大班科学活动教案：有用的工具
大班科学活动 有用的工具-经典教学教辅文档
大班科学活动:有用的工具设计意图 :幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探求和求知愿望也特别强。
因而，新《纲要》强调"科学教育应密切联系幼儿的实践生活进行，利用身旁的事物和景象作为科学探求的景象"。
日常生活中，幼儿已接触很多工具,铅笔、橡皮、水果刀等,对它们非常感兴味，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、品种还不是很了解。
本次活动我让孩子经过操作、观察及其讲述等手腕，让孩子在自主活动中添加一些科学知识。
活动目标 :1.能积极参与活动，探求工具的用途。
2.在观察操作尝试中感知工具的作用很大。
3.在活动中体验观察和探求的乐趣。
活动重点：积极参与探求活动。
活动难点：感知工具在生活中作用很大。
活动预备 :1.卷笔刀、削苹果机、刨子等和绝对应的辅助用品。
活动过程 :一、开始部分。
1.出示核桃，请幼儿想办法吃到核桃，激发幼儿探求愿望。
2.出示核桃钳子，引导幼儿了解生活中常用到的工具。
二、基本部分。
1.引导幼儿说出所知道的工具和用途。
2.幼儿选择一种本人喜欢的工具，和旁边的小朋友聊一聊工具是干甚么用的。
提示幼儿留意安全。
3.幼儿探求各种工具的运用方法，了解各种工具的用途。
4.交流工具运用方法。
（1）师:"刚刚小朋友都运用这些工具,请你来说说你运用了甚么工具,做了甚么事情,（2）幼儿讲述运用过程和方法。
三、总结认知激发探求。
1.我们今天认识了很多的工具,还知道了他们各自的用途。
它在我们生活中有甚么作用呢？。
大班科学工具用处大教案【含教学反思】
大班科学工具用处大教案【含教学反思】一、科学工具的用途科学工具是指在科学实验、观测和研究中所需要使用的仪器、材料和设备等。
在大班教学中，科学工具能够帮助学生加深对自然事物的理解，促进他们的探究精神和创新思维。
1. 显微镜显微镜可以放大微小的生物、细胞结构等，让学生能够肉眼无法观察到的生物结构和过程，加深对于微观世界的理解。
2. 充气球充气球能够让学生通过自己的体力来理解压力原理，同时也可以锻炼学生的身体协调能力。
3. 地球仪地球仪可以让学生了解地球的构造和地理位置，从而更好地理解天文地理学知识。
4. 尺子、秤等测量工具尺子、秤等工具可以帮助学生理解长度、重量等物理概念，并可以进行简单的实验探究。
5. 振铃振铃可以帮助教师进行音乐教学，辅助学生认识音乐节奏和节拍，开发学生的音乐潜能。
二、教学案例1. 显微镜的教学教学目标：让学生初步了解显微镜的用途和操作方法。
教学步骤：1.教师简单介绍显微镜的用途和原理，并通过图片或模型的展示让学生了解显微镜的基本构造。
2.教师向学生展示镜片、载物玻片、草履虫等生物，在学生的配合下学生进行镜片装置，调节焦距等显微镜基本操作。
3.学生自行搜集一些生物实物，进行观察和描绘。
教学效果：通过教学，学生对于显微镜的理解更加深入，能够进行基本操作和观察，也对生物学有了初步认识。
2. 充气球的教学教学目标：让学生通过充气球的实验，认识压力的原理和应用。
教学步骤：1.教师简单介绍压力的定义和表征，并引导学生思考气球为什么能放大和不同气球的弹性不同等现象。
2.学生进行实验探究，封口或打结后，充入不同的气体或不同的体积，用手按压，探究松紧度的变化和气球爆炸的原因。
3.总结压力与气球的弹性紧密相关,绘制实验记录表并每组汇报实验结果。
教学效果：通过实验探究，学生初步了解了压力与气球弹力的关系，并能够运用到实际生活中。
三、教学反思在教学过程中，老师需要注意以下几个问题：1.科学工具的使用要有意义。
大班教案工具用处大
大班教案工具用处大大班教案工具用处大（精选6篇）大班教案工具用处大篇1活动目标：1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。
2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：1、孩子提前做的工具调查表每人一张2、工具ppt3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等4、铅笔一支5、美工纸6、大纸箱一个活动过程：1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。
师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。
（幼儿自由的发言）2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。
（1）、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。
师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。
师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢？（幼儿发言）用剪刀刻刀等（2）打开纸箱，认识各种工具出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。
师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具？幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。
（3）能根据操作的对象选择合适的工具。
师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来？谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对？（幼儿找出卷笔刀）（4）请一幼儿示范操作削铅笔。
教师并用小号的铅笔画画。
（5）出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。
师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。
（6）设计问题，引导幼儿说出解决办法：手机的螺丝松了，用哪种工具好？这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去？这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来？3、教师小结：刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们常常会碰到很多问题，这么多的小工具就会帮助我们解决困难，如果没有这些小工具来帮助我们，我们的生活就会有很多麻烦。
大班科学《有用的工具》活动设计教案
大班科学《有用的工具》活动设计教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有用的工具》，主要围绕第三章“生活中的工具”展开，详细内容涉及第一节“认识工具”和第二节“工具的作用”。
二、教学目标1. 了解生活中常见的工具及其名称，认识不同工具的特点和用途。
2. 通过观察、操作和思考，培养孩子们的动手能力、观察能力和问题解决能力。
3. 培养孩子们热爱生活、珍惜劳动成果的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不同工具的用途和使用方法。
2. 教学重点：掌握生活中常见的工具名称，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种生活中常见的工具（如剪刀、钳子、锤子、螺丝刀等）。
2. 学具：每组一套工具模型，用于观察和操作。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用图片展示生活中常见的工具，让孩子们观察并说出它们的名字，引导孩子们关注工具在生活中的重要性。
2. 例题讲解：（1）介绍剪刀的用途和正确使用方法。
（2）展示钳子的特点，讲解如何用钳子夹取物品。
（3）通过实物演示，让孩子们了解锤子和螺丝刀的作用。
3. 随堂练习：（1）分组讨论，让孩子们列举出自己认识的工具，并分享它们的作用。
（2）每组挑选一个工具，进行观察和操作，然后向全班同学介绍。
六、板书设计1. 板书有用的工具2. 板书内容：（1）生活中常见的工具及其名称（2）不同工具的特点和用途七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你在生活中见过的三种工具，并说明它们的作用。
（2）画一幅你最喜欢的工具，并注明它的特点。
2. 答案：（1）示例：剪刀（剪东西）、钳子（夹取物品）、锤子（敲打物品）。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上的参与程度，观察他们在操作工具时的表现，以便了解他们对工具的认识和掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）组织孩子们参观社区工具展览，增加对工具的了解。
（2）开展“我喜欢的工具”主题活动，让孩子们通过绘画、手工制作等形式，表达对工具的喜爱。
大班科学教案有用的工具
大班科学教案有用的工具在大班科学教学中，合理选择和使用适当的工具对于帮助幼儿理解科学概念、培养科学思维至关重要。
下面将介绍几种适用于大班科学教学的有用工具。
一、显微镜显微镜是进行观察和探索微小事物的重要工具。
在大班科学教学中，可以使用简易显微镜，带领幼儿观察和研究一些日常生活中常见的微小物体，比如昆虫的触角、花朵的细胞等。
通过使用显微镜，幼儿可以亲眼看到微小事物的细节，增加他们对世界的好奇和探索欲望。
二、天体望远镜天体望远镜是帮助幼儿观察天空中星星、月亮、行星等天体的有用工具。
通过观察天体，幼儿可以对宇宙有更深入的认识，培养对科学的兴趣。
在进行天体观察时，可以选择适合儿童使用的便携式望远镜，例如小型望远镜或夜视仪，这样方便幼儿在户外活动中进行观察。
三、计时器计时器是在科学实验和观察中非常重要的工具，能够帮助幼儿准确记录时间。
在大班科学教学中，可以使用计时器来进行一些简单的实验，例如观察物体的速度、测量反应时间等。
通过使用计时器，幼儿可以培养观察和记录的习惯，提高他们的科学实验能力。
四、温度计温度计是帮助幼儿观察和测量温度变化的重要工具。
在大班科学教学中，可以利用温度计进行一些简单的实验，例如观察水的沸腾点、测量不同物体的温度等。
通过使用温度计，幼儿可以了解温度的概念，并在实践中培养他们的观察和测量能力。
五、实验工具箱实验工具箱是一个收纳实验用具的盒子，可以包含一些简单的工具，例如放大镜、试管、滴管等。
通过使用实验工具箱，教师可以为幼儿提供实验工具的使用经验和操作技巧。
同时，实验工具箱也能够激发幼儿的好奇心，引导他们主动进行实验和观察。
六、生态箱生态箱是帮助幼儿观察和研究生命现象的有用工具。
通过搭建一个小型的生态箱，可以提供一个模拟自然环境的场所，供幼儿观察和研究植物的生长过程、昆虫的生活习性等。
生态箱能够让幼儿近距离观察生态系统的运作，培养他们的环境意识和科学素养。
七、实物模型为了更好地帮助幼儿理解抽象的科学概念，可以使用一些实物模型辅助教学。
大班科学使用我们身边的工具教案【含教学反思】
大班科学使用我们身边的工具教案1. 教学目标本次教学的主要目标是让小学大班学生了解并掌握身边常见的工具及其使用方法，为以后的科学学习打下基础。
具体目标如下：•掌握尺子、量杯、磁铁、显微镜等工具的使用方法。
•通过实际操作，培养学生观察能力和实验操作能力。
•激发学生对科学的兴趣，探究身边事物。
2. 教学准备•教师需要准备尺子、量杯、磁铁、显微镜等常见的学习用具。
•班级需要准备一些日常生活中的物品，如硬币、铁钉、纸片等等，作为学生实验使用的材料。
•在教室中设置实验台，并保证在实验操作时光线充足。
3. 教学过程3.1 简介在开始实验前，先向学生简单介绍一下本节课的内容和学习目标。
3.2 尺子的使用教师首先向学生展示尺子的外形、读数方法和使用注意事项。
然后将一些长度不同的物品放在实验台上，让学生尝试用尺子进行测量。
测量完毕后，教师可以问学生一些问题来帮助他们加深对尺子使用的理解。
3.3 量杯的使用教师向学生展示量杯的外形、读数方法以及使用注意事项。
然后将一些不同容量的杯子放在实验台上，让学生使用量杯进行测量。
慢慢地引导学生通过实验来探究物体容量的概念。
3.4 磁铁的使用教师向学生展示磁铁的外形，并告诉他们磁铁只有在接触到铁和钢等金属时才有吸引力。
然后让学生尝试使用磁铁将教室中其他物品吸引到它上面，让学生从感性上了解磁铁的原理。
3.5 显微镜的使用教师向学生展示显微镜的外形、使用方法以及注意事项。
然后让学生尝试使用显微镜观察一些物品，如石头、细菌等等。
通过实验和观察，帮助学生认识物体的微小结构。
3.6 实践操作在介绍完所有的工具之后，教师可以让学生分组进行一些实验操作。
学生在自己的小组中，自由使用老师提供的工具进行实验，进一步巩固和拓展他们的知识。
4. 教学反思•整节课程的内容设置紧凑、实用，学生能够通过实际操作了解常见的科学工具及其使用方法。
•整个教学过程充满互动，学生积极参与，能够不断思考、探究，并从亲身实践中获得成就感。
大班科学教案我们身边的工具
大班科学教案我们身边的工具大班科学教案：我们身边的工具科学教育在幼儿园阶段的教育中占有重要位置，它引导孩子们去探索和理解世界。
而在大班阶段，学习科学也要求教师采用寓教于乐的方式，通过引入各种身边的实际工具，激发孩子们的学习兴趣。
本文将探讨一些大班科学教案中常用的工具，以及如何帮助孩子们理解并应用这些工具。
太阳能板是大班科学教育中常用的一个工具。
通过观察太阳能板，孩子们可以了解到太阳光的能量是如何被转化为电能的。
在教案中，教师可以设置活动，让孩子们探索和体验太阳能板的原理。
比如，教师可以带领孩子们去室外，观察太阳能板的结构和安装方式。
然后，通过一些简单的实验，如使用太阳能板发电灯泡等，让孩子们亲身体验太阳能板的实际应用。
通过这样的活动，孩子们能够更好地理解太阳能的利用和环保意义，培养他们的创新思维和环境意识。
另一个常用的工具是显微镜。
显微镜可以帮助孩子们观察微小的事物，如昆虫的触角、细胞的结构等等。
在大班科学教案中，教师可以带领孩子们探索显微镜的构造和使用方法，让他们亲自观察不同样本的微小结构。
例如，教师可以准备一些昆虫标本或植物细胞样本，让孩子们用显微镜来观察并记录自己的发现。
通过这种方式，孩子们能够提高观察和记录的能力，培养他们的科学好奇心和探索精神。
还有一个非常有趣的工具是天文望远镜。
通过天文望远镜，孩子们可以观察星星、行星以及其他太空奇观。
在教案中，教师可以组织一次户外活动，带领孩子们观测夜空的变化。
他们可以学习如何正确搭建望远镜，并使用望远镜来观察不同的天体。
同时，教师可以告诉孩子们一些基本的天文知识，如星座的名称、行星的特点等等。
这样的活动可以帮助孩子们培养对宇宙的兴趣，激发他们对科学探索的热情。
此外，电子秤和温度计也是大班科学教育中常用的工具。
电子秤可以帮助孩子们学习重量的概念，并进行简单的测量。
教师可以准备一些不同重量的物体，让孩子们用电子秤进行称重，并进行比较。
这样的活动可以帮助孩子们理解重量的大小关系，并培养他们的测量技能。
大班科学教案及教学反思《小工具用处大》
大班科学教案及教学反思《小工具用处大》一、教学目标1.知道日常生活中常见的小工具有哪些。
2.了解小工具的基本使用方法和注意事项。
3.培养学生对小工具的实际运用能力。
4.鼓励学生在生活和学习中勇于使用小工具，提高生活品质。
二、教学内容1.力学小工具：手摇电筒、手电转换器、齿轮、轮轴、滑轮、钻头、锤子等。
2.物理小工具：磁铁、电池、导线、开关、电动机、电风扇等。
三、教学过程：1.激发学生学习兴趣，通过开始一系列小的插曲，引起学生的好奇心和探究欲望，让他们自己想到小火车的组成、头痛时会用到哪些小工具等，并带出本节课的主题——《小工具用处大》。
2.通过视频播放、老师进行现场演示等形式，引导学生认识和了解所学小工具的名称和作用，让学生记忆加深，并学习其中的原理知识。
例如，演示钻头的正确使用方法以及注意事项，并与学生交流。
3.进行自主操作，在学生的场景中引导学生在引导老师或同学讲解小工具的配件，其使用方法和原理，促进学生思考、探究和成长。
4.在操作中，进行技能训练，帮助学生掌握各种小工具的基本使用方法。
例如，演示电路的组合、加电、重复的过程，让学生通过各种方法连通电路。
5.在操作结束后，进行小结，让学生在整个课程中形成知识之间的联系。
同时，通过相互分享的方式，学生可以分享他们的学习体验和感受，并在学生中共同评估和学习的质量和成果，提高自身的学习水平和自我评价意识。
四、反思与改进：在上述教学过程中，对于《小工具用处大》这一主题的教学，还需要有更加深入的探究和更多的讨论空间。
因此，在今后的教学中可以考虑去提高同学之间的沟通和交流水平，以让学生享受充分的自主学习和交流之间的机会。
同时，进行一些创新的教学模式，如合作学习、教师的讲座和学生组织的实验等形式，以提高学生的积极性和主动性，增强教学的趣味性和实际性，提高教学的质量和效果。
幼儿园大班科学教案《有用的工具》
幼儿园大班科学教案《有用的工具》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的工具”。
通过学习，让幼儿了解生活中常见的工具及其作用，培养幼儿对工具使用的安全意识。
二、教学目标1. 知道生活中常见的工具名称及其用途。
2. 学会正确使用简单的工具，培养安全使用工具的意识。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用工具，注意使用安全。
教学重点：认识生活中常见的工具及其用途。
四、教具与学具准备教具：各种生活中常见的工具（如锤子、螺丝刀、剪刀、钳子等）。
学具：每组一套小型工具、安全帽、围裙。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着围裙，头戴安全帽，手拿工具箱，以修理工的身份进入课堂，引起幼儿兴趣。
2. 讲解工具及用途（10分钟）（1）展示各种工具，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师介绍各种工具的用途，引导幼儿了解工具在我们生活中的重要作用。
3. 互动环节（5分钟）教师邀请几名幼儿上台，模拟使用工具，并讲解正确的使用方法和注意事项。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示一个破损的玩具，引导幼儿思考如何使用工具进行修理。
（2）教师示范使用工具修理玩具，并讲解操作步骤。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，使用工具进行简单修理任务。
六、板书设计1. 板书《有用的工具》2. 常见工具名称及用途：锤子：敲打物体螺丝刀：拧紧或松开螺丝剪刀：剪切纸张、布料等钳子：夹取物体3. 正确使用工具注意事项：按照工具使用说明书进行操作做好安全防护措施使用完毕后，及时归位并保持干净七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，观察家里有哪些工具，并了解它们的作用。
（2）用画笔画出自己喜欢的工具，并注明名称和用途。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对生活中常见的工具有了更深入的了解，培养了幼儿的安全意识和动手能力。
有用的工具大班科学活动教案
有用的工具大班科学活动教案
目标：通过科学活动，让学生了解并认识日常生活中有用的工具，并发展他们的科学观念和动手能力。
时间：1课时
教学内容：
1. 有用的工具的意义和作用
2. 分类和功能
3. 实际操作体验
教学准备：
1. 图书或图片，展示各种有用的工具
2. 实物模型或实验器材，例如锤子、斧头、剪刀等
3. 实验记录表
4. 实验服装和安全防护用品
教学步骤：
1. 导入：用图片或实物向学生展示各种有用的工具，引导学生讨论工具的作用和重要性。
2. 探究：让学生分组讨论，提出5种自己认为最有用的工具，并说出使用的原因。
教师引导学生从不同角度来思考工具的重要性，例如生活、工作、安全等方面。
3. 实验：安排学生进行实际操作，体验使用不同的工具来完成特定任务，例如使用锤子钉钉子、使用剪刀剪纸等。
学生要填写实验记录表，记录实验过程和成果。
4. 总结：引导学生讨论实验中发现的问题和收获，总结各种工具的分类和功能。
鼓励学生分享自己的体会和感想。
5. 拓展：教师可以与学生一起观察身边的工具，了解更多的有用工具，或者进行简单的工具制作活动，让学生动手亲自制作有用的工具。
教学反思：
1. 通过本节课的科学活动，学生是否了解了更多有用的工具？
2. 学生在进行实际操作中是否能够正确使用工具，并注意安全？
3. 学生的讨论和总结是否能够体现出他们对有用的工具的认识和理解？
注意事项：
1. 在实验过程中要确保学生的安全，提供必要的实验服装和安全防护用品。
2. 鼓励学生充分发挥想象力和动手能力，积极参与实际操作。
幼儿园大班科学活动《工具用处大》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动《工具用处大》教学设计一、教学目标1.让幼儿了解不同工具的名称和功能。
2.能够简单地运用这些工具进行一些简单的手工制作活动。
3.学习一些日常生活中工具的使用方法。
二、教学内容本次科学活动的主要内容是幼儿园大班科学活动《工具用处大》。
其中包括以下几个方面的内容：1.工具的分类学习不同工具的名称和分类，如锤子、螺丝刀等。
2.工具的用处通过观察、实地操作等方式，让幼儿了解不同工具的用途和用法，如锤子用来敲钉子，螺丝刀用来拧螺丝等。
3.工具的制作让幼儿使用一些简单的工具制作一些手工制品，如剪纸、折纸等，让幼儿在制作过程中更好的了解不同工具的用途和方法。
三、教学流程第一步：引入1.观察并认识不同工具的名称和分类。
2.让幼儿发表一下对不同工具的作用和用途的猜测，让幼儿通过猜测与探究来了解不同工具的用途和方法。
3.让幼儿合作讨论并发表一下对制作手工制品的认识和体验。
第二步：探究1.让幼儿在做手工制品的过中尝试使用不同的工具。
2.通过不同的实验让幼儿感受到使用不同的工具所带来的不同的功能和效果。
第三步：展示1.让幼儿展示他们所做的手工制品，并介绍他们所使用的一些工具和工具的用法。
2.通过展示，让幼儿在自己所制作的实物中发现不同的工具，并自然而然地发现不同工具的不同用途。
第四步：1.引导幼儿回顾今天的活动内容，回答所学的问题和体验所得。
2.让幼儿回答以下问题：–今天你学到了哪些工具？–你发现了不同工具之间的差别和用途吗？–你有哪些关于工具使用方法和技巧的经验？–当你对工具使用不熟练的时候，你会怎么做？四、教学反思本次科学活动的课程设计能够让幼儿深入了解不同工具的用途和使用方法，通过手工制品的制作，让幼儿在实践中感受到各种工具的不同用途。
同时，在探究的过程中，让幼儿集体合作，互相帮助，并通过交流和展示分享他们的想法和学习经验。
通过回顾，让幼儿能够更加深入的思考和探究关于工具使用方法和技巧。
但是在今天的教学活动中，需要充分考虑到幼儿的年龄特点和身体发展情况，课程内容需要更加简单易懂、有趣、实践性和安全。
幼儿园大班科学教案：使用我们身边的工具
幼儿园大班科学教案：使用我们身边的工具教案标题：使用我们身边的工具一、教学目标：1.让孩子们了解并识别日常生活中的常见工具及其用途。
2.培养孩子们对工具使用的初步理解和实践能力。
3.提高孩子们的问题解决能力和创新思维，理解工具是如何帮助我们完成任务的。
二、教学内容：1.认识和了解常见的生活工具，如剪刀、锤子、螺丝刀、尺子等。
2.学习如何正确、安全地使用这些工具。
3.通过实践活动，让孩子们体验工具在解决问题中的作用。
三、教学准备：1.各种常见的生活工具实物或图片。
2.安全防护设备，如手套、护目镜等。
3.设计一些简单的实践活动，如用剪刀剪纸、用锤子钉钉子、用螺丝刀拧螺丝等。
四、教学过程：1.引入环节：通过故事或者视频引入工具的概念，引发孩子们对工具的兴趣。
2.讲解环节：展示各种工具，讲解其名称、用途和使用方法，并强调安全注意事项。
3.实践环节：让孩子们在教师的指导下，尝试使用各种工具完成简单的任务。
4.分享环节：让孩子们分享自己使用工具的感受和体验，引导他们理解工具在日常生活中的重要性。
五、教学延伸：1.鼓励孩子们在日常生活中观察和发现更多的工具，并思考它们的用途。
2.设计一些小项目，如制作简易的手工艺品，让孩子们运用所学的工具知识进行实践。
六、教学总结：回顾本节课的主要内容，强调工具的重要性以及安全使用工具的规则。
鼓励孩子们在日常生活中继续探索和学习关于工具的知识。
七、教学评估：1.观察和记录孩子们在课堂上的参与度和实践操作情况，评价他们对工具的认识和使用能力。
2.设计一些简单的测试或问卷，检查孩子们对工具名称、用途和使用方法的理解程度。
3.在后期的活动中，观察孩子们是否能将所学的工具知识应用到实际生活中，以此来评估教学效果。
大班科学教案及教学反思《有用的刷子》
大班科学教案及教学反思《有用的刷子》一、教学目标1.帮助学生了解不同类型的刷子及其用途；2.培养学生观察、分析和解决问题的能力；3.提高学生通过实验探究的能力；4.培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学准备1.刷子（牙刷、画刷、毛笔等）；2.多彩的水彩笔和纸张；3.毛绒玩具、塑料制品、车模等日常用品；4.实验台、实验杯、盆子等实验工具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过观察画图、洗衣、清洁等活动，让学生感受到使用刷子的重要性及其作用。
2. 了解不同类型的刷子（10分钟）通过幻灯片或图示，介绍人们通常使用的刷子类型，如画刷、牙刷、墙纸刷、毛笔等，并让学生在桌上放好准备好的不同类型的刷子，让学生观察、摸索、品尝等各种不同体验方式，引发学生的好奇心，通过活动加深对刷子的理解。
3. 探究人工制品（25分钟）教师介绍在人工制品的制作中，刷子也是必不可少的一种工具。
教师示范将不同颜色的水彩笔按照一定规律涂在白纸上，制作出类似毛毛虫的图案，让学生通过刷子的涂抹，从中发现涂抹的规律。
再让学生搜寻周围的毛绒玩具、塑料制品、车模等，让学生想象如果将这些日常用品染上颜色，需要使用什么样的刷子，每种刷子的使用效果有何区别，并让学生模仿老师之前的操作，亲身尝试。
4. 探究自然界（25分钟）介绍刷子在自然界中包容物资或分离杂质的作用，如雨刷挡风玻璃上的水滴、桶里的杂质、植物上的花粉、飞鸟的羽毛。
通过实验，让学生亲身尝试如何利用刷子将常见的杂质过滤出来，探究刷子在过滤中的作用。
5. 结束（5分钟）汇总学生们的发现及探索，总结刷子在人类生活与生存中的作用，并让学生操作清洗创仿造的样图玩具。
四、教学反思这堂课以“有用的刷子”为主题，通过教师导入及旁征博引，形象生动地讲解了不同类型的刷子及其用途，并通过实验，让学生在发现、探究、解决问题的过程中体验到科学探究的乐趣，掌握了创新思维和实践能力。
但是，我在教学中也有一些不足之处。
幼儿园大班科学教案《使用工具》
幼儿园大班科学教案《使用工具》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为使用工具。
我们将学习日常生活中常见的工具，如剪刀、钳子、锤子等，并了解它们的使用方法。
二、教学目标1. 了解常见工具的名称和用途，掌握基本使用方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿安全意识，学会在使用工具时保护自己和他人。
三、教学难点与重点难点：掌握各种工具的正确使用方法，注意使用过程中的安全。
重点：了解工具的名称、用途，培养幼儿动手操作能力和安全意识。
四、教具与学具准备教具：剪刀、钳子、锤子、螺丝刀、起子等常见工具。
学具：安全剪刀、儿童钳子、塑料锤子、螺丝刀、起子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个简单的拆装玩具，邀请幼儿帮助拆开并重新组装。
在活动中，引导幼儿观察教师使用工具的姿势和方法。
2. 讲解工具的使用方法（5分钟）教师分别介绍剪刀、钳子、锤子等工具的名称、用途和使用方法，并强调使用过程中的安全注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师演示如何正确使用剪刀剪开纸张，并请幼儿模仿操作。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，每组选择一种工具进行练习。
教师巡回指导，纠正错误姿势，强调安全。
教师邀请幼儿分享自己学到的工具使用方法，并引导幼儿思考还有哪些工具可以帮助我们解决问题。
六、板书设计1. 《使用工具》2. 内容：（1）工具名称：剪刀、钳子、锤子、螺丝刀、起子（2）使用方法：握姿、力度、安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用安全剪刀剪出一张自己喜欢的图案。
2. 答案：根据幼儿剪出的图案进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在使用工具方面的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中让幼儿多接触、使用工具，培养他们的动手能力和安全意识。
同时，引导幼儿关注其他生活中的工具，了解它们的用途和使用方法。
大班科学教案使用我们身边的工具教案及教学反思
大班科学教案：使用我们身边的工具教学教案及教学反思背景介绍科学教育是幼儿教育的重要组成部分。
在幼儿教学中，科学教育的实现可以通过多种方式，如学生探究、实验和科学徒手实践。
在我们身边有很多工具可以用来辅助科学教育，其中包括常见的日常用品，如米、鸡蛋、热水、空气等，通过这些工具可以让学生在亲身实践中深入了解科学知识。
教学目标-1. 让学生学习到通过身边常见工具进行科学实验的方法；-2. 培养学生科学思维，激发学生的科学兴趣；-3. 让学生探索科学知识，学会合理运用科学方法进行观察和实验；-4. 提高学生综合能力及创新能力。
教学准备-1. 准备课件：•用于介绍学生需要用到的工具和器材•用于介绍对应的科学实验过程和步骤-2. 实验器材的准备：•米•热水•空气•鸡蛋教学流程第一步：简单介绍工具和器材首先我会介绍所需要用到的工具和器材，并向学生介绍每个科学实验所要进行的过程和步骤，让学生对整个实验过程有一个大体了解，方便学生上手操作。
第二步：实验探究在这一步，我会让学生开始实验探究，让学生用学到的科学知识对实验结果进行分析和解释，培养学生的科学思维、创新能力和实验能力。
实验一：煮米实验1.首先学生手持少量米，观察米的扁平形态与未加水前（干燥）的样子的不同；2.然后将干燥的米分别与相同数量的水放入两个锅中，加热至煮沸，学生观察到米在加热后变得湿润；3.学生取出两个锅分别观察其中的米，探究米在熟化的过程中的变化心理现象和物理现象。
实验二：加热空气实验1.首先将两个相同体积的瓶子放在同一空间中，一个瓶子中加水泡沫，分别把水泡沫压入两个瓶子中，水泡沫的体积显然比较小，这也容易发现这两个瓶子中原有相同体积的空气；2.然后用蜡烛等火源加热一个瓶子中的空气，会发现那个瓶子的空气体积变得比较大，体积变大的原因是什么呢？学生可以通过实验结果进行分析和推断。
实验三：鸡蛋火柴实验1.首先将鸡蛋放在一面墙壁上，然后在墙壁相对位置上点燃一根长火柴，学生注意观察所发生的变化；2.接着用火柴燃烧对鸡蛋进行定位和破壳；3.最后鸡蛋被破后，再次观察所发生的变化和分析结果。
有用的工具大班科学教案
有用的工具大班科学教案一、教学目标1.了解科学实验中常用的工具，并能正确使用。
2.培养观察、探究、解决问题的能力。
3.提高学生的动手操作能力和合作意识。
二、教学准备1.实验工具：显微镜、天平、量筒、试管架等。
2.实验材料：水、沙子、纸片等。
3.教师准备：制作实验PPT，准备实验材料和工具。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些常见的工具，让学生猜测这些工具有什么用途，激发学生对于科学实验工具的兴趣。
2.讲解（10分钟）介绍每个工具的名称和用途，如显微镜可以放大物体，天平可以称量物品重量等。
并且让学生观看PPT中相关的图片和视频，让他们更加深入地了解每个工具。
3.实践（30分钟）分组让学生进行小组合作探究。
每组给出一个问题，例如：“沙子和水哪个重？”、“一张A4纸有多少毫米厚？”等。
然后引导他们选择合适的工具进行测量，并记录下实验结果。
最后，让学生进行汇报，分享他们的实验结果和使用工具的经验。
4.总结（5分钟）通过回答问题的方式来巩固学生对于工具的了解和使用，例如：“显微镜主要用来做什么？”、“天平可以称量什么物品？”等。
5.拓展（10分钟）让学生自行查找一些科学实验中常用的工具，并介绍其名称和用途。
然后进行小组讨论，分享他们所了解到的信息。
四、教学评价1.观察学生在操作过程中是否正确使用了工具。
2.听取学生在汇报过程中对于工具使用方法的描述是否准确。
3.观察学生在小组合作中是否能够积极参与并与组员合作完成任务。
五、教学延伸1.引导学生思考如何更好地利用这些工具进行探究和研究。
2.鼓励学生制作自己的实验器材，并尝试进行更加复杂和有趣的实验。
3.提供更多相关资源，如科普读物、视频等，让学生深入了解科学实验中常用的工具。
有用的工具大班科学活动教案
有用的工具大班科学活动教案活动目标：1. 认识各种工具的名称、功能及其使用方法。
2. 尝试用各种工具较轻松、准确地安装电池，提高手部动作的灵活性。
3. 乐意探索工具，感受工具给人们带来的方便。
活动准备：1. 布置四个场景：一号场景(出现各种没有把电池装进去的用电器)；二号场景(出现各种因为没装电池而不能工作的用电器)；三号场景(出现一些散落的电池)；四号场景(在玩具汽车、电动小鸭、电动小兔的旁边分别放有相应的电池)。
2. 提供以下几种工具：一盘提供的工具有(螺丝刀、老虎钳、小锤子、小夹子)；二盘提供的工具有(大、中、小的镊子)；第三盘提供的工具有(大、中、小的汤匙)。
3. 幼儿每人一个操作盒(内放：幼儿自带的各种工具)人手一条操作毯。
4. 请一位木工师傅。
指导重点：1. 重点：引导幼儿认识各种工具，并启发幼儿发现工具的用途。
2. 难点：正确使用各种工具。
活动过程：一、出示场景一和场景二，引导幼儿发现用电器和电池的关系。
1. 你们认识这些吗？这些用电器为什么不高兴？原来他们没有电池，失去了动力，所以不能工作。
2. 启发幼儿想办法：电池是这些用电器的好朋友，我们小朋友有什么办法让他们又快又好地装上电池呢？二、教师示范用木工工具安装电池，启发幼儿发现安装时的动作要领。
1. 教师示范正确使用木工工具。
2. 鼓励幼儿徒手模仿，并总结出安装电池的动作要领。
3. 请幼儿说说这些工具还可以干什么？三、教师出示一盘、二盘、三盘操作工具，鼓励幼儿正确使用这些工具给用电器安装电池。
1. 教师介绍每排工具的名称及其作用。
2. 教师示范用小夹子给电动小鸭安装电池的方法：将夹子夹住电池凸起的地方，然后，将夹子送到凹的一端，轻轻一推，电池就安装在电动小鸭的身体里了。
同样的方法为其他电动玩具安装电池。
3. 教师请个别幼儿上来安装电池，并给予表扬肯定。
4. 请幼儿选择自己喜欢的地方和喜欢的工具给这些玩具安装好电池，让它们都动起来。
有用的镊子大班科学教案
有用的镊子大班科学教案第一节课：认识镊子教学目标：通过课堂教学，让学生了解镊子的基本结构、功能和使用方法。
教学重点：学生能够正确使用镊子，并了解其作用和功能。
教学准备：镊子、各种大小不同的物品、板书。
教学过程：1. 导入新知：出示一把镊子，询问学生是否知道这是什么工具，并征求学生简单的认识。
2. 知识讲解：通过板书，学生了解镊子的基本结构，包括两个镊臂、两个镊爪以及中间的连接点。
3. 学生实践：将一些各种小物品放在教室中的桌子上，并要求学生使用镊子将它们一个一个地拿起来，锻炼学生的镊子使用能力。
4. 认识镊子的作用：引导学生思考，镊子的主要作用是什么？将学生思考结果进行总结。
5. 教师示范：教师亲自示范如何使用镊子进行一些简单的操作，如拾起小物品、夹住纸片等。
6. 学生练习：学生使用镊子进行一系列练习，如拾起小物件、将纸片夹住并移动等。
7. 小结与评价：对镊子的基本结构、功能和使用方法进行总结，并进行小结评价。
第二节课：实践应用教学目标：通过课堂教学，让学生进一步了解镊子的实际应用，并能够独立运用镊子进行一些简单的实践操作。
教学重点：学生能够独立运用镊子进行一些简单的实践操作，如分拣小物品、装配零件等。
教学准备：各种不同大小的小物品、零件，镊子、板书。
教学过程：1. 导入新知：复习上节课学习的内容，询问学生对镊子的掌握情况，并引导学生思考，镊子除了拾取物品还能用来做什么？2. 知识讲解：通过板书，引导学生思考并了解到镊子还可以用来分拣小物品、装配零件等实际应用。
3. 教师示范：教师亲自示范如何使用镊子进行分拣小物品和装配零件的操作。
4. 学生实践：让学生分组进行实践操作，要求学生分拣一些小物品并放置在相应的容器内，或者对零件进行装配。
5. 学生交流分享：学生进行交流分享，分享自己的实践操作经验和心得体会。
6. 小结与评价：对学生的实践操作进行总结，并进行小结评价。
第三节课：开展镊子应用创意活动教学目标：通过课堂教学，激发学生的创造力，让学生能够运用镊子进行一些创意活动。
大班科学工具用处大教案
大班科学工具用处大教案大班科学教学中，使用科学工具可以使课堂更加生动有趣，孩子们也更容易理解抽象的科学概念。
今天我们就来讲一下大班科学工具的用处。
1. 显微镜显微镜是一种观察微小物体的科学工具。
它可以帮助孩子们观察叶片、昆虫、石头等微小的东西，并通过放大镜头来观察更细节化的结构。
使用显微镜能够让孩子们更加深入地了解科学知识，激发他们对生物、化学等学科的兴趣。
2. 天文望远镜天文望远镜是一种观察宇宙星空的工具，可以帮助孩子们观察星星、行星、银河等天体。
他们可以了解到地球的位置和星球之间的距离，同时也可以学习天体物理知识。
3. 计量器具计量器具如天平、游标卡尺、温度计等可以帮助孩子们进行的实验并进行测量。
孩子们可以通过使用这些工具来了解科学实验的原理和过程，在实验中锻炼自己的动手能力和观察能力。
4. 电子显微镜电子显微镜是一种学习材料科学的高级工具。
它使用电磁透镜和电子束来观察物质之间的结构，使孩子们能够看到非常微小的物体（如原子、分子等），了解物质的组成和特性。
5. 数字相机数字相机可以帮助孩子们拍摄实验过程中的图像，并随时记录自己的研究结果。
他们可以使用数字相机来记录植物、动物和其他实验的过程，从而更好地理解科学知识。
6. 水平仪水平仪可以帮助孩子们确定水平面上的位置。
使用水平仪可以帮助他们更好地理解重力和物理力学概念，并在建筑和设计方面提供帮助。
7. 电路实验箱电路实验箱可以帮助孩子们学习并理解电力和电流的概念。
通过实验箱模拟电路，孩子们可以更好地了解电的传输过程，在此基础上构建自己的电路并体验到了掌握掌握知识的快感。
总而言之，科学工具在大班科学教学中起着至关重要的作用。
它们可以帮助孩子们更加深刻地理解抽象的科学知识，提高他们的观察能力和动手能力，并鼓励他们对科学的探究和发现。
带给学生真正的科学启蒙和科学知识点进阶。
除了上述提到的科学工具，还有很多其他的工具可以应用到大班科学教学中。
比如望远镜、化学实验器材、昆虫标本、测量仪器等等。
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大班科学活动教案：有
用的工具
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
活动目标：
1、了解锯子的产生以及它的功能
2、阅读图书，在集体面前大胆讲述小矮人运用劳动工具的情况
3、学会观察生活，对工具产生兴趣
活动准备：
幼儿用书人手一册、实物投影仪
各种工具的图片（如锯子、斧头等）
活动过程：
一、讲述故事《鲁班造锯》引起幼儿的兴趣
提问：（1）锯子是谁发明的呢？
（2）他是怎么会想到发明这种形状的锯子的呢？这就是仿生学原理，除了锯子，你还知道还有哪些工具也是运用仿生学原理的呢？帮助幼儿了解简单的仿生学原理。
二、了解工具的多样性以及正确使用工具的方法
（1）除了锯子你还知道有哪些工具呢？
（2）这些工具有什么用呢？
（3）我们怎样使用这些工具呢？
（4）我们小朋友如果使用这些工具应该注意些什么呢？
（5）使用工具有什么好处呢？
在此过程中边说边看图片，让幼儿对所说的工具有更加直观的了解。
三、阅读故事《小矮人造房子》，鼓励幼儿大胆发表自己的见解
（1）小矮人使用了那些工具？
（2）这些工具有什么用？
（3）小矮人是怎样使用这些工具的？
在此环节中，鼓励幼儿大胆发表自己的看法，同时鼓励幼儿小组交流后集体总结。
四、延伸活动“如果我是科学家”
（1）如果你是科学家，你会发明什么工具呢？
（2）为什么要发明这些工具呢？
（3）这些工具有什么用呢？
（4）怎么使用这些工具呢？
可以小组交流，也可以在区域活动中进行，部分能力强的幼儿可以把自己的想法画出来。