幼儿园大班上学期音乐领域教案

凤阳花鼓(演奏)

活动目标：

1、感受乐曲欢快、活泼的节奏特点，能演奏乐曲。

2、喜欢演奏活动，体验与同伴轮奏和演奏中用眼神交流合作演奏的快乐。

活动准备：

1、经验准备：利用晨间、餐前、离园前等安静活动时间，有意识地播放音乐《凤阳花鼓》，引导幼儿欣赏乐曲，自由地用体态动作表现乐曲的节奏。

2、材料准备：碟子和筷子若干，画有眼睛的小卡片八张，小鼓一面，音乐《<凤阳花鼓>图谱》。

3、材料配套：数字资源《〈凤阳花鼓〉图谱》。

活动过程：

1、欣赏音乐《凤阳花鼓》，引发幼儿对音乐的回忆，引导幼儿用体态动作表现音乐活泼欢快的节奏特点。

（1）哼唱第一乐句并表演动作引发幼儿的兴趣和表现欲望。

（2）引导幼儿跟随音乐节奏大胆地用动作表现。

2、倾听音乐，看数字资源《〈凤阳花鼓〉图谱》，探索第一段乐曲中碟子的演奏方

法。

（3）展示第一段乐曲的节奏图谱，以问题的引导幼儿探索图谱中碟子的颜色、大小及位置排列不同所代表的意义。

a、师：你们看到图谱上的碟子有什么不一样的地方？碟子不同的颜色代表什么？(引导幼儿发现红、绿两种颜色的碟子分别代表两个演奏小组。)

b、师：为什么有的碟子大，有的碟子小？(启发幼儿迁移过去的学习经验，知道大的碟子演奏的时间长，小的碟子演奏的时间短。)

c、师：除了颜色、大小不同还有哪里不一样？有的碟子位置错开排列，表示什么？有的碟子上下对应排列又是什么意思？(引导幼儿通过观察和对比，知道碟子错开排列表示两组交替演奏，碟子上下对应排列表示两组同时演奏。)

（3）幼儿听音乐、看图谱、拍节奏。

a、将幼儿分成红、绿两组，听音乐、看图谱，熟悉节奏。请红组幼儿看图谱中的红碟子，绿组幼儿看绿碟子：图谱中碟子错开排列时，红组幼儿双手在脸的左侧拍手，绿组幼儿双手在身体腰部的右方拍手；图谱中碟子对应排列时，两组幼儿双手同时在身体的正前方拍手。

（4）幼儿持碟子练习演奏第一段音乐。重点引导幼儿尝试伴随着自然的动作用眼神与同伴交流，使演奏动作更好看，并感受其中的乐趣。

3、迁移第一段乐曲的演奏经验，学习用碟子为第二段音乐伴奏。

（1）展示第二段图谱，启发幼儿边听音乐边观察第二段图谱中碟子的符号与敲击速度的关系，以及空拍时的碟子演奏方法。

（2）引导幼儿持碟子演奏第二段音乐，提醒幼儿注意前八小节空拍不演奏。

a、第一遍演奏后引发幼儿讨论和交流：怎样使八个空拍时的演奏动作变得更好看？(启发幼儿运用伴随着自然的动作，眼睛看着拿筷子的手的方法进行演奏。)

b、将八张画有小眼睛的卡片贴在相应的空拍处，提醒幼儿演奏第四拍时眼睛要看手。

（3）请幼儿运用新的方法再次演奏第二段音乐，体验用自然的体态动作演奏的美感。

4、幼儿完整演奏乐曲，体验成就感。

（1）引导幼儿看图谱完整演奏两段乐曲，提醒幼儿演奏中运用眼神交流、眼睛看手的方法。（2）引导幼儿看教师的指挥，完整地演奏两段乐曲，体验成功演奏的快乐方法。

（3）添加鼓，由教师或一名幼儿敲鼓，鼓励幼儿按自己对乐曲的理解大胆地演奏，增强乐曲活泼、欢快的气氛，进一步丰富演奏效果。

活动延伸：

1、游戏活动：在音乐区投放乐器、图谱、音乐，引导幼儿自主演奏；添加铃鼓、串铃或沙球等乐器，让幼儿自由结伴分成红、绿两组，尝试红组幼儿增加铃鼓，绿组幼儿增加串铃或沙球为乐曲伴奏，感受其更为丰富的音响效果。

买菜（歌唱）

活动目标：

1、能感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，随着音乐有节奏地说唱。

2、体验与同伴合作演唱的快乐。

活动准备：

1、经验准备：幼儿玩过角色游戏“菜市场”，认识常见的蔬菜。

2、材料准备：菜篮子若干，扮演老奶奶的头巾或围裙一个，音乐《买菜》。

3、环境创设：利用歌中所唱的蔬菜实物或图片布置菜市场的情境。

4、材料配套：数字资源《〈买菜〉〉图谱》。

活动过程：

1、以“逛菜市场”的形式导入活动，引发幼儿参与活动的兴趣。

（1）师：今天的天气真好啊，老师带你们去逛逛菜市场吧，看看菜市场里卖些什么菜。

（2）播放歌曲《买菜》，营造气氛，引导幼儿在音乐声中观察蔬菜，并说说它们的名称。

2、欣赏歌曲，学习歌词。

（1）教师完整范唱歌曲，幼儿欣赏。

（2）播放数字资源《〈买菜〉图谱》，引导幼儿理解记忆歌词。

a、师：歌曲里唱的“我”和谁去买菜？买了些什么菜？歌曲里是怎么说这些菜的？

b、启发幼儿回忆歌词内容，教师根据幼儿的讲述一一出示相关图片贴在图谱的相应位置上，以直观形象的方式帮助幼儿理解歌词顺序。

c、结合图谱，引导幼儿发现歌曲中哪些地方是用唱的、哪些地方是用说的，并引导幼儿学习说唱部分的歌词。

（3）幼儿看图谱按歌曲的旋律节奏朗诵歌词，重点练习唱与说的衔接学习说唱部分的歌词。

3、尝试用多种形式学唱歌曲。

（1）看图谱跟随音乐伴奏学唱歌曲。

a、启发幼儿根据图谱的提示完整演唱歌曲，提醒幼儿在说与唱部分要跟上音乐节奏。

（2）学习用接唱的方式与同伴合作演唱歌曲。

a、在幼儿学会演唱后，将幼儿分成两组，尝试合作接唱歌曲的中间部分，提醒幼儿要接得流畅，跟上节奏。

接唱部分：

(一组幼儿)鸡蛋圆溜溜呀，(二组幼儿)青菜绿油油呀，

(一组幼儿)母鸡咯咯叫呀，(二组幼儿)鱼儿蹦蹦跳呀。

（3）师幼表演唱。教师扮演老奶奶，幼儿提着菜篮子模仿买菜，和教师一起跟着音乐表演唱。教师注意鼓励幼儿跟随音乐自主添加动作，大胆表现，充分感受表演唱带来的愉悦体验。

活动延伸：

1、游戏活动：在表演区投放歌曲图谱、头巾、围裙等，鼓励幼儿自主扮演，自由结

伴表演唱歌曲、接唱歌曲，体验多样化方式演唱的乐趣。