部编版七年级下册《太空一日》课件

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人教版七年级下册(部编版)22 太空一日课件(共43张PPT)

人教版七年级下册(部编版)22 太空一日课件(共43张PPT)

仙女座星系与银河系40亿年后相撞
世界最大射电天文望远镜--中国“天眼”
中国“天眼”之父----南仁东
第一宇宙速度7.9 km/s 第二宇宙速度11.2km/s
人类探索宇宙的历程
1957年10月4日,前苏联采用改装的P-7洲际导弹把世界 上第一颗人造地球卫星送入太空
1961年4月12日,前苏联首先将载有世界上第一名宇航 员尤里·加加林的"东方1号"宇宙飞船送入离地面181~327 千米的空间轨道。
思考与探究
1.快速浏览课文,找出杨利伟在太空中都看到了什么? 课后习题
从载人飞船上看到的地球,并非呈现球状,而只
是一段弧;在太空中,我们可以准确判断地球上
各大洲和各个国家的方位;他晚则呈现一片红晕,那里有我的战友和亲人
;在太空中,还看到类似棉絮状的物体从舷窗外
学习目标
知识与能力 了解作者、“神舟五号”飞船及“神舟”系列飞 船的有关情况;熟读课文,把握课文内容,积累字词句。 过程与方法 学习本文生动传神的动作描写、心理描写、环境 描写;了解“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不 凡过程。 情感态度与价值观 体会作者热爱航天事业、热爱科学、热爱 祖国的情感,学习作者沉着果敢、不怕牺牲的精神;关注祖国 的航天事业,增强民族白豪感,激发对科学、对祖国的热爱。
主题思想
本文通过叙述我国第一艘载人航天飞船“神 舟五号”飞船在“太空一日”的经历,表现 了作者沉着果断、不怕牺牲、勇于克服困难 的精神品质,说明了航天员工作的危险性、 艰巨性,抒发了作者热爱航天事业、热爱祖 国的感情及胜利归来的自豪之情。
思考与探究
1.从课文中找出杨利伟在太空中都看到了什么? 2.找出杨利伟遇到了哪些意外情况? 3.“神舟五号”飞船升空时,“我”的心理有哪 些变化?写这些变化有什么作用? 4.试着在文中找一些例子,体会航天员严谨、科 学的态度。 5.试分析15段运用的描写方式及其作用。 6.为什么要写在飞船上看不到长城?写这表现了 杨利伟的什么精神品质? 7. 你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我 国有怎样的重大的意义?

《太空一日》优秀课件

《太空一日》优秀课件

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20
7.“本末倒置”的错觉指什么? 这种错觉会产生什么后果?
【答案】“本末倒置”的错觉指朝上坐时会感觉脑袋冲下的倒悬错 觉。
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21
8.为什么作者认为自己在太空听到的“敲击声”是神秘的?
【答案】因为这个敲击声没有规律, 不知从何处传来, 也很难描述 出它准确的声音, 所以作者说这个敲击声是神秘的。
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6
“神舟五号”飞船
“神舟五号”飞船是在无人飞船的基础上研制的我国第一艘载人飞 船, 乘有一名航天员(杨利伟), 在轨道运行了一天。整个飞行期间为航天 员
提供必要的生活和工作条件, 同时将航天员的生理数据、电视图像 发送地面, 并确保航天员安全返回。此次飞行标志着中国成为第三个有能 力独自将人送上太空的国家, 打破了由美国和苏联(俄罗斯)在载人航天领 域的独霸局面, 提高了我国的国际地位。
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28
我泱泱中华,地大物博,人才济济!从自主研发原子弹、氢弹,到长 征、神州火箭载人的升空,我们中国人的实力逐渐的展现在世人的眼前.中 国的地位,在世界上越来越重要,越来越不可动摇!国强,则民强!只有祖国强 了,国人的各方水平才能得到综合的提升!看着祖国的进步,做为中国人,我 们也为之骄傲!一起高呼“中华民族万岁”。

钧 魄
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9
三 记一记词义
1.释然: 形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。
2.俯瞰: 从高处往下看。 3.本末倒置: 比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠
倒了。例句: 你应该先好好考虑怎么做,以防本末倒置。 4.严谨: 严密谨慎;严密细致。 5.惊心动魄:
形容使人感受很深,震动很大。例句: 他刚刚从一场惊心动
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30
二、 示例: 杨利伟在文中特意交代自己在飞船上没有看到长城的细节,因为一 直有个传说,认为在太空唯一能看到的建筑就是长城,他通过亲身实践后 证实在太空中看不到地球上的任何单体建筑;回到地面后,杨利伟在断断 续续听了一年多模拟的那个太空神秘声音后,仍不能确定,最后也没有签 字。

部编版七年级语文下册第22课《太空一日》精美ppt课件

部编版七年级语文下册第22课《太空一日》精美ppt课件

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1.根• 单据击各此部处分编的辑小母版标文题本,样把式握文章的主要内容。 2.品味• 第文•二章第级三语级言,把握人物感情。 3.了解我国• 宇第四•航级第五员级的优秀素质,学习我国宇航员 的崇高精神。
讲授新课
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• 第二级
• 第五级
时间精确到“秒”,并且飞行回来 后,“我”详细描述了这个难受的过 程,可见杨利伟是多么的严谨。
讲授新课
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2.我没看到长城 。
• 单击此处编辑母版文本样式 —• —第二杨级利伟以实事求是、 认真•负第•责三第级的四级科学态度作出 了否定回答• 第,五也级 许会泼灭
不少人的热情,但却强有
受着很大压力。这种情况我们平时已经训练过,身
体上能应付自如,心理上也不会为之紧张。
讲授新课
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• 第二级
• 第三级
• 第四级
精• 第读五级课文 细节探究
讲授新课
单1.杨击利伟此在处文中编说辑“对母航天版员标最基题本样的要式求是严谨
”。试着在文中找一些例子,体会航天员严谨、科 •学单的击态此度处。编辑母版文本样式 (1)在• 第“•二第我级三以级为自己要牺牲了”中有,“共振持续26 秒后慢慢• 减第四轻级。”
想,不停地想,给身体一个适应过程。几十分钟后
,我终于调整过来了。
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式
(3)我在太空碰到另外一个仍然原因不明的情况,
•就单是击时此不处时编出辑现母的版敲文击本声样。式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级

人教部编版语文科七年级下册第22课《太空一日》课件(25PPT)

人教部编版语文科七年级下册第22课《太空一日》课件(25PPT)

(3)我曾俯瞰我们的首都北京, 白天它是燕山山脉边的一片灰白, 分辨不清,夜晚则呈现一片红晕。
——客观的描述
(4)但是,我没有看到长城。
——实事求是的科学态度
(5)在太空中,我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过, 小的如米粒,大的如指甲盖,听不到什么声音,也感觉不 到这些东西的任何撞击。
——细致的观察,详尽的描述。
4、文本链接
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一,简称“神 五”,是中国载人航天工程发射的第五艘飞船,也是中华人民共 和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京 时间2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射,次日返回,降落 于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回标志着中国成为世界上 第三个把人送入太空的国家。
2、2016年10月17日,早晨7时30分 28秒,搭载着航天员景海鹏、陈冬的神舟十 一号载人飞船正式点火发射。二十分钟之后, 神舟十一号载人飞行任务总指挥张又侠宣布, 发射任务取得圆满成功。景海鹏在“如果没 有梦想,灵魂就会失重”一文提到“每一次 飞天,都是一场寂寞的坚守。但我和我的战 友们都很享受这份坚守,愿意为这份年复一 年、日复一日的坚守付出所有。”陈冬说: “坚定为梦想努力的决心”。
欣喜、激动;关切之情
(2)我曾俯瞰我们的首都北京,白天 它是燕山山脉边的一片灰白,分辨 不清,夜晚则呈现一片红晕,那里 有我的战友和亲人。 ——对祖国的爱,对亲人战友的爱
(3)过了几分钟,我隐约听到外面喊 叫的声音,手电的光束从舷窗上模 糊地透进来。我知道:他们找到飞 船了,外边来人了!
——急切、激动的心情
第22课 太空一日
语文R版阔,中国酒泉卫 星发射中心秋色斑斓。待发的“神舟 五号”载人飞船静默在发射塔架。全 世界的目光,都跨洋过海穿山越岭, 投注在中国西北部这片大漠深处,聚 焦在广袤旷野中这巍峨耸立的塔架上。 接着,我国第一位进入太空的宇航员 杨利伟来为我们讲述我国第一次载人 航天飞行的情况。

第23课《太空一日》课件(共36张PPT)2022—2023学年部编版语文七

第23课《太空一日》课件(共36张PPT)2022—2023学年部编版语文七

一目了然 一眼就能看清楚。
近义词:繁密 反义词:稀疏
稠密
多而密。
惊心动魄 形容使人感受很深,震动很大。
用于形容人的才干,含褒义。
应付自如 指处理事情得心应手,从容不迫。
一般用于贬义。
比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方 本末倒置 面和次要方面弄颠倒了。文中指颠倒。
本末倒置:把主次的位置颠倒。
舍本逐末:舍弃事物的根本的、主要的部分,而去追求细枝末 节,指轻重倒置。
第一次
意外
共振叠加,五脏六腑 要碎了。
心理或举动
以为要牺牲了, 顽强忍受。
第二次
产生“本末倒置”的 错觉,倒着飞很难受, 靠意志克服,最 容易诱发空间运动病。 终得以适应。
意外
心理或举动
第三次 出现神秘的敲击声。
很紧张,边听边看, 冷静观察。
第四次
返程时舷窗出现裂纹。
紧张、担心,通过 观察判断应该没事。
作者通过观察,认为在太空看不到长城; 不仅自己观察,还叮嘱后来上太 空的航天员仔细观察,并 询问国际上的很多航天员 是否看到单体建筑物。
对太空中敲击声 的确认也非常严谨, 试听一年多,总觉得 不像,所以就一直未 签字确认。
此外作者在叙述 中,对时间、数据等 都表述得详细、准确, 也反映了航天员严谨、 科学的态度。
深入探究
将《太空一日》与《伟大的悲剧》进行比较阅读,
体会其异同。
相同点
《太空一日》
《伟大的悲剧》
均属于科学探险类文章;都突出了对极端环境中人物所体现出来的性
格特点和精神品质的重点描摹和刻画;语言均平实简练、科学严谨,
有丰富的情感。
文体 带有自传性质,兼有“报告”成分。 历史类纪传文体,属于他传。

部编版语文2太空一日-优课件

部编版语文2太空一日-优课件
初中语文 七年级下册
on
作者介绍
杨利伟
(1965— ),中国进入太空的第一人
中国人民解放军少将军衔,特级航天员。他是中国培养的第一代航 天员,在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队 安全飞行1350小时之久。2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘 由长征二号F火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空,象征着 中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程碑的作用。2014年9月 15日,太空探索者协会第27届年会在北京闭幕,杨利伟被授予“列 昂诺夫奖”。
友和亲人。
——这句话饱含深情,表现了作
者对祖国的爱,对亲人战友的爱。
过了几分钟,我隐约听到外 面喊叫的声音,手电的光束 从舷窗上模糊地透进来。我 知道:他们找到飞船了,外
边来人了!
——写出作者回到地面踏实而又
激动的心情。
读读写写
One Day On the Space
素质提升
本文语言准确,科学性与人文性 巧妙结合,生动严谨。
思路清晰 层次分明 重点突出 生动严谨 语言准确 扣人心弦
梳理宇航员的飞行历程
One Day On the Space
起飞阶段
我以为自己要牺牲了
太空飞行过程中 所见
我看到了什么
太空飞行过程中 所闻
神秘的敲击声
返回阶段
归途如此惊心动魄
杨利伟遇到了哪些意外情况? 他当时有怎样的反应?
(1)起飞阶段:飞船共振带来的痛苦
——实事求是的科学态度。
丰富的情感。请举例说明
One Day On the Space
就这一下,指挥大厅有人大 声喊道:“快看啊,他眨眼 了,利伟还活着!”所有的
人都鼓掌欢呼起来。

部编版语文七年级下册第23课《太空一日》课件(共30张)

部编版语文七年级下册第23课《太空一日》课件(共30张)

研读课文
②从载人飞船上看到的地球,并非呈现球状,而只是 一段弧。因为地球的半径有6000多公里,而飞船的飞 行轨道距离地面的高度是343公里左右。
写杨利伟在太空的所见。用语准确严谨,解释了从载人飞 船上看到的地球只是一段弧的原因,体现了杨利伟严谨、 科学的态度。
研读课文
③但是,我没有看到长城…… 在太空,实际上看不到地球上的任何单体建筑。我询问 过国际上的很多航天员,没有谁能拿出确凿证据说看到 了什么。
研读课文
太空一日,充满紧张和意 外。阅读课文,找找看,杨利 伟遇到了哪些意外情况?他相 应地又有怎样的心理活动或举 动?
研读课文
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
意外
心理或举动
共振叠加,五脏六腑要碎了。
以为要牺牲了,顽强忍受。
产生“本末倒置”的错觉,倒着飞 靠意志克服,最终得以适
很难受,容易诱发空间运动病。
“反复听”“听了一年多”“直到现在也没有确 认”,体现了杨利伟作为航天员科学严谨、实事求 是的态度。
研读课文
⑦6时4分,飞船飞行至距离地面100公里,逐渐进入稠 密大气层。
准确地记录时间、高度, 体现了航天员严谨、科学 的态度。
研读课文
这篇文章展现了我国宇航 员首次太空飞行的一些经历, 言语中流露出了浓浓的中国情。 请结合具体语句体会其中蕴涵 的情感。
陶弘景
毛主席说:“可上九天揽 月,可下五洋捉鳖”,杨利伟 就是“揽月”第一中国人,请 看那次激动人心的“飞天大 戏”!
学习目标
01 了解作者及本文的写作背景,识记 重点字词。
02
借助各部分的小标题把握文章的主要 内容,体会文章中的重点语句蕴含的 情感。
03
体会我国航天员不畏艰险、勇于探索 的英雄气概和严谨务实、精益求精的 科学态度。

人教部编版七年级下册第6单元第22课《太空一日》课件(共29张PPT)

人教部编版七年级下册第6单元第22课《太空一日》课件(共29张PPT)
(1)通过语言描写和动作描写,表现了所有人为杨利伟挺过了 艰难的共振过程而高兴。 (2)通过景色描写,表达了“我”在太空思家、爱国之情。 (3)表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切心情。
人教部编版 七年级语文(下)册 22.太空一日
文章结构探究
2.本文在形式上有什么什么特点?
采用小标题的形式,依照火箭发射、在 太空中、飞船返回的时间顺序组织全篇。
1.字音字形
负荷( ) hè
载人( ) 屏息凝神( ) 无虞( )
zài
bǐng

炽热( ) 弧度( ) 轮廓( )
chì

kuò
俯瞰( ) kàn
模拟( ) 遨游( ) 稠密( )

áo
chóu
烧灼( ) zhuó
千钧重负( )( )

) jūn

舷窗( ) xián
赫兹 hè zī
人教部编版 七年级语文(下)册 22.太空一日
意外情况
心理活动或举动
第一次意外 返程时舷窗出现裂纹。
第二次意外 产生本末倒置的错觉,倒着飞很难 受,容易诱发空间运动病。
第三次意外 出现神秘的敲击声。 第四次意外 返程时舷窗出现裂纹。
紧张、担心,通过观察 判断应该没事。
靠意志克服,眼睛闭着猛想, 最终得以适应。
很紧张,边听边看,冷静 观察。
紧张、担心,通过观察判断 应该没事。
人教部编版 七年级语文(下)册 22.太空一日
英雄形象探究
2.通过杨利伟在遇到危险时候的表现, 可以看出他有怎样的优秀品质?
点拨:我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧, 一丝不苟,心理素质好,不怕牺牲、敢于牺牲 的无畏精神和拼搏勇气。

《太空一日》PPT课件【精美版】

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——准确地记录时间、高度,体现了航 天员严谨、科学的态度。
小结:
在科学探索的道路上,要有严谨、科 学的态度,容不得半点马虎。作者严谨、 科学的态度值得我们学习!
品读课文
作者在字里行间流露出对祖国、对航天 事业和对亲友的热爱,请大家结合课文赏析 下面的语句,体会下列语句蕴含的情感。
(1)就这一下,指挥大厅有人大声喊道: “快看啊,他眨眼了,利伟还活着!”所有的 人都鼓掌欢呼起来。
“归途如此惊心动魄”这一部分中,令“我” “惊心动魄”的事情是飞船右边的舷窗出现裂纹, “那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹 一样,这种细密的碎纹,眼看着越来越多”。
课文四个部分的内容衔接紧凑,叙事有 条不紊,作者是怎么做到的呢?请同学们勾 画出文中标明时间的语句,思考:本文是按 照什么顺序来写的?文章在结构形式上有什 么特点?
神舟五号
字词学习
·字音识记
炽热(chì)
·
轮廓(kuò)
·
遨游( áo )
·
屏息(bǐnɡ)
·
字音易错
赫兹( hè )
·
俯瞰(kàn)
·
严谨(jǐn)
·
无虞( yú )·Fra bibliotek舷窗(xián)
·
确凿(záo)
·
烧灼(zhuó)
·
五脏六腑(zànɡ)
·
含“止住,停止”之意时,读“shā”
(chà)刹那 刹
让人不知道怎么 回事,感到紧张, 重视这个过程
通过杨利伟在遇到危险时候的表现,可 以看出他有怎样的优秀品质?请在课文中批 注你的想法。
我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧, 一丝不苟、心理素质好、不怕牺牲、敢于牺 牲的大无畏精神和拼搏勇气。

第23课《太空一日》课件(共26张PPT) 部编版语文七年级下册

第23课《太空一日》课件(共26张PPT)  部编版语文七年级下册

产生“本末倒置”的 错觉,倒着飞很难受
靠意志克服 眼睛闭着猛想
听到神秘敲击声 舷窗玻璃出现裂缝
很紧张
趴听看找
紧张恐惧 看到左边舷窗出现 裂纹,放心一点儿
抛伞时飞船剧烈晃荡 不知道怎么回事, 重视这个过程 紧张
2.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严 谨”。试着在文中找一些例子,体会航天员严谨、科 学的态度。
小标题有内在关联
一、我以为自己要牺牲了 二、我看到了什么 三、神秘的敲击声 四、归途如此惊心动魄
写飞船升空 在太空飞行 写飞船返航
整体感知
借助各部分的小标题,把握文章的主要内容。
这篇课文描写了杨利伟首次乘坐我国自己研制的 载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景,首度揭 示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密。
“右边的舷窗开始出现裂纹”“让我紧张以至惊 慌”,抛伞时“飞船晃荡得很厉害,让人不知道是怎 么回事”,我“怀抱着操作盒,屏息凝神地等待着配 合程序:到哪里该做什么,该发什么指令,判断和操 作都必须准确无误”,最终飞船“嗵”的一声落地了。
此外作者在叙述中,对时间、数据等都表述得详 细、准确,也反映了航天员严謹、科学的态度。
22 太空一日
部编本人教版·七年级下册语文
杨利伟,1965年6月21日 出生,辽宁省葫芦岛市绥中 县人,特级航天员。2003年 10月15日北京时间9时,杨利 伟乘“神舟五号”载人飞船 首次进入太空,成为中国进 入太空的第一人。著有《天 地九重》一书。
《天地九重》
《天地九重》是“中国首飞航天员”杨利伟亲笔 写作出版的书,由20万字和150幅珍贵图片组成。对 于进入太空的所经、所历、所见、所感,杨利伟不遗 余力地在书中作了迄今为止最为全面和详尽的描述。 他在书中感念国家和人民的厚戴,感恩师长、战友和 亲人的关爱。杨利伟在书中告诉我们:成功之路并非 一飞冲天,而是一步一步、不懈不怠的结果。

23 《太空一日》课件(共35张PPT).ppt

23 《太空一日》课件(共35张PPT).ppt

⑥对航天员最基本的要求是严谨,不是当时的声音,我就不能签字, 所以就让我反复听,断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确 认,那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。
——实事求是, 体现了杨利伟严谨、科学的态度。
⑦6时4分,飞船飞行至距离地面100公里,逐渐进入稠密大气层。 ——准确的记录体现的是科学的准确性和严谨性。
(2)我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片 灰白,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕,那里有我的战友和亲 人。
分辨不清的灰白,以及夜晚的红晕,是祖国的首都,是自己 的战友和亲人所在的地方,是自己登上太空后非常挂念的地方。 深沉的热爱之情溢于言表。
思考探究:
结合课文,体会下列语句蕴含的情感。
(3)过了几分钟,我隐约听到外面喊叫的声音,手电的光束从舷 窗上模糊地透进来。我知道:他们找到飞船了,外边来人了!
课后拓展:
中国航天发展有四大里程碑
(2)东方红一号——中国第一颗人造卫星 1970 年中国第一颗人造卫星“东方红1 号”成功升空!
成为了中国航天发展史上第二个里程碑。 (3) 载人航天
2003 年10 月15 日,中国神舟五号载人飞船升空, 表明中国掌握载人航天技术,成为中国航天事业发展史 上的第三个里程碑。
【无虞】 不用忧虑。 【千钧重负】 比喻很沉重的负担或非常重大的责任。
整体探究:
浏览课文,用自己的话把此故事的大致内容讲给大家听。
第一部分: 火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让“我”感 起飞阶段 到非常痛苦及地面的工作人员对“我”的担心。
第二部分: 飞行阶段
“我”在飞船上看到的地球及太空中的东西。
心理活动:很紧张,边听边看,冷静观察。
但是自己很紧张,因为第一次飞行,生怕哪里出 了问题。(37) 我就趴在舷窗那里,边听边看。(37)

部编版七年级下册语文22课《太空一日》课件

部编版七年级下册语文22课《太空一日》课件
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一,简称“神五”, 是中国载人航天工程发射的第五艘飞船,也是中华人民共和国发射的第 一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日 在酒泉发射中心发射,次日返回,降落于四子王旗着陆场。它的成功发 射与返回,标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。这次 “太空之旅”标志着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程碑的作 用。 继“神五”后,我国在航天航空领域取得的巨大成就。
(2)对后来者的鼓励及心理建设。 “神舟六号”和“神舟七号”升空后,航天员都产生过这种 错觉,但他们已有心理准备,因为杨利伟跟他们仔细说过。 包括他告诉后来的宇航员,那神秘的敲击声出现的时候别害 怕,属于正常现象等。
(3)对祖国的热爱及严谨务实的科学态度。 比如杨利伟特地俯瞰长城。 非常客观地说“我没有看到长城”。 而且为了验证他几次努力寻找长城,曾叮嘱后来者仔细看看。 再如他对神秘的声音的来源,尽管技术人员用各种办法模拟, 但他觉得不像的时候,哪忙断断续续听了年多, 不能确定就不 签字。
(1)就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊,他眨眼了。 利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。(体会句子所蕴含的 情感)
预设:这里展现了地面指挥大厅的紧张气氛,表现了大家看到杨 利伟安然无恙时激动、兴奋之情,真实再现了杨利伟脱险后人 们如释重负的心情,体现了战友之间的深厚情谊。
(2)我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白 色,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕,那里有我的战友和亲人。
2、词语解释
五脏六腑 千钧重负
人体内脏器官的统称,比喻事物的内部情况。 比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。
耐人寻味
意味深长,值得仔细体会琢磨。

初中语文部编版(新版本)《太空一日》PPT公开课课件

初中语文部编版(新版本)《太空一日》PPT公开课课件
①那种共振持续26秒钟后,慢慢减轻。
——用准确的数字记录自己当时痛苦的感受。
②从载人航天飞船上看到的地球,并非呈现球状,而只是
一道弧。
——眼见为实。
③不知道那些是什么,我认为也许是灰尘,高空可能并不那么 纯净,会有一些杂质,也可能是太空垃圾。
——当不能确定看到的是什么的时候连用三个表示推测的词语, 体现了杨利伟表达时语言的严谨性。
部编版语文七年级下册
第六单元
第23课 太空一日
学习目标
1.利用各种媒介获得有关“神舟五号”太空飞 行的资讯,了解本文的背景。
2.快速浏览课文,把握文章的主要内容,领会 运用心理描写塑造人物、表现人物性格的方法。
3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精 神,激发热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。
导入新知
通过语言描写和动作描写,表现了所有人为杨利伟挺过 了艰难的共振过程而高兴。
②我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白, 分辨不清,夜晚则呈现一片红晕,那里有我的战友和亲人。
通过景色描写,表达了“我”对祖国的无限热爱及对战 友和亲人的想念之情。
③过了几分钟,我隐约听到外面喊叫的声音,手电的光束从舷 窗上模糊地透进来。我知道:他们找到飞船了,外边来人了!
载 ( zǎi )刊载
( shā )刹车 刹
( chà )古刹
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然
后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物,用静止和活动的画面来写,不作一点抽象的说明,整段没有一个字
写到水,只是描绘出一幅画面,但又无处不在写水。鱼儿在水里游,就像在空中浮游没有凭依一样,这就写出了水的清,清到仿佛透

部编版七年级语文下册太空一日PPT课件

部编版七年级语文下册太空一日PPT课件

课文精讲
3.说说自己初读课文的最深感受。 作者杨利伟对于进入太空的见闻感受,不遗余力地作了迄今为止最为
全面和详尽的描述。他严谨的科学态度,不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精 神和拼搏勇气,值得我们学习。正是这种精神和勇气,印证了中华民族 的伟大智慧与坚毅果敢。
课文精讲
1.第1自然段的描述在文中起到什么作用? 通过写火箭尾部发出的巨大轰鸣声、八台发动机同时喷出的炽热 火焰和上千吨水化成蒸气,描绘出火箭发射之初的壮观景象,开篇 即把读者带入宏大的场景中,给读者身临其境的感受。
心理描写,“外边来人了”表明飞船安全着陆在预定地点,此次归航成功了。 理智、平和的话语中蕴藏着“我”巨大的喜悦之情,写出了作者安全回到地面后 踏实而又激动的心情。
课文精讲
3.找出文中一些运用了修辞手法的语句,简要说说它们的表达效果。 (1)我全身用力,肌肉紧张,整个人收缩得像一块铁。 运用比喻的修辞手法,形象地刻画出了刚起飞时“我”紧张得全身肌肉极度僵硬的 情形。 (2)开始时飞船缓慢地升起,非常平稳,甚至比电梯还要平稳。
“眨眼”这一微小的动作都代表了如此重大的内涵,可见航天事业是着眼细微的伟大事业。 指挥大厅里的大声喊叫和鼓掌欢呼表现了大家看到“我”安然无恙时的激动、兴奋之情,体现 的是深挚的战友情。
“我”后来看到录像时,之所以激动,是因为“我”曾亲历死亡的威胁,所以更懂得生的意 义和战友们对自己的担心。
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4.作者在第二部分中主要采用了哪种观察视角写太空所见?(请用文中的
词语作答) 然后简要概括“我”在太空中看到了哪些景象。
主要采用了俯瞰的视角。
“我”看到的景象有:
①地球是一段弧。
③祖国的首都和各个省份。
②各大洲和各个国家。 ④类似棉絮状的悬浮物。
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①都会产生一种“本末倒置”的错觉; ②时不时会出现神秘的敲击声。 4.描写飞船落地时,哪三个短语准确写出了落地顺序? ①离地面5公里;②飞船离地面1.2米;③飞船停住了。
5.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试 着在文中找一些例子,体会航天员严谨、科学的态度。
①那种共振持续26秒钟后,慢慢减轻。 ——用准确的数字记录自己感受不适的时间,体现了航天 员严谨、科学的态度。 ②从载人飞船上看到的地球,并非呈现球状,而只是一段 弧。 ——体现了航天员实事求是的科学态度。 ③我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片 灰白,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕。 ——客观的描述,是科学态度的体现。
轮廓( kuò ) 稠密( chóu) 千钧重负( jūn ) 烧蚀( shí ) 俯瞰( kàn )
2.解释下列词语。
炽热:形容温度极高;极热。
俯瞰:俯视。
遨游:漫游;游历。
轮廓:构成图形或物体的外缘的线条。
模拟:模仿;仿照。
严谨:严密谨慎。
五脏六腑: 人体内脏器官的总称。也比喻事物的内部情况
千钧重负:千钧的重量。钧,古代重量单位,一钧等于三十斤。
2.是否只有为国捐躯者才能够称为英雄?
否。凡是为了国家民族的利益而不顾个人安危,并为此奉 献出自己的智慧和力量的人,都应给予英雄的荣誉。本科描述 了诸多细节,可以说突发事件、危难考验不时出现,如果没有 大无畏的精神,没有为国家民族做贡献的意识,是不可能临危 不惧,坚持到底的。
板书设计
主旨归纳
本文通过叙述我国第一艘载人航天飞船“神舟五号”飞船 在“太空一日”的经历,表现了作者沉着果断、不怕牺牲、勇 于克服困难的精神品质,说明了航天员工作的危险性、艰巨性, 抒发了作者热爱航天事业、热爱祖国的感情及胜利归来的自豪 之情。
拓展延伸
1.请你为航天英雄杨利伟写几句颁奖词。
颁奖词示例: 那一刻当我们仰望星空,或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华
民族飞天的梦想,他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人,作为 中国航天人的杰出代表,他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的,是 他训练中的坚韧执着,飞天时的从容镇定,成功后的理智平和。而这也是几代 中国航天人的精神,这精神开启了中国人的太空时代,还将成就我们民族更多 更美好的梦想。
2.根据课文的小标题,梳理宇航员的飞行历程。
①我以为自己要牺牲了——起飞阶段; ②我看到了什么——太空飞行过程中所见; ③神秘的敲击声——太空飞行过程中所闻; ④归途如此惊心动魄——返回阶段。
整体感知
3.文章采用了四个小标题,有什么作用?
运用这四个小标题可以使文章纲举目张、层次分明、 线索清楚。本文的四个小标题“我以为自己要牺牲 了”“我看到了什么”“神秘的敲击声”“归途如此惊心 动魄”,把每一部分的事件都概括了出来,对每一部分的 内容起着提示作用。
杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》,由20万字和150幅珍贵图片组成。 作者以坦率而真挚的方式,讲述了自己的成长,回顾了一个小城少年如何成为 军人、成为一名优秀的战斗机飞行员,如何通过艰难的、接近完美的训练,终 于成就了自己见证和创造奇迹的人生。课文便节选自杨利伟的自传《天地九 重》。
预习检查
1.给下列加色的字注音。 弧形( hú ) 炽热( chì ) 遨游( áo ) 严谨( jǐn ) 瞬间(shùn) 烧灼( zhuó) 赫兹( hè ) 舷窗(xián) 无虞(yú ) 确凿(záo)
杨利伟,1965年6月21日出生,辽宁省葫芦 岛市绥中县人,大学文化程度,中国共产党党 员,中国人民解放军少将军衔,特级航天员。
2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由 “长征二号F”火箭运载的神舟五号飞船首次进 入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步, 起到了里程碑的作用。
背景资料
2003年10月15日9时,我国“神舟五号”载入飞船在酒泉卫星发射中心成功 发射,把中国第一位航天员杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后,于10月16日6 时23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了中华民族千年的飞 天梦想,标志着中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家,为 进一步的空间科学研究奠定了坚实的基础。
2.查阅我国载人航天发展史。 2003年10月15日,中国第一艘载人飞船“神舟五号”成功发 射。中国首位航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。 2005年10月12日,中国第二艘载人飞船“神舟六号”成功发 射,航天员费俊龙、聂海胜被顺利送上太空。 2008年9月25日,中国第三艘载人飞船“神舟七号”成功发 射,三名航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏顺利升空。 随着“天宫一号”的成功发射,中国将依次发射“神舟八 号”“神舟九号”“神舟十号”飞船。 “神舟十一号”飞船已于2016年10月17日7时30分在中国酒泉 卫星发射中心成功发射。
4.结合杨利伟的《太空一日》,说说当今科学探索的道 路上需要哪些精神。
需要具有严谨、探索、不怕牺牲的精神。杨利伟听到“像 是用一把木头锤子敲铁桶,咚……咚咚……咚……”的声音, 后来技术人员模拟声音时,他断断续续听了一年多,始终没有 签字就体现出杨利伟严谨的精神。而像看到舷窗玻璃出现裂纹, 后来的求证等都体现着探索精神。作为中国首飞航天员,敢独 自一人面对未知的领域,在面对突发状况时镇定自若,可看出 需要有不怕牺牲的精神。
作业布置
1.以《我的太空一日》为题,写一篇小作文,200字左右。 2.学了本课,你有什么感想?你准备为祖国航天事业做些 什么?请写下来,与同学交流。
——实事求是的科学态度。
6.本文的描述除了科学、严谨之外,也蕴含着丰富的情 感。请举例说明。
①就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊,他眨眼了, 利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。
——从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及对 航天员杨利伟的关切之情。
②我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰 白,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕,那里有我的战友和亲人。
归途中
“右边的舷窗开始出现裂纹”“让我紧张以至惊慌”,抛伞时 “飞船晃荡得很厉害,让人不知道是怎么回事”,我“怀抱着操作 盒,屏息凝神地等待着配合程序:到哪里该做什么,该发什么指令, 判断和操作都必须准确无误”,最终飞船“嗵”的一声落地了。
2.在“我看到了什么”这一部分,“我”看到了什么?“我” 没有看到长城,却为何要写它?
④但是,我没有看到长城。 ——表现了作者客观的科学态度。
⑤在太空中,我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过,小 的如米粒,大的如指甲盖,听不到什么声音,也感觉不到这些东 西的任何撞击。
——细致的观察,详尽的描述。 ⑥回到地面后,人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术 人员想弄清它到底来自哪里,就用各种办法模拟它,拿着录音让 我一次又一次地听,我却总是觉得不像。
①可以准确判断各大洲和各个国家的方位;②祖国的各个省份 我大都看到了;③还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。
因为“有个流传甚广的说法,航天员在太空唯一能看到的建筑 就是长城。我和大家的心情一样,很想验证这个说法”,通过本次 观察,说明那些说法并不科学,从而表现出作者严谨的科学精神。
3.“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空中哪两个 “突发的、原因不明的、没有预案的情况”现象?
上节课我们了解到本课分为“我以为自己要牺牲了”“我 看到了什么”“神秘的敲击声”“归途如此惊心动魄”四个部 分。那么杨利伟在这四个阶段中都经历了什么,他的心理变化 如何。接下来我们将一起来进行探讨。
合作探究
1.太空一日,充满紧张和意外,阅读课文,找找看,杨利 伟遇到了哪些意外情况?他当时有怎样的反应?
如果……就……还…… 假设的意思,再进一层
(2)“神舟六号”“神舟七号”升空后,航天员都产生过这种 错觉,但他们已有心理准备,因为我跟他们仔细说过。
但……因为…… 转折的意思,再加上因果
(3)既不是外面传进来的声音,也不是飞船里面的声音,仿佛 谁在外面敲飞船的船体。
既不是……也不是…… 并列的意思,排除在排除
①起飞阶段:飞船共振带来的痛苦 火箭上升到三四十公里的高度时,火箭和飞船开始急剧抖动, 产生共振。
——这让我感到非常痛苦。 意外出现了。共振以曲线的形式变化着,感觉越来越强烈,五脏六 腑似乎都要碎了。
——我几乎无法承受,觉得自己快不行了。
②飞行阶段:失重、神秘的敲击声 当飞船刚刚进入轨道,处于失重状态时,百分之八九十的航 天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉令人难受,明 明朝上坐的,却感觉脑袋冲下。
5.杨利伟最终克服了身体和心理上的不适,出色地完成 了太空飞行的任务,从中你看到了杨利伟怎样的精神品质,你 有什么感想?
从中我们可以看到杨利伟坚韧,一丝不苟,心理素质好、 不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气,正是这种精神和 勇气,印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上 凸显出来的中国载人航天精神,将是中华民族实现伟大复兴的 征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。
第 六单 元
22 太空一日
第一课时
新课导入
2003年10月15日上午9时,中国历史上的第一艘 载人太空 船“神州五号”成功发射升空,这标志着中国正式加入了航天 大国的行列。作为第一个进入太空的中国人,38岁的杨利伟成 为第431位进入太空的地球人。
这一天,多少中华儿女翘首以盼!大家可曾知道,这是一 次充满挑战和惊险的太空之旅,下面就让我们随航天英雄杨利 伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。
——对身体的冲击非常厉害。
2.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试 着在文中找一些例子,体会航天员严谨、科学的态度。
火箭升空时 和飞船一起急剧抖动,产生共振,舱体内的航天员非常痛
苦,但“我的头脑还非常清醒”。 绕地飞行过程中
“我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位”“还 看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过”,但是“我没有看到长 城”,“还遇到一个至今仍然原因不明的情况,那就是时不时 出现敲击声”。
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