小学语文知识积累大全
小学语文知识积累大全--字词篇
小学语文知识积累大全--字词篇【ABB】红彤彤、红艳艳、白花花、白茫茫、白皑皑、绿油油、绿莹莹、黑乎乎、黑黝黝、黑漆漆、金灿灿、亮晶晶、孤零零、胖乎乎、香喷喷、水灵灵、喜盈盈、笑嘻嘻、笑眯眯、笑呵呵、笑吟吟、圆溜溜、响当当、脏兮兮、阴森森、傻乎乎、轻飘飘、毛茸茸、乱哄哄、湿漉漉、空荡荡、明晃晃、恶狠狠、赤裸裸、慢腾腾、热腾腾、喜洋洋、沉甸甸、【AABB】：摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、【ABAB】：（动作）整理整理打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪（颜色）雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝【AABC】：闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞、代代相传、奄奄一息、炎炎烈日、鼎鼎有名、恩恩相报、愤愤不平、忿忿不平、孜孜不倦、振振有词、步步为营、彬彬有礼、楚楚不凡、历历在目、楚楚动人、格格不入、循循善诱、草草了事、【ABCC】：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎、江水滚滚、车轮滚滚、果实累累、硕果累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累、生机勃勃、生气勃勃、兴致勃勃、野心勃勃、【ABAC】：载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽、不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒、半推半就【含有反义词】：前因后果、前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭、天经地义、天罗地网、天昏地暗、天南地北、天荒地老、有眼无珠、有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实、上行下效、深入浅出、前呼后拥、异口同声、声东击西、三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、【含有近义词】：七拼八凑、胡言乱语、道听途说、改朝换代、三年五载、摇头摆尾、眼疾手快、百依百顺、跋山涉水、兴国安邦【含有近、反义词】：天崩地裂、生离死别、舍近求远、返老还童、东倒西歪、东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪、左顾右盼、左邻右舍、天诛地灭、天长地久、【含有数字】：一鸣惊人、三心二意、三头六臂、四面八方、五光十色、六神无主、七上八下、八面威风、九牛一毛、十全十美、百花齐放、千军万马、万众一心、千姿百态、千姿万状、姿态万千、千__万__：千辛万苦、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千丝万缕千__百__：千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态、千奇百怪【含有“如、似”】：日月如梭、雪花如席、细雨如烟、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心如刀割、胆小如鼠、挥汗如雨、江山如画、对答如流、四季如春、铁证如山、心乱如麻、心急如焚、健步如飞、枫叶如丹、月光似水、枫叶似火、骄阳似火、光阴似箭、呆若木鸡、如狼似虎、如花似玉、如花似锦、如胶似漆、【带有动物名称】：鼠目寸光、谈虎色变、九牛一毛、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、亡羊补牢、杀鸡吓猴、鸡飞蛋打、狗急跳墙、猪狗不如、鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、初生牛犊、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹、【寓言故事类】：拔苗助长、狐假虎威、亡羊补牢、坐井观天、刻舟求剑、叶公好龙、守株待兔、画蛇添足、愚公移山、精卫填海、掩耳盗铃、画饼充饥、画地为牢、杀鸡儆猴、对牛弹琴、盲人摸象、滥竽充数、【历史故事类】：完璧归赵（蔺相如）、三顾茅庐（刘备、项羽、张飞）、负荆请罪（蔺相如廉颇）、纸上谈兵（赵括）、卧薪尝胆（勾践）、七步成章（曹植）、四面楚歌（项羽）、卧薪尝胆（勾践）、指鹿为马（赵高）、草船借箭（诸葛亮）、闻鸡起舞、十面埋伏、杞人忧天、南柯一梦、程门立雪、渑池之会、【神话故事类】：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海【表示“人物心情”】：喜悦的：笑容可掬、开怀大笑、喜出望外、乐不可支、欣喜若狂、眉开眼笑、笑逐颜开、神采奕奕愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安、忐忑不安、【表示人物外貌】：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、虎头虎脑、眉清目秀、面红耳赤、白净柔嫩、满面红光、满头银发、目光炯炯、双目如潭、肤如凝脂、浓眉大眼、慈眉善目、气宇轩昂、高大魁梧、英姿飒爽、闭花羞月、沉鱼落雁、出水芙蓉、鹤发童颜、美如冠玉、虎背熊腰、雍容华贵、面黄肌瘦、容光焕发、【表示人物动作】：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼【表示人物神态】：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶【表示“哭”】：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭【表示“笑”】：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑【描写春天】：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春光明媚【描写夏天】：烈日当空、热气逼人、烈日炎炎、挥汗如雨、热不可耐【描写秋天】：秋高气爽、五谷丰登、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆【描写冬天】：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、滴水成冰【描写花的成语】：万紫千红、鸟语花香、姹紫嫣红、花红柳绿、百花争艳、百花争妍、奇花异草【描写水】：一泻千里、波澜壮阔、波涛汹涌、水平如镜、高山流水、洪水猛兽、水滴石穿、水流湍急、千山万水、翻腾怒吼【描写山】：崇山峻岭、山明水秀、山穷水尽、大好山河、悬崖峭壁、锦绣山河【描写"晨"】：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道【描写"午"】：中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明【描写"暮"】：暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上【描写"夜"】：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临、【颜色】：桃红柳绿、万紫千红、绿树成阴、灯红酒绿、花红柳绿、人老珠黄、黄粱一梦、青云直上、万古长青、青梅竹马、不分皂白、黑白分明、白手起家、黑白不分、近朱者赤，近默者黑、姹紫嫣红、橙黄橘绿、蓝田生玉、青出于蓝、灰心丧气、灰飞烟灭、万念俱灰、五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓【形容时间的】：快：日月如梭、星转斗移、流星赶月、岁月如流、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝慢：一日三秋、度日如年、如隔三秋宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金、寸金寸阴【描写语言的】口才好的：口若悬河、侃侃而谈、对答如流、能说会道、滔滔不绝、伶牙俐齿、出口成章、娓娓而谈、妙语连珠、口若悬河、抑扬顿挫、声情并茂、绘声绘色、语言不生动：吞吞吐吐、支支吾吾、欲言又止、张口结舌【与读书有关】：韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书、【含有褒义】舍己为人、奋不顾身、拾金不昧、赴汤蹈火、万古长存、舍生忘死【含有贬义】：自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋鬼计、阳奉阴违、丧家之犬、沆(hàng)瀣(xiè)一气【表示人物品质】：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠【表示意志坚决】：坚韧不拔、百折不挠、愚公移山、心如铁石【表示有恒心】：持之以恒、水滴石穿、绳锯木断、铁杵成针【表示关心帮助他人】：无微不至、体贴入微、抑强扶弱、急公好义【形容工作认真】：一丝不苟、全神贯注、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食【描写态度和蔼】：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面【表示有把握】：胜券在握、成竹在胸、胸有成竹、稳操胜券、十拿九稳【表示杰出】：出类拔萃、卓尔不群、非同凡响、凤毛麟角、鹤立鸡群【人有精神】神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、【表示精神永久的】：永垂不朽、万古长存、万世流芳、千古流芳、万古常青【描写热闹场面】：摩肩接踵、车水马龙、川流不息、举袖为云、挥汗如雨、鸦雀无声、络绎不绝、门庭若市、人欢马叫、水泄不通、人声鼎沸、【描写友情】推心置腹、情深似海、同甘共苦、志同道合、拔刀相助、风雨同舟、荣辱与共、情同手足、肝胆相照、促膝谈心、亲密无间、形影不离【表示“看”】：瞅、望、盯、观察、凝视、注视、看望、环顾、仰视、瞻仰、仰望、举目、远视、斜视、俯视、环视、窥视、审视、鸟瞰、端详、眺望、张望、回眸、重视、巡视、监视、注视、凝视、扫视、怒视、轻视、蔑视、【表示“说”】：讨论、议论、谈论、交流、交谈【表示“叫”】：吼、嚎、喊、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷【象声词】：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、丁冬丁冬、哗啦哗啦、咕噜咕噜、嘀嗒嘀嗒、吧嗒吧嗒、咕咚咕咚、咯吱咯吱、【表示“第一”】：首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅【人体器官】：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、目瞪口呆、张口结舌【表示“慢”】：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢【表示时间极短】：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、【表示“死”】：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、【表示数量多】：数不胜数、不可胜数、不计其数、成千上万、人山人海、【表示变化快】：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变【表示速度快】：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、【表示“想”】：苦苦地想(苦思冥想)静静地想(静思默想)想得周全(深思熟虑) 想得混乱(胡思乱想)想得厉害(浮想联翩)想得很多(左思右想) 想得荒唐(痴心妄想)想得离奇(异想天开)想了又想(朝思暮想)。
小学语文基础知识点大全
小学语文基础知识点大全{ 第一部分}基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x zc s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号〔'〕隔开。
如海鸥hǎi 'ōu二、查字典的方法1、音序查字法。
如：鼎dǐng先在“拼音音节索引”中找出音序〔D〕，再查找音节〔dǐng〕及所对应的页码。
2、部首查字法。
如查“挥”字，先在“部首目录”中找到〔扌〕，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数〔6画〕下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。
首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。
如查“乙”，在“难检字索引”中查〔1〕画。
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小学语文基础知识大全第一部分：基础知识一、汉语拼音1、能按顺序背诵汉语拼音字母表,并默写字母.大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y N Z 小写：a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z 2掌握声母.韵母和整体认读音节.⑴声母23个b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w2韵母24个单韵母:a o e I u ü复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe鼻韵母:an en in un ün ang eng ing ong特殊韵母:er⑶整体认读音节16个zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying3.读准声调声调就是音节高低升降的变化.普通话里有四种音调,通常也叫四声,分别是:阴平第一声用“-”表示,如ma阳平第二声用“/”表示如ma上声第三声用“ˇ”表示如ma去声第四声用“ˋ”表示如ma相同音节,不同的声调,就是不同的读音,并表示不同的意思.如:li ánxì联系和liàn xí练习,róng huá荣华和róng huà融化.声调符号要在韵母上.标的方法是:有a标在a上,无a标在o,e 上.碰到ui和iu标在后一个字母上,轻声音节不标调.ü和j,q,x ,y拼成音节时, ü上两点省去.如:ju居,qu岖,xu,需,yu迂.4.大写字母的几种用法⑴⑴每句开头的第一个字母或每行诗开头的第一个字母要大写.如:Zuo shenghuodeqiang zhe.⑵姓的第一个开头字母要大写.如:Liu hu lan.⑶专用名词的第一个字母要大写.如:Bei jing.⑷由几个词组成的专有名词,每个词的第一个字母要大写.如:Guang ming ri bao.⑸地名中的专名和通名分写,每一分要写部分的第一个字母要大写.如:Bei jing Shi TaiShang6书刊名称,文章标题,商标和商店的名字一般每个字母都大写.如:XIA HUA SHU DIAN.6、认识隔音符号;a,o,e开头的音节连接在其他音节后时,如果音节的界限容易发生混淆,就用隔音符号’隔开;’应写在音阶分界处的左上方;如：江jiang 和激昂jiang;7、轻声;再词语和句子里,有些音节失去原有的声调变得又短又轻,这种又轻又短的调子就是轻声;书写时不标调;⑴重叠词后面一个字一般读轻声; 如：妈妈ma爸爸ba语气助词：“吗、啊、呀、哇、呢、哩”,时态助词：“着、了、过”及结构助词“的、地、得”都读轻声;如：走吧ba 吃过guo 饭跑得de快⑶名词的词尾没有实际意义的音节“子、儿、头、巴”和代词中的“们、么”都读轻声;如：木头tou 我们men⑷单纯词的第二个字读轻声;如：萝卜bo⑸“ABAB”形式的动词重叠词中的“B”都读轻声;如：研究研究jiujiu二、词语小学阶段,对词语部分总的要求包括：能正确地读出和书写学过的词语,懂得词语的意思；能结合上下文理解词语；能从词义的轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义；学过的词语大部分都能正确运用;1.词语的理解理解词语就是懂得词语的词义,通常有三种方法：1查字典或词典,根据上下文,从中选择一个合适的注释;如：“一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好”梅花魂“秉性”在字典里的解释有：①性格、特点；②品质、品格;在这一句中属于第二②义项;具体指梅花不畏严寒困难、坚强不屈的品质;2从字义入手,抓住词语中一些关键又难以理解的字,弄清它的意思,再联系整个词语来理解;如：“千钧一发”,关键字是“钧”和“发”;通过查字典,知道“钧”是古代重量单位,30斤为一钧；“发”这里指的是头发;整个词的意思是说：千钧的重量系在一根头发上;比喻当时的情况十分危急;3先弄懂词语的本义,再结合具体的语言环境理解它的引申义或比喻义;如：“他的思想包袱太重了;”“包袱”本义是包衣服的布,这里用的是比喻义,指精神上的负担;有时候可以从词语所在的句子中直接找注释;如：“在草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以;”草原“洒脱”就是“行车时方向只要不错,怎么开都行”的意思;2.同义词和反义词的辨析1同义词的辨析意思相同或相近的词,叫做同义词;同义词又分为两种：一种是等意,意义几乎完全一样,一般可以互相替代;如：立刻——马上妈妈——母亲这类词为数较少；另一种是近义词,意义相同但不完全一样,有细微差别,不能任意替换;怎样辨析近义词呢①词义范围大小不同;例如：范围大：事情战役时期宝贵范围小：事件战斗时间珍贵②语义轻重不同;例如：语义轻：损害轻视希望优秀语义重：破坏蔑视渴望优异③感情色彩不同;例如：褒义：果断团结鼓动夸奖贬义：武断勾结煽动夸耀④适用对象不同;例如：对上：爱戴对己：悔恨对下：爱护对人：怨恨⑤搭配关系不同;例如：精神作用发扬作风发挥力量传统创造性⑵反义词辨析意义相对或相反的词叫反义词;如：冷--暖迎--送光荣-- 可耻等;①词性相同才可以构成反义词;如：“长度”和“短小”不能构成反义词;因为“长度”是名词,“短小”是形容词;②不能再词前加上“不”作反义词;如：“白”和“不白”不是一对反义词;③不是所有的词语都有反义词;如“黄”和“电灯”等;④有的词语只有一个反义词,有的词语有多个反义词;如：慢退步快进步钝落后3、词语的逻辑归类;词语的逻辑归类就是把学过的词语根据所表示的事务的种属、性质、特点、用途、关系等方面的不同,把它们进行分类;归类方法有：⑴把不属于同一类的挑出来;如：“黄瓜、白菜、萝卜、西红柿、西瓜”,其中“西瓜”不属于蔬菜,应挑出来;⑵把词语按一定顺序排列;有的按词义轻重；有的按方位顺序；有的按事物发展或时间先后顺序;此外还可以按种类、应用范围、感情色彩等;⑶分清词语所代表的事物之间的对应关系;如：“医生对病人”“教师对学生”是工作者与工作对象之间的关系；“车对运输”“笔对运输”是工具与用途的关系等等;4、正确使用关联词语;关联词语可以把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子分句组合成一个句子复句,因而要学会运用;⑴表示并列关系的词语;既又……又……一会儿……一会儿……一边……一边……不是……而是……⑵表示递进关系的词语;不但不仅﹑不止……而且还﹑也﹑并且…………还…………甚至……⑶表示转折关系的词语;虽然尽管、虽说……但是可是、还是……却不过、然而…………否则……⑷表示选择关系的词语不是……就是……或者……或者……是……还是……要么……要么……⑸表示假设关系的词语如果……就……即使……也……哪怕……还……要是……就……⑹表示因果关系的词语因为……所以……既然……就……之所以……是因为…………因此……⑺表示条件关系的词语只有除非……才……只要……就……无论不管、不论……都总、总是、也……总、总是、也……⑻表示取舍关系的词语宁可……也不……与其……不如……5．词语的感情色彩一个词表达一定的意义,有些词意义虽然相同,但却有不同的感情色彩;⑴褒义词：凡是有肯定、赞许、喜爱、尊敬等感情色彩的词叫褒义词;如：美丽、勤劳、闻鸡起舞;⑵贬义词：凡是有贬斥、否定、憎恨、厌恶等感情色彩的词叫贬义词;如：讨厌、糟糕、指鹿为马;⑶中性词：既不带赞美感情,也不带憎恶感情的词;如：调皮、寂寞、白浪滔天;三．句子,句子是由词和词组构成的,能够表达完整的意思的语言单位;一个完整的句子,一般由前后两部分组成;前面一部分说明“谁”或“什么”主语部分,后面一部分说明“做什么”“怎么样”或“是什么”谓语部分;如：雪花||像柳絮似的在空中飞舞;1.句子的理解理解句子是理解课文的基础;怎样理解句子的含义呢⑴抓住重点词.难理解的词等关键词语来体会;⑵联系上下文来理解;⑶分析句子中所用的修辞手法;⑷联系时代背景及有关资料来理解;2.句子的类型按照句子的用途和语气,可以把句子分为四类：1陈述句：告诉别人一件事. 陈述一个事实的句子,句末用句号表示;陈述句有肯定.否定以及双重否定的形式;如：我的理想是当一名人民教师; 肯定他没有参加昨天的会议; 否定这件事不能不管; 双重否定2疑问句：向别人提出一个问题.询问一件事情或表示疑问的句子,句末用句号;如：你今天为什么迟到一块钱,你有没有3祈使句：表示请求.命令.商量或向别人提出要求的句子;语气坚决的,句末用叹号；语气和缓的,句末用句号;如：上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧你应该用功读书;4感叹句：用来抒发强烈的感情喜欢. 愤怒. 悲伤. 恐惧. 惊讶. 厌恶等的句子,句末用感叹号;如：多么大胆而有诗意的想象啊我是中国人,我爱中国3.常见的几种句式变换句式变换就是把某一种句式换成另外一种句式,而表的的意思不变,这样可以增强表达的效果;常见的句式变换主要有：⑴陈述句与反问句互换;如：陈述句：不劳动,连棵花也养不活,这就是真理;反问句：不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗/;2“把”字句与“被”字句互换;如：“把”字句：桑娜把西蒙的孩子抱回来了;“被”字句：西蒙的孩子被桑娜抱回来了;3双重否定句与肯定句互换;如：双重否定句：人与山的关系日益密切不能不使我们感到亲切.舒服; 肯定句：人与山的关系日益密切,真使我们感到亲切.舒服;4引述句与转述句互换;如：引述句：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它”转述句：董存瑞坚决地说,他去炸掉它;4.扩句和缩句扩句就是在句子主要成分前后添上适当的附加词语,加以修饰.限制或补充,使句意表达更准确.生动;如：太阳光照射着树林;晌午的太阳光火辣辣地照射着整个树林;缩句就是把原句的附加成分去掉,只保留句子的主干,使句意表达更简洁;如：鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来;苇絮飞起来;扩句和缩句都要注意不能改变句子的基本成分和主要意思;5.常见的修辞手法1比喻比喻就是打比方,用具体的.浅显的.熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的.深奥的.生疏的事物或情景;比喻使人容易理解,还能使人产生联想和想象;比喻句常有比喻词,如：“像……似的”“像……一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”等;如：露似珍珠月似弓;明喻阳光下盛开的百合花就是您的笑容;暗喻两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里了;借喻注意：有“好像”“是”一类词的句子,不一定是比喻句;判断一个句子是不是比喻句,关键是在看句子是不是在“打比方”;如：这个人很面熟,好像在那里见过;他还像过去一样喜欢打乒乓球;第一句中的“好像”是推测、判断,第二句中的“想”表示相同;他们都不是比喻句;2拟人拟人就是把物当作人来描写,让物有人的语言、动作、神态、心理活动或感情;拟人有利于抒发感情,增强语言的形象性和生动性;如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋;<<林海>>3排比排比是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的词或句子排列在一起来表达相关的内容,借以增强语气,充分表达感情,说明道理的一种修辞手法;如：漓江的水真静啊,静的让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿的仿佛那是一块无暇的翡翠;４夸张夸张是故意把事物的某一特性进行扩大或缩小,给人以突出而深刻的印象如：这巴掌大的一块地方还能踢足球５反问反问是提出问题而不做回答,是让别人去思考,问题的答案就在隐含的问句当中;反问的主要作用是加强语气;如：像这样的老师,我们怎么会不喜欢他呢６设问设问就是说话或作文时,为了引起别人的注意,往往先提出一个问题,然后再回答;如：谁使长征胜利的呢是共产党的领导;设问和反问的不同：设问是自问自答,答在问外；反问是答在问中间,让人体会答案;设问是为了引起读者注意；反问目的是加强语气;5、修改病句;⑴常见病句类型;①用词不当;如：狮子是一种猛烈的动物;无论什么人违反纪律,就要受到批评;改：狮子是一种凶猛的动物;无论什么人违反纪律,都要受到批评;②搭配不当如：战士们冒着雨和泥泞继续前进;改：战士们冒着雨,踩着泥泞继续前进;③成分残缺如：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人;改：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人的精神;④重复啰嗦如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风;改：他一贯保持艰苦朴素的作风;⑤自相矛盾如：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情;改：队长的脸上露出了严肃的神情;⑥词序混乱如：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹;改：吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹;⑦指代不明如：小明和小强边走边谈,他告诉他作业已经做完了;改：小明和小强边走边谈,小强告诉小明,他的作业已经做完了;⑧分类不当如：菜市场里有冬瓜、西瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜;改：菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜;⑵怎样修改病句①认真读原句,弄清句子要表达的意思;②找出有毛病的地方,根据病因修改;③修改病句不能改变原句的意思;④检查修改后的句子,看巨资是否完整、通顺、合理;第二部分：积累与应用语文学习过程中,具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的语言积累,是新课标的要求之一;中华文化博大精深,世界文化异彩纷呈,其中有许多该背诵记忆的东西,我们应对歇后语、名言、警句、言语、对联等给予重视;⒈谚语谚语是人民群众口头上多年流传的通俗简练、含义深刻的现成语句;一般含有深刻道理,具有教育意义;文章中使用谚语,可以使文章生动形象、增强说服力,如学习谚语“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”;⒉歇后语。
小学语文基础知识积累汇总(完整版)
小学语文基础知识积累汇总(完整版)慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、美滋滋、喜洋洋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫。
高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往。
栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝。
人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样。
又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆。
游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去。
不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问。
远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难、黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙。
一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红。
千里之行，始于足下。
耳听为虚，眼见为实。
人无完人，金无足赤。
尺有所短，寸有所长。
一叶障目，不见泰山。
闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括）。
盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海。
自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛、刻舟求剑、守株待兔、叶公好龙、亡羊补牢、画蛇添足、掩耳盗铃、买椟还珠、闻鸡起舞、刻舟求剑、拔苗助长。
关于对比的词语：身高矮，胖瘦，明暗，美丑，忙闲，新旧，熟生，冷暖，重轻，沉浮，进出，升降，香臭，是非，长短，老少，慢快，宽窄，强弱，穷富，胜败，贵贱，内外，恶善，加减，清浊，廉贪，功罪，正偏，奖罚，优劣，勤懒，进退，买卖，正反，爱恨，贫富，饥寒温饱，索取奉献，真诚虚假，冷漠热忱，安全危险，复杂简单，虚心骄傲，热情冷淡，诚实虚伪，傲慢谦虚，懦弱勇敢，丑陋美丽，愚蠢聪明。
【小学语文】小学语文课外知识积累汇总
【小学语文】小学语文课外知识积累汇总小学语文是孩子们学习中最基础的课程之一，它是孩子们学习以及日后工作、生活中不可或缺的知识。
语文教学不仅要注重基础知识的学习，还应该让孩子广泛涉猎，积累各类知识。
下面总结了小学语文课外知识，这些知识不仅是孩子们日常学习的重要帮助，还能提高孩子们的综合素质。
一、汉字知识1. 基本笔画：学好汉字的基本笔画可以使孩子更好地掌握汉字的结构和造型。
2. 部首：部首是汉字的组成元素，孩子们学会部首的意义可以更好地学会读写汉字。
3. 汉字拼音：汉字拼音是汉字的音标，学好汉字拼音可以帮助孩子们提高拼音和词语读音的能力。
4. 繁体字和简化字：繁体字和简化字的区别是汉字书写发展的历史和文化习惯的体现。
二、词汇知识1. 数词、量词：数词和量词是孩子们日常学习中常见的词汇，学习它们的用法可以帮助孩子们快速准确地描述事物。
2. 同义词、反义词：同义词和反义词常常出现在孩子们的阅读、写作中，掌握这些词汇可以帮助孩子们更加丰富地表达自己的思想和感受。
3. 词语搭配：学习词语的搭配可以帮助孩子们更好地运用语言，通过学习成语、俗语等也可以让孩子们丰富自己的文化知识。
三、阅读知识1. 阅读理解：阅读理解是日常生活中必不可少的能力，可以给孩子们带来课堂成绩的提高和日常交流的便捷。
2. 阅读速读：阅读速读是阅读的一种技巧，对于孩子们在有限时间内快速且全面了解文章内容非常有用。
四、写作知识1. 字体：好的字迹和字体可以让孩子们的作文更加美观，有利于提高写作得分。
2. 写作格式：学习写作的格式可以让孩子们更好地组织文本结构，提高文档的逻辑性和条理性。
3. 写作技巧：写作技巧是孩子们写作的关键，包括如何组织段落，使用好的词汇，表达清晰的意思等。
五、修辞知识1. 比喻、拟人、夸张、排比等：修辞手法是多样的，可以使孩子们更加生动活泼地使用语言，对于提高孩子们的语文能力非常重要。
2. 修辞语的运用技巧：修辞语的使用可以让孩子们写的作文更加生动、精彩，提高写作的评分和交流表达的效果。
小学语文知识积累大全集
1、她那像哄（hǒng）小孩似的话语，引得人们哄（hōng）堂大笑，随后就一哄（hòng）而散了。
2、年迈的他穿着丧（sāng）服，为丧（sāng）葬费发愁，神情沮丧（sàng）、垂头丧（sàng）气。
3、小明的爸爸每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。
4、网里的鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了他的手，他随意包扎（zā）一下，并没有太在意。
5、他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。
二、文学知识积累：1、“四大民间传说”：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。
2、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克•吐温、欧•亨利。
3、盛名之下，其实难副。
南朝宋•范晔《后汉书•黄琼传》4、不入虎穴，焉得虎子。
范晔《后汉书•班超传》5、疾风知劲草，岁寒见后凋。
范晔《后汉书》6、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心小已。
曹操《龟虽寿》7、鞠躬尽瘁，死而后已。
诸葛亮《后出师表》8、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
诸葛亮《诫子书》一、字词：1、看过了这部电影，他把纷至沓（tà）来的想法写在一沓（dá）纸上，不见有疲沓（ta）之色。
2、“副食商店晚上也要开门，打烊（yàng）过早不好，糖烊（yáng）了就卖不动。
”经理这样交代服务员。
3、据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每过三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞表示庆祝。
4、莉莉学习不努力的事情在大会上被曝（bào）光后，她决心要改变一曝（pù）十寒的学习态度。
5、虽然他生活一直没宁（níng）静过，但他宁（nìng）死不屈，也不愿意息事宁（níng）人，过着苟延残喘的日子。
二、文学常识积累：1、欲加之罪，何患无辞？《左传●僖公十年》2、人非圣贤，孰能无过？《左传》3、辅车相依，唇亡齿寒。
小学语文知识大全(必备常识)
1、中国历史朝代顺序：夏商、西周、东周、春秋、战国、秦、汉、三国、晋、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清2.五岳是东岳山东省泰山、西岳陕西省华山、南岳湖南省衡山、北岳山西省恒山和中岳河南省嵩山。
3.国歌《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲诗仙李白，诗圣杜甫，诗魔白居易，诗佛王维，诗鬼李贺，诗囚孟郊和贾岛，诗豪刘禹锡。
诗经》与《楚辞》并称“风、骚”。
“四书”指：《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》“五经”指：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》“唐宋八大家”指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。
三国时期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子。
北宋时期“三苏”指苏洵、苏轼和苏辙三父子。
书法史上“二王”指王羲之、王献之父子。
中国四大古典名著：《水浒传》元·施耐庵，作品人物有“花和尚”鲁智深，“豹子头”林冲。
《三国演义》元·罗贯中《西游记》明·吴承恩《红楼梦》清·曹雪芹初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
描写春天的成语春暖花开春回大地万物复苏早春时节冬去春来阳春三月春归大地春满人间描写夏天的成语绿树成荫电闪雷鸣酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火描写秋天的成语金风送爽秋高气爽秋高气肃描写冬天的成语白雪茫茫银装素裹白雪皑皑冰天雪地寒冬腊月来自历史故事鞠躬尽瘁暗渡陈仓破釜沉舟一鸣惊人运筹帷幄未雨绸缪哀鸿遍野暗箭难防金口玉言居安思危草木皆兵按图索骥后来居上邯郸学步来自神话故事嫦娥奔月后羿射日女娲造人玉兔捣药精卫填海开天辟地女娲补天夸父逐日带有比喻的成语柔情似水恩重如山健壮如牛胆小如鼠大智若愚如花似玉带有反义词的成语承上启下大惊小怪大同小异出生入死喜新厌旧弄假成真思前想后温故知新带有近义词的成语欢天喜地漫山遍野丰衣足食呼风唤雨改头换面改朝换代粉身碎骨【修辞手法】①比喻作用：形象生动②拟人作用：形象生动③夸张作用：深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。
小学语文知识积累大全
小学语文知识积累大全小学语文知识(成语)1、形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然2、描写夏天的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空3、形容秋天的成语：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、硕果累累4、形容冬天的成语：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大雪、寒冬腊月5、描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立6、描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷7、描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色8、含有云的成语：腾云驾雾、壮志凌云、云雾迷蒙、风卷残云、彤云密布9、描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比10、描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红、鸟语花香、花红柳绿11、形容长江的成语：一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔、风急浪高12、描写颜色的成语：五彩缤纷、五颜六色、一碧千里、万紫千红、花红柳绿、翠色欲流、古色古香13、描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨14、描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕15、描写天空景色的成语：万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万里16、描写月亮的成语：明月清风、春花秋月、浩月千里、风清月朗、皓月当空、玉兔东升17、描写太阳的成语：夕阳如丹、夕阳西下、艳阳高照、骄阳似火、烈日炎炎18、形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜19、形容人很多的成语：人山人海、摩肩接踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座20、形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食小学语文知识(修饰句子)⑴比喻。
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小学语文知识(成语)
1、形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然
2、描写夏天的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空
3、形容秋天的成语：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、硕果累累
4、形容冬天的成语：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大雪、寒冬腊月
5、描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立
6、描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷
7、描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色
8、含有云的成语：腾云驾雾、壮志凌云、云雾迷蒙、风卷残云、彤云密布
9、描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色
古香、别有洞天、鳞次栉比
10、描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红、鸟语花香、花红柳绿
11、形容长江的成语：一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔、风急浪高
12、描写颜色的成语：五彩缤纷、五颜六色、一碧千里、万紫千红、花红柳绿、翠色欲流、古色古香
13、描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨
14、描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕
15、描写天空景色的成语：万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天
高云淡、乌云密布、晴空万里
16、描写月亮的成语：明月清风、春花秋月、浩月千里、风清月朗、皓月当空、玉兔东升
17、描写太阳的成语：夕阳如丹、夕阳西下、艳阳高照、骄阳
似火、烈日炎炎
18、形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜
19、形容人很多的成语：人山人海、摩肩接踵、万人空巷、座无
虚席、门庭若市、高朋满座
20、形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤
勤恳恳、聚精会神、废寝忘食
小学语文知识(修饰句子)
⑴比喻。
俗话叫“打比方”。
一种是明显地打比方。
常用的比
喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。
例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、
成为、变为等。
例如：老师是辛勤的园丁。
⑵夸张。
使用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小
的写法叫夸张。
如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山
冈也动了。
⑶拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
使用拟人
的方法能够使人觉得生动、形象、亲切。
如：田野里，小虫为他演奏。
⑷排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列
起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
如：我们的同志在
困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提升我们的勇气。
⑸对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。
如：两个黄
鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
小学语文知识(标点符号)
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是协助我
们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而准确了解句
子的意思。
小学阶段要会用的标点符号如下表：
句号(。
)表示一个陈述句完了之后的停顿。
例：语文是一门基础学科。
逗号(，)表示一句话中间的停顿。
例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写
好作文。
顿号(、)表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号(;)表示一句话中并列的分句之间的停顿。
例：屋子里，我是主人;屋门外，蝉是的统治者。
冒号(：)用来提示下文
例：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号(?)表示一个疑问句完了之后的停顿。
例：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么?
叹号(!)表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
例：愿你们在新学年中好好地学习语文!
引号(“”)1、引用对话或文章里一段文字。
2、表示反面或否定意思的词语。
3、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
例：大娘说：“同志，谢谢你呀!”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。
”
书名号(《》)表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
例：今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号(——)1、表示底下是解释部分或说明部分。
2、表示意思的递进或转折。
3、表示声音的延续。
例：这是一年的最后一天——大年夜。
例：蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。
例：吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。
例：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。
”
省略号(……)1、表示重复词语或列举的省略。
2、表示说话未完或余意示尽。
3、表示声音断断续续。
例：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
例：我跺着脚大声喊：“咳!这么冷，小心你的脚……”
例：“我?”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”。