《趣味拼搭 观察物体》ppt课件
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北师大版数学三年级上册《观察物体—搭一搭》PPT课件共28页
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
( △) ( ○)
搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到 的形状.(正面画“√”上面画“○”，侧面画“△”
(○ ) ( △)
(√ )
填一填,下面的图形是在哪个位置观察的?
（ 前面 ） （ 后面 ） （侧上面面或）
下面的图形从上面看，是什么形状？连连看。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
北师大版数学三年级上册《观察物 体—搭一搭》PPT课件
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
这是宏伟的三峡大坝，为 什么站在不同的地方观察 到的景象会不一样呢？
仔细观察这个图形看看是
十进制数下位面三顺幅序图表的哪一种？
1、在正确的图 形后面画“√”。
等于１８０的角叫平角
2、下面的立体图形，从上面看 到的分别是什么图状？连一连。
第一项比赛是：小芳用5个小立方块搭出了立 体图形。请分别画出从上面、 下面和左面看到的形状。比 一比哪队画得又对又快。
从上面看到的 从正面看到的 从左面看到的
一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从正面 看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个 小立方块？
分别画出从正面、上面、右面看到的立体图 形的形状，再实际看一看。
面
搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到 的形状.(正面画“√”上面画“○”，侧面画“△”
四年级数学六 趣味拼搭——观察物体 复习课件
④ ）。
（2）从正面看是图B的有（ ① ④
）。
（3）还有什么样的立体图形从左面看是图A？还有什
么样的立体图形从正面看是图B？想一想，搭一搭。
4.下面的立体图形从正面、上面和右面看到的形状 分别是什么？在方格纸上画一画。
正面 上面 右面
正面 上面 右面
正面 上面 右面
正面 上面 右面
课堂小结
正面 侧面 上面
不同形状的立体图形，从同一方向 进行观察，所看到的形状可能相同， 也可能不同。
正
面 相同
侧
面
相同
上
面 不相同
巩固练习 1.先摆一摆，再连一连。
正面
侧面
上面
2.搭一搭。
从上面看到的
从正面看到的
请你评判哪个搭得对，搭对的画“√”
3.
①
②
A
B
③ （1）从左面看是图A的有（ ② ③
欢迎各位领导老师莅临指导
学校：希望学校 授课教师：孙丽
六 趣味拼搭——观察物体 复习课件复习旧知巩固练习
课堂小结
复习旧知
同样的物体从不同角度观察得到 不同的形状。
下面的图形分别是从什么位置看到的？ (左面) (正面) (上面) (右面)
不同形状的物体，分别从正面、侧面、 上面看，看到的形状有可能是相同的， 也有可能是不同的。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.同样的物体从不同角度观察得到不同的形状。 2.不同形状的物体，分别从正面、侧面、上面看， 看到的形状有可能是相同的，也有可能是不同的。 3.不同形状的立体图形，从同一方向进行观察， 所看到的形状可能相同，也可能不同。
谢谢
《搭积木比赛》观察物体PPT课件 (共12张PPT)
，
⑴它可能是下面的哪一个？在合适的图形下面画 “√”。
(
)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(√)
(
)
(
)
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 从左面看到的形状是 。
，
⑵搭一搭，看一看，你选对了吗？
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 从左面看到的形状是 。
，
⑶按题目要求搭小正方体，最多能用几个小正方体， 最少需要几个小正方体？想一想，搭一搭。
看谁搭得多。用6个小正方体搭一个立体图形，
从上面看到的形状是
。
1.下面是用5个小正方体搭成的立体图形，分别画 出从上面、正面和左面看到的形状。
上面
正面
左面
2.一个立体图形，从正面看到的形状是 从上面看到的形状是 状是
，
，从左面看到的形
。搭一搭，你用了几个小正方体？
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 从左面看到的形状是 。
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北师大版 六年级上册 第三单元 观察物体
画一画。用5个小正方体搭成了一个立体图形。 请分别画出从上面、正面、左面看到的形状。
从上面看到的
从正面看到的
从左面看到的
搭一搭。一个立体图形，从正面看到的形状 是 ，从左面看到的形状是 。 搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？ 最多可以有几个小正方体？
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
四年级下册数学青岛版六趣味拼搭观察物体课件
六、当堂检测，巩固运用
1.分别是从哪个方向看到的？连一连。
六、当堂检测，巩固运用
后面
左侧面
右侧面 前面
五、当堂检测，巩固运用
3.
从（右面）面看到的图形是 ，
从（前面）面看到的图形是
；
从（后面）面看到的图形是
；
从（左面）面看到的图形是
。
拓展提升
1、画图
从上面看（ ） 从侧面看（ ）
从上面看（ ） 从侧面看（ ）
拓展提升
五、当堂检测，巩固运用
2. 4Байду номын сангаас
5
每个同学看到的是什么形状 的图形？
二、自主学习、合作探究
下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？
三、汇报交流，评价质疑
下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？
左面或右面
思考想象
从一个方向看物体，最多能看到几个面？
最多能看到三个面.
三、汇报交流，评价质疑
1.分别是从哪个位置看到的？用线连一连。
三、汇报交流，评价质疑
情感态度与价值观：
学生在操作活动中发展与同伴的合作意识，获得积极点数学学习情感。
一、创设情景，提出问题
同学们，我们看到盲人只摸到大象的一部 分而闹了笑话，聪明的同学们，你们知道 是怎么回事吗？
二、自主学习，小组探究
从图中，你知道了哪些数 学信息？
3个同学从不同的方向视 察一组物体。
根据这些信息，你能提出 什么问题？
视察物体
课课堂堂活活动动环环节节
学习目标
知识与技能：
通过具体视察活动，能辨认从不同方向看到的一组立体图形的形状图；在此基 础上引导学生发现从同一角度视察一组（4个）正方形拼搭成的不同形状的立 体图形，看到的平面图形可能相同，也可能不同。
人教版一年级数学上册4.2《有趣的拼搭》课件(17张PPT)
数一数，下图中各有几个小正方体来自填一填。( 6 )个( 4 )个
( 4 )个
( 5 )个
数一数，填一填。
( 8 )个 ( 4 )个 ( 4 )个 ( 7 )个
从下面5个图形中选取4个进行拼搭。在搭得最稳的图形下面 画“○”；在搭得最高的图形下面画“△”。
()
(△ )
(○ )
先摆一个 ，在 的右边摆一个
？试一试。
探究新知
(一)拼一拼。 4.用4个
拼一拼。 看，我拼成了一个正方体！
探究新知
(二)数一数。
( 20 )个
( 5 )个
( 15 )个
探究新知
(二)数一数。
( 4 )个
( 5 )个
探究新知
(三)搭一搭。 看谁搭得又稳又高。
所有的积木都要用上！
探究新知
(三)搭一搭。 交流：你都知道了什么？ 1.用所有的积木搭。 2.看谁搭得又稳又高。 操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！ 1.尽量往高搭。 2.怎样搭才能把球放稳？ 检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？ 比一比就知道了！
4.2《有趣的拼搭》
情境导入
这几个物体是什么形状的？有什么特点？ 根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。
探究新知
(一)拼一拼。 1.用2个 拼一拼。
我拼成了长方体。
探究新知
(一)拼一拼。 2.用3个 拼一拼。
拼成了长方体。
还能拼成这样的形状呢！
探究新知
(一)拼一拼。 3.要想拼成
，需要几个
8个。
在
的上面。(在正确的摆法下面画“√”)
，再把 摆
()
(√ )
()
()
数一数，下图中各有几个小正方体？ ( 6 )个 ( 5 )个 ( 7 )个
青岛版数学四年级下册六 趣味拼搭——观察物体课件
六 趣味拼搭——观察物体
青岛版四年级下册
新课导入
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
合作探究
想 从图中，你知道了哪
些数学信息？
每个同学看到的是 什么形状的图形？
3个同学从不同的方向 观察一组物体。
根据这些信息，你能提 出什么问题？
下面几幅图分别是谁从哪个方向看 到的？
活动要求：
1.三个人一组，先利用老师提供的学具（立方体 木块）摆成 ，再交换观察位置从不同的角 度进行观察，并把每次看到的图形画下来。
观察
从前面看形状不相同。
观察
从侧面看 形状相同。
观察
从上面看 形状相同。
自主练习 1.分别是从哪个位置看到的？用线连一连。
答案不唯一，前面和侧面对应图可以互换
2.摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？
上面
侧面
前面
前面
Hale Waihona Puke 左侧面 上面3.分别是谁看到的？连一连。
4.看一看，填一填。
①②③
① ①③
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
青岛版四年级下册
新课导入
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
合作探究
想 从图中，你知道了哪
些数学信息？
每个同学看到的是 什么形状的图形？
3个同学从不同的方向 观察一组物体。
根据这些信息，你能提 出什么问题？
下面几幅图分别是谁从哪个方向看 到的？
活动要求：
1.三个人一组，先利用老师提供的学具（立方体 木块）摆成 ，再交换观察位置从不同的角 度进行观察，并把每次看到的图形画下来。
观察
从前面看形状不相同。
观察
从侧面看 形状相同。
观察
从上面看 形状相同。
自主练习 1.分别是从哪个位置看到的？用线连一连。
答案不唯一，前面和侧面对应图可以互换
2.摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？
上面
侧面
前面
前面
Hale Waihona Puke 左侧面 上面3.分别是谁看到的？连一连。
4.看一看，填一填。
①②③
① ①③
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
春青岛版数学四下第六单元《趣味拼搭观察物体》ppt课件
观察物体
趣味拼搭
小文、小刚、小丽分别看到的是什么图是：前面、侧面（左或右）上面。
2、观察时，视线要和被观察的面垂直
3、小组合作，3人分别从前面、侧面、上面观察，1人记录画图。
4、分别看到了几个面，是如何排列的？
从 前 面 看
从 侧 面 看 （右）
练一练
分别是谁看到的，连一连
小结
通过今天的学习和活动，我认识了—
物体的正面、侧面和上面
我学会了—
观察物体的方法：
要站在不同的位置，从不同的角度，全面的观察一个物体。
从 上 面 看
从 侧 面 看（左）
1、观察时，视线要垂直于被观察的物体的表面，这样看到的是一个平面图形；2、从不同方向观察，得到的平面图形可能相同，也可能不同
探究二
图一
图二
图三
从前面看
从上面看
从侧面看
我们发现：
从同一角度观察不同形状的立体图形，他们的平面图形有时相同，有时不同。
趣味拼搭
小文、小刚、小丽分别看到的是什么图是：前面、侧面（左或右）上面。
2、观察时，视线要和被观察的面垂直
3、小组合作，3人分别从前面、侧面、上面观察，1人记录画图。
4、分别看到了几个面，是如何排列的？
从 前 面 看
从 侧 面 看 （右）
练一练
分别是谁看到的，连一连
小结
通过今天的学习和活动，我认识了—
物体的正面、侧面和上面
我学会了—
观察物体的方法：
要站在不同的位置，从不同的角度，全面的观察一个物体。
从 上 面 看
从 侧 面 看（左）
1、观察时，视线要垂直于被观察的物体的表面，这样看到的是一个平面图形；2、从不同方向观察，得到的平面图形可能相同，也可能不同
探究二
图一
图二
图三
从前面看
从上面看
从侧面看
我们发现：
从同一角度观察不同形状的立体图形，他们的平面图形有时相同，有时不同。
《趣味拼搭》PPT课件4
左面
正面
上面
右面
背面
( )
( )
6.
用四个小立方体怎么摆能摆出：从左面看是这样的图形
课堂检测：下面的图形从上面看，是什么形状，连连看。
从同一位置观察不同的物体，形状一般不同。
下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。
从正面看
从左面看
从上面看
从正面看
从左面看
从上面看
小组活动
数学游乐园
从它的哪个面能看到下面的图形？
前面、后面、上面、下面
侧面
1.
从前面看到的是
从上面看到的是
2.
应该怎么摆？
用同样的三个小方块进行拼搭，有哪些搭法？从不同的角度看还一样吗？
小组活动
数学游乐园
我看到的：
我看到的：
我看到的：
1.
填一填:下面的图形是在哪个位置观察的?
小鸟
小猫
从正面看
从侧面看
从上面看
3.看、想、画
从正面看
从左面看
从上面看
看、想、画
从正面看
从左面看
从上面看
看、想、画
俄罗斯方块
G D
OO
大家一定都玩过俄罗斯方块吧，这些下落的俄罗斯方块，都是由一个一个等大的小方块拼搭出来的，下落的各种各样的小方块，你会拼搭吗？
趣味拼搭
用同样的两个小方块进行拼搭，有哪些搭法？从不同的角度看还一样吗？
方法：1、拿玩具转一圈看。2、如果物体较大，人绕物体转一圈看。或用一个较小的物体模型来替代。
要观察好物体，需从不同的位置，不同的角度，进行全方位、综合的观察。
请大家闭上眼睛，思考：这时，你知道盲人怎样做才能真正知道大象的样子吗？
正面
上面
右面
背面
( )
( )
6.
用四个小立方体怎么摆能摆出：从左面看是这样的图形
课堂检测：下面的图形从上面看，是什么形状，连连看。
从同一位置观察不同的物体，形状一般不同。
下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。
从正面看
从左面看
从上面看
从正面看
从左面看
从上面看
小组活动
数学游乐园
从它的哪个面能看到下面的图形？
前面、后面、上面、下面
侧面
1.
从前面看到的是
从上面看到的是
2.
应该怎么摆？
用同样的三个小方块进行拼搭，有哪些搭法？从不同的角度看还一样吗？
小组活动
数学游乐园
我看到的：
我看到的：
我看到的：
1.
填一填:下面的图形是在哪个位置观察的?
小鸟
小猫
从正面看
从侧面看
从上面看
3.看、想、画
从正面看
从左面看
从上面看
看、想、画
从正面看
从左面看
从上面看
看、想、画
俄罗斯方块
G D
OO
大家一定都玩过俄罗斯方块吧，这些下落的俄罗斯方块，都是由一个一个等大的小方块拼搭出来的，下落的各种各样的小方块，你会拼搭吗？
趣味拼搭
用同样的两个小方块进行拼搭，有哪些搭法？从不同的角度看还一样吗？
方法：1、拿玩具转一圈看。2、如果物体较大，人绕物体转一圈看。或用一个较小的物体模型来替代。
要观察好物体，需从不同的位置，不同的角度，进行全方位、综合的观察。
请大家闭上眼睛，思考：这时，你知道盲人怎样做才能真正知道大象的样子吗？
搭一搭 观察物体PPT
3 分别画出从正面、上面和右面看到的立体图形的形状，再实际 看一看。
4 搭一个这样的立体图形，至少需要几个正方体？最多需要几个？
上面
右面
答：至少需要3个正方体，最多需要4个正方体。
5 拿4个 摆出一个从上面看是 试,摆一摆。
的立体图形,试一
5 拿4个 你能摆出一个从正面看是 有哪些？
的立体图形吗？
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/ shuxue / 美术课件：/kejian/ meishu/ 物理课件：/kejian/ wuli/ 生物课件：/kejian/shengw u/ 历史课件：/kejian/ lishi/
明确根据三个方向观察到的平面图形可以确定立体图形。
【重点】能根据不同方向观察到的平面图形还原立体图形。 【难点】掌握把平面图形还原成立体图形的方法。
用4个正方体搭一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形 状如下：
正面
右面
上面
你能搭出这个立体图形吗？
用4个正方体搭一个立体图形，从正面看到的形状如下, 你能搭出这个立体图形吗？
首先由一个面看到的 平面图形推测出能搭 出的立体图形的所有 可能的情况。
然后结合另外两个 面看到的平面图形 确定结果。
1 笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从上面、右面和正面看 到的形状如下。
是下面哪一个？在合适的图形下面画“√”。 √
2 淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看 到的形状如下。你能搭出这个立体图形吗？
观察物体
搭一搭
青岛版数学四年级下册六 趣味拼搭——观察物体课件
2.观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要 与被观察面平视）。
交流观察结果：
是从前面看到的
是从侧面看到的
是从上面看到的
观察方向不同，观察到的图形也不同。
①
②
③
活动要求：
1.以小组为单位，先利用老师提供的学具（立方体 木块）摆出图①②③ ，再从不同的位置进行观察， 并把每次看到的图形画下来。 2.观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要平 视）。
观察
观察观察Βιβλιοθήκη 自主练习1.分别是从哪个位置看到的？用线连一连。
2.摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？
3.分别是谁看到的？连一连。
4.看一看，填一填。
5. 4
4
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
六 趣味拼搭——观察物体
青岛版四年级下册
新课导入
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
合作探究
想
每个同学看到的是 什么形状的图形？
从图中，你知道了 哪些数学信息？
3个同学从不同的方 向观察一组物体。
根据这些信息，你 能提出什么问题？
青岛版数学四年级下册六 趣味拼搭——观察物体课件
六 趣味拼搭——观察物体
青岛版四年级下册
新课导入
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
合作探究
想
每个同学看到的是 什么形状的图形？
从图中，你知道了 哪些数学信息？
3个同学从不同的方 向观察一组物体。
根据这些信息，你 能提出什么问题？
下面几幅图分别是谁从哪 个方向看到的？
活动要求：
1.三个人一组，先利用老师提供的学具（立方体 木块）摆成 ，再交换观察位置从不同的角 度进行观察，并把每次看到的图形画下来。
观察
观察
观察
自主练习
1.分别是从哪个位置看到的？用线连一连。
2.摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？
3.分别是谁看到的？连一连。
4.看一看，填一填。
5. 4
4
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
2.观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要 与被观察面平视）。
交流观察结果：
是从前面看到的
是从侧面看到的
是从上面看到的Biblioteka 观察方向不同，观察到的图形也不同。
①
②
③
活动要求：
1.以小组为单位，先利用老师提供的学具（立方体 木块）摆出图①②③ ，再从不同的位置进行观察， 并把每次看到的图形画下来。 2.观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要平 视）。
青岛版四年级下册
新课导入
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
合作探究
想
每个同学看到的是 什么形状的图形？
从图中，你知道了 哪些数学信息？
3个同学从不同的方 向观察一组物体。
根据这些信息，你 能提出什么问题？
下面几幅图分别是谁从哪 个方向看到的？
活动要求：
1.三个人一组，先利用老师提供的学具（立方体 木块）摆成 ，再交换观察位置从不同的角 度进行观察，并把每次看到的图形画下来。
观察
观察
观察
自主练习
1.分别是从哪个位置看到的？用线连一连。
2.摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？
3.分别是谁看到的？连一连。
4.看一看，填一填。
5. 4
4
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
2.观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要 与被观察面平视）。
交流观察结果：
是从前面看到的
是从侧面看到的
是从上面看到的Biblioteka 观察方向不同，观察到的图形也不同。
①
②
③
活动要求：
1.以小组为单位，先利用老师提供的学具（立方体 木块）摆出图①②③ ，再从不同的位置进行观察， 并把每次看到的图形画下来。 2.观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要平 视）。
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要站在不同的位置，从不同的角度， 全面的观察一个物体。
趣味拼搭
观察物体
江西庐山
烟云
皇冠峰
龙虎山
锦绣谷
题西林壁
宋朝 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
(侧面)
（正面）
（上面）
观察物体时，①视线要与物体表面
垂直。
温 馨 提 示 ：
②正面、侧面和上面都是相对观察者而言 的。
你能指出冰箱的正面、侧面 和上面吗？
侧
正
面
面
上面
合作探究
小组讨论：通过观察你们发现了什么？
在不同角度观察同一物体，看到 的形状不同。
练一练
相对的面不 能同时看到
上下两个面不能同时看到 左右两个面不能同时看到 前后两个面不能同时看到
最多能看到三个面
观察一个长方体或正方体的物体 — 最少能看到一个面
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我认为：
从前面看到的图形是：
从上面看到的图形 从侧面看到的图形
小组讨论：通过观察，你们发现了什么？
从同一角度观察不同 形状的立体图形，他 们的平面图形有时相 同，有时不同。
练一练
分别是谁看到的，连一连
Hale Waihona Puke 小结通过今天的学习和活动， 我认识了—
物体的正面、侧面和上面
我学会了— 观察物体的方法：
趣味拼搭
观察物体
江西庐山
烟云
皇冠峰
龙虎山
锦绣谷
题西林壁
宋朝 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
(侧面)
（正面）
（上面）
观察物体时，①视线要与物体表面
垂直。
温 馨 提 示 ：
②正面、侧面和上面都是相对观察者而言 的。
你能指出冰箱的正面、侧面 和上面吗？
侧
正
面
面
上面
合作探究
小组讨论：通过观察你们发现了什么？
在不同角度观察同一物体，看到 的形状不同。
练一练
相对的面不 能同时看到
上下两个面不能同时看到 左右两个面不能同时看到 前后两个面不能同时看到
最多能看到三个面
观察一个长方体或正方体的物体 — 最少能看到一个面
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我认为：
从前面看到的图形是：
从上面看到的图形 从侧面看到的图形
小组讨论：通过观察，你们发现了什么？
从同一角度观察不同 形状的立体图形，他 们的平面图形有时相 同，有时不同。
练一练
分别是谁看到的，连一连
Hale Waihona Puke 小结通过今天的学习和活动， 我认识了—
物体的正面、侧面和上面
我学会了— 观察物体的方法：