侗家儿童多快乐教案
侗家儿童多快乐(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《侗家儿童多快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否体验过与不同文化背景的朋友一起玩耍的快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索侗族儿童快乐生活的奥秘。
-生字词掌握：强调课文中生字词的正确书写、发音和意义，确保学生能够熟练掌握，如“侗族、鼓楼、摔跤、抓鱼、唱歌”等。
-口语交际能力：通过讨论和分享，提高学生在实际情境中使用语言的能力，能够描述侗族儿童的生活情景。
-写作技巧：指导学生运用课文中的描述方法和修辞手法，进行以“我心中的侗家儿童”为主题的写作练习。
学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而非仅仅是评判者。这种角色的转变有助于学生更自由地发表见解，提高他们的口头表达能力。但同时，我也意识到在讨论过程中，要适时地给予学生启发和指导，帮助他们形成清晰的观点和的学习需求，提高他们的学习效果。这可能需要我在课前做更多的准备工作，了解学生的知识背景和兴趣点，以便在课堂上进行有针对性的教学。通过不断反思和改进，我希望能够为学生们带来更加丰富、有趣的学习体验。
-针对生字词的记忆，教师可以设计“生字接龙”游戏，让学生在游戏中复习和巩固字词。
-在口语交际环节，教师可以提出引导性问题，如“你觉得侗族儿童的快乐生活与我们有什么不同？”并提供表达结构，如“我认为...是因为...”，帮助学生清晰表达观点。
-在写作教学时，教师可以提供范文，分析文章结构、修辞手法等，让学生模仿写作，逐步提升写作水平。
侗家小孩多快乐教案
侗家小孩多快乐教案引言本教案旨在通过活动和游戏提供给侗家小孩一个快乐研究的环境，促进他们的全面发展和研究能力的提升。
在这个教案中，我们将结合侗家文化和传统，设计一系列有趣的活动，让孩子们在玩乐中研究。
教案内容1. 汉字拼音研究汉字拼音学习- 通过绘本、卡片和拼图等教具，引导孩子们认识汉字的拼音和发音。
- 利用有趣的歌曲和游戏，加深孩子们对汉字拼音的记忆和理解。
2. 侗家语言研究侗家语言学习- 利用多媒体教具和录音机等工具，教授孩子们一些简单的侗家语言词汇和日常用语。
- 安排对话练和角色扮演等活动，培养孩子们运用侗家语言进行交流的能力。
3. 手工制作手工制作- 组织孩子们制作侗家传统手工艺品，如侗族民居模型、彩绘扇子等，培养他们的创造力和动手能力。
- 通过手工制作的过程，让孩子们了解侗家文化和传统，增强他们的文化自豪感。
4. 体育运动体育运动- 设计一些适合侗家小孩参与的体育运动项目，如传统舞蹈、踢毽子等。
- 通过体育运动的锻炼，提高孩子们的身体素质和协调能力，同时培养团队合作意识。
5. 音乐欣赏音乐欣赏- 组织音乐欣赏活动，让孩子们听到一些传统侗家音乐，研究欣赏和感受音乐的美妙。
- 引导孩子们通过画画、写诗等方式，表达对音乐的理解和情感。
教学方法- 活动导向：注重通过活动和游戏激发孩子们的研究兴趣。
- 多媒体教学：利用多媒体教具和技术，增强教学的趣味性和互动性。
- 视觉教学：通过图片、绘本等视觉材料，帮助孩子们更直观地理解研究内容。
- 实践教学：通过实际操作和体验，加深孩子们对研究内容的记忆和理解。
教学目标1. 培养孩子们的研究兴趣和主动性。
2. 提高孩子们的汉字拼音能力和侗家语言听说能力。
3. 发展孩子们的动手能力和创造力。
4. 提升孩子们的身体素质和协作能力。
5. 培养孩子们的音乐欣赏能力和艺术表达能力。
教学评估通过观察孩子们在活动中的参与程度、作品的完成情况以及交流表达的能力等，来评估他们对研究内容的掌握程度和研究成果。
侗家儿童多快乐 四年级上册音乐教案
板
书
设
计
侗家儿童多快乐活泼地课 Nhomakorabea后
反
思
6.学生完整，流畅地演唱歌曲。
【课堂小结】
同学们这节课你学到了什么？
第二课时
【组织教学】
师生问好。
【复习回顾】
复习上节课歌曲。
1.旋律记忆，再听音乐。
2.随琴演唱歌曲。
ａ.在老师的琴声下，学生采用中速，活泼情绪，和谐完整地把歌曲演唱一遍。
ｂ.分男、女声演唱歌曲。
ｃ.挑选两位同学演唱歌曲。
【拓展延伸】
2.聆听歌曲。
老师在欣赏前提出问题，让学生细心体会老师是用什么样的感情和速度去唱这首歌的？
（生：活泼 中速）。
3.讲解反复跳跃记号，下滑音记号的演唱以及作用（通过演唱，进一步体现侗家儿童生活幸福，活跃可爱的形象）。
4.教唱歌曲。
5.学生跟琴演唱歌曲第二声部。
把学生平均分为两个声部，分别练习，然后合唱。
课题
侗家儿童多快乐
所属单元
第六单元
课时
2课时
教学
目标
1.指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
2.在老师的指导下，让学生运用各种动作、器乐、演唱形式去进行创造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。
教学
重难点
学习重点：
指导学生用活泼的情绪，真挚的情感演唱这首歌。培养学生创新表演能力。
①师：这首歌表现了侗家儿童在党的关怀下，茁壮成长。我们现在的生活也是一天比一天过的好，这是因为有了共产党的领导，我们应该怎样来报答党对我们的思情呢？
生：热爱祖国好好学习，将来为建设祖国出力。
《侗家儿童多快乐》(教案)
二、核心素养目标
《侗家儿童多快乐》
1.培养学生音乐感知能力：通过聆听、学唱侗族歌曲，引导学生感受音乐的高低、快慢、强弱等基本元素，提高音乐感知力。
2.增强学生音乐欣赏与审美能力：分析《侗家儿童多快乐》的音乐风格、旋律特点，使学生理解并欣赏民族音乐的美，培养音乐审美情趣。
（1）歌曲学唱：《侗家儿童多快乐》的旋律和歌词是教学的核心内容。学生需掌握歌曲的基本旋律，正确唱出歌词，并理解歌曲所表达的情感。
举例：歌曲中的特定旋律走向、节奏型，如升降调的运用、切分节奏等。
（2）音乐元素感知：学生需要通过歌曲学习，掌握音乐中的高低、强弱、节奏等基本高的辨识，对节奏变化的感知。
举例：侗族的传统节日、音乐舞蹈等文化元素的介绍。
关联教材：《音乐课程标准》三年级民族音乐欣赏部分，强调歌曲学唱、音乐元素感知和文化背景理解的教学重点与难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《侗家儿童多快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的歌曲让人心情愉悦的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索侗族音乐带来的快乐奥秘。
2.教学难点
（1）节奏掌握：侗族音乐的节奏有其特殊性，对于小学三年级学生来说，掌握复杂的节奏型可能存在难度。
突破方法：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生身体感受节奏，逐步掌握复杂的节奏型。
举例：歌曲中的切分节奏、复合节奏等。
（2）音准控制：歌曲中存在一些升降调，对于音准掌握不牢的学生来说，唱准这些音是一个难点。
学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，充分调动了他们的主观能动性。在讨论过程中，我也适时地进行引导，帮助他们发现问题、解决问题，提高了学生们的问题分析能力和解决问题的能力。
四年级音乐上册第六单元《侗家儿童多快乐》教案新人教版
四年级音乐上册第六单元《侗家儿童多快乐》教案新人教版一、教学目标1.了解侗族文化及其传统民歌；2.培养学生对民族音乐的兴趣；3.培养学生的音乐鉴赏能力；4.学习一首民族乐曲并能够演唱。
二、教学内容1. 传统民族音乐欣赏侗族音乐是中国民族音乐的一个重要分支之一，具有浓郁的民族特色。
通过让学生欣赏侗族的民歌和器乐，让他们对侗族音乐有一定的了解和了解。
2. 学习一首民族乐曲《侗家儿童多快乐》《侗家儿童多快乐》是一首侗族民歌，是侗族文化的精华之一，也是中小学音乐课程教材中的重要内容。
通过学习这首歌曲，让学生进一步了解侗族文化和民间艺术。
3. 集体合唱引导全班学生共同合唱这首歌曲，锻炼学生的音乐表演能力和协作精神。
三、教学步骤1. 民族音乐欣赏1.给学生播放音频，让学生听侗族的音乐，让学生感受侗族音乐的独特魅力；2.让学生进行讨论和分享，了解学生对侗族音乐的看法和体验。
2. 学习一首民族乐曲《侗家儿童多快乐》1.给学生播放歌曲，让学生跟着节奏拍手，并了解歌曲的整体情感；2.分段学唱歌曲，注意音准和感情的表达；3.针对学生对部分唱法和语言理解能力进行讲解和解释；4.练习配合动作进行歌曲表演。
3. 合唱练习1.将全班学生分为若干个小组，由小组协作完成节奏部分；2.全班共同合唱，重点做好和声合唱和合奏部分；3.进行歌曲的表演和演唱。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生了解侗族文化和民族音乐；2.让学生学会一首民族乐曲并进行演唱；3.学会表达歌曲情感和用心讲解歌曲唱法和意义。
2. 教学难点1.学生对侗族文化和民族音乐的接触比较少，可能会对歌曲节奏和音符陌生；2.部分学生对部分语言理解困难，可能会对歌曲演唱造成困难。
五、教学评价1.评价学生对侗族文化和民族音乐的了解程度；2.评价全班学生的演唱和表演能力；3.对于个别学生存在的困难给予帮助和引导。
六、教学参考资料1.《新编音乐(三起)》第一册；2.《侗家儿童多快乐》音频。
唱歌 侗家儿童多快乐-人教版四年级音乐上册教案
唱歌侗家儿童多快乐-人教版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国侗族的文化及其音乐特征；2.让学生能够听懂歌曲的旋律，认识歌曲的节奏；3.能够正确使用“气息”、“音量”等唱歌基本技巧。
二、教学重点与难点教学重点1.让学生认识中国侗族民歌《唱歌，侗家儿童多快乐》；2.学生理解民歌的旋律、节奏等基本要素；3.学生掌握唱歌的基本技巧。
教学难点1.学生如何正确运用“气息”、“音量”等唱歌基本技巧；2.学生如何感受歌曲的情感。
三、教学准备1.课件；2.讲义；3.唱歌的音乐资源；4.板书。
四、教学过程1.热身与导入（5分钟）教师请学生根据自己的感受，通过舞蹈、游戏等方式活动身体，放松心情。
2.歌曲欣赏（10分钟）在热身之后，教师播放“唱歌，侗家儿童多快乐”一曲，让学生仔细听歌，认真感受歌曲。
3.学习歌曲（20分钟）教师在学生听完歌曲后，通过板书等方式，教授歌曲的基本要素，如旋律、节奏等。
4.跟唱练习（20分钟）在学习完歌曲的基本要素后，教师请学生跟唱歌曲，帮助他们掌握歌曲的歌词、音调等基本技能。
5.唱歌表演（10分钟）在跟唱练习后，教师让学生一起唱歌，锻炼他们协调唱歌和表演的能力，增强他们的自信心和合作意识。
6.课堂总结（5分钟）教师请学生回顾今天的课程，通过互动问答等方式检测学生对于今天所学知识的掌握情况，并对学习侗族音乐文化所获得的收获与体会进行简单的总结。
五、课堂作业请学生在家中复习完整首歌曲，并尝试掌握歌曲的基本节奏和唱歌技巧。
六、教学扩展1.可以补充讲解中国民族音乐文化，让学生了解不同民族的音乐特色；2.可以邀请侗族人或侗族民间艺术家专程前来讲解侗族音乐文化等课程内容，让学生亲自接触侗族音乐文化，深入了解中国的多元文化。
七、教学反思本节课，通过以侗族文化为主题的唱歌教学方式，让学生了解并感受到了中国民族音乐的多样化和魅力，同时锻炼了学生的听力、口感、协调性等方面的能力。
在今后的教学中，还需结合具体实际情况，适时组织学生进行更为深刻、全面的文化体验和学习。
人教版四上第六单元第二课时《侗家儿童多欢乐》教案
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学分析的乐趣。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。
典型例题讲解
1.题目：请简要概括课文《侗家儿童多欢乐》的主要内容。
答案：课文主要描述了侗族儿童的欢乐生活，展现了侗族文化的独特魅力。
2.题目：请分析课文《侗家儿童多欢乐》中的人物形象。
答案：课文通过描述侗族儿童的快乐生活，塑造了活泼、开朗、热情的侗族儿童形象。
3.题目：请谈谈你对课文《侗家儿童多欢乐》中侗族文化的认识。
学情分析
本节课的授课对象为四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对文学作品的欣赏和分析能力也在逐步提高。在知识层面，学生已经学习了侗族的一些基本知识，对我国的多民族文化有了一定的了解。在能力方面，学生的思维活跃，具有较强的学习能力，能够通过自主学习、合作学习等方式获取新知识。
然而，学生在学习过程中仍存在一些问题。首先，部分学生对侗族文化的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来加深认识。其次，学生在阅读理解方面存在差异，部分学生对课文内容的理解不够到位，影响了他们对课文主题的把握。此外，学生的表达能力参差不齐，部分学生需要在课堂上进行更多的引导和鼓励。
人教版四上第六单元第二课时《侗家儿童多欢乐》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《侗家儿童多欢乐》是人教版四年级上册第六单元第二课时的内容，本节课主要让学生了解侗族的文化和风土人情，通过学习课文，学生能够理解侗族儿童的快乐生活，感受侗族文化的独特魅力。课文内容丰富，语言生动，插图精美，符合四年级学生的认知水平，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和文化素养。同时，本节课还与单元主题“我们的民族”相呼应，使学生更加了解我国多民族的特色，增强民族自豪感。
《侗家儿童多快乐》教案设计
《侗家儿童多快乐》教案设计一、教学内容本课教学内容选自音乐教材《侗家儿童多快乐》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了侗族儿童的欢乐生活。
教学时，应对歌曲的节奏、旋律及歌曲背景进行详细讲解，让学生了解侗族文化，感受歌曲的美感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《侗家儿童多快乐》的演唱技巧，培养学生的音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，使学生了解侗族文化，增强民族自豪感。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏及演唱技巧。
难点：歌曲中特殊的节奏和旋律表现，以及如何把握歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、音响设备。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放侗族的风土人情视频，让学生初步了解侗族文化，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲解析：讲解歌曲的节奏、旋律，分析歌曲的结构，引导学生感受歌曲的美感。
3. 学唱歌曲：分组进行歌曲学唱，教师巡回指导，重点讲解歌曲中的特殊节奏和旋律。
4. 歌曲展示：每组选取一名代表进行歌曲演唱，展示学习成果。
5. 课堂练习：针对歌曲中的难点进行专项练习，引导学生自主探究，提高音乐素养。
6. 情景表演：学生分组进行情景表演，将歌曲融入到实际情境中，增强学生的实践能力。
六、板书设计板书设计应包括歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏、结构及侗族文化相关知识。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学歌曲的旋律创作一首简短的儿童歌曲。
2. 答案：（学生作品）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《侗家儿童多快乐》的节奏、旋律及侗族文化有了更深入的了解。
在教学过程中，通过实践情景引入、歌曲解析、学唱、课堂练习、情景表演等环节，提高了学生的音乐素养和实际表演能力。
但在教学过程中，对歌曲情感的把握还有待加强，今后的教学中，需更加注重培养学生的音乐情感。
拓展延伸：引导学生深入了解侗族文化，组织学生进行侗族音乐作品欣赏、侗族舞蹈学习等活动，丰富学生的民族音乐知识，提高学生的音乐鉴赏能力。
人教版音乐四年级上册第六单元唱歌《侗家儿童多快乐》教学设计
- 旋律线条流畅，富有装饰性
2. 侗族音乐的文化内涵
- 侗族音乐是侗族文化的重要组成部分
- 侗族音乐反映了侗族人民的生活习俗和情感表达
- 侗族音乐具有独特的音乐风格和演唱技巧
3. 侗族音乐的节奏特点
- 节奏丰富，包括附点节奏、切分节奏等
- 节奏鲜明，具有强烈的节奏感
- 节奏变化多样，使音乐更具表现力
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
《侗族音乐文化探究》：本文介绍了侗族音乐的历史、特点和演唱技巧，旨在帮助读者更深入地了解侗族音乐文化。
《侗族风俗习惯》：本文介绍了侗族的风俗习惯、民俗风情，通过阅读可以让学生对侗族文化有更全面的了解。
《中国民族音乐鉴赏》：本书详细介绍了中国各个民族的音乐特点、代表作品，对学生进行民族音乐鉴赏能力的培养具有重要意义。
4.分组练习：将学生分成若干小组，进行歌曲演唱练习。
5.课堂展示：选取几组学生进行演唱展示，给予评价和鼓励。
6.总结与作业：总结本节课的学习内容，布置课后作业（演唱歌曲）。
五、教学评价
1.学生演唱技巧的提高。
2.对侗族文化的了解和尊重。
3.课堂参与度和团队合作精神。
二、核心素养目标
1. 审美鉴赏素养：通过学习《侗家儿童多快乐》，让学生感受侗族音乐的独特韵味，培养学生的音乐审美能力。
引导学生关注侗族音乐在现代社会的传承与发展，思考如何保护和传承侗族音乐文化。
七、典型例题讲解
1. 例题一：《侗家儿童多快乐》歌曲中，有多少个附点八分音符？
答案：在《侗家儿童多快乐》歌曲中，有三个附点八分音符。
2. 例题二：请简述侗族音乐的特点。
答案：侗族音乐的特点包括旋律优美、节奏丰富、音色独特等。侗族音乐中的旋律富有装饰性，常常采用跳跃式的进行；节奏则多样化，如附点节奏、切分节奏等；音色方面，侗族音乐善于运用各种音色变化，使音乐更具表现力。
人教版四年级上册音乐第六单元 唱歌 《侗家儿童多快乐》(教案)
一.教材分析：《侗家儿童多快乐》这首歌曲具有浓郁的民族风格，曲调活泼跳跃，节奏明快，表现出侗家儿童在党的关怀下，生活得无比幸福。
第一、二、三、四乐句节奏基本相同，以较快的反映出儿童天真活泼和好动的年龄特征。
接下来的是衬词部分，它是歌曲的扩充, 也是歌曲的高潮。
第一声部节奏拉宽，第二声部是第一声部旋律的紧缩，两个声部的结合给人以既变化又统一的感觉，而类似戏曲中紧拉慢唱的效果，把歌曲推向高潮。
休止符的运用也十分巧妙的使歌曲原来类似说话的一字一音的平稳规律，突然停顿了一下，描绘出儿童天真烂漫、风趣可爱的神情。
二.教学目标：1.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。
2.请同学们到侗族做客的情景串起整个教学过程，调动多种感官关联性学习，培养各种能力。
3.感受侗族风情，跳起罗也舞，聆听侗族大歌，激发学生喜爱民族歌舞之情。
三.教学重难点：歌曲二声部的音准，并能和谐的有感情的演唱；学习感受侗族歌曲的风格，用各种手段表现歌曲。
四.教学过程：（一）了解侗族师问：同学们，咱们中国有56个民族，其中有55个少数民族，那你知道有哪些少数民族？同学们，你们看看老师表演的是哪个民族的舞蹈？（师跳舞）师：刚才老师跳的是侗族的舞蹈，这节课我们就来学习一首侗族的歌曲，问：你们了解侗族吗？下面让我们一起走进侗族吧！师小结：这就是美丽的侗族，侗族山美、水美、小朋友的歌声更美，他们能歌善舞，过着开心快乐的生活，他们开心快乐的时候就会用一首歌曲来表达他们心情，也是我们这3、风情体验，拦路对歌（1）拦路对节奏师：哦，原来是侗族的习俗，那侗家朋友出的什么难题呢？师：这条对我们来说不是难题，请同学们一起拍打这条节奏。
（出示第一行节奏x—l X-I x-∣ X- H）师：同学们拍的非常整齐，那我们要对什么节奏呢？老师已经把节奏准备好啦？瞧！（出示第二行节奏XXX X I XXX X XX XX XXXll）听！生打：谁来试试？师：掌声送给这位同学，你来带着大家拍打一遍。
《侗家儿童多快乐》优秀教学设计
《侗家儿童多快乐》优秀教学设计第一篇：《侗家儿童多快乐》优秀教学设计《侗家儿童多快乐》教学设计教学理念：通过歌曲的学习，引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，感受侗族儿童天真烂漫、风趣可爱的神情，在较为准确演唱二声部歌曲的基础上进行侗族歌舞的表演。
培养学生自主探究的精神，用各种形式学习并表现演唱歌曲，让学生实践体验音乐的美，激发学生喜爱民族歌舞之情。
教材分析：《侗家儿童多快乐》这首歌曲具有浓郁的民族风格，曲调活泼跳跃，节奏明快，表现出侗家儿童在党的关怀下，生活得无比幸福，全曲由一个扩充性乐段组成民族五声调式。
第一、二、三、四乐句节奏基本相同，以较快的速度反映出儿童天真活泼和好动的年龄特征。
接下来的是衬词部分，它是歌曲的扩充，也是歌曲的高潮。
第一声部节奏拉宽，第二声部是第一声部旋律的紧缩，两个声部的结合给人以既变化又统一的感觉，而类似戏曲中紧拉慢唱的效果，把歌曲推向高潮。
休止符的运用也十分巧妙的使歌曲原来类似说话的一字一音的平稳规律，突然停顿了一下，描绘出儿童天真烂漫、风趣可爱的神情。
教学目标：知识与技能目标：指导学生用活泼欢快的歌声来演唱《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。
方法与过程目标：请同学们到侗族作客的情景串起整个教学过程，调动多种感官关联性学习，培养各种能力。
情感态度与价值观目标：感受侗族风情，跳起罗也舞，聆听侗族大歌、激发学生喜爱民族歌舞之情。
教学重点：引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地二声部演唱歌曲的基础上进行侗族歌舞的表演。
教学难点：熟唱二声部，感受侗族儿歌的风格特点教学准备：课件钢琴卡片教学过程：一、初步感受侗族音乐：1、师：同学们，今天老师给你们带来一份礼物，一首动听的歌曲，我们一起来听听。
（播放歌曲《侗家儿童多快乐》，让同学们初步感受歌曲，随着音乐做罗也舞的律动）。
2、师：同学们，刚才我们听到歌曲是一首少数民族歌曲，你们知道是哪个少数民族的吗？生：。
《侗家儿童多快乐》教学设计
《侗家儿童多快乐》教学设计教学设计–《侗家儿童多快乐》一、教学目标：1.帮助学生了解中国民族侗族的文化和传统。
2.培养学生对侗族音乐的兴趣和欣赏能力。
3.通过合作和表演，提高学生的社交能力和团队合作精神。
二、教学内容：1.通过音乐、舞蹈和戏剧表演等多种艺术形式，展示侗族儿童的生活和文化。
2.学习一首侗族儿歌，并进行表演。
三、教学准备：1.音乐播放器和音乐CD2.侗族儿歌的歌词和音乐3.彩色画纸、彩色笔、彩色剪刀等美术用具4.戏剧表演道具、服装和道具箱子四、教学过程：1.导入：播放一段关于侗族儿童的纪录片或照片，并向学生解释侗族的文化和传统。
提问学生对侗族的了解程度。
2.介绍侗族的音乐和舞蹈。
-听一段侗族音乐并请学生描述他们的印象和感受。
-观看侗族舞蹈表演的视频，让学生欣赏和分析表演。
3.学习侗族儿歌《侗家儿童多快乐》。
-发放歌词给学生，让他们阅读并讨论歌词的意义。
-播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏和旋律唱歌。
-分组练习，每个小组一部分歌词，并分别进行练习。
-学生全体合唱，并按照歌曲的情节进行动作表演。
4.准备戏剧表演。
-将学生分成小组，每组负责表演歌词的一部分。
-学生合作编写幕间对白和动作。
-整理服装和道具，并进行排练。
5.展示表演。
-学生进行表演，并全班观看。
-学生们评价和讨论表演。
-该组学生和其他班级或学校的学生一起表演，并邀请家长观看。
五、教学延伸：1.学生可以继续学习其他侗族或其他中国少数民族的音乐、舞蹈和表演。
侗家儿童多快乐教案
侗家儿童多快乐教案《侗家儿童多快乐》教学设计教学目标：1、能用真挚的声音演唱歌曲。
2、能准确演唱歌曲歌曲中的休止符，做到声断气连。
3、能积极参与合唱，用自然的声音合唱歌曲。
教学重点难点：引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在能较为准确地演唱二声部。
教学准备：电脑、课件、侗家风情图片等教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、启发谈话：同学们我国有多少个民族？（56个）今天老师带领大家去其中的一个少数民族去看一看，请同学们看一段视频，猜一猜老师要带同学们去哪个民族做客呢？2、你看出是哪个民族了吗？（侗族）是的，我们来到了美丽的侗族，侗族是生活在我们西南地区的一个少数民族，刚才大家欣赏到的就是侗族在举行盛大节日的时候所进行的大歌表演。
今天我们一起来感受学唱一首具有侗族大歌风格的歌曲，《侗家儿童多快乐》。
师：现在就让我们走进侗族吧！（设计意图：一下子使课堂氛围活了起来，并在无形中感受侗族音乐魅力，激发了学生的研究兴趣。
）二、走进侗寨，感受风情。
1、师：看，我们来到了侗族山寨，大家还看到了什么？（课件出示各种图片，并配有字体。
出示侗寨鼓楼、风雨桥、侗族民居）2．简介侗族山寨：侗寨的外形也非常的特别，是侗族人民生活和劳动的地方。
鼓楼：是侗寨人开会商量重要事情的地方，象征着团结吉祥。
风雨桥：具有遮风挡雨的作用，是侗族最具标志性的建筑。
（设计意图：通过所看到的一组侗族的代表性建筑、风光、风俗等图片，让学生对美丽的侗族有大体的印象和产生主观的感受，激发了学生喜爱侗族之情，为下面的教学作好了铺垫。
）3、风情体验，拦路对歌（1）拦路对节奏师：不知不觉，我们来到了侗寨门前，让我们一起畅游神奇的侗寨吧？咦？为什么侗寨大门紧闭啊，好客的侗族朋友怎么用一根长长的木棍把我们拒之于寨门之外呢？（出示课件：我们侗族有拦路歌的礼俗，和尊贵的客人进行对唱，只有对上了拦路歌，才干让客人进寨。
）师：哦，原来是侗族的俗，那侗家的孩子给咱们出的什么难题呢？（出示课件大家听好啦，谁能听出这个节奏，并能把节奏拍打出来）师：谁先来尝尝看？他打得对吗？（能够用铃鼓打节拍）（出示第一行节奏X—| X—| X—| X—||）师：老师请你带同学们一起来试一试。
唱歌《侗家儿童多快乐》教案-人教版音乐四年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《侗家儿童多快乐》这首歌曲的基本旋律、侗族音乐特色以及合唱技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传递快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-例如：通过观看侗族音乐表演视频、教师的现场示范，让学生直观地感受侗族音乐的风格特点。
（4）合唱技巧的实践：在实际合唱过程中，学生可能难以将合唱技巧应用到实践中，需要教师在教学中不断指导和纠正。
-例如：分组练习，教师巡回指导，针对每个小组的问题提供具体的改进建议。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
4.通过歌曲学习，引导学生感受侗族儿童快乐的生活氛围，培养学生热爱生活、乐观向上的态度。
教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在掌握音乐知识的同时，体验民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过学唱《侗家儿童多快乐》，引导学生感受侗族音乐的旋律美和节奏感，培养他们对民族音乐的鉴赏能力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《侗家儿童多快乐》这首歌曲，来了解侗族音乐在实际中的应用，以及它如何传递快乐情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、侗族音乐特色和合唱技巧这三个重点。对于难点部分，如音准、节奏和风格体现，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《侗家儿童多快乐》相关的实际问题，如如何准确地演唱旋律、如何体现侗族音乐风格等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示合唱技巧的基本原理，如呼吸控制、声音融合等。
小学音乐 侗家儿童多快乐【教学设计】说课、试讲稿 教案
《侗家儿童多快乐》教学设计教学内容：唱歌《侗家儿童多快乐》教学目标：1. 能够用欢快、跳跃的声音演唱歌曲《侗家儿童多快乐》。
2. 初步感受侗族风情和民族艺术，增强对民族音乐的喜爱。
教学重点：指导学生把握侗族音乐的风格，能用欢快、跳跃的声音演唱歌曲。
教学难点：1. 准确演唱歌曲二声部，做到声音和谐、均衡。
2. 能够准确掌握歌曲中的休止符。
教学准备：钢琴多媒体课件教学过程：一、师生问好！二、导入新课1. 欣赏视频——侗族儿歌《吹芦笙》师：同学们好，快乐的音乐课开始了！今天老师给同学们带来了一首歌曲，请同学们仔细听一听，歌曲中唱到了哪种乐器？（播放视频《吹芦笙》）谁来说一说？（你真会听音乐，说的非常正确。
）2. 介绍芦笙（出示乐器图片）师：看，这就是侗族的乐器之王——芦笙。
请同学们仔细看这些芦笙，它们有什么不同？（长、短、大、小）师：你们观察的真仔细，都看出了这些芦笙的大小不同、长短不同，所以它们的音色也不同。
3. 听辨大芦笙音色，学唱第一声部。
（1）师：好，我们先来听一听大芦笙的音色。
（播放大芦笙的音色）听完师问：大芦笙的音色是怎样的？师表扬总结：你听的很认真，大芦笙的音色饱满、圆润，适合吹奏连贯、悠长的旋律。
（2）我们再来听一遍。
（再次播放大芦笙的音色）（3）师：同学们听的非常认真，让我们跟着琴一起来模唱大芦笙的旋律。
先听老师唱（师先唱第一乐句）一起来。
师：再听下一个乐句，你听音高上有什么变化？生：音变高了，眼睛笑起来，眉毛挑起来，嘴里要是圆的。
）（4）让我们做着柯尔文手势完整地来唱一遍。
（5）出示第一声部歌词，师：一起来唱一唱歌词。
（一手弹琴，一手做手势，带学生跟琴一起唱歌词。
）好，同学们唱得不错。
3.听辨小芦笙音色，学唱第二声部。
(1) 师：好，我们再来听一听小芦笙的音色。
（播放小芦笙的音色）听完师问：小芦笙的音色是怎样的？师总结：对，小芦笙的音色明亮、纤细，适合吹奏欢快的旋律。
(2) 我们再来听一遍。
四年级上册音乐教案第六单元唱歌侗家儿童多快乐｜人教版
3.在实践活动和小组讨论中，鼓励学生大胆表达自己的观点，培养他们的自信心和沟通能力。
4.课后加强个别辅导，针对学生在课堂上的表现，有针对性地进行指导，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
5.注重课堂评价，及时了解学生的学习状况，调整教学策略，使教学更具有针对性和实效性。
-对于侗族文化的理解，教师可以通过故事、图片、视频等多种形式，让学生深入了解侗族的民间风俗和文化背景，从而在歌唱中更好地表现歌曲意境。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《侗家儿童多快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索侗族音乐中的快乐奥秘。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对侗族民歌表现出浓厚的兴趣，这是非常令人欣慰的。在导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常快乐事物的回忆，成功激发了他们对本节课的好奇心。在新课讲授过程中，我注意到学生们对侗族民歌的五声音阶和节奏特点掌握得相对较好，但部分学生在气息控制和音色变化方面还存在一定难度。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习侗族民歌，培养学生对音乐美的感知和欣赏能力，提高音乐审美素养。
2.表演与表达：指导学生掌握侗族民歌的演唱技巧，提高学生的歌唱表演能力，培养音乐表达能力。
3.创新与实践：鼓励学生在学习过程中尝试创新，如改编歌曲、创作动作等，提高学生的音乐实践能力。
4.文化理解与认同：结合侗族民间文化，让学生了解和尊重各民族音乐文化，培养民族自豪感和文化认同感。
《侗家儿童多快乐》教案设计
《侗家儿童多快乐》教案设计
教学内容：唱《侗家儿童多快乐》。
教学目标：在用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，学生能够体会少数民族的`风格特点，唱好二声部。
教学理念：老师为主导，学生为主体，通过欣赏、演唱及学生创编舞蹈，创编打击乐伴奏等实践创新活动来激发学生兴趣，增强学生参与意识，完成教学任务。
课题：《侗家儿童多快乐》
课型：以唱歌教学为主的综合课。
授课时间：20xx.11.17
教材分析：《侗家儿童多快乐》是一首具有浓郁民族风格的儿童歌曲。
曲调活泼跳跃、节奏明快。
本课表现了侗家儿童生活的欢乐幸福，反映了儿童们对大自然的由衷的喜爱。
重点：指导学生用活泼的情绪，真挚的情感演唱这首歌。
难点：
1、二声部的处理。
2、休止符的处理。
教学用具：多媒体、录音机、磁带、电子琴、打击乐器。
教学过程：
一、学生听音乐有节奏的走进教室。
二、组织教学
三、做律动：
四、趣味节奏
五、欣赏土家族音乐《山路十八弯》
六、处理难点
七、新课教学
1、介绍侗族
2、学习歌曲旋律
3、学习二声部
4、完整演唱歌曲
5、打拍子演唱
6、指挥演唱
7、为歌曲创编打击乐，并表演
8、创编舞蹈，表演舞蹈
板书设计。
侗家儿童多快乐教案
侗家儿童多快乐教案第一章：侗族文化简介教学目标：1. 了解侗族的基本文化特点和传统。
2. 认识侗族的语言、服饰、建筑等特色。
3. 培养学生的文化尊重和保护意识。
教学内容：1. 侗族的语言、文字特点。
2. 侗族的服饰风格及意义。
3. 侗族的传统建筑——侗族风雨桥。
教学活动：1. 图片展示：展示侗族的语言、服饰、建筑等图片，让学生直观了解侗族特色。
2. 视频播放：播放侗族的风俗习惯、节日庆典等视频，加深学生对侗族文化的了解。
3. 小组讨论：分组讨论侗族文化的特点，培养学生合作学习的能力。
第二章：侗族儿童生活教学目标：1. 了解侗族儿童的生活环境和生活方式。
2. 认识侗族儿童的传统游戏和活动。
3. 培养学生对侗族儿童的关心和尊重。
教学内容：1. 侗族儿童的生活环境。
2. 侗族儿童的传统游戏和活动。
教学活动：1. 图片展示：展示侗族儿童的生活环境和活动图片，让学生了解侗族儿童的生活。
2. 视频播放：播放侗族儿童的传统游戏和活动视频，让学生感受侗族儿童的快乐。
3. 小组讨论：分组讨论侗族儿童的生活和活动，培养学生对侗族儿童的关心和尊重。
第三章：侗族儿童教育教学目标：1. 了解侗族儿童的教育制度和教育方式。
2. 认识侗族儿童的传统教育和现代教育的结合。
3. 培养学生对侗族儿童教育的理解和尊重。
教学内容：1. 侗族儿童的教育制度。
2. 侗族儿童的传统教育和现代教育的结合。
教学活动：1. 图片展示：展示侗族儿童的教育环境和教学方式，让学生了解侗族儿童的教育。
2. 视频播放：播放侗族儿童的传统教育和现代教育视频，让学生感受侗族儿童的教育方式。
3. 小组讨论：分组讨论侗族儿童的教育制度和方式，培养学生对侗族儿童教育的理解和尊重。
第四章：侗族儿童艺术教学目标：1. 了解侗族儿童的艺术表现形式。
2. 认识侗族儿童的歌舞、戏剧等艺术特点。
3. 培养学生对侗族儿童艺术的欣赏和尊重。
教学内容：1. 侗族儿童的歌舞艺术。
2. 侗族儿童的戏剧艺术。
《侗家儿童多快乐》教学设计
《侗家儿童多快乐》教学设计教学目标：1.让学生了解侗家文化和生活习俗，培养学生对不同民族的了解和尊重；2.帮助学生学习歌曲《侗家儿童多快乐》的歌词和旋律，培养学生的音乐欣赏能力；3.通过歌曲，激发学生对快乐、友爱和团结的思考和感悟。
教学准备：1.音乐播放器，准备好歌曲《侗家儿童多快乐》的音频；2.课件，准备展示侗家文化和生活习俗的图片和视频；3.班级布置，营造浓厚的学习氛围；4.学生材料，包括歌曲歌词和活动练习册。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师播放《侗家儿童多快乐》的歌曲，让学生跟着节奏摇摆身体，感受音乐的节奏和快乐氛围；2.引导学生观看展示的侗家文化和生活习俗的图片和视频，让学生初步了解侗家文化。
二、学习歌曲（20分钟）1.老师带领学生一起学习歌曲的歌词和旋律，反复唱几遍，让学生熟悉并掌握歌曲；2.学生跟着歌曲的节奏和歌词唱歌，培养学生的音乐感知和表现能力。
三、歌曲欣赏（20分钟）1.老师引导学生听歌曲，让学生用音乐语言描述歌曲的节奏、旋律和情感表达；2.学生自由发挥，用舞蹈、表演等方式展示自己对歌曲的理解和感受。
四、组织活动（30分钟）1.设计互动游戏或小活动，让学生在活动中体验侗家儿童生活的快乐和友爱；2.老师引导学生讨论，分享自己在活动中的感受和体会，鼓励学生用文字记录下来。
五、反思总结（10分钟）1.老师带领学生回顾今天的学习内容和活动，总结今天的收获和体会；2.学生展示他们记录的感受和体会，通过分享交流，加深对学习内容和主题的理解。
教学延伸：1.组织学生走进社区或文化展览馆，亲身体验侗家文化和生活；2.组织学生表演歌曲或编排表演，让更多人了解侗家文化和生活。
教学反馈：1.鼓励学生分享对侗家文化和歌曲的理解和感悟，促进学生之间的互动和交流；2.教师及时进行评价和反馈，引导学生进一步深入思考和探索。
通过这堂《侗家儿童多快乐》的教学设计，不仅可以让学生学会这首歌曲，还可以帮助他们了解不同民族的文化和生活，培养跨文化交流和理解能力，同时也可以让学生感受到快乐、友爱和团结的力量，激发他们对美好生活的向往和追求。
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《侗家儿童多快乐》教学设计教学目标：1、能用真挚的声音演唱歌曲。
2、能准确演唱歌曲歌曲中的休止符，做到声断气连。
3、能积极参与合唱，用自然的声音合唱歌曲。
教学重点难点：引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在能较为准确地演唱二声部。
教学准备：电脑、课件、侗家风情图片等教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、启发谈话：同学们我国有多少个民族？（56个）今天老师带领大家去其中的一个少数民族去看一看，请同学们看一段视频，猜一猜老师要带同学们去哪个民族做客呢？2、你看出是哪个民族了吗？（侗族）是的，我们来到了美丽的侗族，侗族是生活在我们西南地区的一个少数民族，刚才大家欣赏到的就是侗族在举行盛大节日的时候所进行的大歌表演。
今天我们一起来感受学唱一首具有侗族大歌风格的歌曲，《侗家儿童多快乐》。
师：现在就让我们走进侗族吧！（设计意图：一下子使课堂气氛活了起来，并在无形中感受侗族音乐魅力，激发了学生的学习兴趣。
）二、走进侗寨，感受风情。
1、师：看，我们来到了侗族山寨，大家还看到了什么？（课件出示各种图片，并配有字体。
出示侗寨鼓楼、风雨桥、侗族民居）2．简介侗族山寨：侗寨的外形也非常的特别，是侗族人民生活和劳动的地方。
鼓楼：是侗寨人开会商量重要事情的地方，象征着团结吉祥。
风雨桥：具有遮风挡雨的作用，是侗族最具标志性的建筑。
（设计意图：通过所看到的一组侗族的代表性建筑、风光、风俗等图片，让学生对美丽的侗族有大体的印象和产生主观的感受，激发了学生喜爱侗族之情，为下面的教学作好了铺垫。
）3、风情体验，拦路对歌（1）拦路对节奏师：不知不觉，我们来到了侗寨门前，让我们一起畅游神奇的侗寨吧？咦？为什么侗寨大门紧闭啊，好客的侗族朋友怎么用一根长长的木棍把我们拒之于寨门之外呢？（出示课件：我们侗族有拦路歌的礼俗，和尊贵的客人进行对唱，只有对上了拦路歌，才能让客人进寨。
）师：哦，原来是侗族的习俗，那侗家的孩子给咱们出的什么难题呢？（出示课件大家听好啦，谁能听出这个节奏，并能把节奏拍打出来）师：谁先来试试看？他打得对吗？（可以用铃鼓打节奏）（出示第一行节奏X — | X — | X — | X — ||）师：老师请你带同学们一起来试一试。
师：那我们要对什么节奏呢？老师已经把节奏准备好啦？瞧！（可以用双响筒打节奏）（出示第二行节奏XXX X | XXX X| XX XX| XX X||）师：下面我们来对节奏拉，(生生合作)（师引导手拍第一声部的节奏口读第二声部节奏）准备好了吗？（设计意图：将本课歌曲学唱中的二声部节奏提练出来，巧设成“拦路对节奏”的游戏，分散了本课歌曲学唱中的一个难点，也激发了学生在感受侗族风情中学习新知的兴趣，并将歌曲中的二声部节奏学扎实了）（2）拦路配合唱师：同学们配合得很好，可侗家孩子们又说啦：你们不紧要对上我们的节奏，还要在这个节奏的基础上加上旋律唱出来才能进入山寨。
（课件出示声音，你们才过了第一关哦，只要你们过了这一关，我们就会打开寨门热情地欢迎你们啦）师：那我们赶紧来看看他们又给咱们出来什么难题？（课件：播放合唱部分）师：哦，原来是要分声部合唱啊，侗族朋友给我们的这个合唱分成了几个声部啊？（两个）我们一起来把这两个声部的旋律分别唱一唱并填上歌词。
师：仔细想想，你觉得这两个声部的情绪一样吗？（不一样）生：第一声部，深情地悠扬的；第二声部轻快的跳跃的；师：同学们赞同他的说法吗？同学们老师现在做两种不同的动作请你们为两个声部选择合适的动作？这种舞蹈动作其实是侗族特有的叫罗也舞。
请同学们起立跟老师一起来做一下！（同学们选择完后，老师教动作）（第一声部做晃手的动作；第二声部做踏脚摆手的动作。
）师：那下面老师请几个同学来自己挑战一下，和老师来进行合唱，谁来？你挑选一个声部。
师：同学们想和老师合唱？你们选哪个声部？准备好啦？（师生合唱）师：老师也想听听同学们之间优美的合唱？（生生合唱）（设计意图：二声部合唱是歌曲教学中很难突破的一大难点。
此环节的设计就是将这一难点以游戏的形式出现，充分调动学生的各种感官学习主动、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的又一大难点。
）三、学唱新歌，共享快乐。
1、聆听歌曲，感受情绪师：同学们配合的真不错，侗族的小朋友也都听见了，她们用美妙的歌声来欢迎我们进寨啦，让我们仔细聆听。
（播放音乐《侗家儿童多快乐》）师：（欣赏完以后）你此刻的心情怎么样？生：情绪：欢快2、范唱，感受歌词内容师：快乐的情绪感染了同学们也深深地感染了我，那么老师先代表大家和侗家娃娃一起来唱一唱，请小朋友听好，这首歌词表达了什么内容（对生活的赞美）3、学唱歌谱，解决难点师：为了更好的把握音准请同学们轻声的跟着老师的琴来从头学唱歌谱，老师弹一句，同学们听完再唱。
（第一遍唱第一声部，第二遍唱第二声部）觉得哪个地方演唱有困难的，大家指出来然后我们一起来解决。
（四分休止、八分休止，声断气连）4、填词演唱，感受歌曲师：接下来我们就试着跟琴唱一唱歌词（指导学生轻声演唱，纠正不对的地方），“追的画眉大声和”这句中的休止符一定要唱好，可以让同学们先读歌词，再进行演唱，做到声断气连。
歌曲最后有个下滑音，唱出来就行。
师：我们把歌曲完整的跟着琴演唱一遍，注意身体要坐直，吐字要清晰，咬字要准确。
（歌曲可以采用多种演唱方式演唱歌曲：一领众合、师生接龙、男女合唱等引导学生体会演唱带来的不同音乐感受，提高学生们的注意力。
）师：侗家娃娃迫不及待的要和我们班的同学们一起来演唱这首歌曲，那让我们跟着优美的旋律欢快的节奏唱起来吧！5、创编舞蹈师：这么美妙的歌声没有舞蹈怎么能行呢？我们都知道侗族有罗也舞，现在就让我们入乡随俗，一起来跳跳快乐的罗也舞。
为了能让大家学得更好，老师先来给大家讲解一下动作。
师：让我们和侗家娃娃一起载歌载舞吧，共同欢唱《侗家娃娃多快乐》。
生：齐声演唱歌曲并跟着音乐舞蹈起来。
6、讲解五声调式师：我们知道音乐中有七个音符：1234567，我们看一下在外面这首歌曲中出现了几个音？5个音，没有4和7，这种只有5个音组成的调式，这就是我们民族的五声调式。
作曲家用我们中华民族的五声调式来创编歌曲，更形象地表现了侗族儿童对祖国、对生活的热爱之情。
（设计意图：在前面拦路对歌的基础上，再来听赏、感受、学唱《侗家儿童多快乐》可谓游刃有余了。
在歌曲学唱时，充分调动学生的学习主动性，采用发现新的难点、比较两个声部的不同情绪、用柔和优美的声音演唱与合唱、创编欢快的侗族舞步来表演。
可谓是调动了学生的各部感官，学得趣、唱得美、跳得欢，深切地感受了侗族儿童的快乐生活和美好明天。
）四、细说衷情，依依惜别1、师：我们到了侗族，你都感受到了什么？生：……2、师：侗族小朋友的感受呢？你们太棒了，如果你们想更多的了解侗族，下次欢迎大家再来侗族游玩）3、师：感谢侗族小朋友的邀请，让我们再次唱响侗族大歌《侗家娃娃真快乐》，在快乐的歌声中乘车火车继续游玩。
4、在音乐声中结束本堂课。
《侗家儿童多快乐》教学反思《侗家儿童多快乐》这首歌觉有浓郁的民族风格，曲调活泼跳跃、节奏明快，表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，生活的无比幸福。
在教学设计中，我首先让学生随着《侗家儿童多快乐》的伴奏音乐和老师一起律动导入，让学生熟悉旋律和后面要学习的动作。
通过所看到的一组侗族的代表性建筑、风光、风俗等图片，让学生对美丽的侗族有大体的印象和产生主观的感受，激发了学生喜爱侗族之情，为下面的教学作好了铺垫。
在同学们说出侗族后，接着揭示课题《侗家儿童多快乐》，将本课歌曲学唱中的二声部节奏提练出来，巧设成“拦路对节奏”的游戏，分散了本课歌曲学唱中的一个难点，也激发了学生在感受侗族风情中学习新知的兴趣，并将歌曲中的二声部节奏学扎实了，同学们读的还是不错的，读的过程中也能找到难点的节奏，加以解决。
二声部合唱是歌曲教学中很难突破的一大难点。
此环节的设计就是将这一难点以游戏的形式出现，充分调动学生的各种感官学习主动、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的又一大难点。
接着在前面拦路对歌的基础上，再来听赏、感受、学唱《侗家儿童多快乐》可谓游刃有余了。
在歌曲学唱时，充分调动学生的学习主动性，采用发现新的难点、比较两个声部的不同情绪、用柔和优美的声音演唱与合唱、创编欢快的侗族舞步来表演。
可谓是调动了学生的各部感官，学得趣、唱得美、跳得欢，深切地感受了侗族儿童的快乐生活和美好明天。
本课教学我觉得最不好的地方是对歌曲情绪的处理，太过仓促，不精细，学生的演唱情感表达不够，不能唱出民族歌曲的特色，在音强弱上没能很好的引导，在没唱好歌曲的情况下进行了下一个教学环节的教学。
没有达到好的效果，特别是二声部的部分，主要还是我对教材吃的不透，由于平时忽视了对学生的声音训练，当歌曲的情感表达需要借助声音时，我所说的“跳跃一点”，“轻柔一点”起不到效果。
学生演唱能力的下降，缺乏对声音的控制和对气息的运用，难以表达出歌曲的情感。
在枯燥无味的练习中，学生逐渐失去对歌唱的信心，得不到音乐的审美体验。
因此，要让学生多欣赏，先感受到合唱的美，培养学习的兴趣。
在课前让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵。
让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美。
通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
.经过教学反思的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。
作为一名音乐教师，在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。
《侗家儿童多快乐》说课稿今天我为大家说课的题目是《侗家儿童多快乐》，这一课是人教版音乐教材四年级上册第六单元的一首歌曲，是一堂以合唱教学为主的唱歌综合课。
我们教材中的一些合唱歌曲，很多教师感觉很无奈，有的老师一遍遍单调的分声部练习，然后再合唱的形式进行教学，但是收效甚微。
如何有效开展班级合唱教学，让学生学得有趣，学有所成，是我这堂课所思考的主要问题。
因此在设计中，我处处以学生为主、营造轻松愉快的学习氛围，让学生很自然的学会歌曲。
这堂课设计了2个教学目标：一、能与他人合作，用欢快、活泼的声音有表情地演唱歌曲《侗家儿童多快乐》。
二、借助歌曲学习，对侗族音乐文化有初步的了解。
这堂课的教学重点是两声部掌握及歌曲表现。
本课的教学内容由三部分组成：一是感受歌曲韵律，二是唱唱侗家儿歌，三是体验侗族音乐。
三个教学内容紧密联系，层层递进，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首要位置，让学生的音乐潜能得到了开发。