第三主题：《四季畅想曲》主题审议
幼儿园大班《大中国》主题前审议
——主题活动名称：《大中国》年段：大班
一、对于主题目标的疑惑
大主题下的目标比较宽泛、涉及的内容会比较的多，要做出提炼和删减，选择更适合本地本班幼儿适合的主题目标内容。
二、对于教材内容知识点质疑
1.在大主题中去感受、体验幼儿情感，从而精选出适合本班幼儿的课程。有些地域性的课，并不适合所有的班级上，只能做到粗浅的了解，不适合深入的推进。我们身处城乡结合部，孩子的基础比较弱，加上教师自身文化涵养不全面，像《戏说脸谱》、中国戏曲等不太能够深入学习。
主题相关活动：
制作《名人堂》书籍、组织幼儿吟唱经诗，学唱戏曲，开展小舞台，献唱祖国、学习解放军英雄事迹，向其致敬等活动。
研讨活动照片（教师研讨、研讨成果）
每个主题填写一份，由年级组填写。
幼儿反馈：
1.我去过海边、迪斯尼乐园、福州……通过直接提问、手工作品收集、影像视频等手段，掌握幼儿已有认知信息。
2.反馈形式罗列：画画、手工作品、调查、收集、访问、互动、拍照、视频……
四、主题预设活动的思考
哪些活动可以小组、个别化教学：社会实践活动、科学实验活动、角色扮演、小舞台、辩论赛、访问采访社会人物……
2.结合当下社会的热点，根据主题目标进行有效的知识点提升。如：“中国奇迹”小主题下，课程内《中国高铁有多强》等有些过时，可以结合经验
老师的关键提问：
你去过哪些地方？你知道自己哪个民族？你吃过哪些中国传统美食？衢州有哪些美食？你认识哪些中国最了不起的人？
在地资源盘点：特殊岗位的家长资源、材料物资收集、村里的文化馆、城市展览馆、社会人员：高铁工作人员、科技员、当地的景点文化、博物馆、科技馆、动物园、非遗馆、神话故事、太极、中国功夫、戏曲、天安门升旗仪式视频结合幼儿园周一升旗仪式、特产、舞蹈……
幼儿园园本课程“四季课程”审议
主题：《和夏天的约会》网络图（思维导图）
主题目标预设网络图
主题：《和夏天的约会》线索图
“四季课程”审议
六合区第一幼儿园 2019.04
园级课程审议（园级）
学期课程审议（架构）
主题开展后的审议
班级审议（班级）
主题开展前的审议
线索开展前的审议
年级组审议（年级组）
主题开展前的审议
线索开展前的审议
园级审议
1.学期课程审议 时间：学期末 内容：对下学期课程进行整体的架构， 规划一学期幼儿所要达到的目标、拟 开展的主题内容及时序规划（主题开 展的时间、持续时间及顺序），大致 确定每个主题目标、内容。 参加人员：园长、副园长、教科室主 任、业务主任、组长及骨干。
园级审议
2.审议主题活动后的审议 时间：每个主题结束后 内容：分享交流主题实施过程中的故 事、心得、主题调整等。 形式：故事分享、PPT交流。 参加人员：园长、副园长、教科室主 任、业务主任、组长。
班级审议
1.主题开展前对整个主题的审议 2.主题中每个线索的审议 时间：每个主题、线索开展前 内容：（1）预览文本；
一年级语文上册部编版第四单元(单元解读)
第四单元单元解读【人文主题】《新课标》第一学段“文学阅读与创意表达”任务群包括三个方面的学习内容，分别指向革命文化学习、感受自然之美和初步体验文学阅读的乐趣。
通过“诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景与变化”，通过“学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣,感受多姿多彩的生活”。
这部分内容旨在引导学生在文学阅读中感受语言的独特魅力，获得个性化的审美体验，观察感受自然，激发个性化的创意表达。
统编版小学语文教科书第一学段中编排了“春天、夏天、四季、自然”等主题单元，选编了充满童真童趣的散文、儿童诗、古诗和儿歌，为构建“文学阅读和创意表达”任务群提供了丰富的学习资源。
本单元以“自然”为主题，安排了三个板块的内容：一是四篇课文，二是“口语交际：我们做朋友”，三是“语文园地”。
为了体现“自然”这一人文主题，教材编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文。
这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。
课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉,教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频,丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。
《秋天》是一片篇写景散文。
课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。
诗歌用比喻的修辞方法，将弯弯的月儿和小小的船，巧妙地联系起来充满了想象和童趣。
《江南》是一首乐府诗，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情，诗歌连用了5个叠句，手法独特，不仅不会让人感到重复，还使全诗节奏轻快愉悦，而课文插图是传统水墨画，整个画面，色彩清新，格调高雅，与诗歌相契合，正所谓“水墨江南”。
《四季》是一首富有童趣的儿歌。
基于“四季如歌”主题的小学音乐·美术“融合教学”的研究
基于“四季如歌”主题的小学音乐·美术“融合教学”的研究发布时间：2022-03-28T03:25:36.138Z 来源：《教育学》2021年10月总第265期作者：周燕飞[导读] 本文以音乐课《捉迷藏》、美术课《四季歌》组成的融合课《四季如歌》为例，通过创设画面欣赏，在审美意境中感受四季；创设造型联想，在节奏律动中歌唱四季；创设色彩体验，在直观创作中畅想四季；创设作品赏析，在综合表演中感恩四季。
周燕飞浙江省杭州市富阳区永兴学校小学部311400摘要：本文以音乐课《捉迷藏》、美术课《四季歌》组成的融合课《四季如歌》为例，通过创设画面欣赏，在审美意境中感受四季；创设造型联想，在节奏律动中歌唱四季；创设色彩体验，在直观创作中畅想四季；创设作品赏析，在综合表演中感恩四季。
关键词：四季如歌主题式音乐美术融合教学“四季如歌”本是指我校“春之声”、“夏之韵”、“秋之实”、“冬之梦”系列晚会。
“四季如歌”系列晚会已对全校师生产生重大影响，也在社会上产生一定影响。
据此，我们以此为契机，从中提炼出“如歌教育的理念”，基于这种理念设计系列活动课程，围绕“春之华、夏之韵、秋之实、冬之梦”四季，挖掘生命四季循环和成长元素，开发主题式的跨学科整合实践活动。
《四季如歌》音乐美术学科融合综合课程是在我校“四季如歌”课程引领下，两个学科进行学科的整合与融合、有机渗透地尝试。
旨在提升学生的综合艺术素养，通过视觉听觉的直观感受，形成立体想象空间，打造学生喜爱的如歌课堂，为课堂教学创设新的模式，进行新的探索。
采用多种方式推进，在学校开展“四季如歌”综合课程的引领下，挖掘生命四季循环等成长元素，开发主题式的学科融合课堂实践活动，帮助学生学会展示独特自我，奏响学生的生命之歌。
一、“四季如歌”学科融合教学课程内容重组音美学科融合是基于教材、立足生本，从艺术的不同表现手法进行分析，借助听觉和视觉等系统，将音乐美术课程在教育理念、教学形式、教学评价等方面进行突破，巧妙融合成一门课程组织教学，并达到或超越原课程设置目标的课程实践活动。
大班上主题课程审议 第三主题-—丰收的季节2
《蛋糕切切看》指导建议：若幼儿遇到困难，教师可通过游戏图卡上的参考图引导幼儿游戏。在幼儿熟悉游戏规则以后，教师可鼓励幼儿自己设计一些蛋糕图卡来互相出题，也可在游戏后，将“分好”的蛋糕分配给几个幼儿，利用美工区的材料对各自的蛋糕进行美化和涂鸦。
《彩虹拼图》指导建议：彩虹拼图也可和建构区的单元积木材料一起投放，幼儿可用彩虹拼图块配合单元积木一起搭出“七彩云楼”等建筑造型。
主题课程审议记录表
年级组：负责人：记录人：
主题名称：丰收的季节实施时间：
主题审议意见
审议之后的主题活动内容
主题背景
根据主题整合以及活动背景合理撰写
秋姑娘带着落叶的声音向孩子们走来了。金黄的树叶飘呀飘，田野像是金色的海洋，空气中弥漫着水果的香味……秋天是美丽迷人的,是五彩斑斓的，秋天的门，悄悄地打开了——于是，我们的主题活动《丰收的季节》开始了。
3）逻辑狗：每周每本1页；《春夏秋冬》、《在农庄里》、《在动物园》9—12。
4）通向数学：
数的顺序、花仙子、排书架、我的年历：投放2-4份材料。
3．科学区：
1）主题下投放的游戏材料：
《植物趣闻》：积极参与资料收集，了解一些关于植物的趣闻，能大胆地与同伴交流，并认真倾听别人的发言。
添置《添画图形》游戏操作材料，帮孩子巩固对称的概念。
《秋天的干果》各种干果；包装袋（不同规格）；秤、订书机、回形针等工具；提示卡（标有不同干果的名称及重量）幼儿在游戏中了解一些常见的干果，并学习实用量具，学会封口袋的方法。教师可根据幼儿经验调整重量的要求，逐步提高游戏难度。幼儿根据提示卡的重量称出相应的干果；将干果装入大小合适的包装袋，病实用订书机或将回形针将口袋封住；将包装好的干果送至娃娃家等区角中。（详见《区角新世界》P90）
幼儿园大班四季畅想曲诗歌教案
幼儿园大班四季畅想曲诗歌教案教案标题：《四季畅想曲》诗歌教案（适用于幼儿园大班）教学目标：1. 让幼儿了解和认识四季的特点和变化。
2. 培养幼儿对诗歌的兴趣和欣赏能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1. 诗歌《四季畅想曲》的歌曲和歌词。
2. 四季的图片或卡片。
3. 绘本或图片资料，以帮助幼儿更好地理解四季的特点。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆四季的名称和特点，例如春天的花开、夏天的阳光、秋天的落叶、冬天的雪花等。
2. 展示四季的图片或卡片，引导幼儿观察并描述图片中的变化。
歌曲欣赏：1. 播放《四季畅想曲》的歌曲，让幼儿先欣赏一遍。
2. 再次播放歌曲，鼓励幼儿跟随节奏拍手或跳舞。
3. 引导幼儿一起唱歌，重点关注歌曲中描绘四季的词句。
诗歌欣赏：1. 分发《四季畅想曲》的歌词，帮助幼儿跟读歌词。
2. 逐句解释歌词中的生词和意思，确保幼儿理解歌词的内容。
3. 教师朗读整首诗歌，让幼儿仔细听，并鼓励幼儿跟读。
创作活动：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个季节，准备一段描述该季节的诗句。
2. 引导幼儿思考该季节的特点和变化，帮助他们用简单的词语表达出来。
3. 每个小组轮流表演自己的诗句，其他幼儿可以用手势或表情配合诗句的内容。
总结活动：1. 回顾四季的名称和特点，让幼儿再次说出他们所了解的内容。
2. 引导幼儿回答一些问题，如他们最喜欢的季节是哪个，为什么喜欢这个季节等。
3. 鼓励幼儿分享自己在某个季节的美好回忆或喜欢做的活动。
拓展活动：1. 制作四季变化的手工作品，如用纸板和棉花制作四季树。
2. 观察校园中的植物和景物，让幼儿观察并描述它们在不同季节的变化。
3. 借助绘本或图片资料，组织幼儿进行四季的绘画创作。
评估方式：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿创作的诗句和绘画作品，评估他们对四季特点的理解和语言表达能力。
教学反思：1. 教师在引入活动中是否能够激发幼儿的兴趣和思考能力？2. 幼儿是否能够准确理解和表达诗歌中的内容？3. 是否有足够的互动和合作机会，以促进幼儿的交流和合作意识？4. 教学过程中是否能够充分关注幼儿的个体差异，提供个别指导和帮助？以上教案仅供参考，具体的教学过程和活动可以根据幼儿的实际情况进行调整和修改。
大班主题审议小结
幼儿园大班主题审议小结一、背景本学期，我园大班开展了以“春天的脚步”为主题的一系列教学活动。
通过对季节变化、动植物生长等方面的观察和体验，培养孩子们的观察力、语言表达能力和团队协作精神。
本次主题审议是对这一系列教学活动的小结，旨在总结经验，发现问题，为今后的教学活动提供参考。
二、主题审议内容1.教学目标本次主题教学旨在让孩子们了解春天的特点，感受季节的变化，培养他们的观察力和语言表达能力。
同时，通过小组合作活动，培养孩子们的团队协作精神。
从实施情况来看，教学目标基本达成，孩子们对春天有了更深入的了解，观察力和表达能力得到了提高。
2.教学内容本次主题教学包括“春天的植物”、“春天的动物”、“春天的节日”等多个子主题。
通过观察、实验、手工制作等多种形式，让孩子们全面了解春天的特点。
从实施情况来看，教学内容丰富多样，符合孩子们的认知发展规律，教学效果良好。
3.教学过程在教学过程中，我们注重启发孩子们的思维，引导他们主动探究。
同时，通过小组合作活动，让孩子们在互动中学习，提高团队协作能力。
从实施情况来看，教学过程流畅，孩子们积极参与，教学效果良好。
4.教学效果通过本次主题教学，孩子们对春天有了更深入的了解，观察力和表达能力得到了提高。
同时，他们在小组合作活动中学会了协作和分享。
从孩子们的表现来看，本次主题教学取得了较好的效果。
三、总结与反思本次主题审议总结了“春天的脚步”这一主题教学的优点和不足之处。
优点包括教学目标明确、教学内容丰富多样、教学过程流畅、教学效果良好等。
不足之处包括部分教学活动设计不够新颖、部分教学资源利用不够充分等。
针对不足之处，我们将在今后的教学活动中加以改进和完善。
大班主题活动计划表《四季畅想曲》
大班主题活动计划表《四季畅想曲》四季畅想曲是一次以四季为主题的大班主题活动，旨在让孩子们通过参与各种有趣的游戏和活动，加深对四季的认知，培养他们的观察和想象能力，创造一个充满乐趣和学习的环境。
一、主题背景和目标1. 背景：四季是生活中不可忽视的一部分，通过四季的变换，孩子们可以感受到自然界的美丽和变化。
本次活动旨在让孩子们了解四季的特点和变化，并培养他们对自然界的热爱和保护意识。
2. 目标：- 让孩子们通过观察生活中的现象，了解四季的特点和变化。
- 培养孩子们的动手能力和观察能力，让他们参与到各种活动中去。
- 培养孩子们的合作能力和创造力，通过小组合作和创作，让他们积极参与到活动中来。
- 通过游戏和活动的形式，展示孩子们对四季的认知和想象能力，让他们感受到学习的乐趣。
二、活动流程安排1. 活动前准备：为活动的进行做好充分准备，准备好需要的物品和活动场所，组织好班级的师生。
2. 活动主题介绍：向孩子们介绍本次活动的主题和目标，让他们了解四季的特点和变化，激发他们的学习兴趣。
3. 活动一：四季之春- 活动内容：a. 观察春天的特点和变化，用画画的形式表达对春天的热爱。
b. 举办春天花祭，孩子们自己种花，亲手打造一个属于自己的春天花园。
- 活动目标：a. 让孩子们了解春天的特点和变化，培养他们对春天的热爱和保护意识。
b. 培养孩子们的观察能力和动手能力，让他们通过实际操作的形式，了解种植的过程和方法。
- 活动时间：1天4. 活动二：四季之夏- 活动内容：a. 制作夏季的手工作品，如风扇、冰淇淋等。
b. 举办夏季水上嘉年华，让孩子们在水中玩耍和合作游戏，感受夏季的清凉和快乐。
- 活动目标：a. 让孩子们了解夏天的特点和变化，培养他们对夏天的热爱和保护意识。
b. 培养孩子们的创造力和合作能力，通过手工制作和水上游戏的形式，让他们积极参与到活动中来。
- 活动时间：1天6. 活动三：四季之秋- 活动内容：a. 举办秋天大采集活动，带领孩子们一起去采摘水果和果实，了解秋天的特点和变化。
(2021年整理)课程审议记录《拥抱冬天》
课程审议记录《拥抱冬天》
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（课程审议记录《拥抱冬天》）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为课程审议记录《拥抱冬天》的全部内容。
课程审议记录表（1）—-实施前
审议主题三：《拥抱冬天》审议时间:
班级：大三班教师：朱玉红王苏婷
课程审议记录表(2）—-实施前
审议主题三:《拥抱冬天》审议时间:
课程审议记录表（3）——实施中
审议主题三：《拥抱冬天》审议时间：
王苏婷
课程审议记录表(4）—-实施中
审议时间：
审议主题二:《拥抱冬天》。
幼儿园主题审议计划
幼儿园主题课程审议计划主题课程审议是幼儿园开展主题活动前必须做的一项内容，如何将主题中的各个活动按照主题的进展有序、有效的开展下去是幼儿园主题审议的方向。
我们中班组通过审议课程主题内容、审议课程目标与实施途径、审议主题实施过程、审议主题活动后的反思，进一步落实确立适宜幼儿的主题活动内容、活动形式，促进幼儿的适宜性发展。
一、审议课程主题内容1、确定使用的教师参考书。
主要以《幼儿园多元整合课程》为主，其他教材为辅，选取适合主题、适合幼儿实际情况的内容。
2、确定本学期主题个数及内容。
讨论结果：由于本学期时间较短，我们结合当下疫情防控需要和季节特征确定了三个大主题，分别是：《科学防疫，守护家园》、《快乐的夏天》、《我有多爱你》，每个主题实施时间为两周。
二、审议课程目标与实施途径主题活动开展前，主要进行课程目标与实施途径的审议，审议的主要内容有：1、梳理，保障课程目标的全面性课程目标的梳理，第一步，检验课程目标是否全面、均衡。
逐条与《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）进行对接、匹配。
如发现有缺失或超载的目标，做好备注说明。
第二步，对缺失目标、超载目标进行补充与调整。
根据不同主题的特征、幼儿发展不同阶段的特点等，将预设主题中缺失或超载的课程目标进行补充与调整。
2、分解，实现课程目标的适宜性审议时，参加人员将主题目标分解成若干条后，分别对接大家认为最适宜实现目标的课程实施环节，如：日常生活、户外游戏、区域活动等等，做到确保每一条课程目标都有具体实现的课程实施途径。
在原有的主题课程的基础上，再对课程目标进一步作解读，寻找更多能够实现目标的课程实施途径。
通过这一步的审议，进一步实现课程目标落实的适宜性。
三、审议主题实施过程主题活动实施过程中，进行课程主题实施过程中产生问题的审议，老师在实施课程主题过程中，随时发现问题、随时召集本班老师或者保育员进行商议，遇到无法解决的问题时，可以上交到年级组，借助平行班级资源解决。
四季畅想曲主题说明
大班主题活动：四季畅想曲实施时间：四周主题说明：东去春来，四季轮回……这对于大班的孩子来说十分的奇妙。
“为什么冬天过去了一定是春天，而不是夏天或冬天呢?”为什么会有一年四季？”“为什么树叶在不同的季节会有不同的颜色？”“为什么有些树和花不怕冬天？”随着孩子年龄的增长，幼儿感知和认识能力的，逐步从具体走进抽象，从一个角度走进全方位的感知事物的过程。
我们从小班和中班单一的认识《春、夏、秋、冬》主题活动的基础上，安排设计了《四季畅想曲》这一主题活动，让幼儿有一个全面认识和感知四季的平台。
让幼儿通过语言、音乐、美术、社会等活动，感知比较一年四季大自然的各类事物的变化全面感知四季的花、草、树木以及各季节的主要特征，了解四季变化的顺序，并感知季节变化对人们生活的影响。
另外，我们在主题的具体实施中，结合农村幼儿园的特色和季节的特点，适当的加入了一些远足活动、去军营体验等等增加了孩子的体验性、参与性。
使活动开展的更“有血有肉”。
主题目标：1、通过幼儿观察、参观、参加收获劳动、讨论、分享等形式，了解秋天的收获景象，体验丰收的喜悦心情。
2、知道丰收与人们的辛勤劳动的关系及各种植物的种植生活情况，激发幼儿热爱劳动的情感。
3、尝试从不同的角度观察分析画面，学习数学数字1-5。
4、学习学唱弱拍起唱的歌曲。
5、综合运用搓、团、压扁、拉长等技能，拼出花、茎、叶，乐意在探索中努力的思考，勇于克服困难。
6、通过学习诗歌感知四季的特征，让孩子知道季节的变化。
7、学习2、3、4的组成。
8、初步认读汉字“床、树、桌、椅、林”等，知道“木”字偏旁的汉字与“木”字有关。
9、了解自然界中一些具有特殊特征的植物，激发好奇心，产生进一步探究的欲望。
10、知道一年有几个季节，他们的顺序是怎样的。
生活活动：1、保持手脸干净，节约用水2、爱护物品，不拖摇桌椅，不在床上乱蹦乱跳3、秋季干燥，懂得一些自我保护的方法。
环境创设：1、更换主题墙饰“四季畅想曲”。
2024年七年级语文《四季交响曲》说课稿
2024年七年级语文《四季交响曲》说课稿四季交响曲是2024年七年级语文课程的教材中的一篇阅读文章，主要围绕四季的变化展开。
通过本文，学生可以了解到四季的特点、变化及其对人们生活的影响。
此次说课的目标是帮助学生理解文章的主旨和要点，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
一、教材分析《四季交响曲》是2024年七年级上册语文教材中的一篇阅读文章。
本文全文243个字，共分为四个段落。
第一段主要描述了春天的特点；第二段介绍了夏天的特点；第三段讲述了秋天的特点；第四段描述了冬天的特点。
本文的篇幅较短，结构清楚，易于理解。
文章通过描绘四季的变化，展示了大自然的美丽与多样性。
二、教学目标1. 知识目标（1）了解文章的主题和主旨；（2）掌握文章中的关键词汇和表达方式；（3）理解四季的特点及其对人们生活的影响。
2. 能力目标（1）提高学生的阅读理解能力；（2）培养学生的归纳总结能力；（3）提升学生的写作能力。
三、教学重难点1. 教学重点（1）理解文章的主旨和要点；（2）掌握文章中的关键词汇和表达方式。
2. 教学难点（1）培养学生的归纳总结能力；（2）引导学生进行写作训练。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示四季的图片，让学生回忆四季的特点，并引出本篇文章的主题——四季交响曲。
2. 阅读理解（10分钟）让学生自主阅读文章，并回答以下问题：（1）文章的主题是什么？（2）文章一共分为几个段落？每个段落讲述了什么内容？（3）春天、夏天、秋天和冬天分别有哪些特点？3. 合作探究（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论并总结每个季节的特点。
每个小组派代表分享他们的总结。
同时，让学生在小组内互相检查对方的总结是否准确。
4. 梳理归纳（10分钟）与学生一起梳理和归纳每个季节的特点，并总结季节之间的变化关系。
5. 写作训练（15分钟）让学生以“我喜欢的季节”为题进行写作。
先提醒学生回顾文章中描述各个季节的句子，再引导学生按照写作要求进行写作。
第三主题：《四季畅想曲》主题审议
大班课程资料：课程审议记录主题名称：四季畅想曲审议年级：大班年级组审议班级：大三班主题审议记录表（前审议）审议主题：四季畅想曲审议时间：2014.10.14主持人：杨燕芬参加审议人数：10人审议内容：一、对整个主题实施的可行性讨论杨燕芬：冬去春来，四季轮换……“为什么冬天过去了一定是春天，而不是夏天或秋天呢？”“为什么会有一年四季？”“为什么树叶在不同的季节会有不同的颜色?“为什么有些树和花不怕冬天？”这些对于大班的孩子来说十分奇妙。
我们即将进入第三个主题《四季畅想曲》，那么现在就从主题的可实施性进行探讨，看看如何安排好为期四周的主题内容。
吴艳芬：随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力，逐步从具体走向抽象，从单一走向连贯，从一个角度走向全方位地感知事物发展的全过程，而且幼儿的想象力以及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势，故安排《四季畅想曲》主题活动，能给幼儿提供一个全面地、完整地感知认识四季特征的平台。
张静娟：孩子到了大班的年龄段，虽然已经知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象。
基于此，我觉得有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，感受季节变化对人们生活的影响，张烨：“四季”是一个永恒的主题，虽然贴近幼儿的生活，感官刺激上也较直接，但是主题相应的内容也相对的细节较多，所以我们要注意各科活动的整合，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们生活的影响。
沈卓：进入大班，幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物，思想也更加活动起来。
他们对周围事物探索和发现的欲望越来越强，对问题的探究也越来越主动。
现在正值秋季，成熟与丰收不乏美感，我们可以增加一些参观和实践活动，让幼儿亲身体验一下。
幼儿园主题课程审议之思考
幼儿园主题课程审议之思考主题审议主要是对每个主题活动进行规划、调整和反思。
我园的主题审议分前、中、后三个阶段进行，主题前审议主要是结合幼儿的年龄特点和兴趣，对主题的定位、选择、目标和价值的确定，是一个大目标体系和目标一级分支的制订，可以通过集体讨论的形式确立。
主题中审议主要是通过实践达成目标，关注幼儿的生活经验及对经验的运用，对有价值的内容进行延伸和开拓。
主题后审议是分享、反思和提炼交融的过程，主要围绕幼儿的能力和特点进行反思总结。
一、准备阶段：（一）园级行政层面：（审主题价值）结合《教师指导用书》和以往课程。
根据时间线索，重新梳理了主题的脉络，对主题的定位与选择进行宏观把控，调整了课程内容安排，提炼了核心价值，让课程更具有系统性和逻辑性。
（二）级组老师层面1.以问卷的方式，引发教师对于主题的深入思考。
问卷调查先于集体审议，调查问卷的设计要具有针对性和有效性，幼儿的前期基础分析应建立在主题价值分析的基础上，以保证后续审议的有效性。
线上教研再次明确问卷目的、制定标准及步骤。
①明确问卷目的与意义：了解幼儿关于本主题的经验点、兴趣点和成长需求点。
②明确问卷制定的标准：主题明确、儿童立场、问题开放、班本化③明确问卷制定的步骤：级组内核心价值预审议→主题承包人设计生成问卷→组内审核→发放班本化调查问卷2.资源拓展：利用网络寻找一样的主题课程，看看别人对该主题的价值分析及活动安排，关注资源与活动的关联，是否可以借鉴，进一步完善主题架构。
各楼层按绘本资源、人力资源（家长资源、相关职业人员资源）、环境资源（园内资源、园外资源）进行分工梳理。
3.级组老师按楼层分组，对周课程的网络架构进行初步商讨。
（三）班级层面1.通过线上问卷调查，盘点家长可利用资源，侧面了解幼儿前期经验。
2.通过交谈、讨论、表征等形式全面了解幼儿对本主题的认识情况。
（四）主题承包人层面1.整合主题资料包。
第一步：汇总所有与主题相关的调查内容，对主题先进行初步的架构。
大班组主题巜多彩的四季》课程审议小结
大班组主题巜多彩的四季》课程审议小结本文旨在总结大班组主题《多彩的四季》课程审议会议。
审议会议中，四组小组讨论了探究性学习、科学技术活动、艺术活动和参观活动的实施，根据各小组的主要建议，总结了以下实施方案：
一、探究性学习。
根据大班组主题《多彩的四季》，组织学生通过实际活动进行探究和解决实际问题，提升学习技能，探究四季的变化，培养学生的观察力，增强学生的学习能力和主动性，有效提升学习效果。
二、科学技术活动。
根据课程主题，完成科学活动，增强学生对自然科学的认知，活跃课堂气氛，让学生通过实验和探究活动，学习科学的探究方法，获得丰富的日常生活知识，拓展学习视野，培养学生的科学精神。
三、艺术活动。
根据所课主题，安排艺术活动课程，引导学生发挥自己的创造力，以四季为主题进行绘画彩绘等艺术创作，让学生欣赏四季的美，增强学生的审美能力和艺术修养，对于学习和实践社会技能有重要的帮助。
四、参观活动。
在审议会议中，小组还建议组织学生进行参观活动，在实践中增强学生的知识综合运用能力，拓宽学生的视野，让学生真正感受到四季的祥和、美好，培养学生的社会实践能力。
综上所述，经过大班组主题《多彩的四季》课程审议会议，审议小组提出了探究性学习、科学技术活动、艺术活动和参观活动的实施方案。
课程实施将有助于培养学生综合素质，拓展学生的学习视野，
实现实践能力和技能的发展，为学生未来的发展奠定基础。
主题审议的方法和策略
主题审议的方法和策略
主题审议的方法和策略主要包括以下几个方面：
1. 确定主题：首先，要选择一个适合学生年龄段和兴趣的主题。
主题应该是有意义的，能够引起学生的兴趣，同时也符合课程目标。
2. 收集资料：收集与主题相关的各种资料，包括书籍、文章、图片、视频等。
这些资料可以用来帮助学生更好地理解主题，激发他们的学习兴趣。
3. 审查资料：对收集到的资料进行审查，判断其是否符合主题，是否具有教育价值，是否适合学生的年龄和兴趣。
4. 制定教学计划：根据主题和资料，制定教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的考虑。
5. 实施教学：按照教学计划进行教学，引导学生深入探讨主题，鼓励他们提出问题和思考，提高他们的思维能力和创造力。
6. 评估和反馈：在教学结束后，对学生的学习成果进行评估，并根据评估结果进行反馈和调整。
如果教学效果不理想，需要对教学计划进行改进，以便更好地满足学生的学习需求。
总之，主题审议的方法和策略需要从多个方面考虑，包括主题的选择、资料的收集与审查、教学计划的制定与实施、评估和反馈等。
通过这样的审议过程，可以确保教学内容的质量和有效性，提高学生的学习效果。
夏天来了主题审议
夏天来了主题审议：
一、主题背景
夏天是一个充满活力和多样性的季节，它以丰富的色彩、声音和气息吸引着我们的感官。
在这个季节里，大自然呈现出独特的魅力，人们也享受着各种户外活动。
为了更好地了解和欣赏夏天，我们进行了一次主题审议。
二、主题目标
1. 探索夏天的特点和文化背景，了解不同地区和国家的夏季习俗和活动。
2. 观察和记录夏季的自然现象，如太阳、星星、昆虫、植物等。
3. 通过实验和活动，探究夏季的科学原理，如光的折射、温度的变化等。
4. 学习和欣赏关于夏天的文学作品，了解不同体裁和形式的文学作品对夏季的描绘和表达。
5. 制作关于夏天的手工艺品，如手工扇子、手绘T恤、夏日花环等。
三、活动设计
1. 夏日文化之旅：组织学生参观当地的文化遗址或博物馆，了
解当地或不同国家的夏季习俗和活动。
2. 自然探索之旅：带领学生走进大自然，观察和记录夏季的自然现象，如昆虫种类、植物生长等。
3. 科学实验活动：组织学生开展关于夏季的科学实验，如制作冰淇淋、探究光的折射等。
4. 文学作品赏析：组织学生阅读关于夏天的文学作品，进行赏析和讨论，了解不同体裁和形式的文学作品对夏季的描绘和表达。
5. 夏日手工艺品制作：组织学生制作关于夏天的手工艺品，如手工扇子、手绘T恤、夏日花环等。
四、反思总结
通过这次主题审议，学生们对夏天的了解更加深入，不仅拓展了知识面，还激发了对自然和科学的兴趣。
在活动过程中，学生们积极参与，互相合作，充分展现了创造力和团队合作精神。
同时，我们也发现了一些不足之处，如活动安排紧凑、部分学生参与度不够等，需要在今后的活动中加以改进和完善。
2024年大班主题四季教案含反思(通用
2024年大班主题四季教案含反思(通用一、教学内容本节课选自2024年大班主题四季教材，涉及章节为《春天的故事》。
详细内容包括：春天的特点、春天的动植物、春天的活动以及春天的环境保护。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握春天的基本特点，如气候、植物生长等。
2. 培养学生对春天动植物的兴趣，提高观察力和爱护生态环境的意识。
3. 通过春天的活动，培养学生的团队合作精神和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：春天动植物的识别及其特点。
教学重点：春天的环境保护意识培养。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、动植物标本、环境保护宣传册等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天的图片，引导学生观察并描述春天的特点，激发学生对春天的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解春天的动植物特点，展示动植物标本，引导学生观察、认识并学会区分。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，根据所学内容，用画纸和彩笔描绘春天的景象，锻炼学生的动手能力。
4. 春天活动（10分钟）组织学生进行“春天来了”的主题活动，如植树、放风筝等，培养学生的团队合作精神。
5. 环境保护教育（5分钟）通过讲解环境保护宣传册，引导学生了解春天环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 春天的特点2. 春天的动植物3. 春天的活动4. 春天的环境保护七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的春天。
答案要求：充分发挥想象力，运用所学知识，描绘出春天的美丽景象。
2. 作业题目：写一篇关于春天环境保护的短文。
答案要求：结合课堂所学，阐述春天环境保护的重要性，并提出自己的建议。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
同时，鼓励学生在课后观察身边的春天，记录下春天的变化，培养学生的观察力和热爱大自然的情感。
可组织学生参加春天主题的实践活动，如春游、植树节等，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。
美术课程主题审议方案模板
一、方案背景为了提高美术课程教学质量，丰富学生审美体验，激发学生创作热情，结合我校实际情况，特制定美术课程主题审议方案。
二、方案目标1. 提高美术课程教学质量，满足学生个性化需求。
2. 激发学生创作热情，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 营造良好的校园美术氛围，提升学校美术教育水平。
三、方案内容1. 课程主题选择（1）根据国家课程标准和学生实际情况，确定美术课程主题。
（2）结合我校特色，选择具有地方文化特色的美术主题。
（3）关注学生兴趣爱好，选择学生感兴趣的美术主题。
2. 课程内容设置（1）根据课程主题，制定详细的教学内容。
（2）注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力和审美能力。
（3）设置丰富多样的教学活动，激发学生参与热情。
3. 教学方法与手段（1）采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动学习。
（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）开展课堂讨论、小组合作等活动，培养学生的团队协作能力。
4. 教学评价（1）采用形成性评价和总结性评价相结合的方式。
（2）关注学生个体差异，注重评价的客观性和公正性。
（3）将评价结果反馈给学生，帮助学生改进学习方法。
5. 课程资源整合（1）充分利用校内外的美术资源，丰富课程内容。
（2）鼓励学生参与美术实践活动，提高学生的综合素质。
（3）建立美术课程资源库，方便教师和学生共享。
四、实施步骤1. 制定美术课程主题审议方案。
2. 组织教师进行课程主题研讨，确定课程主题。
3. 制定详细的教学计划，明确教学内容、方法和评价方式。
4. 开展教学活动，注重学生参与和体验。
5. 对课程实施情况进行总结和反思，不断改进教学方法。
五、保障措施1. 加强师资队伍建设，提高教师美术教学水平。
2. 完善美术课程资源，为学生提供丰富的学习素材。
3. 营造良好的校园美术氛围，激发学生创作热情。
4. 定期开展美术教学研讨活动，促进教师专业成长。
通过以上方案的实施，相信我校美术课程教学质量将得到有效提升，学生的审美能力和创新精神将得到充分培养。
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大班课程资料：课程审议记录主题名称：四季畅想曲审议年级：大班年级组审议班级：大三班主题审议记录表（前审议）审议主题：四季畅想曲审议时间：2014.10.14主持人：杨燕芬参加审议人数：10人审议内容：一、对整个主题实施的可行性讨论杨燕芬：冬去春来，四季轮换……“为什么冬天过去了一定是春天，而不是夏天或秋天呢？”“为什么会有一年四季？”“为什么树叶在不同的季节会有不同的颜色?“为什么有些树和花不怕冬天？”这些对于大班的孩子来说十分奇妙。
我们即将进入第三个主题《四季畅想曲》，那么现在就从主题的可实施性进行探讨，看看如何安排好为期四周的主题内容。
吴艳芬：随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力，逐步从具体走向抽象，从单一走向连贯，从一个角度走向全方位地感知事物发展的全过程，而且幼儿的想象力以及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势，故安排《四季畅想曲》主题活动，能给幼儿提供一个全面地、完整地感知认识四季特征的平台。
张静娟：孩子到了大班的年龄段，虽然已经知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象。
基于此，我觉得有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，感受季节变化对人们生活的影响，张烨：“四季”是一个永恒的主题，虽然贴近幼儿的生活，感官刺激上也较直接，但是主题相应的内容也相对的细节较多，所以我们要注意各科活动的整合，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们生活的影响。
沈卓：进入大班，幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物，思想也更加活动起来。
他们对周围事物探索和发现的欲望越来越强，对问题的探究也越来越主动。
现在正值秋季，成熟与丰收不乏美感，我们可以增加一些参观和实践活动，让幼儿亲身体验一下。
二、关于教学实施的安排和调整杨燕芬：从大家的讨论来看，“四季畅想曲”这一主题的可以实施性都没有异议。
只是部分活动内容需要调整。
下面大家讨论一下你觉得需要调整或增添的地方。
张静：我也觉得这一主题我们可以增加一些体验实践活动，现在的孩子实践经验太少，我们要适当的培养。
强淑萍：是的，体验活动必不可少，除了幼儿园的集体活动外，我们还可以充分利用家长资源，建议家长朋友利用休息日带孩子去郊外感受大自然，围绕主题向孩子讲述季节特征。
杨艳：因“四季畅想曲”这个主题讲述的是关于春、夏、秋、冬四季的特征和知识，部分不适合的活动内容需进行调整。
张静娟：我同意杨老师的想法，这个主题的社会领域有6个活动，其中有的活动，如：“祖国之最”与“四季”这个主题关系不大，我认为可以在第二主题中进行。
陈卓莎：我觉得美术活动中绘画的形式可以多样些，还可以多增添一些手工活动，如泥工、折纸、撕贴等等。
刘彩萍：我觉得也是，从我们班的幼儿来看，孩子对手工活动兴趣极高，而“四季”的季节特征表现最明显的要数花卉了。
以花卉为题材我们可以设计很多的手工活动。
吴艳芬：美术活动确实形式多样，有些孩子已经熟练掌握了，有的还未接触。
由于孩子有差异性，所以孩子的掌握情况也不一样，我们可以尝试分组活动，这样既可以为孩子提供形式多样的教学活动，也可以照顾到孩子的层次差异。
审议决议：1.主题目标调整（1）运用多种感官感知四季的美丽景象，通过观察、体验实践等活动发现四季的各种变化，并尝试采用多种艺术手段表现四季的特征。
（2）会运用游戏、故事、儿歌、绘画、手工等手段表现大自然的优美以及自己对四季的认识。
（3）具有主动参与活动的兴趣和积极探索、求知的欲望，萌发热爱大自然的积极情感，提高审美能力和语言表达能力。
（4）能关注周围环境，开展创意绿色行动，提高环保意识。
（5）了解四季的防病卫生常识，提高自我保护能力。
2.内容及环节调整（1）美术活动中开展多种形式的绘画，如蜡笔画、线描画、排水画等等，并多增添一些手工活动，如泥工、折纸、撕贴等等。
（2）社会活动稍作调整，选择适合本主题的活动开展。
（3）开展“寻找秋天”的体验活动，孩子在幼儿园内找找秋天的特征。
3.生活活动（1）午餐、点心时会收拾残渣，做到“三净”，注意用餐之礼。
（2）注意个人卫生，咳嗽或打喷嚏时，会捂住口鼻，经常洗手，懂得仪表之礼。
（3）了解餐饮之礼，养成爱吃各种水果、蔬菜的良好饮食习惯。
（4）知道饭前饭后不能做剧烈运动。
4.区角游戏（1）将各种花草、叶子的图片、资料和书籍放在阅读区中，鼓励幼儿自己阅读，丰富经验，培养观察的兴趣。
（2）用彩色油泥进行搓长、团圆、压扁、连接等技能塑造出各种秋天的花朵水果形象。
（3）积极收集生活中的废旧茶具，开展“阿福茶馆”活动。
（4）用不同的种子进行种子镶嵌画，尝试有创造性地装饰制作。
（5）运用各种积木拼插桥、亭子、高楼等，注意色彩运用合理和对称性，体验共同游戏的快乐。
5.环境创设（1）收集各种各样的水果和干果，丰富自然角，并写上名称让幼儿观察阅读。
（2）举办“美丽的树林”、“彩色的菊花”幼儿美术作品展。
（3）师生共同收集各种花草、叶子的图片、资料和书籍。
（4）提供多种材料，开展“美丽的四季”建构活动。
6.家长工作（1）向孩子介绍各种水果和干果，了解其的区别。
（2）教育孩子不乱扔垃圾，不随意采摘花草，培养环保的意识，懂得观赏之礼。
（3）带孩子出去游玩时，会安全过马路，懂得安全之礼。
（4）给孩子介绍各种茶叶，让孩子看看泡茶的经过，感知丰富多样的中国茶文化。
7.活动安排：主题审议记录表（中审议）审议主题：四季畅想曲审议时间：2014.11.4主持人：杨燕芬参加审议人数：10人审议内容：一、对本主题前阶段的活动内容进行讨论杨燕芬：这个主题不是纯粹的季节性主题，而是将四季整合起来，让孩子系统地进行认识与区分。
这一主题已经开展了两周，现在我们就前两周开展的活动进行探讨与分享。
吴艳芬：带着孩子散步的时候，常常会看到孩子聚在一起寻找秋天的特征，有时还会念念学到的有关四季的儿歌，我觉得这样很好，孩子们表述的机会多了，语文表达能力也强了。
陈卓莎：从主题实施两周情况来看，大多数孩子对四季明显的特征较熟悉，如春天有彩色的花；夏天天气很热，要穿短袖短裤；秋天树叶都落下来了；冬天天气很冷，要穿棉袄等等。
张烨：是的，这些初浅的特征，孩子们能根据自己的生活经验较快说出，但对春天下雨打雷、秋天谷穗弯弯等特征以及哪些花和树不怕冬天等知识还不太了解，需在今后两周内继续丰富，以便孩子对四季有更多的了解。
沈卓：第一周的科学《蚕宝宝的食物》，我觉得孩子对蚕宝宝的生长过程了解不够，所以教学效果并不理想。
张静：是的，光靠视频资料和图片，孩子接受的有限。
我觉得如果让幼儿自己亲身经历，自己养一养蚕宝宝，效果会更好。
张静娟: 我们特意上网查了资料，蚕宝宝是在春季养，夏季吐丝结茧的, 因此，我认为放在3、4月份开展此活动较合适。
强淑萍：上周打击乐“拔根芦柴花”，我尝试了让孩子看图谱进行敲打，可能原先在这方面练习较少，所以活动中花费的时间较多，看来以后要多加强练习。
二、对后阶段的内容进行预设杨燕芬：这两周，大家都在围绕“四季”主题开展一系列的活动，效果是有的，问题也是存在的，各位对接下来的活动又有什么建议？吴艳芬：社会“找秋天——秋游”因不组织秋游活动，故可放在饭后散步观察校园周围的变化，进一步感知秋天的特征。
杨艳：是的，虽然“秋游”活动不组织，但“找秋天”的体验活动我们还是应该开展的，秋天无处不在，只是缺乏发现的眼睛，我们可以组织孩子在园内“寻找秋天”，看看秋天园内的变化，从而感知秋天。
强淑萍：从前两周的活动来看，孩子对打击乐的掌握不够，在接下来的两周中，我们可以在区域活动时加强打击乐的练习。
刘彩萍：前两周孩子们已经掌握了泥工、纸工、线描画、蜡笔画等美术活动，在接下来的两周内是否应该尝试不同的活动形式？杨燕芬：下面两周的活动中已经预设了排水画、烟头点画等活动，你们觉得还应该增设些什么形式的活动？吴艳芬：就像我前审议中所说，我们可以尝试多种形式的分组教学。
让幼儿自主选择活动内容，体验成功的快乐。
张静：分组教学确实有好处，这样可以照顾到幼儿的个体差异，不管什么层次的孩子都有自己擅长的活动，都有体验成功的机会。
张烨：我们可以开展综合活动，并延伸到区域游戏中去，让孩子可以轮流尝试不同形式的美术活动，体验不同的艺术形式创作出的作品的不同风格。
审议决议：1.社会“找秋天——秋游”因不组织秋游活动，改为在园内“寻找秋天”。
2.活动中继续加强音乐图谱的阅读能力及孩子的打击乐器演奏能力。
3.综合活动“我喜欢的花”由原先的集体教学改为分组教学。
4.集体备课：综合活动：我喜欢的花活动目标：1.认识不同的美工材料，大胆尝试不同形式的美工制作。
2.在经验共享、经验再加工的基础上，综合运用剪、粘、拼、折、画等技能，制作自己喜欢的花。
3.乐意在探索过程中努力地思考。
能将自己面前的材料收放整齐。
活动准备:1.第一张桌子上有彩色纸、报纸、皱纹纸（各种纸张）、剪刀、双面胶。
2.第二张桌子上有橡皮泥、泥工板。
3.第三张桌子上有蜡笔、水粉、水粉笔、排笔。
4.第四张桌子上有橡皮泥、豆类若干。
（红豆、绿豆、黄豆等等）5.第五张桌子上有瓜子、双面胶。
6.白纸若干。
活动过程:1.通过提问引出主题。
教师：你们见过哪些花？它是什么样子的？2.认识不同的材料，探索不同的制作技能。
(1)今天我们要用不同的材料，做各种各样的漂亮的花。
（让幼儿到桌前了解有哪些材料）你看到桌子上有什么材料？(2)（彩色纸、报纸、皱纹纸等各种纸张）怎么使这些纸变成花呢？（用剪刀剪、用双面胶粘、折、撕）(3)（油泥）怎么变成花呢？（搓、压、团、切等）(4)（蜡笔、水粉、水粉笔、排笔）怎么变成花呢？除了用蜡笔画花、水粉画花，还可以用排笔画花。
（就是用蜡笔先在纸上画出图案，再用水粉刷底色）(5)（油泥和豆子）怎么变成花呢？（用一大团橡皮泥，搓得圆圆的，用劲压扁，然后用豆子在橡皮泥上镶出美丽的花）(6)（瓜子、双面胶）想一想，它们怎么才能变出美丽的花呢？（用双面胶把瓜子粘在纸上，粘成美丽的花）3.幼儿操作，教师巡回指导。
(1)让幼儿自主选择喜欢的材料，做自己喜欢的花。
(2)仔细观察幼儿，及时反馈个别幼儿的好方法以供集体分享。
4.展览幼儿作品。
鼓励幼儿拿着自己的作品向其他幼儿大方地介绍自己的制作过程。
表扬在活动中积极开动脑筋的幼儿。
主题审议记录表（后审议）审议主题：四季畅想曲审议时间：2014.11.14主持人：杨燕芬参加审议人数：10人主题回顾：杨燕芬：《四季畅想曲》这一主题活动已经结束了，现在我们来反思、梳理一下在主题活动开展的过程中有哪些值得传承或是需要修改的地方。