初三生物复习提纲汇总-共23页

九年级生物复习提纲

1. 生物圈是地球上最大的生态系统。

生态系统由生物和环境共同组成。常见的生态系统：一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园、一座城市等。一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。

2、生物适应环境的方式：拟态（如：竹节虫、枯叶蝶）、保护色（如：蜥蜴和北极熊的体色）、警戒色（如：毒箭蛙、胡蜂、夹竹桃）

3、生物适应环境的例子：鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚、仙人掌的叶子特化成刺

4、生物影响环境的例子：蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴。

5、生物在适应环境的同时，也在不断的影响和改变环境；环境也能影响生物。

6、除病毒以外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位，细胞是生物体的结构和功能单位。

一、显微镜的使用操作步骤：

①取镜安放

②对光：目镜、物镜、反光镜要在同一直线上。用左眼观察

③放置玻片标本

④观察：先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋（降镜筒---升镜筒---细调）

⑤收放：先提升镜筒，取下玻片标本，将镜头降至最低处，将反光镜放在直立的位置.

小结：

1、显微镜最重要的结构是目镜和物镜

2、放大倍数越大，目镜越短；放大倍数越小，目镜越长（相反的）

放大倍数越大，物镜越长；放大倍数越小，物镜越短（一致的）

3、显微镜调节光线强弱的结构是遮光器（光圈）和反光镜

当光线较强时，应选用小光圈和平面镜

当光线较弱时，应选用大光圈和凹面镜

4、显微镜下看到的物像是倒像（上下颠倒，左右相反，如：“上”→“”，

“b”→“q”）

5、玻片标本移动的方向与视野中物像的方向一致,即：物像偏向哪方，玻片标本

就往哪方移

6、显微镜放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数

7、放大倍数越小，视野越亮，视野中细胞数目越多

放大倍数越大，视野越暗，视野中细胞数目越少

8、判断污点的方法：（污点只可能在目镜、物镜或玻片上）

①第一步移动玻片，如果污点随着移动，说明污点在玻片上；若污点不动，

说明污点在目镜或物镜上。

②第二步转动目镜，若点随着移动，说明污点在目镜上；若污点不动，说明

污点在物镜上。

（一）动物细胞的结构和功能

二、细胞

（二）植物细胞的结构和功能：

（三）动植物细胞的比较（P42表）

即：植物和动物细胞都有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分）三个结构，这也是动、植细胞的区别。

（四）除病毒外绝大多数生物是由细胞构成，细胞是生命活动（结构和功能）的基本单位。

细胞分裂

较大细胞的表面积相对较小，细胞膜将不能保证从外界环境获取足够的生活物质，较小细胞的表面积则相对较大，更易于细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。

①细胞分裂过程

动物细胞的分裂过程：细胞核一分为二，细胞膜内陷，细胞质一分为二，形成两个新细胞

植物细胞的分裂过程：细胞核一分为二，中间形成新的细胞膜、新的细胞

壁，从而形成两个新细胞

②在细胞分裂前，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增；细胞分裂时，

遗传物质平均分配到两个

新细胞中，这样就保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。

③细胞分裂的意义：繁殖、生长、更新衰老死亡的细胞

第五章第1节光合作用

一、探索光合作用的实验（P69-73）

（实验一）验证绿叶在光下合成淀粉

1、实验目的：（1）检验淀粉是不是光合作用的

产物（2）检验光是不是光合作用的必需条件

2、实验原理：淀粉遇碘变蓝

实验方法：对照实验

3、实验步骤：

（1）黑暗处理：将植物放在黑暗处2—3天

目的：消耗和转运完叶片中原来合成的淀

粉

（2）遮光处理：用不透光纸从上下两面遮住叶片的一部分

不遮光部分（有光）——实验组

目的：形成对照

遮光部分（无光）——对照组

（3）光照处理：将植物放在光下2—3小时

目的：让叶片进行光合作用

（4）酒精脱色：将摘下的叶片放入酒精中“隔水加热”（水浴加热），脱色后清水漂洗

①目的：将叶绿素溶解到酒精中，脱色

②隔水加热的原因：酒精易燃，不可直接加热

③现象：叶片变为黄白色，酒精变为绿色

（5）滴碘液，再清水漂洗，观察现象

遮光部分：不变蓝，无淀粉产生

4、实验现象

不遮光部分：变蓝，有淀粉产生

①光是光合作用的必需条件

5、结论

②淀粉是光合作用的产物

（实验二）检验光合作用释放氧气

1、原理：氧气助燃，能使带火星的木条复燃

2、现象：带火星的木条复燃

3、结论：光合作用释放氧气。

（实验三）验证植物进行光合作用需要叶绿素

1、实验材料：斑叶植物（如银边天竺葵）

斑点部分：无叶绿素

2、对照

绿色部分：有叶绿素

3、现象：叶片绿色部分变蓝，斑点部分不变蓝。

4、结论：光合作用需要叶绿素，而叶绿素在叶绿体中，所以光合作用的场所是

叶绿体。

5、叶绿素只有在光照条件下才能形成，如韭黄、豆芽的形成

（实验四）检验光合作用吸收二氧化碳

1、现象：装置一（无二氧化碳）叶片不变蓝，无

淀粉；

装置二（有二氧化碳）叶片变蓝，有淀

粉。

2、结论：光合作用需要二氧化碳。

（实验五）检验光合作用需要水

b 部分有水——变蓝色

现象

a 部分无水——不变蓝

探究因素水。将一株植物在黑暗环境中放置48小时，然后将一叶片的主脉切断，

如图所示，在阳光照射4小时，将此叶片脱色处理再用碘溶液处理，发现a 部分

呈棕色，b 部分呈蓝色，表示a 部无淀粉生成，b 部有淀粉生成，这个实验证明

了水是光合作用的原料。

氢氧化钠吸收二氧化碳

水