2019-2020年高中信息技术 信息获取教案 沪教版必修1
高中信息技术 信息获取的方法教案 沪教版必修1
高中信息技术信息获取的方法教案沪教版必修1——信息获取的方法一、基本说明1教学内容所属模块：信息获取2年级：高一年级3所用教材出版单位：上海科技教育出版社4所属的章节：第二章第三节5学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标：．1、)知识与技能（1）了解搜索引擎的作用和原理（2）了解搜索引擎的简单分类、工作原理、（3）了解全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎区别（4）理解关键词的作用2、)过程与方法（1）通过全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎两种信息获取方式的学习，掌握根据不同的需求从网上获取信息的基本方法。
3、)情感态度价值观（1）在收集、筛选、处理信息和交流学习过程中，掌握自主探究学习方法和协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。
（2）通过对网上信息的查找，学会合法地获取网上信息，树立良好的信息意识，尊重知识产权，培养良好的信息道德观（3）通过对查找信息的筛选，认清网上信息的精华和糟粕，提高网络安全防范意识，做遵守网络道德的网民2、内容分析：本节课是教育上海科技教育出版社《信息技术基础》第二章第三节的内容，学习内容是因特网的信息搜索。
信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。
本节课的学习既为后续章节的信息加工、合成以及信息资源管理的学习奠定良好的基础同时对于学生以后的学习与工作具有重要意义。
本节课是培养学生信息素养的重要一节课，它不仅是培养学生正确的上网意识，使学生养成良好的信息习惯的一节课，而且还是培养学生合法地、健康使用网络的关键一节课，在整个信息技术教学中占有重要的作用。
本节课是本章学习的重点，主要围绕信息获取展开教学，共分为两个课时，第一课时是让学生掌握网络信息的获取方法，第二课时是掌握网络信息的下载。
3、学情分析：本节课的教学对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经学习掌握了利用网络搜索引擎搜索信息的技能。
2019-2020年高中信息技术 文本信息的加工教案 沪教版 沪教版必修1
2019-2020年高中信息技术文本信息的加工教案沪教版沪教版必修1一、基本说明模块：信息技术基础年级：高中一年级教材：上海教育出版社《信息技术基础》第3章学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标①能对作品的版面、字体、字号等内容进行编辑加工，以清淅地表达自己的意图，吸引读者的注意力②熟悉word文字处理软件的表格功能，了解表格对信息描述的作用③通过学习“图说”事件的方法和工具，让学生体会不同形式的文本对信息描述的作用2、教学重点与难点熟练使用文字处理工具软件加工信息3、教学方法采用分析归纳、小组合作探究、实践操作、讲授相结合的学习方法三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入给学生展示几份漂亮的电子板报学生听老师讲解并且观看电子板报激发学生学习兴趣讲授并提问对文字的概念、计算机对文本信息加工所具有的特点及所使用的软件，以及文本信息加工的要点进行简单讲解及提问简单问题学生听、思考并积极回答问题让学生的对文本信息的加工有一个初步了解，以及让学生保持学习的兴趣小组动手实践要求学生将研究报告的内容输入计算机，并根据阅读报告的学生动手实践并计论，让研究报告能清晰表充份根据小组合作学习的理念进1并计论对象特点，对报告的版面、字体、字号等内容进行编辑加工，并要求学生写一份小组人员分工情况表，教师巡视并适当指导达自己的意图，吸引读者的注意力行分组，只有让他们动手去操作、思考、讨论印象才会深刻演示作品请各小组派一名学生演示他们的作品并进行讲解，并介绍他们的分工情况，老师针对学生演示过程中出现的问题进行讲解，并询问其他学生是否还有其他问题小组的代表上台演示，其他学生观看让学生体会到成就感，并学习借鉴别人的优点作品评价对学生作品进行评价，并指出用表格来制作人员分工情况，效果会更好对所展示的小组作品进行评价学会学习别人的长处，使自己得到提高教师演示制作“劝阻吸烟”主题班会活动开展过程流程图和老师一起动手操，这部分大部分学生较陌生，教师先演示能节约时间小组动手实践2 要求学生绘制理化生实验步骤流程图使用绘制概念图的软件制作理化生实验步骤流程图加深学生认识演示作品让做得较好的一组演示制作过程其他人观看学会借鉴别人的长处评价对学生作品进行评价对所展示的小组作品进行评价总结总结本节课所学的知识点以及本节课作品的情况及学生的表现情况跟着老师回忆所学知识，同时总结自己在课堂上的表现巩固所学的知识，同时帮助学生养成自我总结的习惯作业及对实践1、实践2的操作还不能熟练掌握的学生指培养他们的合作指导大熟悉的同学继续操作导不熟练的学生精神2019-2020年高中信息技术板报技术探索教学设计粤教版必修1一．教材分析1、本节的作用和地位教材采用广东版的《信息技术（必修）信息技术基础》。
2019-2020年高中信息技术 文本信息加工教案 沪教版必修1
2019-2020年高中信息技术文本信息加工教案沪教版必修1一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：信息加工2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社4）所属的章节：第二章第一节5）学时数：45分钟(多媒体网络教室)二、教学设计1、教材分析：文本信息的加工是根据信息需求对文本信息加工处理，使之有效的组织文本信息的内容，准确、高效地表达自己的意图；使之目标让人更好地理解自己思想，吸引他们的注意力，利用各种字体、字号、颜色以及排版方式来提高文本信息的表过效果。
2、学情分析：高一学生，有一定的计算机操作能力，也有一定文字处理能力，由于城乡的区别，学生之间水平有很大差异。
对于网络的信息，文本信息，图片信息，如何处理成自己的信息，设计成美观的版式，漂亮的版面，大部分学生还是无法实现，初中没有上过信息技术课，更是无从下手。
3、教学目标：知识与技能：掌握在Word中设置排版，纸张的大小；文本框的插入及图片的版式；学会设置字体、设置段落、修饰文字、调整图片的大小。
情感态度与价值观：学会对网络信息及文字的处理，培养学生再创新的意识；与语文课程进行整合，培养学生利用网络进行学习的能力；任务驱使，培养学生的自学能力，互相学习的能力；分组设计作品，培养学生与他人协作的精神；互评，他评，加强学生鉴赏的能力，培养他们尊重他人劳动成果的意识。
4、设计思路：由语文课中一首徐志摩的《再别康桥》诗歌朗诵引入新课，激起学生的好奇心，引出本节内容——板板设计。
观赏他人作品，拓展学生设计视野，教师给出样图，点拔学生创新，完成设计，插入内容，自学掌握Word中的基本知识点，并且更深一了解《再别康桥》诗的意境，诗的感情，潜移默化中培养学生借鉴和创新精神。
5、教学策略设计：情境教学，案例学习，任务驱动，点拔引导6、教学媒体设计：网络环境教室，多媒体计算机，高清晰大屏幕投影仪7、教学过程设计：教学环节及时间教师活动学生活动设计意图诗歌朗诵观赏引入新课2’播放《再别康桥》的影视。
高中信息技术信息获取的方法教案沪教版必修
高中信息技术信息获取的方法教案沪教版必修一、教学目标1. 理解信息获取的概念和重要性。
2. 掌握常用的信息获取方法和技巧。
3. 能够根据需求选择合适的信息获取途径。
二、教学内容1. 信息获取的概念和重要性信息获取的定义信息获取在生活和学业中的应用2. 常用的信息获取方法浏览网络信息使用搜索引擎利用数据库和电子图书访问图书馆和实地考察3. 信息获取技巧关键词搜索筛选和评估信息信息整理和归纳三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引出信息获取的概念和重要性。
2. 讲解：讲解常用的信息获取方法，并举例说明如何使用。
3. 实践：让学生分组进行实践，尝试使用不同的信息获取方法获取相关信息。
4. 总结：对所学的信息获取方法和技巧进行总结，并强调其在生活和学业中的应用。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问情况。
2. 实践操作：评估学生在实践环节中使用信息获取方法的正确性和效率。
3. 总结报告：检查学生对信息获取方法和技巧的总结和理解程度。
五、教学资源1. 网络环境：确保学生可以正常使用网络。
2. 搜索引擎：提供搜索引擎的使用指导。
3. 数据库和电子图书：提供相关数据库和电子图书的访问途径。
4. 图书馆和实地考察：安排图书馆访问或实地考察的机会。
六、教学延伸1. 深入了解特定信息获取方法对比不同信息获取方法的优势和局限性探讨新兴信息获取技术的发展趋势2. 信息素养的培养强调信息素养在现代社会的重要性讨论如何培养和提高信息素养七、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论信息获取方法在实际项目中的应用，分享经验和策略。
2. 案例分析：分析具体案例，让学生思考如何选择和运用不同的信息获取方法解决问题。
3. 技能竞赛：组织信息获取技能竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、教学反馈1. 学生自评：鼓励学生自我评估在信息获取过程中的表现和收获。
2. 同伴评价：让学生互相评价对方在实践活动中的表现，提供反馈和建议。
2019-2020年高中信息技术信息的集成与交流教案沪教版必修1
2019-2020年高中信息技术信息的集成与交流教案沪教版必修1 —、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：高中信息技术基础2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社4）所属的章节：第三章第二节5）学时数：2学时二、教学设计1、教学目标：“信息的集成与交流”内容实践性强，学生通过前一章“信息获取”内容学习后，能对信息进行简单的加工和提炼，初步掌握了对素材进行加工的基本方法和能力。
本节以建立“美丽的星城一一长沙”主题网站为例，要求学生既要通过各种途径来搜集信息，又要对搜集到的信息组织整理进行再次创作，强调的是对学生综合应用能力的培养而非某一软件的应用技巧训练。
2、内容分析：本节内容主要是要求学生能利用多种途径搜集信息；会利用软件进行作品的创作；能在互相协作下综合运用各种素材灵活完成任务，以建立“美丽的星城一一长沙” 网站为实践，让学生完整地经历新建网站、调试网站、评价网站过程。
难点在于要求学生建立起系统分析问题的概念，能站在全局角度规划信息集成作品。
3、学情分析：经过本书前面信息获取、加工等相关章节的学习后，学生已体验到信息的表达可以使用多元素，如文字、图像、图表、声音、动画、视频等，并且掌握了对这些素材进行加工和处理的基本方法。
在上此节内容之前提前利用两课时学习了如何利用fron tpage 来制作简单网页，并要求学生课外搜集了解一些关于长沙风景名胜、风土人情、特色饮食等方面的资料，在frontpage中用导航设计一个本主题网站设计的结构框架，为本堂课做好课前准备。
4、设计思路：在自己这几年的教学实践探索中发现，信息技术是一门实践性很强的学科，如果用陈旧的教师讲一节学生练一节的教学方法，学习的效果并不理想。
我决定在本课中采用“任务驱动”的教学模式，开放课堂，指导学生整合学习资源，并综合运用网络技术，以小组协作方式来完成学习任务，并对学生的成果进行及时的评价。
让学生在开放、宽松的情境中进行自主学习，这样能更好地激发学生的创设能力和也能更有利于培养学生的自主探索精神。
2019-2020年高中信息技术第2章信息获取三信息获取方法教案沪教版必修1
2019-2020年高中信息技术第2章信息获取三信息获取方法教案沪教【教学课题】【教学内容分析】版必修1《网络信息下载》是上海科技教育出版社高中信息技术教材第一册“第2章信息获取”中的第三块内容。
本章内容分4课时。
《网络信息下载》是在学生熟知了网络基础知识，互联网中的常见术语，IE的基本设置以及熟练掌握了通过关键词，利用搜索引擎方便快速地查找资料的基础上展开的第3课时的教学。
在本课时中，学生通过完成特定的资料收集和整理，巩固了前面所学的知识，进一步理解搜索引擎、关键词、文件及文件管理等内容，同时也有机地形成了学生对现有的信息进行分类、筛选、组合以及鉴别的能力。
【教学对象分析】对于高一的学生来说，从网络上下载内容可能已经具有了一定的基础，但是对于下载的一些技巧可能还有一部分欠缺，如有些内容如何下载、究竟要用什么软件下载、哪一个效率更高一点、对下载资料如何整理等内容。
这些都是本节课要让学生掌握的内容。
【教学目标分析】1、知识与技能目标：（1）了解所需网络信息的类型和来源，不同提供者提供信息资源的方法和特点。
（2）能通过需求分析，确定下载信息任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理信息资源，并标注有关下载的信息资源。
（3）学习评价信息的真实性、准确性和相关性，并合理有效的存储、管理有价值的信息。
2、过程、方法目标：（1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载信息，了解信息资源的获取途径；不同性质不同类型的网站、不同的下载软件的使用，领会、掌握利用网络合法获取信息的方法。
（2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和获取信息、评价信息的基本思想方法。
3、情感态度与价值观目标：（1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。
（2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。
2019-2020年高中信息技术信息加工与表达教案沪教版必修1
、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：高中信息技术基础（必修）2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社4）所属章节：第3章第一节第3小节第1课时5）学时数：40分钟二、教学设计1、教学目标：知识性目标：使学生能够根据任务需求，熟练使用表格处理软件（EXCEL对表格数据进行加工，表达意图；熟练掌握用EXCEL S行数据统计的过程。
技能性目标：根据任务分析数据，培养学生合作精神、解决实际问题的能力，并从中发现事物的特征及其变化规律；通过对数据信息的加工处理，使学生感受信息加工在信息技术中的重要性，认识用计算机处理信息的优势。
情感性目标：培养学生的自学、互学的能力；培养学生与他人协作的精神。
2、内容分析：本节内容是上海科技教育出版社普通高中信息技术基础（必修）教材中第三章《信息加工与表达》中第一节《信息加工》中的第3小节的内容。
在此之前，学生已学习了信息加工需求确定，对信息需求有了明确的认识。
根据教材及学生情况，我将本节分两个课时，第一课时主要学习EXCEL表格数据的统计，要求掌握数据的公式计算、函数计算、排序、筛选等数据统计方法。
第二课时主要在第一课时已有的基础上，掌握用EXCEL进行表格数据图形化的信息加工方法。
本节课为第一课时。
3、学情分析：我们的学生绝大部分来源于农村中学，虽然很多学校都基本上配置了计算机房，但许多学校都未正式上几节课，学生的计算机基础相对较差，据调查，大部分学生从没使用过EXCEL 还有些学生根本不知道EXCEL是干什么用的。
因此，课程设计要求要简单易学，从基础开始。
4、教学重点：利用EXCEL对表格数据进行公式计算、函数计算、排序、筛选等。
5、设计思路：本节课利用任务驱动教学法，在教学中，以任务、问题为牵引，让学生带着目的学习，并让学生一起参与分析问题、解决问题，最后归纳总结。
四、教学反思本节课我采用了任务驱动教学、分组教学等方法，调动学生的学习兴趣，以学生为主体进行教学，一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。
高中信息技术信息获取的方法教案沪教版必修
高中信息技术信息获取的方法教案沪教版必修一、教学目标1. 理解信息获取的意义和重要性。
2. 学会使用不同的信息获取方法。
3. 掌握信息处理的基本技巧。
二、教学内容第一节：信息获取的意义1. 信息获取的概念2. 信息获取的重要性3. 信息获取的方法第二节：网络信息获取1. 搜索引擎的使用2. 网络数据库的使用3. 信息筛选和评估三、教学过程第一节：信息获取的意义1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到信息获取的重要性。
2. 讲解信息获取的概念和意义。
3. 介绍不同的信息获取方法，如书籍、报纸、杂志、网络等。
4. 案例分析：让学生分组讨论，分析不同信息获取方法的优势和劣势。
第二节：网络信息获取1. 讲解搜索引擎的使用方法，如关键词搜索、高级搜索等。
2. 介绍网络数据库的使用，如CNKI、百度学术等。
3. 讲解信息筛选和评估的方法，如何辨别真伪信息，筛选有用信息。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 课后作业：布置相关任务，让学生运用所学方法进行信息获取。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、分享、交流等。
五、教学资源1. 网络环境：确保学生可以正常使用网络。
2. 教学PPT：提供清晰、简洁的教学内容。
3. 案例材料：准备相关的实例和案例，用于教学分析和讨论。
六、教学内容第三节：图书与数据库信息获取1. 图书馆资源的利用2. 电子图书的使用3. 数据库的检索与利用第四节：信息处理基本技巧1. 信息整理与归纳2. 信息加工与表达3. 信息分享与传播七、教学过程第三节：图书与数据库信息获取1. 导入：通过一个实例，让学生了解图书和数据库在信息获取中的作用。
2. 讲解图书馆资源的利用，如图书的借阅、电子阅览等。
3. 介绍电子图书的使用方法，如Kindle、多看阅读等。
4. 讲解数据库的检索与利用，如CNKI、万方数据等。
5. 案例分析：让学生分组讨论，运用所学方法进行信息获取。
高中信息技术获取信息的方法教案沪教版必修
高中信息技术获取信息的方法教案沪教版必修一、教学目标1. 理解信息获取的重要性和基本方法。
2. 学会使用网络、书籍、报纸等不同渠道获取信息。
3. 掌握信息检索的基本技巧，提高信息获取效率。
二、教学内容1. 信息获取的意义和作用2. 常见信息获取方法及优缺点3. 网络信息获取技巧4. 书籍、报纸等传统媒体的信息获取方法5. 信息检索的基本方法与技巧三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受信息获取的重要性。
2. 讲解：介绍不同信息获取方法的优缺点，重点讲解网络信息获取技巧和信息检索方法。
3. 实践：学生分组进行信息检索实践，教师巡回指导。
4. 总结：学生分享实践心得，教师点评并总结。
四、教学评价1. 学生能理解信息获取的重要性，知道不同的信息获取方法。
2. 学生能熟练使用网络、书籍、报纸等获取信息，掌握信息检索的基本技巧。
3. 学生能够独立完成信息检索任务，提高信息获取效率。
1. 网络环境：教室内的计算机网络。
2. 教学工具：投影仪、电脑、打印机等。
3. 教学材料：相关书籍、报纸、杂志等。
4. 教学软件：信息检索软件、网络浏览器等。
六、教学活动1. 案例分析：分析现实生活中信息获取的实际案例，引导学生认识到信息获取的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论不同信息获取方法的优缺点，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 实践操作：分组进行信息检索实践，培养学生动手操作和实际应用的能力。
4. 分享交流：各小组分享实践成果，培养学生表达和交流的能力。
七、教学难点1. 网络信息获取技巧的掌握。
2. 信息检索方法的运用。
3. 分析不同信息获取方法适用场景的能力。
八、教学策略1. 采用案例分析法，激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
2. 采用小组讨论法，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 采用实践操作法，培养学生动手操作和实际应用的能力。
4. 采用分享交流法，培养学生表达和交流的能力。
1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受信息获取的重要性。
高中信息技术信息获取的方法教案沪教版必修
高中信息技术信息获取的方法教案沪教版必修一、教学目标1. 了解信息获取的重要性，认识信息时代对个人发展和社会进步的影响。
2. 掌握常用的信息获取方法，如搜索引擎、数据库、图书馆等。
3. 学会利用信息技术工具进行有效信息检索，提高信息素养。
4. 培养学生在信息爆炸时代筛选、判断和运用信息的能力。
二、教学内容1. 信息获取的基本方法：搜索引擎、数据库、图书馆等。
2. 信息检索的技巧：关键词搜索、布尔逻辑、高级搜索等。
3. 信息评价与筛选：判断信息真实性、可靠性、时效性等。
4. 信息运用与实践：以实际案例分析，培养学生运用信息解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入：通过展示信息时代的发展历程，引导学生认识信息获取的重要性。
2. 教学环节一：介绍信息获取的基本方法，如搜索引擎、数据库、图书馆等，让学生了解各种方法的优缺点。
3. 教学环节二：教授信息检索的技巧，如关键词搜索、布尔逻辑、高级搜索等，并进行实践操作。
4. 教学环节三：讲解如何评价与筛选信息，引导学生学会辨别信息真实性、可靠性、时效性等。
5. 教学环节四：以实际案例分析，让学生运用所学方法与技巧，解决实际问题。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问、回答问题等。
2. 实践操作能力：评估学生在实际操作中运用信息检索技巧的能力。
3. 案例分析报告：评价学生在案例分析中的信息筛选、评价和运用能力。
4. 期末考试：设置相关试题，检验学生对信息获取方法与技巧的掌握程度。
五、教学资源1. 网络资源：搜索引擎、在线数据库、电子图书馆等。
2. 纸质资源：教科书、参考书、报纸、杂志等。
3. 教学工具：电脑、投影仪、白板等。
4. 实践案例：选取与学生生活相关的实际案例，用于分析与讨论。
六、教学策略1. 案例教学：通过分析与讨论实际案例，引导学生理解信息获取的方法与技巧。
2. 任务驱动：设置具有挑战性的任务，激发学生主动探究信息获取的兴趣。
2019-2020年高中信息技术获取信息的方法教案沪教版必修1
、基本说明1模块：高中信息技术基础2年级：高中一年级3所用教材版本：上海科技教育出版社4所属的章节：第二章第三节5学时数：45分钟（多媒体机房授课）二、教学设计1、教学目标：I、知识性目标（1）、了解信息的几种获取方法。
（2）、了解目录检索和关键词查询两种因特网获取信息的基本方法。
II、技能性目标（1）、熟练使用两种检索方式检索信息。
（2）、根据主题活动的要求，运用合适的搜索方式和技巧查询检索资料。
III、情感性目标（1）、体验不同信息检索方式的检索效果。
（2）、树立合法获取信息的意识。
（3）、充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，初步形成在生活、学习中充分运用网络工具的意识。
2、内容分析：网络中的信息资源分散，数量庞杂，而且缺乏足够的加工深度，从中寻找信息，就像大海捞针一样。
因此，让学生掌握信息的搜索策略与技巧和规范网络道德意识，养成正确合理使用网络的习惯成为本节的学习重点。
本节的难点就在于让学生如何掌握两种因特网获取信息的基本方法和技巧。
3、学情分析：高一学生，有一定的信息查找能力，但水平差异明显，对网络有浓厚的兴趣，但对如何有效获取网络中需要的信息和如何正确使用网络中的信息没有自己的方法和观点。
4、设计思路：本节课主要内容知识烦琐，又缺乏理论的深度，如果只由教师讲解如何操作就会显得比较枯燥，因此本堂课的设计思路采用“任务驱动”、“上机指导法”、“讲练法”的教学方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，从而体现信息技术课程以提升信息素养为总目标的基本理念。
度，Google,搜狐，yahoo 等。
师：(针对大多数学生提及的网站，继续设问)，请问哪位同学来谈一谈你的体会？(根据学生的叙述结合本节的目标，引出本节的任务。
) 不过。
2、从学生谈体会引起学生提出遇见的问题。
成任务，其最终的目的就是要求学生掌握这两种信息检索方式，为解决生活和学习中的实际问题服务。
2019-2020年高中信息技术用智能工具处理信息教案沪教版必修1
2019-2020年高中信息技术用智能工具处理信息教案沪教版必修1一、案例背景信息1、模块：高中信息技术基础（必修）。
2、年级：高一年级。
3、所用教材版本：上海科技教育出版社。
4、学时数：1课时，45分钟，其中上机时间：30分钟，非上机操作时间：15分钟，主要活动方式:任务驱动下的实践探究及案例分析；交流分享。
二、教学设计（一）教学目标1•了解什么是人工智能及其在各领域的应用，知道“机器翻译”、“模式识别”等概念。
2 •体验手写板输入，简单分析其工作过程；体验“机器翻译”过程，简单分析机器翻译工作过程；体验人机对话，分析自然语言聊天工具的特点。
3•感受智能信息处理技术的魅力，能客观评价信息智能处理给学习和生活带来的变化，激发起学习探索人工智能知识的热情和愿望，为学生今后选修“人工智能”打下基础。
（二）内容分析1、本节的作用和地位：随着信息技术的不断发展，人类自然会涉及到智能信息处理这一前沿技术，它是人工智能在日常应用中的体现。
现在的高中生有必要也有兴趣追求和学习这一前沿技术。
本节内容主要要求学生在使用智能信息处理工具软件处理信息的过程中，对智能信息处理工具进行初步体验，并形成感性认识。
在此基础上了解其工作原理及其实际应用价值。
本课也是与选修模块“人工智能”的一个衔接。
2、本节主要内容：本节基于学生在体验中形成认识，设计了一系列实践活动，分析并介绍了手写板输入、机器翻译的工作流程、与网络机器人对话的基本工作过程等内容，让学生探讨智能信息处理的一些应用价值。
教材采用“情境引入T操作体验T了解原理T应用展望“的线索组织内容。
3、重点、难点：教学重点：体验手写板输入，分析其工作过程；体验“机器翻译”过程，分析机器翻译与人工翻译的区别；体验人机对话，分析智能信息工具的特点。
教学难点：通过体验部分智能信息处理技术，能辩证地认识智能信息处理技术给学习生活带来的影响（三）学生分析作为高中生，好奇和强烈的求知欲对学习本课来说是很好的前提。
2019-2020年高中信息技术网络信息检索教案沪教版必修1
2019-2020年高中信息技术网络信息检索教案沪教版必修1一、基本说明1模块：高中信息技术基础2年级：高中一年级3所用教材版本：上海科技教育出版社4所属的章节：第二章第三节5学时数：45分钟（机房授课）二、教学设计1、教学目标：了解网络信息检索的几种常用方法；掌握利用搜索引擎获取网络信息的策略与技巧；能够根据问题确定信息的需求与来源，并选择适当的方法获取信息。
2、内容分析：本课是《信息技术基础》（必修）第二章第三节的内容，旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
3、学情分析：学生已有使用网络检索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升, 使学生形成多网络信息检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网络信息检索水平。
但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
4、设计思路：由问题“你知道有关中秋节的传说故事吗？”弓|出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让先查到的同学汇报自己的检索结果和所使用的方法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。
在此基础上进一步引导学生学习常用信息检索方法一一关键词查询法，掌握关键词的提炼和组合，然后通过抢答比赛让学生去体会和总结网络信息检索的策略与技巧。
中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。
最后让学生综合运用本节所掌握的网络信息检索策略与技巧全面了解中国重大传统节日的相关文化，以此来增进学生对传统文化的了解和继承。
2019-2020年高中信息技术利用网络获取信息教案沪教版必修1
一、基本说明1、模块：网络技术应用2、年级：高中二年级3、所用教材版本：上海教育出版社4、所属的章节：第三章第一节5、学时数：45分钟（多媒体教室授课）二、教学设计1、教学目标：本节的重点和难点是引导学生掌握利用网络信息检索工具进行信息检索的常用方法和技巧，培养其根据需要选择恰当的检索工具获取信息的能力。
本节的另一个难点是对“搜索引擎的工作过程和原理”的理解。
3、学情分析：以前对信息技术基础第2章第三节的学习，学生已经认识了IE浏览器，并学会了网络信息检索和下载的方法。
在此只需稍加复习和提示。
4、设计思路：根据所教知识提出一个学生感兴趣的话题（如：姚明争战NBA，调动学生主动学习的积极性，使他们在轻松愉快的氛围下学习。
说明：经事先上网查证，书本上所讲的“克隆”与“克隆人”的信息已失去时效性，为避免引起争议，本堂课改为检索与“姚明”相关的主题信息。
三、教学过程描述附：P59 表1P59 表2活动评价教学评价整堂课的教学内容，并对自己的完成情况有所了解，以便在今后的学习中改进与提高。
3、学生对实践操作性强的内容掌握较好，但对概念性的知识没引起重视， 刚学过就忘记了。
例如：“请你说说什么是搜索引擎。
”这类问题，学生基本上答不出来。
2019-2020年高中信息技术 制作电子像册教案沪教版选修2、基本说明1模块：高中选修“多媒体技术应用” 2年级：高中二年级四、 思1、设生活实际 任务，能 生的兴 发学生的 欲，学生 能按要求 学任务。
2、 设 的评价 能让学 价过程教学反计贴近的教学 引起学趣，激 求知 基本上 完成教计恰当体系， 生在评 中回顾3所用教材版本：上海科技教育出版社4所属的章节：第四章第三节5学时数：45分钟（机房授课）二、教学设计1、教学目标：①.知识与技能：1、能够对视频信息进行简单的处理编辑。
2 、掌握会声会影的基本操作。
②•过程与方法：通过对视频的截取、合成、字幕添加操作，掌握视频加工的方法，能用相关的图、文、声、像等信息合成一个新的视频来表达自己的主题思想，创作意图等。
2019-2020年高中信息技术 网络资源下载教案 沪教版必修1
2019-2020年高中信息技术网络资源下载教案沪教版必修1一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：高中信息技术基础2）年级：高一3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社4）所属的章节：第3章/第一节信息加工与表达/信息的加工5）学时数：45 分钟二、教学设计1、教学目标：知识：让学生掌握从网上下载图片、网页、文件、保存文字的方法；学会Flash动画和音频、视频等流媒体下载的多种方法与保存技巧；能力：培养学生协作学习、与人合作的意识；情感：通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，树立合法获取信息的意识。
2、内容分析：网络信息丰富多彩，它集文字、图片、声音、动画、视频于一体，不同的信息有着不同的传输协议，应采用不同的下载方法。
本节主要介绍不同信息的下载方法与技巧。
3、学情分析：通过前面的学习，学生对网络并不陌生，但熟练程度差别较大，经常上网或家中配置电脑且接入互联网的学生，掌握的网络知识较丰富，操作也较熟练，而相当一部分同学由于课时少，练习机会不太多，操作仍比较生疏，因而，教学中得统筹兼顾，因材施教。
4、设计思路：从丰富多彩的网络信息，引发学生们想拥有信息的欲望，激发他们学习网络信息下载的兴趣，接着以学生为主体，采用任务驱动、学生自主探索、小组协作等教学方式，逐步解决他们遇到的一个个问题，达到共同提高的教学目的，最后，通过综合应用，培养他们的自主创新能力，让他们充分感受成功的快乐。
5、教学重点：Flash动画和流媒体的下载。
6、教学难点：视频流媒体的下载方法与技巧。
三、教学过程描述教学环节教师活动学生活动设计意图及时间分配谈话启迪导入课题 1’上节课我们已经探讨了信息的检索方法及技巧，当你看到一幅幅美丽的画面、动听的歌曲、精彩的影片时，你是否想将这些有用的东西据为己有呢？今天，老师和大家共同探讨这个课题，这就是网络资源的下载。
参与讨论、思考、发言通过耳熟能详的事物切入课题，又通过与学生互动交谈引入新课，显得亲切、自然、效果好协作学习掌握新知5’任务：2008年8月8日至24日，第29届奥运会在北京顺利召开，请两人一组在网上找到有关跳水、体操比赛项目的图片、中国运动员获奖情况等资料，保存到自己的电脑中。
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2019-2020年高中信息技术信息获取教案沪教版必修1
一、基本说明
教学内容
1）教学内容所属模块：高中信息技术基础
2）年级：高一年级
3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社
4）所属的章节：第2章第4节后
5）学时数：45分钟(多媒体网络教室)
二、教学设计
1、教学目标
体验信息获取过程,能分析信息来源的多样性, 通过网络搜索获取信息，掌握信息获取、保存信息的方法，并能解决日常生活、学习中的实际问题。
2、过程与方法
能够剖析信息获取过程的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，提高信息获取的效率，培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。
并将研究性学习的思想渗透到信息获取中。
3、情感态度与价值观
使学生能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价，体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
通过食品安全的实例,使学生更多的了解与鉴别食品，培训学生的安全意识。
【教学资源】
1．硬件环境──多媒体网络电子教室，大屏幕投影仪。
2．软件资源──常用软件,从教师机共享作业及素材到学生机.
【教学内容分析】
本节课是上海科技教育出版社出版的《信息技术基础》（必修）第三章“信息加工与表达”第四节后的教学内容。
本节课学生已经对信息获取的基本知识有一定的了解，通过一个笑话引发的食品安全实例，引领学生经历获取与加工信息的实践活动过程，体验利用信息呈现主题，表达创意。
【教学重点】信息获取的一般过程的分析和信息获取方案的确定。
【教学难点】分析信息获取的一般过程。
【教学组织】兴趣导入、自主分组、讲练结合、分层探究、任务驱动
【教学对象分析】
通过第一章的学习，每班的大部分同学已懂得信息对我们人类的重要性，也能较深入地理解信息技术的一般特征，已能从周围的一些事和物简单获取自己需要的信息。
但也有少部分同学（因为大部分学生来自农村中学）刚接触信息技术这门课程，对信息这个概念和信息一般特征的理解还不到位。
通过本节课的学习，使学生进一步加深对信息的理解，并能简单剖析信息获取的一般过程。
【教学方法】采用“任务驱动” “分组合作” 和“自主探究”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探究，积极协作；归纳总结，评价成果”。
【评价方法】从“知识＋技能＋创意”三个维度对学生进行评价；评价方法采用过程评价与效果结果评价相结合。
评价主体：作业量化评价(包括小组自评、互评、师评)、自我反思评价,使每一位学生都能体验到评价所带来的乐趣，提高评价效率。
【教学过程】：
教学环节教师活动学生活动设计意图
创设情景，导入新课(2分钟)
展示一组三鹿奶粉事件图片。
设问：同学们，大家看了图片之后你们从
这组图片能得到什么信息？大家都知道，牛奶
是一种很好的营养食品，我们很多同学从小就
开始喝牛奶，可是我们看到很多宝宝喝了三鹿
奶粉事件却生病了？他们生的什么病？是什么
原因呢？你是从哪里知道的这个信息呢？
在日常生活中我们经常需要获取信息，那
么如何快速、准确的获取到我们所需的信息
学生回答：三鹿奶
粉，添加了三聚氰
胺，宝宝们得了结
石病，从电视、报
纸等媒体得到的信
息。
利用情景导入，
激发学生的学习兴
趣，调动学生学习的
积极性，引导学生进
入本节的学习，突出
主题。
呢？今天我们就一起来学习如何获取信息。
引入任务，知识铺垫 (5分钟)
下面再请同学们看一则笑话（PPT 展示）：早晨起床，掀开黑心棉作的被子，用致癌牙膏刷完牙，喝杯过了期的碘超标还掺了三聚氰胺的牛奶，吃根柴油炸的洗衣粉油条，外加一个苏丹红咸蛋。
中午在餐馆点一盘用地沟油炒的避孕药喂的黄膳，再加一碟敌敌畏喷过的白菜，盛两碗杯陈化粮煮的毒米饭；晚上蒸一盘病的瘦肉精养大的死猪肉做的腊肉，沾上点毛发勾兑的毒酱油，夹两片大粪水浸泡的臭豆腐，还有用福尔马林泡过的凉拌海蜇皮，抓两个添加了漂白粉和吊白块的大馒头，还喝上两杯富含甲醇的白酒。
唉……这日子过的真是那个爽!!!这就是我们幸福的一天！
学生观看笑话并分析讨论里面收集的信息 进一步调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛。
任务
探
究，自主学
习
教师引导 (2分钟) 设问：
1、从这个材料你想到了什么？这则笑话主要涉及到一些什么问题？
2、你相信这则笑话里的所有内容吗？为什么？
3、你了解这则笑话里的哪些内容？
4、假如请你从这则笑话里面选择一个内容进行探究性学习，你想选什么课题？如何提练关键字？
教师总结：可根据我们的需求并结合我们的实际情况来确定合适的信息来源，如报纸、电视、网络等媒体。
学生思考这四个问题并举手或自由回答。
教师对学生的回答进行适当的关键词提炼。
基本操作讲解 （5分钟） 展现探究基本步骤：
确立课题以后,通过研究，在研究的过程中得出结论。
并以含三聚氰胺的奶粉
为例讲解探究过程。
并展示探究性学习实施基本步骤。
学生接受老师知识传授 让学生了解获取信息的详细步骤。
布置作业，分组
（2分钟）展示任务：分小组进行主题信息获取
1、相邻两至三个同学组成小组进行研究
2、小组之间要讨论确定主题
3、小组成员之间要有明确分工与合作
4、确定主题之后进行信息的获取，注意运用搜
索技巧快速获取信息。
5、获取的各类信息（文字、图片等）要建立文
件夹分类保存。
6、将信息整理好，填入信息获取学习单，并上
交作业（一个小组只需上交一份作业）
学生讨论分组情况
并确定分组名单。
分组完成作业体
现学生的合作、竞争
意识与动手能力。
学生综合练习：（20分钟）
指导学生根据教师的作业了解信息需求的
过程，通过填写学习表，感受分析信息需求、
获取的过程。
对学生获取信息过程中出现的问
题进行指导。
分组讨论主
题，并进行分工，
然后围绕主题，进
行信息搜索，将获
取的信息保存并填
学习表中
培养学生的自主
学习能力及合作能
力，培养学生的创新
意识，养成研究性学
习的习惯。
保存信息
（2分钟）1、整理信息、分类保存
2、使用文件夹管理文件，养成分类有序管理信
息的习惯。
让学生了解分
类保存信息的含
义，并注意在表格
是填写自己组员的
名字。
信息的保存与管
理习惯的养成非常重
要。
任务反馈，学习评价(5分钟)
1、完成作业的组，将其作业提交
2、将做得好的组的作品展示给全班学生欣
赏。
1、欣赏优秀作品
2、评选全班最优秀
的作品
学会欣赏别人的
作品也是一种进步。
课堂总结，情感升华(2分钟)
根据信息获取的一般过程总结本课知识
点。
并提醒学生注意信息价值的判断。
思考反馈
帮助学生形成系
统的知识体系，培养
学生的信息道德素养
附：信息获取学习单
班级：小组成员：
一、小组成员根据确定的不同信息需要与来源分别搜集信息。
信息内容信息图片
食（物）品
名称及组成
污染源及其
组成
污染方式
典型事件
对人体健康
的影响
如何辨别
二、对资料进行整理分析，撰写一篇有关食品安全的文章。
教学反思：
在教学过程中，如何活跃课堂气氛，让学生顺利完成教学目标，取得良好的教学效果，是每个教学工作者都值得反思的问题，根据学生情况应做到如下几点：
1、课堂的导入要生动，贴近学生生活，最好能从学生的内心深处着想。
本节引入最近发生的牛奶中毒事件，并让学生从笑话中提炼主题，引起了学生的探究兴趣。
2、任务要明确、可行、并且分不同层次，以便能适应不同层次的学生。
本节学生可以根据不同的兴趣选择不同的课题来进行研究，并渗透研究性学习的研究过程，采用分组方式，提高了学生的合作能力。
3、教学过程中，教师要注重情感的投入，要注重培养学生的自信心、增强学生的成就感。
本节选题不难，完成任务的难度不大，学生在一节课的时间内能有效的完成课题，获得成就感。