高中生物课时规范练-染色体变异
高中生物必修二课时作业20：5.2 染色体变异
第2节染色体变异1．下列关于染色体结构变异的叙述中，错误的是（）A．猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的B．染色体结构的改变，都会使染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变C．大多数染色体结构变异对生物体是有利的D．用显微镜可以直接观察到染色体结构变异[解析]染色体结构的变异包括缺失、重复、倒位、易位四种类型，猫叫综合征是由于人的第5号染色体部分缺失引起的。
染色体结构的改变不论是哪一种类型，都会使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，并且大多数染色体结构的变异对生物体是有害的，有的甚至会导致生物体死亡。
[答案] C2．果蝇的一条染色体上，正常基因的排列顺序为123—456789，“—”代表着丝点，表中表示了由该正常染色体发生变异后基因顺序变化的情况。
下列有关叙述错误的是（）染色体基因顺序变化a 123－476589b 123－4789c 1654－32789d 123－45676789A.aB．b是染色体某一片段缺失引起的C．c是染色体着丝点改变引起的D．d是染色体增加了某一片段引起的[解析]a中5、6、7基因发生颠倒成了765；b缺失了5、6基因；d染色体增添了一片段；c由原来的23－456变成了654－32，发生了颠倒，不是由着丝点改变引起的。
[答案] C3．将某马铃薯品种的花药进行离体培养获得幼苗，在幼苗细胞中发现了12对染色体，此幼苗个体属于几倍体，马铃薯的体细胞含染色体数是多少（）A．单倍体，48条B．二倍体，24条C．四倍体，48条D．四倍体，24条[解析]花药中的花粉粒只有体细胞中的染色体数目的一半，花药离体培养获得的植株，无论细胞中含几个染色体组，都是单倍体；单倍体幼苗有12对染色体即24条，则马铃薯为四倍体含48条染色体。
[答案] A4．下图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是（）A．①可以表示经过秋水仙素处理后四倍体西瓜体细胞的基因组成B．②可以表示果蝇体细胞的基因组成C．③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成D．④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成[解析]秋水仙素可诱导细胞中染色体数目加倍，其上的基因也应“加倍”，不会出现一个“a”的情况。
高考生物一轮复习 课时规范练23 染色体变异及生物育种(含解析)新人教版高三全册生物试题
课时规X练23 染色体变异及生物育种1.(2019某某某某一模)下列有关染色体数目变异的叙述,正确的是( )A.含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体B.精子和卵细胞结合后发育来的个体,一定是二倍体或多倍体C.生物体含一个染色体组的精子或卵细胞,最有可能是单倍体D.单倍体的体细胞中不存在同源染色体,其植株弱小且高度不育2.(2019某某某某质检)下列关于染色体变异的叙述,正确的是( )A.猫叫综合征是人的第5号染色体增加某一片段引起的B.染色体上不含致病基因的个体不可能患遗传病C.染色体倒位不改变基因数量,对个体性状没有影响D.通过诱导多倍体的方法可解决植物远缘杂交所得杂种不育的问题3.(2019某某某某调研)下列有关生物体的倍性及育种的相关叙述,正确的是( )A.单倍体、二倍体及多倍体的判断依据是细胞内染色体组的数量B.多倍体育种需要用到秋水仙素,而单倍体育种则可以不需要C.经染色体变异途径得到的单倍体及多倍体均为有遗传缺陷的个体D.利用杂交育种技术,可培育出生物新品种,促进生物的进化4.(2019某某某某期末)如图甲是人体正常细胞的一对常染色体(用虚线表示)和一对性染色体(用实线表示),其中A、a表示基因,突变体Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是甲的几种突变细胞。
下列分析错误的是( )A.从正常细胞到突变体Ⅰ可通过有丝分裂形成B.突变体Ⅱ的形成可能是染色体缺失所致C.突变体Ⅲ形成的类型是生物变异的根本来源D.甲所示的一个精原细胞经正常减数分裂产生的配子中基因型为aX配子的概率是0或1/25.(2019某某日照期末)如图甲是某二倍体生物体细胞染色体模式图,①~⑥是细胞发生变异后的染色体组成模式图。
下列叙述错误的是( )A.①~⑥中发生染色体变异的是②③④⑥B.①②③的变异方式分别为基因重组、易位、倒位C.①~⑥能引起染色体上基因数目或排列顺序发生改变D.甲→⑤过程可通过自交或花药离体培养后再加倍来实现6.(2019某某日照一中模拟)下列有关育种的叙述,错误的是( )A.诱变育种可提高突变频率,从而加速育种进程B.单倍体育种常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗C.为了解决三倍体无子西瓜年年制种的问题,可利用植物组织培养快速繁殖D.马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种7.(2019某某某某联考)在低温诱导染色体数目变化的实验中,正确的是( )A.用相同材料做该实验,低温诱导的时间长短可以不同B.视野中分裂间期的细胞数目比分裂期的细胞数目少C.低温抑制纺锤体的形成,导致着丝点不能分裂D.染色体数目发生变化的细胞体积较小8.(2019某某某某期末)果蝇的有眼(E)对无眼(e)为显性,E、e基因位于Ⅳ号常染色体上,Ⅳ号染色体多一条的个体称为“三体”,减数分裂时,Ⅳ号染色体中的任意两条联会后正常分离,另一条染色体随机移向细胞一极,各种配子的形成机会和可育性相同。
(新)高中生物染色体变异课时训练新人教版必修2
第2节染色体变异第2节染色体变异测控导航表知识点题号1.染色体结构变异的类型1,2,3,102.染色体数目变异4,5,6,9,11,12,13,143.低温诱导植物染色体数目加倍(实验) 7,8,15A级基础练1.下图①为某染色体的结构示意图,由①变异而成的染色体②～⑤中,属于染色体增加某一片段而引起变异的是( A )A.②B.③C.④D.⑤解析:由图可知②比①多了F片段,属于染色体增加某一片段,故A正确。
③和①由F变成了f应是交叉互换或基因突变引起的,故B错误。
④比①缺少了F片段,属于染色体缺失,故C 错误。
⑤比①缺少了E和F片段,属于染色体缺失,故D错误。
2.用X射线处理蚕蛹,使其第2号染色体上的斑纹基因移接到决定雌性的W染色体上,使雌蚕都有斑纹。
再将雌蚕与白体雄蚕交配,其后代凡是雌蚕都有斑纹,凡是雄蚕都无斑纹。
这样有利于去雌留雄,提高蚕丝的质量。
这种育种方法依据的原理是( C )A.基因突变B.染色体数目的变异C.染色体结构的变异D.基因互换解析:由题意可知,2号染色体上的斑纹基因移接到W染色体上,这两者之间的关系是非同源染色体,故这种变异属于染色体结构的变异。
3.一条染色体的正常基因排列顺序为ABCD·EFGH(·表示着丝点,字母代表不同基因),下列哪种基因的排列顺序发生了倒位,且倒位片段包含着丝点( A )A.ABCFE·DGHB.ABCD·EFEFGHC.DAB·EFGHD.ABCD·GHEF解析:染色体中某一片段位置颠倒而引起的变异称为倒位。
A选项是FE片段和D片段以着丝点为轴旋转180°后形成的,属于倒位;B选项多了一段EF,属于重复;C选项发生了倒位和缺失,但倒位片段不包含着丝点,D项的倒位不包含着丝点。
4.下列基因型所表示的一定是单倍体基因型的是( D )A.AaBbB.AaaC.AaaBBbD.ABCD解析:本题中给出的四个基因型,AaBb基因型的个体可能是二倍体,Aaa和AaaBBb的个体可能是三倍体,只有ABCD是单个的一套基因,一定是单倍体的基因型。
高考生物一轮复习 课时作业 染色体变异
藏躲市安详阳光实验学校课时作业22 染色体变异时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．下列关于染色体结构变异的叙述，不．正确的是( )A．外界因素可提高染色体断裂的频率B．染色体缺失了某段，可使生物性状发生变化C．一条染色体某一段颠倒180°后，生物性状不发生变化D．染色体结构变异一般可用现代遗传技术直接检验解析：染色体结构变异是由于某些自然条件或人为因素造成的，这些变化可导致生物性状发生相应的改变。
虽然倒位是某段染色体的位置颠倒，但使其中的基因位置发生了改变，也可导致生物的性状发生变化。
答案：C2．(2013·浙江五校联考)细胞在有丝分裂和减数分裂中都可能产生变异，下列叙述中仅发生在减数分裂过程中的可遗传变异是( )A．DNA复制时受诱变因素影响，发生基因突变B．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异C．非同源染色体之间发生片段交换，导致染色体结构变异D．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生片段交换，导致基因重组解析：可遗传的变异有基因突变、基因重组和染色体变异，其中只有基因重组发生在减数分裂过程中而不发生在有丝分裂中，A为基因突变，B、C为染色体变异，D为基因重组。
答案：D3．(2013·南京模拟)下列情况引起的变异属于染色体变异的是( )A．非同源染色体上非等位基因的自由组合B．染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上C．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换D．DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变解析：基因重组在减数分裂中有两种形式：一种是在减Ⅰ后期非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合；另一种是同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换。
B选项属于染色体变异。
D选项属于基因突变。
答案：B4．(2013·福建毕业班质检)下列有关基因突变、基因重组和染色体变异的叙述，不正确的是( )A．三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理B．基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向C．基因重组可以产生新的基因型D．基因突变不一定都会引起生物性状的改变解析：基因突变、基因重组、染色体变异是可遗传的变异，变异是不定向的，自然选择决定生物进化的方向。
新教材高中生物人教版2019必修二 课时作业 染色体变异(解析版)
5.2 染色体变异1．下列不属于染色体结构变异的是（）A．染色体缺失了某一片段B．染色体中某一片段发生了位置颠倒C．染色体增加了某一片段D．同源染色体之间交换了相应的片段【答案】D【解析】染色体缺失了某一片段属于染色体结构变异中的缺失，A正确；染色体某一片段位置颠倒了180°属于染色体结构变异中的倒位，B正确；染色体增加了某一片段属于染色体结构变异中的重复，C正确；同源染色体之间交换了相应的片段，会导致基因重组，不属于染色体结构变异，D错误。
2．下列不属于染色体变异的是（）A．慢性髓细胞性白血病是由22号染色体和9号染色体互换片段导致的B．21三体综合征是21号染色体有三条引起的C．猫叫综合征是第5号染色体短臂上缺失一段染色体片段引起的D．淀粉分支酶基因中插入了一段外来的DNA序列【答案】D【解析】22号染色体和9号染色体互换片段是非同源染色体交换，属于染色体结构变异的易位，A正不符合题意；21三体综合征是21号染色体有三条引起，属于染色体数目变异，B不符合题意；猫叫综合征是第5号染色体短臂上缺失一段染色体片段引起，属于染色体结构变异的缺失，C不符合题意，淀粉分支酶基因中插入了一段外来的DNA序列，属于基因突变，D符合题意。
3．甲、乙、丙、丁表示细胞中不同的变异类型，图甲英文字母表示染色体片段。
下列叙述正确的是（）A．图示中的生物变异都是染色体变异B．若图乙中的变异是生物产生变异的根本来源C．图丙、图丁所示的变异类型都能产生新的基因D．图中所示变异类型在减数分裂中均可能发生【答案】D【解析】丙图为同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组，不属于染色体变异，A错误；生物变异的根本来源是基因突变，乙图中的变异是染色体数目变异，B错误；丙图为基因重组，不产生新基因，丁图为染色体结构变异中的易位，一般也不产生新的基因，C错误；图中所示变异类型包括基因重组和染色体变异，在减数分裂中均可能发生，D正确；4．紫色洋葱是生物实验的好材料，其植株的地上部分是绿色的管状叶，地下部分是鳞片叶和不定根。
高中生物必修2课时作业4：5.2 染色体变异
第2节染色体变异基础巩固1．基因突变和染色体变异的一个重要的区别是()A．基因突变在光学显微镜下看不见B．染色体变异是定向的，而基因突变是不定向的C．基因突变是可以遗传的D．染色体变异是不能遗传的[答案] A[解析]基因突变是DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，属于分子水平的变化，光学显微镜下观察不到。
染色体的变异可在光学显微镜下直接观察到。
生物的变异是不定向的，基因突变和染色体变异其遗传物质均发生改变，都是可遗传的变异。
2．普通小麦是六倍体，有42条染色体，科学家们用花药离体培养培育出的小麦幼苗是() A．三倍体、21条染色体B．单倍体、21条染色体C．三倍体、三个染色体组D．单倍体、一个染色体组[答案] B[解析]花药中的花粉是经过减数分裂发育而成的，由其培育出的幼苗比普通小麦的染色体数减少了一半，含有三个染色体组，而体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫单倍体。
3．双子叶植物大麻(2n＝20)为雌雄异株，性别决定为XY型，若将其花药离体培养，再将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成应是()A．18＋XY B．18＋YYC．9＋X或9＋Y D．18＋XX或18＋YY[答案] D[解析]2n＝20，性别决定为XY型的双子叶植物大麻产生的花药的染色体组成为9＋X或9＋Y，将其培育成单倍体后再利用秋水仙素处理，诱导染色体加倍后，植株的染色体组成是18＋XX或18＋YY。
4．下列关于植物染色体变异的叙述，正确的是()A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化[答案] D[解析]染色体变异不会产生新基因，基因种类不会改变，但会改变基因的数量或排列顺序。
5．如图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图，图中①和②、③和④互为同源染色体，图a和图b中的部分染色体转移造成的生物变异分别属于()A．图a和图b均为染色体结构变异B．图a为基因重组，图b为染色体结构变异C．图a为染色体结构变异，图b为基因重组D．图a和图b均为基因重组[答案] B[解析]图a显示同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换，应属于基因重组，而图b所示为③号染色体的某片段移到②号一非同源染色体上，应属于染色体结构变异。
高中生物必修二课时作业27：5.2 染色体变异
染色体变异1．（2020·广东省高三月考）下列关于染色体组和染色体变异的叙述，错误的是A．不同物种的染色体组中可能含有相同的染色体B．同种生物的细胞处于有丝分裂后期时染色体组数最多C．减数分裂过程中的染色体结构变异可导致异常配子的产生D．细胞内染色体数目以染色体组形式成倍增加导致个体不育2．（2020·广东省高三月考）DNA的碱基或染色体片段都可能存在着互换现象，下列相关叙述错误的是（）A．基因的两条链上相同位置的碱基互换可引起基因突变B．姐妹染色单体相同位置的片段互换可引起基因重组C．非同源染色体之间发生基因的互换可引起染色体结构变异D．减数第一次分裂时染色体互换会引起配子种类的改变3．（2020·江苏省高三月考）下列有关生物变异的叙述，错误的是A．基因上碱基对的改变不一定引起遗传性状的改变B．姐妹染色单体同一位置上出现不同基因一定是基因重组导致的C．三倍体无子西瓜属于可遗传的变异D．染色体变异可在有丝分裂和减数分裂过程中发生4．（2020·河南省高三一模）几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示，下列有关叙述不正确的是A．正常果蝇减数第一次分裂中期的细胞中染色体组数是2B．正常果蝇减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是8条C．白眼雌果蝇（X r X r Y）产生的X r、X r X r、X r Y、Y四种配子比值为2︰1︰2︰1D．白眼雌果蝇（X r X r Y）与红眼雄果蝇（X R Y）杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为X R X r 5．（2020·广东省高三一模）蜜蜂中的蜂王和工蜂都由受精卵发育形成，属于卵式生殖；雄蜂由卵细胞发育形成，属于孤雌生殖。
一个基因型为AaBb（A、a基因位于1号染色体上，B、b基因位于2号染色体上）的蜂王与基因型为ab的雄蜂交配，生出了一只基因型为AA 而缺少B、b基因的雄蜂。
仅考虑染色体数目变异，下列可产生该基因型为AA的雄蜂的组合是（）①1号染色体在减数第一次分裂时未分离②1号染色体在减数第二次分裂时未分离③2号染色体在减数第一次分裂时未分离④2号染色体在减数第二次分裂时正常分离A．①③B．①④C．②④D．②③6．（2020·江西省南昌二中高三月考）我国特有的珍贵动物金丝猴，群居在高山密林中。
高中生物专题练习试题——染色体变异含答案解析
高中生物专题练习试题——染色体变异含答案解析一、单选题1. 下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是( )A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的【答案】A【解析】当染色体的数目发生改变时（缺少，增多）或者染色体的结构发生改变时，遗传信息就随之改变，带来的就是生物体的后代性状的改变，这就是染色体变异。
它是可遗传变异的一种。
根据产生变异的原因，它可以分为结构变异和数量变异两大类。
其中染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型。
【详解】人类猫叫综合征是人类的第5号染色体片段缺失导致的，属于染色体结构变异中的缺失。
故选A。
2. 如图是某二倍体植株一个正在分裂的细胞，A、a、B是位于染色体上的基因，下列叙述正确的是（）A.该细胞正在进行减数分裂B.该细胞可能发生了基因突变C.该植株的基因型为AaBBD.该细胞分裂形成的两个子细胞基因型相同【答案】B【解析】分析题图：图示为某植株一个正在分裂的细胞，图示细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下移向两极。
由于该植株为二倍体生物，所以图示细胞应处于有丝分裂后期。
【详解】A、该细胞正在进行有丝分裂，A错误；B、姐妹染色单体是间期复制形成的，应该含有相同的基因，而图示姐妹染色单体上含有等位基因，说明该细胞发生过基因突变，B正确；C、只根据图示细胞中的基因不能确定该生物的基因型，C错误；D、该细胞分裂形成的两个子细胞基因型不同，D错误；故选B。
3. 如图为利用纯合高秆（D）抗病（E）小麦和纯合矮秆（d）染病（e）小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦（ddEE）的示意图，有关此图叙述不正确的是（）A.图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起B.③过程能通过花药离体培养得到单倍体植株C.该育种过程依据的主要生物学原理是基因突变D.④过程的实施中通常利用一定浓度的秋水仙素【答案】C【解析】根据题意和图示分析可知：①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起；②过程是减数分裂形成配子的过程，等位基因随着同源染色体分离而分离，导致非同源染色体的非等位基因表现为自由组合；③过程是花药离体培养，依据的主要生物学原理是细胞的全能性；④过程是染色体加倍，实施中通常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗。
高中生物必修二(人教版)“染色体变异”课时过关练习(含答案)
“染色体变异”课时过关练习一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有—项是符合题目要求的。
1、下列变异中，不属于染色体结构变异的是（）A．染色体缺失了某一片段 B．染色体中DNA的一个碱基发生了改变C．染色体增加了某一片段 D．染色体某一片段位置颠倒了180°2、导致遗传物质变化的原因有很多，图中字母代表不同基因，其中变异类型①和②依次是A．突变和倒位 B．重组和倒位 C．重组和易位 D．易位和倒位3、下列情况引起的变异属于染色体变异的是（）A．非同源染色体上非等位基因的自由组合B．DNA分子中发生碱基对的增加、缺失或替换C．染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上D．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换4、关于多倍体的叙述，正确的是（）A．八倍体小黑麦是利用基因突变创造的新物种 B．植物多倍体不能产生可育的种子C．二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加 D．多倍体在植物中比动物中常见5、关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是（）A．一个染色体组中不含同源染色体B．单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组C．由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体D．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗6、下列对单倍体的理解,正确的是（）A．含有一个染色体组B．由配子直接发育而来C．由受精卵发育而来 D．能够通过有性生殖繁育后代7、以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是（）①有丝分裂中期细胞②减数第一次分裂中期细胞③减数第一次分裂后期细胞④有丝分裂后期细胞⑤减数第二次分裂中期细胞⑥减数第二次分裂后期细胞A．①②③ B．①③⑤ C．①②③⑥ D．①④⑤⑥8、基因突变和染色体变异的一个重要区别是（）A．染色体变异是定向的，基因突变是不定向的B．基因突变是可以遗传的，染色体变异是不能遗传的C．基因突变是不能遗传的，染色体变异是可以遗传的D．基因突变在光学显微镜下看不见，染色体变异在光学显微镜下可观察到9、下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述,正确的是（）A．可能出现三倍体细胞B．多倍体细胞形成的比例常达100%C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会10、双子叶植物大麻(2n＝20)为雌雄异株，性别决定为XY型，若将其花药离体培养，再将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成应是（）A．18＋XY B．18＋YY C．9＋X或9＋Y D．18＋XX或18＋YY11、在植物体细胞有丝分裂的过程中，可能引起的可遗传变异是（）①基因突变②基因重组③染色体变异A．①② B．①③ C．②③ D．①②③12、普通小麦是六倍体，有42条染色体，科学家们用花药离体培养培育出的小麦幼苗是A．三倍体、21条染色体 B．三倍体、三个染色体组C．单倍体、21条染色体 D．单倍体、一个染色体组13、下列关于染色体组的叙述，不正确的是（）A．起源相同的一组完整的非同源染色体 B．人的体细胞中有两个染色体组C．普通小麦的花粉细胞中有一个染色体组 D．通常指二倍体生物的一个配子中的染色体14、某地发现罕见人类染色体异常核型。
高中生物必修二课时作业24：5.2 染色体变异
染色体变异一、选择题1．某种染色体结构变异如图所示。
下列叙述正确的是A．染色体断片发生了颠倒B．染色体发生了断裂和重新组合C．该变异是由染色单体分离异常所致D．细胞中的遗传物质出现了重复和缺失2．以下情况属于染色体变异的是①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条②非同源染色体之间发生了互换③染色体数目增加或减少④花药离体培养后长成的植株⑤非同源染色体之间自由组合A．①②③④B．①③④⑤C．②③④⑤D．②④⑤3．人们利用化学试剂处理受精后的次级卵母细胞，阻止其释放极体，成功培育出了三倍体牡蛎，解决了二倍体普通牡蛎因在夏季产卵而导致肉质下降的问题。
这种培育三倍体牡蛎的方法所依据的原理是A．基因突变B．染色体数目变异C．基因重组D．染色体结构变异4．下图是某染色体结构变异的示意图，图中“1～7”表示染色体片段，“●”表示着丝粒，则该变异类型为A．易位B．缺失C．倒位D．重复5．下图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体结构变异引起的是A．B．C．D．6．下列有关两种生物变异种类的叙述，不．正确．．的是A．图A过程发生在减数第一次分裂时期B．图A中的变异未产生新的基因，但可以产生新的基因型C．图B过程表示染色体数目的变异D．图B中的变异未产生新的基因，但可以改变基因的排列次序7．如图中不属于染色体结构变异的是A．B．C．D．8．在细胞分裂过程中出现了甲、乙两种情况，则对这两种情况及其结果的解释正确的是①甲图分裂的结果会出现染色体数目变异②乙图分裂会导致基因突变③甲图中有一对同源染色体未分离④乙图的子细胞中有染色体片段重复与缺失的现象A．①④B．②③C．①②④D．①③④9．下面有关单倍体的叙述中，不正确的是A．由未受精的卵细胞发育而成的个体B．花药经过离体培养而形成的个体C．凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体D．普通小麦含6个染色体组，42条染色体，它的单倍体含3个染色体组，21条染色体10．通常情况下，单倍体水稻高度不育，这是因为A．基因发生了重组B．染色体结构发生变异C．染色体数目不稳定D．染色体配对紊乱11．关于多倍体的叙述，正确的是A．植物多倍体不能产生可育的配子B．八倍体小黑麦是利用基因突变创造的新物种C．二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加D．多倍体在植物中比动物中常见12．对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是A．处于分裂间期的细胞最多B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的动态过程D．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似二、非选择题（3小题）13．某二倍体植物的体细胞中染色体数为24条，基因型为AaBb，这两对基因分别位于两对同源染色体上。
高中生物必修二课时作业17：5.2 染色体变异
染色体变异（1）一、选择题1．关于染色体结构变异的叙述，不正确的是()A．外界因素可提高染色体断裂的频率B．染色体缺失了某段，可使生物性状发生变化C．一条染色体某一段颠倒180°后，生物性状不发生变化D．染色体结构变异一般可用现代遗传技术直接检验2．猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的，这种变异属于染色体结构变异中的()A．染色体缺失片段B．染色体增加片段C．染色体某一片段位置颠倒180°D．染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上3．基因突变和染色体变异的一个重要区别是()A．基因突变在光镜下看不见B．染色体变异是定向的，基因突变是不定向的C．基因突变是可以遗传的D．染色体变异是不能遗传的4．一个染色体组应是()A．配子中的全部染色体B．二倍体生物配子中的全部染色体C．体细胞中的一半染色体D．来自父方或母方的全部染色体5．用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时期分别是()A．有丝分裂的间期和前期B．有丝分裂的间期和后期C．有丝分裂的前期和后期D．有丝分裂的间期和间期6．含两个染色体组的配子直接发育成的个体应该叫()A．二倍体B．配子体C．多倍体D．单倍体7．下列说法正确的是()A．凡是细胞中含有两个染色体组的就叫做二倍体B．单倍体就是体细胞中含有一个染色体组的个体C．多倍体在植物界中比较常见，几乎全部的动物都是二倍体D．在育种过程中单倍体肯定可育，其优点是稳定遗传、后代不发生性状分离8．下列有关变异的说法正确的是()A．染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C．同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍9．用X射线处理蚕，使其第2号染色体上的斑纹基因移动到决定雌性的W染色体上，使雌性都有斑纹。
再将雌蚕与白体雄蚕交配，其后代凡是雌蚕都有斑纹，凡是雄蚕都无斑纹。
2020版高中生物课时作业13染色体变异(含解析)新人教版必修2
课时作业13 染色体变异一、选择题1．下图①为某染色体的结构示意图，由①变异而成的染色体②～⑤中，属于染色体增加某一片段而引起变异的是( )A．②B．③C．④D．⑤解析：由图可知②比①多了F片段，属于染色体增加某一片段；①到③是由F变成了f，应是交叉互换或基因突变引起的；④比①缺少了F片段，属于染色体缺失；⑤比①缺少了E 和F片段，属于染色体缺失。
答案：A2．如图①和②表示发生在常染色体上的变异，①和②所表示的变异类型分别属于( )A．易位和易位B．易位和重组C．重组和重组D．重组和易位解析：从图中可以看出图①是减数分裂的四分体时期，同源染色体间的染色体交叉互换，属于基因重组；图②是非同源染色体间易位，属于染色体易位，故D项正确，A、B、C项错误。
答案：D3．下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是( )A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变解析：低温诱导染色体加倍实验的实验原理是：低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而产生染色体数目加倍的细胞核；卡诺氏液能固定细胞的形态，而盐酸酒精混合液可以使洋葱根尖解离；洋葱根尖装片中的细胞大部分处于有丝分裂间期，因此在显微镜下能观察到染色体数目发生改变的只是少数细胞。
答案：C4．下列关于生物变异的叙述，正确的是( )A．镰刀型细胞贫血症是基因突变的结果B．猫叫综合征是由于相关基因中缺了几个碱基对引起的C．同源染色体的非姐妹染色单体交换片段属于易位D．21三体综合征患者的不分裂的体细胞内含24条染色体解析：镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是基因突变，A正确；猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，B错误；同源染色体的非姐妹染色单体交换片段属于基因重组，C错误；21三体综合征患者的不分裂的体细胞内含47条染色体，D错误。
高中生物必修二课时作业25：5.2 染色体变异
第2节染色体变异题组一染色体结构变异1．如图为某种生物的部分染色体发生的两种变异的示意图，图中①和②、③和④、⑤和⑥分别互为同源染色体，则图a、图b所示的变异()A．均为染色体结构变异B．均使生物的性状发生改变C．均可发生在减数分裂过程中D．基因的数目和排列顺序均发生改变[答案] C[解析]题图a为一对同源染色体上的非姐妹染色单体之间互换片段，该变异属于基因重组，此过程发生在减数第一次分裂的四分体时期；题图b中④和⑤为非同源染色体，⑤上的片段移接到④上引起的变异属于染色体结构变异，该过程可发生在有丝分裂和减数分裂过程中。
基因重组不一定能引起生物性状的改变，基因的数目也一般不发生改变。
2．(2019·南昌期中)导致遗传物质变化的原因有很多，图中字母代表不同基因，其中变异类型①和②依次是()A．突变和倒位B．重组和倒位C．重组和易位D．易位和倒位[答案] D[解析]①中少了基因a和b，多了基因J，应是从非同源染色体上易位而来的；②中基因c、d与基因e位置发生了颠倒，属于倒位。
3．(2019·石家庄二中高一月考)在某些外界条件作用下，图a中某对同源染色体发生了变异(如图b)，则该种变异属于()A．基因突变B．染色体数目变异C．缺失D．重复[答案] C[解析]分析题图可知，与图a相比，图b中下面的一条染色体上的基因3和基因4缺失，因此属于染色体结构变异中的缺失。
题组二染色体数目变异4．下列细胞分裂图中含有2个染色体组的是()A．①③B．②④C．①④D．③⑤[答案] C[解析]在细胞中，大小和形态各不相同的一组染色体组成一个染色体组。
根据题图中染色体的大小和形态可判断出①②③④⑤中分别含有2个、4个、1个、2个和1个染色体组。
5．若某二倍体生物正常体细胞的染色体数目为8条，则下列能表示其含有一个染色体组的细胞的是()[答案] A[解析]一个染色体组中的染色体形态、大小各不相同，该二倍体生物正常体细胞中的染色体数目为8条，则一个染色体组中染色体数目应为4条，A项符合题意。
高考生物一轮总复习课时规范练27染色体变异与育种新人教版
课时规范练27一、选择题1.(2022红河期末)如图所示,①为某染色体的结构示意图,染色体②~⑤是由①变异而成的。
下列叙述错误的是( )A.①→②会使染色体中基因的数量改变B.①→③可能属于基因突变C.④和⑤都属于染色体结构变异中片段的缺失D.图中的四种变异本质都是改变了基因中的遗传信息答案:D解析:图中③基因突变的本质是改变了基因中的遗传信息,但②④⑤染色体结构变异没有改变基因中的遗传信息,D项错误。
2.在对细胞染色体进行测量计算的基础上,进行染色体配对、分组及形态分析的过程叫作核型分析。
如图是某种生物的核型分析图,图中的数字表示染色体的编号。
下列叙述错误的是( )A.①和②、⑦和⑧属于同源染色体B.①④⑤⑧可以组成1个染色体组C.该生物1个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同D.该生物共有4个染色体组,含有常染色体和性染色体答案:D解析:染色体组是指细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,据图可知,该生物含2个染色体组,D项错误。
3.玉米(2N=20)的第6对染色体上存在与植株颜色有关的一对等位基因A(紫色)和a(绿色),基因型为Aa的玉米植株细胞中的一条染色体经诱变处理后发生如图所示的变化,并最终形成双着丝粒染色体,该染色体会在着丝粒间随机断裂,断裂形成的子染色体会分配到两个子细胞中。
下列有关叙述错误的是( )A.该玉米植株的细胞经诱变处理后发生了染色体结构变异B.双着丝粒染色体的形成和染色体的随机断裂均可能发生于有丝分裂后期C.由于染色体会在着丝粒间随机断裂,导致产生的子细胞中染色体数目异常,会使子细胞中发生染色体的缺失或重复答案:C解析:虽然染色体会在着丝粒间随机断裂,从而导致产生的子细胞中染色体结构异常,但不会导致染,C项错误。
4.(2022南京模拟)为提高虹鳟(二倍体)等经济鱼类的食用价值和品质,科学家利用“冷休克法”抑制分裂末期细胞形成两个子细胞的过程导致染色体数目加倍,从而获得多倍体鱼类。
高中生物 课时规范训练 5.2 染色体变异 新人教版高二选修2生物试题
第2节染色体变异A级基础过关1．下列关于染色体组的概念，错误的是( )。
A．二倍体生物配子中的全部染色体B．一个染色体组中无形态、大小、结构相同的染色体C．不同生物的染色体组内染色体的数目、形态、大小一般不同D．卵细胞或精子中的所有染色体解析多倍体的卵细胞或精子中含有不止一个染色体组。
答案 D2．下图是染色体的几种变异，相关说法错误的是( )。
A．图中各种变异均可在显微镜下观察到B．图D可发生在同源染色体或非同源染色体之间C．猫叫综合征与图A所示的变异有关D．染色体变异只会改变基因的数量而不会产生新的基因解析染色体的结构变异可以用显微镜直接观察到，A项说法正确；图D所示变异方式是易位，只发生在非同源染色体之间，B项说法错误；猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，与图A所示变异有关，C项说法正确；染色体变异不能产生新的基因，D项说法正确。
答案 B3．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是( )。
A．一个染色体组中不含同源染色体B．由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体C．单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组D．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗解析人工诱导多倍体的方法很多，最常用且最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗；染色体组是一组非同源染色体，单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组，如：四倍体的单倍体植株体细胞中含2个染色体组。
答案 D4．右图为果蝇体细胞染色体组成示意图，下列说法正确的是( )。
A．果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、YB．X染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异C．果蝇体内的细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组D．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)四条染色体携带了控制果蝇生长发育所需的全部遗传信息答案 D5．如图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图，图中①和②，③和④互为同源染色体，图a和图b中的部分染色体转移造成的生物变异分别属于( )。
高中生物必修2课时作业7：5.2染色体变异
第2节染色体变异一、选择题1．下图中①和②表示发生在常染色体上的变异，①和②所表示的变异类型分别属于()A．重组和易位B．易位和易位C．易位和重组D．重组和重组2．下列变异中，属于染色体结构变异的是()A．将人类胰岛素基因与大肠杆菌DNA分子拼接重组DNAB．染色体中DNA的一个碱基缺失C．果蝇第Ⅱ号染色体上某片段移接到第Ⅲ号染色体上D．同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换3．如图为果蝇体细胞染色体组成示意图，以下说法正确的是()A．果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、YB．X染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异C．果蝇体内的细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组D．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)四条染色体携带了控制果蝇生长发育所需的全部遗传信息4．基因突变和染色体变异的比较中，叙述不正确的是()A．基因突变是在分子水平上的变异，染色体结构变异是在细胞水平上的变异B．基因突变只能通过基因检测，染色体结构变异可通过光学显微镜比较染色体进行检测C．基因突变不会导致基因数目改变，染色体结构变异会导致基因数目改变D．基因突变和染色体结构变异最终都会引起性状的改变5．基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是()A．都能产生可遗传的变异B．都能产生新的基因C．产生的变异均对生物不利D．产生的变异均对生物有利6．水稻的糯性、无子西瓜、黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，这些变异的来源依次是() A．环境改变、染色体变异、基因突变B．染色体变异、基因突变、基因重组C．基因突变、环境改变、基因重组D．基因突变、染色体变异、基因重组7．下列关于染色体变异的叙述，错误的是()A．二倍体植物的受精极核(注：由一个精子和相当于两个卵细胞的极核组成)是三倍体B．六倍体小麦的配子发育成的个体是单倍体C．在一个染色体组里不含有同源染色体D．植物的配子中不一定只含有一个染色体组8．与杂交育种比较，单倍体育种可明显缩短育种年限的原因是()A．单倍体的杂交后代不发生性状分离B．单倍体经染色体加倍后不发生性状分离C．单倍体高度不育，不发生性状分离D．单倍体育种免去了费时的杂交程序9．下列关于染色体组的正确叙述是()A．染色体组内不存在同源染色体B．染色体组只存在于生殖细胞中C．染色体组只存在于体细胞中D．染色体组在减数分裂过程中消失10．下列有关水稻的叙述，错误的是()A．二倍体水稻含有两个染色体组B．二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大C．二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组D．二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小11．用杂合体种子尽快获得纯合体植株的方法是()A．种植→F2→选不分离者→纯合体B．种植→秋水仙素处理→纯合体C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体12．将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到的四倍体芝麻()A．对花粉进行离体培养，可得到二倍体芝麻B．产生的配子没有同源染色体，所以无遗传效应C．与原来的二倍体芝麻杂交，产生的是不育的三倍体芝麻D．秋水仙素诱导染色体加倍时，最可能作用于细胞分裂的后期13．下图所示的是一动物细胞某一分裂时期图，下列说法有误的是()①A和a互换位置属于基因重组②A从1移接到2上属于“易位”③A从1移接到3上属于“易位”④3和4上对应位置的基因不同是因为间期发生了突变A．①②B．③④C．②④D．①③14．下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的说法不正确的是()A．实验中用洋葱鳞片叶做材料而不能用大肠杆菌等原核生物替代B．染色常用的染液为0.01 g/mL的龙胆紫溶液，也可用醋酸洋红替代C．最好选用分裂中期的图像进行观察，此时染色体形态最清晰D．低温处理与观察不能同时进行15．对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是()A．处于分裂间期的细胞最多B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似二、简答题16．如图表示一些细胞中所含的染色体，据图完成下列问题：(1)图①所示是含________个染色体组的体细胞，每个染色体组有________条染色体。
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课时规范练22 染色体变异基础巩固1.(吉林扶余期末)下列变异中，属于染色体结构变异的是( )A.果蝇Ⅱ号染色体上的片段与Ⅲ号染色体上的片段发生交换B.整个染色体组成倍增加或减少C.高茎豌豆因缺水缺肥而生长矮小D.同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换2.(上海静安质检)生物体染色体上的等位基因部位可以进行配对联会，非等位基因部位不能配对。
某二倍体生物细胞中分别出现下图①至④系列状况，则对图的解释正确的是( )A.①为基因突变，②为倒位B.③可能是重复，④为染色体组加倍C.①为易位，③可能是缺失D.②为基因突变，④为染色体结构变异3.(黑龙江双鸭山一中开学考试)下列关于单倍体、二倍体及染色体组的表述，正确的是( )A.单倍体生物的体细胞中都没有同源染色体B.21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组C.人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因D.用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后，芽尖的细胞中都含有4个染色体组4.(山东、湖北部分重点中学五模)下图为某二倍体动物细胞甲在有丝分裂和减数分裂过程中出现的三个细胞乙、丙、丁。
有关叙述正确的是( )A.图中乙细胞正在进行有丝分裂，不可能发生基因突变和基因重组B.乙细胞的子细胞含有4个染色体组，丙细胞连续分裂后的子细胞具有一个染色体组C.丙细胞正在发生染色体结构变异，丁细胞是染色体结构变异导致的异常联会D.一个丙细胞能产生四种基因型不同的精子，丁细胞能产生两种基因型的精子5.(福建莆田六中期中)八倍体小黑麦(8N=56)是六倍体普通小麦和黑麦杂交后经人工诱导染色体数目加倍而形成的，据此可推断出( )A.普通小麦与黑麦之间不存在生殖隔离B.秋水仙素能促进染色单体分离使染色体数目加倍C.八倍体小黑麦的花药离体培养出来的植株是四倍体D.八倍体小黑麦产生的单倍体植株不可育6.(陕西西安长安质检)如图为利用玉米(基因型为BbTt)进行实验的流程示意图。
下列分析正确的是( )A.T与B、b的自由组合发生在①过程B.植株B为纯合子的概率为1/4C.①③过程为单倍体育种D.⑤过程可发生基因突变、染色体变异7.(浙江杭州质检)诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种都是传统的育种技术，转基因技术是育种的新技术。
下列叙述错误的是( )A.杂交育种和单倍体育种过程中通常都涉及基因重组原理B.采用上述技术的目的是获得具有所需性状的品种C.上述技术中，仅多倍体育种会育出与原物种生殖隔离的个体D.与传统育种比较，转基因的优势是能使物种出现新基因和性状能力提升8.(江西南昌实验中学等四校期末联考)A、a和B、b是控制两对相对性状的两对等位基因，位于1号和2号这一对同源染色体上，1号染色体上有部分来自其他染色体的片段，如图所示。
下列有关叙述不正确的是( )A.A和a、B和b的遗传均符合基因的分离定律B.可以通过显微镜来观察这种染色体移接现象C.染色体片段移接到1号染色体上的现象称为基因重组D.同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交叉互换后可能产生4种配子9.(河北定州中学期末)视网膜母细胞瘤基因(R)是一种抑癌基因，杂合子(Rr)仍具有抑癌功能。
杂合子在个体发育过程中，一旦体细胞的杂合性丢失形成纯合子(rr)或半合子(r)，就会失去抑癌的功能而导致恶性转化。
下图为视网膜母细胞增殖过程中杂合性丢失的可能机制，下列分析不正确的是( )A.1是由于含R的染色体丢失而导致半合子(r)的产生B.2是由于发生了染色体片段的交换而导致纯合子(rr)的产生C.3是由于缺失了含R的染色体片段而导致半合子(r)的产生D.4是由于R基因突变成了r而导致纯合子(rr)的产生10.(河北衡水安平中学月考)假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。
现有AABB、aabb 两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示，有关叙述不正确的是( )A.由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式的优点在于可以将多种优良性状集中在一个生物体上B.与①②③过程的育种方法相比，①⑤⑥过程的优势是明显缩短了育种年限C.图中A_bb的类型经过③过程，子代中AAbb与aabb的数量比是3∶1D.④过程在完成目的基因和运载体的结合时，必须用到的工具酶仅有限制性核酸内切酶11.科学家发现一类“杀配子染色体”，这种染色体是一类具有优先传递效应的外源染色体，它通过诱导普通六倍体小麦(6n=42)发生染色体结构变异，以实现优先遗传，其作用机理如下图所示。
分析上述材料，回答下列问题。
(1)导入杀配子染色体后小麦发生的变异属于(填“可遗传”或“不遗传”)的变异，理由是这种变异使。
(2)由图中可育配子①与正常小麦(未导入杀配子染色体)的配子受精后，发育的个体正常。
但是其减数分裂产生的配子中，理论上至少有一半是正常可育的，这是因为这些配子中。
但是另有一部分配子会致死(不育)或者虽然可育但是往往会发生染色体的变异。
(3)科学家利用杀配子染色体导致小麦某些特定染色体缺失，(填“能”或“不能”)研究分析小麦的某些基因是否在缺失染色体上。
科学家为了进一步确定半致死可育配子②与可育配子①在染色体数量与结构上有什么不同，首先要用培养基对这两类配子进行离体培养，选择其处于期的愈伤组织细胞染色并用显微镜对比观察。
12.(宁夏育才中学期末)某植物的花色受两对基因控制(A/a、B/b)，已知显性基因越多，花色越深，现有两种纯色的中红花植株杂交，产生F1全为中红花，F1自交得到F2，其花色植株数量比为深红∶红∶中红∶淡红∶白=1∶4∶6∶4∶1，回答下列问题。
(1)两种纯色中红花植株的基因型为，若F1测交，后代表现型及比例为。
(2)红色个体的基因型有种，F2深红色个体与基因型为的个体杂交获得的红色个体比例最大。
(3)某兴趣小组利用深红色个体与白色个体杂交培育纯合的中红品种，设计了两套方案:①若利用杂交育种需要在第代开始筛选，该代中中红色纯合个体占，将筛选出的中红色个体再进行以提高中红色纯合子的比例。
②若利用单倍体育种方案，请简述过程: 。
13.(山东聊城二模)利用遗传和变异的原理培育农作物的新品种在现代农业生产上得到了广泛应用。
用某闭花授粉的植物进行育种实验。
请回答下列问题。
(1)自然状态下该植物一般都是合子。
若采用诱变育种，在γ射线处理时，需要处理大量种子，其原因是基因突变具有、和多害少利性等特点。
(2)生产中使用的该植物品种都是具有优良性状的杂合子(杂种优势)，且该植物的穗大(A)对穗小(a)为显性，黄粒(B)对白粒(b)为显性。
请利用现有的穗大白粒和穗小黄粒品种(基因型未知)设计一个快速的育种方案，以实现长期培育穗大黄粒(AaBb)优良品种的目的。
课时规范练22 染色体变异1.A 果蝇Ⅱ号染色体上的片段与Ⅲ号染色体上的片段发生交换，属于非同源染色体之间的交换，是染色体结构变异中的易位;整个染色体组成倍增加或减少属于染色体数目变异;因缺水缺肥引起的变异属于不可遗传变异;同源染色体的非姐妹染色单体之间片段的互换属于基因重组。
2.C 据图分析，①发生了染色体片段的改变，且改变后的片段不属于同源染色体的部分，因此属于染色体结构变异中的易位;②染色体右侧发生了染色体上基因序列的倒位，属于染色体结构变异;③在同源染色体片段中间出现了折叠现象，可能是缺失或者增加(重复);④细胞中有一对同源染色体多了一条，属于染色体数目的变异，故选C项。
3.C 单倍体是体细胞中含本物种配子染色体数的个体，若是多倍体生物的单倍体，则可以含多个染色体组，存在同源染色体，A项错误;21三体综合征患者的体细胞中有两个染色体组，21号染色体有三条，B 项错误;人的初级卵母细胞中的基因已经复制，如果发生基因突变或交叉互换，则在一个染色体组中可能存在等位基因，C项正确;培育多倍体通常是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使其细胞中染色体加倍，但不一定都加倍，D项错误。
4.D 乙细胞含有同源染色体，呈现的特点是染色体移向细胞两极，处于有丝分裂后期，可能发生基因突变，但不能发生基因重组，A项错误;乙细胞含有四个染色体组，其分裂产生的子细胞含有2个染色体组，丙细胞呈现的特点是同源染色体排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期，连续分裂后的子细胞(精细胞或卵细胞或极体)具有一个染色体组，B项错误;丙细胞中发生的同源染色体的交叉互换可导致基因重组，丁细胞中的“十字结构”的出现，是由于非同源染色体上出现的同源区段发生了联会现象，该种变异属于染色体结构变异中的易位，可见，是染色体结构变异导致的异常联会，C项错误;一个丙细胞，因发生了同源染色体的交叉互换而导致其能产生四种基因型不同的精子，丁细胞因染色体结构变异导致联会出现异常，能产生两种基因型的精子(HAa、hBb或HhAB、ab)，D项正确。
5.D 普通小麦与黑麦杂交产生的后代细胞中含有4个染色体组，由于普通小麦的三个染色体组和黑麦的一个染色体组在减数分裂时联会紊乱，不育，因此普通小麦与黑麦之间存在生殖隔离，A项错误;秋水仙素能抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，导致着丝点分裂之后产生的子染色体不能移向细胞两极，从而使细胞中染色体数目加倍，B项错误;八倍体小黑麦经减数分裂产生的花粉经花药离体培养得到的植株，称为单倍体植株，C项错误;由于八倍体小黑麦产生的单倍体植株含有普通小麦的三个染色体组和黑麦的一个染色体组，减数分裂时联会紊乱，不能通过减数分裂产生正常的配子，故表现为高度不育，D项正确。
6.D 自由组合发生在减数分裂过程中，即非同源染色体上的非等位基因自由组合，而据植株D只有3种基因型可判断，这两对等位基因位于同一对同源染色体上，不可能发生T与B、b的自由组合，A项错误;植株B是通过单倍体育种获得的，都是纯合子，B项错误;①③过程获得的是单倍体幼苗，而单倍体育种过程还包括利用秋水仙素处理单倍体幼苗获得植株B的过程，C项错误;将幼苗培育成植株C的过程中只存在有丝分裂，可能发生基因突变，还可能发生染色体数目或者结构的改变，即染色体变异，D项正确。
7.D 杂交育种和单倍体育种过程中由于都涉及杂合亲本减数分裂产生花粉的过程，该过程的原理是基因重组，A项正确;不管采用哪种育种技术，都是为了获得具有所需性状的品种，B项正确;上述技术中，仅多倍体育种育出的多倍体与原物种存在生殖隔离，其余育种技术育出的个体都与原亲本的染色体数量相同，不会出现生殖隔离，C项正确;与传统育种比较，转基因的优势是定向培育出人们所需的性状类型，其转入的基因并不是自然界不存在的新基因，D项错误。
8.C 染色体片段移接到1号染色体上的现象是染色体变异中的易位。
9.B 同源染色体之间染色体片段的交换发生在减数分裂过程中，而体细胞不进行减数分裂，B项错误。