2018高三历史教学工作计划
高三历史教学工作计划范文5篇
高三历史教学工作计划范文5篇日子如同白驹过隙,不经意间,又迎来了一个全新的起点,立即行动起来写一份计划吧。
相信许多人会觉得计划很难写?以下是小编精心整理的高三历史教学工作计划5篇,希望能够帮助到大家。
高三历史教学工作计划篇1一、指导思想:新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学资料、促进教学方式转变等方面作了进取的改革探索。
所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进,为了适应这一形势,确保高考的顺利推进,确保高中教育质量的稳步前进,教学中要切实有利于广大学生的自主发展。
二、现状分析:1、教师视野不够开阔,业务钻研不是异常到位。
2、有时知识点落实不是很到位,学案没有做到及时、全面地检查。
个别同学存在不完成作业现象。
3、做题很多,但学生没有完全消化掌握,做过的题继续出错。
以后,要强化纠错本的使用,多考查易错题。
4、学生初中时历史课没学好,通史掌握很不梦想,异常是时间概念很模糊,今后应适时穿插、讲解有关通史知识。
5、学生联系、归纳本事有待加强,答案写得过多,要点提炼不出来。
6、对材料题的变化研究不够,定势思维倾向有待克服。
7、读题、审题本事有待加强。
(审题时间太短,审题不清便匆忙下笔)三、教学安排:全学年总体安排三轮复习。
第一轮按专题模块加通史复习,侧重专题模块。
(从20xx年7月——20xx年2月),主要目的是夯实基础。
意思是说紧扣课标和考纲,按教材进行单元复习,适度关注通史。
我们制定的目标是“全面、细致、系统,扎实,注意基础知识落实”,我们把它称为“地毯式”扫描。
时间比较长。
第一轮复习是基础,是学生高考成功的关键。
第二轮主要根据考试说明的顺序,通史加专题复习,侧重通史。
(20xx 年2月——5月上旬),主要目的是综合本事突破。
第二轮复习时,以通史体例辅之以热点问题进行,学生仅有对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识,才能“了解人类社会发展的基本脉络”,“初步认识人类社会发展的基本规律”。
20172018第一学期高三历史教学计划
(封面)
20172018第一学期高三历史教学计划
授课学科:
授课年级:
授课教师:
授课时间:
XX学校
2017-2018第一学期高三历史教学计划
一、教学目标和任务
通过一轮复习,引导学生强化对主干知识的理解、掌握与运用,特别培养学生阅读材料,提取有效信息,归纳概括的能力。
在复习中,引导学生掌握历史学习中涉及到的一些重要的历史概念的内涵与外延,重大历史事件的背景、概况、结果与影响,并且能够对相关事件进行横向和纵向的比较分析,从中得出一定的启示和认识。
高三的学习一个很重要的目标就是形成最基本的解题能力,所以一轮复习还要培养学生规范意识:规范审题、规范答题、规范表述。
二、教材内容分析
一轮复习包括对必修一、必修二、必修三选修一、选修四共5本教材。
必修一政治、必修二经济、必修三思想,选修一中外改革、选修四中外历史人物,在复习中以三本必修为主,将选修中的相关内容糅合到必修的教学中。
必修一要关注古今中外不同政治制度的特色和对人类文明发展进程的贡献
主要历史概念要讲清楚,认识到政治民主化是人类历史发展的必然趋势;
必修二要强调经济基础的功能,突出科技革命的作用,注重中外经济发展模式的比较特点及相互借鉴。
特别要关注中外相关知识的比较与联系。
如:将近代中国经济的成长历程纳入到世界资本主义的发展历程的整体范畴之中。
并渗透文明史观、现代化史观、全球史观等新史观。
2018学年第二学期高三历史备课组工作计划
2018学年第二学期高三历史备课组工作计划本学期我们高三历史有陈权海和万钟勇两位老师。
其中高三(6)、(7)两个班的历史由万钟勇老师负责,高三(7)班由陈权海老师负责。
为更好开展工作,我们高三历史备课组特制定如下计划。
一、总体思路1.依据最新《考试大纲》与《考试说明》,按照全国卷模式进行备考复习。
2.结合上学期市统测,分析问题,并提出针对性的对策。
3.扎扎实实进行二轮和三轮复习二、备考具体策略(一)二轮复习目标:1.巩固第一轮复习效果,进一步夯实学生的基础知识,使学生形成完整的学科知识体系。
2.提高考试大纲要求的阅读、提炼、概括、分析、比较、迁移、阐述、表达等各方面的能力,适应文综考试的要求。
3.引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题,培养学生的人文精神,特别是提高学生综合运用各科知识解决问题的能力。
4.通过练习,进一步引导学生规范答题措施:1.深入研究考纲及近年高考题目,把握高考命题趋向,做到复习有的放矢,增强复习的实效。
2.备课组分工合作,集体备课,加强学习与交流。
备课组内部多听课,多交流。
3.实施分层教学。
6、7班主要是让学生多看教材,扎扎实实搞完第二轮复习,选取几个重点专题讲述。
8班注意创新各种形式,加大尖子生培养力度,注重方法引导。
4.提高课堂效率,杜绝“满堂灌”。
专题的知识梳理,不能由老师包办,要求学生紧扣教材,在老师的布置下,课前或课堂上完成。
引导学生深入思考规律性问题,得出结论,从而使基础巩固和能力培养同步进行。
5.加强文综考试方法的指导。
加强非智力因素的培养。
注重缓解学生压力,营造轻松、愉快的学习氛围,加强对学生答题规范性的指导。
6.练习、考试合理安排。
要精选题目,利用各地的一模、二模考试题,结合热点,进行专项解题训练。
认真批改,细心总结分析,有针对性地讲解,提高练习、考试的效果。
7.晚测要有针对性。
结合每周学习进度,认真安排考试内容,精讲精练。
注意时间限制,提高学生做题速度。
高三历史2018学年第二学期教学计划
高三历史2018学年第二学期教学计划高三历史2018年第二学期个人教学计划
XXX
今年上半年我担任1501班和1503班的教学。
今年是高考的冲刺阶段,特制订本计划,以指导高考复。
二轮复从2018年3月开始至5月中旬结束。
复担负着承前启后、巩固提高的重任,是高三备考复的关键阶段。
一、指导思想
1、突出三条主线:即政治文明、经济文明、思想文化文明。
抓住两个重点:农业文明时代(古代的中华文明)、工业文明时代(近现代英美法等西方国家文明)。
突破一个难点:三个领域的文明相互联系、相互促进、相互制约的关系,提高学科内的综合能力。
2、强化三个意识:“通史意识”、“世界意识”、“现代意识”。
“通史意识”要求从人类文明史的角度解读历史现象和规律;“世界意识”要求把中国历史上的重大事件置身于世界的角度来考察,立体地、多角度地分析问题。
“现代意识”要求以当前重大社会热点问题切入。
3、从“四情”(“四情”是指考情、学情、材情、轮情,是设计复内容的主要依据。
)实际出发,明确复内容设计的要求,
提高复内容的针对性。
依据“考情”,主要确定二轮复的指导思想、内容范围,题、试题的题型、类型;依据“学情”,主要确定二轮复内容的重点、难易;依据“轮情”,主要确定二轮复内容的起点、多少、快慢等;依据“材情”,主要确定二轮复内容中的基础知识。
二、备考基本策略与措施
一)内容设计策略
内容设计要解决好复专题内容的范围、结构、层次、重点、数量以及呈现形式、课时设计等方面的问题,应突出以下几个方面:。
2017-2018第一学期高三历史教学计划
2017-2018第一学期高三历史教学计划2017-2018第一学期高三历史教学计划一、教学目标和任务通过一轮复习,引导学生强化对主干知识的理解、掌握与运用,特别培养学生阅读材料,提取有效信息,归纳概括的能力。
在复习中,引导学生掌握历史学习中涉及到的一些重要的历史概念的内涵与外延,重大历史事件的背景、概况、结果与影响,并且能够对相关事件进行横向和纵向的比较分析,从中得出一定的启示和认识。
高三的学习一个很重要的目标就是形成最基本的解题能力,所以一轮复习还要培养学生规范意识:规范审题、规范答题、规范表述。
二、教材内容分析一轮复习包括对必修一、必修二、必修三选修一、选修四共5本教材。
必修一政治、必修二经济、必修三思想,选修一中外改革、选修四中外历史人物,在复习中以三本必修为主,将选修中的相关内容糅合到必修的教学中。
必修一要关注古今中外不同政治制度的特色和对人类文明发展进程的贡献主要历史概念要讲清楚,认识到政治民主化是人类历史发展的必然趋势;必修二要强调经济基础的功能,突出科技革命的作用,注重中外经济发展模式的比较特点及相互借鉴。
特别要关注中外相关知识的比较与联系。
如:将近代中国经济的成长历程纳入到世界资本主义的发展历程的整体范畴之中。
并渗透文明史观、现代化史观、全球史观等新史观。
必修三要依据一定时期的思想文化是一定时期政治和经济反映的原则,把握思想文化演进过程中的整体性和阶段性特征,明确人类优秀文化成果的现实意义。
三、学生基本情况分析今年任教高三26班和高三18班历史教学工作。
高三26班是班,学习能力相比B班略好一些,但是基础知识掌握不扎实,基本学习方法运用不得当,历史学科素养掌握不到位。
而且学生差距较大,尤其班级中总成绩靠前,但是历史成绩较差的学生较多,推进难度较大。
18班是B班,学生整体来说基础较差,学习习惯更是有待培养,学习方法需要在平时的学习中不断知道,加强。
四、改进教学的具体措施一轮按教材顺序砸实基础。
2018-高三历史备课组教学计划2word版本 (3页)
2018-高三历史备课组教学计划2word版本
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高三历史备课组教学计划2
◆教学内容和教学进度
1.重点班高三(1):对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习;完成选修六《世界文化遗产荟萃》的课堂教学。
2.本科班高三(2)、(3)、(4):对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习;
3.艺术本科班高三(5):完成必修一、必修二的复习(注:9月12日开始为期三个月的艺术培训及考试)
教学进度:期中考之前,复习完必修一与必修二
期中考之后,复习完必修三与选修六的教学
◆工作思路:
(1) 了解学情,有的放矢。
在文科成为弱势,文综高考形势严峻的大环境下,作为有良知的老师,切勿对未来丧失真诚的梦想、信心和干劲,知难而上,勇于迎接挑战。
老师们首先要做到的热爱自已的学生,急他们所急,想他们所想,做好他们的服务工作,因此我们就要更多的了解学情,树立他们的信心,多与他们的班主任交流,了解他们生活与学习的状况,这也是一切教学工作的起点。
(2)多做近年的高考题与高考模拟题,关注高考有关的信息、研究动态。
主要参考杂志:《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学习》、《五年高考三年模拟》等。
2018年第二学期高三前史学科教学工作方案范文
2018年第二学期高三前史学科教学工作方案范文一、教材剖析(结构体系、单元内容、重难点)本学期主要是进行以下几个方面的温习:高三近现代史的章节根底和专题温习;2、前史大专题温习及热门透析;3、考前操练二、学生剖析(双基智能水平、学习态度、办法、纪律)学生在根底常识、根本才能、学习态度、上课纪律方面做的比较好。
2、在资料剖析、解题方面还有所短缺。
3、在常识的整合上,遍及呈现思维混乱局势。
三、教育意图要求对国际史做一个比较透彻的剖析和了解2、对前史做一个比较恰当的整合,重视专题常识3、进步学生的解题才能四、完结教育使命和进步教育质量的具体措施每星期的文综考试,使学生习惯文综考试2、不定期的进行抽测,抓好学生的根底常识3、进行针对性操练,进步学生的解题才能。
五、教育进度周次课、章、节教学内容备注1榜首章欧洲资本主义萌发2第二章资本主义工场手工业时期3第三章蒸汽年代的国际4第四章电气年代的国际5第五章两次国际大战之间的东西方国际6第六章第二次国际大战后的国际7同上8专题温习资本主义经济史9专题温习资本主义政治史、外交史10专题温习社会主义发展史、民族运动解放史11稳固操练专题操练12考前温习操练及解说13同上14同上下页更精彩12018年第二学期高三前史学科教育作业方案范文相关内容:鉴于普高高三学生起点低、根底差的实践,精确定位教育起点,安身双基,夯实根底,瞄准高考,培育才能,努力进步课堂教育效益,然后全面进步前史教育质量。
对这一学期的语文教育作业的方案,为了搞好这学期的语文教育作业,我方案做好以下几方面的作业:1、理论学习:抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习,及时了解课改信息和课改意向,改变教育观念,构成新课教育思维,建立现代化、科学...本期我承受了校园交给的体育课的教育使命,新的学期,新的开端,为了搞好本期作业,拟定教育作业方案如下:一、指导思维:新学期里,自己将活跃承受校园分配给自己的各项教育教育使命,以激烈的事业心和责任感投入作业。
【2018最新】高三历史教学计划4word版本 (2页)
本文部分内容来自网络,本司不为其真实性负责,如有异议请及时联系,本司将予以删除== 本文为word格式,简单修改即可使用,推荐下载! ==高三历史教学计划4鉴于普高高三学生起点低、基础差的实际,准确定位教学起点,立足双基,夯实基础,瞄准高考,培养能力,努力提高课堂教学效益,从而全面提高历史教学质量。
借鉴以往的经验,我将作好以下几点:一是重视对课标的研究,重视对历年高考试卷和高考信息的研究,把握住复习的方向;二是重视一轮复习效益,夯实基础,吃透教材,特别是一轮复习中重视对历史单科薄弱的学生进行治瘸补差和个别辅导;三是重视学科能力的培养,特别是审题、答题能力的培养;四是重视授课提纲的编写和练习的精选精练精评。
具体时间安排如下:1、第一轮单元复习(XX年9月-XX年2月下旬)XX年9月必修1XX年10月必修2XX年11月必修3XX年12月选修1XX年1月中旬—2月下旬选修2和42、二轮专题复习(XX年2月下旬-4月底)3、三轮:回归书本、查漏补缺、综合训练、考前指导(XX年5月-6月初)四、具体措施1、钻研考纲和教材,研究XX年高考历史试卷,搜集高考信息,指导复习工作;同时研究学情,增强复习的针对性和实效性。
2、一轮单元复习突出双基,夯实基础。
复习中既要全面铺开,注重知识的覆盖面,又要抓住主干知识,突出重点。
3、二轮专题复习强化能力培养。
着眼于历史知识的纵向和横向联系、比较,帮助学生构建知识的网络结构;培养学生概括、分析、综合、归纳的能力;培养学生审题、答题能力;强化答题规范训练。
4、精选、精练、精评。
一轮复习中安排两周一练,二轮复习安排一周一练,三轮复习安排模拟训练。
在广泛搜集资料基础上精选试题,而且每练必改,每练必评,增强训练的针对性、实效性,并根据练习反馈及时调整教学策略。
5、扎实搞好提优补差工作,对历史单科偏差的同学要个别辅导,对不同层次同学要分层指导,提高班级整体水平。
以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除!“山不在高,有仙则灵。
高三历史教学工作计划三篇
【热门】高三历史教学工作计划三篇光阴的迅速,一眨眼就过去了,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编精心整理的高三历史教学工作计划3篇,欢迎阅读与收藏。
高三历史教学工作计划篇1一、指导思想依据课程标准、考试大纲和考试说明,准确把握考情、教情、学情,制定有效的备考策略,力争让我校历史学科在20xx年高考中取得优异成绩。
二、具体实施方法1、把“三纲二题”作为复习的基本依据。
第一、“三纲”即课程标准、20xx年考试大纲和20xx年考试说明。
第二、“二题”即20xx年全国高考历史卷试题和20xx年全国各套高考历史卷。
2、加强集体备课,提高备考效益。
第一、加强集体备课的组织管理。
集体备课要定时间、定地点,要有计划性(周四、周六上午)。
第二,优化备课方式。
集体备课要实现由备教案向备学案的过渡,由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。
第三、优化备课内容。
要认真关注三情(考情、学情、材情)、三态(原生态知识、衍生态知识、动态知识)、三生(尖子生、边缘生、学困生)等问题。
3、依循“五步式学案导学模式”进行课时复习,提高课堂效益。
第一步为“复习旧课”。
主要通过检查提问进行。
第二步为“依案掌握要点”。
首先,解读课标,明确要点。
其次,结合教材理解记忆学案“知识概括梳理”部分的内容。
再次,通过教师提问、学生板演、默写、互查互评等活动进行展示交流。
第三步为“问题质疑讨论”。
学生提出学习中的疑问,通过合作学习或者由老师帮助解决疑难。
第四步为“知能拓展提高”。
通过优化处理学案的“知新整合”完成。
第五步为“巩固反思感悟”。
通过优化处理学案中的“达标测评”,在精练中巩固成果,升华认识。
依循此模式进行复习时,要分块落实“知识概括梳理”部分的内容。
4、优化训练过程及讲评课模式,提高学生解题能力。
第一、精心选题。
选题的基本依据是“三纲二题”;选题应以“三新”(新材料、新情景、新视角)题型为主。
2018—2019年度高三历史教学计划
2018—2019年度高三历史教学计划根据高考方向及新课改高考历史试题的特点,结合新课标下高三历史教学的现状,特制订2018-2019年高三历史复习计划如下。
一、指导思想以新的学科课程标准为依据,求真务实,探究适合我校学生的教法与学法,落实好新课程的理念,突破以基础夯实与能力培养为核心目标,争取在2019年高考中取得好的成绩。
二、复习依据1、内容高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合》考纲、人教版教材为依据。
课程标准是国家意志的体现,是历史新课改赖以进行的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复习的重要依据。
三个依据互相依存,缺一不可。
2、命题新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育,体现高中新课程改革精神与理念,反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求,通过“新材料、新情景”的创设与运用,利用学生在现实生活的背景中学习知识,引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识,倡导研究性学习,强调“论从史出,史论结合”的史学原则,从而在知识能力、过程与方法、情感态度价值观方面达到有机的统一。
三、复习方法1、时间安排: 2018年8月—2019年2月底(一轮复习)2、复习思路:夯实基础知识,理清基本线索,培养基本技能。
3、主要任务:以教材为主,按通史分阶段进行复习,夯实基础,使知识系统化,结构化,并在此基础上向深、广度扩展,结合现实,培养学生运用知识的能力,要搞好单元过关,精选习题,精讲精练,及时讲评,并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识,做到当堂知识当堂巩固。
4、方法:以课时为主要学习方式,分阶段划分若干单元进行,一个单元结束后要进行单元总结与测试,每个模块结束后要进行模块过关测试。
采用读、讲(听)、练、评四个环节:第一环节——读书:利用正课时间,明确目的和要求,按照学案,由学生带着问题有针对性和计划性地读书,在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系,构建相对严谨的教学知识结构,使掌握的知识系统化、条理化、网络化。
2018-高三历史教学工作计划-精选word文档 (9页)
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高三历史教学工作计划范文一一、思想与思路1。
充分利用课堂这个阵地,精心打造高三历史高效课堂;大幅提高课堂效率;2。
积极参加市教研活动领会教学精神,加强集体备课的针对性和有效性,精制教学一体案;统一教学的要求、进度等各环节;3。
努力调动学生学习兴趣,激发其自主学习的动力。
二、学期目标上学期完成一轮复习教学任务。
下学期:第一阶段进行专题复习,第二阶段进行综合训练。
三、工作重点1。
关注A层次班级优秀学生,提升优生率;注重B层次班级的学困生确保合格率;2。
关注整个年级的历史教学,做到齐头并进,共同提高。
四、教学策略1。
依据考纲,主干知识知识系统化、条理化、规律化考纲是高考命题依据和教师指导学生备考依据。
尤其注意对增删内容的处理,对考试要求的分析,对出现的新题型的关注。
使教学复习内容紧扣考纲。
高考中基础知识不会因为新课程理念的要求被弱化,能力的培养是以基础知识为依托。
因此必须处理好必修模块之间、必修与选修之间的关系。
在教学和复习中不能主次不分,要强调主干知识,挖掘与主干知识相关的问题。
在必修模块中,不能厚此薄彼,片面地强调某一模块重要,某一模块不重要。
而是应当注重必修模块之间的知识点联系,充分利用知识网络,来理清知识必修三个模块之间的内在联系,理清历史发展的脉络,从而形成对考点的完整把握。
更要依据江苏高考《考试大纲》和高中历史新课程标准有机结合,从多元史观新角度重新整合高中教材。
主干知识的整合必须关注系统性,条理性,更要把握规律性。
须把握规律性的内容始终贯穿历史教学和复习中。
经济决定政治,思想文化是一定时期经济在意识形态上的反映,且经济史与新课程理念下的文明史观、近代化史观和全球史观联系密切。
高三历史教学工作计划5篇
高三历史教学工作计划5篇【导语】高三是非常关键的一个学年,离高考不到一年的时间里,教师要尽力发掘学生的潜力,让大家在高考中考出自己的水平。
下面是作者整理的《高三历史教学工作计划5篇》,欢迎浏览参考。
1.高三历史教学工作计划暑假尚未过完,我们已经开始进入高三紧张的复习工作中来了。
已带过几轮高三,深知高三复习计划在高三复习推动中的重要作用。
为了更好地做好新学期一轮复习的各项安排,现制定本学期个人教学工作计划。
一、学情分析本学期我连续承当1、2班的历史教学工作。
高三1班为文科实验班,学生基础相比较较扎实,学习习惯也比普通班学生要好,但学生的学科思维习惯较弱,知识框架体系尚未建立,且解题思路仍相对缭乱,整体得分本事尚有待提高。
高三2班为文科普通班,学生基础比较薄弱,学习习惯较差,课堂笔记课后作业完成情形都有些差能人意,学科思维及知识的知道运用本事就更差了,但该班学生相对1班而言更加活跃,参与课堂与教师同学互动的进取性更好。
所以,如何根据两班学生不一样的性情特点及知识基础情形公道安排复习进度和复习要求就成为了高三一轮复习能否做好的关键。
二、目标要求1、对普通班而言,第一要注意狠抓历史基础知识,“突出主体、强化主干、落实笔记”,在学生准确掌控重要的史实、概念和结论基础上,理清历史发展的基本线索、阶段特点和内在联系,构成学科资料的主干系统和知识网络,并进一步加强对历史基本观点、基本概念的认知,培养学生学科的思维本事。
同时,要成心识地加强课堂上的训练,逐渐转变学生的原有不良作业和解题习惯,培养学生的高考意识。
再次,在答题规范方面,还要加强格式、书写、文字组织、表达逻辑等指导,加大对学生客观题(挑选题)的训练,促成学生知道课文资料,巩固课文,并成心识储备基础知识。
2、对实验班而言,虽然学生的基础知识较为扎实,但第一仍需注意“突出主体、强化主干”,让学生真正知道掌控基本的历史概念、历史现象、历史事件,理清基本的历史发展脉络,构建比较完全的知识体系。
2017-2018学年度第二学期高三789班历史教学计划
2017-2018学年度第二学期高三789班历史教学计划一、关于高考复习的整体构想本届高三历史教学,我担任一个普通班和一个特长班的历史教学工作。
特别是其中一个班在进入高三后,全班前十名全部抽调到另外一个重点班,对学生的打击非常大,对老师的教学和管理难度也非常大。
钟对两个班整体势力差,底子薄弱、落后面大,学生求知欲望不强的实际,作为科任老师,主体构想是认真领会和贯彻执行学校和级组关于高考的目标和任务,针对学生的基本情况和高考变化的新特点,认真研究教学和备考工作,重点提高学生的学习兴趣,力争在高考中有新的突破。
二、高三历史教学工作的主要设想1.认真领会《高考大纲》的精神实质,明确考试内容和能力要求。
注重帮助学生提高对历史学科知识的整体把握,综合分析、解决问题的能力;突出学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容;强调知识之间的内在联系,强调学以致用,理论联系实际;突出对学习方法和学习能力的考查,倡导创新意识和创新精神。
2.探索建立知识整体结构的最佳方法,寻找知识考查的切入点。
高考历史强调对基础知识的牢固掌握和灵活应用,因此在高三历史复习的过程中,教师要指导学生自觉寻找适合自己实际情况的最佳复习方法,牢固掌握和灵活应用学科知识并进行学科知识的联想、拓展和迁移能力的自我训练。
由于各学科特点不同,复习方法侧重点也不同。
历史学科侧重归纳、比较和概括历史知识,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物,揭示其本质,阐述历史发展的规律,以史鉴今,注意史论结合。
可将现行教材和新教材公共交点的最基本的、核心的、可再生性的内容,运用图导法建立知识整体结构。
采用相关知识统整表、知识结构图解、知识结构螺旋形等方法将知识重组、整合,构成一个有机整体,以期在知识的交融、各种思想方法相互碰撞的过程中,产生更为深刻的思想内涵。
3.加强对专业的点拨和训练,培养和提高学科思维能力。
训练是对基础知识的拓宽和延伸,也是对学习质量的检测,更是调控学习过程的手段。
2018年高三历史工作计划2篇word版本 (5页)
本文部分内容来自网络,本司不为其真实性负责,如有异议请及时联系,本司将予以删除== 本文为word格式,简单修改即可使用,推荐下载! ==高三历史工作计划2篇本文目录1.高三历史工作计划2.高三历史教学工作计划4一、教学内容:本学期完成《世界近现代史》下册教学及进行第二、三轮复习。
第二轮复习加强专题综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维分析能力;第三轮复习(高考之前),查漏补缺,挖掘潜能,深化知识。
二、学情分析:本届文科学生的情况不容乐观,历史基础知识很不扎实,理解运用能力较差。
在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为专题与整体复习中的一大挑战。
三、教学目的和要求:1.每星期进度平均为6个课时左右,授课时间为16周。
要求学生全面掌握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础知识,并进行专题复习。
2.要求学生掌握教材内容中的历史基础知识,了解重要的历史事件和历史人物,培养学生历史唯物主义的观点,以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力,并对学生进行爱国主义教育。
3.在教学过程中运用启发教学,注意启发学生积极思考问题,培养学生正确进行分析,比较、概括的能力。
4.认真学习教学大纲,研究新课程,不断关注高考动态,扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。
统一复习计划,统一教学进度,统一各项评析工作,相互学习,取长补短,共同努力,力求完成各项指标四、总体措施:1.加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。
就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究,在教学中不断反思,不断改进。
2.认真搞好试卷评讲课。
针对高三后一阶段训练量的加大,如何提高试卷评讲课的功效关系极大。
每次训练做到有练必批、有练必评。
让学生在训练中感悟命题的意图,明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的原因,通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固,切实提高综合训练的效率。
2018年高三历史教学工作计划
2018年高三历史教学工作计划2018年高三历史教学工作计划2018年高三历史教学工作计划1 以新课程标准和高考历史考试大纲为依据,充分研究近几年的高考,不断进行课堂教学改革,在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式,增强历史课的针对性和实效性,培养学生分析问题、解决问题和应试的能力,加强学法指导,坚持有效训练,从而提高历史课的教学质量,进而全面提高学生的高考成绩。
要注重夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心,充分发挥备课组的集体智慧与力量,争取在20xx年高考当中取得优异的成绩。
从整体看,四个班水平参差不齐,但总体上是大部分学生历史基础知识不扎实,对历史的学习方法还不能比较好地掌握,答题不规范;学习习惯还没有真正养成。
具体表现为:①尖子不尖,尖子生虽有一定的基础,但学科优势不明显,需要重点培养;②“尾巴较大”,这部分学生上课不认真,考试不在意,没有形成良好的学习习惯;③学生总体上有较大的潜力,但历史学科思维相对较弱,需要加大挖掘。
1、第一轮是单元复习阶段:抓点即基础知识,目标:提高基本能力,重在基本题的熟练掌握从 20xx年8月2日至20xx年1月是第一轮单元复习阶段,狠抓历史基础知识,“突出主体、强化主干、注重方法”,主要进行学科主干知识的复习。
抓基础——认真理解和按照考试说明要求,做好基础知识复习,各个模块知识点的整合,狠抓细、新、活,严抓知识点、突破点、考点,规范答题思路、步骤,步步为营,以静制动。
这阶段耗时最长,在这阶段里,我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度,基本遵循课本顺序,适当整合,对高考考点进行有效复习和训练,特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解,引导学生梳理知识脉络,构建知识体系、知识框架,提高学生分析问题和解决问题的能力。
2、第二轮是专题复习阶段:抓线,目标:综合能力提高突破,多数学生基本掌握主干知识,尤其是典型题例第二轮复习主要是专题复习,进行知识的整合,按照线索归纳、理清、分析、综合知识,使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识,力求融会贯通。
XX2018学年第一学期高三历史备课组工作打算
XX-2018学年第一学期高三历史备课组工作打算一、工作目标.常规目标:依照学部和年级组的的要求,结合本组实际,在充分保证课堂质量的前提下及时高效完成温习课教授任务;立足学情,注重教学的层次性、针对性,踊跃开展“少教多学”高效课堂的研讨活动。
2.学期目标:完成一轮温习任务,迎接南京市高三第一次模拟考试。
二、背景分析.高三年级共有文科班3个,其中强化班1个。
学生层次丰硕,学习态度、能力等差距较大,高考压力大。
2.高二下学期已开始第一轮温习,完成了必修一1-7单元,但与兄弟学校温习进度相较差距较大。
三、工作思路开学前参加南京市高三教师培训,了解到最新高考试卷和尔后高考走向,针对本校历史学科现状,分析存在问题,制定相应计谋:、集体备课:规按时刻,规定地址,规定主题,针对每一课重、难点、核心概念、前一时期师生的疑惑,一起研讨,形成二次备课制度。
向课堂45分钟要效益,课后及时反思,总结体会教训。
二、狠抓基础知识落实,构建完整的知识体系。
注意理清大体概念线索大体结论和时期性特点。
回归讲义,注重对知识的查漏补缺。
把握学科内及学科间知识的联系。
整合知识模块,多角度思维,强化知识的迁移能力。
3、提高试卷评讲课的针对性和有效性。
每次训练做到有练必批、有练必评。
让学生在训练中感悟命题的用意,明确温习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的缘故,通过评讲后的追踪训练增强对知识的巩固,切实提高综合训练的效率。
同时对典型错题转动训练。
4、扎实做好提优补差工作,对历史单科误差的同窗要个别辅导,对不同层次同窗要分层指导,提高文科班整体水平。
四、工作重点、团结协作,集体发力,构造精品团队。
在平常的教学中,备课组内的教师要常常沟通,资源共享,推磨听课,共商大计。
开学初,备课组教师一起研讨工作打算,并以此作为咱们的工作指导方案来贯彻实施。
坚持集体备课制度,做好分工合作和交流,精心备好每一堂课。
坚持不管是平常的教学仍是各类大型的教研活动,都表现出强烈的团队意识,集世人聪慧,展个人材华,大伙儿在彼此学习中一起提高。
高三历史教学工作计划(15篇)
高三历史教学工作计划(15篇)高三历史教学工作计划(15篇)时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又将迎来新的进步,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编为大家整理的高三历史教学工作计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
高三历史教学工作计划1一、教学指导思想高三历史教学要使学生在历史知识、学科能力和思想品德、情感、态度、价值观等方面得到全面培养和发展,为高等院校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生。
文科综合测试强调考查学生对文科各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的思维能力。
教学中要表现注重学生思考、知识迁移、多层次多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究往年的综合试卷,特别是北京自主命题以来的新特点,关注课程改革,转变教学观念,深刻反思我们教学中的得与失,以利于在新一年的高三教学中取得好的成绩。
高三第一学期的历史教学坚持以学科教学为主,弄懂并牢记基础知识,培养提高学生历史学科的基本技能与学科能力,首先培养学生历史学科内的综合能力。
根据新形势下的考试要求,教学中应重视对知识系统和线索的梳理,重视知识问的横向联系,加深对历史知识的理解和运用,熏陶培养学生做人所需要具备的正确的情感、态度、价值观。
教学中应以热点问题和长期以来被关注的关系到国计民生的重点问题为切入点,适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。
多与地理、政治老师沟通,共同研讨切磋备课,相互借鉴沟通,开拓视野,形成综合、全面分析问题的思维习惯,提高自身素质和修养。
教学中鼓励学生大胆质疑,提出问题,使学生能够主动参与教学活动,调动学生学习的积极性、主动性。
要讲究教学实效,也要尽可能使学生有参与体会的和感受,争取全面达成教学目标。
本学期适当给学生安排一些阶段性练习,在选择试题时从学生的实际出发,落实基础,注重培养学生的思维能力和用辩证唯物主义、历史唯物主义理论分析问题的水平。
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2018年高三历史教学工作计划2018年高三历史教学工作计划1 以新课程标准和高考历史考试大纲为依据,充分研究近几年的高考,不断进行课堂教学改革,在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式,增强历史课的针对性和实效性,培养学生分析问题、解决问题和应试的能力,加强学法指导,坚持有效训练,从而提高历史课的教学质量,进而全面提高学生的高考成绩。
要注重夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心,充分发挥备课组的集体智慧与力量,争取在20xx 年高考当中取得优异的成绩。
从整体看,四个班水平参差不齐,但总体上是大部分学生历史基础知识不扎实,对历史的学习方法还不能比较好地掌握,答题不规范;学习习惯还没有真正养成。
具体表现为:①尖子不尖,尖子生虽有一定的基础,但学科优势不明显,需要重点培养;②“尾巴较大”,这部分学生上课不认真,考试不在意,没有形成良好的学习习惯;③ 学生总体上有较大的潜力,但历史学科思维相对较弱,需要加大挖掘。
1、第一轮是单元复习阶段:抓点即基础知识,目标:提高基本能力,重在基本题的熟练掌握从20xx年8月2日至20xx年1月是第一轮单元复习阶段,狠抓历史基础知识,“突出主体、强化主干、注重方法”,主要进行学科主干知识的复习。
抓基础一一认真理解和按照考试说明要求,做好基础知识复习,各个模块知识点的整合,狠抓细、新、活,严抓知识点、突破点、考点,规范答题思路、步骤,步步为营,以静制动。
这阶段耗时最长,在这阶段里,我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度,基本遵循课本顺序,适当整合,对高考考点进行有效复习和训练,特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解,引导学生梳理知识脉络,构建知识体系、知识框架,提高学生分析问题和解决问题的能力。
2、第二轮是专题复习阶段:抓线,目标:综合能力提高突破,多数学生基本掌握主干知识,尤其是典型题例第二轮复习主要是专题复习,进行知识的整合,按照线索归纳、理清、分析、综合知识,使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识,力求融会贯通。
3、第三轮是查漏补缺、综合提升,目标:熟练高考各类题型,提高速度及准确率。
学习科学理论,优化教学理念;依“纲”据“标”,优化教学内容;重视教学设计,优化教学过程;以问题为中心,优化教学方法;把握适度原则,优化训练过程;倡导合作、和谐,优化资源利用。
依据新课程标准和高考文综考试说明,深入研究教材,落实考点;关注相关高考改革方案,积极探索实践新课程改革;研究五年高考三年模拟,利用《三维设计》资料,捕捉当中的有效信息,探索高考命题规律,强化训练。
1O首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。
与其他学科相比,历史学习不会遇到绝对听不懂的内容,因此只要大家用心学,人人都会有收获,让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信心。
再者用往届学生的成绩鼓励他们,考好成绩不是设想,而是完全有这种可能。
2o强化集体备课,加强学习与交流。
备课组内部多听课,多交流,及时发现各自的不足,并实现优势互学互带,资源共享,共同提高。
3、认真上好每一节课,努力提高课堂教学质量,指导给学生正确的学习方法。
教学生学会阅读教材而不脱离教材。
通过阅读目录及其子目,构建清晰的知识网络和基本线索。
依据课标,对重要的考点讲深、讲透,落实到位,教师不必面面俱到。
4o精选习题,提高解题能力,注意实效得分。
精选题目进行精练己经是大势所趋。
教师要精选相关试题,大胆舍弃一些重复低效的题目。
既减轻学生的负担,又可达到重点突破的效果。
综合性试卷答题中学生存在的最大问题是标准答案与学生的答案悬虚太大,学生的回答普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑,卷面也不整洁,字迹不清楚。
针对上述问题指导学生重点练习客观题,强化主观题,适应练题量,注。
指导学生在解答综合题方面注意以下几点:①看清小题配分②认真审题,弄清题意。
③理清思路,确定答题范围、重点和层次,答案要抓住采分点。
④善于提取材料中的有效信息,能科学合理地判断、归纳、辨别、分析成因,解决问题。
⑤答案要简明准确。
5 o科学把控教学进度和节奏、暑假补课阶段:基本完成必修1 一轮的内容。
、高三上学期和高三下学期前1周第一轮复习结束并利用“自编必修必背知识点提纲”进行地毯式梳理背诵默写,强调基本知识点和基本方法来迎接一模。
一轮复习参考《三维设计》第二轮的训练与讲解为主,训练与讲解要遵循“巩固、理解基本概念、规律”的曰o 一轮复习中要把握好节奏,课堂上尽快结束必修三的复习,必修1、2要稳打稳扎;必修三文化史则大胆取舍,重点突破三个单元,另三个单元则做阅读教材处理。
一轮复习充分备课是前提,上课容量要大,多反复,低起点,严要求,重在夯实基础。
要“先学后讲”,努力实现“堂堂清,日日清,周周清和月月清”的教学目标。
、高三下学期第2周以后:第二轮复习。
第一阶段:参考《三维设计》第二轮的训练和讲解为主要内容,14个专题内容快速扫描了一遍。
第二阶段:主要是备战二模,采用《金考卷》及自编历史分类综合演练进行课堂和作业的演练讲评。
第三阶段:文综高考模拟训练。
自编及选择一些高考模拟题,对学生进行限时训练。
以12+4的形式,边考边讲,除了讲题目,还要进行临场应试指导。
从学生对审题基本要素、解题的基本步骤、方法、切入口的选择、答案构成要件等方面的要求入手,对学生进行“三先三后”等基本的答题策略训练。
主要目的:查漏补缺,考试状态训练,即临场训练。
5月15日以后,在课堂上有计划目的进行专项训练,且要考虑增强学生的信心。
最后1周明确告知学生学习内容,保证学生考前处于良好的做题状态。
从第一学期开始周六下午的文综考试,因为这样形式的考试高一、高二都没有,所以很有必要并且事实证明也是正确的。
其中都要做到讲评、反馈迅速,周一上课要呈现结果并进行分析总结。
6、要做好基础知识的听写和单元过关测试训练。
通过听写和每复习完一个单元,对该单元进行相应的测试,及时发现问题,及时做出补缺,并且进一步加强针对性训7o加强对学生分类分层辅导。
针对不同类型的学生,强化盯人意识,重点辅导尖子生,长期关注临界生,帮扶学习困难生。
同时,高三的学生压力很大,作为老师一定要尽量关注每一位学生,爱他们,支持他们,不断鼓励他们,引导他们以健康的心态备考8、加强高考信息的收集和消化。
通过外出学习教研、上网收集信息,进行整理、总结,准确把握xx年历史考查的方向,有效地指导20xx届的历史科高考备考工作。
9、要经常性地与学生沟通交流,掌握学生的最新动态。
根据学生的实际情况及时进行教学上的调整。
要多关注那些中档乃至暂时落后的学生,经常给与他们鼓励与督促。
2018年高三历史教学工作计划2 一、教学内容:本学期完成《世界近现代史》下册教学及进行第二、三轮复习。
第二轮复习加强专题综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维分析能力;第三轮复习,查漏补缺,挖掘潜能,深化知识。
二、学情分析 :本届文科学生的情况不容乐观,历史基础知识很不扎实,理解运用能力较差。
在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为专题与整体复习中的一大挑战。
三、教学目的和要求:1.每星期进度平均为6个课时左右,授课时间为16 周。
要求学生全面掌握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础知识,并进行专题复习。
2.要求学生掌握教材内容中的历史基础知识,了解重要的历史事件和历史人物,培养学生历史唯物主义的观点,以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力,并对学生进行爱国主义教育。
3.在教学过程中运用启发教学,注意启发学生积极思考问题,培养学生正确进行分析,比较、概括的能力。
4.认真学习教学大纲,研究新课程,不断关注高考动态,扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。
统一复习计划,统一教学进度,统一各项评析工作,相互学习,取长补短,共同努力,力求完成各项指标四、总体措施:1.加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。
就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究,在教学中不断反思,不断改进。
2.认真搞好试卷评讲课。
针对高三后一阶段训练量的加大,如何提高试卷评讲课的功效关系极大。
每次训练做到有练必批、有练必评。
让学生在训练中感悟命题的意图,明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的原因,通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固,切实提高综合训练的效率。
3•精选、精练、精评。
在广泛搜集资料基础上精选试题,难题、偏题要放弃。
而且每练必改,每练必评,增强训练的针对性、实效性,并根据练习反馈及时调整教学策略。
4.扎实搞好提优补差工作,对历史单科偏差的同学要个别辅导,对不同层次同学要分层指导,提高班级整体水平。
5.最后阶段复习要夯实基础知识,构建完整的知识体系。
注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。
回归课本,注重对知识的查漏补缺。
6.掌握学科内及学科间知识的联系。
整合知识模块,多角度思维,强化知识的迁移能力。
2018年高三历史教学工作计划3 为了更有效地提升学科教学水平,搞好高三历史复习,提高历史课的教学质量,特制定本计划。
一、指导思想以课程标准,考试说明为指导,以课本为依据,充分研究高考,不断进行课堂教学改革,探索高三教学模式,增强历史课的针对性和实效性,培养学生分析问题,解决问题和应试能力,从而提高历史课的教学质量。
二、工作目标1、以课本和课程标准为基本,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求,让学生加工教材,理解掌握基本的历史概念,历史现象,历史事件,基本的历史发展脉络。
2、改变教学观念,大胆地进行课堂改革,发挥学生的主观能动性,培养和提高学生概括,归纳,分析,综合,比较,迁移等基本的学科思维能力。
学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。
3、采用多种多样的方式方法,让学生学会用基本的史学方法去认识和总结历史发展的规律,从而增强民族自尊心和自信心,增强年轻人责任感和爱国主义情感,理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性,培养学生正确的历史观。
4、加强教研,研究高考和高考试题,注重知识的迁移和运用,精选习题。
5、进行有效知识落实,把课堂上的基本知识做为落实的主渠道,及时进行〃章结〃,〃单元过关〃和〃月清〃。
6、学生的学科成绩在优秀率,平均成绩和及格率上有三、高三历史课堂教学中存在的问题1、缺乏对高三教学,复习的整体把握和详细计划及实施措施,对高三只是有大致的阶段安排与复习进度,对每一阶段的教学和复习目标,复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑,这种计划的盲目性,必然导致教学的盲目性,质量提高的盲目性。
2、教师没有对大纲,考试说明进行详细研究。