礼仪课堂教学设计
《校园礼仪教育》教学设计
《校园礼仪教育》教学设计一、教学目标1.了解校园礼仪的定义和重要性，认识到校园礼仪对个人形象和社交关系的影响。
2.学习常见的校园礼仪规范，如正确的行为举止、言谈举止、仪表仪态等。
3.培养学生具备良好的校园礼仪意识和实践能力，促进学生良好行为的养成。
4.通过实践活动和讨论交流，加深学生对校园礼仪的理解，提高学生的文明素质和社交能力。
二、教学内容1.校园礼仪的定义和重要性2.常见的校园礼仪规范3.校园礼仪在日常生活中的应用4.如何培养和提升自己的校园礼仪意识和实践能力三、教学过程设计1.导入（10分钟）教师通过介绍现实生活中的一些校园礼仪失误案例，引发学生对校园礼仪的讨论和思考，激起学生对课题的兴趣。
2.概念讲解（20分钟）通过教师讲解，学生了解校园礼仪的含义和重要性，明确校园礼仪对个人形象和社交关系的影响，培养学生对校园礼仪的重视和认识。
3.规范学习（30分钟）教师介绍一些常见的校园礼仪规范，如遵守纪律、尊重师长、友好相处等，引导学生明确校园礼仪的具体要求，使学生了解正确的行为举止、言谈举止、仪表仪态等。
4.案例分析（20分钟）教师通过展示一些真实的校园礼仪案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进意见，引导学生学会观察和思考，培养学生的校园礼仪意识和实践能力。
5.实践活动（30分钟）组织学生开展校园礼仪实践活动，如模拟校园场景进行角色扮演、进行校园礼仪小测验等，让学生在实践中感受校园礼仪的重要性，提高学生的文明素质和社交能力。
6.总结反思（10分钟）教师和学生共同总结今天的教学内容，回顾学生在实践活动中的表现和收获，引导学生思考自己在校园礼仪方面还有哪些不足之处，以及如何提升自己的校园礼仪意识和实践能力。
四、教学手段1.多媒体教学：通过幻灯片、视频等多媒体资料进行概念讲解和案例分析。
2.角色扮演：让学生参与校园礼仪实践活动，通过角色扮演来体验和感受校园礼仪的重要性。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思想碰撞，深化对校园礼仪的理解。
最新幼儿园中班礼仪课教案及反思(8篇)
最新幼儿园中班礼仪课教案及反思(8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《 文明礼仪》教学设计教学反思
《文明礼仪》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解基本的文明礼仪常识。
2. 培养学生的礼仪行为习惯，提升个人素养。
3. 增进学生之间友好交往，营建和谐校园氛围。
二、教学重难点：1. 教学重点：传授基本的礼仪行为规范，如鞠躬、握手、敬礼等。
2. 教学难点：让学生将所学礼仪知识应用到实际生活中，养成良好的礼仪习惯。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括图片、视频等素材。
2. 准备相关礼仪示范视频，以便学生观摩学习。
3. 准备一些小礼品或荣誉称号，用于奖励表现优秀的学生。
小学拓展课程《文明礼仪》教学设计方案（第一课时）一、教学目标通过本次课程的学习，使学生了解并掌握基本的文明礼仪常识，养成文明礼仪的良好习惯，增进人际交往能力和社会适应能力。
二、教学内容及方法1. 导入新课：通过展示一些平时生活中的不文明行为，引导学生思考文明礼仪的重要性。
2. 讲授礼仪知识：包括仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面的礼仪知识。
3. 互动环节：学生分组讨论并展示自己所学到的文明礼仪知识，互相交流、分享。
4. 实践环节：组织学生进行小组活动，模拟实际情境，练习文明礼仪，增强学生的实际操作能力。
5. 总结归纳：总结本次课程所学内容，强调文明礼仪的重要性，引导学生养成良好的文明礼仪习惯。
四、教学过程1. 自我介绍和热身活动（5分钟）开始时，老师要介绍自己并鼓励学生们积极参与。
随后进行一个热身活动，即让学生们围成一个大圈，然后老师说一个词汇或句子，学生们要共同做出相应的肢体动作来表达。
例如，当老师说“请坐直”时，学生们需要坐得笔直；如果老师说“请浅笑”，学生们就要面带浅笑。
通过这样的互动，可以帮助学生放松心情，更好地参与到教室中。
2. 讲解基本礼仪（15分钟）接下来，老师要讲解仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面的基本礼仪知识。
为了让学生更好地理解这些知识，老师可以借助图片、视频等多媒体手段进行演示。
同时，老师还要引导学生们认识到礼仪在人际交往中的重要性。
小学《文明礼仪伴我行》教学设计(最新)
小学《文明礼仪伴我行》教学设计（精选3篇）教学目的：1、让学生了解文明礼仪知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：(1)语言上讲文明;(2)行为上讲规范;(3)生活中讲卫生;(4)活动中讲参与;(5)集体中讲团结;(6)待人讲礼貌;(7)处事讲谦让。
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
教学准备：①把学生搜集的文明礼仪知识、图片制成幻灯片。
②排练小品、文明礼貌歌、歌曲等节目。
教学过程：一、班长讲话：同学们，中国自古就是讲究礼仪的国度。
首先，衣冠端正，举止文明，遵守纪律，生活俭朴，是对同学们的起码要求。
同学们应该保持天生的自然美和质朴美。
其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。
同学们在和老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。
礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。
二、介绍文明礼仪知识：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递自信、友好、热情等信息，同时也显出高雅庄重的良好风范。
给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。
站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。
给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。
走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。
请一位同学示范，一位讲解。
三、交往礼仪：一人讲解，几个人表演1、不要言而无信;2、不要恶语伤人;3、及时沟通，消除彼此矛盾;4、不要随便发怒;5、不要叫人外号。
师总结：刚才同学说的真热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪，要重言，更重行”，让文明之花处处开放。
中职《仪态礼仪》(站姿、坐姿、走姿、蹲姿)教学设计教案
《仪态礼仪——站姿、坐姿、走姿、蹲姿》微课教学设计
一、教学分析
正确优雅的蹲姿会为你的服务增加附加值；得体的站姿会给人以挺、直、高以及健康向上的感觉；坐姿文雅、端庄，不仅给人以沉着、稳重、冷静的感觉，而且也是展现自己气质与修养的重要形式，走姿更是一种动态美的诠释。
二、教学目标
能在服务情境中按照走姿、站姿、坐姿、蹲姿礼仪的要求正确表达蹲姿
三、教学重点
走姿、站姿、坐姿、蹲姿的基本要求和要领
四、教学难点
走姿、站姿、坐姿、蹲姿礼仪在服务中的正确表达
五、教学准备
走姿、站姿、坐姿、蹲姿礼仪情境的教学课件、图片、录像等；
多媒体设备；技能评价表
六、教学过程
七、资源应用
视频资源：应用于展示走姿、站姿、坐姿、蹲姿的技巧。
图片和动画资源：用来展示和实际操作走姿、站姿、坐姿、蹲姿训练方法的示范。
案例资源：用来提升实操和理论的紧密结合。
PPT:用于帮助教师教学。
礼仪教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：了解礼仪的基本概念、种类、原则及重要性，掌握日常生活中的礼仪规范。
2. 能力目标：培养学生良好的礼仪素养，提高学生在各种场合下的礼仪表现能力。
3. 情感目标：激发学生对礼仪的认识，树立正确的价值观，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 礼仪的基本概念、种类、原则及重要性2. 日常生活中的礼仪规范：仪容仪表、言谈举止、待人接物、座次礼仪、送礼礼仪等3. 礼仪在职场、校园、家庭等场合的应用三、教学过程1. 导入（1）播放礼仪宣传片，引起学生对礼仪的关注。
（2）提问：什么是礼仪？礼仪在我们生活中有什么作用？2. 讲授（1）介绍礼仪的基本概念、种类、原则及重要性。
（2）讲解日常生活中的礼仪规范，如仪容仪表、言谈举止、待人接物、座次礼仪、送礼礼仪等。
3. 案例分析（1）选取具有代表性的礼仪案例，引导学生分析案例中的礼仪表现。
（2）讨论案例中的礼仪问题，引导学生总结出正确的礼仪处理方法。
4. 实践操作（1）组织学生进行礼仪表演，如自我介绍、握手、递名片等。
（2）让学生在模拟场景中运用所学礼仪知识，提高实际操作能力。
5. 总结与反思（1）引导学生总结本次课程所学内容，加深对礼仪的认识。
（2）让学生谈谈自己在日常生活中如何践行礼仪，反思自己在礼仪方面的不足。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解礼仪知识，使学生掌握礼仪的基本概念、种类、原则及重要性。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析礼仪问题，提高学生的礼仪素养。
3. 实践操作法：通过模拟场景，让学生在实际行动中运用所学礼仪知识。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生对礼仪知识的掌握程度。
3. 礼仪实践能力：评估学生在日常生活、校园、职场等场合的礼仪表现。
4. 学生自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，促进学生的自我成长。
《小学生礼仪》教学设计（通用6篇）
《小学生礼仪》教学设计《小学生礼仪》教学设计（通用6篇）时间过得太快，让人猝不及防，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。
拿起笔的时候却发现不知道写什么，以下是小编为大家收集的《小学生礼仪》教学计划（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
《小学生礼仪》教学设计1本学期担任《礼仪规范教程》课程教学，坚持在创新中求发展，边学习边教学。
积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
课前认真备课，课后认真反思，本期一共交教案检查三次。
根据中学生的特点和需求，本期礼仪教育突出个人基本礼仪、日常交际礼仪、不同场所礼仪三大重点。
在教学中，可以采用四种途径，即：把礼仪教育引入课堂；通过榜样示范培养学生礼仪；营造良好的校园人文环境；把礼仪教育融入到实践当中。
本人从以下几个方面对礼仪教育和教学进行总结：一、以身作则，树立榜样榜样的力量是无穷的。
车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。
”礼仪教师在学生心目中的地位首先具有示范性，作为礼仪教师首先做不到做不好礼仪课程教学就是失败的。
在众多任课教师中，学生对礼仪教师的一举一动最关注。
因此，礼仪教师必须以身作则，我们礼仪课教师的一言一行，穿衣戴帽，关系到学生良好习惯的养成，也关系到学生人格的塑造。
学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。
教育学生见到老师或客人行礼，我自己也要做到，给学生起到示范作用。
比如对于学生，我也会用“请”、“你好”“谢谢”“对不起”这些字眼。
每次大扫除后望着干干净净的教室，我会对同学们说：“你们辛苦了！”这种教育的效果胜过千言万语。
在教育教学中我注意仪表端庄，以身示范，学生在师生交往中受到潜移默化的影响。
二、明确要求，集体教育对学生提出要求具体、明确、详细的文明礼仪常规，是每个学生心中有数。
二年级礼仪课教案
二年级礼仪课教案一、教学目标1.引导学生了解礼仪的概念，培养学生尊重他人、互相帮助的意识。
2.培养学生的礼仪意识和自我管理能力，提高他们的社交技能。
3.帮助学生树立正确的人际关系观念，养成良好的行为习惯。
二、教学重点1.了解礼仪的意义和重要性。
2.学会基本的礼仪规范，如问候、道谢、礼貌用语等。
3.培养学生的自律和自信心。
三、教学内容第一课：什么是礼仪1.课堂活动：通过故事、图片等形式展示孩子们日常生活中的礼仪行为，引导他们思考什么是礼仪。
2.重点讲解：礼仪的概念和作用，为什么我们需要礼仪。
3.小组讨论：让学生讨论并总结出几种常见的礼仪行为。
第二课：问候与道谢1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常问候和道谢的情景。
2.讲解礼仪规范：如何进行礼貌的问候和道谢，注意事项等。
3.练习时间：学生自由练习问候和道谢的对话，老师和同学进行互动指导。
第三课：如何礼貌地请求帮助1.案例分析：通过案例展示请求帮助时的礼仪规范，引导学生学会礼貌地请求帮助。
2.小组讨论：学生分享自己在请求帮助时的经验和感想。
3.实际练习：在实际情境中练习请求帮助的礼貌用语和表达方式。
四、教学方法1.情境教学法：通过情景模拟，让学生亲身体验和感受礼仪行为的重要性。
2.合作学习法：鼓励学生分组合作，相互讨论、分享经验，促进知识的交流和互动。
五、教学评估1.观察学生在课堂实践中的表现，包括言行举止是否符合礼仪规范。
2.口头问答：随堂进行小测验，考察学生对礼仪知识的掌握程度。
3.课后作业：布置相关作业，如设计一份礼仪宣传海报，写一篇感想等，评价学生的综合能力和创造力。
六、拓展延伸1.鼓励学生将课堂所学的礼仪知识应用到日常生活中，形成良好的行为习惯。
2.培养学生自我管理、人际沟通等社会能力，提高他们的综合素质。
通过本教案的设计和实施，希望能够引导学生树立正确的礼仪观念，培养他们良好的行为习惯和社交能力，为他们未来的成长打下坚实的基础。
愿每位学生都能成为礼貌、自信、懂得关心他人的小绅士、小淑女。
关于礼仪的科学教案
关于礼仪的科学教案
一、教学目标
1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 教导学生基本的礼仪规则和行为准则。
3. 帮助学生培养良好的礼仪习惯，提高自身修养。
二、教学内容
1. 礼仪的定义和起源。
2. 不同场合的礼仪规则。
3. 社交礼仪和家庭礼仪的差异。
4. 为什么我们需要遵守礼仪。
三、教学步骤
1. 引入话题：提问学生对礼仪的理解，让学生发表自己的观点，引导学生进入主题。
2. 讲解定义：教师讲解礼仪的定义，起源以及在生活中的作用，让学生对礼仪有更深入的了解。
3. 实例分析：通过具体实例，如握手、待客、餐桌等场合的礼仪，让学生更好地理解礼仪的应用。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己在生活中遇到的礼仪问题，分享自己的看法，教师给予点评和指导。
5. 总结归纳：教师总结本节课的重点内容，强调礼仪的重要性，鼓励学生在日常生活中遵守礼仪。
6. 作业布置：让学生回家后与家长分享所学的礼仪知识，并在实际生活中尝试应用。
7. 下节课预告：提前告诉学生下节课我们将探讨的礼仪主题，鼓励他们提前预习。
四、教学反思
通过本节课的教学，我意识到学生对礼仪的认识不够深入，需要加强实践训练。
在今后的教学中，我将注重引导学生将理论知识转化为实际行为，培养他们良好的礼仪习惯。
同时，我也需要不断更新教学内容，以适应时代的变化和学生发展的需要。
礼仪课堂教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的礼仪素养，提高人际交往能力。
3. 培养学生的自信心和自尊心，使其在日常生活中能够自觉遵守礼仪规范。
二、教学内容1. 礼仪的基本概念和重要性2. 礼仪的种类和表现形式3. 礼仪在人际交往中的作用4. 礼仪在日常生活、工作和学习中的应用5. 礼仪的自我修养与提升三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于礼仪的视频，让学生初步了解礼仪的概念。
（2）提问：什么是礼仪？礼仪在日常生活中有哪些作用？2. 讲授新课（1）讲解礼仪的基本概念和重要性，让学生明白礼仪的重要性。
（2）介绍礼仪的种类和表现形式，如：礼貌用语、仪态举止、着装规范等。
（3）分析礼仪在人际交往中的作用，让学生认识到礼仪对人际关系的影响。
（4）结合实际案例，讲解礼仪在日常生活、工作和学习中的应用。
（5）引导学生进行自我修养，提升礼仪素养。
3. 互动环节（1）分组讨论：如何在实际生活中运用礼仪？（2）角色扮演：模拟不同场合，让学生展示自己的礼仪素养。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容。
（2）学生分享自己在互动环节中的收获和体会。
（3）布置课后作业：观察身边的人，记录他们的礼仪行为，并分析其优点和不足。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如：回答问题、参与讨论等。
2. 礼仪素养：关注学生在日常生活、学习和工作中的礼仪行为。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解他们对礼仪知识的掌握程度。
五、教学资源1. 多媒体课件：用于展示礼仪知识、案例分析等。
2. 视频资料：用于导入新课、讲解礼仪的作用等。
3. 案例资料：用于分析礼仪在日常生活、工作和学习中的应用。
六、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生了解礼仪的基本概念和重要性，培养他们的礼仪素养。
在今后的教学中，我将进一步丰富教学内容，提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识。
校园礼仪教案
校园礼仪教案引言概述：校园礼仪是指学生在校园内遵守的一系列行为规范和社交礼仪。
良好的校园礼仪不仅能够提升学生的个人修养和社交能力，还有助于校园环境的和谐与秩序。
本文将从四个方面详细介绍校园礼仪教案。
一、守时与尊重1.1 准时到校：学生应该养成准时到校的习惯，避免迟到现象的发生。
迟到不仅会打乱课堂秩序，还会浪费其他同学的时间。
1.2 尊重他人时间：学生应该尊重他人的时间，不打扰他人的学习或工作。
在教室内保持安静，不随意走动或交谈，避免影响他人。
1.3 尊重老师和同学：学生应该尊重老师和同学，不随意打断别人的发言，不嘲笑或讽刺他人。
在课堂上，要积极参与讨论并尊重不同的观点。
二、仪表与仪容2.1 着装整洁：学生应该注意自己的仪表仪容，穿着整洁干净的校服或服装。
避免穿着过于暴露或不雅观的衣物，以免影响校园形象。
2.2 注意个人卫生：学生应该保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤刷牙，保持清洁整齐的发型。
不随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为。
2.3 注意言行举止：学生应该注意自己的言行举止，不说粗话或恶作剧，不在公共场合大声喧哗。
要保持礼貌待人，尊重师长和同学。
三、交往与沟通3.1 礼貌用语：学生应该学会使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
在与老师和同学交流时，要用文明的语言表达自己的观点。
3.2 眼神交流：学生应该学会与人进行眼神交流，展示自己的关注与尊重。
在与他人交谈时，要保持眼神接触，表明自己的专注和真诚。
3.3 听取意见：学生应该学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的观点。
在团队合作或集体讨论中，要积极参与并尊重他人的贡献。
四、礼仪与活动4.1 礼仪规范：学生应该了解并遵守校园活动的礼仪规范，如开学典礼、毕业典礼等。
在参加活动时，要注意礼貌、庄重，展现出学生的风采。
4.2 礼仪讲座：学校可以组织礼仪讲座，向学生传授正确的礼仪知识和技巧。
学生可以通过参加讲座来提升自己的校园礼仪素养。
4.3 社交活动：学生可以参加各种社交活动，如班级聚会、社团活动等。
小学《文明礼仪伴我行》教学设计3篇
小学《文明礼仪伴我行》教学设计3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册道德与法治《懂礼仪 有礼貌》教案教学设计
一、教学目标：1. 让学生了解礼仪和礼貌的基本概念，明白它们在日常生活中的重要性。
2. 培养学生具备基本的礼仪和礼貌素养，使他们在与人交往中能够表现出尊重和关爱。
二、教学重点：1. 让学生掌握礼仪和礼貌的基本要求。
2. 培养学生在与他人交往中能够自觉遵守礼仪和礼貌规范。
三、教学难点：1. 让学生理解礼仪和礼貌在实际生活中的应用。
2. 培养学生在与他人交往中能够灵活运用礼仪和礼貌。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解礼仪和礼貌的基本概念及重要性。
2. 采用案例分析法，分析实际生活中的礼仪和礼貌问题，引导学生正确处理。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟场景中实践礼仪和礼貌，提高实际应用能力。
五、教学准备：1. 准备相关礼仪和礼貌的案例素材。
2. 准备情景模拟的道具和场地。
3. 准备教学PPT，包括礼仪和礼貌的基本概念、图片和案例等。
【教学内容】1. 导入：讲解礼仪和礼貌的基本概念，引导学生认识到它们在日常生活中的重要性。
2. 新课讲解：详细讲解礼仪和礼貌的具体要求，包括言谈举止、穿着打扮、待人接物等方面。
3. 案例分析：分析实际生活中的礼仪和礼貌问题，引导学生正确处理。
4. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟场景中实践礼仪和礼貌，提高实际应用能力。
5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，让学生自我检查并在日常生活中自觉遵守礼仪和礼貌规范。
【教学过程】1. 课堂导入：通过讲解礼仪和礼貌的基本概念，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课讲解：分别讲解礼仪和礼貌的具体要求，让学生明确如何做到有礼貌。
3. 案例分析：分享实际生活中的礼仪和礼貌案例，引导学生进行分析讨论。
4. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实践中学会运用礼仪和礼貌。
5. 总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获，以及如何在日常生活中践行礼仪和礼貌。
【教学评价】1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于礼仪和礼貌的认知程度。
2. 关注学生在情景模拟中的表现，评估他们的实际应用能力。
课堂礼仪教案教学设计
课堂礼仪教案教学设计一、导入语：播下榜样的种子，收获行为；播下行为的种子，收获习惯；播下习惯的种子，收获性格；播下性格的种子，收获命运。
作为学生，每天都在上课，课堂礼仪就是学生在上课期间应遵守的行为规范和准则，规范的课堂礼仪才能让我们的学习事半功倍。
那如何来规范我们的课堂礼仪呢？孔子曰：不学礼，无以立。
这句话意思就是说不学会礼仪礼貌,就难以有立身之处。
作为学生的我们，需要规范课堂礼仪才能取得好成绩，希望今天我们这一堂“课堂礼仪”主题班会能给大家一个有益的启示。
二、热身运动播放视频：引入本次班会主题——“课堂礼仪”，视频内容：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。
教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗？为什么？通过讨论引入主题。
教师总结：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。
今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。
三、上课片段情景剧一：上课老师提问，学生举手发言，A、B学生把手觉得很高，C、D学生按照老师的要求举起右手。
老师让C学生起来回答问题，但是C学生回答错误，因此遭到A、B等学生的嘲笑，老师很严厉的批评了A、B等学生，因此A、B等学生与老师顶撞。
不规范的课堂礼仪全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评规范的课堂礼仪情景剧二：一节课40分钟，上课到中途时，有些学生的坐姿各种各样，有些学生的坐姿很标准。
上课期间，做好笔记后应该是“背直，手平”。
不规范的课堂礼仪全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评规范的课堂礼仪四、同桌互动共同进步通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，那么我们班上谁可以做课堂礼仪小先锋呢？请你为你的同桌指出他的课堂礼仪的不足之处，并讨论、改正。
五、演演议议归纳要点，全体学生演示。
课前两分钟，我们应该“##”；“上课”时；上课回答问题时我们应该“##”；上课除了动笔时，我们的眼神应该“##”，坐姿应该“##”；下课时；六、课堂小结：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
初中礼仪课备课教案
初中礼仪课备课教案二、课程目标：通过本节课的学习，使学生了解礼仪的基本知识，培养学生的礼仪素养，使学生在日常生活中能够做到言行举止得体，具有良好的社交礼仪。
三、教学内容：1. 礼仪的定义与重要性2. 日常生活中的礼仪规范3. 校园礼仪4. 社交礼仪5. 礼仪修养的提高四、教学过程：1. 导入：教师通过向学生提问“什么是礼仪？”引起学生对礼仪的思考，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲解：教师详细讲解礼仪的定义与重要性，让学生明白礼仪在日常生活中的作用。
3. 示范：教师通过示范日常生活中的礼仪规范，如问候、自我介绍、握手等，让学生直观地了解礼仪的具体表现。
4. 讨论：教师组织学生就校园礼仪和社交礼仪进行讨论，让学生结合自己的实际情况，思考如何在不同的场合做到言行举止得体。
5. 案例分析：教师呈现一些礼仪不当的案例，让学生进行分析，并提出改进意见。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调礼仪修养的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
7. 作业：教师布置作业，让学生结合本节课所学，撰写一篇关于礼仪的感悟文章。
五、教学方法：1. 讲授法：教师讲解礼仪的基本知识和重要性。
2. 示范法：教师示范日常生活中的礼仪规范。
3. 讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，分享彼此的经验和见解。
4. 案例分析法：教师呈现礼仪不当的案例，引导学生进行分析。
六、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和活动的积极性。
2. 作业完成情况：学生对作业的认真程度和完成质量。
3. 礼仪实践：学生在日常生活中的礼仪表现，如言行举止、待人接物等。
七、教学资源：1. 教材：礼仪知识相关教材。
2. 课件：教师自制的课件，包括图片、案例等。
3. 视频：有关礼仪的短视频，用于示范和案例分析。
八、教学时间：1课时（45分钟）九、教学建议：1. 教师在授课过程中要注意语速适中，表达清晰，以便学生更好地理解和接受。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的经验和见解，提高学生的学习兴趣。
中班礼仪仪容教案.doc
中班礼仪仪容教案篇一：仪容仪态礼仪教案模块二：仪容仪态礼仪一、教案头二、教学设计步骤一：告知教学目的、内容本模块分成仪容礼仪和仪态礼仪。
分别从化妆、头发修饰、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手势等方面培养仪容仪态礼仪，让同学们具备基本的仪容仪态礼仪。
步骤二：新课导入仪态美即姿势、动作的美，是人体具有造型性由素曲蠢态美和动态美。
有括人的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等等步如三：新知识引入任务一仪容礼仪一、化妆品的类型1、润肤型化妆品。
这类化妆品常见的有香脂、乳液、洁面霜、润肤蜜、雪花膏等。
2、美发型化妆品。
香波、润丝、发乳、发油、发丝、冷烫液、染发水、生发水等。
3、芳香型化妆品。
香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽肤水等。
4、修饰型化妆品。
最常见的修饰型化妆品有粉饰、油彩、唇膏、眉笔、眼影、睫毛膏、化妆水等。
二、化妆的规则1＞在工作岗反上，应当化以淡妆为主的工作妆。
淡妆的主要特征是简约、清丽、素雅，具有鲜明的立体感。
2、左工作岗位上，应当遵免过量地使用芳香型化妆品。
正确使用香水的位置有两个：一是离脉搏跳动比较近的地方，如手腕、耳根、颈侧、膝部、踝部等处。
二是既不会污损衣物，又容易扩散出香味的服装上的某些部位，如内衣、衣领、口袋、裙摆的内侧，以及西装上所用的插袋巾的下端。
3、左工彳乍岗位上，应当避免当众化妆或补妆。
4、在工作岗位上，应当力戒与他人探讨化妆问题。
5、在工作岗位上，应当力戒自己的妆面出现残缺。
三、面部化妆的一般程序：1、洁面：用温水及洗面奶彻底洗去脸上的油脂、汗水、灰尘等污秽，以使妆面光艳美丽。
2、扑紧肤水：将收缩水轻拍在前额、面额、鼻梁、下巴等处，以收缩毛孔，绷紧皮肤，使之易于上妆。
用量只需0。
5〜1毫升。
目硫保护废肤，使其免爰化妆品的刺激，并使粉底霜易于涂敷。
4、打底色：选择两种以上适合自己皮肤的粉底霜，按面部不同的区域，分别涂敷深浅不同的粉底霜，以期得出有立体感的妆面。
5、薄施定妆粉，以加固粉底。
初中课堂礼仪教案
初中课堂礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握课堂礼仪的基本要求和规范。
2. 培养学生自觉遵守课堂礼仪，形成良好的学习习惯。
3. 提高学生交际能力，促进师生关系和谐。
二、教学内容1. 课堂礼仪的基本要求2. 课堂礼仪的具体规范3. 课堂礼仪的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：课堂礼仪的基本要求和具体规范。
2. 教学难点：如何引导学生自觉遵守课堂礼仪，形成良好的学习习惯。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设置具体的课堂情景，让学生在模拟实践中学会遵守课堂礼仪。
2. 讨论法：引导学生围绕课堂礼仪的相关问题进行讨论，提高学生的交际能力。
3. 讲解法：教师讲解课堂礼仪的基本要求和具体规范，帮助学生掌握相关知识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考课堂礼仪的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解课堂礼仪的基本要求和具体规范，让学生了解和掌握课堂礼仪的知识。
3. 情景模拟：设置具体的课堂情景，让学生在模拟实践中学会遵守课堂礼仪。
4. 讨论：引导学生围绕课堂礼仪的相关问题进行讨论，提高学生的交际能力。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调课堂礼仪的重要性，引导学生自觉遵守课堂礼仪。
6. 课后作业：布置有关课堂礼仪的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生课堂礼仪行为的观察：观察学生在课堂上的表现，了解学生对课堂礼仪的掌握程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评估学生对课堂礼仪知识的掌握。
3. 学生自我评价：让学生对自己的课堂礼仪行为进行评价，促进学生的自我提高。
通过本节课的学习，让学生掌握课堂礼仪的基本要求和具体规范，培养学生自觉遵守课堂礼仪，形成良好的学习习惯，提高学生的交际能力，促进师生关系和谐。
《与人见面打招呼》文明礼仪教案
《与人见面打招呼》文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生掌握与人见面时恰当的打招呼方式。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，使他们在日常生活中更加自信。
二、教学内容：1. 打招呼的基本礼仪2. 不同场合下的打招呼方式3. 与人见面时的注意事项4. 打招呼的实践演练5. 文明礼仪的的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握正确的打招呼方式，养成文明礼仪的良好习惯。
2. 教学难点：培养学生在不同场合下的打招呼能力，提高他们的人际交往能力。
四、教学方法：1. 情景模拟：设置不同场景，让学生模拟实践打招呼的方式。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己打招呼的经验和心得。
3. 讲解法：教师讲解打招呼的基本礼仪和注意事项。
4. 互动提问：鼓励学生提问，教师解答，增强课堂互动性。
五、教学过程：1. 导入新课：以一个日常生活中的打招呼场景为例，引发学生对打招呼礼仪的思考。
2. 讲解基本礼仪：介绍与人见面时的基本礼仪，如问候、微笑、握手等。
3. 分析不同场合：讨论在不同场合（如学校、家庭、商场等）下的打招呼方式。
4. 实践演练：分组进行情景模拟，让学生在实际场景中练习打招呼。
6. 强调文明礼仪的重要性：引导学生认识到文明礼仪在日常交往中的作用，提高他们的综合素质。
7. 课后作业：布置一道关于打招呼礼仪的实践作业，让学生在课后加以巩固。
8. 课堂评价：对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励优秀学生，激励后进生。
10. 家校沟通：与家长保持良好沟通，共同关注学生的文明礼仪教育。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和实践活动。
2. 实践操作：评估学生在情景模拟中的表现，是否能够正确应用打招呼的礼仪。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，看其是否能够将所学应用到实际生活中。
4. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，以促进彼此之间的学习和进步。
七、教学资源：1. 教材：提供与人见面打招呼相关的教材或指导书籍。
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礼仪课堂教学设计
--文明礼仪伴我行
六年级七班
礼仪课堂教学设计
--文明礼仪伴我行
一、教学课题：文明礼仪伴我行
二、教学目标：
1、懂得待人接物的礼节，培养讲文明，懂礼貌的好习惯。
2、通过听录音、讨论、比赛等系列活动，懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，知道讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
3、通过教学能养成良好的道德品质，能根据自己的道德认知能力、道德判断能力，就不同的环境和具体情况作出最佳判断，做出相应的道德行为。
三、教学重点：
学会把校园礼仪的文明规范应用到现实的学习生活中去。
四、教学过程：
1、班主任：同学们们，我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来，我们从小就要做一个文明的学生。
今天我们就来讨论怎样做个讲文明，懂礼貌的礼仪小学生。
2、主持人主持队活动。
（1）看表演，思考问题，明辨是非。
小品表演（一）
主持人：跨进学校的大门，我们就要做一个文明的小学生，但是小刚却做了些什么呢？请大家仔细看小品《小刚迟到》。
时间：课堂上。
人物：小刚，老师和同学们。
内容：“叮铃铃”、“叮铃铃”，随着两声清脆的上课铃声，同学们都静静地坐在位置上，老师站在讲台前，大家都准备上课了。
“砰”，教室门被踢开了，小刚满头大汗地跑了进来，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘着粗气，一陈忙碌将自己学习用品放好，老师和同学们都看着他。
主持人提问：
a为什么老师和同学们都看着他？
b你觉得小刚这样做对吗？为什么? 队员们讨论交流。
主持人：
小刚上课迟到了，这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的，可惜小刚没意识到，依然还弄出很多的响声，破坏了整个教室的安静气氛，这样做影响了大家的学习。
那么到同学家做客又要注意什么呢？
小品表演（2）《做客》
时间：下午放学后。
人物：小兔、小熊、冬冬和她的爸爸。
内容：冬冬生病没来学校。
下午放学后，他的两个好朋友小兔和小熊一起去她家探望，开门的是冬冬的爸爸，“冬冬爸爸好！”小熊很有礼貌地向冬冬爸爸打了一声招呼，然后，进了门，可性急的小兔已经走到了冬冬的床前……，冬冬爸爸拿出水果招待他们，“苹果我喜欢吃！”转眼间，小兔咬了一口苹果。
小熊摆摆手不要，推辞不掉，就说：“谢谢冬冬爸爸！”然后接过了苹果。
主持人问：
小兔和小熊，你们更喜欢哪一个？为什么？
（2）表演：
我们学校真正好，小刚天天到得早；见到老师行个礼，见到同学问声好。
小刚走路没注意，他把小军鞋踩掉，小刚说：“对不起！”小军说：“没关系。
”小刚来到小青家，轻轻敲门等回答，人家允许才进去，懂得礼貌人人夸。
（3）小组竞赛
①必做题
a、请每个小组讨论讨论你心目中的“礼仪小学生的”的形象，画一张画。
b、各组选派代表上台向全班同学介绍讨论的结果与画画的内容，如：“礼仪小学生”应穿戴整齐、干净；见人有礼貌，举止要遵守行为规范。
②抢答题
a、礼仪用语：请、谢谢、对不起、没关系、您好、再见
b、礼仪表态用语：微笑、鞠躬、握手、鼓掌
三、班主任讲话
同学们，我很高兴，因为今天活动是由你们自己主持的、自编、自演，内容丰富、气氛活跃，大家不仅学习了许多礼仪行为，而且人人争做“礼仪小学生”。
我希望今后我们中队能成为文明、礼貌的中队。