译林版小学英语Bu教案
2024年译林版小学英语四年级上册教案全册
2024年译林版小学英语四年级上册教案全册一、教学内容1. Unit 1 I like dogs2. Unit 2 My schoolbag详细内容：本单元学习有关学校用品的名词，如书包、书本、铅笔等，以及介绍物品的句型"This is"。
3. Unit 3 My friends详细内容：本单元主要学习描述人物特征的形容词，如高、矮、胖、瘦等，以及表达人物关系的句型"He/She is"。
4. Unit 4 At the farm详细内容：本单元围绕农场主题，学习蔬菜和水果名词，如苹果、香蕉、胡萝卜等，以及询问物品的句型"Do you like?"。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的核心词汇和基本句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流，增强开口说英语的自信心。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，拓展国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写，基本句型的运用。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力，提高英语学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解新单词、句型，并进行例题讲解。
3. 随堂练习：学生分组进行口语练习，巩固新知。
5. 课堂作业：布置课后作业，检查学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 核心词汇：用不同颜色标注，突出重点。
2. 基本句型：用大号字体书写，方便学生观看。
3. 知识结构：以图表或思维导图形式呈现，清晰明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新单词，每个单词写3遍。
（2）根据本节课所学的句型，编写一段对话。
（3）结合教材，完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行英语角活动，提高口语表达能力。
译林版四年级英语上册全册教案
译林版四年级英语上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点词汇和句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。
2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，提高学生的英语语言运用水平。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作精神，提高自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的灵活运用，语法知识点的掌握。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高语言实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过设置生活情景，引导学生进行英语交流，激发学习兴趣。
2. 新课呈现：展示PPT，讲解新词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，引导学生理解和掌握知识点。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，培养学生的合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 新词汇和句型2. 语法知识点3. 练习题答案七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新词汇，每个写5遍。
（2）根据所给句型，仿写句子。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，分析教学效果，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生进行英语阅读，提高阅读能力。
（2）组织英语角活动，培养学生的口语表达能力。
（3）开展英语竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
重点和难点解析一、教学过程1. 导入环节：此环节是激发学生学习兴趣的关键，需重点关注。
补充说明：在设计导入环节时，应结合学生的年龄特点和兴趣，创设生动、有趣的生活情景，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入英语学习状态。
2. 例题讲解：此环节是学生理解和掌握知识点的关键，需重点关注。
补充说明：在讲解例题时，要注重启发式教学，引导学生主动思考，通过典型例题的讲解，让学生掌握词汇、句型和语法知识点。
译林版四年级英语上册全册精品教案设计
译林版四年级英语上册全册精品教案设计一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册书的新词汇和常用句型，能够熟练运用进行日常交流。
3. 了解英语国家的学校生活和文化背景，增强学生的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点教学难点：语法点和词汇的运用，听力训练及口语表达。
教学重点：新词汇的学习，日常对话的练习，以及听说能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、卡片、挂图、录音机等。
学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或小故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解新词汇、句型，展示日常对话，引导学生进行模仿练习。
3. 例题讲解：针对重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演或讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。
7. 作业布置：布置适量的作业，巩固课堂所学。
六、板书设计板书内容包括：本节课的主题、新词汇、重点句型、语法点及练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新词汇并写出中文意思。
（2）根据所给句型，编写一段对话。
（3）完成练习册上的相关练习。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应认真反思课堂教学，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：推荐相关的英语学习资源，鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。
本教案设计注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习，旨在帮助学生扎实掌握教材内容，提高英语综合运用能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在愉快的氛围中学习英语。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习6. 板书设计的信息量与逻辑性7. 作业设计的针对性与答案的准确性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧扣教材，确保覆盖所有核心知识点。
译林版新教材1B英语全册教案
Unit 1 What’s your name?教材分析：本单元主要教学内容为“询问对方姓名”。
这是学生在生活中经常涉及的话题。
建议教师在教学时，利用头饰将本课B部分的英文名字与句型Hi. My name is… 结合起来，创设与学生实际生活相似的情景，引导学生在情景中介绍自己姓名和询问对方姓名。
学情分析：一年级的学生在刚接触英语时，我们已经渗透教学了What’s your name? My name is … 所以本单元的内容比较简单，重点强调单词的语音及进一步巩固运用。
教学内容:《牛津小学英语1B》第一单元, 第一课时(Learn to say)教学目标:1 能听懂What’s your name?并能用此句型询问对方姓名，语音准确，语调自然。
2 能听懂他人使用句型My name is… 介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。
教学重点:1 正确地理解掌握对话内容,并能初步表演对话.教学难点:2 较流畅地和他人进行对话.The first period教材分析：本单元主要教学内容为“询问对方姓名”。
这是学生在生活中经常涉及的话题。
建议教师在教学时，利用头饰将本课B部分的英文名字与句型Hi. My name is… 结合起来，创设与学生实际生活相似的情景，引导学生在情景中介绍自己姓名和询问对方姓名。
学情分析：一年级的学生在刚接触英语时，我们已经渗透教学了What’s your name? My name is … 所以本单元的内容比较简单，重点强调单词的语音及进一步巩固运用。
教学内容:《牛津小学英语1B》第一单元, 第一课时(Learn to say)教学目标:1 能听懂What’s your name?并能用此句型询问对方姓名，语音准确，语调自然。
2 能听懂他人使用句型My name is… 介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。
教学重点:1 正确地理解掌握对话内容,并能初步表演对话.2 较流畅地和他人进行对话.教学过程:Step 1 Free talkHappy new year! Boys and girls.Step 2 Listen and doStand up, please. / Sit down, please.Show me your nose/ears/eyes…Step 3 Presentation1 建议教师向全班学生打招呼说Hello! Class. I’m … Myname is… 边说边指指自己的胸牌（直接切入主题），然后与个别学生打招呼。
译林版四年级英语上册全册教案设计
译林版四年级英语上册全册教案设计一、教学内容详细内容如下：1. Unit 1 I like dogs：学习关于动物的名词和描述动物的形容词，学会表达对不同动物的喜好。
2. Unit 2 My schoolbag：学习描述文具及颜色，掌握一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句。
3. Unit 3 My friends：学习描述人物外貌和性格特点，学会介绍朋友。
4. Unit 4 My family：学习家庭成员的称呼，介绍家庭成员及职业。
5. Unit 5 Our school：学习描述学校的设施，学会介绍学校的各个场所。
6. Unit 6 What would you like？：学习点餐用语，掌握食物名词及一般将来时态。
7. Unit 7 How much？：学习询问价格，掌握数字和货币的表达。
8. Unit 8 Who's your father？：学习描述人物的职业，学会介绍家人和朋友。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的基本词汇和句型，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生的听说读写技能，使其能够熟练运用所学知识进行日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态、一般将来时态、一般疑问句的构成及回答。
2. 教学重点：基本词汇、句型的掌握，日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 新课内容：讲解新单词、句型，让学生跟读、模仿，并进行例题讲解。
3. 随堂练习：设计丰富的课堂活动，让学生在练习中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容包括：本节课的重点词汇、句型、语法点。
2. 板书设计要求简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的新单词，每个单词写5遍。
（2）用一般现在时态和一般疑问句造句。
（3）根据所学内容，编写一段对话。
译林版小学英语四年级上册教案全册(1)
译林版小学英语四年级上册教案全册一、教学内容本册教学内容基于译林版小学英语四年级上册教材，共包含八个单元。
具体章节和详细内容如下：1. Unit 1 I like dogs：认识动物名词，学会表达喜好。
2. Unit 2 My schoolbag：学习描述物品的形容词，掌握介绍物品的句型。
3. Unit 3 My friends：学习描述人物外貌和性格的形容词，学会介绍朋友。
4. Unit 4 At the farm：了解农场动物和农作物，学习相关词汇和句型。
5. Unit 5 My clothes：学习衣物类名词，掌握描述衣物颜色和款式的句型。
6. Unit 6 Shopping：学习购物场景用语，了解物品价格和支付方式。
7. Unit 7 My shoe is blue：学习颜色类名词，掌握描述物品颜色的句型。
8. Unit 8 At the zoo：了解动物园动物，学习相关词汇和句型。
二、教学目标1. 掌握本册教材中的词汇、句型和日常用语，能运用所学进行简单的交流。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的拼写和句型的运用。
2. 教学重点：日常用语的掌握和口语交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或小故事引入新课，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示新课内容，讲解词汇和句型，进行例句演示。
3. 实践：组织学生进行角色扮演、小组讨论等实践活动，巩固所学。
4. 练习：进行随堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握情况。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生复习巩固。
六、板书设计1. Unit 1 I like dogs2. 词汇：dog, cat, fish, bird, elephant等3. 句型：I like , Do you like ?4. 例句：I like dogs. They're cute.七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型。
译林小学英语1B Project1单元教学计划和教案
Everyone chooses 10 cards from all.
Teacher(then ask student) read own cards one by one.
Ss who can choose the same cards with teacher are the winners.
Show the words and ask ss to say.
2.play a game: Bingo
prepare the word cards for each student.
Students choose nine from these cards.
Put them on the blanks of the table.
3.Check the answers on page 22 to see if they draw right.
4.Ss tick out what things they like
e the sentences patterns to find others who have the same hobbies.
Check the answers on page 22 to see if they draw right.
Finish the exercise book
Ask and answer中运用学生所学的日常用语进行交流，既能复习所学的知识，又能培养学生大胆开口说英语。
在做听力前，先带领学生看图，了解每幅图的大意，或区别在哪里
活动1：Listen andnumber.
1.教师先向学生解释清楚题目的做法,并启发学生辨认图中的东西，并且数一数有几个.
译林版牛津小学英语B(全册)教(学)案
Unit 1 Our school subjects一、教材分析:本单元的主要容是谈论新学期的科目和课程表。
重点是科目的名称以及与此相关的句型。
通过谈论彼此喜欢的科目，在此情境下练习句型What subjects do you like? I like…并学习日常交际用语Welcome back to school. Nice to meet you.本单元重点词汇有：timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon, school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday.学习字母a在单词中的读音。
二、教学目标：1. 能正确地听、说、读、写单词school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music,lesson, Monday.2. 能听懂、会说、会读日常用语与句型：What subjects do you like? I like… Welcomeback to school. Nice to meet you.3. 能听懂、会说、会读词汇：timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon,school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday.4. 会诵读童谣Subjects。
5. 能听懂、会说、准确发音字母a。
三、教学重点：1.句型：What subjects do you like? 及其回答I like…2.词汇：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, Monday, lesson.3. 语音：字母a在单词中的读音四、教学难点:1.句型：What subjects do you like? 及其回答I like…在语境中的正确运用。
译林版本小学英语教学教案
译林版本小学英语教学教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语教材四年级上册Unit 2 "Let's Learn"。
具体内容包括教材的第三章节，围绕"my school"主题，详细内容涉及介绍学校设施、场所和简单方位词汇，如classroom, library, gym, office, this way, that way等。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、准确说出与学校相关的词汇和简单方位指示。
2. 培养学生在实际情景中运用目标语言进行询问和指路的能力。
3. 激发学生积极参与小组活动，增强合作交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：方位词汇this way和that way的准确使用。
教学重点：学校场所词汇的听说认读和基本句型What's this?It's ；Where's the ? It's四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示学校场所的图片、方向指示牌、教学录音机。
2. 学具：学生用书、活动手册、画有学校场所的图纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一张学校地图，邀请一名学生扮演小导游，引导学生用英语讨论学校的各个场所。
教师提出问题，如“Can you show me the way to the library?”，引发学生对方位词汇的思考。
2. 新课内容展示（15分钟）通过PPT展示教室、图书馆等图片，教授新词汇。
播放教材录音，让学生模仿跟读，确保准确发音。
使用flashcards进行词汇游戏，加强记忆。
3. 例题讲解（10分钟）以教室为例，展示句型What's this? It's a classroom.以图书馆位置为例，展示句型Where's the library? It's that way.4. 随堂练习（10分钟）分组活动：学生根据所给图纸，用英语描述各个场所的位置。
2024年译林版英语四年级上册全册教案
2024年译林版英语四年级上册全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册所学的单词、短语和句型。
2.培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
3.激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。
二、教学内容1.单词：本册共15个单元，每个单元包含12-15个单词，共计180个单词。
2.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、名词所有格等。
3.句型：包括问候、介绍、询问、表达喜好、描述物体、请求帮助等。
4.阅读材料：每个单元一篇课文，共计15篇。
三、教学重点与难点1.教学重点：单词和短语的学习和运用。
语法知识的掌握和运用。
句型的熟练运用。
2.教学难点：一些单词的发音和拼写。
语法知识的灵活运用。
阅读材料的理解和分析。
四、教学计划1.第一阶段：1-4单元学习单词、短语和句型。
进行听力、口语、阅读和写作训练。
每周一次单元测试。
2.第二阶段：5-8单元学习单词、短语和句型。
进行听力、口语、阅读和写作训练。
每周一次单元测试。
3.第三阶段：9-12单元学习单词、短语和句型。
进行听力、口语、阅读和写作训练。
每周一次单元测试。
4.第四阶段：复习和考试复习全册内容。
进行期末考试。
Unit1Myclassroom课时：2课时教学目标：1.学习单词：classroom,desk,chr,book,bag等。
2.学习句型：What'sthis?It'sa/Whatarethese?They're/Isthisyour?Yes,itis./No,itisn't./Aretheseyour?Yes,theyare./No,theyaren't.3.培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点：1.单词和短语的学习和运用。
2.句型的熟练运用。
教学难点：1.单词的发音和拼写。
2.句型的灵活运用。
教学过程：第1课时一、导入1.利用多媒体展示一幅教室的图片，让学生观察并描述图片中的物品。
2.引导学生用英语询问物品名称。
译林版英语5BU1上教案
12、because 因为 13. go to the party 去参加派对
14. have some nice clothes and shoes 有一些好看的衣服和鞋子 15、Let me help you 让我来帮你
16、let sb do sth 让某人做某事 17、put on the new clothes and shoes 穿上新衣服和鞋子
18. come back =be back 回........ 19. come back home 回家来 20. come back to school 回学校来
21、before twelve o’clock 在十二点之前 22、before doing sth. 在做某事之前
23、after eleven o’clock 在十一点之后 24、have a good time 玩的开心
34、try it on 试穿它（tries）
35、Why are you so sad? 你为什么那么伤心？
36、Why do you look sad? 你为什么看上去伤心? 37、these question words 这些疑问词
38、put on this English play 表演这个英语 39、my foot hurts 我的脚受伤了(单数)
5、come and help me 来帮我
6、my gloves 我的手套 7、a pair of my gloves 一副手套
8、three pairs of gloves 三幅手套 9、a beautiful fairy 一位漂亮的仙女
10、some fairies 一些仙女
11、so sad 那么伤心
1. Why is he sad? 2. Why are they happy? 3. Why are you upset? 你为什么沮丧？
译林版本小学英语教学精品教案
译林版本小学英语教学精品教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语教材四年级上册，具体章节为Unit 4 "I can play basketball"。
教学内容详细包括：1.新词汇：basketball, football, table tennis, swim, dive, jump, play, can, can't；2.重点句型："I can"和"What can you do?"；3.日常交际用语，如："Can you?" "Yes, I can." "No, I can't."二、教学目标1. 让学生掌握本节课的新词汇和重点句型，并能熟练运用到实际场景中。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的英语表达能力，使他们能够运用所学知识进行简单的自我介绍和日常交流。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作学习、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：词汇和句型的正确运用，特别是情态动词"can"的用法。
教学重点：熟练掌握新词汇和句型，并能运用到实际场景中进行日常交流。
四、教具与学具准备教具：PPT，篮球，足球，乒乓球拍，游泳圈等。
学具：单词卡片，句型卡片，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示与运动相关的图片，让学生进行看图说话，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：教师展示PPT，教授新词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：讲解"Can you?" "Yes, I can." "No, I can't."的用法，并通过实际场景举例说明。
4. 随堂练习：学生分成小组，用所学词汇和句型进行自我介绍和交流，教师巡回指导。
5. 小组活动：各小组合作完成一个主题为"My favorite sport"的海报，展示并介绍自己的成果。
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通过教师播放或模仿动物的叫声，来帮助学生回顾旧知：tart，yogurt,juice为接下来的Story time的教学做铺垫。
以旧知引新知为主线来引导学生复习之前学过的食物类词汇，为本单元目标词汇的学习做准备。
教师利用多媒体呈现米饭、西兰花和鱼的局部图片，请学生猜测是什么食物，然后呈现完整图片。通过这样显露局部的方式，教授本单元的食品类词汇。
教师利用多媒体呈现一些用餐场景的图片，请学生观察图片，同时通过问题的形式来巩固单词。
授后小记：
授课日期：月日
教学课题
Unit 2 Dinner is ready!
课型
新授
本课题教时数：5本教时为第2教时备课日期：月日
教学目标：
认知目标：能听懂、会说、会读词汇rice,broccoli,fish,soup,meat,noodles
（根据上一活动图片中的食物，引出课文中的食物类单词。教师可以拿着图片与实物，与学生交流）
E.g.
T:（展示图片米饭）Look! It is white. We eat it every day. Can you guess what it is
T:Great!
3. Enjoy a rhyme
Kitty, Kitty, What’s this
T: Hello, xxx. Nice to see you.
T: Hi, xxx. How are you
T: I’m fine too.
3. Ask and answer
T:Have some…,please.
（呈现不同食物类图片）
4.Pair work
What’s for dinner Have some…,please.
Step 2 Presentation and practice
T:（将举行一场聚会为聚会做准备）boys and girls,what’s for dinner
教学方法与手段： 谈话法，演示法；多媒体课件，图片
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
Step 1 Warm up
1. Greetings
T: Class begins.
T: Good morning, boys and girls.
T: Sit down, please.
2. Free talk
T: What’s your name
教师将不同的食物图片呈现在大屏幕上，然后向学生提问，深度感知句型what’s for dinner和Have some…,please.
动画时间通过带着问题看卡通的方式来引导学生有目的性的观看动画，在看的过程中思考动画中的人物和内容。
在看动画的基础上，让学生带着问题“听”卡通，让学生进一步感受动画的内容和趣味之处。
教学方法与手段：演示法，表演法；多媒体课件，图片
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
Step 1 Warm up
1. Greetings
T: Class begins.
T: Good morning, boys and girls.
T: Sit down, please.
2. Free talk
T: What’s your name
Ss: Try to find it.
Ss: Read the story in different ways.
Ss: Practice one by one.
Ss: Do the role play.
Ss: Finish the assignment.
通过互致问候来活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，也可以帮助学生缓解紧张感。
Ss：Great！
Ss: Have some rice together.
Ss: Pair work.
S1: Have some fish.
S2: I like broccoli.
S2: It’s on the desk.
Ss: Enjoy the story
Ss: Watch the story
S1: They are Yang Ling, Yang Ling’s mum and dad.
Rice broccoli fish soup
meat noodles
Ss: Stand up.
Ss: Good morning, Miss xxx.
Ss: Nice to see you too.
S1: Hello, my name is xxx.
S1: Nice to see you too.
S2: Hi, Miss xxx. I’m fine, thank you. And you
2) T:（呈现西兰花的图片）并且教授单词broccoli（Teach: broccoli）
T:OK，boys and girls，Do you know what is your father’s favourite food
T: Let’s read it together .
Step 3 Consoliation
情感目标：了解食物的名称
教学重点、难点：
重点：能听懂、会说、会读词汇rice,broccoli,fish,soup,meat,noodles；能初步听懂、会说、会读句型：What’s for dinnerHave some broccoli,please.
难点：词汇rice,broccoli,fish,soup,meat,noodles的读音；句型What’s ...的用法。
Have some…,please.
Ss: Stand up.
Ss: Good morning, Miss xxx.
S1: My name is xxx.
S1: Hello, Miss xxx. Nice to see you too.
S2: I’m fine, thank you. And you
Ss: It’s a tart.
Ss: It’s a yogurt.
Ss: It’s juice.
Ss: Rice.
Rice，rice，r-i-c-e
Ss: Hello, Kitty.
Ss: Enjoy the rhyme
Ss: Where’s Kitty
S1: This is meat.
S2: This is a fish.
采用不同的方式来读课文，既摆脱了枯燥感，也帮助学生层层递进，由简到难的熟读课文，做到发音的不断纠正和巩固。
授后小记：
授课日期：月日
教学课题
Unit 2 Dinner is ready!
课型
新授
本课题教时数：5本教时为第3教时备课日期：月日
教学目标：
认知目标：复习巩固词汇rice,broccoli,fish,soup,meat,noodles
T: Hello, xxx. Nice to see you.
T: Hi, xxx. How are you
T: I’m fine too.
3. Ask and answer
T: OK,boys and girls,we will have a dinner together.
T: Now,what’s for dinner
T:Have some…,please.
3.Role play
Step 4 Assignment
1.听录音，朗读Story time部分对话，尝试和家长进行角色对话。
2.鼓励学生运用所学词汇、句型进行日常交流问话。
Blackboard design:
Unit 2 Dinner is ready!
What’s for dinner
能力目标：能听懂、会说、会读句型Dinner is ready！How nice！Have some…please.
情感目标：能正确的描述实物的名称，知道如何与家人谈论晚餐安排及如何分享食物。
教学重点、难点：
重点：单词rice,broccoli,fish,soup,meat,noodles的读音
难点：句型What’s for dinner？的运用。
...
S1: Is this a chair.
Ss: fish,fish,
f-i-s-h
meat,meat,
m-e-a-t
noodles,noodles,
n-o-o-d-l-e-s
Ss: soup
Ss: soup,soup,
S-o-u-p
通过互致问候来活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，也可以帮助学生缓解开学的紧张感。
1.Quick pictures
rice,broccoli,fish,soup,meat,noodles
2.Look and find
What’s for dinner？
Step 4 Assignment
听录音，读熟Story time部分单词。
Blackboard design:
Unit2 Dinner is ready
教学方法与手段：谈话法，演示法，表演法；多媒体课件，图片
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
Step 1 Warm up
1. Greetings
Tning, boys and girls. Welcome back to school.
T: Nice to see you.
T: What about you
T: OK.
...
Step 3 Story time
1.Enjoy the story
2. Watch and answer
Q: Who are they in the story