【知识学习】三年级语文上28南极,一片净土教案

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要求

.通过学习本课,增强自觉保护生态环境的意识。

2.认识本课的生字、新词,理解课文内容。

3.有感情地朗读课文,提高阅读课文的能力。

重点

难点

.朗读课文,理解内容。

2.增强自觉保护生态环境的意识。

教学

课时

两课时

南极,一片净土

􀀋近了,近了,已经可以看到南美洲的大陆了。[句导读:“近了,近了”表达了作者的喜悦和期盼。]我们十天的南极考察就要结束了。[①开头交代了从哪里出发?到哪里去?]值得自豪的是,告别南极,我们没有带走一块石头、一滴海水。[②队员们为什么“自豪”?]

第一部分:讲考察队员们在告别南极时,没有带走一块石头、一滴海水。

􀀌“南极属于全人类,不能动南极的一石一水、一草一木!”这已成为所有到南极的人们的共识。[③“共识”指什么?]

段导读:介绍人们对保护南极生态环境已达成共识。

􀀍考察期间,在我们每次登陆之前,船长都反复提醒:

􀀎“请不要捡石头!”

􀀏“请不要挑❶逗企鹅!”

􀀐“请注意,不要踩坏苔藓!”

􀀑“即使拍摄需要也不允许❷!否则,将不允许您再上船。”[句导读:以上几句罗列了船长的反复告诫。“请不要……”几句礼貌而不失严厉,说明船长对保护南极生态环境非常重视,并严格执行相关规定。]

段导读:讲船长在每次登陆之前的告诫。

􀀒企鹅、海豹、海狮都是南极的主人。旅客及前来考察的科学家在岛上走路都是悄悄的,唯恐惊扰了主人们悠然自得的生活。[④前来考察的科学家或旅客在岛上的表现用一个“都”字,说明了什么?]我无限感慨:只有在南极,动物才有如此之高的地位。如果有人问我:南极怎么样?我的回答是:南极仍然是一个童话世界![⑤如何理解“童话世界”的意思?]

段导读:写“我”因人们如此自觉地保护南极生态环境

而心生感慨。

􀀓保护南极生态环境已经成为人们的自觉行动。[⑥“自觉行动”应如何理解?]一次,几个记者在冰海中穿行寻找蓝鲸,因为下小雨,都用塑料袋套住了摄像机。有一个人没拿稳,塑料袋掉进了海里。为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风浪,执意去追赶那只漂远了的塑料袋,直到捞上来为止。[⑦这个例子说明了什么?与上文有什么关系?] 段导读:讲了卡地亚小姐不顾风浪去捞掉进海里的塑料袋,说明了保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。

第二部分:讲保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动,这是南极能成为一片净土的根本原因。

啊,南极,愿❸你永远是一片净土❹![句导读:以第二人称“你”称呼南极,更深情地表达了作者对南极的祝愿,也自然流露出对南极的热爱和赞美。] 第三部分:紧扣题目,总结全文,也是作者美好的祝愿。

.学习本课的生字、新词。

2.理解词语的意思,积累词汇。

3.初读课文,了解内容。

生字卡片。

一释题,导入新课

.板书课文题目,齐读。

2.说说你对南极的了解。投影出示世界地图,老师指着

图对南极进行简介。

3.齐读课文题目,说说你对课文题目的理解。

老师:南极是一片净土。如果有一天我们来到南极,应该怎样做呢?怎样才能让南极永远是一片净土呢?

二初读课文,了解内容

.默读课文,边读边标出自然段,画出生字、新词。

2.说说初读课文后你知道了什么。

三学习生字

.自学生字,读准字音,认清字形,联系上下文理解字义。

2.同桌交流。互相检查,读读生字、新词,说说自己对字义的理解。

3.集体学习。

认读生字、新词。

出示生字卡片。

南美洲zhōu 自豪háo 属shǔ于企qǐ鹅惊扰rǎo 无限xiàn 塑sù料袋卡kǎ不顾ɡù

理解词语的意思。

自豪:自己感到骄傲和光荣。惊扰:惊动扰乱。

积累词汇。

四朗读课文

.自由读课文,把字音读准确,不丢字,不添字。

2.齐读课文。

1.本文是一篇略读课文。在教学时,教师应该抓住“为了让南极成为一片净土,人们是怎么做的?大家为什么这么做?”展开读、议,引发学生思考,从而把学生带入本课的学习中。

2.因为是略读课文,所以教师可以放手让学生围绕问题合作学习。学习小组读议之后,可安排学生代表在全班汇报、交流。学生读读、议议,形成对课文的初步理解。

.朗读课文,理解内容。

2.体会人们是怎样以行动保护南极这片净土的。

3.培养学生自觉保护生态环境的意识。

有关南极的图片。

一复习导入

.朗读课文。说说通过上节课的学习,你知道了什么。

2.这节课,我们继续学习课文。通过细读课文,深入理解课文内容,了解为了使南极永远是一片净土,人们是怎么做的,大家为什么要这么做。下面就让我们共同朗读课文。

二细读课文,理解内容

.自由读课文,边读边思考:你从课文哪些地方看出南极是一片净土?画出相关的语句。

2.学习第八自然段。

朗读第八自然段。

为什么说南极仍然是一个童话世界?

投影出示有关南极的图片,体会南极为什么仍然是一个童话世界。

看图片,有感情地朗读第八自然段。

3.为了使南极永远是一片净土,人们是怎么做的呢?

4.默读课文,找出相关内容读一读。

5.讨论人们是怎么做的。

6.大家为什么要这么做?

7.理解句子。

投影出示句子:

“南极属于全人类,不能动南极的一石一水、一草一木!”这已成为所有到南极的人们的共识。

“共识”是什么意思?

人们共同认识到了什么?

老师:对,因为南极是属于全人类的,所以每一个到南极的人都应该自觉保护南极的生态环境。只有这样,南极才会永远是一片净土!

有感情地朗读这段话。

三朗读全文,谈体会

.朗读全文。

2.说说学习了这篇课文,你有什么收获或体会。

四课堂延伸

.交流同学搜集的有关南极的资料。