频，帮助学生更好地学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《歌唱祖国》的音频和视频资料。
2.准备歌词课件， highlighting 重点字词。
3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备课堂活动所需道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示祖国的美景，如山水、名胜古迹等，引导学生感受祖国的美丽，激发学生的爱国情怀。
同时，播放《歌唱祖国》的片段，让学生初步感受歌曲的风格。
2.呈现（10分钟）完整呈现歌曲《歌唱祖国》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生正确把握音高和节奏。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责小组成员进行歌曲操练。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生进行演唱展示，其余学生担任评委，对演唱者的表现进行评价。
幼儿园《歌唱祖国》教学案例分享 幼儿园音乐
幼儿园《歌唱祖国》教学案例共享一、概述1.1 选择主题的意义1.2 教学目标的设定二、教学内容分析2.1 歌曲《歌唱祖国》的意义2.2 适合幼儿园教学的原因三、教学方法与过程3.1 教学方法3.2 教学过程设计四、教学效果评价4.1 学生表现4.2 教学反思与总结五、结语概述幼儿园教育是培养幼儿感受祖国的重要阶段，如何利用音乐这一有效的教育手段来引导幼儿树立正确的国家观念，将祖国的美好情感培育在幼儿心中，这是每一位幼儿教育工作者都在思考的问题。
选用《歌唱祖国》作为音乐教学的主题，不仅能让幼儿了解祖国的壮丽山河，还能让他们感受到祖国的伟大，激发他们爱国之情。
教学目标的设定通过本次音乐教学，我希望能够达到以下几个方面的目标：1. 让幼儿了解祖国的基本信息，包括祖国的山川河流、人民、文化等。
2. 引导幼儿用歌声表达对祖国的热爱和祝福。
3. 锻炼幼儿的发音、节奏感和表达能力。
教学内容分析歌曲《歌唱祖国》作为我国的经典歌曲，具有深厚的爱国主义情感和广泛的裙众基础。
歌曲中描绘了祖国的美好风景、壮丽河山和人民心声，歌颂了祖国的伟大和美好。
这些内容非常符合幼儿的认知水平和审美情趣，是一首非常适合幼儿园教学的歌曲。
教学方法与过程在教学方法上，我采取了多种方式来教授《歌唱祖国》这首歌曲。
我利用音乐教学的特点，通过让幼儿听歌、跟唱、模仿等方式来帮助幼儿掌握歌曲的曲调和歌词。
我还结合幼儿园实际，引导幼儿通过手工、美术等形式来感受祖国的美好风景，激发幼儿对祖国的向往之情。
在教学过程中，我首先通过简单明了的语言向幼儿介绍歌曲《歌唱祖国》的背景和意义，让幼儿了解这首歌曲所表达的情感。
我播放了歌曲的原唱版本，让幼儿聆听，感受其中蕴含的深厚爱国情怀。
随后，我尝试教学曲调和歌词，并鼓励幼儿跟随节奏，一起唱起来。
在教学过程中，我特意放慢了节奏，以便幼儿更好地理解和模仿。
我还结合手工活动，让幼儿用自己的方式来描绘祖国的美丽风景。
通过这样的方式，幼儿更加深入地了解了祖国的壮丽山河和伟大历史，同时也增强了他们的爱国情感。
初中歌唱教案
初中歌唱教案课程名称：初中音乐课程内容：学习一首具有代表性的初中歌曲《歌唱祖国》教学目标：1. 让学生了解《歌唱祖国》这首歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
2. 培养学生对祖国的歌唱和热爱之情。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
教学重点：1. 歌曲《歌唱祖国》的背景和作者。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词特点。
3. 培养学生合唱能力。
教学难点：1. 歌曲中的一些较高音区的演唱。
2. 歌曲中多声部的合唱。
教学准备：1. 教师准备歌曲《歌唱祖国》的乐谱和歌词。
2. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍歌曲《歌唱祖国》的背景和作者。
2. 引导学生思考为什么歌曲名为《歌唱祖国》。
二、歌曲学唱（15分钟）1. 教师播放歌曲《歌唱祖国》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 教师带领学生一起唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 教师分析歌曲的结构，引导学生理解歌曲的主题和副歌部分。
4. 教师针对歌曲中的一些较高音区和多声部合唱进行讲解和示范。
5. 学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
三、歌曲鉴赏（10分钟）1. 教师播放不同版本的《歌唱祖国》，让学生对比欣赏，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 学生分享自己对于不同版本歌曲的感受和评价。
四、合唱练习（10分钟）1. 教师将学生分成两个声部，分别练习歌曲中的合唱部分。
2. 教师指导学生掌握正确的合唱姿势和呼吸方法。
3. 学生进行合唱练习，教师及时纠正错误和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《歌唱祖国》的重要性和特点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学延伸：1. 学生回家后，向家人分享歌曲《歌唱祖国》，让家人感受歌曲的魅力。
2. 学生可以尝试自己创作一首关于祖国的歌曲，展示自己的音乐才华。
教学反思：本节课通过学习歌曲《歌唱祖国》，让学生了解歌曲的背景和作者，培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
《歌唱祖国》教案
《歌唱祖国》教案一、教学目标：1. 让学生了解和理解《歌唱祖国》这首歌曲的背景和意义。
2. 通过学习这首歌曲，让学生掌握基本的乐理知识和歌唱技巧。
3. 培养学生的爱国情怀，增强他们的国家认同感。
二、教学重点：1. 歌曲《歌唱祖国》的背景和意义。
2. 歌曲的旋律和歌词理解。
3. 歌唱技巧的运用。
三、教学难点：1. 歌曲的高音和低音部分的演唱。
2. 歌曲节奏的把握。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 乐谱和歌词。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：通过播放《歌唱祖国》的视频或课件，让学生对这首歌曲有一个初步的了解。
2. 新课导入：介绍歌曲的背景和意义，讲解歌曲的创作背景和历史。
3. 乐理知识讲解：讲解歌曲的旋律和歌词，让学生理解歌曲的结构和韵律。
4. 歌唱技巧讲解：讲解如何正确发音、呼吸和控制音量等歌唱技巧。
5. 示范演唱：教师或学生代表进行示范演唱，让学生跟随演唱。
6. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，让学生互相学习和交流。
7. 成果展示：选取部分学生进行演唱展示，让大家一起分享学习成果。
8. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的意义和爱国情怀。
9. 作业布置：布置相关的练习题目，让学生课后进行巩固练习。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和练习。
2. 评估学生在歌唱过程中的发音、呼吸和音量控制等歌唱技巧的运用情况。
3. 评价学生对歌曲《歌唱祖国》的理解和感悟，以及他们对爱国情怀的表达。
七、教学拓展：1. 组织学生进行爱国主题的合唱比赛，让学生通过歌唱表达对祖国的热爱。
2. 邀请专业的音乐教师或歌手来校进行讲座或示范演唱，让学生接触到更专业的音乐知识和技术。
3. 结合音乐课程，组织学生参观音乐博物馆或音乐厅，增强他们对音乐的感知和理解。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，是否能够激发他们的学习兴趣。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够帮助学生掌握歌唱技巧和理解歌曲意义。
歌唱祖国教案
歌唱祖国教案主题：歌唱祖国教学目标：1. 了解中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的历史背景和创作背景。
2. 正确理解并学唱国歌，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和合唱技巧。
教学准备：1. 多媒体设备和电视、投影仪。
2. 《义勇军进行曲》的音频或视频资源。
3. 校园音乐厅或教室。
教学过程：导入：1. 教师播放《义勇军进行曲》的音频或视频，让学生先进行欣赏。
2. 引导学生表达自己对这首歌的感受和理解，引发学生对国歌的兴趣和好奇心。
核心教学：1. 教师简要介绍国歌的历史背景和创作背景，向学生传达歌曲中的爱国情怀和民族自豪感。
2. 学唱国歌《义勇军进行曲》：a. 教师先分析歌词，解释生字和词语的意思。
b. 教师逐句教唱，并进行慢速和快速录音示范。
c. 学生跟随录音示范进行练习，逐渐熟悉整首歌曲。
d. 学生分组进行合唱练习，注意节奏和音调的准确性。
展示与练习：1. 学生分组进行小型合唱表演，让全班学生共同欣赏他们的演唱。
2. 借助多媒体设备，在屏幕上显示歌词和音符，让全班学生一起大合唱国歌。
拓展活动：1. 学生可以通过自己的创作方式，展示对祖国的赞美和热爱。
2. 播放其他优秀的爱国歌曲，引导学生进行欣赏并分享自己的感受。
3. 学生可以组织参观国旗、国歌等相关活动，增强对祖国的认同感。
结束：1. 教师总结本节课的学习内容，强调国歌的意义和重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多唱国歌，通过歌声表达对祖国的热爱和祝福。
3. 教师可在班级或学校举办国歌合唱比赛或展示，让更多的人感受到学生对祖国的真挚情感。
教学延伸选取其他的爱国歌曲，加深学生对国家、祖国的认知。
湘艺版音乐四年级下册第1课《歌唱祖国》教学设计
湘艺版音乐四年级下册第1课《歌唱祖国》教学设计一. 教材分析《歌唱祖国》是湘艺版音乐四年级下册第一课的一首歌曲。
这首歌曲以四二拍为节奏，旋律简洁优美，词曲作者 Unknown。
歌曲歌颂了祖国的美丽河山、繁荣昌盛，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲由四个乐句组成，结构清晰，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力有所提高。
但部分学生可能对祖国的了解还不够深入，因此在教学中需要引导学生了解歌曲背后的含义，激发他们的爱国情怀。
此外，学生对四二拍子的歌曲还有一定的陌生，需要老师在教学过程中进行针对性讲解和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的词曲，学会用正确的音准、节奏和情感演唱歌曲。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们对不同风格的歌曲有所了解。
3.激发学生的爱国情怀，增强他们对祖国的热爱。
4.提高学生的音乐表现力，培养他们的团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的四二拍子节奏。
2.歌曲中的一些音高较难把握的部分。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生感受歌曲的风格和情感。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律等方面的知识。
3.练习法：学生跟唱、分组练习，提高演唱能力。
4.情境教学法：创设相关情境，引导学生深入理解歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。
3.乐谱：分发给学生，方便他们学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《歌唱祖国》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生对歌曲的旋律、节奏等方面有一个直观的认识。
同时，教师讲解四二拍子的概念和特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生跟唱歌曲，注意指导学生把握四二拍子的节奏。
在跟唱过程中，教师针对学生容易出错的音高部分进行讲解和指导。
初中音乐_歌唱祖国教学设计学情分析教材分析课后反思
教学内容：学唱歌曲《歌唱祖国》
课型:唱歌课
教学目标：
1.通过学唱《歌唱祖国》激发学生的爱国热情，用声音唱出对祖国的热爱之情。
2.学唱《歌唱祖国》要求学生熟练掌握弱起节奏和附点节奏X·X的演唱方法，更好地表达出歌曲壮大行进的演唱风格。
教学重点：用充满激情的声音唱出对祖国的热爱。
难点：①x | X·X节奏的弱起演唱。
二、不足之处：
1、这首歌曲中带有附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响。引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中的艺术表现力的优劣，训练节奏的过程中如果找对方法，学生的积极性才能有所增加。
2、歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力，缺乏感染力。训练学生唱歌时如果能引导运用好气息，那学生的在对应歌曲上将更进一步。
学生回答问题，分组谈听后感受。。。
师：同学们都用心说出了自己的心里话，由王莘作词曲的这首《歌唱祖国》全部表达出了我们的心声，让我们再一次用最嘹亮的声音唱响《歌唱祖国》表达我们对祖国最深情的祝福，学生齐唱《歌唱祖国》在歌声中下课….
歌唱祖国学情分析
七年级的学生正值少年期向青春期过渡时期，他们参与意识强烈，获得知识和信息的途径增多。表达情感的方式较小学生有明显的变化，他们在唱歌方面是具有一定基础的，并且《歌唱祖国》是学生较为熟悉的歌曲，他们都具有一定的印象，学习起来不会有太大的困难，但正因为如此，也容产生消极怠慢的倾向，认为没什么可学的，或凭印象唱歌。因此，在课堂上我将利用视频以及节奏训练方式充分调动学生学习的积极性。七年级的学生正处于变声期，因此要避免学生喊唱，找到对的歌唱方法。
6、齐唱ABA段，教师指挥学生演唱。
四、拓展升华歌曲
师：刚才同学们用最嘹亮的声音演唱了《歌唱祖国》，唱出了对祖国发自内心的热爱，这首歌曲我们在生活中会经常听到，请同学们看一段视频，告诉老师：这段《歌唱祖国》出现在什么时候、什么场合?是谁演唱的？谈谈你听后的感受。
初中音乐_歌唱祖国教学设计学情分析教材分析课后反思
《歌唱祖国》教学设计知识与能力目标：1、能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲的情绪及演唱风格。
2、认识附点音符，能够准确的读出与演唱带有附点节奏的旋律。
过程与方法目标：1、通过聆听、视唱曲谱等方法，使学生正确掌握歌曲的节奏及旋律。
2、通过欣赏歌曲、分析演唱情绪等方法，正确把握歌曲的演唱风格。
3、通过示范引导的方法，让学生运用正确的歌唱方法进行演唱。
情感态度和价值观目标：1、通过了解歌曲创作的背景资料、欣赏重要场合的升旗等画面的视频资料，让学生感受人民的爱国情怀，培养他们的爱国情感。
2、拓展欣赏《我和我的祖国》，让学生从中感受祖国的日益强大和人民的浓浓爱国情怀，从而培养学生为理想而读书的奋斗精神。
教学重难点：1、弱起节奏的掌握。
2、歌曲风格的正确表达及声音、感情的处理。
教学方法：欣赏法、讨论法、视唱法、自主学习法。
教具准备：多媒体课件、琴教学过程：一、组织教学（课前播放奥运会开幕式的视频片段《歌唱祖国》）师生问好。
二、导入：相信刚才的这段视频大家都不陌生，视频出自哪？（生：2008奥运会开幕式）是呀，我想2008年8月对于每一个中国人来说都会永记在脑海深处。
因为我们完成了自己的百年梦想，成功地举办了（北京奥运会）。
在奥运会的开幕式演出中，第一首歌曲的演唱震撼了现场及电视机前的亿万万观众，这首歌的歌名为？（歌唱祖国）。
看来，同学们对这首歌都非常熟悉，谁来说一下你对它还有哪些了解？（教师提示：比如它的词曲作者，它是如何诞生的？）生交流。
好，让我们从下面的视频中寻找它背后的故事（播放视频资料《歌唱祖国》的创作背景）三、作曲家简介及创作背景从这段资料中，大家了解了歌曲的创作过程。
那你知道这首歌创作于哪一年吗？（1950年）对，它是王莘在1950年创作的。
让我们一起走近它的词曲作者——王莘，请同学们快速浏览文字。
（出示资料——王莘简介）请同学交流对作者的认识。
（归纳提炼知识点）师点评、总结：这首歌的词、曲创作都出自王莘教授一人之手，实属难能可贵。
歌唱祖国教学设计
歌唱祖国教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：通过学习歌唱祖国这首歌，使学生了解祖国的美丽与伟大，培养学生对祖国的热爱与自豪感；使学生能够正确演唱歌曲，培养学生的音乐素养和表现力。
2.过程与方法目标：通过讨论和分组活动，激发学生对祖国的想象力和表达能力；通过合唱活动，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对祖国的热爱、关心和保护，激发学生的爱国情感，并倡导学生珍惜和维护自己所身处的祖国环境。
二、教学内容1.歌唱祖国这首歌的歌词和曲谱。
2.祖国的美丽与伟大。
三、教学重点1.学习歌唱祖国这首歌的歌词和曲谱。
2.培养学生正确演唱歌曲的能力。
四、教学难点1.培养学生的音乐素养和表现力。
2.激发学生对祖国的表达能力。
五、教学准备1.歌唱祖国这首歌的录音或CD。
2.歌词和曲谱的课件或打印材料。
3.展示材料：祖国的风景图片、国旗等。
六、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师播放歌曲《歌唱祖国》。
2.教师带领学生回顾国庆节庆祝活动，激发学生对祖国的热爱和关注。
步骤二：学唱歌曲（20分钟）1.学生跟随录音或CD一起听歌，熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.教师逐句教学唱歌歌词，提示学生注意歌曲中所表达的爱国情感。
3.学生跟着教师一起反复练习歌曲，熟练掌握歌词和曲调。
步骤三：讨论与表达（15分钟）1.教师展示国家的风景图片或国旗，引导学生谈论祖国的美丽与伟大。
2.学生分小组，每个小组选择一幅展示材料进行讨论，然后向全班表达自己心目中的祖国之美。
3.每个小组派出一名代表，向全班展示并表达小组观点。
步骤四：合唱表演（25分钟）1.教师将学生分成若干合唱小组，每个小组练习自己的合唱部分。
2.合唱小组合并，进行合唱表演。
教师指导学生注意合唱的协调与和谐，提高演唱的表现力。
步骤五：总结与评价（10分钟）1.教师与学生一起回顾学习过程，进行总结。
2.学生展示自己的表演成果，全班共同评价。
七、教学延伸1.学生可自主选取其他歌曲进行演唱，加深对祖国的了解和感受。
音乐教案《歌唱祖国》(通用
音乐教案《歌唱祖国》(通用一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册第三章《歌唱祖国》，详细内容包括歌曲《歌唱祖国》的歌词学习、旋律练习、节奏掌握以及爱国主义教育。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的歌词、旋律和节奏，能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，激发学生的爱国情感，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的掌握、节奏的准确演唱。
教学重点：歌词的理解、爱国主义教育。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：播放歌曲《歌唱祖国》，让学生初步感受歌曲的旋律，引导学生说出歌曲名称和作曲家。
2. 新课内容：（1）歌词学习：讲解歌词的含义，引导学生理解歌词表达的爱国情感。
（2）旋律学习：教唱歌曲，引导学生跟随钢琴伴奏学唱，注意音准、音色的把握。
（3）节奏练习：让学生用手拍击节奏，练习歌曲中的节奏。
3. 实践情景引入：分组进行歌曲演唱比赛，每组派代表上台演唱，其他同学评价。
4. 例题讲解：分析歌曲中的乐理知识，讲解旋律、节奏等方面的技巧。
5. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《歌唱祖国》2. 作曲家：X3. 歌词重点：爱国、自豪4. 旋律：五线谱示例5. 节奏：拍击示例七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱歌曲《歌唱祖国》，并理解歌词含义。
2. 答案：歌词熟记、旋律准确、节奏稳定。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生课后了解其他爱国歌曲，如《我和我的祖国》、《我爱你中国》等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和有效性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，直接影响到学生的学习效果。
2024年《歌唱祖国》教案
2024年《歌唱祖国》教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第七章《爱国主义歌曲》第二节，详细内容为《歌唱祖国》。
通过学习这首歌曲，让学生了解我国的伟大历程，培养学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握《歌唱祖国》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 了解歌曲的创作背景，理解歌曲表达的情感，培养学生的爱国情操。
3. 提高学生的音乐素养，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握《歌唱祖国》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
难点：理解歌曲表达的情感，培养学生的爱国情操。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、歌曲录音。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频资料，向学生展示我国的伟大历程，引导学生感受国家的繁荣昌盛，激发学生的爱国情感。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《歌唱祖国》，让学生初步感受歌曲的旋律。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌词和旋律。
（3）学生分组练习，相互指导，共同进步。
3. 歌曲背景介绍（5分钟）教师简要介绍《歌唱祖国》的创作背景，让学生了解歌曲的历史价值。
4. 情感体验（5分钟）教师引导学生思考：歌曲表达了什么样的情感？你是如何感受到这种情感的？5. 实践活动（10分钟）学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力和集体荣誉感。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导，并提出改进意见。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《歌唱祖国》的歌词和旋律。
（2）思考歌曲表达了怎样的情感，结合自身实际，谈谈你的感受。
2. 答案：（1）歌词和旋律见教材。
（2）歌曲表达了对祖国的热爱和赞美之情。
个人感受因人而异，但要真实、深刻。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加合唱比赛，提高学生的实践能力。
（2）引导学生关注国家大事，培养学生的社会责任感。
《_唱歌 歌唱祖国》教学设计教学反思-2024-2025学年初中音乐人教版七年级上册
《唱歌歌唱祖国》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够正确有感情的朗读课文，能够用自己的话说出诗歌的主要内容。
2. 培养学生的爱国情感，通过歌唱祖国，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
二、教学重难点：1. 重点：让学生感受诗歌所表达的浓厚情感，理解诗歌中应用的修辞手法。
2. 难点：通过学习诗歌，激发学生的爱国情感，增强民族自豪感。
三、教学准备：课前播放《歌唱祖国》歌曲，营建氛围。
教师准备诗歌的朗读录音、幻灯片、相关视频等。
学生预习课文，借助工具书认读生字词，了解诗歌创作的背景。
四、教学过程：（一）导入新课播放《歌唱祖国》歌曲，请学生欣赏。
教师简单介绍歌曲的创作背景：1951年9月，为庆祝新中国扶植一周年，北京市数百名歌手和乐手在广场上举行大联欢，王莘也参与了。
在联欢会上，他亲眼目睹了各族人民载歌载舞、齐声高唱的欢乐场面，这令他心潮澎湃，激动万分。
当大家唱到《人民军队唱起来》时，王莘突然有了创作灵感，于是他当即把这首歌记在笔记本上。
回到住地后，王莘再三修改歌词和曲谱，终于在国庆节的前一天完成了歌曲的创作。
（二）初读歌曲1. 朗读歌词，注意节奏和重音。
2. 播放歌曲伴奏，学生跟唱。
3. 学生自由演唱，教师鼓励学生把握歌曲情感基调。
（三）拓展延伸1. 介绍国歌诞生地——人民英雄留念碑前浮雕《胜利渡长江》。
2. 讨论：如何唱好《歌唱祖国》？鼓励学生大胆发言，提出自己的建议。
3. 以小组为单位，进行合唱训练。
（四）小结作业小结：师生共同总结歌唱技巧和方法。
作业：安置学生课后聆听其他与《歌唱祖国》风格类似的曲目，加强练习。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练地演唱《歌唱祖国》，并能够用钢琴伴奏进行合唱。
2. 培养学生的音乐表现力和爱国情感。
3. 通过歌曲的学习，让学生了解祖国的伟大，增强民族自豪感。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够熟练地演唱歌曲，并能够用钢琴伴奏进行合唱。
《歌唱祖国》教学设计
《歌唱祖国》教学设计
教学目标：
1.能运动自然明亮的声音，表达歌曲的中心思想；
2.了解歌曲中的音乐符号。
教学重点：能用自然明亮的声音演唱歌曲，表达歌曲的思想感情。
教学难点：熟悉歌曲中的附点音符和切分音。
德育目标：感受歌曲炽热的爱国之情，培养学生的爱国之情。
教学过程：
一、课前准备
课前搜集《歌唱祖国》、《国家》两首歌曲的相关资料。
二、导入
播放歌曲《歌唱祖国》，及时鼓励评价学生羊场的状态和情绪并提问：演唱这首歌曲的时候你有什么感受？
同学们充满激情的演唱让我感受到了你们的那份爱国之情，今天我们通过几首歌曲的学习一起来把这种爱国之情延伸和发扬。
三、学唱歌曲
1.歌曲介绍
《歌唱祖国》由王莘作词作曲，是著名的爱国歌曲。
创作于1959年9月，适逢新中国成立一周年，这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而广为传唱，现在已经成为中国各种重大活动的礼仪曲，开场曲或结束曲，号称“第二国歌”。
2.学唱歌曲
a.范唱低声部旋律
b.带词演唱歌词
c.及时纠正没唱准的附点节奏
d.学生分析歌曲中一、二部分情绪的变化
e.完整演唱歌曲
四、欣赏《国家》
1.歌曲介绍
《国家》是由成龙、王平久、陆文昌等《北京欢迎你》的策划团队共同策划的，策划的初衷源于建国六十年来，国家日益昌盛，见过六十周年献礼。
2.欣赏手语版《国家》
五、课堂小结。
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《歌唱祖国》教学设计
莱芜市陈毅中学狄翠玲2011年7月29日10:36
代晶于11-7-29 13:09推荐狄老师紧紧地以音乐作品为依托，潜移默化地运用德育作为支撑，通过作品激发学生情感，引发学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
在体验音乐，探索人文的过程中运用各种方法不断的渗透音乐知识，不断地引领学生提升音乐技能，这就使音乐教学呈现了很强的学科特点.如果在课的始终在注意一下音乐习惯的培养，呼吸、发声方法的训练就更精彩了！
《歌唱祖国》教学设计
教学内容：学唱歌曲《歌唱祖国》
课型: 唱歌课
教学目标：
1.通过学唱《歌唱祖国》激发学生的爱国热情，用声音唱出对祖国的热爱之情。
2.学唱《歌唱祖国》要求学生熟练掌握弱起节奏和附点节奏X·X的演唱方法，更好地表达出歌曲壮大行进的演唱风格。
教学重点：用充满激情的声音唱出对祖国的热爱。
难点：①x | X·X节奏的弱起演唱。
②分析歌曲的音乐结构ABA。
教学方法: 赏听法,讨论法,歌唱法
教具：钢琴, 课件
教学过程：
一.新课导入：（图片导入）
出示开国大典图片：
师：请同学们看大屏幕，谁能说出图片反映的历史事件？
学生说：开国大典（点击出示）
导语：：1949年10月1日，我们的开国领袖毛泽东站在天安门城楼上向世界庄严宣布：中华人民共和国成立了（学生齐说）从此10月1日便成为我国的“国庆节”。
为了纪念这一伟大的节日，也为了向世界人民展示我们国家的强大。
国家规定10年举行一次大阅兵，下面让我们重温2009年60年大庆时激动的场面。
出示阅兵式视频……
师：请同学们用一句话表达出你此时的心情。
学生说：。
师：我们的国家，在中国共产党的正确领导下，不论在政治、经济、军事等各方面都取得了辉煌的成就，正在走向繁荣富强，请同学们用最宏亮的声音对祖国说一句话：亲爱的祖国我们热爱你、赞美你、祝福您、歌唱您！（课件）
师：这节课我们就来学唱歌曲《歌唱祖国》通过唱歌来表达你对祖国的热爱。
二、聆听、感受歌曲
1、听音乐思考：（课件出示）
①歌曲的演唱风格是什么？
②你认为用什么速度和情绪演唱？
③歌曲表达了怎样的情感？
（方法：每听完一段歌词回答一个问题）
课件出示歌曲情感：这首歌曲创作于20世纪50年代,表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感,表现了中国走向繁荣富强的光明前程,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
2、再听再想：
（1）、歌曲的音乐结构是:
①AB ②ABA ③ABC
要求学生将各乐段用对应的字母标出来
（2）、歌曲每一乐段的起唱有什么特点（强拍起唱还是弱拍起唱）
学生听后，小组讨论，小组长回答这两个问题。
三．听唱、展示歌曲
1. 节奏划拍练习：教师引导学生做两拍子划拍练习
2. 出示视频，学生跟唱，要求学生边听边划拍，感受节奏的变化。
3．听唱比拼：各小组选择你喜欢的乐句或乐段演唱，可以唱歌词也可以唱歌谱。
（出示歌曲乐谱）
4、出示AB段，学生选唱
师订正解决难点：X | X·X的演唱，英| 雄·的人民
学生跟随老师一起划拍解决难点节奏。
学生思考：A段和B段在演唱力度情绪上是不是完全一样？学生讨论回答
师生总结：A段旋律雄壮有力，附点节奏弱起起唱，旋律呈上升趋势，深情豪迈。
B段节奏舒展平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
5.师问：歌曲应用怎样的声音才能唱出对祖国的热爱？（短促、跳跃的声音，坚定有力的情绪）
6、齐唱ABA段，教师指挥学生演唱。
四、拓展升华歌曲
师：刚才同学们用最嘹亮的声音演唱了《歌唱祖国》，唱出了对祖国发自内心的热爱，这首歌曲我们在生活中会经常听到，请同学们看一段视频，告诉老师：这段《歌唱祖国》出现在什么时候、什么场合?是谁演唱的？谈谈你听后的感受。
播放2000年北京奥运会开幕式一段视频。
学生回答问题，分组谈听后感受。
师：同学们都用心说出了自己的心里话，由王莘作词曲的这首《歌唱祖国》全部表达出了我们的心声，让我们再一次用最嘹亮的声音唱响《歌唱祖国》表达我们对祖国最深情的祝福，学生齐唱《歌唱祖国》在歌声中下课….。