初中语文基础知识之口语交际(公开课)课件
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初中语文之口语交际PPT共38页
初中语文之口语交际
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
初中语文之口语交际ppt课件
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2
——口语交际专题
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3
——教材中知识点分布情况
七年级上
第二单元与人交流注意对象、 场合，用语文明得体
第四单元说话有针对性，有 吸引力，善于打动别人
• 七年级下 第一单元做一回小记者 第二单元劝告 第三单元话须形象才动人
• 八年级上 第一单元当一次主持人 第三单元一姿一容总关情 第四单元假如我是导游 • 八年级下 第一单元清楚连贯地表达
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35
2、 一天，育才中学七年级五班的黄丽正要上学，她 妈妈突然发病晕倒，不省人事。在众邻居的帮助下， 妈妈被及时送进了医院。黄丽要向学校班主任老师请 假，还要把此事告诉出差在外的爸爸。现电话已接通， 请你代黄丽讲话，要求语言明白，简洁，得体。 （1）黄丽对老师说：
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16
——备考锦囊
八字要诀
内容上——简明·有据
形式上——委婉·得体
简明——简洁，明了，紧扣要求，不出格，不越界，简 而言之，即说“明”
有据——有依据，有理由，简而言之，即说“清” 委婉——是不是，能不能，好像，好吗，希望，谢
谢……
得体——有礼貌，讲文明，称呼，场合，对象
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没获奖，别气馁，以后还有机会的
获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。
最新意思完整明白， 并且注意场合、对象，用语文明、得体。
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12
例一、阅读下面材料,护士与病人的对话，说说交谈失败、 造成悲剧的原因是什么？
在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护 士：“小姐，神经科治的都是什么病？”
17
3、劝告解释题
考虑能说什么，不能说什么，还应考虑用什么样的 言辞、语气、态度来说
八年级语文人教部编版(上册)口语交际讲述(共18张PPT)
你知道为什么吗？
交际指导
3、注意口语表达的特点
课件PPT
（1）多用短句，少用长句。
（2）多用单句，少用复句。
（3）避免使用生僻词语和专业术语。
（4）还可以借助语速、语调、动作、表情等增加 感染力。
交际指导
课件PPT
晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步上 舞台，不小心跌倒在地，观众哗然。此时，女主持 人从容站起，神态自若地说了一句话，场内立刻掌 声四起。她说的那句话是：（ B ）
交际指导
课件PPT
（2）注意内容不能繁复，时间不宜太长，要清楚 听者的注意力是有限的。
一次，美国著名作家马克·吐温听了一位演 说家的募捐演讲，前十分钟，马克吐温被演说家的 话语感动的热泪盈眶，他把自己身上所有的钱捐了 出来。可一小时过去后，演说家还在重复着同样的 话，马克吐温把钱拿回了一半。两个小时过去了， 依然如故，最终马克吐温拿回了所有的钱。
A、对不起，我太紧张了，请不要见笑。 B、刚才，我是被大家的热情倾倒了。 C、对不起，我太激动了，失礼了。 D、不好意思，刚才我跌倒了，幸好没有扭伤脚。
交际示例
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我喜欢的一位老师 说起我的班主任啊，嘿！第一印象就是黑，因 为他黑，所以印象深刻。 他是我最喜欢的老师。因为他身上总是散发着 书香气味，也是因为他教学生的认真劲儿。 上他的课，总是不犯困，因为他总是能把课堂 上的气氛活跃起来。瞧，他又把我们都乐了，对着 张骞说：“‘无能’休得无礼！”我们又一次大笑 起来，就连他自己也笑了。随后，随着他的表情逐 渐严肃起来，我们的笑声也戛然而止。
2、讲述时要重点突出、条理清晰
（1）提前确定中心话题，做好准备。
从前有个村子里有三个能说会道的人。一个是 厨师，一个是裁缝，一个是车把式。谁家有什么事 都请他们去帮忙。有一次，村上一哥俩分家，请这 三人去“说和”。这三人先在厨师家碰头。厨师说： “去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”赶 车的接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有 车后有辙的，别太出格就行。”裁缝说：“我们办 事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行”。
部编人教版八年级语文上册优质课件 口语交际 复述与转述【
奶问这里奶奶好。原是我们二爷不在家，虽然迟了 两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶 还会了五奶奶来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来 说，舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的 姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。若有了，奶奶打发 人来，只管送在我们奶奶这里。明儿有人去，就顺 路给那边舅奶奶带去的。”
……
这里红玉……到了李氏房中，果见凤姐儿在这 里和李氏说话儿呢。红玉上来回道：“平姐姐说， 奶奶刚出来了，他就把银子收了起来，才张材家的 来讨，当面称了给他拿去了。”说着将荷包递了上 去，又道：“平姐姐教我回奶奶：才旺儿进来讨奶 奶的示下，好往那家子去。平姐姐就把那话按着奶 奶的主意打发他去了。”凤姐笑道：“他怎么按我 的主意打发去了？”红玉道：“平姐姐说：我们奶
小红传话 只见凤姐儿站在山坡上招手叫，红玉连忙弃了 众人，跑至凤姐跟前，堆着笑问：“奶奶使唤作什 么事？”凤姐打谅了一打谅，见他生的干净俏丽， 说话知趣，因笑道：“我的丫头今儿没跟进我来。 我这会子想起一件事来，要使唤个人出去，不知你 能干不能干，说的齐全不齐全？”红玉笑道：“奶 奶有什么话，只管吩咐我说去。若说的不齐全，误 了奶奶的事，凭奶奶责罚就是了。”凤姐笑道：
话未说完，李氏道：“嗳哟哟！这些话我就不 懂了。什么‘奶奶’‘爷爷’的一大堆。”凤姐笑 道：“怨不得你不懂，这是四五门子的话呢。”
（节选自《红楼梦》第二十七回， 人民文学出版社2008年版，标题为编者所加）
这是一个典型的成功转述的例子。“四 五门子”的事，在几句话的转述中，清清楚 楚地表达了出来。尽管旁听者完全不知道讲 的是什么，但听者能完全领会说者的意思， 这说明转述者一是能完整地记住需要转述的 内容，二是做了语言上的成功转化，这才让 听的人不至于误会。
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初中语文基础知识之口语交际(公开课)课件
甲：我们鄂西北拥有丰富的森林资源，我们应该充分利用这富有特 色的地方资源，拉动地方经济的发展。 乙：那可不行。我们应努力保护好这一资源，限制无节制的开发， 否则生态环境遭受严重破坏，我们将受到大自然的惩罚。 甲：别管那么多，最实惠的是搞好经济。拥有这么好的资源却不利 用，这不是一种资源浪费吗？ 乙：_______________________________。 （针对甲后面的发言，请你替乙写一段话反驳甲。注意语言简洁， 有针对性。）
【例2】阅读下面的文字，按要求答题。 星期天，小林到毕升公园去玩，路上他向一位老 大爷问路：“喂，老头，到毕升公园怎么走？还有多 远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈； 选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这 人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原 来你也知道讲‘礼’呀！” （1）老大爷的话外之意是什么？ （2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？
答案示例： （1）显得唐突（冒失），不礼貌。 （2）叔叔、阿姨有没有辅导你学英语？你爸爸、妈妈 有没有帮助你学英语？你们一家是不是常常在一起讨 论学习英语方面的问题？
四、情景设计型
【例4】根据情境，按要求表达。 自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许 多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生 因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在 缩水现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一 种回忆…… （1）体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？ （2）假如有机会代表同学与校长面对面提出两点建议，你会 怎样说？
答案示例：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、 价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环 境尽责任，大家会理解、支持的；③执行“限塑 令”也是每个公民的义务；④还可以有偿提供竹 篮子、无纺布袋等，增加收入。
【例2】阅读下面的文字，按要求答题。 星期天，小林到毕升公园去玩，路上他向一位老 大爷问路：“喂，老头，到毕升公园怎么走？还有多 远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈； 选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这 人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原 来你也知道讲‘礼’呀！” （1）老大爷的话外之意是什么？ （2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？
答案示例： （1）显得唐突（冒失），不礼貌。 （2）叔叔、阿姨有没有辅导你学英语？你爸爸、妈妈 有没有帮助你学英语？你们一家是不是常常在一起讨 论学习英语方面的问题？
四、情景设计型
【例4】根据情境，按要求表达。 自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许 多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生 因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在 缩水现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一 种回忆…… （1）体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？ （2）假如有机会代表同学与校长面对面提出两点建议，你会 怎样说？
答案示例：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、 价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环 境尽责任，大家会理解、支持的；③执行“限塑 令”也是每个公民的义务；④还可以有偿提供竹 篮子、无纺布袋等，增加收入。
初中语文ppt课件大全
详细描述
02
初中语文阅读理解
总结词
掌握文章主旨、理清文章结构、分析表达手法。
详细描述
在阅读现代文时，要学会快速把握文章的主旨，理解作者的意图；同时，要注意文章的结构，了解段落之间的逻辑关系；此外，还要分析文章所使用的表达手法，如比喻、拟人、排比等，以提高阅读理解能力。
多读、多做练习、注重积累。
详细描述
总结词
辩论和讨论是培养学生逻辑思维、批判性思维和合作精神的有效方式。
详细描述
在辩论部分，可以选择社会热点、学生关心的话题等作为辩题，如“网络游戏的利弊”、“中学生是否应该带手机上学”等。通过模拟辩论赛的形式，让学生了解辩论的基本规则和技巧，提高他们的逻辑思维和表达能力。在讨论部分，可以设计开放性问题，引导学生从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维。同时，可以组织小组讨论，让学生互相交流、倾听和尊重他人的观点，培养他们的合作精神。
遵循应用文的格式规范，如信件、通知、报告等，确保文章格式正确。
1. 格式规范
应用文重在实用，语言要简洁明了，避免冗长和繁琐的表述。
2. 语言简洁
根据应用文的场合和目的选用适当的词汇，使文章更加得体。
3. 用词得体
注意文章的条理性，按照一定的逻辑顺序组织内容，使读者易于理解。
4. 条理清晰
04
初中语文口语交际
总结词
详细描述
03
初中语文写作技巧
1. 明确主题
2. 结构清晰
3. 细节描写
4. 语言流畅
01
02
03
04
在写作前要明确记叙文的中心思想，确保文章内容紧扣主题。
合理安排文章结构，包括开头、主体和结尾，使文章层次分明。
通过细节描写来刻画人物形象、描绘场景和渲染情感，增强文章的表现力。
02
初中语文阅读理解
总结词
掌握文章主旨、理清文章结构、分析表达手法。
详细描述
在阅读现代文时，要学会快速把握文章的主旨，理解作者的意图；同时，要注意文章的结构，了解段落之间的逻辑关系；此外，还要分析文章所使用的表达手法，如比喻、拟人、排比等，以提高阅读理解能力。
多读、多做练习、注重积累。
详细描述
总结词
辩论和讨论是培养学生逻辑思维、批判性思维和合作精神的有效方式。
详细描述
在辩论部分，可以选择社会热点、学生关心的话题等作为辩题，如“网络游戏的利弊”、“中学生是否应该带手机上学”等。通过模拟辩论赛的形式，让学生了解辩论的基本规则和技巧，提高他们的逻辑思维和表达能力。在讨论部分，可以设计开放性问题，引导学生从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维。同时，可以组织小组讨论，让学生互相交流、倾听和尊重他人的观点，培养他们的合作精神。
遵循应用文的格式规范，如信件、通知、报告等，确保文章格式正确。
1. 格式规范
应用文重在实用，语言要简洁明了，避免冗长和繁琐的表述。
2. 语言简洁
根据应用文的场合和目的选用适当的词汇，使文章更加得体。
3. 用词得体
注意文章的条理性，按照一定的逻辑顺序组织内容，使读者易于理解。
4. 条理清晰
04
初中语文口语交际
总结词
详细描述
03
初中语文写作技巧
1. 明确主题
2. 结构清晰
3. 细节描写
4. 语言流畅
01
02
03
04
在写作前要明确记叙文的中心思想，确保文章内容紧扣主题。
合理安排文章结构，包括开头、主体和结尾，使文章层次分明。
通过细节描写来刻画人物形象、描绘场景和渲染情感，增强文章的表现力。
部编版语文九年级上册第五单元口语交际《讨论》课件
的不见得有用。 4.“我跟你说。” 你在说，我在听，所以“我跟你说”是十足的大废话。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 板书设计
讨论
讨论的概念 讨论原则 讨论的规则
紧扣主题；言无不尽；包容合作
1.各组课外讨论话题： 第一组：课外我们阅读什么书好？ 第二组：如何营造班级良好的秩序？ 第三组：如何正确处理同学之间的关系？ 第四组：怎样看待勤奋与成功的关系？
2.小练笔：就“中学生该不该扶路上跌倒的老人”这一 话题写一篇观点鲜明、有理有据的随笔。
拓展提高
在文明城市创建过程中，取缔了路边摊点，你有什么看法，请发表观点。 参考答案 1.我赞同取缔路边摊点。路边摊大多属于无证经营，往往不受有关部门的监 管，卫生条件难以保证。部分人还会占道经营，造成交通拥堵。 2.我认为应当妥善处理，不能盲目取缔。一方面，路边摊点的经营收入往往 是某些家庭的经济来源，盲目取缔会给一些家庭造成生活上的困难，不利于社 会稳定，另一方面，也会给居民生活造成不便。
课堂练习 人们通过手机获取海量碎片化信息。就碎片化阅读的利与弊分正反两方展 开辩论，请你选择一方，陈说观点。
参考答案：1.(正方)大家好！我支持正方观点，认为碎片化阅读优势明显：能够 随时随地即时获取大量信息；有效提高零散时间的利用率。 2.(反方)大家好！我支持反方观点，认为碎片化阅读存在极大弊端，理由如下： 一是降低了阅读效果；二是缺乏深度思考；三是阅读者获得的信息是零星的，不 系统，不严谨。
整体感知—— 讨论的原则
区分于交流 紧扣主题；言无不尽；包容合作
4.讨论的基本要求有哪些？
01 善听多思，理解发言实质。 02 真诚坦率，语言文明得体。 03 环绕话题，阐述有理有据。 04 良性互动，力求取得共识。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 板书设计
讨论
讨论的概念 讨论原则 讨论的规则
紧扣主题；言无不尽；包容合作
1.各组课外讨论话题： 第一组：课外我们阅读什么书好？ 第二组：如何营造班级良好的秩序？ 第三组：如何正确处理同学之间的关系？ 第四组：怎样看待勤奋与成功的关系？
2.小练笔：就“中学生该不该扶路上跌倒的老人”这一 话题写一篇观点鲜明、有理有据的随笔。
拓展提高
在文明城市创建过程中，取缔了路边摊点，你有什么看法，请发表观点。 参考答案 1.我赞同取缔路边摊点。路边摊大多属于无证经营，往往不受有关部门的监 管，卫生条件难以保证。部分人还会占道经营，造成交通拥堵。 2.我认为应当妥善处理，不能盲目取缔。一方面，路边摊点的经营收入往往 是某些家庭的经济来源，盲目取缔会给一些家庭造成生活上的困难，不利于社 会稳定，另一方面，也会给居民生活造成不便。
课堂练习 人们通过手机获取海量碎片化信息。就碎片化阅读的利与弊分正反两方展 开辩论，请你选择一方，陈说观点。
参考答案：1.(正方)大家好！我支持正方观点，认为碎片化阅读优势明显：能够 随时随地即时获取大量信息；有效提高零散时间的利用率。 2.(反方)大家好！我支持反方观点，认为碎片化阅读存在极大弊端，理由如下： 一是降低了阅读效果；二是缺乏深度思考；三是阅读者获得的信息是零星的，不 系统，不严谨。
整体感知—— 讨论的原则
区分于交流 紧扣主题；言无不尽；包容合作
4.讨论的基本要求有哪些？
01 善听多思，理解发言实质。 02 真诚坦率，语言文明得体。 03 环绕话题，阐述有理有据。 04 良性互动，力求取得共识。
第一单元口语交际《讲述》说课课件(共25张PPT) 部编版语文八年级上册
部编教材关于“口语交际”教学内容的设计：
年级 七年级上 七年级下 八年级上 八年级下 九年级上 九年级下
教学内容 无 无
讲述、复述和转述 应对、即席讲话 讨论 辩论
写作实践： “写出人知识点分析
讲述
基本 原则
说话要看对 象场合
重点突出 条理清晰
基本 要求
语言简洁
知识 学习
【设计意图】小结讲述注意事项，为接下来的故事会做好铺垫。
《讲述效果评价单》
【设计意图】评价 单既是评价标准，也 是方法指导。学生运 用此表准备讲述活动， 可以做得更好。
（三）活动二：“你讲我述”故事会
准备故事：（任选一个，两分钟左右，不超过300字） 1.我经历过这样一件事 2.我有这样一位朋友 3.我印象最深的一次出游 4.我喜欢的一位老师（一本书） 5.我最爱听的一首歌 6.一个美丽的梦
观众反应
口语 实践
叙事 技巧
叙事顺序
卖好关子
表达 特点
口语、语气 语调语态自
然
二、学情分析
已具备
需提高
讲故事的基本表述能力
讲故事的准确性和条理性
讲故事的基本素质
讲故事的表达技巧
参与小组合作讨论的学习经历 公开场合大胆表达的能力
三、教学目标及教学重难点
1.学会清楚、大方、得体地讲述故事、观点、情感。 2.学习讲述故事的注意事项和表达技巧，提升表达能力。 3.通过开展故事会，分享精彩故事，展现非凡口才。 重点：讲述需要注意的原则和技巧。 难点：讲述时如何传情达意，重点突出，语言得体。
【设计意图】 提问引入，设置悬念，激发兴趣。
（二）活动一：“你讲我述”话要点
说说 活动1.1
我最喜欢的一位老师。
人教部编版初中语文八年级上册口语交际 《讲述 》课件
小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外 星人入侵，这些英雄再厉害都没有用啦。
小梅：那我们今天还要不要英雄？
总结发言：______________________________
示例：同学们，我们今天仍然需要英雄。 当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大 复兴而奋斗。认真做好本职工作，在各行各业 做出突出贡去玩乐、嬉戏。如今，我已不再 是一个天真烂漫、什么都不懂的小女孩，想起 自己之前浪费的那么多时光，竟有些心痛！
“珍惜时间，就是珍惜生命。”这是许多人 常挂在嘴边的一句话，可谁又能真正做到呢？虽 然我们可能无法真正做到，但是只要我们把握好 现在，过好每一天，让每一天充实而有意义，这 句话又怎能说完全不起作用呢？
假如你上台发言，你会怎么说？（含标 点限100个字内）
示例：老师好，同学们好！我认为黑龙 江省教育厅的这个指导意见非常好，统一规 定全省中小学生早晨的到校时间，能有效保 障学生的睡眠时长，有利于学生的身心健康， 进而提高学生的课堂学习效率，这种做法， 应在全国推广。
亲爱的读者： 1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.375.12407:3.154:1.220J2u0l-20:2305:2305:35:12Jul-2020:35 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成20功:35。7.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020
小梅：那我们今天还要不要英雄？
总结发言：______________________________
示例：同学们，我们今天仍然需要英雄。 当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大 复兴而奋斗。认真做好本职工作，在各行各业 做出突出贡去玩乐、嬉戏。如今，我已不再 是一个天真烂漫、什么都不懂的小女孩，想起 自己之前浪费的那么多时光，竟有些心痛！
“珍惜时间，就是珍惜生命。”这是许多人 常挂在嘴边的一句话，可谁又能真正做到呢？虽 然我们可能无法真正做到，但是只要我们把握好 现在，过好每一天，让每一天充实而有意义，这 句话又怎能说完全不起作用呢？
假如你上台发言，你会怎么说？（含标 点限100个字内）
示例：老师好，同学们好！我认为黑龙 江省教育厅的这个指导意见非常好，统一规 定全省中小学生早晨的到校时间，能有效保 障学生的睡眠时长，有利于学生的身心健康， 进而提高学生的课堂学习效率，这种做法， 应在全国推广。
亲爱的读者： 1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.375.12407:3.154:1.220J2u0l-20:2305:2305:35:12Jul-2020:35 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成20功:35。7.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020
初中语文基础 7 口语交际
口语交际1. 学校“你丢我捡”小分队来到朝阳小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？（2分）答案示例：叔叔，我们是在捡，但是“小区文明靠大家”，小区卫生需要我们大家的维护，社会公德也要靠大家来遵守。
希望您以后不要再随地乱扔垃圾了。
2. 每个人的家乡都是印象中最美丽的地方，然而近年来，全国各地时有雾霾、沙尘等天气出现，大气环境质量状况却令人担忧。
作为家乡的一份子，请你参与进来，针对大气污染防治工作提出两条可行性建议。
（2分）答案示例：治理机动车排放尾气污染；提高绿化率；减少燃煤的使用；严厉打击环境违法行为；加大环境保护宣传力度。
（任意答出两点即可）。
3. 学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位中年男子正准备把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。
针对中年男子下面的话，请你结合【材料】中的知识对其进行规劝，规劝时注意语言得体，内容恰当。
（3分）材料：电池主要成分为锰、汞、锌等重金属。
被遗弃的废电池腐烂后，其重金属成分会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。
中年男子说：小孩子管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！你说：答案示例：叔叔，地球是我们共同的家园，我们有责任一起爱护它。
您别小看一节废电池，它腐烂后，对地下水和土壤的污染很大，还会危害我们的身体健康。
请您以后不要再乱扔废旧电池了，好吗？（共3分。
指出这是大家的责任１分，结合材料１分，表达得体１分）4. 你班组织关于“纸质书阅读和电子书阅读哪个更好”辩论赛，请你根据正方的观点，补充出反方的观点。
（2分）正方：纸质书阅读更好。
因为纸质书方便做笔记、阅读舒适、有真实感，其天然具有的文化重量也使读者更能体会到阅读的氛围和趣味。
反方答案示例：电子书阅读更好。
因为电子书阅读信息量更大，搜集所需资料更方便、快捷，且易于携带，可以随时随地阅读。
人教部编版初中语文七年级上册课件PPT 口语交际 讲述
口语交际 讲述
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3.( 荆州中考 )获得“国际安徒生奖”的中国作家曹文轩说:“希望有更多的人像我一样,利用中 国经验,利用中国资源,讲述属于全人类的中国故事。”小英、林子、阿莲决定以“讲述我们的 中国故事”为主题开展综合探究。他们选定的话题分别是:中国文学、中国制造、中国力量。 【小英统计的数据】
历届“国际安徒生奖”获奖统计表
时间 地区
1956— 1968— 1966 1976
1978— 1986
1988— 1996
1998— 2006
2008— 2016
总计
中国 0
0
0
0
0
1
1
日本 0
0
0
0
1
1
2
美国 1
2
1
1
1
0
6
欧洲 5
5
22Biblioteka 2218其他 0
0
2
1
1
1
5
口语交际 讲述
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【林子写成的新闻】 中国航天已呈领跑之势。2016年9月,“天宫二号”发射升空,对接“神舟十一号”飞船,并与货运
阿莲综合了大家的资料,决定以“走向世界的中国力量”为题,在班上组织一个一分钟演讲比 赛,邀请你参加,请你准备一篇100字左右的演讲稿。 示例:随着我国国际地位的不断提高,我国在国际事务中发挥着日益重要的作用,重大国际问题 的解决越来越离不开中国的参与;中国已成为维护世界和平与稳定的重要力量,在当今世界树 立起了一个负责任大国的形象。
飞船“天舟一号”对接,计划于2020年初步建成中国载人空间站。届时,或将是人类唯一的在轨 太空家园。不仅如此,中国高铁也成为中国走向世界的名片。截至目前,国内运营里程已达1.9 万公里,居世界第一!总体技术水平居世界前列,中国高铁正在走进俄国、美国、泰国和印度尼 西亚…… 【阿莲搜集的材料】
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《背影》 作者：朱自清
作业： 完成试卷“口语 交际”训练题。
【典例解析】
一、劝告他人型
【例l】 在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地 帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋 了吗？”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我 不送，你会买我的菜吗？”如果你在现场，你会怎样劝 说这位卖菜的人？（注意简明、连贯、得体）
答题要求：①言之有“礼”。说话要注意人
物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。
【例1】中国是历史悠久的礼仪之邦，在漫长的历史中， 汉语里形成了为数众多的敬辞与谦辞。在同别人打交道 时，我们常常使用到这些词语。例如：请人批评时，我 们说“指教”。请你根据生活中的经验，填出下列句子 中的敬辞或谦辞。 （1）初次见面说 久仰 （2）求人原谅说 包涵 （3）求人指点说 赐教 （4）无暇陪客说 失陪 （5）等候客人说 恭候 （6）请人勿送说 留步
C
A
④某单位大院中的人都上班去了，只一青年仍鬼鬼祟祟的走来走去。于 是值班人员对他说：“你怎么还没走”。（ ） A.不友好让对方赶快走开 B.表疑问、怀疑 C.表关心 D.表催促，提醒
D
B
7.下面是两个同学的对话，请指出他们对话中的错误，并改正。 甲：今天老师讲《背影》时都流出了眼泪。 乙：是吗？我怎么没看见。 甲：说明你没有专心听课。 乙：看你说的，我一直低头在看课文。 甲：什么课？ 乙：冰心写的《背影》哪！ 甲：瞎说，应该是老舍写的……
答案示例：王丽说：“妈妈，我觉得您应该信任我， 如果我也不信任朋友，我还能交到真正的朋友吗？放 心吧，我不会交坏人朋友的！”
真题演练：
1.王老师去刘宇家家访。刘宇的父母都外出打工了，王老师和 刘宇七十多岁的不识字的爷爷聊开了。王老师说话恰当的一句 是( B ) A．近段时间刘宇在学习上发愤图强了。 B．近段时间刘宇在学习上更加努力了。 C．前段时间刘宇在学习上不够奋发。 D．前段时间刘宇在学习上太不像话了。
答案示例： （1）你这个孩子太不懂礼貌了！ （2）“老大爷，请问到毕升公园怎么走？还有多远啊？”
答题要求： ②言之有“物”。
要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合 实际的空话、套话，要做到清楚、明白。 【例3】上学经过校园，我发现一颗小树苗倒了。 一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老 师发现并批评我说我把小树苗弄倒了，不爱护校 园花草树木。我忙解释道：“老师，你真逗！是 我倒霉，一伸手就被你发现了。”
【例2】阅读下面的文字，按要求答题。 星期天，小林到毕升公园去玩，路上他向一位老 大爷问路：“喂，老头，到毕升公园怎么走？还有多 远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈； 选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这 人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原 来你也知道讲‘礼’呀！” （1）老大爷的话外之意是什么？ （2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？
团风县淋山河中学
舒心
《语文课程标准》指出，学生 必须“具有日常口语交际的基本能 力，在各种交际活动中，学会倾听、 表达和交流，初步学会文明地进行 人际沟通和社会交往，发展合作精 神”。口语交际属于“语言积累与 运用”的命题范围，它是学生语文 的四大重要能力（识字与写字、阅 读、写作、口语交际）之一，是近 年来各地考试命题的热点。
2.下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得 委婉些，表达恰当的一项是（ D ） 小李和小杨，为了一点小事，两人在自习课上大声地争吵起来。 这时，班长说：__________________。 A.你们这样大声争吵影响很坏的。 B.你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？ C.你们这样大声争吵真是“太了不起”了。 D.你们这样大声争吵，影响不太好吧。
答案示例：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、 价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环 境尽责任，大家会理解、支持的；③执行“限塑 令”也是每个公民的义务；④还可以有偿提供竹 篮子、无纺布袋等，增加收入。
如果是你，你该如何跟老师解释？ 答案示例：老师，我没有把小树苗弄倒，我是看见它倒 了，所以想把它扶起来，您要相信我 ！
答的联系， 力求意明句畅。
【例4】王丽放学回家，见妈妈正偷看他的信，就责问： “妈妈，你怎么能看我的信？”没想到，妈妈不但不 认错，反而说：“你是我身上掉下的一块肉，我要对 你的成长负责，你要是同坏人交上朋友怎么办？” 王丽说：“妈妈，放心吧，我不会交坏人朋友的！如 果我也不信任朋友，我还能交到真正的朋友吗？我觉 得您应该信任我！” 王丽的回答明显语言顺序不当，请重新组织、排列。
6.不同句子在不同场合会表达出不同的含义，请选出“你怎么还没走” 这句话在不同场合的含义。
①天很晚了，李老师见小明仍在教室里学习，于是李老师对小明说：“你怎么 还没走”。（ ） ②老张去某部门办事，被工作人员拒之门外。过了许久，那工作人员见老张还 在门口，于是说：“你怎么还没走”。（ ） ③马上要上课了，妈妈对还在磨蹭的儿子说：“你怎么还没走”。（ ）
3.下面句子语言不得体的一句是( c ) A．“我想有个家。”(垃圾箱标语) B．“我也有生命，请手下留情!”(风景树标语) C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店标语) D．“吃喝尽心，来去尽兴。”(餐馆标语) 4.“清晨，天便下起了阵阵小雨，加之轻风拂面，使人略感凉意。 中午时分，天空忽然放晴，明媚的阳光普照大地。”如果你是校 园广播的主持人，该用怎样的语言进行天气预报( D )。 A.以雨为主，风雨交加，气温明显变暖。 B.上午有雨，伴随微风1 ～2级，雨转晴。 C.微风1 ～ 2级，伴有阵阵小雨，午后转晴。 D.间断小雨，风力1 ～ 2级，午后雨转晴。 5.下列标语的运用得体的一项是（ C ） A.某图书馆的门口帖有一则标语：经济搞上去人口降下来。 B.某公园前写着：外来人员请到门房登记。 C.某学校的走廊上写着：学而不思则罔，思而不学则殆。 D.某机关的墙上写着：春来小草醒，请您绕道行。