三年级上册第七单元《我有一个想法》作文指导案例(含思维导图)
三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》指导+范文
三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》指导+范文第一步：审题生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。
第二步：选材此次作文主要是针对生活里的现象或问题进行观察与思考，它们既可以是我们在生活中看到的现象或遇到的小麻烦，也可以是学校或家庭中的一些现象或问题。
例如：①家庭生活问题——父母工作忙，很少陪伴孩子；对手机、电脑的依赖；“啃老”现象；溺爱孩子；爱吃零食、喝可乐……②社会生活问题——共享单车乱停乱放；食品安全问题；开车往窗外扔垃圾；游客胡乱投喂动物……③学校生活问题——攀比现象；不重视中国传统文化的教育；纪律性差……选择的现象应该是比较普通的，能引起大家共同关注的。
很多小朋友在写这篇作文时，会只注重于现象的描写，例如写爸妈怎样爱玩手机，环境如何受到污染，排队没有秩序，图书角较为混乱等，而没有写明其危害，以及自己的改进建议和解决办法，这才导致了这篇作文的不完整。
第三步：构思我们在这里简要列出写作提纲。
开头：写生活里存在的现象和问题，让“我”烦恼。
(略)中间：谈谈“我”的想法，针对现象提出改进方法或建议，写得具体一些。
(详) 结尾：“我”希望想法能够实现，给人启迪。
(略)第四步：表达①为自己的习作起个好题目；②按照先后顺序将想法写清楚；③注意写出改进方法或建议，给人们带来启迪。
题目：《我有一个想法》、《我的好想法》、《我的金点子》、《爱玩手机的妈妈》好词：愈演愈烈、热闹非凡、计上心来、苦苦思索、眉开眼笑、五体投地、佩服不已、心想事成、心旷神怡、兴高采烈好开头：①每个人的想法都是不同的，有人的想法很宏伟，有人的想法很平常。
我也有一个想法，这个想法虽然很微小，但是很温暖。
②我有许多想法，有不给他人取外号，不做恶作剧，不说谎……其中，我最想说的是我们千万不要沉迷游戏。
好结尾：①在我的努力下，我们一家人都从“手机沉迷海”里出来了，真希望世上玩手机的“低头族”越来越少。
部编版语文三年级上册第七单元习作：我有一个想法课件PPT(附教案、范文)
小组合作
大自然有许多美妙的声音。有风声、水 声、动物的声音。
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛捂得热腾腾的， 黎明时，所有的鸟抖动着翅膀，要抖净露水和湿 气，接着唱歌。
《带刺的朋友》为我们展示了一只偷枣 的机灵、敏捷的小刺猬。
看看我们这次习作 有哪些内容？你想选择 哪一个来写呢？小组讨 论
审题指导
佳作欣赏
“哎呀！”我尖叫起来。耳边突然刮来一阵风，原来是爸爸一 个箭步冲到我的面前。他抓着我的手心疼的说：“怎么这么不 小心呢？”说完，他帮我抱扎好伤口，带我走到沙发边坐了下 来。“以后，爸爸少玩手机，不能再让我家宝贝受伤啦！”爸 爸认真的说道。
语言的描写突出了爸爸的爱，虽然他爱玩手机但是 孩子还是最重要的。
审清内容 1.选择你最关注的身边发生，真实存在的现象或问
题 2.把你关注到的现象或问题，写清楚，可以加上自
己的思考和改进建议； 3.写完后读一读，与小伙伴互换建议
为写好这个习作，你 做了哪些准备？
准备一：留心观察身边的不文明现象， 大家都会做的事情，记录下来。
准备二：采访同学，收集他们在生活中、 学习中会遇到的问题，归纳总结。
“地位下降、专注、没听见似的、只好、心 疼”等词表现了爸爸玩手机的专注力，“我” 情绪的变化，让这个现象活灵活现的呈现在我 们眼前。
学写法 改片段
最近我一直在想，我们班能不能建一个图书 角呢？
用具体的方法、实施计划来解决 “我”思考的问题。
最近我一直在想，我们班能不能建一个图书角呢？ 我发现大家都喜欢在课间分享自己喜欢的书，减少了疯逗的 现象，还可以交流自己学到的新知识。成立一个图书角，每个同 学都带一本最好看的书，每位同学轮流当图书保管员，这样不仅 能保护书，还能看到更多书。
部编版语文三年级上册第七单元习作《我有一个想法》一等奖创新教学设计
部编版语文三年级上册第七单元习作《我有一个想法》一等奖创新教学设计统编教材三年级上册习作《我有一个想法》教学设计教学目标1.通过习作范例分析，了解想法写作要点。
2.学习利用思维导图，梳理想法写作思路。
3.通过真实写作体验，激发学生写作热情。
教学过程板块一激趣导入，范例引路上课，同学们好！1．导入新课。
最近，据了解咱们班上出现了这样一种情况……或者出现了这样一种现象……（1）通过调查呈现班级出现的真实情境来启课。
（2）谈话式对现象进行交流，为习作内容做铺垫。
问题1.（这样的情况或者现象好不好？）问题2.（为什么出现了这样的情况或者现象呢？）问题3.（如果解决掉了是不是对班级来说是不是好些？）（3）激发学生写作欲望，明确写作意图。
同学们这么好的想法，如果你不说出来，就会很快消失。
所以有了想法我们就需要把他们记录下来。
（4）揭示习作主题这节课，我们习作的题目就是《我有一个想法》——板书课题小结：生活中有许多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能够是生活变得更加美好！2.链接交际。
过渡：你在生活中见过图片中的这些现象吗？（1）观察情境图，描述内容。
图片中的这些现象，都是什么行为？请选择图中的一个现象说一说。
（2）教师梳理情境内容，拓展表达思路。
这些现象有关于公共秩序的、旅游文明的、文明礼仪的、还有还有环境卫生的，这些现象有的给我们会带来温暖，但像图中的也会给我们带来厌恶和危险，对于图中的现象你有怎样的看法呢？（3）学生自由表达看法，提出习作的要求。
请你选择这里的一种不文明行为，说说对于这种行为的看法。
——小组自由交流——学生自由表达小结：刚才同学们都表达了自己的看法，有的说的很清晰，有的说的还是有些模糊，那怎样把自己发现的问题说出来，还要把自己的想法表达清楚呢？——板书：问题板块二头脑风暴，写作思维1.记录问题，罗列想法。
过渡：其实，我们的想法都可以来自我们的身边，只要你去留意你就会发现。
统编版语文三年级上册第七单元习作：我有一个想法 课件(共29张PPT)
开头
➢ 我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会 的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家 之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。
过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们 不应该总是玩手机，应该用更多时间关心 身边的人。
开头
➢ 最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？
学习写法
如：如：最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢?(想法)我 们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更 换不同的植物。 (建议一)我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。(建 议二)这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自 然，为教室增添大自然的气息。(好处)
解析：先用一句话写出自己的想法，然后用“可以……还可以……”的句 式从两个方面提出可行性的建议，最后写出上面的建议带来的好处。
“五感法”示例
你能找到五感中的哪几感呢？
1 . 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘 旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
2.我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚 子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树 上摘下的果子，味道格外鲜美。
听觉
哪几感？
视觉
味觉
精巧好词语
描写家庭生活
温馨 乐陶陶 美滋滋 和谐美满 丰盛可口 其乐融融 和睦相处 欢声笑语 欢聚一堂 尊老爱幼 休闲舒适 和和美美 同心同德 幸福美满 家庭和睦 言传身教 同甘共苦 平安顺遂 天伦之乐 相敬如宾 妙趣横生 喜笑颜开
描写校园生活
静悄悄 亮堂堂 乱哄哄 空荡荡 鸦雀无声 林荫小道 声情并茂 书声琅琅 学无止境 意气风发 窗明几净 朝气蓬勃 同心协力 学海无涯 莘莘学子 虚心好学 团结友爱 丰富多彩 奋发向上 一尘不染 发愤图强 风华正茂 臭气熏天 追逐打闹 美丽和谐 绞尽脑汁 无忧无虑 生机勃勃 井然有序
统编版语文三年级上册第七单元习作：我有一个想法 课件(共63张PPT)
写出了沉迷手机会导致的不良后果，从 “不应该”和“应该”正、反两方面提出了 自己的建议。
4.运用恰当的结构，条理清晰。
用一句话 总结发现 的现象。
列举两个例 子来具体阐 述这种现象。
写出自己 的想法。
用一句话写出 自己的想法。
用“可以…… 还可以……”的 句式从两个方 面提出可行性 的建议。
写出上面的建 议带来的好处。
天，我闻到沙发上满是烟味儿，我的衣服挂
在门口衣架上，也散发着难闻的气味。
抽烟的危害在电视、报纸上都有宣传。看
抽烟的危害
到爷爷这个样子，我想对爷爷说：“爷爷， 写得不够具
长期抽烟不仅会引起呼吸道疾病、肺部疾病等，
请影您响戒自烟己吧的！健不康与要生再命抽，烟还了会！污染戒空烟气对，您危自害己、
体，不能给 人直观的印
生活中有哪些问题引起了你的关注？你 有什么想法？从自己发现的或同学列举的问 题中选择一个写一写。
选择一个生活中 需要改进的问题。
写的时候，要把问题和你的想法写清楚。如果有 改进建议和解决办法，也可以写下来。
写出自己对问题 的想法。
写出改进建议 和解决办法。
写好以后读给同学听，看看他是否明白你的想法， 再问问他对这个问题有什么看法。
习作指导
1.选择一个生活中需要改进 的问题。
2.写出自己对问题的想法。 3.写出改进建议和解决办法。
我有一个想法
问题 自己的想法 建议或办法
习作思路 社会公德
个人管理
选材立意
环境保护
精彩文题
问题
父母溺（nì）爱孩子
孩 做
多带去户外活动或培养其 他兴趣爱好
指现出 象（1段）
提纲：引出所要谈的社会生活中的不良现象。 示例：我发现沉迷手机的人特别多。
三年级上册习作指导《我有一个新想法》人教部编版(PPT9张)
第七页
三年级上册习作指导《我有一个新想 法》人 教部编 版（PPT 9张）
三年级上册习作指导《我有一个新想 法》人 教部编 版（PPT 9张）
第7单元习 作《我有一 个新想法》
阅读训练
【阅读训练】
1．用多音字组词语。 假jiǎ（ ）jià（ ）分 fēn（ ） fèn（ ） 2．在（ ）里填上与加粗词语意思相近的词。 （1）百万富翁十分（ ）得意，常常（ ）在人们面前炫耀（ ）自己。 （2）先生，简直（ ）分辨不出。 3．不看原文，你能把画“_______”的部分换成恰当的成语吗？ （1）我要让这位名气很大（ ）的人猜一猜。
第五页
三年级上册习作指导《我有一个新想 法》人 教部编 版（PPT 9张）
第7单元习 作《我有一 个新想法》
同步导练
第六页
三年级上册习作指导《我有一个新想 法》人 教部编 版（PPT 9张）
【同步导练】
题目：我的奇思妙想 提示：未来的事物多么令人充满期待，让我们每一个人都不禁要展开联想。让你 尽情展开想象的翅膀，说出一种或者几种未来将要出现的事物。注意行文要有一 定的条理。
搜集整理 们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。有的时候回家晚了，物业
也就关门了，我们只有等到第二天的时候才能去拿。
有的时候，妈妈给快递师傅说，将快递放在我们家的门口就好，可是师傅为难的说，按照规定 这样子做是不被允许的，还是要放在物业。
所以我想，要是家门口有一个带锁的能够放快递的箱子，师傅就可以直接把快递放进去，然后 我们回到家就可以拿，这是一件多么方便的事情啊。
范文欣赏
【范文一欣赏】
《我有一个想法》
我好想有个星期八，我多么想像我的小伙伴们一样，一样，做完老师布置的家庭作业，我还要做爸爸妈妈布置的作 业或其他的事。不信你来听听。
统编版小学语文三年级上册习作：我有一个想法(教案)
统编版小学语文三年级上册习作：我有一个想法（教案）一、教学目标1. 让学生能够运用所学知识，表达自己的观点和想法。
2. 培养学生独立思考、创新思维的能力。
3. 培养学生良好的写作习惯和表达能力。
4. 培养学生关注生活、关注社会、关注自然的情感态度。
二、教学内容1. 习作：《我有一个想法》2. 写作技巧：如何表达自己的观点和想法3. 写作方法：列提纲、打草稿、修改、誊写三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会表达自己的观点和想法。
2. 难点：如何让学生把自己的想法表达得清楚、具体、生动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：习作纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，激发学生的兴趣，引导学生思考自己有过哪些想法。
2. 新课内容：讲解写作技巧和方法，让学生了解如何表达自己的观点和想法。
3. 实践环节：让学生根据自己的想法，列提纲、打草稿、修改、誊写。
4. 交流与分享：让学生互相交流自己的作品，互相学习、互相借鉴。
5. 总结与反思：让学生总结自己在写作过程中的收获和不足，提出改进措施。
六、板书设计1. 《我有一个想法》2. 写作技巧：如何表达自己的观点和想法3. 写作方法：列提纲、打草稿、修改、誊写七、作业设计1. 让学生根据自己的想法，写一篇短文。
2. 要求：观点明确，表达清楚，语言流畅。
八、课后反思1. 教师要关注学生在写作过程中的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。
2. 教师要鼓励学生大胆表达自己的观点和想法，培养学生的创新思维。
3. 教师要关注学生的写作习惯和表达能力，提高学生的写作水平。
4. 教师要关注学生的情感态度，培养学生的社会责任感和使命感。
通过本节课的教学，让学生学会表达自己的观点和想法，培养学生的独立思考、创新思维的能力，提高学生的写作水平，培养学生的社会责任感和使命感。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：五、教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。
小学语文三年级上册 习作：我有一个想法 课件(共15张PPT)
用一句话或一个词把关注到的现象写下来。
光说看到的现象不行啊，对于我们的 生活一点帮助都没有，怎么办？
把想到的改进办法变成文字写下来， 这次习作的题目就叫《我有一个想法》。
有没有写出自己的想法？
只有现象，没有想法； 先写现象，再写想法； 现象中有事情的描述。
既写了想法又写了现象，能让
评价小贴士
1.想法中能看到“一种现象+一些想法”。 2.想法表达清楚，或有理由，或有办法，或 有建议。 3.想法能让我们的生活变得更美好。
你的想法可以说给谁听？
告知爸爸妈妈 ——直接把你的想法写成信， 交给爸爸妈妈。 告知全校同学——把想法贴在学校宣传窗内。 告知更多的人——放到微信朋友圈内进行转发， 广而告之。
“老师，我的铅笔丢了。” “老师，我的橡皮找不到了。” “老师，我的尺子不见了。”……
一段时间后，教室的讲台桌上，全是没有 主人的铅笔、橡皮、尺子……
“在学校里，很多同学容易丢三落四” 已经成为一种普遍的现象了。
谁能帮忙解决这个难题？Байду номын сангаас
你一个建议，我一个办法，大家说的都是想法。
习作：我有一个想法
在学习和生活中，有没有遇到过类似 的需要改进的现象或者问题?
过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应 该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
范文二
最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植 物角呢?我们可以在植物角 养花种草，或是种花生、 种豆子，还可以根据时节的变化更换不同的植物。 我们可以轮流照料它们，给它们浇水、施肥。这样， 既可以使班里的同学了 解不同植物的特点，还可 以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。
想法更完整。
部编版三年级语文上册第七单元作文《我有一个想法》习作指导+范文及点评
部编版三年级语文上册第七单元作文《我有一个想法》习作指导+范文及点评习作指导习作要求：1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出自己的想法。
2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，有什么改进的办法或建议，也可以写下来。
3.写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。
习作选材：生活中有许多需要改进的地方，比如，目前市场上的部分蔬菜农药超标，危害人们的健康；有的同学互相攀比穿名牌，不比学习；有的同学爱玩游戏，不爱看书；有的同学为了尽快完成作业，直接抄袭别人的作业；有的同学爱吃零食，喜欢吃辣味的三无小食品；等等，可以选择你最关注的并且自己有独特见解的现象或问题，写出你的解决办法或改进建议。
习作构思：1.认真筛选，确定主题。
生活中需要改进的问题很多，但你要选择现象较普遍，你最关注并且有比较成熟的解决办法的问题来写，这样才能有一个鲜明的主题，并且比较有价值。
2.巧妙布局，条理清晰。
可以先列举几个需要改进的生活或学习中的问题，然后提出一个你认为最需要解决的问题，再说出为什么这个问题必须解决，你想怎么解决。
也可以开门见山地提出急需解决的问题，举例说出为什么，再说说自己的想法或建议。
3.内容具体，想法合理。
说出自己的想法时内容一定要具体，对问题的危害要说得有理有据，解决办法一定要具体可行，合乎常理。
范文+点评01我有一个新想法快过生日了！我们一家人正在讨论我的生日该怎样过。
妈妈说：“小林，你不是想要一个滑板吗?妈妈给你买一个吧。
”爸爸说：“是啊，上次你不是还看上一个篮球吗?”奶奶说：“你想要什么，奶奶都会满足你。
”这些都是我以前想要的，但这次我想要一个有意义的礼物。
我说：“爸爸、妈妈、奶奶，我想好我要的礼物了！他们都问：“什么呀?”我说：“上次我在《走进西部》这个纪录片里看到，和我一样大的小朋友穿的衣服都很破旧。
所以这次我想让你们把给我买礼物的钱捐给他们，让他们也能够穿着新衣服去上学。
"爸爸妈妈听到后，一起夸赞我长大了，懂事了。
统编版小学语文三年级上册习作七 我有一个想法(教案)
统编版小学语文三年级上册习作七《我有一个想法》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够围绕“我有一个想法”这一主题，进行写作练习，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、交流，培养学生独立思考、合作学习的能力，提升学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生关心生活、关注社会、热爱自然的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 写作主题：我有一个想法2. 写作要求：内容具体、感情真实，语句通顺，有一定的条理。
3. 写作方法：引导学生从生活中发现问题，提出自己的观点，进行论述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察生活、发现问题的能力，提高学生的写作水平。
2. 教学难点：如何引导学生提出有价值的观点，并进行论述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板。
2. 学具：写作素材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：教师引导学生谈论自己在生活中发现的问题，激发学生的写作兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍写作主题和要求，引导学生明确写作方向。
3. 写作指导：教师通过案例分析，引导学生学习写作方法和技巧。
4. 写作实践：学生根据所学知识和自身经验，进行写作练习。
5. 交流分享：学生相互交流写作心得，教师点评并给予建议。
6. 总结提升：教师总结本节课的写作要点，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 写作主题：我有一个想法2. 写作要求：内容具体、感情真实，语句通顺，有一定的条理。
3. 写作方法：观察生活、发现问题、提出观点、进行论述。
七、作业设计1. 写作练习：根据本节课所学，写一篇以“我有一个想法”为主题的作文。
2. 课后阅读：阅读一篇关于社会问题的文章，了解不同观点，为下次写作积累素材。
八、课后反思1. 学生写作过程中，是否能够围绕主题进行论述，观点是否明确。
2. 学生写作内容是否具体，感情是否真实，语句是否通顺。
3. 学生在写作过程中，是否能够运用所学写作方法和技巧。
第七单元习作《我有一个想法》教案
今天在教授《我有一个想法》这节课时，我发现学生们对观察生活、提出想法这个主题非常感兴趣。他们积极参与讨论，很多学生提出了很有创意的想法。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
首先，学生在观察和思考问题时，往往容易停留在表面，缺乏深度。在今后的教学中，我需要引导学生更加深入地观察和思考，培养他们的分析能力和批判性思维。
四、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我有一个想法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些问题，觉得可以改进或者解决？”例如，我们身边的环保问题、学校午餐的改善等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何发现问题并思考解决方案的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“观察、思考、表达”的基本概念。观察是用心看，发现生活中的细节；思考是基于观察进行的分析、推理和判断；表达则是将我们的思考用语言或文字准确传达给他人。这三者是写作的基础，也是我们解决问题的有力工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了作者是如何观察生活、发现问题并提出想法的。通过分析案例，我们了解这个过程是如何帮助我们解决问题的。
-例如：教师可以分享一些创新案例，引导学生学习借鉴，同时鼓励学生从不同角度思考问题，提出独特见解。
（3）如何将观察和思考的结果用文字表达出来。
-难点解析：学生可能在语言组织和运用上存在困难，难以将想法转化为文字。教师需要指导学生运用写作技巧，逐步提高表达能力。
-例如：教师可以提供一些写作框架和模板，帮助学生构建文章结构，同时引导学生运用修辞手法，使文章更具表现力。
部编版小学三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》教学课件ppt
部编版三年级语文上册第七单元习作我有一个想法生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进意见和解决办法，就能使生活变得更加美好。
特别多。
上个我发现爱玩手机的人，聚会的时候大家月我们去给爷爷祝寿少一起聊天。
我爸都在各自看手机，很一直玩手机，我叫爸下班回家之后，也他他都不理我。
与别人的交往，过于沉迷手机会影响机，应该用更多时我们不应该总是玩手间关心身边的人。
图书角最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据时节的变化更换不同的植物。
我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。
这样既可以士班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，给教室增添大自然的气息。
开头注意一定要把这种现象写清楚。
试着说一说吧！因为每天早上人们上班上学时间很赶，有一些人为了节约时间，就在公交车或地铁上吃早餐，弄得到处是早餐的味道，很难闻。
有一些家庭的老人溺爱孩子，对孩子有求必应，导致一些小朋友调皮捣蛋，不知感恩，不尊重长辈。
现在生活条件好了，很多人只是嘴里念着“谁知班中餐，粒粒皆辛苦”，平时吃饭总是挑三拣四，浪费粮食。
针对这种现象做出简要分析（为什么会有这种现象/这种现象会有什么影响等），然后联系实际情况提出改进建议和解决办法。
建议和办法一定要切实可行，可以查阅资料。
这种现象出现的原吃早餐。
溺爱孩子会让孩子变得自私自利，不懂得感恩，不利于孩子身心健康发展。
建议父母爷爷奶奶都能学会放手，从小培养孩子的自主能力。
虽然现在中国大部分地区都实现了吃穿不愁，但浪费粮食本身就是不对的，更何况世界上还有很多人吃不饱饭。
建议让浪费粮食的人尝一尝吃不饱的滋味，或者在饭店对浪费行为实施惩罚。
结尾◆总结式结尾◆倡议式结尾◆抒情式结尾 同学们，“心动不如行动”，让我们为保护环境而行动起来吧！我深信，通过我们共同的努力，我们的环境一定会越来越美。
总而言之，同学们一定要珍惜宝贵的时间，不要让时间白白的流逝。
部编版三年级语文上册习作《我有一个想法》精美课件
在我们学校，我每天都能见到浪 费的现象，最明显的就是有人把没有 吃完的饭菜倒掉。每次打饭的时候， 同学们都会打满满的饭，不管自己能 不能吃完。等到最后吃不完时，有人 就把饭菜都倒掉了。
写自已身边真 实的浪费现象。
这样的行为令我们的国家浪费了 许多粮食。这些粮食是有的人家一辈 子也吃不完的。现在大家都忘了李绅 的《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾 下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
③从三个方面来介 绍家乡存在的环境 问题，条理清晰。
家乡的环境与我们的生活密切 相关，保护环境需要从我做起，从 现在做起，如不随地吐痰，不乱扔 垃圾，不践踏草坪，多植树造林， 多使用环保纸袋……④
④先用环境问题引 起人们的注意，再 号召大家从小事做 起，保护环境，易 于让读者接受。
保护环境，我们责无旁贷！让 我们一起呵护碧水蓝天，共建美丽 家园！⑤
有关想的词语 突发奇想 奇思妙想 左思右想 绞尽脑汁 搜肠刮肚 异想天开
精彩句子
➢ 当前社会上有一种现象，有些家长望子成龙， 总想让自己的孩子更加优秀，于是强迫他们 学ห้องสมุดไป่ตู้那些他们并不感兴趣的东西，这使孩子 们十分苦恼。
➢ 这个社会其实一直充满着爱与温暖，虽然也 有一些不文明的现象，但是只要我们善于发 现社会中的美，坚持做一个与美好同行的人， 一切都会越来越好。
分析浪费行为 带来的损失。
同学们，我们一定要珍惜粮食， 不要浪费粮食，从节约一粒米做起， 积极响应“光盘行动”的号召，决不 让浪费粮食的现象再出现。
提出建议：珍 惜粮食，杜绝 浪费。
名师 点评
本文由生活中看到的现象写起，先列 举种种浪费的现象，接着写自己身边同学 们不爱惜粮食的行为，并分析浪费行为带 来的损失，最后提出建议，要求每个人都 要珍惜粮食、杜绝浪费。整篇文章层次分 明，主题突出。
习作：《我有一个想法》教案
在新课讲授环节，我通过案例分析和重点难点解析，帮助学生理解如何运用修辞手法和逻辑思维来表达自己的想法。但在实践活动中，我发现学生们在小组讨论时，有时会偏离主题，这时我需要及时引导他们回到讨论的主作方法：本节课的核心是教授学生如何运用学过的写作方法，将想法表达得具体、生动。例如，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。
-话题展开：指导学生围绕一个话题，进行有逻辑、有层次的展开，使文章结构清晰。
-语言表达：强调语句通顺、用词准确，提高学生的语言表达能力。
-思维能力：激发学生的思维，培养独立思考、创新思维的能力。
2.教学难点
-想法的具体化：学生往往容易提出一个想法，但难以将其具体化，如何引导学生把抽象的想法转化为具体的描述，是本节课的难点。
-修辞手法的运用：帮助学生理解并恰当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具文采。
-逻辑思维：培养学生有条理地组织文章结构，使文章层次分明，避免跑题或重复。
-创新思维：鼓励学生在表达想法时，敢于尝试新颖的角度，展现个性。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何把想法写成文章的基本方法，以及如何通过讨论和练习来加深理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中敢于表达自己的独特想法。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生表达自己的想法，并写成文章。我发现，学生们对于这个主题非常感兴趣，他们有很多独特的想法，但在具体化的过程中遇到了一些困难。这让我意识到，我们需要在写作技巧上多下功夫。
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三年级上册第七单元《我有一个想法》
作文指导案例（含思维导图）
一、审题，明确习作要求
1. 选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出自己的想法。
2. 写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，有什么改进的办法或建议，也可以写下来。
3. 写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。
以上习作中的三点要求归结下来，用思维导图展示如下：
这就具体到其实是写一个现象，也可以说是一件事，针对这件事情发表自己的观点，并提出合理化的建议。
二、选材，筛选写作内容
生活中需要改进的地方很多，如：
1. 小区乱扔垃圾；
2. 浪费食物的现象；
3. 沉迷手机；
4. 痴迷麻将；
5. 在公交车上不懂礼让；
6. 学校里有抄袭作业现象；
如何按题目要求，筛选材料呢？
你要选择你最关注的现象，并且选择有比较成熟的解决办法的问题来写，这样文章有一个鲜明的主题，从而很好地表达自己的想法。
3.立意，安排布局
你可以开门见山地提出急需解决的问题，举例说出为什么，再说说自己的想法或建议。
例如，《保护环境》的布局设置，见上图。
你可以在第一段中开门见山地写一次观察，写清所见所闻，再写出你的所感——想到的，最后提出合理化建议。
主题思想是可想而知，一定是“保护环境，人人有责”。
全文摆事实，讲道理，有理有据，就能令人信服。
三、范文引路
范文
题目：我有一个想法
蒋昊然
我有一个想法，今天想借此机会说一说。
我越来越感觉我再也不是爸爸的宝贝了。
你们猜一猜，我爸爸的宝贝究竟是什么
呢？让我来告诉你们吧，它，就是爸爸爱不释手的手机！
不知道从什么时候起，爸爸就成了手机控，无时无刻不捧着手机：睡觉前看，起床前看，吃饭前看，就连上卫生间也争分夺秒地看。
（开门见山地说现象）
有一天晚上，我忽然心血来潮。
我对爸爸说：
来问，你
来答。
”爸爸捧着手机没有吭声。
我兴致勃勃地说：
“狐狸为什么经常摔跤？” 我料到爸爸回答不出来，就一直得意地等待爸爸的答案。
可是爸爸仍然低头浏览手机，一动不动，旁若无人一样。
我感觉我的提问就是一阵微风，轻轻地吹过。
我忍不住摇了摇他的胳膊，万万没想到，他推了我一把说：“你没看见我在忙吗？”他又皱了皱眉头，显一副很生气的样子，吓得我再也不敢吭声了。
（具体事例说不满）
我实在有些闷闷不乐，因为爸爸的行为让我不满足。
爸爸您知不知道我内心该有多么的痛苦？内心孤独的滋味是难形容的，我真想拥有童年的欢笑啊！有人说一家人在一起欢欢喜喜，有说有笑，就是天伦之乐，您能让我感受到家庭的温暖, 陪伴我成长，那该多好啊！
（表明内心的痛苦）
爸爸，我们玩脑筋急转弯吧，我
您能不能放下片刻的手机，用一点时间来陪陪我？真心建议爸爸您能抽空陪陪我，或者星期六晚上，或者每天晚上作业后半小时，您看呢？
（提出建议）
最后，我有两句诗句要吟诵一下：“举头望明月，低头玩手机。
” “洛阳亲友如相问，就说他在玩手机。
”希望这两句诗句不是形容我爸爸的。
（结尾提出希望）。