扩展压缩_压缩语段_语用_压缩语段_公开课

文学作品的倾向应当从场面和情节中流露出来。
三、新闻类语段压缩题：
考查方式
一句话新闻 概括新闻要点 拟定标题
两个必备要素人物和事件
通常情况下，导语部分除时间、 地点（报道具体时间具体地点 的动态新闻要有时间、地点要 素）外，其余要素均应具有。
拟写导语
标题的形式：一般为短句，有时为比较 对称的两个短句(或对偶句)，也可用人 或物等的名称为标题； 用语特点：可直接表明主题，有时也可 用比喻等方式给人留下思考、回味的余 地，以促使人读完全文。 示例：美国死亡数字攀升 飓风灾区抢劫成灾
考点说明：
压缩语段的考查方式较多，传 统题型有：给概念下定义、概括语 段内容、拟写一句话新闻或标题、 拟写导语、拟写电报稿；较新题型 有：提取关键词、新闻点评、拟写 短信、为短文续写结尾、为新产品 命名、为语段补写总结句、概括研 究的结论等。
一.下定义类语段压缩题解题技巧：
1、首先要恰当地找到该定义的所需的“属概念” （语法上就是一个恰当的中心词），定义的公式 是：被定义者（种概念）=（本质特征）种差+ （大概念）属概念 2、抓住事物的本质特征，准确地筛选语段中的关 键信息； 3、归纳相同信息，删除重复或多余信息； 4、运用一定的语言表达技巧，如：恰当使用代词、 过渡性语句，语序的恰当排列； 5、在字数允许的情况下尽可能多地涵盖重要信息。 6、这种题型的答题格式为：……是……
参考答案
创造性思维是一种新
颖而具有价值的，有 着高度机动性和坚持 性且能清楚地勾画和 解决问题的非传统思 维活动。
★下定义必须注意以下几点：
⒈不得循环使用。如“遗传是……
遗传”。 ⒉不得使用否定。如“遗传不 是……” ⒊不得使用修辞。如“书目就是打 开知识宝库的钥匙”。
二. 材料类语段压缩题解题方法：
历史悠久 唱腔美妙 帮腔独特 语言活泼 （生动、幽默、风趣） 地方色彩浓郁 技艺冠绝天下 动作写意
五、评点短评型

此类试题风头正健，方兴未艾。 具体有新闻点评、述评、分析，对某 种现象、思潮、动态的观察，对任一 人物的评论等。选材集中而鲜活，大 众关注度高；方式灵活，感言、随想、 对联、一句话评论皆可；评论着眼于 对具体事实的点评或引申；旗帜要鲜 明，态度要明显。
例3：提取下面一段话的主要信息，在方 框内写出三个关键词。

今天中国独特而强烈的爱国主义热情，直 接源于“鸦片战争”以来的民族生存危机。在 开放时代，中国与世界的关系发生了巨大的变 化，中国不但摆脱了民族生存危机，而且成为 全球化竞争中的最大受益者之一。中国离不开 世界，世界也离不开中国。这是的爱国主义应 当注入新的因子和意识。它不再应当仅是一种 内聚型的强烈感情，不应当是封闭的、种族的、 排外的，而应当具有理性深沉的意识，即开放 的世界观、积极的进取心、普世的价值观念。
样题示例：



导语：中国海军舰艇编队将赴索马里海域执 行护航任务。该编队由“武汉”、“海口” 号导弹驱逐舰和“微山湖”号综合补给舰组
四、提取关键词的方法：
(一)是明确陈述的对象或主要事件或议论的中心 观点，文段的主要表述对象；
(二)是明确与主概念相对应的谓语动词或总结性 的词语；
(三)是选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大 体表达出文段的主要内容，即可敲定。 基本程序为：压缩内容--提取主干--筛选比较 --整合表达(一般可以表述为：“谁或什么怎么样 了”这样一种主谓结构)。

给下面新闻拟写导语。导语部分（含标点）不 超过70个字。


中国海军护航舰艇编队的主要任务是，保护中国航 经亚丁湾、索马里海域的船舶、人员的安全，保护世界 粮食计划署等国际组织运送人道主义物资船舶的安全。 中国海军舰艇编队由南海舰队“武汉”号、“海口” 号导弹驱逐舰和“微山湖”号综合补给舰组成，将于 2008年12月26日赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务。 这是中国政府按照联合国安理会有关决议和相关国际法 承担的国际义务。护航行动对维护国际海上通道畅通和 亚丁湾、索马里海域的安全具有重要意义。
爱国主义开放ຫໍສະໝຸດ 代理性深沉例4、阅读下面的材料，请用五个短语概括川剧的特点。 川剧是四川文化的一大特色，流行于四川全省及 云南、贵州部分地区。早在唐代就有“蜀戏冠天下” 的说法。川剧含有高腔、胡琴、昆腔、灯戏、弹戏五 种声腔，其中川剧高腔曲牌丰富，唱腔美妙动人，最 具地方特色，是川剧的主要演唱形式。川剧帮腔为领 腔、合腔、合唱、伴唱、重唱等方式，意味隽永，引 人入胜，在各大剧种里独树一帜。川剧语言生动活泼， 幽默风趣，充满鲜明的地方色彩，浓郁的生活气息和 广泛的群众基础。川剧常见于舞台的剧目就有数百种， 唱、做、念、打齐全，妙语幽默连篇，器乐帮腔烘托， “变脸”“喷火”“水袖”等技艺冠绝天下，再加上 写意的程式化动作蕴含着不尽的妙味。
1、主干摘取法
2、中心句摘取法
主干摘取法：摘取 句子主干，按题干 要求进行连缀。
3、分层法
4、复取法
分层法： 分层——概括层意——辨 别主次——留主舍次—— 连缀语句
例2：将下面一段话压缩为一句话，表明作者 的主张。（不超过22个字）

我决不反对倾向诗本身。悲剧之父埃斯库 罗斯和喜剧之父阿里斯托芬都是有起来强烈倾 向的诗人，但丁和塞万提斯也不逊色；而席勒 的《阴谋与爱情》的主要价值就在于它是德国 第一部有政治倾向的戏剧。现代的那些写出优 秀小说的俄国人和挪威人全是有倾向的作家。 可是我认为倾向应当从场面和情节中自然而然 地流露出来，而不应当特别把他指点出来，同 时我认为作家不必要把他所描写的社会冲突的 历史和未来的解决办法硬塞给读者。
例1：给“创造性思维”下一个准确的定义， 不超过50个字。
创造思考教学以培养创造性思维为 目标。创造性思维具有以下特点：创造 性思维结果对于思考或者文化而言具有 新颖性和价值；创造性思维是非传统的， 具有高度机动性和坚持性的思维活动； ~~~~~~ 创造性思维的任务是将原来模糊的、不 明确的问题清楚地勾画出来，或提出某 种方案加以解决。