走进神秘的恐龙世界
小学三年级作文这儿真美范文博物馆中的恐龙世界
博物馆中的恐龙世界今天我去了一趟博物馆，进入了一个神奇而又充满想象力的恐龙世界。
一踏进那里，我仿佛穿越了时空，来到了远古的地球。
我仔细观察着周围的一切，首先映入眼帘的是一个巨大的恐龙骨架。
这只恐龙真是太大了！它的骨头比我更高，想象一下它当年的威严与力量，简直让人难以置信。
我不禁感叹：“哇！恐龙真的好厉害啊！”接着，我看见了一个巨大的模型恐龙。
它张开了大嘴，露出锋利的牙齿，真是吓人！我走近一点看，仿佛听到了它的咆哮。
忽然我觉得有些紧张，赶紧继续往前走。
绕过一片丛林，我突然看见了一只身穿鳞片的恐龙，它独角翘起，样子就像是世界上最强大的恐龙之一——三角龙。
我走近一点趴在玻璃前观察，它竟然发现了我，眼神中透露出一丝警惕。
我马上后退了一步，生怕惹它不高兴。
转过个弯，我来到了一个模拟的恐龙巢穴。
我不禁想象起恐龙妈妈在这里孵化恐龙蛋的场景，一定是非常壮观的。
有时候我想，如果我也能见识到那一刻，一定会非常激动吧！当我要离开博物馆的时候，我停下脚步，向这个恐龙世界告别。
它不仅仅是一个展览，更像是一个窗口，让我们了解到了远古时代的生物。
虽然他们早已离我们而去，但我们却因此受益匪浅。
通过这次观察，我不但学到了很多关于恐龙的知识，还领略到了大自然的神奇之处。
在这个博物馆中的恐龙世界，我感受到了另一种远古的美丽，那是历史与生命的交汇，也是我们可贵的文化遗产。
我想，从现在开始，我会更加珍惜我们身边的自然美景，也更加努力学习，希望有一天我能成为一个研究古生物的科学家，为我们认识更多的恐龙世界做出贡献。
博物馆中的恐龙世界真是令人惊叹，它让我感受到了历史的重量和生命的奇妙。
我相信，我们每一个人都应该有机会去探索这个世界，去发现那些美丽而充满神秘感的景色，让我们的生活更加充实有趣。
游览恐龙世界的作文
游览恐龙世界的作文
嘿呀！前几天我去了一个超级酷的地方，那就是恐龙世界！一想到能看到
那些大家伙，我兴奋得不行。
刚走进恐龙世界的大门，我就感觉自己好像穿越回了远古时代。
到处都是
巨大的恐龙模型，那场面，简直震撼到我了！
我先看到了一只霸王龙，好家伙，它那锋利的牙齿，粗壮的大腿，感觉一
口就能把我给吞了。
我站在它旁边，就像一只小蚂蚁一样渺小。
我心里想着：“霸王龙大哥，您可别乱动啊，我怕怕！”
接着，又看到了一只长颈龙，它的脖子长得简直离谱，都快伸到天上去了。
我就在想，它这脖子这么长，要是不小心扭到了可咋办呀？
还有三角龙，那脑袋上的三个角可真威风。
我猜它一定是恐龙界的“战斗
高手”，要是有谁惹它不高兴了，那三个角一顶，准能把对方给吓跑。
走着走着，我还看到了一些恐龙蛋化石。
我就琢磨着，这里面会不会突然
蹦出一只小恐龙来呢？要是真蹦出来了，那可就是大惊喜啦！
在恐龙世界里逛了一圈，我学到了好多关于恐龙的知识。
原来恐龙的种类
有这么多，每种恐龙都有自己独特的特点和习性。
这次游览恐龙世界，可真是一次超级棒的冒险！等我回去，一定要跟小伙
伴们好好显摆显摆！。
六下语文第五单元作文去到了恐龙世界
六下语文第五单元作文去到了恐龙世界哎呀妈呀，这可真是个好玩儿的地方啊！我今天去了一个神奇的地方，那就是恐龙世界。
你知道吗？这里可是有很多很多的恐龙呢，有大的、小的、长的、短的，还有各种各样的恐龙。
我简直是看得目不暇接，都不知道该看哪一个好了。
一进入恐龙世界，我就看到了一只巨大的恐龙，它的名字叫做霸王龙。
这只霸王龙可真是厉害啊，它的牙齿又尖又长，看起来就像是一把把锋利的刀子。
我看着它，心里不禁有些害怕。
不过，我还是决定勇敢地去看看它。
走着走着，我又看到了一只长颈鹿恐龙。
这只长颈鹿恐龙可真是奇怪啊，它的脖子长得老长了，都快跟树一样高了。
我还看到了一只三角龙，它的头上有一个大大的三角形，看起来就像是一个小小的房子。
这些恐龙可真是太有趣了，我简直是爱不释手啊！在恐龙世界里，我还看到了很多很多的恐龙化石。
这些化石可真是神奇啊，它们让我知道了以前的世界是什么样子的。
我还看到了一些恐龙蛋，这些蛋可真是大得惊人啊，我都不敢想象它们是怎么孵化出来的。
在恐龙世界里，我还学到了很多很多的知识。
我知道了恐龙是怎么生活的，也知道了它们的种类和特点。
我还知道了很多关于地球的历史，比如说地球是怎么形成的，还有恐龙是怎么灭绝的。
这些知识可真是让我大开眼界啊！我在恐龙世界里度过了一个非常非常有趣的一天。
我觉得这个地方真是太神奇了，我以后一定要再来一次。
不过，我还是希望那些恐龙能够永远留在这个世界上，让我们以后还能来看看它们。
哎呀妈呀，时间过得真快啊！我已经在这个恐龙世界里玩了好几个小时了。
我觉得我已经看够了那些恐龙，也学到了很多很多的知识。
现在，我得回家了。
再见啦，恐龙世界！下次见！。
五年级作文恐龙的探险之旅
五年级作文恐龙的探险之旅《恐龙的探险之旅篇一》我一直对恐龙充满了好奇，那些巨大的、神秘的史前生物就像一个个传奇，深深吸引着我。
终于，我有了一次超级酷炫的机会，能开启一场恐龙的探险之旅。
我刚踏入那片神秘的恐龙世界，就被眼前的景象惊得下巴都快掉地上了。
哇塞！那恐龙可真是大得不像话，就像一座座会移动的小山。
我看到一只霸王龙，它那血盆大口里的牙齿，锋利得就像一把把寒光闪闪的匕首，我想这要是咬上一口，那不得把啥都给咬成渣渣呀。
也许它正寻思着今天的晚餐该吃啥呢，那小眼神看起来可凶了，吓得我腿都有点发软，我心里直犯嘀咕：“大哥，我可不好吃啊，你去找那些大恐龙吧。
”走着走着，我又碰到了一只三角龙。
它那三个角就像三把尖尖的长矛，感觉像是专门为了抵御敌人而生的。
三角龙看起来比较温顺，它慢悠悠地吃着树叶，那嘴巴一张一合的，就像一台缓慢运作的割草机。
我小心翼翼地靠近它，心里想着：“三角龙啊三角龙，你可千万别突然发疯啊。
”我伸手想摸一摸它那粗糙的皮肤，就在快要碰到的时候，我又害怕地缩了回来。
我怕它一个不高兴，就用那角把我给顶飞了，那我可就惨咯。
这时候，天空中传来一阵巨大的声响，我抬头一看，原来是翼龙。
它展开那巨大的翅膀，就像一架超级大的飞机在天空翱翔。
我想它在天空中一定很自由吧，可以俯瞰整个恐龙世界。
我羡慕地看着它，可又担心它突然飞下来抓我。
这时候我就想啊，要是我也能像翼龙一样飞就好了，那我就可以迅速逃离那些看起来很危险的恐龙啦。
突然，地面开始剧烈地晃动起来，就像发生了地震一样。
我惊慌失措，到处乱跑。
我看到那些恐龙也开始变得躁动不安，也许是有什么更可怕的东西要出现了吧。
我躲在一块大石头后面，紧张地探出头来查看情况。
这恐龙的探险之旅可真是刺激又惊险，我都不知道接下来还会发生什么呢。
是会遇到更神奇的恐龙，还是会有什么危险在等着我呢？我心里就像十五个吊桶打水——七上八下的。
《恐龙的探险之旅篇二》《恐龙的探险之旅》，一听这名字就超酷的，是不是？我呢，就这么迷迷糊糊地闯进了这个恐龙的世界。
来到恐龙的世界作文350字
来到恐龙的世界作文350字
哇，这里真是恐龙的乐园啊！你看那个大家伙，背上好像背着座小山，这就是传说中的蜥脚类恐龙吗？
“喂，你看那边！”朋友指着远处说。
我顺着他手指的方向看去，我的天，那不是恐龙中的霸主——霸王龙吗？它正威风凛凛地站在那里，好像是在巡视自己的领地。
“小心点，别被它们发现了。
”我们悄悄地躲在树丛里，观察着这些远古巨兽。
突然，一只小巧的鸟脚类恐龙从我们面前飞快地跑过，它好奇地打量着我们，似乎在想，“哎呀，这俩家伙是从哪儿冒出来的？”。
“快看快看，那只恐龙在孵蛋呢！”朋友兴奋地指着另一只恐龙说。
只见它小心翼翼地坐在一堆蛋上，生怕有什么闪失。
我们悄悄地离开，不想打扰这个温馨的场景。
这次恐龙世界的冒险真是太刺激了！虽然只是短暂的一瞥，但我们已经深深地被这个神秘的世界吸引。
下次有机会，一定要再来探险！。
神奇的探险之旅恐龙时代作文500
神奇的探险之旅恐龙时代作文500
哇塞，我竟然来到了恐龙时代！这里的大树简直像摩天大楼一
样高，阳光从树叶的缝隙里洒下来，地面上都是恐龙的大脚印。
突然，一声巨响吓得我差点跳起来！原来是霸王龙在吼叫，那
声音简直比摇滚乐还震撼！它看起来好凶猛啊，皮肤硬邦邦的，眼
睛瞪得像铜铃。
我赶紧找地方躲起来，看到一棵大树上有个洞，我就嗖嗖地爬
了上去。
洞里面黑咕隆咚的，但总比被恐龙吃掉好。
我屏住呼吸，
生怕被它们发现。
过了一会儿，我偷偷探出头来，看到霸王龙已经走远了。
我松
了口气，但心里还是扑通扑通跳个不停。
这次探险真是刺激又惊险，我得好好记下这些经历，回去跟朋友们吹牛去！
嘿嘿，恐龙时代真是太好玩了！虽然有点危险，但我觉得超酷的。
下次有机会，我还要再来探险，看看还有没有其他神秘的生物
等着我发现！。
漫游恐龙世界作文六百字
漫游恐龙世界作文六百字
朋友们！今天我要跟你们讲讲我那次神奇的恐龙世界漫游之旅。
那天，我正走在路上，突然一道奇异的光芒闪过，就把我给吸进了一个神
秘的地方。
等我回过神来，发现自己竟然身处一个满是巨大植物和奇怪生物的
世界。
没错，这就是恐龙世界！
我小心翼翼地往前走，生怕惊动了那些大家伙。
没走多远，就看到一只三
角龙慢悠悠地吃着草。
它那三个角可真威风，就像三把锋利的剑。
我心里想着：“这家伙要是发起脾气来，那可不得了！”
继续往前走，我又碰到了一只霸王龙。
我的妈呀，那家伙可真是个庞然大物！它的牙齿比我的手臂还长，眼睛像两个大灯笼。
我吓得赶紧躲在一块大石
头后面，大气都不敢出。
还好，霸王龙没发现我，不然我就成它的点心啦！
走着走着，我来到了一条河边。
只见一只马门溪龙正在河边喝水，它的脖
子长得简直离谱，就像一座长长的桥。
我忍不住朝它喊了一声：“马门溪龙！”它居然转过头来看了我一眼，吓得我一屁股坐在了地上。
在恐龙世界里漫游了一天，我见识到了各种各样的恐龙，有会飞的翼龙，
有身披铠甲的甲龙，还有小巧可爱的迅猛龙。
这一天可真是太刺激啦！
天渐渐黑了下来，我也开始想家了。
就在这时，那道神秘的光芒再次出现，把我带回了现实世界。
这次奇妙的恐龙世界之旅，我永远都忘不了！。
作文走进恐龙世界
作文走进恐龙世界恐龙，这个曾经统治地球长达一亿多年的神秘生物族群，总是能引发我们无尽的遐想和好奇。
当我们试图走进那个遥远而又神奇的恐龙世界时，仿佛踏入了一段充满惊险与未知的时光之旅。
在那个久远的时代，地球的气候和环境与现在截然不同。
温暖湿润的气候，广袤无垠的森林，以及辽阔的陆地和海洋，共同构成了恐龙繁衍生息的家园。
恐龙的种类繁多，形态各异，从体型巨大的蜥脚类恐龙，如腕龙和梁龙，它们那长长的脖子和粗壮的四肢，仿佛能够撑起整个天空；到凶猛的兽脚类恐龙，像霸王龙和迅猛龙，锋利的牙齿和矫健的身姿，使其成为了陆地的霸主；还有身披铠甲的甲龙，以及头顶骨板的三角龙等等。
恐龙的生活方式也充满了神秘色彩。
有些恐龙是群居动物，它们一起觅食、迁徙和抵御外敌。
想象一下一群三角龙聚集在一起，形成坚固的防御阵线，对抗来犯的掠食者，那场面该是多么壮观。
而有些恐龙则喜欢独来独往，凭借自身强大的力量和独特的生存技能在这个世界中闯荡。
恐龙的食物来源也多种多样。
大型的植食性恐龙主要以植物为食，它们会啃食树叶、咀嚼根茎。
为了吃到高处的树叶，像腕龙这样的恐龙会依靠长长的脖子和独特的身体结构，轻松获取到其他动物难以触及的食物资源。
而肉食性恐龙则以其他动物为目标，它们凭借敏锐的嗅觉、出色的视力和迅猛的速度，进行精准而致命的捕猎。
恐龙的繁衍也是一个令人着迷的话题。
它们的繁殖方式可能与现代爬行动物相似，通过产卵来孕育后代。
恐龙蛋的大小、形状和质地可能因恐龙的种类而异。
有些恐龙会精心选择产卵的地点，为即将诞生的宝宝创造一个相对安全的环境。
然而，大约 6500 万年前，一场突如其来的灾难降临，结束了恐龙统治地球的时代。
关于恐龙灭绝的原因，科学家们提出了多种假说。
其中，最被广泛接受的是小行星撞击说。
据推测，一颗巨大的小行星撞击了地球，引发了一系列灾难性的后果，如巨大的海啸、强烈的地震、火山喷发以及遮天蔽日的灰尘，这些因素导致地球的生态环境急剧恶化，使得恐龙无法适应，最终走向灭绝。
综合实践活动教师总结走进神秘的恐龙世界
综合实践活动教师总结------ 走进神秘的恐龙世界一、课题的产生：上学期末，咱们觅小的师生们一路领略了常州闻名的新型旅行景点——中华恐龙园的神秘风度。
回来后，大伙儿都感到意犹未尽，似乎还漫游在恐龙世界里。
课余时刻，同窗们三五成群地聚集在一路，讨论了许多有关恐龙的问题：恐龙到底有多少种，各有哪些特点？除霸王龙还有哪些肉食恐龙？食草恐龙有什么特点？最大的、最小的、最强的、最弱的别离是什么恐龙？恐龙生活在什么年代？那时候的气候，生存环境如何？此刻地球上还有无恐龙？谁最先发觉了恐龙化石？接着就这些问题又展开了争辩，提出了各类猜想。
看到他们争得面红耳赤的样子，我因势利导：“恐龙关于大伙儿来讲，神秘而又陌生，它的英文名字叫做dinosaur，拉丁文的意思是‘恐怖的大蜥蜴’，而只有中国和日本这两个极富想象力和制造力的民族才称它为‘恐龙’，从而使它披上了一层龙的神秘面纱。
若是你们想真正了解恐龙，就让咱们利用综合实践活动课，让咱们一路走进图书室，登入互联网，用咱们的双手和大脑来揭开恐龙之谜。
”学生们个个爱好盎然，跃跃欲试。
俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何爱好，被迫进行的学习会抹杀学生把握知识的意愿。
”爱好是最好的教师，学生有了爱好，才能从内心深处对综合实践活动产生主观需要，因此教师要专门注意激发，培育学生的爱好，让他们自觉开展各项活动。
二、课题的实施：一、志愿组合，制定方案。
主题确立了，咱们又设计了开放性的问卷，创设问题情景，由每一个学生提出了一个自己最想研究的主题，和研究主题的一些方式方式。
姓名：爱好：特长：一、你想要研究什么主题？二、你打算如何研究那个主题？3、你想自己独立研究仍是与其他同窗合作研究这一主题？通过调查，最终生成了那个主题下的五个子课题：⑴恐龙的种类及其特点；⑵恐龙灭绝之谜；⑶恐龙探访足迹；⑷恐龙之最；⑸恐龙化石大观。
子课题生成了，同窗们都同意合作研究，那就要组成研究小组了。
专门快，学生依照自己的喜好，自由组合成研究小组。
去恐龙世界探险作文五年级
去恐龙世界探险作文五年级哥们儿，你要听我讲一个超炫的故事！就是五年级那年，我们去了一个神秘的地方，恐龙世界！整个探险就像电影里的冒险场景一样，简直让人热血沸腾。
首先，我们一群小伙伴早早地聚在学校门口，兴奋地等着大巴来接我们。
小明在那边还在嚷嚷着：“我一定要见到霸王龙！”小红则挠着头，想象着会不会有一只粉色的恐龙。
大家的期待真是高涨啊！大巴一到，我们像一群蜂拥而入，兴奋地找位子坐下，开始聊天打闹。
我就跟小刚坐一起，他兴致勃勃地给我展示他新买的恐龙玩具。
那玩具简直活灵活现，我都差点当真了！到了恐龙世界，就像进了另一个时空。
首先迎接我们的是一只高大威猛的暴龙雕塑，简直把我们吓得够呛。
小雯吓得眼睛都瞪圆了，拽着我的衣角不肯走近。
我搞笑地安慰她说：“放心啦，它是塑料做的，不会动的！”结果小雯还是一副吓死状，只好我们大家抱团前进。
接下来，我们进入了一个模拟恐龙生活场景的区域。
这里有模有样的恐龙复制品，有些动来动去的，让人感觉仿佛置身侏罗纪时代。
小刚突然指着一只模型说：“哇，那个长颈鹿似的是不是植食恐龙？”我听完哈哈大笑：“就是长颈鹿型号的恐龙！”过了一会儿，我们来到了霸王龙区域。
真的，那些模型简直栩栩如生，我们都拍手叫好。
小明更是兴奋得直跳脚，一直在照相，说要回去了好好炫耀给家人看。
最后，我们还参加了一个互动游戏，模拟追逐恐龙的场景。
大家穿上虚拟眼镜，就像进入了一个游戏世界，拼命跑动着躲避恐龙的追击。
小红最后居然跑得最快，她那时的兴奋简直溢于言表：“哈哈，我才不怕呢，就是跑得飞快！”探险结束时，我们都一脸疲惫又兴奋地回到了大巴上。
大家互相传着手机里拍的照片，哈哈大笑。
小刚还在议论着：“下次再来，我们要不要挑战更高难度的游戏？”总之，那次恐龙世界之旅简直太过瘾了！每个人都玩得不亦乐乎，回家后还不停地讨论着。
我想，这种经历大概是我们小学生活中最难忘的一件事了。
大班主题《神秘的恐龙世界》教案
大班主题《神秘的恐龙世界》教案大班主题《神秘的恐龙世界》教案「篇一」活动目标：1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。
2、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。
活动准备：1、《恐龙》图片大记录纸一张;幼儿用书2、在家和父母一起收集有关恐龙的资料，尝试提出问题。
活动过程：1、导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)教师：小朋友你们喜欢恐龙吗?现在请小朋友来说一说：你知道有哪些恐龙?它们是什么样的?它们有什么本领?——幼儿交流讲述。
2、设疑：我还想知道什么。
——教师：小朋友真能干，已经知道了这么多恐龙的知识。
那除了这些我们已经知道的，你们还想知道哪些恐龙的知识呢?你可以把自己想知道的问题大胆地提出来，我们一起来想办法解答。
——鼓励幼儿大胆提问，教师对幼儿的'提问用文字的形式及时地记录在大记录纸上。
3、观看《恐龙》flash，解答幼儿疑问。
——小朋友提了这么多恐龙的问题，怎么办呢?我们一起来看一段录象，找一找有没有我们要的答案。
——幼儿观看录象后，教师针对记录纸上的问题让幼儿自己解答。
4、阅读幼儿用书教师：我们知道了那么多恐龙的知识，现在请每个小朋友看一看画册，对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字，一起进入时光隧道回到恐龙时代吧!(雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙、鸭嘴龙)5、恐龙是怎么灭绝的?——可是，这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了，它究竟是怎么消失的呢?请你想一想、猜一猜、说一说。
——幼儿自由讨论、猜测并交流。
——教师小结：就象你们的猜测一样，我们的科学家也作了各种猜测，但却都没有找到恐龙消失的原因，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解开的谜。
小朋友，这就是我们神秘的恐龙。
希望我们小朋友努力学习，不断地去探索、研究恐龙，早日找到答案。
6、结束活动：欣赏各种恐龙图片，激发幼儿继续探索恐龙的秘密。
——小朋友，今天老师还给你们带来了很多的恐龙图片，让我们一起来欣赏。
恐龙世界奇妙之旅作文
恐龙世界奇妙之旅作文《恐龙世界奇妙之旅》嘿呀，你们知道吗？我前段时间经历了一场超级奇妙的恐龙世界之旅！那可真是太刺激啦！那天，我和我的好朋友们一起去了那个传说中的恐龙主题公园。
一进去，哇塞，感觉就像真的穿越到了恐龙生活的时代。
到处都是巨大的恐龙模型，那模样可逼真了，张牙舞爪的。
我们几个兴奋得不行，一路跑啊跳啊。
我看到一只特别大的霸王龙模型，我就跑过去，站在它的脚边，大喊：“哈哈，看我多勇敢，和霸王龙合影啦！”我朋友小李笑着说：“你可别得瑟了，小心它一口把你吃了！”我冲他做个鬼脸：“它要是敢，我就和它大战三百回合！”接着我们来到了一个恐龙化石展览区。
看着那些巨大的化石，我心里充满了好奇。
我仔细地观察着每一块化石，想象着这些恐龙当年是怎么生活的。
这时候，旁边一个小朋友奶声奶气地问他妈妈：“妈妈，这些恐龙是怎么变成化石的呀？”他妈妈耐心地给他解释着，我也在旁边听得津津有味。
走着走着，我们看到了一个可以骑恐龙模型的地方。
我和朋友们毫不犹豫地就跑过去了。
我选了一只三角龙，骑在上面感觉自己就像是个英勇的骑士。
我朋友小张骑了一只剑龙，他还摆起了各种搞笑的姿势，逗得我们哈哈大笑。
我们互相打趣着，玩得不亦乐乎。
后来，我们还去看了一场关于恐龙的表演。
演员们穿着恐龙的服装，在舞台上生动地演绎着恐龙的故事。
那场面真是太震撼了，感觉那些恐龙真的活过来了一样。
在恐龙世界里逛了一整天，我们都累得不行，但心里却特别开心。
这次的奇妙之旅让我对恐龙有了更深的了解，也让我和朋友们之间的感情更加深厚了。
等我们要离开的时候，我回头看了一眼那个恐龙主题公园，心里想着：下次我还要再来，再体验一次这奇妙的恐龙世界之旅！这就是我的恐龙世界奇妙之旅啦，你们觉得有趣不？哈哈！。
一年级恐龙世界演讲稿范文
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我要带大家走进一个神秘而古老的生物世界——恐龙世界。
在这个充满奇幻与想象的世界里，曾经生活着无数奇特的生物，它们是地球上最早的大型陆地动物之一，也是我们人类的好朋友。
接下来，就让我带领大家一起踏上这场恐龙世界的探险之旅吧！一、恐龙的起源在地球的历史长河中，恐龙的出现大约在2.3亿年前的三叠纪。
当时，地球的环境与现在大不相同，大气中氧气含量较高，温度适中，非常适合恐龙这类爬行动物的生存。
恐龙的祖先是一种叫做始祖龙的小型爬行动物，随着时间的推移，它们逐渐演化出了各种各样的形态，成为了地球上的霸主。
二、恐龙的分类恐龙家族非常庞大，根据它们的特征和习性，我们可以将它们大致分为两大类：蜥脚类和兽脚类。
1. 蜥脚类恐龙：这类恐龙体型庞大，四肢粗壮，以植物为食。
它们是恐龙家族中的“巨无霸”，比如著名的长颈龙、梁龙等。
这些恐龙的颈部非常长，可以吃到高处的树叶，是恐龙世界中的素食主义者。
2. 兽脚类恐龙：这类恐龙体型较小，四肢细长，有的以植物为食，有的以肉为食。
其中，以肉食为主的恐龙被称为“霸王龙”，它们拥有锋利的牙齿和强大的爪子，是恐龙世界中的顶级掠食者。
三、恐龙的生活在恐龙时代，地球上的生态环境丰富多彩。
恐龙们生活在茂密的森林、广阔的草原和浩瀚的海洋中。
它们有的在空中翱翔，有的在水中畅游，有的在陆地上奔跑。
恐龙的世界充满了生机与活力。
1. 恐龙的食物：恐龙的食物种类繁多，既有植物，也有动物。
蜥脚类恐龙以植物为食，它们会用长长的牙齿和尖锐的爪子撕咬树木和草本植物。
兽脚类恐龙则以肉食为主，它们会捕食其他恐龙、昆虫和小型动物。
2. 恐龙的繁殖：恐龙的繁殖方式与现在的爬行动物类似，雌性恐龙会产下蛋，蛋壳坚硬，可以保护胚胎免受外界的侵害。
恐龙蛋在孵化后，小恐龙会跟随父母生活，学习捕食和生存的技能。
四、恐龙的灭绝约6600万年前的白垩纪末期，地球发生了一次巨大的灾难——恐龙灭绝。
这场灾难的原因至今仍是一个谜，但普遍认为是由小行星撞击地球、火山爆发、气候变化等多种因素共同作用的结果。
走进恐龙世界 作文500字六年级
走进恐龙世界作文500字六年级《走进恐龙世界》
小朋友们，你们想不想和我一起走进神奇的恐龙世界呀？
哇，一进去，我就好像穿越到了很久很久以前。
那里有大大的梁龙，它的身体像一座长长的桥，走起路来地都在震动。
还有凶猛的霸王龙，张着大大的嘴巴，锋利的牙齿让人看了就害怕。
三角龙也很有趣，它头上有三个尖尖的角，就像战士的武器一样。
我仿佛看到它在和敌人战斗，勇敢地保护自己的伙伴。
翼龙展开大大的翅膀在天空飞翔，我真想也能坐在它的背上，和它一起在天空中自由自在地遨游。
恐龙的世界真是太奇妙啦！我真希望能一直在这个世界里探险。
《走进恐龙世界》
嘿，小朋友们！今天让我们一起走进神秘的恐龙世界吧。
一想到恐龙，我就会想到那巨大无比的阿根廷龙。
它的身体长得不得了，像好几辆大卡车排在一起。
还有那聪明的伤齿龙，虽然个头不大，但是脑子可机灵啦。
甲龙也很特别，它身上披着厚厚的铠甲，就像一个坚强的战士。
每次想到它，我就觉得它好像在对我说：“别惹我，我可厉害着呢！”
恐龙世界里还有好多好多有趣的恐龙，它们都有着自己独特的本领和样子。
怎么样，是不是觉得恐龙世界超级棒？我真想再去那里好好玩一玩！。
奇妙的恐龙世界之旅作文
奇妙的恐龙世界之旅作文“哇哦！”当我穿过那道神秘的时空之门时，我发现自己置身于一个奇妙无比的恐龙世界，我的小心脏激动得就像一只敲鼓的小兔子。
我刚站稳脚跟，就看到一只巨大的腕龙在不远处慢悠悠地吃着树叶。
它那长长的脖子就像一个超级大吊车的长臂，伸到高高的树顶上，把树叶大把大把地撸进嘴里。
我仰着头看它，嘴巴张得能塞下一个大鸭蛋，心想：“这家伙吃个饭可真够费劲的，不过它的身材可真够伟岸的，像一座会移动的小山。
”正想着呢，突然听到一阵“轰隆隆”的脚步声，大地都跟着颤抖起来。
我扭头一看，妈呀，是霸王龙！它张着血盆大口，露出那锋利得像匕首一样的牙齿，眼睛里透着凶狠的光。
我吓得腿都软了，差点就尿裤子，赶紧躲到一块大石头后面。
心里念叨着：“霸王龙大哥，你可别发现我啊，我这小身板可不够你塞牙缝的。
”那霸王龙似乎没在意我这个小不点儿，它大摇大摆地走过，去追赶一群三角龙了。
我从石头后面探出头来，长舒了一口气，然后好奇地朝着三角龙群跑去。
三角龙们可真酷，它们头上那三个尖尖的角就像三把利剑，看起来很不好惹。
面对霸王龙的追赶，它们围成一个圈，把小三角龙们护在中间，就像一群英勇的战士守护着自己的家园。
我忍不住为三角龙们加油：“三角龙加油，别让霸王龙得逞！”再往前走，我看到了一群翼龙在天空中翱翔。
它们展开巨大的翅膀，像一架架小型飞机。
我羡慕地望着它们，心想：“要是我也能像翼龙一样在天空中自由自在地飞，那该多好啊。
”突然，一只翼龙一个俯冲，从水里抓起了一条大鱼，然后又慢悠悠地飞回天空享用美餐去了。
在这个恐龙世界里逛了一整天，我看到了各种各样奇特的恐龙，有背上长满尖刺的剑龙，还有小巧灵活的迅猛龙。
这里就像是一个超级大的动物园，但比动物园可刺激多了。
当太阳慢慢西沉，天边染上一片绚丽的晚霞时，我知道我该回家了。
我恋恋不舍地朝着那道时空之门走去，一边走一边回头看这个奇妙的恐龙世界。
心里想着：“这真是一次超级棒的旅行，我永远也不会忘记这个充满恐龙的奇妙世界。
播放走进恐龙世界作文
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朋友们！今天咱们要来一场超级酷的冒险，走进那个神秘又令人惊叹的恐
龙世界！
想象一下，回到很久很久以前，那时候可没有咱们现在的高楼大厦和汽车，而是到处都有巨大的恐龙在溜达。
有的恐龙长得超级高，脑袋都能碰到天上的云；有的恐龙跑得比风还快，一溜烟就没影儿了；还有的恐龙身上长满了尖尖
的刺，就像一个行走的大刺猬。
霸王龙，那可是恐龙中的大明星！它的嘴巴大大的，牙齿锋利得能一下子
把你咬成两半。
不过别担心，咱们现在可是安全的，只是在想象中跟它见面。
还有三角龙，它脑袋上那三个角可不是装饰品，要是有敌人敢来招惹，它就会
用角狠狠地顶过去。
翼龙就更神奇啦，它居然能在天上飞！展开那大大的翅膀，翱翔在天空中，感觉就像一架古老的飞机。
甲龙呢，全身都披着厚厚的铠甲，就像一个移动的
堡垒。
在那个恐龙的世界里，每一种恐龙都有自己独特的本领和生活方式。
它们
有的吃草，有的吃肉，形成了一个复杂又有趣的生态系统。
虽然恐龙已经在很久很久以前消失了，但通过化石和科学家们的研究，咱
们还是能一点点地了解它们的故事。
好啦，现在就让咱们闭上眼睛，在脑海里播放这部精彩的“走进恐龙世界”大片吧！。
小学三年级作文古老的恐龙世界的观察日记
古老的恐龙世界的观察日记今天，我来到了一个神秘的地方，进入了古老的恐龙世界。
这里有高大的森林、广阔的原野和湍急的河流。
空中飞过一只迅猛的翼龙，它的翅膀展开宽达几米，好像一把大伞。
在林子深处，我看见了一只巨大的暴龙。
它高大威猛，浑身覆盖着坚硬的鳞片，双眼闪烁着凶猛的目光，我不禁打了个寒颤。
暴龙四肢强壮有力，尖锐的利爪可以抓住猎物，锐利的牙齿可以咬碎肉食。
在河边，我看到了一只长着笨拙翅膀的飞龙。
它叫做翼手龙，嘴巴里还露出了一双尖利的牙齿。
它们展开翅膀，试图飞起来，但似乎动作很笨拙。
我观察到，它们在树上用前爪攀爬放松，然后再次试图飞翔。
它们的翅膀很薄，但却灵活。
还有一只肥胖的植食恐龙，叫做甲龙。
它低头吃草，嘴巴里咀嚼声轻轻传来。
它背上覆盖着坚固的鳞片，好像戴着一件壳一样。
甲龙有一块特别大的头盾，可以保护自己不受到伤害。
古老的恐龙世界实在太神奇了！我观察到了各种各样的恐龙，它们在这里自由自在地生活着。
我被它们的外貌和行为深深吸引。
我决定学习更多关于恐龙的知识，成为一个了解恐龙的小专家！。
搜索神奇的恐龙世界作文
搜索神奇的恐龙世界作文在很久很久以前，有一个神奇的恐龙世界，那里住着各种各样的恐龙，每天都发生着不可思议的故事。
这些故事就像美味的糖果，让人忍不住一口接一口地想知道更多。
那一天，小恐龙莉莉正在和她的好朋友们玩捉迷藏。
莉莉是一只非常活泼的三角龙，她的角上闪闪发光，像星星一样耀眼。
她和她的朋友们——暴龙小布、翼龙悠悠，还有小腕龙跳跳，一起在恐龙森林里玩耍。
“嘿，你们藏好了没有？”莉莉一边数数一边大声喊。
“小布，你快点！”悠悠飞到小布的身边，用翅膀拍了拍他的背。
“我知道，我知道！”小布大声喊道，“我这就去藏！”暴龙小布虽然很大，但是他总是喜欢在巨大的树木后面藏起来。
小腕龙跳跳则喜欢在灌木丛中打滚，而翼龙悠悠则飞得很高，藏在了树顶上。
“哇，真是太棒了！”莉莉眼睛一亮，“我从来没有见过这么神奇的地方！”就在这个时候，天空中飞过一只巨大的翼龙，他的名字叫雷雷。
雷雷是恐龙世界里最厉害的飞行员，他常常在空中飞来飞去，带着大家去探索神秘的地方。
“嗨，小朋友们，你们在干什么呢？”雷雷从空中俯视着他们，声音就像雷声一样震耳欲聋。
“我们在玩捉迷藏！”小布兴奋地回答，“你要不要来一起玩呀？”“当然啦！”雷雷开心地说，“不过，我可以带你们去一个神秘的地方，那里有很多奇妙的东西！”大家都睁大了眼睛，充满了好奇心。
于是，他们一起跟随雷雷飞向了远处的彩虹山。
在彩虹山上，奇迹般的景象让所有恐龙都惊讶不已。
山顶上有一片美丽的花海，花朵的颜色非常绚丽，就像彩虹一样。
小龙们在花丛中玩耍，嬉笑声此起彼伏。
“哇，真是太漂亮了！”莉莉一边在花丛中跑来跑去，一边兴奋地说，“我从来没有见过这么多漂亮的花！”“这些花叫做梦幻花，”雷雷解释道，“它们会在夜晚发光，像星星一样漂亮。
”小腕龙跳跳抬起头，看到花朵的光芒映在他身上，脸上露出了甜美的笑容。
“好像在做梦一样！”跳跳感叹道。
正当大家玩得开心的时候，一只小小的恐龙从花丛中跑了出来。
它的身上有一条金色的条纹，看起来非常神秘。
走进恐龙世界满分作文(说明文)
走进恐龙世界满分作文(说明文)下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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作文走进恐龙世界
作文走进恐龙世界在遥远的远古时代，地球上曾生存着一群令人惊叹的生物——恐龙。
它们体型巨大，形态各异，统治着陆地、海洋和天空，是那个时代当之无愧的霸主。
当我们试图走进这个神秘而壮观的恐龙世界时，仿佛翻开了一本厚重的历史画卷，每一页都充满了惊奇和未知。
恐龙的种类繁多，令人目不暇接。
有身形庞大的蜥脚类恐龙，如腕龙和梁龙。
腕龙拥有长长的脖子和粗壮的四肢，能够轻松地够到高处的树叶；梁龙的尾巴像一条长长的鞭子，据说摆动起来威力巨大。
还有凶猛的兽脚类恐龙，像霸王龙和迅猛龙。
霸王龙那尖锐的牙齿和强大的咬合力，让其他生物闻风丧胆；迅猛龙则以其敏捷的身手和出色的狩猎技巧著称。
此外，还有身披装甲的甲龙，头顶巨角的三角龙等等，每一种恐龙都有着独特的外貌和生存方式。
恐龙的生活环境也充满了神秘色彩。
在那个时候，地球的气候温暖湿润，大片的森林覆盖着陆地，为食草恐龙提供了丰富的食物来源。
而河流、湖泊和海洋中，也生存着各种水生恐龙，如蛇颈龙和鱼龙。
它们在水中自由穿梭，捕食着小鱼和其他海洋生物。
恐龙们在这样的环境中繁衍生息，形成了一个复杂而庞大的生态系统。
恐龙的灭绝一直是一个令人费解的谜题。
目前，科学家们提出了多种假说。
其中，小行星撞击地球的假说得到了广泛的认可。
据推测，一颗巨大的小行星撞击了地球，引发了一系列灾难性的事件，如火山喷发、地震、海啸等。
这些灾难导致了环境的急剧变化，气温骤降，食物短缺，最终使得恐龙无法适应而走向灭绝。
但这只是众多假说中的一种，关于恐龙灭绝的真正原因，仍然有待科学家们进一步的研究和探索。
走进恐龙世界，我们不仅可以了解到恐龙的形态和生活习性，还能感受到大自然的神奇和生命的脆弱。
恐龙曾经在地球上辉煌一时，但最终却消失在了历史的长河中。
这让我们明白，地球上的生命是不断变化和演进的，每一个物种都在适应环境的过程中面临着挑战和考验。
想象一下，当我们穿越时空，回到恐龙时代，眼前是一片生机勃勃的景象。
巨大的恐龙在森林中漫步，它们的脚步声震得大地微微颤抖。
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走进神秘的恐龙世界——五年级综合实践活动方案城西中心小学许春萍设计意图恐龙曾是地球历史上“称王称霸”的动物，生活在中生代二亿年前，于6500万年前突然灭绝。
遗留下骨骼化石，成为研究的重要资料。
恐龙属于爬行动物，对于后来地球动物的形成有重要影响，因此研究恐龙的意义十分重大，已经成为一个非常热门的话题。
我们小学生有必要解读恐龙，走进科学的世界。
背景分析根据教师对本班级学生的调查，发现学生对恐龙的了解一知半解而却非常喜爱，一些恐龙的小玩具，小图片时有发现，而现在学校图书馆设备也比较齐全，有利于教学，家庭中电脑普及，资料便于查找，结合这些条件教师因势利导，组织了这一实践活动。
活动目标1、通过活动，让学生了解一些有关恐龙的知识。
知道恐龙化石在科学研究中的价值并关注与恐龙有关的各种问题。
2、培养学生良好的学习习惯和学习主动性，能根据学习的需要，从各种渠道查阅和收集有关资料。
3、通过这次实践活动让学生产生对恐龙世界的浓厚的兴趣，提高学生热爱动物保护动物的自觉性。
教学重点从各种渠道查阅和收集有关资料并加以整理，展示。
活动准备：教师：关于恐龙、恐龙化石的文字、图片、模型、问卷。
学生:收集多媒体资料，填写表格。
活动时间：一个月活动过程一、课题的产生：恐龙到底有多少种，各有哪些特点除了霸王龙还有哪些肉食恐龙食草恐龙有什么特点最大的、最小的、最强的、最弱的分别是什么恐龙恐龙生活在什么年代那时候的气候，生存环境怎样现在地球上还有没有恐龙谁最早发现了恐龙化石活动开始，教师导入课题：“恐龙对于大家来说，神秘而又陌生，它的英文名字叫做dinosaur，拉丁文的意思是‘恐怖的大蜥蜴’，而只有中国和日本这两个极富想象力和创造力的民族才称它为‘恐龙’，从而使它披上了一层龙的神秘面纱。
如果你们想真正了解恐龙，就让我们利用综合实践活动课，让我们一起走进图书室，登入互联网，用我们的双手和大脑来揭开恐龙之谜。
”二、课题的实施：活动1：自愿组合，制定方案。
设计开放性的问卷，创设问题情景，由每个学生提出了一个自己最想研究的主题，以及研究主题的一些方式方法。
附表格：设立五个子课题：⑴恐龙的种类及其特点；⑵恐龙灭绝之谜；⑶恐龙探寻足迹；⑷恐龙之最；⑸恐龙化石大观。
组织学生讨论并初步制定活动方案：老师启发：如何使你们活动过程的资料完整无缺地保存呢讨论决定建立材料袋，形成活动系列素材。
并且，决定进行一次封面设计大赛。
创设“创新奖”，“努力奖”，“设计奖”等好几种奖项。
活动2：组织学生通过家校互联网和学校图书馆等各种途径搜集恐龙文字资料和图片，进行资料汇总。
活动3：上网与恐龙专家互动交流。
活动实施导入：“同学们在收集恐龙资料时一定遇到很多疑问，老师上网查一找恐龙资料时，结识了一些中华恐龙网（）的恐龙研究专家和恐龙爱好者，特意在他们的论坛上开辟了一个专栏——‘龙崽崽提问区’，（）等待同学们登陆论坛与他们交流。
”在上网交流之前，组织每个小队充分准备要向专家们提出的问题。
活动4：交流成果。
小组讨论，集体交流，确定活动方案：⑴布置展区，分成五大块，把桌子围成圈，桌上摆满自己小队精心制作的《成果集》；⑵给自己的展区取一个好听的名字；⑶一个展区推荐一名队员当解说员，以使其他展区的同学清楚了解展区的情况。
标题：神秘的恐龙世界。
展区一：恐龙奇观；展区二：恐龙之最；展区三：恐龙灭绝之谜；展区四：恐龙化石之谜；展区五：恐龙探寻之谜。
如“恐龙之最”展区：小组讨论，争当中华恐龙馆小导游。
教师总结“走进神秘的恐龙世界”这一主题的活动已落下帷幕了，教师总结这一次搞综合实践活动的经验和不足。
在活动中学生们得到的锻炼是多方面的，学生们学会了查阅资料的各种方法，学会了对大量资料的取舍，学会了记录自己的研究过程，学会了交流，学会了合作，学会了很多很多，这些能力的进步对他们今后的学习、生活、工作都是很至关重要的，相信，下一个综合实践活动，我们会搞得更出色！综合实践活动教师总结------ 走进神秘的恐龙世界精品源自政治科一、课题的产生：上学期末，我们觅小的师生们一起领略了常州著名的新型旅游景点——中华恐龙园的神秘风采。
回来后，大家都感到意犹未尽，似乎还遨游在恐龙世界里。
课余时间，同学们三五成群地聚集在一起，讨论了许多有关恐龙的问题：恐龙到底有多少种，各有哪些特点除了霸王龙还有哪些肉食恐龙食草恐龙有什么特点最大的、最小的、最强的、最弱的分别是什么恐龙恐龙生活在什么年代那时候的气候，生存环境怎样现在地球上还有没有恐龙谁最早发现了恐龙化石接着就这些问题又展开了争论，提出了种种猜测。
看到他们争得面红耳赤的样子，我因势利导：“恐龙对于大家来说，神秘而又陌生，它的英文名字叫做dinosaur，拉丁文的意思是‘恐怖的大蜥蜴’，而只有中国和日本这两个极富想象力和创造力的民族才称它为‘恐龙’，从而使它披上了一层龙的神秘面纱。
如果你们想真正了解恐龙，就让我们利用综合实践活动课，让我们一起走进图书室，登入互联网，用我们的双手和大脑来揭开恐龙之谜。
”学生们个个兴趣盎然，跃跃欲试。
俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。
”兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才能从内心深处对综合实践活动产生主观需要，所以教师要特别注意激发，培养学生的兴趣，让他们自觉开展各项活动。
二、课题的实施：1、自愿组合，制定方案。
主题确立了，我们又设计了开放性的问卷，创设问题情景，由每个学生提出了一个自己最想研究的主题，以及研究主题的一些方式方法。
姓名：爱好：特长： 1、你想要研究什么主题2、你打算如何研究这个主题3、你想自己独立研究还是与其他同学合作研究这一主题经过调查，最终生成了这个主题下的五个子课题：⑴恐龙的种类及其特点；⑵恐龙灭绝之谜；⑶恐龙探寻足迹；⑷恐龙之最；⑸恐龙化石大观。
子课题生成了，同学们都赞成合作研究，那就要组成研究小组了。
很快，学生根据自己的喜好，自由组合成研究小组。
各组同学兴奋不已，因为他们可以和自己有同一研究目标的小伙伴交流合作了。
得选个组长做“领头羊”呀！于是，表现积极，有责任感，能力强的同学被推选为组长，带领组员们充分交流，讨论初步制定活动方案：小队名称子课题名称小队成员研究方法分工情况指导教师在制定活动方案的过程中，学生感觉到了民主的气息，他们主体意识和责任意识得到了充分的萌发和体现。
这时，老师又启发：如何使你们活动过程的资料完整无缺地保存呢学生们各抒己见，最终决定建立材料袋，形成活动系列素材。
并且，我们决定进行一次封面设计大赛，霎时，同学们的身影变得忙碌起来，组员们出谋划策，分工协作，他们采用了不同的图案和颜色来表示不同含义。
他们有的用巧手画，有的用电脑设计，干得不亦乐乎。
一周后，一份份新颖别致，令人赏心悦目的封面呈现在我们面前，无不体现着孩子的思维和理念，无不闪烁着孩子们的童心。
我们组织组员们有秩序地欣赏和评价，评出了“创新奖”，“努力奖”，“设计奖”等好几种奖项，还给它们拍了照，留作原始资料。
看着同学们欢呼雀跃的情景，我们觉得在这个过程中，学生们学会了合作，发展了动手能力，更重要的是品尝到了自己劳动成果的喜悦。
2、搜集文字资料和图片，进行资料汇总。
活动开始了，各研究小组根据自己设计的活动方案采用不同的方法进行专题研究性学习。
他们有的进图书馆看书查找资料，有的在家长指导下上因特网浏览下载，有的去各类书店。
我们观察到有个别学生似乎无动于衷，调查发现这几位学生因种种原因如家庭困难多，家里没有电脑，这方面的书籍家长也没有购买过，他们没有资料来源，无从下手，于是，我充分利用校内各种信息设施，创设研究环境，电子阅览室，图书阅览室适时向学生开放，以使学生顺利开展调查活动。
在放手让学生去调查收集的同时，教师也不忘进行适当地引导，如由周老师进行阅读指导，让学生明确到哪类书中去查找，学会利用目录查找，学会速读，摘录，写读书笔记；电教老师则进行网上点拨，使学生学会到网上查阅资料，并学会下载资料。
经过两三个星期的小组活动，每个小队都或多或少地搜集了与本队主题相关的资料，但经交流发现，这些资料大多是网上下载的，书上复印的，图书馆抄来的。
资料是堆积得越来越多了，可是学生的热情却下降了，他们似乎已疲于乏味的资料收集，也不知如何对资料进行取舍，汇总。
因此，我们考虑是否自己动手做一些恐龙的资料，就捏恐龙吧！这下学生来劲了，拿来了自己心爱的彩泥，小组合作，你捏头，我捏身体，他捏尾巴，然后组合、加工、美化，短短的一节课时间，各式各样的恐龙模型就象变戏法似的呈现在我们面前，有凶猛好斗的霸王龙，展翅飞翔的翼龙，有引吭高歌的梁龙，有憨厚可爱的三角龙……一个个小艺术家们还为自己的杰作配上了解说词，可自豪了。
在解说时，学生不知不觉中将收集资料进行了重组、内化，并创造性地表达。
课后，我们还让他们把自己的作品拍成照片，再配上文字介绍，这样，一份份自制的、图文并茂的资料就出来了，这比到网上、书上去寻找现成的资料更能让学生受益。
3、上网与恐龙专家互动交流。
这是学生们万分期待的活动。
在周老师上网查找恐龙资料时，结识了一些中华恐龙网（）的恐龙研究专家和恐龙爱好者，他们表示非常乐意帮助孩子们解决一些问题，还特意在他们的论坛上开辟了一个专栏——“龙崽崽提问区”，（）等待孩子们登陆论坛与他们交流。
当周老师把这一好消息告诉学生们时，学生们个个欢呼雀跃，充分感受到了综合实践活动的快乐。
于是，在上网交流之前，每个小队都充分准备了要向专家们提出的问题，想象着与专家们热烈交流的情景，有的小队还准备了记录本和照相机，要记录下这一激动人心的时刻。
来到网络室，连上互联网，登陆中华恐龙网，同学们立刻被这里丰富的恐龙资料所吸引。
当同学们来到论坛，看到一个个奇怪而又新颖的名字如：一碗佳肴、滋补龙火锅、bird等时，都睁大了他们的双眼，不禁发出声声感叹。
不过小恐龙迷们都很快进入了角色，在掌握了注册、发表等交流技巧之后，都开始了与恐龙专家们的交流。
有的小队没有打字较熟练的同学，又急于跟专家们交流，他们就请老师帮助输入，不过他们都表示回头要苦练打字。
学生们的问题各种各样，如“剑龙背上的骨板为什么能调节气温”“恐龙和人有什么关系”“翼龙到底是龙还是鸟”“恐龙还能复活吗”……专家们的回答形式多样，或给出文字资料，或贴出图片，他们用最通俗的语言耐心地向小恐龙迷们讲解着，问题很快一个个迎刃而解。
小恐龙迷们的好学和恐龙专家们的热心使论坛上热闹非凡，使网络室其乐融融。
当这节网上交流课结束时，学生们都表现出极大的不愿意，都表示回去后还要再到论坛提问，恐龙专家们也表示随时欢迎小恐龙迷们的到来。
课后，有的同学怀着对恐龙专家们的崇拜，提出要感谢他们，并想邀请他们来常州，来觅小，来三（5）班做客，再进行一次近距离的交流。
全班同学立刻响应，于是每个小队又合作设计了美观的感谢信和邀请书，并发到了论坛上，这一举动让专家们大为感动。