人美版小学美术六年级上册《京剧脸谱》课堂实录
小学美术教案：绘制京剧脸谱,并用音乐与戏曲相结合
小学美术教案：绘制京剧脸谱，并用音乐与戏曲相结合一、教学目标：1、了解京剧文化背景，学习绘制京剧脸谱。
2、学生能够了解并掌握京剧基本乐器的分类、特点和运用。
3、学生能够了解并掌握京剧中的唱腔、表演技巧及演出形式。
二、教学内容：1、京剧脸谱的学习：从脸谱的基本形状、色彩、纹路等方面，了解每个色段的含义及其象征意义，学习绘制基本样式和表情丰富的脸谱。
2、音乐与戏曲相结合：以京剧为例，讲解京剧的发展历史和文化内涵，介绍京剧乐器的分类、特点及演奏方式。
在学习唱腔时，引导学生注意表演方式、语言音调和场景背景，并结合音乐，让学生感受到京剧的魅力所在。
三、教学重点和难点：1、重点：让学生了解和掌握京剧脸谱的基本知识和绘制方法。
2、难点：让学生理解和感受京剧的艺术魅力，带领学生欣赏并领悟京剧唱腔的表现方式和演出形式。
四、教学方法：1、板书法：对于脸谱的基本形状、色彩和象征意义，利用画板和彩笔等工具进行板书，让学生在视觉上感受到。
2、课堂讲解法：介绍京剧文化背景及其发展历史，讲解京剧脸谱的分类、用途和绘制方法，讲解京剧常见的唱腔和表演技巧，激发学生的学习兴趣。
3、操作示范法：老师现场示范绘制脸谱的方法和技巧，并引导学生跟着老师一步一步操作。
4、让学生亲身参与：分组让学生尝试绘制不同类型的脸谱，并组织学生唱腔和表演练习，在亲身参与和实践中掌握基本技能。
五、教学过程：1、引导学生认识京剧文化背景和脸谱的分类、用途及颜色意义。
2、讲解京剧常见的唱腔和表演技巧。
在欣赏京剧节目时，让学生感受唱腔中的语音变化和节奏感，并注意表演方式。
3、利用画板进行板书，介绍京剧脸谱的绘制步骤和技巧。
4、老师进行现场操作示范，让学生跟着老师一步一步绘制。
5、分组让学生绘制不同类型的脸谱，并引导学生在绘制过程中发现偏差并加以纠正。
6、结合音乐和戏曲，组织学生唱腔和表演练习，提高学生艺术素养和表演能力。
七、教学评价：1、测试学生对京剧脸谱及相关内容的掌握程度和技能水平。
湘教版小学美术六年级上册《唱大戏——戏剧脸谱》课堂实录
《唱大戏-戏剧脸谱》教学实录课前活动：学生欣赏flash动画《京剧脸谱荟萃》。
做初步了解。
一、视频导入：师：我们来欣赏一段视频。
仔细看，认真听，就会有很多收获。
播放歌曲视频《说唱脸谱》，师生共同欣赏。
师：来谈谈你的感受！生：很震撼，脸谱很漂亮，图案、颜色……（你观察的真仔细，你的眼神很犀利）这歌曲很好听……师小结：京剧人物的脸部化妆色彩浓重，图案丰富，形式特别，具有象征性和夸张性，这种用图案和颜色在脸上化的妆就是脸谱。
这节课就让我们一起领略戏剧脸谱的独特魅力。
一、交流脸谱起源：师：课前同学们搜集了脸谱的资料，现在小组交流一下。
（学生小组内交流，老师来回巡视倾听指导。
）师：老师考考大家，知道脸谱的起源吗？（大屏幕出示：脸谱的起源。
）生：脸谱起源……教师总结评价。
二、谱式学习师：今天老师把脸谱也请到了现场（大屏幕展示各种脸谱）它的花纹样式就叫谱式。
瞧，脸谱的花纹各不相同，但又有规律可循，你知道哪些谱式？生：有整脸、碎脸、三块瓦脸、十字门脸等。
师：（大屏幕出示脸谱图片学习谱式）整脸——最原始的脸谱形式，以一种颜色为主,只勾眉，不改变五官的形态。
三块瓦脸——在整脸的基础上，用黑色画眼窝、鼻窝把主色分割成三块瓦片形状。
碎脸是由“三块瓦脸”演变而来，比“三块瓦脸”更花哨。
构图形式多样，色彩种类丰富，线条复杂而细碎。
“十字门”脸——在三块瓦脸基础上从鼻尖直到额顶中间画一条直线和左右眼色块构成十字形。
师：以上几种谱式都是对称的图案，其实脸谱也有不对称的！（课件出示不对称的脸谱——歪脸）师：代表含义：1、面貌丑陋。
2、品德恶劣。
三、脸谱颜色师：京剧脸谱的谱式有很多讲究，颜色更是塑造人物的关键。
看起来五颜六色，却都以一种颜色为主，不同的颜色人物性格也大不相同。
对颜色你了解多少？生：……红色——表现忠贞、英勇、暴烈的人物性格，如：关羽。
蓝色——表现刚强、豪爽的人物性格，如：窦尔敦黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公白色——代表阴险、狡诈的人物形象。
六年级美术上册《戏曲人物》教案人美版
六年级美术上册《戏曲人物》教案人美版一、教学目标：1. 让学生了解戏曲人物的特点，学会通过观察、分析、实践等方法，创作出具有个性的戏曲人物形象。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 提高学生的审美能力、动手能力和创新能力。
二、教学内容：1. 戏曲人物的基本特点2. 戏曲人物的创作方法三、教学重点与难点：重点：了解戏曲人物的特点，学会创作戏曲人物的方法。
难点：如何把握戏曲人物的造型、神态、服饰等特征，创作出具有个性的戏曲人物形象。
四、教学过程：1. 导入：教师出示戏曲人物图片，引导学生欣赏、讨论，了解戏曲人物的基本特点。
2. 讲解：教师讲解戏曲人物的造型、神态、服饰等特征，引导学生认识戏曲人物的独特魅力。
3. 示范：教师示范创作戏曲人物的方法，边示范边讲解，让学生掌握创作要领。
4. 练习：学生根据所学内容，独立创作戏曲人物形象，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结。
五、教学评价：1. 学生作品的创意、造型、色彩等方面。
2. 学生在创作过程中的积极参与、合作精神。
3. 学生对中国传统文化的认识和热爱程度。
六、教学准备：1. 教师准备戏曲人物的相关图片、视频资料。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、毛笔等）、画纸。
3. 戏曲人物的道具、服饰等实物展示。
七、教学步骤：1. 教师出示戏曲人物图片，引导学生欣赏、讨论，了解戏曲人物的基本特点。
2. 讲解戏曲人物的造型、神态、服饰等特征，引导学生认识戏曲人物的独特魅力。
3. 示范创作戏曲人物的方法，边示范边讲解，让学生掌握创作要领。
4. 学生分组讨论，分析戏曲人物的特征，构思自己的创作方案。
5. 学生独立创作戏曲人物形象，教师巡回指导。
6. 学生展示自己的作品，相互评价，教师总结。
八、教学拓展：1. 邀请戏曲表演艺术家进行课堂表演，让学生亲身体验戏曲的魅力。
2. 组织学生参观戏曲展览，加深对戏曲文化的了解。
3. 开展戏曲主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
京剧脸谱教学实录
教学实录一、导入新课1、播放京剧唱腔片断提问：你知道这是什么音乐？2、播放京剧表演片段（点击课件片段欣赏）学生欣赏并思考：京剧中的人物与我们现实生活中的人物有什么不同？小结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。
这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。
（屏幕显示：京剧脸谱）二、介绍京剧脸谱知识。
（点击课件京剧脸谱资料）1、起源：讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。
京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
2、脸谱在京剧中的运用：问：京剧中哪些角色运用脸谱化妆？屏幕显示：京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。
生、旦角很少用。
3、京剧脸谱的谱式：（课件出示各种谱式）讲解：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。
（1）整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。
（2）在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
（3）从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。
（4）与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
（5）色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
4、脸谱色彩知识（1）提问：哪位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？讲解：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。
京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。
1.唱脸谱(课堂实录)(4)
1.《唱脸谱》课堂实录组织教学，师生问好。
师：今天我们一起来学习歌曲《唱脸谱》，把课本打开，对照着课本完整的听一遍歌曲。
（播放音乐）师：有没有同学知道《唱脸谱》这首歌曲是什么体裁？生：……师：《唱脸谱》是戏歌，那么什么是戏歌呢？（播放幻灯片）戏歌是京剧古典艺术与现代流行元素结合的一种新体裁。
其实在我们的生活中听到过很多戏歌，请同学们举例说说还有哪些歌曲是戏歌。
生：《新贵妃醉酒》《三国恋》……师：很好，现在我们再来听一遍，看看歌曲里面有哪些人物。
（播放音乐）生：蓝脸的窦尔墩，红脸的关公，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞。
师：京剧艺术的精华莫过于京剧的脸谱，脸谱被称为“人类灵魂的镜子”，观众可以直接从人物脸谱的颜色和形态上分辨出这个人物是好人还是坏人，我们来看看歌曲中的这些人物的脸谱是什么样子。
第一个蓝脸的窦尔墩，窦尔墩是一员勇猛刚强的武将，用蓝色来代表勇猛、刚强；第二个红脸的关羽，我们都知道关羽的性格是耿直忠义，用红脸来代表赤胆忠心的形象；第三个黄脸的典韦，是曹操手下的一员猛将，黄色代表凶猛和残暴；第四个白脸的曹操，我们都知道他的性格是狡猾奸诈，所以白脸代表内心狡猾、诡计多端的人；最后一个黑脸的张飞，性情暴躁容易激动发怒，还有一个人也会用黑脸来代表，就是包公，用黑脸来代表包公的铁面无私。
师：现在我们跟着歌曲一起来学唱这首歌曲，注意唱的过程中摇头晃脑体会一下京剧曲调的韵味。
（学生学唱歌曲）师：现在我们在歌曲中加上几个动作。
（教师示范，学生跟着做）师：现在请同学上台来表演一下，动作可以自己创编。
（几个学生上台进行表演唱）师：请大家给以上同学以热烈的掌声，看到课本23面，京剧的场面，文场中使用的乐器都是旋律型乐器，弹拨乐器为主，而武场中使用的乐器是节奏型乐器，都是打击乐。
请同学们认真的看京剧行当的表，分四大类，生旦净丑，其中只有旦角是女性角色。
师：现在我们对照着课本看看幻灯片中的这些图片是什么行当？1.花旦2.副净3.丑4.娃娃生5.武生6.青衣7.刀马旦8.正净9.武净 10.文小生11.老旦师：大家都辨认得不错，现在我们来看一下《唱脸谱》的视频，继续体会一下戏歌艺术的魅力。
京剧脸谱教案7篇
京剧脸谱教案7篇教师通过编写教案可以更好地安排课堂时间，增加学生的学习乐趣，优质的教案能够帮助教师更好地引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，以下是网作者精心为您推荐的京剧脸谱教案7篇，供大家参考。
京剧脸谱教案篇1【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。
2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。
3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。
【活动准备】1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。
2、物质准备：教具：ppt，椭圆形画纸。
学具：彩色水笔，蜡笔。
【活动过程】(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。
教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放ppt，展示京剧图片。
(二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。
1，教师播放ppt，欣赏京剧以及脸谱。
(提问回答)教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。
2，教师慢放ppt，幼儿仔细观察脸谱。
教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。
(提问回答)教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。
教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。
(两两讨论，提问回答)教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。
(三)教师示范，提出绘画要求：1，教师示范画脸谱。
教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。
有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。
六年级美术上册《戏曲人物》教案人美版
六年级美术上册《戏曲人物》教案人美版第一章：课程导入1.1 教学目标了解戏曲人物的起源和发展历程。
引导学生对戏曲人物产生兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍戏曲人物的定义和特点。
通过图片和视频展示不同的戏曲人物形象。
1.3 教学方法使用多媒体展示不同种类的戏曲人物形象。
引导学生观察和讨论戏曲人物的特点和魅力。
第二章：戏曲人物的基本特征2.1 教学目标了解戏曲人物的基本特征，包括服饰、化妆和表演方式。
能够辨别不同戏曲人物的角色和性格。
2.2 教学内容介绍戏曲人物的服饰和化妆特点。
分析不同角色的表演方式和特点。
2.3 教学方法展示不同戏曲人物的图片和视频，让学生观察和分析其服饰和表演特点。
引导学生进行角色扮演，体验不同角色的表演方式。
第三章：戏曲人物的脸谱3.1 教学目标了解戏曲人物脸谱的分类和象征意义。
能够绘制一种戏曲人物的脸谱。
3.2 教学内容介绍戏曲人物脸谱的分类和特点。
分析不同脸谱的象征意义和表达方式。
3.3 教学方法展示不同戏曲人物脸谱的图片，让学生观察和分析其特点和象征意义。
引导学生进行脸谱绘制实践，体验绘制戏曲人物脸谱的乐趣。
第四章：戏曲人物的绘画技巧4.1 教学目标学习戏曲人物绘画的基本技巧。
能够完成一幅戏曲人物绘画作品。
4.2 教学内容介绍戏曲人物绘画的线条、色彩和构图技巧。
分析不同戏曲人物绘画作品的特点和风格。
4.3 教学方法进行绘画技巧的讲解和示范。
学生通过绘画实践，完成自己的戏曲人物绘画作品。
第五章：作品欣赏与评价5.1 教学目标培养学生的审美能力和欣赏水平。
引导学生对戏曲人物绘画作品进行评价和反思。
5.2 教学内容欣赏和分析优秀的戏曲人物绘画作品。
引导学生进行作品评价和反思。
5.3 教学方法展示优秀的戏曲人物绘画作品，让学生进行欣赏和分析。
引导学生进行作品评价和反思，分享自己的学习体会和感受。
第六章：了解戏曲人物的角色分类6.1 教学目标了解戏曲人物中的生、旦、净、末、丑等角色分类。
六年级美术上册 戏曲人物 1教案 人美版
六年级美术上册戏曲人物 1教案人美版情意：引导学生在小组合作的学习探究中，互相交流培养学生热爱民族传统文化的情感以及对美术学习活动的兴趣。
能力：学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用这种形式完成一幅表现京剧人物的作品。
教学重点与难点：重点：了解京剧行当的相关知识以及水墨表现戏曲人物的方法。
难点：如何用水墨表现出传统京剧人物的造型特点。
学习材料：京剧相关的图片、中国画工具材料。
教学过程：一、课前收集：课前收集有关京剧的内容资料教学意图：为本科学生学习做铺垫，培养学生查找资料的能力。
二、导入：提问：引导学生讨论，通过课前的收集，你了解到那些京剧曲目？教学意图：了解京剧艺术的特点培养学生热爱民族传统文化的情感。
三、探究式学习活动：1、布置观察思考题：看下面这段京剧的录像是什么戏？有哪些角色？给你什么感受？（这段京剧是《白蛇传》，有小青、白淑贞、许仙等。
京剧的化妆和服饰都很漂亮，不同的人物化妆各不相同。
2、板书课题3、组织学生分别介绍课前收集到的资料，重点研究京剧的行当及其各自的特点。
学生结合图片介绍经具有四大行当生、旦、净、丑。
结合行当的特点进行表演。
教学意图：了解不同行当的特点。
4、引导学生欣赏叶浅予的《白蛇传》作品。
提问：这幅画是剧中的那个人物？为什么让我们感到栩栩如生？画家是怎样用笔用墨的？画中的人物是小青，画家抓住了人物的服饰、动态、神态等特征。
中锋勾线，侧锋着色，浓淡等多种变化、教学意图：引导学生了解如何用国画的方式表现中国传统戏剧人物，培养学生观察分析能力，了解京剧人物的表现方法。
5、欣赏其他画家和课本中的学生作品引导学生分析如何抓住京剧人物中的服饰、面部表情极其动态特征进行表现。
武生要体现出威武、动作豪放以及服饰特点；老生一般要有黑胡子；花旦身穿短衣裳，衣服上绣着色彩鲜艳的花样，人物性格活泼开朗，动作敏捷伶俐。
教学意图：帮助学生打开思路，学习戏剧人物多样的表现方法。
四、接受式学习：教师示范画法，重点提示画面的经营位置，人物特征的表现、用笔用墨的方法。
教师教案：如何在课堂上引导孩子认识京剧脸谱
作为一名老师，我们除了要教授学生知识，更重要的是要培养学生的良好习惯和思维能力。
其中，如何在课堂上引导孩子认识京剧脸谱是非常重要的一个环节。
在这篇文章中，我将分享一些我的教学经验和方法，希望能够给大家带来一些帮助。
一、不同类型的京剧脸谱我们需要告诉孩子们，京剧脸谱分为不同的类型，如白色代表正直、黑色代表刚直、红色代表勇敢、蓝色代表稳重等等。
这些颜色的不同代表着不同性格和特征，孩子们需要了解这些颜色的含义，并加以区分。
二、导入语言和绘画为了更好地引导孩子了解京剧脸谱，我们可以用一些导入语言，如“大家知道京剧吗？京剧是一种非常有名的中国传统戏曲，它的特点是唱、念、做、打的综合表演方式。
在京剧演出中，演员会涂上各种不同颜色的脸谱，它们分别代表着不同的人物性格和特征。
”另外，我们还可以拿出一些脸谱图，让孩子们直观地感受不同颜色代表的性格和特征。
三、展示京剧片段为了让孩子们更好地了解京剧脸谱的作用，我们还可以展示一些京剧片段。
通过欣赏京剧片段，孩子们可以对不同的脸谱有更深入的认识，并体验京剧独特的艺术魅力。
四、讲解京剧脸谱的使用方法在开始进行认识京剧脸谱的专题学习时，我们还要告诉孩子们京剧脸谱的使用方法，这可以让孩子们更好地理解和认识京剧脸谱。
刚开始，我们可以讲解一下京剧中的几种不同形式，如火、角、花、追、面、华、白和老等脸谱的特点和使用方法。
五、进行有趣的活动为了激发孩子们的兴趣和潜能，我们还可以通过进行一些有趣的活动来让孩子们更深入地了解京剧脸谱。
例如，我们可以组织孩子们进行京剧表演，让他们可以亲身体验并理解京剧脸谱的妙用和精髓。
同时，我们也可以消除孩子们的害羞和压力，让他们可以在轻松愉悦的状态下学习和探索。
六、启发孩子们的思考我们需要启发孩子们的思考，让他们自主地思辨和探索京剧脸谱的内涵和意义。
我们可以通过发问的方式，让孩子们思考和回答一些有关京剧脸谱的问题，例如“不同颜色的脸谱代表着什么？”“为什么京剧演员要涂脸谱？”等等，这可以加深孩子们的理解和记忆，同时也可以锻炼他们的思考能力和判断力。
人美版小学美术六年级上册《京剧脸谱》评课（5篇材料）
人美版小学美术六年级上册《京剧脸谱》评课（5篇材料）第一篇：人美版小学美术六年级上册《京剧脸谱》评课《京剧脸谱》评课这节《京剧脸谱》一课，让学生了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。
掌握画脸谱的方法和步骤。
激发学生关心、热爱中国脸谱，培养他们热爱传统艺术的思想感情。
首先，从老师的备课、教具、课件准备来看，都进行了精心的安排和设计。
从课堂教学来看，通过灵活多样的进行活动和组织形式，来引导学生积极参与活动，教师能很好的把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，引导学生认识脸谱的艺术价值，学习表现脸谱形象，线条和谐、流畅。
拓展他们的空间，丰富他们的观察、记忆和想象力，培养表现不同事物的造型能力。
老师整节课的结构分如下几块来完成：一、音乐导入，歌曲《说唱脸谱》，引出课题二、观察分析。
出示脸谱图片：通过信息技术辅助教学，增强了教学的直观性和趣味性，把教学的重难点通过图文并茂来传达给学生，拓展学生的视野，让他们有充分感觉美、欣赏美的机会，分析美、设想美的空间，表现美、创造美的欲望。
三、欣赏分析，播放视频：老师边讲解边创作，播放视频讨论构思。
设计脸谱，示范制作方法和步骤三、设计脸谱，动手制作。
四、作品展示，知识延伸。
让学生讲一讲自己的创作意图，教师归纳总结加以评价。
在课堂上，老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。
本节课的亮点主要有以下几点：首先，由歌曲《说唱脸谱》音乐导入集中学生的注意力，使学生对这节课充满好奇心。
课件的播放调动学生的视觉经验和初步的审美理解能力，使他们的注意力顺利转入主题、思维进入主动状态。
从而走进脸谱，了解脸谱的意义、艺术价值，京剧中脸谱的应用以及谱式、色彩等方面的基础知识。
因此，在美术教学导入中实施音乐内容的注入，既活跃了课堂教学的情景氛围，又有利于学生的身心愉悦，激发灵感、发展思维和情操的陶冶，激发学生的联想和创作。
京剧脸谱教案（精选5篇）
京剧脸谱教案（精选5篇）京剧脸谱教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的京剧脸谱教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
京剧脸谱教案1活动目标：1、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。
2、在欣赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称，色彩的鲜艳和造型的夸张。
3、积极参与欣赏活动，萌发对京剧艺术的兴趣及情感。
4、学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。
5、按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。
活动准备:1、知识经验:讲述一些关于关公曹操包公3人的故事传说。
2、操作材料:多媒体课件<京剧脸谱>，油彩，棉签，已画好脸形的8K画纸若干，颜料，勾线笔，腊光纸，浆糊，毛线等。
活动过程:一、欣赏京调，激发幼儿的兴趣。
1、教师播放京调(只有声音)。
指导语:“听完这段京剧，你们猜猜他会是个什么样的人?”幼儿猜测。
2、播放视频。
“这个人就是包公。
你觉得这个人是个什么样的人?”“他的脸上有些什么颜色?什么花纹?”小结:所以，在京剧中，为了表现一个正直，大公无私，象包公一样为人民办好事的好人，我们都把他画成黑脸。
二、欣赏各种各样的京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意1、欣赏红脸、白脸。
指导语:“刚才，我们欣赏了黑脸，知道了黑脸代表了象包公一样正直和好人，这里还有两张脸谱，请你们猜猜他们是什么样的人?”小结：原来，京剧脸谱中的颜色虽然很多，但是都有个主要颜色，这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。
1、欣赏各种各样的脸谱，感受京剧脸谱中色彩、图案的艺术感。
指导语：“你最喜欢哪张脸谱?为什么?”“你喜欢这脸谱中的哪个地方?”(引导幼儿感受京剧脸谱中的色彩和花纹)三、幼儿创作，表现京剧脸谱，感受京剧艺术的魅力。
1、介绍操作材料。
3、(播放京调)幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导，鼓励他们用多种材料进行修饰。
人美版小学美术六年级上册《戏曲人物》教学设计—
人美版小学美术六年级上册《戏曲人物》教学设计—第一篇：人美版小学美术六年级上册《戏曲人物》教学设计—《戏曲人物》教学设计教学课时：2课时课业类型：造型表现课授课人：张春燕教学内容在了解有关京剧人物的脸谱、服饰的基础上，引导学生感受戏曲人物的造型细节美感，用自己喜欢的方式进行临摹、写生或创作。
教学目标1、显性内容与目标应知：通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识应会：学习戏曲人物的表现方法，能利用各种材料表现一幅京剧人物的作品。
2、隐性内容与目标引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的兴趣。
教学重点和难点重点：了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。
难点：如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。
教学准备有关京剧的图片资料，砂纸，彩笔，剪刀，胶水教学过程一、导入新课1、播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。
2、欣赏思考 A、这是什么戏曲？ B、有哪些人物形象？ C、给你什么感受？D、跟着录像模仿一下动作表情。
3、板书课题《戏曲人物》二、讲授新课1、介绍有关京剧的知识A、京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，我们太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。
京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。
B、京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。
C、介绍京剧大师梅兰芳：表演旦角的行家。
2、欣赏京剧人物形象A、分别出示该行当的人物形象，与学生讨论人物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱等。
B、欣赏对比《将相和》与《戏曲人物》C、说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？服饰、面部、动作、道具等。
重点欣赏服饰及脸谱。
绘画风格有何不同？3、讲解绘画方法A、选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。
京剧脸谱美术教案5篇
京剧脸谱美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人美版小学美术六年级上册《京剧脸谱》课堂实录
《京剧脸谱》的修改教案教学目标：1、了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。
2、掌握画脸谱的方法和步骤。
3、激发学生关心、热爱中国脸谱，培养他们热爱传统艺术的思想感情。
教学重难点：引导学生认识脸谱的艺术价值，学习表现脸谱形象，线条和谐、流畅。
拓展他们的空间，丰富他们的观察、记忆和想象力，培养表现不同事物的造型能力。
教学准备：师：课件生：彩笔教学时间：两课时教学过程一、组织教学，做好上课准备二、导入新课师：我们以前学过的图案，都是用于装饰我们的实际生活，今天，老师和同学们一起学习用于舞台化妆的图案。
（点击PPT第一张）播放歌曲《说唱脸谱》，同时播放变脸的表演（自动播放课件师生共同欣赏）。
师：刚才你看到了什么？听到了什么？你有什么感受？为什么中国的戏剧要用脸谱化妆？生：京剧表演，各种脸谱。
生：脸谱构成了装饰性很强的图案。
生：看到脸谱知道人物的内心世界。
师小结：脸谱的艺术魅力让世人为之倾倒，中国戏曲各具特色的表演也深深吸引着古今中外的人们，今天就让我们走近脸谱，一起领略京剧脸谱的独特魅力三、讲授新课1、欣赏脸谱，讲解有关知识：师：什么是脸谱？生：脸谱是我国戏曲中特有的化妆艺术，它要把五色的油彩往脸上擦。
师：脸谱起源于人类早期的战争面具。
成熟于京剧，通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。
脸谱以一种颜色象征某人物的品质、性格。
脸谱的色彩使戏剧中人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。
出示六种性格，分小组讨论交流这六种性格对应的是哪种色彩的脸谱。
京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，大体分为五种，讨论五种谱式各有什么特点2设计脸谱，示范制作方法和步骤：师演示作业过程：〔播放——演示课件〕①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。
②定出眉、眼、口、鼻的位置。
③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。
师小结：我们日常生活中家庭装饰、模特时装等很多地方都用到京剧脸谱，脸谱已作为我们中华民族文化的象征，让我们也为振兴京剧艺术弘扬民族文化做些贡献吧！老师设计了一个脸谱，同学们想看看老师是怎样设计的吗？（播放视频）四、学生设计脸谱，师巡视指导定中轴线、五官位置：勾画谱式：〔课件同时播放勾画谱式过程〕五、展示分享学生作品选优秀作业让作者自己点品：其余同学提出优，缺点；教师表扬优点，不用自己的观点影响学生。
美术京剧脸谱教学设计完整版精品课件
美术京剧脸谱教学设计完整版精品课件一、教学内容本节课我们将学习人美版小学美术教材六年级上册第9课《京剧脸谱》。
本课主要详细介绍了京剧脸谱的历史、分类、特点及其绘制方法。
通过本课的学习，学生将了解脸谱艺术在京剧表演中的重要性，掌握基本的脸谱绘制技巧，培养对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的历史背景、分类和特点，提高学生的艺术修养。
2. 培养学生运用线条、色彩绘制京剧脸谱的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 通过学习京剧脸谱，激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学重点：掌握京剧脸谱的分类、特点及其绘制方法。
教学难点：如何运用线条、色彩绘制出生动的京剧脸谱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、京剧脸谱范例、绘画工具。
学具：水彩笔、油画棒、画纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放京剧选段，引导学生关注京剧演员的脸谱，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）介绍京剧脸谱的历史、分类和特点。
（2）展示不同类型的京剧脸谱，让学生观察、分析其特点。
（3）讲解京剧脸谱的绘制方法，并进行示范。
3. 实践环节（20分钟）学生根据所学知识，动手绘制京剧脸谱。
4. 互动评价（5分钟）学生展示自己的作品，大家相互评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 京剧脸谱的历史、分类、特点2. 京剧脸谱绘制方法七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅完整的京剧脸谱。
2. 答案：根据课堂所学，学生可自由发挥，绘制出生动的京剧脸谱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了京剧脸谱的分类、特点及其绘制方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可引导学生深入了解京剧艺术，了解其他角色类型及其脸谱特点，提高学生的艺术修养。
同时，鼓励学生尝试创作具有个人特色的京剧脸谱作品，培养学生的创新意识。
重点和难点解析一、教学内容1. 京剧脸谱的分类、特点：这是本节课的核心内容，需要详细讲解不同类型的脸谱及其特点，如生、旦、净、末、丑等角色类型，以及各自的脸谱特点。
湘教版小学美术六年级上册《京剧脸谱》教学设计及反思.docx
<-^Sucaitianxia<m—、课题：唱大戏-------- 戏剧脸谱二、课时：1课时三、教材：本课为小学美术湘教版六年级上册第十课的教学内容，属于综合探索学习领域。
本课唱大戏是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的综合探索课。
本次执教的内容是第一个教学活动：戏剧脸谱。
具体内容是脸谱的欣赏、认识与制作。
教材中呈现了线描、水墨和彩蜡画等三种方式表现的脸谱，对中国戏剧和脸谱色彩的寓意做了简单介绍，提供了三个不完整的谱式给学生以练习参考，从而使学生对各种戏剧有所了解, 感受戏剧艺术的魅力。
通过绘制脸谱，提高学生对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。
本节课的教学重点是戏剧脸谱的认识与绘制。
教学难点是脸谱纹样的适当设计和色彩的恰当运用，从而培养学生对戏剧艺术的热爱。
四、教学目标1、知识目标：引导学生初步了解中国戏剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。
2、能力目标：掌脸谱绘制的基本方法和步骤，并能创作出与众不同的戏剧脸谱，提高学生对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。
3、情感目标：激发学生学习京剧脸谱的学习热情，培养他们热爱传统京剧艺术的思想感情。
五、教学方法1、利用网络自主学习法2、激趣教学法3、欣赏教学法4、交流讨论法5、情意教学法6、综合学习法六、学情分析本课教学对象是小学六年级学生，他们已经具备了很强的感知力、理解力和资料收集能力，利用这一优势，组织学生收集关于脸谱的资料，便于课上与课下的交流。
而且学生对“时、空”观念也比较明确，有意注意占优势，并且能长久保持，对新鲜事物感兴趣。
戏剧脸谱艺术对于他们来说是一种新鲜的、有趣的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
七、教学思路本节课从激发学生兴趣入手，充分利用现代信息媒体，由歌曲《说唱脸谱》导入，进入学生不太熟悉的京剧脸谱，利用网络资源丰富共享、直观形象的特点，让学生通过网络欣赏脸谱，分析脸谱的色彩、图案的特点，了解戏剧脸谱文化，从而持续抓住学生的持久学习注意力。
小学六年级美术上册《画戏剧脸谱》教案设计
小学六年级美术上册《画戏剧脸谱》教案设计小学六年级美术上册《画戏剧脸谱》教案设计在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小学六年级美术上册《画戏剧脸谱》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目的:1:通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的.特点、样式及有关知识，学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。
重点难点：重点：常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识难点：脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。
教学准备：课件、彩笔或水粉画工具教学过程：一：设问导入1：课件播放京剧节目，提问：这是什么音乐？（生答。
引出戏剧）除了京剧外，你还知道中国有哪些戏曲剧种？戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫处，表演前还需要做什么准备？戏剧的化妆与生活化妆有哪些不同？教师小结：戏剧化妆色彩浓重，形式夸张，具有象征性和约定俗成的程式。
2：课件出示张飞和角图片并简析形式特点二；欣赏分析1：在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱显多种多样，丰富多彩2：课件打出资料，并讲述不同样式特点3：课件录像资料，让学生再次欣赏并分辨角色行当4：教师小结：脸谱既是化妆手段,也是装饰性很强的图案艺术,具有较高审美欣赏价值,人物的忠奸善恶,爱憎分明地跃然脸上,为人民群众所喜爱.三:步骤演示1:课件打出步骤图,老师演示(1)画出头形、定五官位置（2）确定人物类型（红、黑、反派、正派.....）(3)用线画纹样(流畅、和谐、美）(4)涂画色彩（有主色、黑色和白色）四：学生作业1：大部份学生在作业纸上绘制2；请几个学生在黑板上别画出生、旦、净、丑脸谱。
3:放戏剧音乐，挂出“戏剧大舞台”作业展示板五：展评总结今天，我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。
六年级美术教案—京剧脸谱1
六年级美术教案—京剧脸谱1【教学目标】1.了解京剧脸谱的基本知识；2.能够运用基本线条和丰富的色彩表现京剧脸谱特点；3.培养学生的观察力和创作能力。
【教学重点】1.了解京剧脸谱的历史和特点；【教学难点】1.能够掌握京剧脸谱的特点及其表现方法；【教学准备】1.课件、图片或实物京剧脸谱样本；2.颜料、画笔、画纸等绘画材料。
【教学过程】【导入】1.利用图片或实物京剧脸谱样本引起学生的兴趣；2.提问学生对京剧脸谱有哪些了解，京剧脸谱有什么特点。
【知识讲解】1.介绍京剧脸谱的历史和特点；2.分析京剧脸谱的表情、线条和颜色的特点。
【示范演示】1.给学生展示一幅京剧脸谱画作，让学生观察和品味画作的线条、颜色和表情；2.对画作进行解读，讲解画家是如何运用线条和色彩表现京剧脸谱的特点。
【实践操作】1.让学生选择一种自己喜欢的京剧脸谱样本；2.学生准备绘画材料，开始绘制自己选择的京剧脸谱样本；3.学生可以根据自己的想法适当改变样本的表情、线条和颜色，使其更富有创意。
【展示评价】1.学生完成绘画后，让他们用自己的画作向全班展示；2.学生可以互相评价和讨论，分享自己的创作思路和收获。
【总结】1.对京剧脸谱的历史、特点、表情、线条和颜色进行总结；2.引导学生对自己的绘画进行总结和反思。
【拓展延伸】1.邀请京剧脸谱的专业人士给学生讲解更多关于京剧脸谱的知识；2.组织学生进行小剧场表演，学生可以化妆并戴上自己绘制的京剧脸谱，展示自己的绘画作品和表演才能。
【作业布置】1.让学生写一篇关于京剧脸谱的文章，包括历史、特点和自己对京剧脸谱的理解；2.让学生选择另一种京剧脸谱样本进行绘画，并试图创造出自己的风格。
【教学反思】本节课通过引入京剧脸谱的图片或实物样本，激发了学生的兴趣，并通过讲解和示范演示的方式，使学生对京剧脸谱有了更深入的了解。
在实践操作环节，学生能够根据自己的想法进行创作，提高了他们的观察力和创作能力。
通过展示评价和总结环节，学生之间进行了互相学习和交流，增强了他们对京剧脸谱的理解和认知。
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《京剧脸谱》的修改教案
教学目标：
1、了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。
2、掌握画脸谱的方法和步骤。
3、激发学生关心、热爱中国脸谱，培养他们热爱传统艺术的思想感情。
教学重难点：引导学生认识脸谱的艺术价值，学习表现脸谱形象，线条和谐、流畅。
拓展他们的空间，丰富他们的观察、记忆和想象力，培养表现不同事物的造型能力。
教学准备：师：课件
生：彩笔
教学时间：两课时
教学过程
一、组织教学，做好上课准备
二、导入新课
师：我们以前学过的图案，都是用于装饰我们的实际生活，今天，老师和同学们一起学习用于舞台化妆的图案。
（点击PPT第一张）播放歌曲《说唱脸谱》，同时播放变脸的表演（自动播放课件师生共同欣赏）。
师：刚才你看到了什么？听到了什么？你有什么感受？为什么中国的戏剧要用脸谱化妆？
生：京剧表演，各种脸谱。
生：脸谱构成了装饰性很强的图案。
生：看到脸谱知道人物的内心世界。
师小结：脸谱的艺术魅力让世人为之倾倒，中国戏曲各具特色的表演也深深吸引着古今中外的人们，今天就让我们走近脸谱，一起领略京剧脸谱的独特魅力
三、讲授新课
1、欣赏脸谱，讲解有关知识：
师：什么是脸谱？
生：脸谱是我国戏曲中特有的化妆艺术，它要把五色的油彩往脸上擦。
师：脸谱起源于人类早期的战争面具。
成熟于京剧，通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。
脸谱以一种颜色象征某人物的品质、性格。
脸谱的色彩使戏剧中人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。
出示六种性格，分小组讨论交流这六种性格对应的是哪种色彩的脸谱。
京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，大体分为五种，讨论五种谱式各有什么特点
2设计脸谱，示范制作方法和步骤：
师演示作业过程：〔播放——演示课件〕
①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。
②定出眉、眼、口、鼻的位置。
③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。
师小结：我们日常生活中家庭装饰、模特时装等很多地方都用到京剧脸谱，脸谱已作为我们中华民族文化的象征，让我们也为振兴京剧艺术弘扬民族文化做些贡献吧！老师设计了一个脸谱，同学们想看看老师是怎样设计的吗？（播放视频）
四、学生设计脸谱，师巡视指导
定中轴线、五官位置：
勾画谱式：
〔课件同时播放勾画谱式过程〕
五、展示分享学生作品选优秀作业让作者自己点品：其余同学提出优，缺点；教师表扬优点，不用自己的观点影响学生。
出示学生作品，进行自评、互评、师评
六、小结：这节课我们学习了京剧脸谱的特点、谱式和色彩，并进行了大胆而又很有创新的脸谱设计、绘制。
老师相信大家都会有不同的收获和感想，谁能用一两句话谈一谈。
有些同学可能不愿
意说，咱们换一种方式，大家来唱一唱。
（唱脸谱）。