2 1空气的成分精编版
空气成分_精品文档
空气成分空气是地球上最重要的资源之一。
而空气的成分是构成它的重要因素之一。
在日常生活中，我们呼吸着空气，但很少有人真正了解空气的成分是什么。
空气主要由氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳和其他杂质组成。
本文将对这些成分进行详细的介绍。
首先，氮气是空气中含量最多的成分，占据空气总体积的约78%。
氮气是一种无色、无味、无臭的气体，对大多数生物来说都是惰性的。
氮气的主要来源是空气中的微生物和细菌的代谢产物。
氮气在自然界中起到重要的作用，它是植物生长的重要营养成分之一。
此外，氮气还被广泛应用于化学工业和食品工业。
其次，氧气是空气中的第二大成分，占据空气总体积的约21%。
氧气是一种无色、无味的气体，对于维持生物体的正常生命活动具有重要的作用。
呼吸过程中，我们吸入氧气，同时释放出二氧化碳。
氧气的主要来源是植物的光合作用，它们能够利用阳光和二氧化碳，产生氧气。
氧气在工业生产中也起到重要的作用，例如在钢铁冶炼和石油加工中都需要氧气的参与。
另外，水蒸气是空气中的一种重要成分。
在湿度较高的环境中，空气中的水蒸气含量会增加。
水蒸气是一种无色、无味的气体，是水在气态下的形式。
它是地球水循环的重要组成部分，从地表水、植物和土壤中蒸发而来。
水蒸气的存在对地球的气候和天气产生着重要影响。
除了氮气、氧气和水蒸气之外，空气中还含有少量的二氧化碳。
二氧化碳的含量约为0.04%，虽然数量较少，但它对地球的气候变化有重要的影响。
二氧化碳是一种温室气体，它能够吸收和辐射地球表面的热量，导致地球温度升高。
二氧化碳的主要来源是人类活动，如燃烧化石燃料和森林砍伐。
除了以上提到的主要成分，空气中还存在一些其他的杂质。
这些杂质包括气溶胶、尘埃、花粉、细菌、真菌等微小颗粒物和微生物。
这些杂质对空气质量和人类健康有一定的影响。
例如，花粉会引起过敏反应，细菌和真菌可能会引发传染病。
总的来说，空气的成分主要包括氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳和其他杂质。
这些成分在地球系统中相互交换和循环，对地球的气候和生态系统起到重要的影响。
2.1《空气的成分》课件
可能没有夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空 气受热逸出。
2、在实验中如果插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前， 瓶内部分空气受热逸出。 （2）没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时集气瓶 内部分空气受热从导管逸出。
二、空气的组成（体积分数）
氮气 78%
一、测定空气中氧气的含量（实验2-1）
方法：利用红磷在一装满空气的密闭的集气瓶
里燃烧，消耗了瓶里的氧气，瓶内气压减少，
水倒流入集气瓶，则瓶里水的体积就是氧气占 的体积。
⑴实验原理：
红磷 + 氧气
点燃
五氧化二磷
P
O2
P2 O 5
⑵实验仪器： 集气瓶、燃烧匙 、玻璃管、
橡胶管、止水夹、 烧杯
⑶实验操作：
（4）用途：
保护气
探空气球
霓虹灯
激光技术
1、测定空气中氧气的含量 2、空气组成中各气体的体积分数 3、氮气和稀有气体的性质和用途
二、混合物与纯净物
混合物----由两种或两种以上物质组 成的（这些物质相互间没有发生化学 反应，各物质都保持各自的性质） 例如：海水、湖水、河水、溪水、自 来水、矿泉水、井水、空气、豆浆、 可乐、奶粉
（2）氮气用途：
①保护气——利用化学性质稳定
食品充气包装 ②化工原料
充氮气的灯泡
制染料
制炸药
制氮肥
2、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气 体的总称 （2）无色、无味的气体，化学性质稳定（惰性） （3）稀有气体通电时发出的颜色：
氦气：粉红色光 氖气：红光 氩气：紫蓝色光 氙气：特强白光
⑹实验成功的关键及注意事项： 5、必须冷却到室温再打开止水夹，气体体积随温
度升高而增大，如不冷却到室温就打开止水夹，会
2-1空气的成分
氟利昂等
CO2含量增加
温室效应
3.空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气
CO2
SO2
机动车尾气的排放 NO2
烟尘(可吸入颗粒物）
四、保护空气
人为的污染源有哪些？你知道污染空气 的物质有那些？
1）工业污染。 2）生活污染。 3）交通污染。 4）农业污染。
一氧化碳、二氧化硫 硫化氢、 二氧化氮、氟氯烃致冷剂等 等
猜谜
奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入变化多， 动物植物都需要。
谜底：空气
4.1
空气的成分ຫໍສະໝຸດ 1、如果我们生活的这个世界没有 空气，那我们的世界会是什么样子？
2、空气就在你的周围，你能描述它有哪些 物理性质吗？ 3、空气是一种单一的物质吗？它主要有哪些 成分组成呢？
一、空气的组成（体积分数）
氧气（O2） 约21％
氮气（ N2） 约78％ 一百份体积的空气
稀有气 体 0.934％
二氧化碳 0.034％
其他气体杂质 0.002％
空气的组成
氮气 氧气 空 气
( N2 ) ( O2 )
（体积分数）
78% 21%
稀有气体
二氧化碳
( CO2 )
0.934%
0.034% 0.002%
其他气体杂质
实验探究：测定空气中氧气的含量
高硫煤
二氧化硫
亚硫酸
硫酸
酸雨
认识空气质量报告
空气质量报告的主要内容：
空气污染指数、首要污染物、空气质 量级别、空气质量状况等
空气污染指数与空气质量间的关系：
空气污染指数越高，则空气质量越差 ；反之则较好。
用途：
21空气的成分ppt.
2、呼出气体中二氧化碳的含 量大于吸入空气中二氧化碳的含量
实验探究
图示
实验步骤 现象结论
1、用排水法 收集两瓶人体 呼出的气体
2、将两个集 气瓶正放在实 验台上，收集 到两瓶空气
图示
实验步骤 预期现象结论
现象：前者无
3、将燃着的 明显变化，后
A、新鲜空气 B、澄清石灰水 C、 液态氧 D、矿泉水
2、下列是我们日常生活中接触到 的物质，其中属于纯净物的是 （ B）
A、糖水
B、冰水混合物
C、生理盐水 D、可乐
3、下列各组物质中，前者是纯 净物，后者是混合物的是（ ） A、糖C水、白酒
B、铁矿石、氧气
C、冰水混合物、盐水
D、氮气、氧气
问题：我们一生中不断吸入空 气和呼出气体，吸入和呼出的 气体成分含量有没有差别呢？
1、空气中各成分所占的体积 分数分别是多少？
2、氮气、稀有气体它们的化 学性质如何?用途？
一、空气的组成
（体积分数）
氮气
( N2 )
78%
氧气
( O2 )
空 稀有气体 气
二氧化碳 ( CO2 )
21% 0.94% 0.03%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
( H2 O )
1、氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸 点低。密度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼）
用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
2、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 （2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.1空气的成分空气的成分
(2)该实验中，红磷需稍过量，目的是_____尽__可_能__使__氧_气__反_应__完_全_。 (3)待红磷熄灭且装置冷却至室温后，打开弹簧夹观察到的现象是
___水__从__烧_杯__流__向__集__气_瓶__中__，__且_进__入__集__气__瓶_中__水__的__体__积_约__占__原__集__气_瓶__内__空__气_体 。积的15
知识点一 空气(kōngqì)中氧气含量的测定
1.实验(shíyàn)装置(如图2－1－1所示)
第四页，共四十一页。
2.1 空气(kōngqì)的成分
2．实验原理
在密闭集气瓶内，通过红磷燃烧，只消耗掉空气中的____氧__气__，使瓶内 _______气__压_减小。其反应的文字表达式为__________红__磷_＋__氧_气__―点_―。燃→五氧化二磷
第十页，共四十一页。
2.1 空气(kōngqì)的成分
[继续(jìxù)探 究]
为什么实验测得的空气中氧气(yǎngqì)的含量低于五分之一？ [思考交流]
第十一页，共四十一页。
2.1 空气(kōngqì)的成分
[归纳(guīnà) 提升]
测得结果低于五分之一的可能原因有：①装置的气密性不好，由于漏气导 致外界空气进入集气瓶而使测量结果偏小；②所加红磷的量不足，导致装 置内氧气不能完全耗尽，使进水量(shuǐ liànɡ)少而导致测量结果偏小；③未冷 却至室温就打开了止水夹，由于气体的热胀冷缩，使进入集气瓶的水的体 积偏小，导致测量结果偏小。
[课堂速记]
第三十页，共四十一页。
2.1 空气(kōngqì)的成分
[课后反思点]
1. 测定空气(kōngqì)中氧气含量的实验成功与否的关键是什么？
命题点2 空气的成分及用途
（化学性质不活泼），如焊接金属时
作保护气，充入灯泡延长灯泡使用寿命，充入食品包装中防腐；
氮气 （ 含 量 最 ②制造硝酸、氮肥等的重要原料；
多 ） ③在液氮冷冻麻醉条件下做手术；
④超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能
成分 氧气
体积分数
用途
21%
① 供给呼吸 ：用于医疗急救（纯氧）、动植物呼吸、潜水、航 空航天等； ②能 支持燃烧 ：用于气割、气焊、炼钢、燃料燃烧、化工生产等
稀有 气体
0.94%
①可制成 多种用途的电光源 （在通电时能发出不同颜色的光）， 如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等; ②氦气可用于制造低温环境； ③常用作保护气（化学性质不活泼）
【特别提醒】 ①空气是由多种成分组成的混合物，是一种宝贵的自然资源； ②空气中各种成分的含量是指体积分数而非质量分数 ③空气中各成分的含量一般来说是基本恒定的，但并不是一成不变的。在不 同地区或同一地区的不同时间，空气中各成分的含量可能有所不同； ④不能错认为稀有气体不模块一 身边的化学物质
命题点2 空气的成分及用途
说明要求
（44）说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。（b）
知识梳理
1. 空气的成分：空气是由 氮气 、 氧气 稀有气体、二氧化碳（0.03％）、 其他气体和杂质组成的混合物。
2.空气主要成分的用途
成分 体积分数
用途
78％
①常用作 保护气
随堂练习
1. 人类时刻离不开空气。下列关于空气成分或用途的说法正确
的是（ C ）
A. 氧气的质量分数为21% B. 氮气化学性质稳定，可以填充气球 C. 稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可作各种电光源 D. 空气中含有水蒸气，可以使食物变质
2.1空气的成分
2.1空气的成分2.1空气的成分【教学目标】：知识与技能：1.了解空气的成分和组成2.了解氮气、氧气、稀有气体的性质和用途3.初步认识纯净物和混合物，能区分一些常见的纯净物和混合物过程与方法:1.通过对“测定空气中氧气含量”实验操作、观察分析、了解空气的成分2.通过对空气、氧气、二氧化碳、氧化镁等几种物质的比较，了解混合物和纯净物的概念情感态度与价值观：1.知道空气是一种宝贵的自然资源2.养成关注环境，热爱自然的情感教学重点：空气的成分、组成；混合物和纯净物。
教学难点：空气成分的确定课时安排：3课时教学流程：设疑引入——实验探究——空气组成——氮气、稀有气体——纯净物和混合物—拓展、提高教学过程：创设情境：在你眼前10公分内，你看到了什么？闻到了什么？摸到了什么？说明什么？我们生活的地球周围有一层厚厚的空气。
空气不仅起着调节气候的作用，同时还是人类和动植物的生命支柱，也是重要的自然资源。
但是，人们发现空气的成分却比较晚，原因就是空气是一种既看不到踪影又问不到气味的气体。
那么空气是一种单一的物质吗？如果不是那空气究竟是由那些物质组成的呢？让我们用实验来研究这个问题。
一、空气中氧气含量的测定【探究活动】：（实验2—1）测定空气中氧气含量1、介绍仪器：2、操作顺序：（五等分集气瓶、检查气密性、点燃红磷立即深入、冷却后打开止水夹。
3、提示学生观察、操作要点：红磷燃烧时的主要现象，冷却后水进入集气瓶的体积。
【反应原理】：利用红磷（过量）燃烧耗尽密闭容器中的氧气，使容器内压强减小，导致水被吸入集气瓶内约五分之一体积。
（强调）【实验现象】：1红磷燃烧发出黄光、放出热量、产生大量白烟。
2、冷却后打开止水夹，水进入集气瓶约五分之一体积。
1、若用S、C作可燃物事先要在集气瓶内装氢氧化钠溶液，并记下刻度。
2、集气瓶内剩余五分之四的气体主要是氮气，还说明氮气是无色、无味的气体，难溶于水；不燃烧也不支持燃烧。
【实验误差】1、偏小的原因：①红磷量不足。
人教版九年级化学教案：2.1空气的成分
进去，水进入杯子会有气泡从水中冒出等。
空气是一种重要的自然资源。
那么空气是由什么组成的？它是由一种物质组成的？还是由多种物质组成的？如果空气是由多种物质组成的，则空气中含有哪些物质？
收集证据：根据已有知识，联系生活经验，收集到的证据可能有：1、动植物的呼吸作用、生活中燃烧现象、植物的光合作用都能说明氧气、二氧化碳的存在；2、夏天，从冰箱里拿出冰矿泉水，片刻后，矿泉水瓶外壁就会有水珠凝结；酥脆的饼干在空气中长时间放置会受潮变软等说明水的存在等等。
做出结论：空气中含有氧气、二氧化碳、水蒸气和其他杂质（如尘埃）等多种物质。
活动二
【提出问题】空气中的氧气、二氧化碳等气体的含量又分别是多少呢？能否测定出空气中氧气的含量？
展示如图所示的装置，一直注射器中装满水，向外抽另一只注射器。
【提吃问题】1、水为什么会流入试管？
2、抽出的气体，与流入水的量有什么关系，为什么？
激发学生的问题意识，培养学生的发散性思维。
一些物质燃烧是物质与氧气的反应，为测定氧气的体积分数做铺垫。
通过实验增强感性认识，解决学生的疑难，学生理解测氧气的实验原理，也为如何测定氧气的体积分数提供方向。
培养观察能力及思考能力
激发学生探究、创新的意识，告诫学生不迷信权威，树立“学无止境”的思想。
建立学生的环保意识
板书设计
1、白磷+氧气——五氧化二磷
2、白磷燃烧消耗了空气中的氧气，恢复至室温试管中压强减小，小于外界大气压，水进入试管，进入水的体积等于被消耗的氧气的体积时，试管内气体产生的压强恢复到大气压，水停止进入。
3、氧气约占空气总体积的1/5。
4、试管内余下的气体难溶于水，它不能支持燃烧。
2-1空气的成分(整理)
一、[实验预习] 1、 二氧化碳和氧气分别可用什么来鉴别？ 2、 怎样收集一瓶空气？ 3、 空气中有哪些气体？哪些气体的含量较高？
资料：
1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，产生的沉淀 越多，二氧化碳的含量越高。 二氧化碳能灭火； 2、氧气能使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺， 氧气的含量越高。
实验探究
2.1空气的成分
1、你能“捕捉”到看不见摸不着 的空气，并证明空气的存在吗？
2、空气里究竟有什么物质？ 3、 你能设计一个实验去测定空气的成分吗？ 实验的根据是什么？
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？ 答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
图示 实验步骤 现象结论
1、用排水法 收集两瓶人体 呼出的气体
2、将两个集 气瓶正放在实 验台上，收集 到两瓶空气
图示
实验步骤
预期现象结论
现象：前者无 3、将燃着的 明显变化，后 木条分别插 者火焰变弱， 入一瓶空气 甚至熄灭 和另一瓶人 体呼出的气 结论：前者 体中 含有氧气较 多，后者含 氧气较少
烟尘(可吸入颗粒物）
三、保护空气
人为的污染源有哪些？你知道污染空气 的物质有那些？
1）工业污染。 2）生活污染。 3）交通污染。 4）农业污染。
一氧化碳、二氧化硫 硫化氢、 二氧化氮、氟氯烃致冷剂等 等
高硫煤
二氧化硫
亚硫酸
硫酸
酸雨
臭 1979 氧 空 洞
2-1空气的成分
第二单元我们周围的空气考点一空气的成分知识梳理1、最早通过实验对空气进行定量研究的化学家是法国的，他得出了空气由和组成，并且约占空气总体积五分之一的结论。
易错警示1．空气中各成分的含量是指体积分数而不是质量分数2．二氧化碳不是污染空气的有害气体，但它能够造成“温室效应”典例精讲例题：（2012乌鲁木齐）2011年11月，我国环保部发布的《环境空气质量标准》，基本监控项目增设了PM2.5浓度限值．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物．（1）大雾天气导致呼吸病患者增多，因为雾霾可使空气中增加大量的（填字母序号）；A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．可吸入颗粒物（2）防PM2.5的专用口罩使用了活性碳，这是利用了活性碳的作用．PM2.5是威胁人类身体健康的主要污染物之一，请写出一种治理PM2.5改善大气质量的措施。
针对训练1、（2012·襄阳）空气中含量最多的单质是（）A．N2 B．O2 C．He D．CO22．(2012·岳阳)空气的成分中，约占空气总体积78%的气体是A．氧气B．氮气C．稀有气体 D．二氧化碳3．（2012·长春）空气的成分中，能供给呼吸的是A．氮气B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳4.（2012·宿迁）下列哪组气体都属于空气污染物A．CH4、CO2、H2 B．CO2、HCl、N2C．SO2、CO、NO2 D．HCl、N2、O2第二单元我们周围的空气考点一空气的成分知识梳理答案：1、拉瓦锡氮气氧气氧气2、78% 21% 稀有气体二氧化碳 0.03%3（1）供给呼吸、支持燃烧（2）保护气（3）保护气4 二氧化硫一氧化碳二氧化氮（1）大气质量监测清洁能源造林种草针对训练1解析：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。
2-1 空气
课题1 空气
一、空气是由什么组成的
（一）拉瓦锡—空气是由氧气和氮气组成，其中氮气约占总体积的４／５，氧气约占总体积的１／５。
（二）空气中氧气含量的测定。
（三）、空气的成分—N2：78%，O2：21%，CO2：0.03%，稀有气体：0.94%，其他气体和杂质：0.03%
（四）、混合物、纯净物
１、纯净物—只由一种物质组成，能用化学式表示。
如氮气，Ｎ２。
２、混合物—由两种或多种物质混合而成的物质，不能用化学式表示。
如空气。
二、空气是一种宝贵的资源
（一）氧气的用途：
1、供给呼吸，如潜水，医疗急救等。
2、支持燃烧，如炼钢、气焊、宇航等
（二）氮气的性质及用途
１、性质：无色、无气味的气体、不能支持燃烧，性质不活泼
２、用途
（1）、制硝酸和化肥
（2）、保护气
（3）、液氮做麻醉剂。
（三）稀有气体的性质及用途
１、性质：无色、无气味、化学性质不活泼的气体。
２、用途
（1）、保护气
（2）、电光源
（3）、激光技术
（4）医疗麻醉
三、保护空气
（一）污染源：
1、化石燃料的燃烧
2、工厂排放的废气
（二）污染物：
1、粉尘
2、气体：SO2、CO、NO2、NO等。
（三）空气污染的危害：严重损害人体健康、影响农作物生长、破坏
生态平衡、全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等。
（四）采取措施：加强大气质量监测、改善环境状况、使用清洁能源、植树、种草等。
第二章第一节空气的成分
空气的成分知识点考点1．空气的主要成分（1）空气的成分（体积分数）：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其他气体和杂质（0.03%）。
（2）空气是一种宝贵的资源氧气：供给呼吸（急救病人、潜水等）、支持燃烧、气焊、炼钢。
氮气：1、物理性质：无色、无味的气体，不溶于水。
2、化学性质：不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸，化学性质不活泼。
稀有气体：1、物理性质：无色、无味的气体。
通电时能发出不同颜色的光，化学性质很不活泼。
2、作保护气、食品包装中充氮防腐、液氮冷冻麻醉等。
通电时能发出不同颜色的光，填充灯泡（霓虹灯、闪光灯）等。
考点2.空气的污染及防治。
1、造成空气污染的物质：有害气体（一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2））和烟尘。
2、污染来源：空气中的有害物质来自化石燃料的燃烧，石油化工厂排放的废气及汽车排放的尾气。
3、被污染的空气带来的危害：损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡。
存在的环境问题：温室效应（二氧化碳含量过多引起）、臭氧空洞（飞机的尾气、氟里昂的排放）、酸雨（由二氧化硫、二氧化氮引起）。
4、防止空气污染的措施：加强大气质量监测,改善环境状态、植树造林、使用清洁能源。
5、绿色化学核心是利用化学原理从源头消除污染。
特点：①充分利用资源和能源，原料无毒无害②减少向环境排放废物③原料中的原子全部被消纳，实现零排放（在化合反应中体现）④生产出环境友好产品。
考点5.混合物及纯净物（1）纯净物：只由一种物质组成的物质。
例如：氧气，氢气，二氧化碳，水蒸气，氮气（2）混合物：由两种或两种以上物质组成的物质。
例如：空气，糖水，牛奶，泥沙，矿泉水，加碘盐，稀有气体等。
考点4. 空气中氧气成分的测定（1）实验原理：利用燃烧法测定空气中氧气的含量利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
2.2.1空气的成分
屏住呼吸30秒， 你会有什么感觉？
1、空气的重要性
生命支柱
重要的自然资源
空气是由什么组成的呢？
实验 探究空气的成分：
实验装置
你观察到了什么？
红磷燃烧时伴随着黄色
火焰，并产生大量白烟。
集气瓶内水面慢慢上升。 集气瓶内水面最终上升
大约瓶内空气总体积的
1/5。
化学表达式
稀有气体- 曾被称为惰性气体
- 不容易与其他物质产生化学反应 - 不同的稀有气体有不同的用途
氦气：气球 （保护气）
霓红灯
氖气－红光；氦气－粉红 色光；氩气－紫蓝色光
氦气和氩气：电灯泡－防止钨丝氧化
混合物
A
其他气体
氧气
氮气
二氧化碳 稀有气体
D A
内容回顾：
•空气的重要性 •验证氧气的存在和含量 •空气是多种气体组成的 混合物 •稀有气体的用途
氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳
78% 21% 0.94% 0体杂质 0.03%
CO2 0.03% 稀有气体 0.94% O2 21%
其他气体和杂质 0.03%
3 稀有气体
氦气（ He ）氖气（ Ne ）氩气（ Ar ） 氪气（ Kr ）氙气（ Xe ）氡气（ Rn ）
能用碳、硫、镁等其他物质
代替红磷吗
不可以。因为镁能与氮气反应干扰实验， 而碳、硫与氧气燃烧后均产生气体，都无 法准确测出氧气的体积。
为什么水只进入了瓶内空气总体
积的1/5 而不是全部呢？
氧气只占了空气体积的一部分，空气中 还有一些气体是不支持红磷燃烧的。
空气是多种气体 组成的混合物。
N2 78%
磷+氧气
点燃 点燃
2-1空气的组成.
無色、無臭、無味的氣體 空氣含量第一位，佔78%左右 不可燃，也不助燃 沒有氧氣活潑，但在高溫下仍可以和部分金 屬反應，例如鎂。 因為其低活性，廣泛利用於燈泡製作、食品 包裝，此外氮也是肥料工業的原料
2-1空氣的組成
惰性氣體
包含氦、氖、亞、氪、氙、氡 活性非常低，要在非常特別的狀況下才會跟 其他物質反應 氦是密度很小的氣體，密度僅次於氫氣，為 熱氣球主要原料。 潛水夫用的氧氣瓶，也會填有氦氣
2-1空氣的組成
演示實驗：空氣的成分
為什麼要放保利龍？ 鋼絲絨會發生什麼變化？ 保特瓶為何要做個缺口？ 為什麼實驗需要觀察三、四天？ 三天後，水位發生什麼變化？ 三天後，線香是否可以燃燒？
2-1空氣的組成
氧氣（Oxygen）
無色、無臭、無味的氣體 空氣含量第二位，佔21%左右 具有「助燃性」，幫助物質燃燒 生物呼吸作用的主要角色 可以跟許多物質發生變化，例如與鐵的生鏽 反應
2-1空氣的組成
惰性氣體
氖氣為霓虹燈管的填充物之一，因為其特殊 的紅色光線很不容易折射，也應用在飛機場 與燈塔的照明設備上。
亞氣也是無色、無臭、無味的氣體，是燈管 的填充物之一，它可以防止燈絲過度氧化， 也應用於焊接工業。
亞氣是惰性氣體含量最高的氣體 （0.934%），其餘的含量都很低。
【精品】21空气的成分
A、几种空气污染物的危害及空气污染事件
污染物
对人的危害
对植物的危害
其 他
二氧化硫
引发慢性支气管炎
植物叶面出现点状或块状斑点
造成酸雨，损坏地面设施
氮氧化物
引起眼睛和呼吸系统的各种炎症
灼伤植物，使植物枯死
损坏地面设施
粉 尘
引发咳嗽、喉病、“尘肺”、呕吐等
（2）展示交流，组织全班学生进行交流。小结净化空气的做法。
四、课后调查：
净化空气需要大家在日常生活中从小事做起，从身边做起，课后，请同学们继续调查人类有哪些活动影响空气的质量，并做好记录。
二次备课
板书设计：22、我们需要清新的空气
污染严重
空气 净化方法 经常打扫卫生
种植花草树木
教后反思：
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图片4：（装修一新的房间）这里的空气有没有受到污染？谁知道？（“隐形杀手”）
图片5：工人叔叔在消除室内装修带来的污染。
三、拓展延伸
1．认识空气污染对人类的危害
（1）结合自己的认识和了解，说说空气污染的危害。
感受了我们周围空气的污染现状，请同学们想一想空气污染有哪些危害？（引导学生结合自己的认识说一说）
学生观察——说感受与发现
师小结：同学们说得真好！感受得也很真切！通过前面的学习，我们知道阳光、水和空气是动植物赖以生存的重要物质条件，我们每分每秒都需要呼吸空气，同学们想一想我们需要怎样的空气呢？
导入课题 （清新的空气） 板书
师：空气对我们来说非常的重要，但是人的活动却对空气造成污染，昨天老师发给同学们一份调查记录表，让同学们调查并记录了自己的生活周围空气污染的情况，请同学们拿出来，一起交流一下。
9.2.1空气的成分.ppt
6、下列气体排放到空气中不会造
成污染的是 （ D）
A、燃放鞭炮产生的二氧化硫 B、电镀厂排放出的红棕色二氧化氮 气体 C、家中的天然气（CH4）不完全 燃烧产生的一氧化碳
2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气: 澄清的石灰水 澄清的石灰水
4.检验呼出的气体中的水蒸气.
吹气
CO2
H2O
O2
二氧化碳 水蒸气 氧气
空气
少
呼出的气体 多
少
多
多
少
空气质量报告的内容
①空气污染指数 ②首要污染物 ③空气质量级别 ④空气质量状况
首要污染物
①二氧化硫 ②一氧化碳 ③二氧化氮
硫+氧气→点燃 二氧化硫(气体)
（0.034％） 其他气体
（0.002％） 4
空气成分发现史
5
观察活动 实验2-1
实验步骤：
1，组装仪器，检查装置气密性。 2，点燃红磷，迅速 伸入瓶中，塞紧瓶塞。
6
【实验现象】①红磷燃烧发出黄色火焰，放出大 量的热，产生大量的白烟。②打开弹簧夹后，水 进入集气瓶约占瓶体积的1/5。
文字表达式
为什么要在集气瓶里放少量的水？ 防止燃着的红磷溅在集气瓶上， 将集气瓶炸裂。让P2O5溶于水 中。 为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。
9
【议一议】 能否用木炭、硫、镁代替红磷做实验？
➢不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，会 弥补反应所消耗的氧气的体积,压强无明显 变化。 ➢镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮 气和二氧化碳反应。
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（5）红燃磷烧不一能定继程续度燃烧时。，瓶内氧气含量小， 红磷不能继续燃烧。
6、实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂） （3）红磷应过量 （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 （5）待红磷冷却后，打开弹簧夹
猜谜
奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入变化多， 动物植物都需要。
谜底：空气
2.1空气的成分 P28
1、如果我们生活的这个世界没有 空气，那我们的世界会是什么样子？
2、空气就在你的周围，你能描述它有哪些 物理性质吗？
3、空气是一种单一的物质吗？它主要有哪些 成分组成呢？
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
请根据观察到的实验现象,与同学 讨论回答下列问题.
※红磷在集气瓶中未能全部燃烧，是因为
。
※点燃红磷后为什么要将燃烧匙迅速伸入集气瓶内并 塞紧橡皮塞？
※红磷熄灭测定空气中氧气的含量
实验原理： 实验拓展：
实验现象：
红磷在瓶内剧烈燃烧，产生黄色火焰，
同时将产集生大气量瓶白换色为烟钟雾罩，打，开附止加水在夹水，
真水空
红磷燃 烧消耗 氧气， 生成固 体五氧 化二磷
1、实验原理：（记笔记）
红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气， 生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，水面上升约 1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。
2、测定空气里氧气的含量 P28
2、实验原理：（即反应文
字表达式） 磷 + 氧气
点燃
五氧化二磷
A．空气的成分是比较固定的，主要由
氮气和氧气组成
B．空气中氧气的质量占 21％，氮气占
78％
C．在通常状况下，无色、无味气体一
定是空气
D．空气是一种单一的物质，它是由空
气一种成分组成
1、在l00mL空气里，氧气占大约 是( D )
A .2. 1kg B.21L
C .21g
D.21mL
2、夏天从冰箱里拿出一瓶饮 料，在空气中，瓶外壁会潮湿， 说明空气中含有（ ） C
为什么红磷燃烧只消耗了钟罩内气体 的 1/5 而不是全部呢？
这是因为空气并不是一种单一的物 质，而是由多种气体组成的。红磷燃烧 所消耗的气体是空气中的氧气，空气中 的剩余成分主要是氮气。
通过这些实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组 成的，其中氧气约占空气总体积的 1／5的结论。
下列说法正确的是
（A ）
A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳
二、空气是一种宝贵的资源： 1、氧气的用途： 曾经叫“养气”
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
1、氮气的性质
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水.熔沸 点低。密度：1.251g/L
化学性质 化学性质稳定，常温下难 跟其他物质发生反应，
但在高温、高能量条件下 可与某些物质发生反应。 （不活泼）
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
答：不能， 烟是固体微粒；雾是小液滴 。
5.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积 的1/5，会有什么原因呢？
答：（1）未冷却至室温便打开止水夹； （2）装置漏气； （3）红磷的量不足；
（（42））有装部置分漏水气留在；导管中未进入集气瓶
化性：一般不跟其他物质反应
用
制作霓虹灯等多种电光源 物性
途
氦气用来充填升空气球 物性
用于激光技术
物性
用作保护气 化性
下列有关稀有气体的说法错误的是 （B） A. 稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、 氡六种气体。 B. 稀有气体一定不会与其他物质发生化 学反应。 C. 稀有气体在通电时会发出各种有色光 D. 通常情况下，稀有气体都是没有颜色、 没有气味的气体。
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
空气中氧气含量的测定 P28
瓶内压 强变小， 水倒吸
氧气
瓶内出现现象是
2、点燃燃烧匙 红磷燃烧产生白烟
中的红磷，插入 红磷燃烧消耗了瓶
集气瓶中
内的什么物质 氧气
实验步骤
观察和思考
观察到的现象与
解释：烧杯中水沿
3、冷却后， 松开止水夹
导管进入到集气瓶 中，约占集气瓶容 积的1/5。磷在燃烧
时消耗了集气瓶中
的气体约占 1/5。
1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样 的性质？
P O2
P2O5
3、实验现象： 3、放热；
1、产生大量白烟；
2、生成白色固体物质；
4、实验结论：
4、等到燃烧停止，冷却后，瓶 内水面上升了约 1/5体积
氧气约占空气总体积的1/5。
演示：实验【2-1】测定空气中
氧气的含量
实验步骤
观察和思考
1、用记号笔将 集气瓶里装的是什 集气瓶的容积划 么？ 空气 分为5等份
2、氮气用途
氮气
氮气通常有哪些用途呢？
用作保护气 化性 食品包装时充氮以防腐 化性 液氮冷冻麻醉 物性 合成染料、制造炸药 化性 制硝酸、化肥的重要原料 化性
稀有气体
氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)
霓虹灯
2·稀有气体性质和用途
物性：无色、无味的气体，在通电 时发出有色光。
氮气一（百N2份） 体78％积的空气
21％
稀有气 体
0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
3、空气的组成
（体积分数）
氮气
( N2 )
78%
氧气
( O2 )
空 稀有气体 气
二氧化碳 ( CO2 )
21% 0.94% 0.03%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
( H2 O )
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
烧 约槽杯占上里集，气的实水瓶验迅体速积更被的方吸1便/入5？集气瓶内，大
成功关键：
1、实验前要检查装置的气密性，止水夹
要拧紧。
2、红磷要过量。
3、集气瓶最好盛少量水，或洗润，使生
成的烟状物（ P2O5固体）迅速溶解。 4、尽量用大的集气瓶， 250mL左右。
一、空气的组成（体积分数）
氧气（O2）
下列有关稀有气体的说法错误的是 （B） A. 稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、 氡六种气体。 B. 稀有气体一定不会与其他物质发生化 学反应。 C. 稀有气体在通电时会发出各种有色光 D. 通常情况下，稀有气体都是没有颜色、 没有气味的气体。