教师职业道德 第一章 道德与教师职业道德 - Copy

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结合基础教育章改革，加强中小学教师继续教育工作，健全教师培
训制度，加强培训基地建设。”
第二节 教师职业道德的历史演变
教师职 业道德 的起源
奴隶社会 的教师职 业道德
封建社会 的教师职 业道德
近代社会 的教师职 业道德
第三节 中小学教师职业道德规范基本内容
一、教师职业道德规范的发展完善
1984年10月，教育部和全国教育工会联合颁发《中 小学教师职业道德要求》（试行草案），共提出9条 职业道德要求。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研 业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
第四节 教师职业的特点
20世纪90年代中期之后，大家发现有一个词越来越 热，叫专业发展，教师专业化。什么叫专业？专业 就是发展出你同于其他人的最重要的专业能力。这 也是老师现在觉得学习和压力大的原因，下面我们 就来探讨教师这个职业的特点。
教师职业道德 第一章 道德与教师职业道德 - Copy
第
目录
一
章
道
德
第一节 教师职业道德理论基础
与 教
第二节 教师职业道德的历史演变
师
第三节 中小学教师职业道德规范基本内容
职
业
第四节 教师职业的特点
道
德
第一节 教师职业道德理论基础 一、 道德、职业道德、教师职业道德
职业道德？
职业道德，是人们 在职业生活中应该 遵循的基本道德。
教师职业的特点
教师
职业 身份 社会期望
薪酬待遇 专业技术
水平 伦理要求
传道、授业和解惑
本章结束 谢谢！
这8条规范体现了对中小学教师应该具有的道德品质和职业 行为的最基本的要求。
三、现行中小学教师职业道德规范的基本Hale Waihona Puke Baidu容
依法 执教
爱岗 敬业
热爱 学生
严谨 治学
团结 协作
尊重 家长
廉洁 从教
为人 师表
中小学教师职业道德规范（2008年修订）
一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
1
• “高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。教师是人类
灵魂的工程师。在我国，人民教师是社会主义精神文明的传播者和
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建设者。”
• .……要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的
3
自觉性；要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师 表，敬业爱生……
“以转变教育观念，提高职业道德和教育教学水平为重点，紧密
1 充分认识教师职业 道德建设的紧迫性
2 贯彻《中小学教师职 业道德规范》的意义
3 全面正确理解 《规范》的内容
4 贯彻《规范》应 注意的几个问题
其核心是：
。
重 新 颁 发 的 《规范》 共 8 条
1.依法执教：调整教师劳动与法律制度之间的关系 2.爱岗敬业：调整教师与教师职业之间的关系 3.热爱学生：调整教师与学生之间的关系 4.严谨治学：处理教师与教学业务之间的关系 5.团结协作：调节教师与教师及领导之间的关系 6.尊重家长：处理教师与学生家长之间关系 7.廉洁从教：调整教师与物质享受诱惑之间关系 8.为人师表：表现教师修养和行为对学生导向作用
1991年国家教育委员会和全国教育工会联合颁发 《中小学教师职业道德规范》，共提出6条规范准则。
1997年8月国家教育委员会和全国教育工会对6条规 范进行必要的修订，发展为8条，并于9月1日重新颁 发，同时发出《关于重新颁发〈中小学教师职业道德 规范〉的通知》。这修订后的8条规范，沿用至今。
二、新形势下中小学教师职业道德规范
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举 止文明。
道德？
道德是人类社 会特有的精神 现象，是随着 人类历史不断 发展的一种特 殊意识形态。
教师职业 道德？
教师职业道德，指教师在自 己的教学生活中，调节和处 理与他人、社会、集体、工 作等关系时，必须遵守的行 为规范和行为准则，以及在 此基础上表现出来的观念意 识和行为品质。
二、教师职业道德的特点
教师职 业道德 的特点
教育性
无私性
创造性 社会性
示范性
三、教师职业道德的基本原则
教书育人的原则 乐教勤业的原则 以身作则的原则
教书与育人有机结合，是教师 的基本职责和任务。
是教师对待自己从事的职业必 须遵循的基本道德要求。 指教师以自身高尚的人格形象， 为学生树立良好的学习榜样。
四、实施素质教育对教师职业道德的要求
• “大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设。”