第一部分 第一单元 第1讲 课后作业
【新教材】部编版道德与法治小学六年级上册第一单元教案教学设计(含第一单元测试卷)
第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律教学目标：知识目标①认识法律是什么。
② 了解《中华人民共和国宪法》规定的公民的权利和义务，知道《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
③了解法律规定了人们的权利和义务。
能力目标①积累与自己息息相关的法律。
②认识以法律为代表的社会规则。
情感、态度与价值观目标能够正确认识学习和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身权利，以及依法履行自己的义务。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：第一课时一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（ 1 ）课件展示与法律有关的图片。
（ 2 ）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。
（ 3 ）除了权利，还规定了哪些义务？（ 4 ）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.说一说，你接触过法律吗？2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示第 2 页图片，列举生活中我们了解的法律，以及给我们所规定的权利。
2.课件出示图片，了解法律给我们所规定的义务。
3.课件出示第 4 页的活动园。
交流：你是如何看待法律和纪律的？你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？4.过渡：道德与法律，是基本的社会准则。
对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
（课件出示第 4 页的阅读角。
）小结：通过学习阅读角，正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与作用。
5.无论在学校、家庭，还是社会生活中，处处都有法律伴随着我们。
（课件出示生活涉及法律的图片）小组讨论：我们的亲人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律？小结：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
统编版一年级上册语文课文(一)1《秋天》(作业设计)
课时内容《秋天》教材分析《秋天》是一篇写景散文。
课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
全文有三个自然段，每一段观察角度、观察对象各不相同。
第1自然段写出秋天的特征。
第2自然，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。
第3自然段表达作者面对秋天到来的喜悦之情。
课文配有两幅插图，其中落叶、雁群与课文描述情景对应，成熟的庄稼、捧着松果的小松鼠揭示了秋天多样的特点能够让学生产生对秋天美好的遐想。
学习目标1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
背诵课文。
3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
认识自然段。
作业设计思路作业类型完成时间识记通过识记巩固教学内容。
低年级说话起步的重点是说好句子，而句子是由词语组成的，所以，老师要注重培养学生积累词汇的好习惯。
3分钟理解发展应用知识，解决问题。
美国学者埃德加•戴尔于1946年提出:不同的学习方式对应的学习效率不同。
学生上课听只能记住5%的内容，但是讲授却可以达到90%，所以让学生把自己学过的、课文里的秋天讲给父母听。
4分钟应用迁移应用，素养落地。
结合插图初步了解秋天特征，知道秋天是-一个美丽的季节。
所以我设计“画中有话”，把课文内容画进画里。
20分钟综合《语文课程标准》为小学语文教学的整体改革，指明了新的方向，新课程中作业的设计是为了实现课内外联系，学科间融合，让作业成为孩子巩固知识，快乐实践的园地，成为培养和发展学生能力的-座桥梁。
不限时在设置作业时，设置必做和选做作业,关注到优等、中等和后进生，让每一位学生都能在做作业中找到乐趣。
3.我会背:把《秋天》这篇课文带着动作背给爸爸妈妈听。
一年级儿童的的直观形象思维占优势,因此对于学生来说，直观具体的事物和生动活泼的形式，更加能激发学生的学习兴趣。
初二语文第一课课后练习题
初二语文第一课课后练习题一、阅读理解阅读下面的短文，然后根据短文内容回答问题。
（1）有一天，我独自一人到山里去采草药。
路上，我遇见一个老人。
老人对我说：“小朋友，你可知道我是谁？”我看着老人，犹豫了一下，然后答道：“您是个和蔼可亲的老爷爷。
”老人微笑着点了点头，他说：“你答对了，我就是春天。
”（2）老爷爷问我：“小朋友，你知道我为什么要穿绿衣服吗？”我看了一眼他的绿衣服，一时没做反应。
他看出了我的疑惑，解释说：“绿色代表了春天的希望和生机，绿色的衣服给人们带来愉悦和温暖。
”我点点头，恍然大悟。
（3）我继续和春天的老爷爷聊着天。
我问他：“老爷爷，你为什么要走遍大地，给人们带来生机？”老爷爷笑着回答：“我是季节的使者，我用春天的阳光和雨水，带给大地万物生长的力量。
花儿绽放、树木发芽，一片生机勃勃的景象。
”（4）我听着老爷爷的话，心里更加佩服春天这位老爷爷了。
我感叹道：“春天是多么美好的季节啊！不仅可以感受到阳光的温暖，还能看到大自然的生机。
”老爷爷慈祥地笑了笑，说：“小朋友，春天是大地的礼物，也是对大自然的感恩。
”我对春天充满了感激之情。
问题：1. 老人见到主人公后，问了他什么问题？2. 为什么老人穿绿衣服？3. 老人为什么要走遍大地？4. 为什么主人公对春天充满感激之情？二、完形填空阅读短文，从每小题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
（1）春天到了，大地变得绿意盎然。
小明和小红去公园玩耍。
他们跑到花坛前，发现有许多各种各样的花朵。
小明高兴地说：“春天的花儿真_1_！”小红也点点头，她拿起一朵红色的_2_，说：“小明，这朵花儿真_3_，快闻闻它的_4_！”小明低下头，靠近花朵，用鼻子轻轻地闻了闻，说：“嗯，真香！”（2）他们又走到小河边，看到一堆小鸭子在_5_。
小红指着小鸭子说：“小明，看，这些小鸭子真_6_！”小明点点头，他眼中闪烁着_7_，说：“是啊，它们好_8_！”（3）他们继续前进，走到了一个小山丘上。
一年级下册语文试题第一单元课后作业 人教部编版
①搭新窝 ②捉虫子
②小草刚睡醒
( ④ )
③向南飞 ④喳喳叫
４.照样子ꎬ写一写ꎮ
春天到ꎬ春天到ꎬ柳树 长出了细叶 ꎬ蜜蜂 嗡嗡地飞 ꎮ
ｃāｉ ｚì ｍí
七、 猜 字 谜 ꎮ
半个月亮ｙ
( Ｍ ) —ｍ
ɡēｎ ｊù ｔｉāｎ ｑì ｆú ｈàｏ
( Ｊ ) —ｊ
ｚｈàｏ ｙàｎɡ ｚｉ ｘｕǎｎ ｙｉ ｘｕǎｎ
二、 根 据 天 气 符 号 ꎬ 照
Ｎ—( ｎ )
ｔｉáｎ ｘù ｈàｏ
样 子 选 一 选 ꎮ ( 填 序 号 )
①雷阵雨 ②阴 ③冰雹 ④暴雨 ⑤雨夹雪 ⑥雾
谜底:( 胖 )
８
池里不见水ꎬ地上不见泥ꎮ
谜底:( 汗 )
谜底:( 也 )
一边有水ꎬ一边干ꎮ
一年级语文下册
有言去邀( 请 ) ꎬ有心( 情 ) 意浓ꎮ
ｋè ｎèｉ ｙｕè ｄú
四、 课 内 阅 读 ꎮ
河水清清天气晴ꎬ小小青蛙大眼睛ꎮ
保护禾苗吃害虫ꎬ做了不少好事情ꎮ
请你爱护小青蛙ꎬ好让禾苗不生病ꎮ
１.选文共有( ３ ) 句话ꎮ
２.从文中可知ꎬ小青蛙做的好事情是( ③ ) ꎮ
①让河水变清 ②长了一双大眼睛 ③保护禾苗吃害虫 ④爱护小青蛙
正
确 的 一 组 是 ( ④ )ꎮ
①姓( 女) 李( 子) ②张( 弓) 古( 口)
③吴( 口)
④钱( 钅)
赵( 乂)
ｋàｎ ｐīｎ ｙīｎ
官( 宀)
ｘｉě ｚì ｃí
二、 看 拼 音 ꎬ 写 字 词 ꎮ
ｘìｎɡ
ｓｈì
00015新版英语(二)教材课文精讲及课后题目解答(Unit1)
00015新版英语（二）教材课文精讲及课后题目解答第一单元Unit 1：the power of language (语言的力量)英语（二）共12个单元，每个单元由3部分构成：Text A， Text B以及学好英语的小技巧介绍。
另外，每4个单元学完后会有一套单元模拟测试题。
课程的具体安排如下：每个单元的AB篇文章以及其中的重要单词、短语都会做精讲，课后练习题挑选出对大家难度较大的进行讲解，最后一部分的英语学习技巧会适当介绍。
另外，有同学会问：是否需要同时学习英语（一）呢？我的答案是这样的：两套教材所配的各24篇短文，各具特点，在学习过程中就是需要培养阅读技能，与此同时要多积累单词，而且在考试中彼此没有关系，但惟独一点，即，英语二教材中没有单独安排英语语法内容的学习，而对于基础较弱的同学而言，可能需要看一看英语一的相关语法知识，以便更好地理解短文！今天学习第一单元的Text A：Critical Reading本文的中心就是：积极地阅读就是批判性阅读！6行黑体字代表文章的6个部分：1.考虑所写文章的背景；2.质疑作者提出的断言；3.关于某个题材的作品要和其它的作品进行对比；4.分析作者提出的假设；5.评估作者使用的资料的来源；6.找出作者有可能持有的任何偏见领读课文和单词。
一：本课重点词汇讲解，学习1.critical: adj 有判断力的；同根词有：critic: n 评论家；critically: adv 批评地，挑剔地2.statement: n 说法，立场；同根词有：state: v 陈述如：1). We were not surprised by their statement that the train services would be reduced.2). Clearly state your address and telephone number.3.evaluate: v 评估、评价；同根词有：evaluation: n4.assertion: n 断言；动词形式：assert5.sufficient: adj 足够的，充足的（= enough), 同根词有：sufficiency: ninsufficient: adj 不充足的。
部编版四年级道德与法治上册全册精品教案
部编版四年级道德与法治上册全册精品教案一、教学内容1. 第一单元：我们的学校第1课：我们的学校第2课：我们的老师第3课：我们的同学2. 第二单元：安全与防护第4课：安全记心间第5课：防火防灾第6课：遵守交通规则3. 第三单元：我们的家乡第7课：我们的家乡第8课：家乡的自然景观第9课：家乡的文化传承二、教学目标1. 让学生了解和认识学校、老师、同学以及家乡的基本情况，培养他们的爱校、爱家乡情怀。
2. 培养学生的安全意识，学会防火防灾和遵守交通规则，提高自我保护能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注家乡的文化传承，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：安全防护知识的掌握与应用；家乡文化传承的认识与理解。
2. 教学重点：爱校、爱家乡的情感培养；安全防护意识的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习册、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：参观学校、介绍老师、同学互动等。
2. 知识讲解通过PPT、图片、视频等形式，详细讲解各章节内容。
3. 例题讲解针对本节课的重点、难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习根据教学内容，设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论分组讨论本节课的学习内容，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 部编版四年级道德与法治上册2. 板书内容：第一单元：我们的学校第二单元：安全与防护第三单元：我们的家乡七、作业设计1. 作业题目：（1）写一篇关于自己学校的短文。
（2）设计一份防火防灾手抄报。
（3）介绍家乡的自然景观和传统文化。
2. 答案：（1）学生可根据自己学校的实际情况进行创作。
（2）学生可通过查阅资料、请教家长等方式，完成手抄报设计。
（3）学生可结合自己的生活经验，介绍家乡的自然景观和传统文化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生课下参观学校、了解家乡的历史文化，增强他们的实践能力。
部编版五年级上册语文1白鹭教学设计(附课后作业及答案)
2019部编版五年级语文上册白鹭优秀教学设计（含课后作业）备课素材备课素材【教材分析】本课是人教版五年级上册第一单元第一课的课文。
这是一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，让同学们明白美就在我们身边，我们要善于发现美。
【作者介绍】郭沫若：（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，1892年11月16日出生于四川乐山沙湾，现代文学家、历史学家，新诗奠基人之一，中国科学院首任院长、中国科学技术大学首任校长、苏联科学院外籍院士。
郭沫若的作品有：散文集《长春集》、《潮汐集》、新诗集《女神》；《中国古代社会研究》等。
【与文章相关的资料介绍】散文：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
特点是“形散而神聚”。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
白鹭：又名小白鹭，是白鹭属的一种鸟类。
白鹭和雪鹭体形小，以各种小鱼、黄鳝、泥鳅、蛙等动物性食物为食，也吃少量谷物等植物性食物。
朱鹭：朱鹮的别名，属于鹮科，全长79厘米左右，体重约1.8千克。
体羽白色，羽基微染粉红色。
嘴细长而末端下弯。
朱鹮属于国家一级保护动物，可谓稀世珍禽，至本世纪70年代野外已无踪影。
至1995年，我国的野生朱鹮种群约35只，饲养种群有25只，为拯救这一珍禽带来了希望。
苍鹭：（学名：Ardea cinerea）又称灰鹭，是欧亚大陆与非洲大陆的湿地中极为常见的水鸟。
身体细瘦。
分布于非洲、马达加斯加、欧亚大陆，从英伦三岛往东到远东海岸和萨哈林岛和日本，往南到朝鲜、蒙古、伊拉克、伊朗、印度、中国和中南半岛一些国家。
《第一单元复习课》(教案)部编版语文四年级上册
《第一单元复习课》（教案）一、教学内容本节课的教学内容是对部编版语文四年级上册第一单元进行复习。
第一单元主要包括了《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》和《繁星》四篇课文，这些课文都涉及到了自然、家庭和诗歌等主题，通过复习这些课文，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
二、教学目标1. 巩固第一单元所学的生字、词语和句子，提高学生的识字、阅读和写作能力。
2. 通过复习，使学生深入理解课文内容，把握课文主题，培养学生的思维能力和概括能力。
3. 引导学生体会课文中的优美语句，提高学生的审美情趣和文学素养。
4. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点1. 帮助学生理解课文中的难点句子，提高学生的阅读理解能力。
2. 引导学生体会课文中的情感，培养学生的情感态度价值观。
3. 指导学生运用所学的知识进行写作，提高学生的写作能力。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT课件，用于展示课文内容、重点知识点和练习题。
2. 学生准备课本、笔记本、文具等学习用品。
3. 准备一些与课文内容相关的实物或图片，用于辅助教学。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问、讲解等方式，引导学生回顾第一单元所学的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 复习课文：教师带领学生逐篇复习课文，讲解课文中的重点、难点知识，帮助学生巩固所学知识。
3. 练习巩固：教师设计一些练习题，让学生进行课堂练习，检测学生的学习效果，及时发现问题并进行讲解。
4. 互动交流：教师组织学生进行小组讨论或全班交流，分享学习心得和感悟，培养学生的合作能力和口头表达能力。
5. 总结提升：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，引导学生进行课后自主复习。
六、板书设计1. 课题：《第一单元复习课》2. 板书内容：- 第一单元课文回顾- 重点知识点梳理- 练习题及答案解析- 学生分享和交流七、作业设计1. 根据本节课的学习内容，布置一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固练习。
部编版小学四年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案1.选词填空，并完成练习。
A.霎时B.顿时C.忽然D.过了一会儿E.一会儿工夫（1）妈妈收拾房间特别快，（），家里就干干净净了。
（2）空中传来一声巨响，（）天空中出现了千万朵美丽的火花。
（3）我会用上面的词语描绘（）的场景：（4）他正要出去，（）一阵大风吹起，鹅毛般大雪纷纷而至。
2.补充词语，再完成练习。
（填序号）①响彻（）（）②低（）细（）③悄无（）（）④（）（）无声⑤窃窃（）（）⑥（）（）鼎沸⑦（）（）欲聋③锣鼓（）（）（1）这些词语中描写声音大的有，描写声音小或没有声音的有。
（2）仿照例子，展开想象，把由词语想到的画面写下来。
词语⑧：运动场上彩旗飘扬，热闹非凡，不时传来阵阵鼓声和呐喊声。
词语⑦：词语⑤：（3）选一个词语说句话：3.默写古诗《鹿柴》，注意书写要美观，然后完成练习。
，。
，。
（1）第一、二句写林中看不见人，只能听到说话的声音，突出了山林的（）。
第三、四句写夕阳余晖的映照，更突出了山林的（）。
A.空阔B.幽暗C.明亮D.寂静（2）本诗描绘的是鹿柴（）时分的景色。
A.清晨B.中午 C，傍晚 D.夜晚4.四（1）班正在举行“保护环境”的综合实践活动，请你也来参加吧。
（1）主题班会上，同学们热烈讨论该如何保护环境。
请你判断下列做法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①旅行时乱涂乱写、乱扔垃圾。
（）②少用、不用、不乱扔塑料袋。
（）③珍惜纸张，节约使用，书本重复使用。
（）④常用一次性筷子吃饭。
（）（2）王老师要求每个同学做一份以“保护环境”为主题的手抄报。
下列宣传语不适合作为手抄报标题的是（）A.讲文明，讲卫生，讲科学，树新风B.善待地球就是善待自己C .求绿色时尚，拥抱绿色生活 D.保护环境，从我做起追（3）我在手抄报中写了生活中我为保护环境做的具体行动：参考答案1.（1）E （2）A （3）略（4）C2.①云霄②声语③声息④鸦雀⑤私语⑥人声⑦震耳⑧喧天（1）①⑥⑦⑧②③④⑤（2）示例：除夕，山村里家家户户都放起了鞭炮，此起彼伏，响声震天。
高考化学一轮复习随堂演练 第一单元第1讲 物质的量 气体摩尔体积
第一单元 化学计量在实验中的应用 第1讲 物质的量 气体摩尔体积随堂演练巩固1.(2012山东青州期中考试)用N A 表示阿伏加德罗常数,下列叙述中正确的是( ) A.1 mol 2Cl 参加反应转移电子数一定为2N AB.7.8 g22Na O 中含有的阴离子数为0.1N AC.标准状况下,5.6 L 四氯化碳含有的分子数为0.25N AD.1 mol3FeCl 跟水完全反应转化为氢氧化铁胶体,其中胶体粒子的数目为N A【解析】 1 mol2Cl 参加反应,只作氧化剂时转移2 mol 电子,若与水反应,发生的是氯元素的歧化反应,转移1 mol 电子,A 项错误;7.8 g22Na O 的物质的量为0.1 mol,含有0.1 mol 过氧根离子22()O B -,项正确;标准状况下,四氯化碳为液体,C 项错误;氢氧化铁胶体粒子为分子级别大小微粒的聚集体,D 项错误。
【答案】 B2.(2012天津第一次六校联考)下列叙述正确的是 … ( ) A.同温同压下,相同体积的物质,它们的物质的量必相等B.任何条件下,等物质的量的乙烯和一氧化碳所含的分子数必相等C.1 L 一氧化碳气体一定比1 L 氧气的质量小D.等体积、等物质的量浓度的强酸中所含的H +数一定相等【解析】 同温同压下,相同体积的气态物质的物质的量才相等,A 项错误;给定物质的量的物质与其分子数之间的关系是确定的,与所处条件无关,B 项正确;C 项忽视了温度与压强对气体体积的影响,错误;D 项忽视了有一元酸、二元酸等,D 错误。
【答案】 B3.下列说法错误的是( ) A.1 g2O 和1 g 3O 所含有的原子数相同 B.1 mol2SO 在20 ℃时的体积比22.4 L 大C.标准状况下,22.4 L 由2N 和2N O 组成的混合气体中含有的氮原子数约为2N AD.任何状况下,1 mol 2CO 与1 mol 2H O 所含分子数和原子总数相等【解析】2O 、3O 是氧的两种同素异形体,故等质量的2O 、3O 的物质的量虽然不等,但是所含原子数相等,A 项正确;B 项忽视了压强也是影响气体体积的重要因素,错误;每分子2N 、2N O 都含有两个氮原子,C 项正确;物质的量是表示粒子数目多少的物理量,温度、压强等外界因素对其无任何影响,D 项正确。
【教学课件】语文园地一第1课时精品课件
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喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
··· ·
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全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中
· ···
勇夺第一，思雨在跳远比赛中勇夺第一，宁宁在游泳比赛中勇夺第一。
· ···
· ···
· ···
两个句子都是表示他们获得了第一名，第一句话 用了四个不同的词，表示他们分别获得了第一名，语 言丰富多样，而第二句话都是用“勇夺第一”，感觉 重复了，很啰嗦。
详写的是腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、 元宵节这几天的民俗活动，其他日子略写，一笔带过。
作者详写的这几天，也没有面面俱到，把当天的 活动都写下来，而是分别抓住这些日子里最具特色的 一两个民俗活动来写，突出各自的重点。
交流平台
交中流讨论 作者为什么要这样安排详略呢？
《北京的春节》讲的是北京地区过春节的独特习 俗，而腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节 这几天最能表现北京的独特习俗，所以要详细写。
言和；在围棋比赛中，601班和602班的选手的棋艺（ 不相上下 ）；
在田径场上，601班和602班的运动员也是（ 平分秋色 ），各获得三
个冠军。他们真的是（ 势均力敌 ）。
1 想想带点词的意思。
方 法 2 想想与带点词意思相近的词语。
3 有选择地进行填空。
不相上下 平分秋色 势均力敌 棋逢对手 ……
其他的日子都差不多的，所以没有必要详写。
文章主要写什么，次要写什么，是由作者想要重 点表达的意思决定的。
交流平台
交中流讨论
以《腊八粥》一课为例，说说课文内容的主次是如何 安排的？为什么要这样安排详略？
《腊八粥》写了等粥和喝粥两件事，其中“等粥” 部分写得比较详细，“喝粥”部分写得比较简略。
金版教程高考总复习生物(经典版)复习讲义必修1第一单元第1讲
第1讲走近细胞[考纲明细] 1.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ) 2.细胞学说的建立过程(Ⅰ) 3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞课前自主检测判断正误并找到课本原话1.单细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。
(P4—正文)(×)2.一个分子或一个原子均属于系统,也属于生命系统。
(P6—思考与讨论)(×)3.一棵松树无系统层次,一只草履虫属于细胞和个体层次。
(P6—思考与讨论)(√)4.人工合成脊髓灰质炎病毒,认为人工制造了生命。
(P6—拓展题)(×)5.蓝藻(又名蓝细菌),包括蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜。
(P9—图－13)(√)6.蓝藻细胞内含有叶绿体,叶绿体中含藻蓝素和叶绿素,是能进行光合作用的自养生物。
(P9—正文)(×)7.原核细胞没有细胞核和染色体,但有一个链状DNA分子位于拟核。
(P10—正文)(×)8.细胞学说揭示细胞统一性和多样性。
(P10—正文)(×)9.施莱登和施旺总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。
(P11—资料分析)(×)10.支原体可能是最小、最简单的细胞。
(P12—科学前沿)(√)11.除病毒以外,生物体都以细胞作为结构和功能的基本单位。
(P13—本章小结)(√)(2017·海南高考)下列关于原核生物的叙述,错误的是()A.大肠杆菌的细胞内有核糖体B.细胞对物质的吸收具有选择性C.拟核区中含有环状的DNA分子D.蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素 答案 D解析 大肠杆菌是原核生物,细胞内只有核糖体一种细胞器,A 正确；细胞膜的存在,使细胞有选择性地从环境中吸收物质,B 正确；原核细胞的拟核区的DNA 分子是大型环状的,不与蛋白质结合,C 正确；蓝藻细胞为原核细胞,不含叶绿体,D 错误。
知识自主梳理一、生命活动离不开细胞1.□01细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.病毒□02无细胞结构,但必须依赖宿主□03活细胞才能进行正常的生命活动。
2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册
2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册一、教学内容1. 第一单元：我们是一家第1课：我是小学生第2课：班级是个大家庭2. 第二单元：我们的校园第3课：我们的学校第4课：我们的老师二、教学目标1. 让学生了解并熟悉学校环境，认识班级同学和老师，培养团队协作精神。
2. 培养学生遵守纪律，尊重他人的良好品质，提高道德素养。
3. 培养学生热爱学校，关心集体的情感。
三、教学难点与重点2. 教学重点：认识学校环境，熟悉班级同学和老师，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述实践情景，引导学生进入学习状态。
1.1 以小学生活的一天为例，让学生谈谈自己在新学校、新班级的感受。
2. 讲解新课内容2.1 课堂学习：学习第1课“我是小学生”，引导学生了解小学生活的特点和要求。
2.2 课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈如何做一名优秀的小学生。
2.3 实践活动：开展“我是纪律小标兵”活动，培养学生遵守纪律的习惯。
3. 随堂练习3.1 例题讲解：讲解第2课“班级是个大家庭”的相关知识点。
3.2 课堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学内容。
4.1 让学生谈谈在本节课中，自己学到了哪些知识。
4.2 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关心集体，爱护学校。
六、板书设计1. 板书我们是一家2. 内容简述：以图形、关键词等形式，呈现本节课所学知识点。
七、作业设计1. 作业题目：想一想：如何做一名优秀的小学生？连一连：将班级同学的名字和他们的特点连起来。
2. 答案：优秀的小学生应该遵守纪律，尊重他人，关心集体，认真学习。
连线题答案见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置学生观察校园环境，了解学校的历史和文化。
开展“我心中的老师”主题活动，让学生表达对老师的敬意和感激之情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设置4. 板书设计的内容简述5. 作业设计的题目与答案6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：针对一年级学生的认知水平，如何将道德与法治知识转化为他们易于理解和接受的形式，是教学难点。
小学三年级奥数第1讲 寻找规律附答案解析
第1讲寻找规律一、知识要点按照一定次序排列起来的一列数，叫做数列。
如自然数列：1，2，3，4，……双数列：2，4，6，8，……我们研究数列，目的就是为了发现数列中数排列的规律，并依据这个规律来填写空缺的数。
按照一定的顺序排列的一列数，只要从连续的几个数中找到规律，那么就可以知道其余所有的数。
寻找数列的排列规律，除了从相邻两数的和、差考虑，有时还要从积、商考虑。
善于发现数列的规律是填数的关键。
二、精讲精练【例题1】在括号内填上合适的数。
（1）3，6，9，12，（），（）（2）1，2，4，7，11，（），（）（3）2，6，18，54，（），（）举一反三1：1.在下面的括号里填上合适的数。
（1）2，4，6，8，10，（），（）（2）1，2，5，10，17，（），（）2.按规律填数。
（1）2，8，32，128，（），（）（2）1，5，25，125，（），（）3.先找规律再填数。
12，1，10，1，8，1，（），（）【例题2】先找出规律，再在括号里填上合适的数。
（1）15，2，12，2，9，2，（），（）（2）21，4，18，5，15，6，（），（）（3）3,4,7,3,4,10,3,4,13，（），（），（）举一反三2：1.按规律填数。
（1）2，1，4，1，6，1，（），（）（2）3，2，9，2，27，2，（），（）2.在括号里填上适当的数。
（1）18，3，15，4，12，5，（），（）（2）1，15，3，13，5，11，（），（）3.找规律填数。
（1）4，7，8，4，6,13,4,5,18，（），（），（）（2）1,2,3,2,4,6,3,8,9，（），（），（）【例题3】先找出规律，再在括号里填上合适的数。
（1）2，5，14，41，（）（2）252，124，60，28，（）（3）1，2，5，13，34，（）（4）1，4，9，16，25，36，（）练习3：1.按规律填数。
（1）2，3，5，9，17，（），（）（2）2，4，10，28，82，（），（）2.按规律填数。
2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册
2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册一、教学内容1. 第一单元：我们是一家第1课：我的新学校第2课：我们的老师第3课：我的同学2. 第二单元：快乐的生活第4课：快乐的一天第5课：我们的节日第6课：我会打招呼二、教学目标1. 让学生了解和熟悉新学校的环境，培养他们的适应能力。
2. 使学生懂得尊重老师，热爱同学，建立和谐的师生关系和同伴关系。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会基本的人际交往礼仪。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在新学校的见闻和感受。
2. 第1课：我的新学校教师讲解：介绍学校的历史、环境、设施等，让学生了解并熟悉新学校。
例题讲解：展示学校平面图，引导学生找出重要场所，如教室、厕所、操场等。
随堂练习：让学生绘制自己的学校平面图，标注重要场所。
3. 第2课：我们的老师教师讲解：让学生了解老师的工作，教育学生尊敬老师，与老师建立和谐关系。
例题讲解：通过图片和视频，展示老师辛勤工作的场景，引导学生学会感恩。
随堂练习：让学生制作感谢卡，送给老师。
4. 第3课：我的同学例题讲解：通过小组活动，让学生学会互相合作，共同完成任务。
随堂练习：让学生进行角色扮演，模拟与同学相处的场景。
5. 第46课：快乐的生活教师讲解：让学生感受生活中的美好，学会珍惜时间，享受快乐。
例题讲解：通过图片、歌曲等形式，展示生活中的快乐时光，引导学生学会感恩。
随堂练习：让学生分享自己的快乐时光，进行互动交流。
六、板书设计1. 第一单元板书：我们是一家第1课：我的新学校第2课：我们的老师第3课：我的同学2. 第二单元板书：快乐的生活第4课：快乐的一天第5课：我们的节日第6课：我会打招呼七、作业设计1. 作业题目：第1课：画出你心中的新学校。
第2课：写一段感谢老师的话。
第3课：与同学合作完成一幅画。
【新】部编人教版五年级语文上册第一单元(1-4课)知识点归纳(预习复习必备)
五年级语文上册第1课《白鹭》知识点总结课文主题这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
一、生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）二、多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难） nàn (灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
适宜：合适；相宜。
生硬：勉强做的；不自然；不熟练。
嗜好：特殊的爱好。
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
孤独：独自一个；孤单。
恩惠：给予的或受到的好处。
本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。
清澄：(水、天空)清亮。
本文是清亮明洁的意思。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
铿锵：形容声音响亮而有节奏。
六、词语搭配(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(优美)的歌(孤独)地站立七、词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣八、句子解析1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精巧。
2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“蓑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。
入党积极分子培训讲义第一章课后习题
入党积极分子培训讲义第一章课后习题入党积极分子培训讲义第一章习题答案一、填空题1、中国共产党是（中国工人阶级）的先锋队，同时也是（中国人民和中华民族）的先锋队。
2、中国共产党代表(中国先进生产力）的发展要求，代表中国（先进文化）的前进方向，代表中国(最广大人民)的根本利益。
3、中国共产党是中国特色社会主义伟大道路的开创者，是中国特色社会主义和实现中华民族复兴伟大事业的(领导核心)。
二、单选题1、中国共产党始终成为中国工人阶级的先锋队，与自觉成为中国人民和中华民族的先锋队，二者是(统一的)2、关于中国共产党是中国工人阶级的先锋队的正确论述是(中国共产党是由中国工人阶级的先进分子组成的)。
三、辨析题1、代表中国最广大人民的根本利益是共产党区别于其他政党的标志这个观点是片面的。
党的性质是一个党的阶级基础，是一个政党区别于其它正当的本质特征。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
代表中国最广大人民的根本利益是共产党区别其他政党的一个方面的标志，而不是唯一的。
2、共产党员不能讲物资利益这个观点是片面的。
共产党员需要讲物质利益，因为物质是必要的生存基础，缺少了物质，将缺少维持生命个体的基本保障，有了物质上的基础，才能有其他利益的可能。
但任何人，尤其是共产党员，都不能只讲物质利益，因为物质具有双重的的性质，过分追求物质利益会导致个人的腐败堕落。
特别地，作为共产党员，过于追求物质利益有悖于党的服务宗旨和奉献精神。
综上所述，共产党员需要物质利益，但是应当适量适度控制物质利益的需求。
四、简答题1、如何理解中国共产党是由中国工人阶级的先进分子所组成？一个政党是否具有旺盛的生命力，与它是否符合社会发展规律，是否具有先进性是紧密相连的。
中国共产党以工人阶级为基础，但并不是工人阶级的任何一个成员都可以成为共产党员，当是由工人阶级的先进分子组成的，这是马克思主义建党学说的一个重要原则。
第一单元第1课时《分数乘整数》(教案)青岛版六年级上册数学
第一单元第1课时《分数乘整数》（教案）青岛版六年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来编写这份教案，内容如下：一、教学内容本节课的教学内容为青岛版六年级上册数学第一单元第1课时《分数乘整数》。
我们将学习分数乘以整数的概念和计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解分数乘以整数的意义，掌握计算方法，并能应用于实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点是分数乘以整数的计算方法，教学重点是学生能够理解和应用这一计算方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了黑板、粉笔、多媒体教学设备以及学生用的练习本。
五、教学过程1. 引入：我通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“如果一个小球的重量是整个球重的几分之几，那么两个小球的总重量是整个球重的几分之几？”让学生思考并讨论。
2. 讲解：我通过讲解和示例，向学生解释分数乘以整数的概念和计算方法。
例如，如果有一个分数3/4乘以整数2，我可以将其理解为有3/4的2个单位，即32/4=6/4，然后简化分数得到1.5。
3. 练习：我设计了一些练习题，让学生在课堂上进行计算和解答。
例如，计算分数4/5乘以整数3的结果。
4. 应用：我通过一些实际问题，让学生将分数乘以整数的方法应用到解决问题中。
例如，如果一个班级有40人，其中60%是女生，那么女生的人数是多少？六、板书设计分数乘以整数 = 分子× 整数 / 分母七、作业设计3/4 × 25/6 × 32/7 × 42. 应用题：一个水果店有苹果和香蕉两种水果，苹果的重量是香蕉的3/4，如果香蕉有100克，那么苹果的重量是多少克？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生在理解和应用分数乘以整数方面存在一些困难，我在课后需要加强对这部分学生的辅导。
同时，我也可以通过一些拓展延伸活动，让学生进一步巩固和应用所学知识，例如，设计一些实际问题让学生解决，或者让学生自己设计一些分数乘以整数的题目进行互相练习。
第1讲作业Lesson1Aprivateconversation私人谈话
褚帅版新概念⼆二册课后练习检测第1课⼀一、词汇 V ocabulary1. He had a good seat. He was sitting in a good _______.a. chairb. placec. armchaird. class2. He was a young man. He wasn't very ______.a. oldb. bigc. talld. large3. The writer looked at the man and the woman angrily. He was very ______.a. sadb. unhappyc. crossd. pleased4. The writer could not bear it. He could not ______ it.a. carryb. sufferc. standd. lift5. The young man spoke rudely. He wasn’t very ______.a. cleverb. rudec. polited. kind⼆二、下列词的语序不对，参照例句重新排列各句的语序。
请看以下例句：I last year to America Went.正确语序为：I (who) went (action) to America (where) last year (when).或者：Last year I went to America.1. The film I enjoyed yesterday.2. The news listened to I carefully.3. Well the man the piano played.4. Games played yesterday in their room the children quietly.5. Quietly the door he opened.6. Immediately left he.7. A tree in the corner of the garden he planted8. Before lunch the letter in his office quickly he read.9. This morning a book I from the library borrowed.10. The soup spoilt the cook答案⼀一、1. b。
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课后作业一、选择题1．(2019·河北黄骅月考)据史料记载，商王断定大事，要综合考虑五个方面的意见，即王本身、卿士、庶民(人)、卜(龟)和筮。
如王、卿士和庶民一致同意，而卜筮反对，则以不动为好，动则不利。
对此理解正确的是，商朝() A．商王垄断决策权B．政治带有迷信色彩C．王权受制于族权D．已孕育早期民主制答案 B解析卜筮是掌管占卜的官员，商王决策要听从卜筮的意见，说明政治带有迷信色彩，故B项正确。
依据“卜筮反对，则以不动为好，动则不利”，说明商王听取不同的意见，没有垄断决策权，故A项错误；材料中“卿士和庶民一致同意”不能说明王权受制于族权，故C项错误；材料说明商朝的政治制度体现了神秘色彩，没有说明民主制，故D项错误。
2．(2019·河南洛阳联考)西周初年多地发生叛乱，周公东征，平定了殷地的“三监之乱”，征服了殷商在东方的势力后，分封齐、鲁、燕、卫等国。
这说明西周时期()A．分封制是当时的一项制度创新B．实现了对东方的垂直管理C．分封制是巩固统治的重要手段D．政治中心开始向东部转移答案 C解析周武王伐纣灭商，建立周朝，为进行有效统治，实行分封制，所以分封制不是周公执政时期的制度创新，故A项错误；周公平叛后，在东方分封了齐、鲁、燕、卫等国，对这些地区实行的是间接管理，不是垂直管理，郡县制才属于垂直管理，故B项错误；周公平定“三监之乱”和肃清殷商余孽后，分封齐、鲁、燕、卫等国，主要目的是对这些地区进行监督和管理，可以看出分封制是当时巩固统治的重要手段，故C项正确；从材料无法看出政治中心的转移，故D项错误。
3．(2018·甘肃会宁一中期末)周天子分封时，既规定了受封诸侯“以供王职”“法则周公”等，同时又要给于受封者颁赐礼器，并载之文告，公布于世。
周王室这些规定()A．旨在传播周王朝先进的文化B．加强了中央对地方直接控制C．凸显周王与诸侯的隶属关系D．规范了诸侯的日常生活行为答案 C解析材料“受封诸侯‘以供王职’‘法则周公’……给于受封者颁赐礼器”的大意是受封的诸侯替国王办事，服从周朝法令，接受周王封赏，这体现了周王与诸侯的隶属关系，故C项正确。
材料不能反映传播周王朝的文化，故A项错误；B项不符合史实，排除；材料不能反映日常生活行为的问题，故D项错误。
4．(2019·宁夏育才中学月考)“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。
”这主要强调分封制()A．巩固了西周的统治B．推动了中原文明的扩展C．扩大了西周的疆域D．促成了统一民族的形成答案 B解析材料强调分封制将先进的器物、制度和文化带到了分封制度所及之地，这无疑客观上推动了周边地区政治经济文化的发展，扩展了中原文明的影响范围，故B项正确。
A、C两项没有体现材料主旨，排除；统一民族的形成是在秦朝，故D项错误。
5．(2019·甘肃兰州一诊)“名义上整个帝国是‘王土’，整个帝国里的人都是‘王臣’，但事实上王所直接统属的只是王畿之地。
王畿之外，封立诸侯国。
周王在畿内，诸侯在国内，各把大部分土地分给许多小封君。
”据此可知，周朝的社会组织()A．相对较为松散B．为历代王朝沿袭C．保证社会稳定D．是宗法制的核心答案 A解析根据材料“王所直接统属的只是王畿之地。
王畿之外，封立诸侯国”可知，在分封制下，各诸侯国拥有一定的独立性，故周朝的社会组织相对较为松散，A项正确。
B项不符合史实，秦朝已废分封制，故排除；材料没有涉及分封制维护周王室的稳定，排除C项；嫡长子继承制是宗法制的核心，与材料强调分封制不符，排除D项。
6．(2019·浙江Z20联考)史载“周之子孙，苟不狂惑者，莫不为天下之显侯”。
淮、汉之间建有“汉阳诸姬”，其中以随(今湖北随州市)国为最大。
由此可见周朝()A．神权与王权相结合B．以血缘关系分配政治权力C．王权受诸侯国限制D．天子实现了权力高度集中答案 B解析材料信息“周之子孙，苟不狂惑者，莫不为天下之显侯”等说明周朝以血缘关系分配政治权力，故B项正确。
材料不能体现神权与王权相结合，故A 项错误；材料信息反映不出王权受到诸侯国限制，故C项错误；D项不符合史实，故排除。
7．(2019·中卫一中月考)王国维在《殷周制度论》中说：“然所谓‘立子以贵不以长，立嫡以长不以贤’，乃传子法之精髓，当时虽未必有此语，固已用此意矣。
盖天下之大利莫如定，其大害莫如争。
”这表明()A．宗法传子有利于社会的稳定B．贵族统治有利于政治垄断C．立嫡以长加强了对地方控制D．宗法制有利于选拔优秀官员答案 A解析材料信息“‘立子以贵不以长，立嫡以长不以贤’，乃传子法之精髓……盖天下之大利莫如定，其大害莫如争”说明了宗法传子制度有利于社会的稳定，故A项正确。
材料信息未涉及政治垄断，故B项错误；宗法制是继承制度，和地方控制、选拔官吏都无关，故C、D两项错误。
8．(2019·贵州贵阳联考)商周时期，以祭祀先祖的宗庙为中心，国(族)人聚集而居，以全族中辈分最高、与直系祖先的血统关系最近亲的子弟构成王族，聚集于宗庙近旁的王室区。
所有同祖(族)人均居住在城邑之内，分别由宗庙中心散布到外围区域。
这一现象反映出()A．宗法观念影响社会生活B．城邑布局体现皇权至上C．古代城市功能划分明显D．家族经济决定政治地位答案 A解析根据材料可知，商周时期同一族居住在一起，其居住地按与直系祖先关系的亲疏来划分，这是受宗法观念影响的体现，表明当时宗法观念影响了民众的生活，故A项正确。
秦朝开始形成“皇权至上”的观念，故排除B项；材料并未反映城市功能的信息，故排除C项；材料反映的是按血缘关系的亲疏、而不是按经济地位来划分居住地，故排除D项。
9．(2019·江西南康中学月考)《春秋左传》中有一段关于宗法制的记载：“王后无适，则择立长。
年钧以德，德钧以卜。
”(无适：没有嫡子。
钧：均等)这段记载说明()A．宗法制是按年龄来确定继承人B．春秋时期靠占卜解决继承问题C．王位继承有一套较完整的办法D．贤德是确立继承人的首要依据答案 C解析材料的大体含义是王后没有嫡子，就立庶出长子为王位继承人；如果王子年龄相同，就以德行好坏为依据选择继承人，若道德好坏没有大的差异以占卜结果为准，由此不难看出古代宗法制有一套比较完整周密的系统规则，故C项正确。
A、B、D三项均为片面解读材料，排除。
10．(2019·甘肃兰州一中月考)《论语》：“孔子谓季氏：八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”《四书集注》：“佾，舞列也：天子八，诸侯六，大夫四，士二。
”这表明礼乐制度的一个重要社会功能是()A．强化君主绝对权力B．明确等级行为规范C．教化百姓诚信向善D．促进文化发展繁荣答案 B解析论语的记载表明，礼乐制度有利于明确统治集团内部的尊卑等级，使行为不越规，所以礼乐制度的一个重要社会功能是明确等级行为规范，故B项正确。
材料无法体现强化君主的绝对权力，排除A项；材料信息与诚信向善无关，排除C项；材料与促进文化发展繁荣无关，排除D项。
11．(2018·河北衡水一中高三测试)春秋时期，鲁国的三桓、齐国的田氏、晋国的六卿等，无不凭借其宗族势力，令王室吃尽苦头，致使公室有了“去大族不逼”的感叹。
这说明()A．分封制崩溃之源B．宗法制瓦解之困C．世官制兴盛之始D．大一统形成之势答案 B解析材料说明春秋时期诸侯国利用家族对抗王室，体现出春秋时期宗法制趋向瓦解，B项正确。
分封制崩溃的根源是经济发展，故A项错误；选官制度不符合材料主旨，C项错误；D项发生在秦朝时期，排除。
12．(2019·安徽阜阳调研)“欲治其国，必先齐其家”“夫君者，民众父母也”“君子之事亲孝，故忠可移于君”。
上述古语主要体现了中国传统社会治理中的()A．宗法血缘关系B．尊卑等级意识C．家国同构观念D．以民为本传统答案 C解析从材料“欲治其国，必先齐其家”“夫君者，民众父母也”“孝、忠”等信息可以看出中国传统社会治理中的家国同构、家国同等的思想观念，故C项正确。
宗法制是关于继承权利和财产的有关规定，材料不能反映A项说法；材料中没有体现出尊卑等级观念和以民为本的传统，故B、D两项排除。
二、非选择题13．(2019·贵州思南中学月考)阅读材料，完成下列要求。
材料一周在实力上并不如商朝，在征服商朝以后，必然面临着如何统治一个庞大国家的严峻问题。
西周初建之际，中原地区出现了范围很大的权力真空，这就给周初实行大分封提供了方便条件。
在夏商两代的千年统治中，名义上是版图广阔的大国，而实际上众多百姓仍被分割在一个个小国(包括诸侯国或臣服方国)里生活，经济、政治、文化，思想、习俗各方面都有不小差异，在不同的小国之间，心理上也有一定隔阂，当时实行分封制，容易为社会所接受，有利于巩固新兴的政权。
——摘编自胡章华《浅论周初实行分封制的原因》材料二关于西周的历史，罗香林认为：“他(周武王)把过去已被人灭掉的部落或诸侯之国重新建立起来。
这在当时，曾得到大众的拥护，是其获得的第一步成功。
第二步是完成了对亡殷的防范工作……第三步是以功臣开发边区，‘屏藩王室’而封建诸侯，这使亲亲贤贤的工作也随之成功了。
”王玉哲认为：“周武王东征灭商后，曾经进行分封，在黄河流域各地区，广建侯卫……但这次分封并没有从根本上解决问题，因为东方还没有大定下来，有些诸侯仍不能赴国……且埋下了政治的隐患。
”——摘编自罗香林《中国民族史》和王玉哲《中国上古史纲》(1)根据材料一，指出周初实行分封制的原因。
(2)根据材料二，分析两位研究者对西周历史的认识。
答案(1)原因：疆域广阔而力量不足；中原地区出现权力真空；各地经济文化差异大。
(2)认识：二人都认为分封制是西周基本的政治制度，但二人对周武王分封效果的认识不同。
罗香林认为周武王分封取得了成功，巩固了西周的统治；王玉哲认为分封没有从根本上解决问题，并且留下了政治隐患。
解析第(1)问，由材料“面临着如何统治一个庞大国家的严峻问题”“原地区出现了范围很大的权力真空”“经济、政治、文化，思想、习俗各方面都有不小差异……实行分封制，容易为社会所接受”概括。
第(2)问，根据材料二“‘屏藩王室’而封建诸侯，这使亲亲贤贤的工作也随之成功了……但这次分封并没有从根本上解决问题，因为东方还没有大定下来，有些诸侯仍不能赴国……且埋下了政治的隐患”并结合所学知识分析两位研究者对西周历史的认识。
14．阅读材料，回答问题。
材料一平王东迁后的混乱形势，表现为三个方面：一、周王室丧失了对诸侯国的约束能力。
东迁依靠晋、郑两国。
东迁后，周室仅有洛阳周围数百里之地，相当于一个小国。
春秋初晋国内乱无暇外顾，郑国操王室权柄。