24月迹课件

合集下载

2024版《月迹》ppt演示课件优质课件[1]

2024版《月迹》ppt演示课件优质课件[1]

童真童趣的体现
文章以孩子们的视角展开叙述,通过他们的言行举止和心理活动展现出童真童趣的美好。这 种童真童趣不仅让读者感受到孩子们的纯真和可爱,也勾起了读者对童年生活的美好回忆。
2024/1/30
对生活的热爱和珍惜
文章通过描写孩子们追寻月迹的过程和他们在追寻过程中的心理变化,表达了作者对生活的 热爱和珍惜之情。这种情感不仅体现在对自然美景的欣赏上,也体现在对人际关系的珍视和 对精神世界的追求上。
创作地点
作品以作者的故乡陕西为背景,描绘 了乡村的月夜景色和孩子们寻找月亮 的趣事。
2024/1/30
5
时代背景与文学地位
时代背景
《月迹》创作于改革开放初期,中国社会正经历着巨大的变革。作品通过描绘乡村的月夜和孩子们的趣事,展现 了乡村生活的宁静与纯真,与当时喧嚣的城市生活形成鲜明对比。
文学地位
《月迹》是贾平凹的代表作之一,被誉为中国当代散文的经典之作。作品以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵, 赢得了广泛的赞誉和读者的喜爱。同时,《月迹》也被选入多种教材和读本,成为中国当代文学的重要篇目之一。
21
当代社会中月亮意象解读
2024/1/30
01
文学作品中的月亮意象
在当代文学作品中,月亮仍然是一个重要的意象符号。它经常被用来表
达思念、孤独、爱情等情感,如“今晚的月亮很圆,但我的心却很空”
等。
02
影视作品中的月亮意象
在影视作品中,月亮也经常被用来营造氛围和表达情感。如电影《月光
男孩》中,月亮象征着主人公内心的孤独和渴望;而在电影《狼人》中,
力。
富有童趣的语言
文章语言朴实自然,富有童趣, 符合孩子们的口味和阅读心理,
易于引起读者的共鸣。

《月迹》PPT优质课件优秀课件

《月迹》PPT优质课件优秀课件
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 月迹》P PT优质 课件
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 月迹》P PT优质 课件
①了解爱护并有意于发展孩子的童心童真; ②一个对生活充满激情,甚至自身也童心未泯的人; ③高明的教育家,注重引导孩子关注外界,探索自
然,寻找美,注重调解孩子之间的矛盾纠纷,并 把孩子心灵不断带进新的高尚境地。
月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 月迹》P PT优质 课件
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 月迹》P PT优质 课件
“河中寻月” 哪一处的水里都有月亮 “眼瞳见月” 哪个人眼瞳里都有
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 月迹》P PT优质 课件“ Nhomakorabea中看月”
原来月亮是长了腿的
先是一个白道
再是半圆,渐渐地爬高了
慢慢儿又亏了 满盈了 先是一个白道
末了,便全没了踪迹
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 月迹》P PT优质 课件
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 月迹》P PT优质 课件
“院中望月” 满院子的白光是玉玉的,银银的,灯光也没 有这般亮的 再也不是那么一个满满的圆了 不知道满圆去哪儿了
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 月迹》P PT优质 课件
再读课文,找一找,孩子们 在哪些地方寻到了月亮?月亮有 没有什么变化呢?
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 月迹》P PT优质 课件
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 月迹》P PT优质 课件

部编版小学五年级语文上册第24课《月迹》优秀课件(共56张PPT)

部编版小学五年级语文上册第24课《月迹》优秀课件(共56张PPT)
时间:中__秋__节__的__夜__里___________________ 地点:“__中__堂__里__”__“__院__子__里__”__“__院__子__外__”_ 人物:奶__奶__、__“__我__”__和__弟__弟__、__妹__妹_______ 事情:寻__月__亮_________________________
文章为什么以《月迹》为标题?
文章为什么以《月迹》为标题?
“月迹”可以理解为“月亮的变化轨 迹”,也可以理解为“月亮在孩子们心中 留下的美好印记”。寻月的过程就是寻找 美的过程。
课文记叙了作者小时候的一场饶有情趣 的寻月活动,那你们有没有和小伙伴一起做 过什么有意思的活动?先仔细回想一下,然 后把你们的快乐跟大家分享一下吧。
院中月
满院子的白光,是玉玉的,银银的, 灯光也没有这般亮的。
月亮正在头顶,明显大多了,也圆多 了,清清晰晰看见里边有个什么东西。
院中月具有哪些特点?
亮、大、圆
运用了想象的手 法,展现了孩子们独 特的想象力。
倏忽间,哪儿好像有了一种气息,就在我 们身后袅袅,到了头发梢儿上,添了一种淡淡 的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了,那月桂 分明就是我们身后的这一棵了。
这些孩子们心理的变化过程表现出了什么。
答:表现出了孩子们渴望了解 外界事物的强烈好奇心。 孩 子们争强好胜的心理。 表现 了童心的纯洁。
为什么文章要以《月迹》为标题?你有什么感悟。
月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好 印迹;也可以理解为月的变化轨迹,寻月的过程 就是寻找美的过程,它有轨迹。
月亮是美的,天空也是美的。无边无际的天 空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可 以寻找到生活中的美,对美的追求,应该是人生 的座右铭,对于我们每个人都是如此。

《月迹》优秀课件

《月迹》优秀课件

课题导入
月迹
交流对“月迹”的理解: “迹”是指“足迹、印迹”。“月迹”就是指“月亮的足
迹、印迹”。
识字学习
嫦娥 嫉妒 瓷花盆 悄没声儿 “瓷”“嫉”都是形声字,读准字音。
识字学习
瓷花盆
qiāo
qiǎo
静悄悄
悄没声儿:意思是“寂静无声”。
识字学习
院子的中央处,是那棵粗粗的桂树疏 疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有
作者把月亮的光与灯光进行了对比,让我感受到了月光 非常明亮。
从这句话中的“玉玉的”“银银的”能感受到月光的宁 静、柔和。
语言感知
这段话是对月亮的静态描写,写出 了月亮的柔美、幽静的特点。课文第2 自然段是对月亮动态的描写,写出了月 亮的调皮、可爱的特点。
语言感知
“我们都面面相觑了,倏忽间,哪儿好像有了一种 气息,就在我们身后袅袅,到了头发梢儿上,添了一种 淡淡的痒痒的感觉。
组织组员分工合作,准备在全班展示。
语言感知
“我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄 没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮 是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是 半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。”
讨论交流
作者运用了拟人的手法,描写月亮升起的过程, 让我感受到月亮的调皮、可爱。
月迹
学习目标
1.认识“悄、累”等7个生字,读准多音字“悄、 累”。 2.默读课文,能说出月亮的足迹出现在哪里。 3.划出自己喜欢的有趣的词句体会作者细腻的感 受和动人的描写,再有感情地朗读。
课题导入
同学们,在这一单元中,我们初步感受了作者对景物的静态 描写和动态描写。如在第23课中,我们既欣赏到了大榕树枝繁叶 茂的静态美,也看到了群鸟快乐生活的动态美。这节课,让我们 走进本单元最后一篇课文《月迹》,继续感受这种生动的描写。

部编版语文五年级上册24《月迹》说课课件

部编版语文五年级上册24《月迹》说课课件

品味赏析
示例: • 第5节: “满满”写月亮的圆;“玉玉、银银”
写月光的白;“粗粗”写桂树的壮;“疏疏”写 枝叶的稀;“累累”写花朵的多。叠词的运用充 满童趣,富有韵味。
生活中从不缺少美,而是缺 少发现美的眼睛。
----罗丹 如果让我们乘着时光穿梭机回到童
年,你就会发现,童年是金色的,是 美好的;童年的生活和感受,是深藏 在人们心中无尽的宝藏,也是流淌在 生命长河中不竭的源泉。
追寻月迹 追求美好
部编版五年级语文上册第七单元 《月迹》















教学目标
[知识与技能] 1、了解作者、掌握字词,把握文章的主要内容。 2、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的轨
迹。 [过程与方法] 先整体感知寻月的过程,然后抓住文中含义深刻
的句子进行分析。 [情感、态度与价值观] 培养学生追求美好事物的情怀。
教学重难点
重点:把握寻月过程中孩童的 心理及其发展变化轨迹。 难点:文中所写奶奶形象的特 点和作用。
镜中 镜中看月 白道-圆-亏-无踪迹 长了腿的
心情
失望
院内
院中望月
(玉玉,银银,有桂树,嫦娥)似乎在月里 了
羡慕、 嫉妒、
杯中 杯中饮月 (一人一月,月亮在每个人心里) 争执、
河中 河中寻月 (哪一处水里都有) 眼中 眼瞳寻月 (哪个人眼瞳里都有)
越发 觉得 奇
沙滩 沙滩议月(月亮白光光的,天空上的印章)满足
明确要求,有的放矢
合作交流
1、在孩子们的寻月过程中:①月儿首先出 现那儿?是谁发现的? ②月儿是长腿的, 那么月儿在镜子上的“踪迹”是怎样的呢? ③随着月亮在镜子上的消失,孩子们的心情 是怎样的(小组合作完成,发挥集体力量)

《月迹》PPT课件

《月迹》PPT课件
《月迹》PPT课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 写作技巧与表现手法 • 文化内涵与传承价值 • 知识拓展:相关文学作品比较阅读 • 思考题与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《月迹》创作背景
01
02
03
灵感来源
作者贾平凹在乡村生活期 间的深刻体验,对月亮和 自然的独特感悟。
创作时间与环境
作品写于20世纪80年代, 当时中国文学正处于变革 与探索的时期。
主题表达
通过描绘月亮的足迹,展 现自然之美与人生哲理, 反映作者对生活的热爱与 思考。
作者生平及主要成就
贾平凹
中国当代著名作家,陕西 商洛人,以其独特的文学 风格和深刻的社会洞察著 称。
主要作品
包括《废都》、《秦腔》、 《古炉》等多部具有影响 力的长篇小说。
优美语句欣赏与解读
语句欣赏
01
文章中有许多优美的语句,如比喻、拟人等修辞手法运用得当,
使得语言更加生动形象。
语句解读
02
这些语句不仅表达了作者的情感和思想,还蕴含着深刻的哲理
和人生感悟,需要读者仔细品味和解读。
语言表达
03
作者的语言表达流畅自然,用词准确生动,展现出高超的语言
驾驭能力。
主题思想探讨和价值意义
主要人物
文章中的主要人物形象鲜明,各 具特色,通过他们的言行举止展
现出不同的性格特点。
人物关系
人物之间的关系错综复杂,但作 者通过巧妙的叙事手法,使得读 者能够清晰地把握每个人物在故
事中的角色和地位。
塑造手法
作者通过对人物的外貌、语言、 动作、心理等方面的描写,塑造 出立体、丰满的人物形象,使得

2024年《月迹》精品课件(多应用)

2024年《月迹》精品课件(多应用)

《月迹》精品课件(多应用)《月迹》精品课件一、引言《月迹》是一部集科学性、艺术性、教育性于一体的科普作品,通过精美的图像和详实的文字,揭示了月球的奥秘,使读者对月球有了更加全面和深入的了解。

本课件旨在通过分析《月迹》的内容,引导读者深入理解月球的科学知识,提高科学素养,培养对宇宙探索的兴趣。

二、月球的基本知识1.月球的起源月球是地球的卫星,关于月球的起源,目前主要有两种假说,一种是分裂说,另一种是捕获说。

分裂说认为月球是地球早期旋转速度很快时,从赤道部分抛出的一部分物质形成的;捕获说则认为月球原本是一颗独立的行星,后来被地球的引力捕获,成为地球的卫星。

2.月球的表面特征月球表面布满了大小不一的撞击坑,这些撞击坑是月球表面最显著的特征。

月球表面还有许多山脉、峡谷和火山,这些地形揭示了月球丰富的地质活动历史。

3.月球的运动月球绕地球运动的轨道是椭圆形的,这使得月球与地球的距离在不断变化。

月球的自转周期与绕地球公转周期相同,约为27.3天,这就是为什么我们总是看到月球的同一面。

三、《月迹》的内容分析1.月球的地质活动《月迹》通过大量的图像和实例,展示了月球表面的地质活动。

例如,月球的火山活动、月球的撞击坑形成过程等。

这些内容使读者对月球的地质活动有了直观的认识。

2.月球的环境特征《月迹》详细介绍了月球的环境特征,包括月球的大气、温度、辐射等。

这些内容使读者对月球的环境有了全面的了解。

3.月球的探测历程《月迹》回顾了人类对月球的探测历程,从苏联的月球探测器到美国的阿波罗计划,再到中国的嫦娥工程,展示了人类对月球探索的艰辛历程和辉煌成就。

四、结论《月迹》是一部优秀的科普作品,通过精美的图像和详实的文字,揭示了月球的奥秘。

本课件通过分析《月迹》的内容,使读者对月球有了更加全面和深入的了解,提高了读者的科学素养,培养了读者对宇宙探索的兴趣。

希望本课件能对广大读者有所启发,激发对科学探索的热情。

一、月球探测的重要性月球作为地球最近的邻居,对人类有着重要的科学价值和战略意义。

《月迹》PPT课件下载优秀课件

《月迹》PPT课件下载优秀课件
桂 树
桂树,为木犀科、木犀属的一种常绿 阔叶乔木。高可达15米,桂树实生苗 有明显的主根,根系发达深长。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 月迹》P PT课件 下载
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 月迹》P PT课件 下载

嫦娥,在神话传说中,嫦娥因偷食大 羿自西王母处所求得的不死药而奔月
词语解释
猜一猜。
行动所留下可觉察的形迹 。 形容积累很多。 形容人们互相望着,都不说话。 形容烟气缭绕上升。 指很快地;忽然。
踪迹 累累 面面相觑 袅袅 倏忽
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 月迹》P PT课件 下载
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 月迹》P PT课件 下载
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 月迹》P PT课件 下载
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 月迹》P PT课件 下载
看月 我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 月迹》P PT课件 下载
23 月 迹
RJ·五年级上册
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 月迹》P PT课件 下载
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 月迹》P PT课件 下载
作者简介
贾平凹,1952年生于陕西省,毕业于西北大学 中文系,当代作家。发表作品《鬼城》《二月 杏》。 1993年创作《废都》。1997年凭借 《满月儿》,获得首届全国优秀短篇小说奖。 2008年凭借《秦腔》,获得第七届茅盾文学奖。
多音字

lěi (累累)(积累) lèi (劳累) (疲累)

(2024年)《月迹》课件ppt完美版

(2024年)《月迹》课件ppt完美版
月食现象
当地球运行至太阳与月球之间,且三者处于一条直线上时,地球会挡住太阳射向 月球的光,在月球上形成月食现象。月食只有月全食和月偏食两种。
2024/3/26
21
拓展延伸:探索其他星球奥秘
2024/3/26
火星探测
火星是离地球较近的行星之一,表面有许多地貌和地球相似。近年来,人类已多次向火星 发射探测器,研究火星的大气、地貌、磁场等特征,寻找火星生命的迹象。
2024/3/26
6
02
月亮文化与传说
Chapter
2024/3/26
7
月亮在传统文化中的地位
月亮是中华文化中的重要元素之一,被赋予了丰富的象 征意义和文化内涵。
在古代诗词、歌赋、绘画等领域,月亮都是常见的创作 主题,体现了人们对月亮的深厚情感。
月亮也是中秋节等传统节日的重要文化符号,承载着团 圆、思念等美好寓意。
成仙。
2024/3/26
9
亮对文学艺术的影响
月亮是文学艺术中常见的意象 之一,被用来表达思念、孤独 、寂寞等情感。
2024/3/26
在古代诗词中,月亮常被用来 寄托诗人的情感和理想,如李 白的“举头望明月,低头思故 乡”等名句。
月亮也是现代文学和艺术创作 的重要灵感来源,被赋予了更 多的象征意义和审美价值。
根据观测目标和望远镜的性能,选择 合适的倍率进行观测。过高的倍率可 能会导致图像模糊和抖动。
2024/3/26
17
实践活动:绘制月相图等
记录月相变化
在连续一个月的周期内,每天定时观测并记录月亮的月相变化。可 以使用绘图工具绘制出月相图,以更直观地展示月亮的形态变化。
探究月相成因
通过实践活动,引导学生探究月相变化的成因,理解月相与太阳、 地球之间的相对位置关系。

部编版五年级语文上册第七单元第24课《月迹》第一课时教学课件

部编版五年级语文上册第七单元第24课《月迹》第一课时教学课件

美 丽 的 月 景
读了上面的资料,你对月亮已经有了初步 的了解,那么在作者的笔下,月亮又是怎样的? 现在,让我们开启今天的学习之旅!
读课文
朗读视频
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解 决,难读的地方多读几遍,没把握的地方做批注。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 的不准确。
1.院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,
疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累. 累的骨朵儿了。
2.我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款
地悄. 没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了.
léi (果实累累)
累 lěi (长年累月)
lèi (劳累)
注意加点字的
qiǎo(悄声)
读音!

qiāo(悄悄)


嫦 娥
瓷妒
同音易混字
瓷 cí
字义:用高岭土烧成的一种质料,所做 器物比陶器细致而坚硬。
组词:(瓷器)(瓷砖)(瓷瓷实实)
字义:仁爱,和善。

组词:(慈祥)(慈母)(慈眉善目)
运用:在一家博物馆里,陈列着许多精美的瓷器,一位慈祥 的老爷爷每天用心看护他们。
多音字
加点的字 是多音字!
关注下面句子中加点的字,看看你有什么发现?
“疏疏”写出了枝叶不是很茂盛。“累累”点 出了花骨朵儿很多,与稀疏的枝叶形成了对比。
院子中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的
叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。 这段话可以感
受到孩子们丰 富的想象力。
这句话用了什么样的写法?这样写有什么好处?
运用比喻的修辞手法,把桂树“累累的骨朵儿”比 喻成“繁星儿”,生动形象地写出了桂花骨朵儿的细密 白亮的特点,表达作者的喜爱之情。

《月迹》课件PPT[人教部编版](25页PPT)

《月迹》课件PPT[人教部编版](25页PPT)

是那么新鲜好玩,发生的任何现象他都充满了好奇, 们追求美的过程。
他的心里有无数个为什么,总想打破沙锅问到底,
所以对孩子来说,他们总是“不觉满足”的。
奶奶有着什么样的形象?在文中起什么作用?
(1)奶奶了解、爱护并积极发展孩子的童心、童真。 (2)奶奶能给孩子们很多孩子们未知的知识,有着非 凡的创造力,奶奶自身也童真未灭。 (3)奶奶还是个高明的教育家。注重引导孩子关注外 界,探索自然,注重调节孩子们之间的纠纷,能把孩子 们的心灵带进高尚的境界。
由亏转 不满足——在孩子的眼睛里,世界上的万事万物都是那么新鲜好玩,发生的任何现象他都充满了好奇,他的心里有无数个为什么,总想打破沙锅问到底,所以对孩子来说,他们总
又都屏气儿不出,生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑 是“不觉满足”的。
运用拟人手法,生 面面相觑:你瞧我,我看你。
仔细默读课文,看看不同的地方的月亮有什么不同的特点,作者的心情又分别有什么变化。
的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐
地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来, 我两处去看了,两处的水里都有月亮,沿着河边跑,哪一处的水里都有月亮了。
课文开头写“我们这些孩子,什么都觉得新鲜,常常又什么都不觉满足”,而结尾却透露了大家都觉得满足了的意思,这是为什么?
形象地 写出了 月亮冉 冉升起,
美。
惊喜
高兴
紧张
失望
院中月
我们都跑了出来,它果然就在院子里,
但再也不是那么一个满满的圆了。满院子
衬出月光 的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有 的朦胧美。 这般儿亮的。院子的中央处,是那棵粗粗
的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没
写出月光 的颜色美。

24月迹课件(共21张PPT).ppt

24月迹课件(共21张PPT).ppt

写花骨朵儿的繁多。
深入研读
比喻,把桂花骨朵儿比作天 上的繁星儿,体现了作者想
象的独特。
我们都走近去,不知道那个满圆 儿去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星 儿变的;抬头看着天空,星儿似乎就 比平日少了许多。月亮正在头顶,明 显大多了,也圆多了,清清晰晰看见 里边儿有了什么东西。
朗读指导:读第三段时,要读 出月亮的恬静柔美。
了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,
出现在窗前的穿衣镜上了:原来月
亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿, 先是一个白道儿,再是半圆,渐渐
动态描写
地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈 了。
月亮升起时形状的变化, 表现了月亮的顽皮可爱。
深入研读
月亮消失了,这时候“我们”是什么心理?请你从这 段话中找出一个词来形容。
写出了孩童独特的感受,体现了作者感受的细腻。
深入研读
读完这几段话,你想到了什么样的画面?你觉 得月亮上有什么?
写出“我们”听到奶奶讲解后的独特的感受,好 像月子里的桂树就是月亮上的,体现了作者观
察得细腻和描写得传神。
心理描写。写出了作者对月亮上的景物及嫦娥 的美的想象,富有趣味。
深入研读
孩子们的争论,都希望月亮属于自己,说明每 个孩子都希望自己拥有美好的事物,表达了
意去发现,美就无处不在。 “它就有了哩”富含童真童趣。
交流讨论
镜中看月
在这场追逐月迹的过程中,孩子们的心情有什 么变化?
高兴→失望
院中赏月 羡慕→嫉妒→争执→好奇
河边寻月 眼瞳见月 沙滩议月
பைடு நூலகம்
惊喜 满足
交流讨论
学完课文,你认为文章为什么要以“月迹”为标题呢?
月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美 好印迹;也可以理解为月的变化轨迹,寻月 的过程就是寻找美的过程,它有轨迹。

24月迹课件(共21张PPT)

24月迹课件(共21张PPT)

中心思想
院子里月亮的样子:
再Hale Waihona Puke 不是那么一个满满的圆了不知道那个满圆儿去哪儿了
月亮正在头顶,明显大多了, 也圆多了
月光: 玉玉的、银银的 月下桂树: 粗粗的、疏疏的、累累的
句段感知
院门外,便是一条小河。河水细细的,却漫着一 大片的净沙,全没白日那么的粗糙,灿烂地闪着银 光。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾, 就大呼小叫了:“月亮在这儿!”
讲了一个又一个,孩子们听得津津有味,可 奶奶的思想却开了小差——她突然说:“月 亮进来了!”在她的指引下孩子们终于寻到 了月亮……
“院中月”
我们都跑了出去,它果然就在院子里,但再也不是那么 一个满满的圆了。满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光 也没有这般亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏 的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。 我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了,却疑心这骨朵 儿是繁星儿变的;抬头看着天空,星儿似乎就比平日少了许 多。月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见 里边有个什么东西。
我们坐在沙滩上,掬着沙,瞧那光辉……正像 奶奶说的那样:它是属于我们的,每个人的。我们 又仰起头来看那天上的月亮,月光亮白白的,在 天空上。我突然觉得,我们有了月亮,那无边无 际的天空也是我们的了。
寻月过程中孩童心理的发展变化过程表现了什 么?
板书设计 中堂赏月——失望 院中望月——喜爱 树下争月——渴望 河边寻月——惊喜 沙滩议月——满足
作者简介
贾平凹,1952年生于陕西省,毕业于西北大学中文
系,当代作家。
作品《鬼城》《二月杏》《废都》 成就:1997年凭借《满月儿》,获得首届全国优秀
短篇小说奖。2008年凭借《秦腔》,获得第七届茅盾 文学奖。

五年级语文上册《月迹》教学课件

五年级语文上册《月迹》教学课件
2. 搜集和月亮有关的古诗词。

悄累


妒瓷
_q_i_ǎ_o_悄然无声 qiǎo ①没有声音或声音
悄 _q_i_ā_o_悄悄
很低。②忧愁。
qiāo ①没有声音或声音很低;(行动)不让人
知道。②低声说的不让局外人知道的话;私下说
的体己话。
运用:他们悄(qiāo)悄地推开教室的门发现
里面悄(qiǎo)然无声,一个人也没有。

结构梳理
中堂看月 高兴→失望
月 迹
羡慕→嫉妒→ 月亮到处都有
院中赏月 争执→好奇
美无处不在
河边寻月 惊喜 满足
课堂小结
本文记叙了中秋夜几个孩童从屋里 到院子、从院子到河边寻找月亮的过程, 以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月 光下的夜色,表现了孩童奇特敏锐的观 察力和丰富的想象力,充满童趣。
拓展延伸
孩子们在寻月的过程中心理有哪些变化?
孩子们的心理变化 中堂看月 高兴→失望 院中赏月 羡慕→嫉妒→争执→好奇 河边寻月 惊喜 满足
文中的奶奶是一个怎样的形象? 奶奶这一人物是作者有意塑造并寄托着自
己理想的一个形象。奶奶了解童心,自身对生 活也充满了热情,甚至自己也童心未泯;奶奶 又是一个高明的教育家,注重引导孩子关注外 界,探索自然,注重调解孩子之间的矛盾纠纷, 并把孩子的心灵不断带进新的高尚境地。
_l_é_i_累赘 _l_ě_i_积累
léi ①憔悴颓丧的样子。②接连成串的样 子。③(事物)多余、麻烦;(文字)不 简洁;使人感到多余或麻烦;使人感到多
_l_è_i_劳累 余、麻烦的事物。
lěi ①积累。②屡次;连续。③同“垒”。④牵连。
lèi ①疲劳。②使疲劳,使劳累。③操劳。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

(2)奶奶能给孩子们很多孩子们未知的知识,有着 非凡的创造力,奶奶自身也童真未泯。 (3)奶奶还是个高明的教育家。注重引导孩子关注 外界,探索自然,注重调节孩子们之间的纠纷,能把 孩子们的心灵带进高尚的境界。
如果没有奶奶这个 形象,就没有孩子 们的寻月、议月, 就没有文章主题的 升华。
噢,月亮竟是这么多:只要你愿意,它就有了哩。 我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空 也是我们的了。
孩子们寻月的过程表现了他们天真烂漫、活泼可爱, 对美好事物的热爱和追求。
我们每个人都可以寻找到生活中的美,而且光明美好 的事物,只有去努力追求才能够得到。
月,夜愈黑,你愈亮,烟火熏不脏你,灰尘也不能污染,你是浩浩天 地间的一面高悬的镜子吗?你夜夜出来,夜夜却不尽相同;过几天圆了, 过几天又亏了;圆得那么丰满,亏得又如此缺陷!我明白了,月,大千世 界,有了得意有了悲哀,你就全然会照了出来的。你照出来了,悲哀的盼 你丰满,望眼欲穿;你丰满了,却使得意的大为遗憾,因为你立即又要缺 陷去了。你就是如此千年万年,陪伴了多少人啊,不管是帝王,不管是布 衣,还是学士,还是村孺,得意者得意,悲哀者悲哀,先得意后悲哀,悲 哀了而又得意……于是,便在这无穷无尽的变化之中统统消失了,而你却 依然如此,得到了永恒!
起,由亏到 盈再消失的 形态变化美。
眼里的月亮顽 住气儿,生怕那是个尘影儿变的,
皮可爱,表现 了儿童奇妙的
会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘
想象力。 儿上爬,那满圆儿却慢慢儿又亏了,
末了,便全没了踪迹,只留下一个
空镜,一个失望。
我们看时,那竹窗帘儿里果然 有了月亮,款款地悄没声儿地溜进 来,出现在窗前的穿衣镜上了:原 惊喜 来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格 儿,先是一个白道儿,再是半圆, 高兴 渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便 满盈了。我们都高兴起来,又都屏 住气儿,生怕那是个尘影儿变的, 紧张 会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘 儿上爬,那满圆儿却慢慢儿又亏了, 末了,便全没了踪迹,只留下一个 失望 空镜,一个失望。
---贾平凹《对月》
明月几时有?把酒问青天。 ——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》
床前明月光,疑是地上霜。 —— 李白《静夜思》
海上生明月,天涯共此时。 —— 张九龄《望月怀远》
春花秋月何时了?往事知多少。 —— 李煜《虞美人》
春风又绿江南岸,明月何时照我还?—— 王安石《泊船瓜洲》
露从今夜白,月是故乡明。
你瞧我,我看你。形容大家因惊惧或无可奈何 互相望着,都不说话。
款款地 渐渐地
满满的 玉玉的 银银的 粗粗的 疏疏的
淡淡的 痒痒的 细细的 白光光的
niǎo
袅袅 指烟雾缭绕升腾。 余音袅袅 花香袅袅
竹窗帘儿 白道儿 屏住气儿 尘影儿
头发梢儿 满圆儿 慢慢儿 骨朵儿
繁星儿 星儿 狂样儿 葡萄叶儿

xiān rèn
《月迹》是贾平凹独有的禅思散文之作。二 十世纪八十年代后,博思尚悟的贾平凹写了大 量的自然和生活感悟性散文,抒写一种物我交 融的的顿悟,《月迹》就是其中之一。这篇散 文最初发表在《散文》1980年第11期,后编入 散文集《月迹》。
两手捧(东西)
qù shū
cháng é jí dù jū
面面相觑 倏忽间 嫦 娥 嫉妒 掬a 着沙
—— 杜甫《月夜忆舍弟》
秦时明月汉时关,万里长征人未还。 —— 王昌龄《出塞》
明月松间照,清泉石上流。
—— 王维《山居秋暝》
小时不识月,呼作白玉盘。
—— 李白《古朗月行》
月亮的美称与雅号: 玉兔、玉轮、玉蟾、蟾蜍、婵娟 玉桂、玉盘、玉镜、冰镜、广寒宫 ……
描写明月的四字词语: 月明星稀、月黑风高、月盈则食、月满则亏、 日新月异、月晕而风、日月如梭、流星赶月、 晓风残月、清风明月、风花雪月、披星戴月、 皓月千里、镜花水月、烘云托月、日升月恒、 星月交辉、风月无边
奶奶说:“它走了,它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”
“是树,孩子。”奶奶说。 “桂树”
奶奶瞧着我们,就笑了:“傻孩子,那里边已经有人了呢。”
“嫦娥。”奶奶说。
“一个女子。”
奶奶说:“月亮是每个人的,它并没走,你们去找它吧。”
奶奶有着什么样的形象?在文中起什么作用?
(1)奶奶了解、爱护并积极发展孩子的童心、童真。
一轮圆月衬着无边无际的天空,
月亮是美的,天空也是美的。
既然月亮属于我们每一个人的, 无边无际的天空象征着世间所有
那无垠的天空也是属于我们的了。 美好的事物。每个人都可以寻找
到生活中的美,只要你愿意去寻
找,你便会拥有它。
文中“月亮”象征着什么?孩子们寻月
的过程含蓄地表达了怎样的感情?
月亮象征着一切美好的事物。题目“月迹” 第一层面 是月的变化轨迹;第二层面可以理解为月亮在孩子心中留 下的美好印迹寻月的过程就是寻找美的过程,




家里
院子里
⑥⑦




院子外①Biblioteka ②竹穿窗





家里
①②










⑤ 锨 刃 上
院子里
③④⑤
⑥⑦







里上

院子外
⑥⑦⑧
找一找你觉得有趣的句段。
月 亮 动 态
月 光 桂 树














奶奶有着什么样的形象?在文中起什么作用?
奶奶突然说:“月亮进来了!”
瓷花盆儿 锨刃儿
铁锨的锋利部位
le
liǎo
le
那满圆儿却慢慢儿又亏了,末了,便全没了踪迹。
mo
lèi 劳累 乏累
qiǎo 悄没声儿
累 悄 lěi 日积月累
悄然
léi 硕果累累
qiāo 静悄悄
15 16 17 18
19
4
20
5
6
7
21
8
1
22
23
2
9
10 11
24
12
13
3
14









我们看时,那竹窗帘儿里果然 动态
有了月亮,款款地悄没声儿地溜进 “爬”写出月 来,出现在窗前的穿衣镜上了:原
描写
亮一点点升起,来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格 形象地写出
越过一个个横 格,就像是长
儿,先是 一个白道儿 ,再是半圆 , 月亮冉冉升
了腿会爬一样,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便 一写个出“了爬在”孩字子,满盈了。我们都高兴起来,又都屏
古人眼中的月亮
当时没有望远镜, 我们的古人看到月亮表 面有明有暗,形状奇特, 于是就编出如嫦娥奔月、 吴刚伐桂、玉兔捣药等 美丽的神话。
24* 月迹 足
迹 踪 迹
15 16 17 18
19
4
20
5
6
7
21
8
1
22
23
2
9
10 11
24
12
13
3
14
贾平凹(wā),原名贾平娃。1993年创作 《废都》。1997年凭借《满月儿》,获得首届 全国优秀短篇小说奖。2008年,凭借《秦腔》 获第七届茅盾文学奖。2011年,凭借《古炉》 获施耐庵文学奖 。
相关文档
最新文档