位置与方向——绘制路线图
人教版三年级数学下册第一单元位置与方向(一)简单的路线图教学课件
二 探究新知
同桌互相提 出问题，并 且试着解答。
二 探究新知
生活中的数学。
我能在夜空中找到北斗星。 燕子每年都 从北方飞往 南方过冬。
今天刮西北风。
三 对应练习
根据“动物园导游图”回答问题。 北 （1）熊猫馆在动物园
的（西北）角，飞禽馆
西
东 在动物园的（东北）角。
三 对应练习
根据“动物园导游图”回答问题。
（2）猴山在狮山的 （西南）方向，长颈鹿 馆在狮山的（东南）方 向。
三 对应练习
根据“动物园导游图”回答问题。
（3）猴熊猫馆在长颈 鹿馆的（西北）方向， 长颈鹿馆在熊猫馆的 （东南）方向。
三 对应练习
根据“动物园导游图”回答问题。
人教版 三年级数学下册
位置与方向（一）
简单的路线图
一 情境导入
动 物读园懂里导有游很图多特别动重物要场。馆 。
二 探究新知
我要去看熊猫，应该 向什么方向走呢？
二 探究新知
熊猫馆在西北角。
去也熊可以猫先馆，向西可以走 先到向猴北山走，到再狮向山北， 再走。向西北走。
二 探究新知
我先去看狮子，再去 猴山，应该怎么走？
（4）海洋馆在大门的 （东北）方向，大门在 海洋馆的（西南）方向。
四 课堂小结
描述行走的路线方法： 先明确目的地，以出发点为中心判断目的 地的方向，再寻找能到达目的地的路线， 最后根据路线描述出来。
位置与方向——路线图教学设计（5篇）
位置与方向——路线图教学设计（5篇）第一篇：位置与方向——路线图教学设计《位置与方向——路线图》教学设计教学目标：1、理解位置的相对性，能用语言描述简单的路线图，发展空间观念。
2、在合作交流中，能从方向、角度、距离三个方面探究、绘制简单的路线图。
渗透数形结合的数学方法。
3、体会路线图在实际生活中的广泛应用，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。
教学重点：体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。
教学难点：根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。
教学准备：每个（小组）学生一张公园定向运动路线图，每人一张白纸（绘图用）教学过程：一、情境引入师：春天是个非常适合进行户外运动的季节。
比如，这几天我们新认识的一种户外运动——定向运动。
二、合作交流，探究新知——描述路线图1、（呈现公园定向运动示意图）师：你能看懂这幅图吗？怎样完成这个比赛呢？（生回答）师：我们再看看这幅图。
（呈现路线图）这是根据这场比赛绘制的路线图。
有了路线图我们就可以更清晰、明确的了解线路了。
今天我们就来认识路线图。
（板书课题：路线图）2、如果要向别人具体介绍这幅路线图要从哪些方面介绍呢？（生答）（师小结、板书：方向、角度、距离）1号检查点在起点的哪个方向？2号检查点在1号检查点的哪个方向？终点在2号检查点的哪个方向？……3、师：同学们可以分组从三个方面讨论、研究、测量一下这幅路线图。
（生探究后各组汇报交流。
）4、师小结：在描述路线图时，一定要说明从起点开始的各个赛段的方向、角度和距离。
每到一个转折点就要确定新的观测点，我们可以画个新的方向标来确定下面赛段的方向。
三、巩固练习，应用新知1、师：定向运动不仅是种体育运动，它还在军事训练中广泛引用。
比如，我国的特种兵，他们每个月都要进行7天的野外生存训练，携带多种装备，但只带三天的食物却要行进大约一千多千米。
在野外定向能力和识图能力都是非常重要的。
这是某连解放军巡逻的路线图。
《路线图》位置与方向
行动方向
具体行动
01
行动方向是指向目标方向的具体行动，这些行动通常由组织或
项目中的成员执行。
资源分配
02
行动方向需要考虑资源分配，包括人力、时间、预算等资源的
分配和使用。
实时监控和调整
03
行动方向需要实时监控和调整，以确保行动能够有效地推动组
织或项目向目标方向前进。
03
路线图
发展路线图
定义
发展路线图是指一个组织或个体为了 实现长远目标而制定的战略规划、时 间表和行动计划。
突破瓶颈
解决制约发展的关键问题，如技术瓶颈、供应链瓶颈等，确保持 续发展。
跨领域合作
加强与其他产业、企业及科研机构的跨领域合作，共享资源、技 术和经验。
创造机遇
拓展市场
通过市场拓展、品牌推广和国际合作，开拓新市场和客户群体。
发掘潜在需求
深入挖掘客户需求，创造新的商业模式和商业机会。
构建生态系统
与合作伙伴共同构建生态系统，提供更全面的解决方案和服务，满 足客户需求。
关键要素
制定步骤
包括职业目标、职业技能与经验、职业发 展路径、时间表等。
1. 确定个人兴趣和价值观；2. 分析职业环 境；3. 确定职业目标；4. 制定实现目标的 行动计划。
企业路线图
定义
企业路线图是指一个企业为了实现战略 目标而制定的整体规划。
关键要素
包括企业愿景、使命、战略目标、市 场分析、竞争策略、产品与服务等。
分析内外环境
收集并分析组织或个人的内外部环境，包括 市场、竞争对手、技术趋势等。
评估与选择
对备选战略进行评估，考虑其可行性、风险 和效益，最终选择最合适的战略。
策略制定
人教版-数学-六年级上册-《位置与方向(二)》知识讲解 绘制路线图的方法
绘制路线图的方法问题导入 281路公交车从起点站出发向东偏北30方向行驶4 km到达A站，再向东行驶5 km刭达B站，然后向东偏南40方向行驶2 km到达C站，最后向西南方向行驶3 km到达终点站。
根据以上描述，画出该公交车的行驶路线图。
过程讲解1．确定方向标和单位长度(l)画出方向标：按照地图的方向（即上北、下南、左西、右东）确定方向，并画出方向标，标在路线图的右上角上。
(2)确定单位长度。
根据公交车每段行驶的路程4 km、5 km、2 km、3 km，确定图上1 cm代表实际距离1 km，即。
2．确定起点站位置因为该公交车出发后多向东行驶，所以把起点站的位置确定在路线图的西（左）边。
3．画图过程(1)第一段路：起点站A站。
以起点站为观测点，在起点站位置建立小“十”字（虚线画出），从起点站向东偏北30方向上画4个，标出A点。
(2)第二段路：A站B站。
以A站为观测点，在A站位置建立小“十”字，向正东方向画5个，标出B点。
(3)第三段路：B站C站。
以B站为观测点，在B站位置建立小“十”字，向东偏南40方向画2个，标出C点。
(4)第四段路：C站景要终点站。
以C站为观测点，在C站位置建立小“十”字，向西南（西偏南45）方向画3个，标出终点站。
4．展示281路公交车的行驶路线图281路公交车的行驶路线图归纳总结绘制路线图的步骤和方法：(1)确定方向标和单位长度。
(2)确定起点的位置。
(3)根据描述，从起点出发，找好方向和距离，一段一段地画。
除第一段（以起点为观测点）外，其余每段都要以前一段的终点为观测点。
(4)以谁为观测点，就以谁为中心画出“十字”方向标，然后判断下一点的方向和距离。
误区警示【误区】画出活动中心与幼儿园的位置。
(1)活动中心在广场的西偏北20方向50 m处。
(2)幼儿园在活动中心的南偏东40方向100 m处。
错解分析此题错在审题不认真。
幼儿园的位置是相对于活动中心来说的，就应以活动中心为观测点建立方向标，来确定幼儿园的位置。
六级上册数学课件-第二单元 位置与方向第课时 描述绘制简单的路线图∣人教新课标(共15张PPT)
从此，请方向和距离指路的
ห้องสมุดไป่ตู้
【例3】下图是幼儿园1号班车所行驶的路线图， 你能用所学的知识描述1号班车所走的路线吗？
【解题点拨】 【规范解答】先从幼儿园向东偏南25°方向行驶2000米到 达阳光小区，再从阳光小区向正东方向行驶2400米到达化 纤厂家属院，最后从化纤厂家属院向南偏西30°方向行驶 1600米到达百合家园。
第二单元
位置与方向（二）
第2课时描述、绘制简单的路线图
1.能够描述简单的路线图。
2.在解决问题的过程中，发展空间观念。
知识要点1：理解位置关系的相对性。（重点）
两个地点间的位置关系是相对的。东偏北 西偏南 东偏南 西偏北 北偏西 南偏东 北偏东 南偏 西
知识要点2：会根据方向和距离描述、绘制路线图。（难点）
在解决问题的过程中，发展空间观念。
根（据1）下小图红填在空爸。爸的什上么方，向是上？以距离小是红多少为米？观测点，爸爸在小红的南偏西30°的方向上，距 离5米。 接着，台风又改变方向，向北偏西30°方向移动了200km，达到B市……
【解题点拨】要确定物体的具体位置，首先得确定观测点。 10路公共汽车从起点站出发，向东偏北60°方向行驶4千米后向西偏北30°方向行驶3千米，接着向西偏南45°方向行驶2千米，最后又向西偏北20°方向行驶了3千米到达终点站。 东偏北 西偏南 东偏南 西偏北 北偏西 南偏东 北偏东 南偏西 10路公共汽车从起点站出发，向东偏北60°方向行驶4千米后向西偏北30°方向行驶3千米，接着向西偏南45°方向行驶2千米，最后又向西偏北20°方向行驶了3千米到达终点站。 在解决问题的过程中，发展空间观念。 要知道小红在爸爸的什么方向上，是以爸爸为观测点，小红在爸爸的北偏东30°的方向上，距离5米。
《方向示意图》位置与方向PPT课件
（1）天安门城楼在国旗的北面。 （2）人民大会堂在人民英雄纪念
碑的西面。 （3）中国国家博物馆在人民英雄
纪念碑的东面。
天安门城楼
人民大会堂
中国国家 博物馆
三、知识运用
2.
根据下面的描述，标明 学校示意图中的建筑物。
大 门
三、知识运用
2.
图书馆在学校大门的北面。
图书馆
大 门
三、知识运用
2.
教学楼在图书馆的西面， 教学楼在花坛的东面。
花坛
教学楼
图书馆
大 门
三、知识运用
2.
操场在教学楼的南面， 实验楼在操场的西面。
花坛 实验楼
教学楼 操场
图书馆
大 门
三、知识运用
3. 你知道吗？
指南针是用来指示方向的。早在二千多年前，我们的 祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发 明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。
司南古代Βιβλιοθήκη 盘时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡
北师版小学数学四年级上册 第5单元 方向和位置 1 描述简单的路线图
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
⑵ 书店北面50米的地方有一个健身广场，请你用☆标出它的位置。
4. 实践活动。你能描述从自己家到学校的路线吗？
我借助地图，找到自 己家和学校的大致位 置，再描述路线。
我根据上学时所走 的实际路线，画个 示意图。
一定要描述清楚所走 的方向，大约走多远， 到哪里改变方向也要 说清楚。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2. 说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。
从终点站到起点站： 从动物园站向西南到幸福路站，然后向西经过胜利路站到达天文馆
站，再向西北到商场站，然后向西经过花园路站到达光明路站，最后向 西南到达起点站科技馆站。
3. 按要求画一画。
健身广场
书店
⑴ 商场东面60米的地方有一个书店，请你用△标出它的位置。
北师大版 数学 四年级 上册
5 方向与位置
描述简单的路线图
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂方 位吗？
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
你能准确说出 它们的方位吗？
商场在笑笑家的 西 方。 报刊亭在图书馆的的 东 方。 报刊亭在商场的东北方。 医院在笑笑家的西北方。
北 东
探究新知
笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？
先看朝哪个 方向走。
要说清楚在 还要说清楚每一 哪里转弯。 段路要走多远。
画一画，再说一说笑笑从家到图书馆的路线。
方向
路程
从从笑笑笑笑家家向向西西走走30500米0米到到
转弯
《方向示意图》位置与方向PPT课件
方向示意图（例2）
一、复习旧知
夜晚，面向北极星， 前面是（ 北）， 后面是（ 南）， 左面是（ 西）， 右面是（ 东）。
二、探究新知
地图通常是按上 北下南，左西右 东绘制的。
指的方向是北。 大门在操场的下面， 就是在操场的南面。
二、探究新知
下面是我们学校的示意图。
教学楼在操场的（ 北 ）面， 体育馆在操场的（ 西 ）面。
花坛
教学楼
图书馆
实验楼
操场
大 门
三、知识运用
3. 你知道吗？
指南针是用来指示方向的。早在二千多年前，我们的 祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发 明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。
司南
古代罗盘
指南针
四、布置作业
作业：第5页练习一，第3题。
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人民大会堂 天安门城楼
中国国家 博物馆
三、知识运用
2.
根据下面的描述，标明 学校示意图中的建筑物。
大 门
三、知识运用
2.
图书馆在学校大门的北面。
图书馆
大 门
三、知识运用
2.
教学楼在图书馆的西面， 教学楼在花坛的东面。
花坛
教学楼
图书馆
大 门
三、知识运用
2.
操场在教学楼的南面， 实验楼在操场的西面。
120、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 121、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。 122、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。 123、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 124、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 125、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。 126、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 127、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。 128、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 129、你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。 130、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。 131、要改变命运，首先改变自己。 132、人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！ 133、把事情办好的秘密就是行动。成功之路就是有条理思考之后的行动！行动！行动！ 134、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 135、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。——佩恩 136、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。 137、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼· 罗兰 138、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。 139、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 140、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。 141、人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 142、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 143、在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。 144、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。 145、笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。 146、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若 147、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。 148、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 149、世上只有想不通的人，没有走不通的路。 150、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 151、人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。摘自：读书名言 152、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 153、一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 154、坚持最难，但成果也最大。 155、再多一点努力，就多一点成功。 156、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 157、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 158、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 159、机不可失，时不再来。 160、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 161、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 162、学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。 163、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。 164、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 165、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 166、只要路是对的，就不怕路远。 167、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 168、你能做到的，比想像的更多。 169、天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 170、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 171、在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。 172、放弃谁都可以，千万不要放弃自己！ 173、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基，生活就不会那么辛苦了。 174、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。 175、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 176、上帝从不抱怨人们的愚昧，人们却抱怨上帝的不公平。 177、没有所谓幸。
最新位置与方向-(四)描述并绘制简单的路线图1
终点在2号点西偏南40 °方向上， 距离250米
50
50
（教学楼）起点→1号点→ 2号点→终点 1号点在起点东北方向上，距离200米。 2号点在1号点西偏北30 °方向上，距离150米。 终点在2号点西偏南40 °方向上，距离250米
以教学楼为起点先向东北方向走200米到1号点， 再从1号点向西偏北30 °方向走150米到2号点， 最后从2号点向西偏南 40 °方向走250米到达终点。
位置与方向-(四)描述并绘 制简单的路线图1
北
电影院
？ 30° 书城
文化广场 50米
学校
小刚要从文化广场出发去书城买书，应该怎样走？
（教学楼）起点→1号点→ 2号点→终点
确定物体的位置： 要知道方向和距离
50
1号点在起点东北方向上，
50
距离200米。
2号点在1号点西偏北30 °方向上， 距离150米。
①先向北偏东45°方向走200米到达A点。 ②又向西偏北30°方向走150米到达B点。 ③再向西偏南40°方向走250米到达C点。 ④又向正东方向走100米到达D点。
• （2）皮特返回时，从D到C是向___________方 向走___________米到达C点；从C到B是向 ___________方向走___________米到达B点； 从B到A是向___________方向走___________ 米到达A点；从A到家是向___________方向走 ___________米到达家中。
起点
路口 公园 30°
50米
描绘路线图时，要先看起点位置， 并标出“东、南、西、北”方位。 再定方向，偏多少度，最后看看 要走多远。每走到一个位置都要 这样做。我们便于记叫做“三看”
人教版数学六年级上册教案-第2单元 位置与方向(二)-第3课时 描述并绘制路线图
人教版数学六年级上册教案-第2单元位置与方向（二）-第3课时描述并绘制路线图一. 教材分析《人教版数学六年级上册》第2单元“位置与方向（二）”主要让学生掌握用方向和距离确定物体的位置，并学会绘制路线图。
第3课时“描述并绘制路线图”是在学生掌握了用方向和距离确定物体的位置的基础上进行学习的，旨在让学生学会利用方向和距离绘制路线图，提高他们的空间观念和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了用方向和距离确定物体的位置的方法，对于绘制路线图也有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难，如对方向的判断、距离的估算等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些难点进行讲解和示范，帮助学生更好地理解和掌握绘制路线图的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握利用方向和距离绘制路线图的方法。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高他们的空间观念。
3.培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会利用方向和距离绘制路线图。
2.教学难点：对方向的判断、距离的估算以及在实际应用中解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在解决问题的过程中学会绘制路线图。
2.示范教学法：教师在课堂上进行路线图的绘制示范，让学生跟随操作。
3.小组合作学习：学生分组进行讨论和实践，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教具：教学课件、路线图模板、测量工具等。
2.学具：学生手册、笔、尺子等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过设置一个情境，如带领学生去动物园，让学生思考如何描述从学校到动物园的路线。
引导学生回顾已学的用方向和距离确定物体的位置的方法。
呈现（10分钟）教师呈现一个简单的路线图，让学生观察并描述从起点到终点的路线。
引导学生注意路线图中的方向、距离等信息。
操练（10分钟）教师给出一个实际情境，让学生以小组为单位，合作绘制一个从学校到图书馆的路线图。
学生在这个过程中，需要学会判断方向、估算距离，并学会用图形和文字描述路线。
位置与方向——绘制路线图
公园
50米
描绘路线图时，要先看起点位置， 并标出“东、南、西、北”方位。 再定方向，偏多少度，最后看看 要走多远。每走到一个位置都要 这样做。我们便于记叫做“三看”
一看起点，在哪里？找到！ 二看方向，向哪里偏？看准！ 三看长度，走了多远？按单位长度表示出来！
1千米
30路线图
终点
50米
2号点
40°
1号点
30°
45°
起点
200米
说一说每一 赛段所走的方 向和路程。
如何确定方向和路程？
我们在说每一赛段所走的方向和路程时， 要先用量角器确定下个地点的位置，再 量出距离，然后连起来说。表达时，尽 量用上“先……再……接着……”等词语。
起点
路口
位置与方向描述路线图
地理名称描述
地理名称描述是指通过地名、 街道名、建筑物名等方式来描 述地理位置。
地理名称描述具有直观性和易 用性，人们可以通过名称直接 了解大致位置。
地理名称描述的缺点是精度不 够高，容易受到地名的变更、 拼写错误等因素的影响。
缺点
手绘路线图精度不高，容易出错，且 难以进行大范围或长距离的路线规划 。
使用地图软件制作路线图
优点
地图软件可以快速生成精确的路线图，提供多种交通方式的选择和比较，方便 用户进行路线规划和导航。
缺点
地图软件制作路线图需要联网，且部分高级功能可能需要付费才能使用。
使用GIS系统制作路线图
优点
GIS系统制作路线图具有高度的专业性和精确性，可以处理大 量的地理数据和信息，适用于需要进行复杂空间分析和规划 的场景。
物流配送
路径规划
为物流配送车辆规划最优 路径，减少行驶时间和成 本，提高配送效率。
实时追踪
实时追踪配送物品的位置 和状态，确保准时送达目 的地。
交通法规遵守
确保配送车辆遵守交通规 则和信号，保障交通安全。
城市规划
交通网络设计
合理规划城市交通网络布局，优 化道路、公共交通设施等资源配
置。
区域划分
根据城市功能需求，划分不同区域， 如商业区、住宅区、工业区等。
坐标方位角
01
坐标方位角是指从正北方向顺时针测量到目标方向的角度。
02
它是一种用于描述和表示方向的标准方法，通常以度数表示。
坐标方位角在地图制作、航空、航海和道路建设中广泛应用，
03
用于确定位置和方向。
04 路线图制作方法
《方向示意图》位置与方向精品ppt课件
二、探究新知
想想我们站在哪儿观察。
下面是我们学校的示意图。
操场在图书馆的（ 西 ）面， 图书馆在体育馆的（ 东 ）面。
二、探究新知想想我们站在哪儿观察。下面是我们学校的示意图。
教学楼在大门的（ 北 ）面， 大门在教学楼的（ 南 ）面。
三、知识运用
1. 做一做。
根据下面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物。
指南针
四、布置作业
作业：第5页练习一，第3题。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
花坛
教学楼
图书馆
大 门
三、知识运用
2.
操场在教学楼的南面， 实验楼在操场的西面。
花坛 实验楼
教学楼 操场
图书馆
大 门
三、知识运用
3. 你知道吗？
指南针是用来指示方向的。早在二千多年前，我们的 祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发 明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。
司南
古代罗盘
（1）天安门城楼在国旗的北面。 （2）人民大会堂在人民英雄纪念
碑的西面。 （3）中国国家博物馆在人民英雄
纪念碑的东面。
天安门城楼
人民大会堂
中国国家 博物馆
三、知识运用
2.
根据下面的描述，标明 学校示意图中的建筑物。
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45°
点
从起点向北偏东45º方向， 行驶200米到达一号点
2
北
30º
1先… 再…最后…”等词语。
先由起点向北偏西45º方向行驶200米到1号点， 再向西偏北30º方向行驶150米到2号线，最后向 西偏南40º方向行驶200米到终点。
描绘路线图时，要先看起点位置， 并标出“东、南、西、北”方位。 再定方向，偏多少度，最后看看 要走多远。每走到一个位置都要 这样做。我们便于记叫做“三看” 一看起点，在哪里？找到！ 二看方向，向哪里偏？看准！ 三看长度，走了多远？按单位长度表示出来！
位置与方向
———描述路线图
学习目标：
1.学会观察和分析简单的平面图，进一步 掌握用方向确定物体位置的方法。 2．能根据给定平面图运用所学的知识和方 法读懂路线图，能用语言描述简单的行走路 线。 3．进一步体会用方向和距离确定物体位置 这一方法的应用价值。
校园定向运动路线图
2
北
1
终点
起点
50米
教学楼
根据上面的路线图,说一说这个比赛的整个过 程分为几个赛段?要怎么走?
校园定向运动路线图
西
2
北 南 西
北
1
北
终点
东
起点
50米
教学楼
校 园 定 向 运 动 路 线 图；
2号点
从2号线向西偏南 40º方向行驶200米 到达终点 40°
从一号点向西偏北30º方 向行驶150米到达2号点 30°
1号点
终点 起
0.18×3= 6 ÷ 100= 0.5 小时 = （ ）分钟 8.9x10= 1000 × 0.756= 0.04 × 25= 2.4-0.8= 0.75+0.5 = 4.2 ÷ 1000= 8.5 × 100= 7.5 元 = （ ） 角 1350 克 = （ ）千克 3.1x5= 245平方分米 2.1 米 = = （ （ ）分米 ）平方米 2.5 × 4= 578 ÷ 10=
课堂练习：
1.5路公共汽车从火车站出发，向 （东 ）行（1 ）千米到达新华书店，再 向（ ）偏（ 北 东 ） 50 的方向行（ 1.5 ） 千米到达公园。
2.由中心广场向南偏（ 东）（55）的方 向行（ 1.2 ）千米到达医院，再向北偏 （ ） （ ）的方向行（ ）千米到达 东 30º 1.3 体育馆。
3.说一说火车站到体育馆的行驶路线
4.说一说中心广场到火车站的行驶路线。
课堂测评：
描述5号公交车从起点到绿博园的行驶路线