大班语言活动教案《云彩和风儿》
大班语言课云彩和风儿教案【含教学反思】

大班语言课云彩和风儿教案【含教学反思】一、教学背景本教案适用于大班幼儿园语言课教学。
幼儿园大班学生大多年龄在5-6岁左右,具备基本的语言表达能力,但还缺乏细节表述和逻辑思维的能力,在学习中需要老师注重引导和提醒。
本教案通过云彩和风儿这两首谣言进行教学,旨在提高幼儿的细节表述和逻辑思维能力。
二、教学目标1.学生能够准确地朗读并理解云彩和风儿这两首谣言。
2.学生能够通过仔细观察,描述云彩和风儿的特点,提高细节表述能力。
3.学生能够通过比较,总结云彩和风儿的区别,锻炼逻辑思维能力。
三、教学内容3.1 云彩3.1.1 学生活动1.观察图片,描述云彩的形状、颜色和运动状态。
2.听老师朗读云彩,理解词语含义。
3.轮流朗读云彩,模仿云彩的动态特点。
3.1.2 教师指导1.强调云彩的不同形状和颜色,鼓励学生多加观察。
2.引导学生理解并记忆云彩相关词汇,如“白云”、“云朵”等。
3.通过音乐、动作等多种方式,帮助学生模仿云彩的运动特点。
3.2 风儿3.2.1 学生活动1.观察图片,描述风儿的形态和动态特点。
2.听老师朗读风儿,理解词语含义。
3.轮流朗读风儿,模仿风儿的“起伏”特点。
3.2.2 教师指导1.强调风儿的动态特点,鼓励学生多加观察和模仿。
2.引导学生理解并记忆与风儿相关的词汇,如“微风”、“狂风”等。
3.通过音乐、动作等多种方式,帮助学生模仿风儿的“起伏”特点。
四、教学反思本次教学主要以云彩和风儿这两首谣言为主要教学内容,通过多种方式帮助学生理解和记忆谣言中的重要词汇和特征,锻炼其细节表述和逻辑思维能力。
教学效果良好,学生积极参与,表现出了对谣言的浓厚兴趣和好奇心。
在此过程中,我也反思出了自己需要进一步加强的教学技能,如更多地引入互动和趣味性,更好地把握学生的学习节奏和表达能力等。
希望在接下来的教学中,能够不断提升自己的教学技能和能力,更好地服务于学生的成长和发展。
大班语言《云彩和风儿》活动教案
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一、活动目标1. 理解故事内容,感受云彩和风儿的特点。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 能够创造性地进行语言表达,体验创作的乐趣。
二、活动准备1. 故事课件:《云彩和风儿》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐《风儿吹吹》三、活动重难点1. 活动重点:理解故事内容,能够用完整的句子讲述故事情节。
2. 活动难点:能够创造性地进行语言表达,体验创作的乐趣。
四、活动过程1. 导入:邀请幼儿观察天空,引导幼儿发现云彩和风儿的变化。
2. 故事分享:播放故事课件,引导幼儿观看并聆听故事《云彩和风儿》。
3. 讨论:引导幼儿讲述故事的主要情节,鼓励幼儿用完整的句子表达。
4. 创作环节:根据故事情节,引导幼儿用画笔、彩泥等材料进行创作。
五、活动延伸1. 家园共育:邀请家长参与幼儿的创作过程,共同完成作品。
2. 环境创设:将幼儿的作品展示在班级环境中,引导幼儿相互欣赏、交流。
3. 音乐活动:播放音乐《风儿吹吹》,引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈表演。
六、教学方法1. 直观法:通过课件展示,引导幼儿观察云彩和风儿的特点。
2. 互动法:通过讨论和创作环节,引导幼儿积极参与活动,提高语言表达能力。
3. 创作法:鼓励幼儿运用想象力,创造性地进行绘画和手工制作。
七、活动步骤1. 导入:邀请幼儿观察天空,引导幼儿发现云彩和风儿的变化。
2. 故事分享:播放故事课件,引导幼儿观看并聆听故事《云彩和风儿》。
3. 讨论:引导幼儿讲述故事的主要情节,鼓励幼儿用完整的句子表达。
4. 创作环节:根据故事情节,引导幼儿用画笔、彩泥等材料进行创作。
5. 展示与分享:邀请幼儿展示自己的作品,引导幼儿相互欣赏、交流。
八、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的语言表达能力,是否能够用完整的句子讲述故事情节。
2. 评价幼儿在创作环节的参与度,观察幼儿的创造力和发展潜力。
3. 家园共育:通过家长参与和作品展示,了解幼儿在家庭中的表现和进步。
九、注意事项1. 确保故事课件的清晰度和生动性,吸引幼儿的注意力。
大班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》2篇
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大班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》大班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》精选2篇(一)教案:《云彩和风儿》一、教学目标:1.了解《云彩和风儿》的故事内容;2.培养学生的听力和口语表达能力;3.培养学生对自然界的观察和感知能力;4.通过语言活动,提高学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备:1.《云彩和风儿》的故事绘本;2.图片或实物相关素材;3.小组合作活动的材料。
三、教学过程:1.引入活动:教师出示一幅云彩和风儿的图片,提问:“你们知道云彩和风儿是什么吗?它们通常在哪里出现?它们有什么作用?”引导学生展开讨论。
2.教授词汇:教师出示绘本中的素材图片,教授相关的词汇,如:云彩、风儿、阳光等。
3.讲述故事:教师向学生讲述《云彩和风儿》的故事,注意语调和表情的变化,以增加故事的趣味和吸引学生的注意。
4.理解故事:教师提问学生关于故事情节和角色的问题,以检验学生对故事的理解。
5.分组讨论:将学生分成小组,每个小组由两名学生扮演云彩和风儿,其他小组成员扮演不同季节的角色,让他们合作演绎故事情节。
6.小组展示:每个小组将他们的表演展示给全班同学,并讨论每个角色的作用和合作过程中的困难和解决方案。
7.个人创作:要求学生根据《云彩和风儿》的故事情节,自己编写一个小故事,并将其绘制成图片或动画。
可以要求学生在小组中分享自己的创作。
8.教学反思:教师与学生一起进行教学反思,让学生回顾学习过程中的收获和困难,在讨论中提出改进的建议。
四、教学反思:本次教学中,通过引入活动使学生对云彩和风儿的了解。
在讲述故事过程中,教师注意控制语速和表情,使得故事更生动有趣。
小组合作活动的设计让学生在合作中互相配合,培养了他们的团队合作能力。
个人创作的环节,既锻炼了学生的创造力,也提高了他们的表达能力。
教学反思环节的存在,让学生能够自主回顾和总结,进一步加深他们对所学内容的理解。
大班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》精选2篇(二)教案《节奏训练》教学目标:1.使学生能够正确区分不同的节奏,并能够准确演奏出来。
大班语言活动教案及教学反思《云彩和风儿》
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《大班语言活动教案及教学反思《云彩和风儿》》一、教学目标1.通过故事《云彩和风儿》,培养幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望。
2.提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿理解故事内容,学会表达对自然现象的感受。
2.教学难点:引导幼儿展开想象,创作自己的云彩和风儿故事。
三、教学准备1.故事课件:《云彩和风儿》2.画纸、画笔3.云彩和风儿的头饰四、教学过程(一)导入1.教师出示云彩和风儿的图片,引导幼儿观察并发表自己的看法。
2.邀请幼儿谈谈自己见过的云彩和风儿。
(二)故事分享1.教师讲述故事《云彩和风儿》,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.讨论故事中云彩和风儿的特点,以及它们之间的友谊。
(三)活动环节1.情境表演:教师邀请幼儿扮演云彩和风儿,进行情境表演,体验故事中的情节。
2.云彩和风儿创作:教师分发画纸和画笔,让幼儿发挥想象力,创作自己的云彩和风儿故事。
(四)分享与交流1.邀请幼儿分享自己的创作,讲述云彩和风儿的故事。
2.教师引导幼儿相互欣赏、评价,学会合作和分享。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受和体验。
五、教学反思1.故事的选择贴近幼儿生活,激发了幼儿的兴趣。
通过故事,幼儿对云彩和风儿有了更深刻的认识,也学会了表达自己的感受。
2.活动环节的设计富有创意,让幼儿在参与中感受到了语言的魅力。
情境表演和创作环节,锻炼了幼儿的表演能力和想象力。
3.教师在活动中注重引导幼儿相互欣赏、评价,培养了幼儿的合作精神和分享意识。
5.本次活动仍有一些不足之处,如部分幼儿在表达时语言不够流畅,需要教师在今后的教学中加强引导和训练。
本次语言活动《云彩和风儿》达到了预期的目标,幼儿在活动中收获了知识、技能和品质。
在今后的教学中,我会继续努力,为幼儿提供更多有趣、有意义的语言活动。
重难点补充:1.教学重点:教师在讲故事时,可以通过提问的方式,如:“云彩是什么颜色的?风儿是什么感觉?”来引导幼儿关注故事细节,培养他们的观察能力和语言描述能力。
大班语言活动教案及教学反思《云彩和风儿》
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大班语言活动教案及教学反思《云彩和风儿》活动一:云彩和风儿角色扮演目标:通过角色扮演活动,培养学生对云彩和风儿的理解和表演能力。
准备:1.教师准备一些道具,如帽子、围巾和扇子,用于角色装扮。
2.将《云彩和风儿》故事抄写在纸上,以便学生参考。
步骤:1.教师将学生分成小组,每组选择一个学生扮演云彩,一个学生扮演风儿。
2.教师将道具分发给学生,让他们穿上角色服装。
3.教师解释《云彩和风儿》故事的情节和角色特点,并引导学生思考如何表演云彩和风儿。
4.学生开始进行角色扮演,按照故事情节和角色特点进行表演。
5.其他学生观看并评价每组的表演,给予鼓励和建议。
反思:通过角色扮演活动,学生能够更加深入地理解和体验故事情节。
在活动中,学生积极参与,通过选择道具和角色服装,进一步激发了他们的表演欲望和创造力。
此外,学生之间的观察和评价也促使他们不断改进自己的表演。
活动二:云彩和风儿造句比赛目标:通过造句比赛,培养学生运用所学词汇和语法知识的能力。
准备:1.教师准备一些与《云彩和风儿》相关的词汇卡片。
2.将学生分成小组,每组选择一个代表。
步骤:1.教师将相关的词汇卡片洗牌并放在课桌上。
2.每轮比赛,教师给出一个代表的词汇卡片,代表需要根据卡片上的词汇造句。
3.代表根据词汇卡片造句后,将卡片放在桌上,其他小组成员可以对代表的造句进行补充或修改。
4.每个小组可以分别给代表的造句进行评分,最后得分最高的小组获胜。
反思:通过这个活动,学生有机会在实际运用中巩固所学的词汇和语法知识。
同时,小组合作和评分也培养了学生的团队合作精神和批判思维能力。
活动的竞争性也能够激励学生更加积极地参与。
幼儿园大班语言公开课教案《云彩和风儿》含反思
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幼儿园大班语言公开课教案《云彩和风儿》含反思一、教学目标1. 认识并了解云彩和风儿及其特点;2. 培养幼儿对云彩和风儿的观察和表达能力;3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备1. 教具:云彩和风儿的图片、PPT;2. 材料:绘画纸、彩色铅笔。
三、教学过程1. 导入(10分钟)教师可以播放一段与云彩或风儿有关的音乐,吸引幼儿的注意力。
之后,教师可引导幼儿回忆自己在户外见过的云彩或感受过的风儿,鼓励幼儿积极参与。
2. 导入新课(10分钟)教师出示云彩和风儿的图片,引导幼儿观察并讨论它们的特点。
教师可以问一些引导性问题,如:云彩是什么样的?风儿有什么特点?等等。
接着,教师通过图片和实物的演示,介绍云彩和风儿的形状、动作和作用,激发幼儿对云彩和风儿的兴趣。
3. 教学活动(40分钟)(1)云彩和风儿的表演教师可以请幼儿分组,每个小组扮演云彩或风儿的角色。
其中一个小组扮演云彩,通过手持蓝色纸片在空中慢慢移动,模仿云彩的缓慢漂浮。
另一个小组扮演风儿,通过自由舞动,模仿风儿轻盈的感觉。
其他小组则扮演观众,观看和欣赏云彩和风儿的表演。
(2)云彩和风儿的描述教师请幼儿就云彩和风儿的特点进行描述。
教师可以给予一些提示词,如:云彩是白色的,可以像棉花糖一样慢慢飘在天空中;风儿是看不见的,它可以吹起我的头发和裙子等。
(3)创作云彩和风儿的图画教师发给每位幼儿一张绘画纸和一盒彩色铅笔。
教师提供一些简单的指导,让幼儿用彩色铅笔画出自己眼中的云彩和风儿。
幼儿可以根据自己的想象来进行绘画,也可以参考图片和教师的提示。
4. 展示和总结(10分钟)教师可以组织幼儿展示自己的云彩和风儿图画,并请他们用简单的语言描述自己的作品。
教师在幼儿表演和展示的过程中给予肯定和鼓励,并总结今天的教学内容,提醒幼儿多观察自然界的事物,用语言和画笔记录下来。
四、教学反思这节语言公开课中,我选择了云彩和风儿这两个幼儿熟悉且容易观察到的自然元素作为教学内容。
大班语言《云彩和风儿》活动教案
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大班语言《云彩和风儿》活动教案一、活动目标:1. 理解故事内容,感知云彩和风儿的特点。
2. 能够讲述故事的主要情节,发挥想象力进行创编。
3. 学会用诗歌的形式表达自己对大自然的感受。
4. 培养倾听、表达、交流的能力,增进同伴间的相互理解。
二、活动准备:1. 故事课件《云彩和风儿》2. 天空、云彩、风儿的相关图片3. 诗歌卡片4. 画笔、画纸等绘画材料三、活动过程:1. 导入:邀请幼儿观察天空,引导幼儿发现云彩和风儿的变化。
2. 教师讲述故事《云彩和风儿》,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论:故事中有哪些角色?它们之间发生了什么故事?4. 幼儿分组讨论,发挥想象力,创编自己的故事。
5. 分享:每组幼儿代表讲述自己小组创编的故事。
四、活动延伸:1. 教师带领幼儿学习相关的诗歌,感受诗歌的韵味。
2. 幼儿自选绘画材料,绘制自己心中的云彩和风儿。
3. 组织户外活动,让幼儿实地观察天空中的云彩和风儿。
五、活动评价:1. 幼儿对故事情节的理解程度。
2. 幼儿在讨论、表达、交流中的表现。
3. 幼儿在绘画活动中发挥想象力的情况。
4. 幼儿在户外活动中的观察和表达能力。
六、教学重点与难点:1. 重点:让幼儿理解故事内容,学会用诗歌表达自己对大自然的感受。
2. 难点:幼儿在讨论、表达、交流中能够充分发挥想象力,创编有趣的故事。
七、活动步骤:1. 教师展示故事课件《云彩和风儿》,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
3. 幼儿分组讨论,鼓励幼儿发挥想象力,创编自己的故事。
4. 每组幼儿代表讲述自己小组创编的故事,大家共同欣赏、讨论。
5. 教师带领幼儿学习相关的诗歌,感受诗歌的韵味。
6. 幼儿自选绘画材料,绘制自己心中的云彩和风儿。
7. 组织户外活动,让幼儿实地观察天空中的云彩和风儿。
八、教学方法:1. 讲述法:教师通过讲述故事,引导幼儿关注故事内容。
2. 讨论法:教师组织幼儿分组讨论,鼓励幼儿表达自己的观点。
幼儿园大班语言优秀教案《云彩和风儿》含反思
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幼儿园大班语言优秀教案《云彩和风儿》含反思一、概述《云彩和风儿》是一篇寓言故事,适合幼儿园大班学生阅读。
通过讲述云彩和风儿的故事,引导学生学习自我控制和团队合作的重要性,认识到自己的优点和缺点,培养自信心和态度积极的心态。
本教案的教学目标:通过讲《云彩和风儿》故事使学生了解自我控制和团队合作的重要性,提高学生的语言表达能力。
二、教学过程1.引入教师可以上手画一幅画,画出蓝天白云,风吹得树叶瑟瑟作响。
然后问学生:“你们看到蓝天白云和大风了吗?它们有什么关系呢?”引出话题要点:云彩和风是天气的两个因素,云彩在不同的时间段表现不一样,风也是如此。
通过引入,让学生预测下面故事的内容。
2.讲故事讲述故事之前,教师可以事先制作一些幼儿可视化教学卡,卡片上面画了云和风,让孩子们在接下来的故事中更加深入地感受到云彩和风儿的人格特征。
讲义如下:从前,有一朵云彩和一股风儿,在天空中自由自在地飞行。
因为云太胖,像个大球一样地滚来滚去,所以常常与其他的云彩碰撞,造成了很大的麻烦。
风儿觉得很不爽,便轻轻一吹,把云彩吹得滚开了,可是随着渐渐吹的劲道,云彩飞走了,风儿却控制不住自己,被吹到了远处,随即落了下来。
这个故事告诉我们,不管是云彩还是风儿,都需要自我控制,如果没有好的自我控制,就会给他人和自己带来麻烦。
云彩和风儿经过一番探讨、讨论,最终得出了云彩要加强自我控制,风儿要学会合理运用自己的力量。
3.反思为了培养学生的自我反思能力,教师可以上台提问:“这个故事中,你们最感兴趣的哪一部分?为什么?你们了解得更多的是什么?有什么需要改进的地方吗?”这样的提问可以激发学生的思考和探索能力,有助于培养学生的批判性思维能力,促进他们的成长。
三、教学反思和总结在学习《云彩和风儿》这个故事的过程中,我们可以看到幼儿们比较享受其中的情节,他们自然而然地会跟着云和风一起感受天气的变化及自我控制的重要性。
本课的教学方法比较灵活,可以使用多种形式,包括手势、道具、音乐、演讲等,给孩子带来全新的体验。
大班语言活动云彩和风儿教案【含教学反思】
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大班语言活动云彩和风儿教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够听懂并模仿云彩和风儿的声音、动作;2.学生能够识别云彩和风儿的不同特征,提高观察和辨识能力;3.学生能够凭记忆说出云彩和风儿的特征和动作;4.培养学生感性认识和表达的能力。
二、教学材料1.云朵图片、风车图片;2.PPT课件;3.家长配合录制云彩和风儿的声音、动作。
三、教学流程1. 导入环节教师播放云朵和风车的图片,引导学生观察,提问:“你们看过云彩和风儿吗?你们会说出它们的声音和动作吗?”2. 正文环节第一部分:云彩1.节奏呼吸法。
教师让学生做深呼吸,然后模仿云朵升起和消散的节奏呼吸。
2.云朵升起。
教师播放家长录制的云彩声音,引导学生闭上眼睛聆听,感受云朵慢慢升起的过程,学生可以模仿云朵的升起动作,手臂向上伸展,同时将气息缓缓呼出。
3.云朵消散。
同样播放家长录制的云彩声音,引导学生模仿云朵消散的过程,手臂缓缓落下,同时将气息呼出,模仿云朵消散的声音。
第二部分:风儿1.转圈呼吸法。
教师让学生做出旋转的动作,同时配合呼吸,模仿风儿的呼呼声。
2.沙沙声。
教师播放家长录制的风车声音,引导学生模仿风儿轻轻吹拂的声音。
学生可以模仿风儿吹拂的动作,手指拂动桌面、头发等物体,模仿风儿的沙沙声。
3. 综合应用环节1.教师点播云朵和风儿的声音,让学生模仿云彩和风儿的声音和动作;2.学生自由发挥,模拟天气的变化,如大风、小雨等。
四、教学反思本次活动采用了多媒体教学方式,通过云彩和风儿这两个生动形象的元素,来帮助大班学生提高感知和表达能力。
活动主要借助家长录制的声音和动作,课前教师需要帮助家长明确拟定好录制内容和时间。
活动的步骤较为简单,教师可以针对学生的能力水平自由增减步骤。
活动结束后,教师还可以引导学生自由发挥,模拟天气的变化,运用课堂知识进行展示。
总之,这种灵活的教学方式,可以很好地激发学生的学习兴趣,提高学生的感知和表达能力。
幼儿园大班语言优秀教案《云彩和风儿》含反思
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幼儿园大班语言优秀教案《云彩和风儿》含反思大班语言优秀教案《云彩和风儿》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿学会仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力,通过幼儿参与活动,帮助他们感受散文诗的语言美,意境美,培养幼儿对大自然的欣赏及热爱,快来看看幼儿园大班语言优秀《云彩和风儿》含反思教案吧。
活动目标:1.通过幼儿参与活动,帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。
2.引发幼儿仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。
3.培养幼儿对大自然的欣赏及热爱。
4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备:1.纸、胶水。
2.《云彩和风儿》PPT活动过程:一、谈话导入1.师:今天老师带小朋友去看一些有趣的东西,你们想看吗?(想)2.通过看动态的云彩图片初步熟悉、了解大自然的美,引出活动主题:云彩和风儿提问:(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答。
)(2)你平时看到的云会动吗?为什么云有时候是动的?小结:云会动是因为天空中有风,风一吹白云就会移动二、欣赏散文诗,初步理解散文诗的内容,感受其优美的意境1.引导幼儿闭上眼睛,听散文诗朗诵《云彩和风儿》。
提问:听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)2.欣赏第二遍老师播放《云彩和风儿》的PPT,帮助幼儿体验理解。
根据散文诗的内容提问:(1)为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?(鼓励幼儿用吹呀吹,云彩变成什么?来表述)3.集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》,引导幼儿用动作表现散文诗的内容。
4.请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样了来表述。
三、幼儿自选材料,创作有趣的云,并将作品与同伴进行交流,仿编散文诗1.教师操作。
动手把云彩撕成其他形状,发挥想象力,仿编散文诗2.幼儿动手操作,进行合作仿编3.展示幼儿作品。
大班语言《云彩和风儿》教案
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一、教学目标:1. 理解故事内容,感知云彩和风儿的变化。
2. 能够用完整的句子讲述云彩和风儿的的变化。
3. 学会用诗歌的形式表现云彩和风儿。
二、教学重点:1. 让幼儿通过观察、体验,了解云彩和风儿的变化。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力。
三、教学难点:1. 如何引导幼儿用诗歌的形式表现云彩和风儿。
2. 如何让幼儿用完整的句子讲述云彩和风儿的变化。
四、教学准备:1. 教具:故事课件、云彩和风儿的图片、诗歌卡片。
2. 材料:画纸、画笔、颜料。
五、教学过程:1. 导入:教师播放故事课件,引导幼儿观看并回答问题:“故事里有什么?它们在做什么?”2. 讲述故事:教师简单讲述故事内容,引导幼儿观察云彩和风儿的变化,并回答问题:“云彩和风儿是怎么变化的?它们变成了什么?”3. 诗歌学习:教师出示诗歌卡片,引导幼儿学习诗歌,并尝试用诗歌的形式表现云彩和风儿的变化。
4. 创作活动:教师引导幼儿用画笔和颜料在画纸上创作云彩和风儿的变化,鼓励幼儿用自己的想象进行创作。
5. 展示和分享:教师组织幼儿展示自己的作品,并鼓励幼儿用自己的语言讲述作品中的云彩和风儿的变化。
6. 总结:教师引导幼儿总结今天学习的内容,并强调云彩和风儿的变化。
7. 作业:教师布置作业,要求幼儿回家后,尝试用诗歌的形式表现云彩和风儿的变化,并和家长一起分享。
六、教学延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,了解幼儿在家庭中完成作业的情况,鼓励家长积极参与幼儿的学习过程。
2. 环境创设:教师在班级环境中布置云彩和风儿的主题墙,引导幼儿观察和交流。
七、教学评价:1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,了解他们对故事内容的理解和诗歌表达的能力。
2. 评价幼儿在创作活动中的表现,鼓励他们的想象力和创造力。
八、教学反思:1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思,思考如何更好地引导幼儿理解故事和表达情感。
2. 教师根据反思结果调整教学方法,以提高教学效果。
九、教学拓展:1. 教师组织幼儿进行cloud dressing 活动,鼓励他们用各种材料装饰云彩,提高他们的动手能力。
幼儿园大班语言教案云彩和风儿
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幼儿园大班语言教案云彩和风儿一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天空中的故事》中的第三节《云彩和风儿》。
本节课主要详细内容为:通过观察、描述天空中的云彩和风儿,让幼儿了解自然界的变化,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解云彩和风儿的特点,知道它们在天空中的变化。
2. 学会用恰当的词语描述云彩和风儿,提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心,激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点:用恰当的词语描述云彩和风儿。
教学重点:观察天空中的云彩和风儿,了解它们的特点和变化。
四、教具与学具准备教具:图片、PPT、视频、云彩和风儿的玩具模型。
学具:画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示天空中的云彩和风儿的图片,引导幼儿观察,激发幼儿对自然现象的兴趣。
2. 观察与描述(10分钟)(1)让幼儿观察天空中的云彩,引导幼儿用词语描述云彩的形状、颜色等。
(2)让幼儿感受风儿,引导幼儿用词语描述风儿的特点。
3. 实践活动(10分钟)(1)分小组进行讨论,让幼儿互相分享自己对云彩和风儿的观察与描述。
(2)组织幼儿进行画云彩和风儿的实践活动,鼓励幼儿用画笔表达自己的感受。
4. 例题讲解(10分钟)(1)出示云彩和风儿的玩具模型,让幼儿观察并描述。
(2)通过PPT展示例题,引导幼儿学会用词语描述云彩和风儿。
5. 随堂练习(10分钟)出示练习题目,让幼儿独立完成,教师巡回指导。
组织幼儿展示自己的作品,让幼儿互相评价,教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 天空中的云彩和风儿形状:像棉花糖、像羽毛、像鱼鳞……颜色:白色、灰色、蓝色……风儿:轻轻的、柔柔的、快速的……2. 描述词语:柔和、飘逸、轻盈、灵动、变幻莫测……七、作业设计1. 作业题目:(1)画一幅云彩和风儿的画。
(2)用词语描述你画的云彩和风儿。
2. 答案:(1)幼儿完成画作。
(2)示例:我画的云彩像一只可爱的小兔子,它在轻轻的风儿中快乐地跳跃。
幼儿园大班语言优质课教案《云彩和风儿》含反思
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幼儿园大班语言优质课教案《云彩和风儿》含反思一、教学目标1. 能够用简单的语言描述云彩和风儿的形态和作用;2. 能够识别简单的云彩和了解气象学问;3. 加强察看本领和想象力,培育幼儿的绘画喜好;4. 感受并表达自然的美;5. 通过活动培育幼儿合作、交流等社交技能;6. 提高幼儿的语言表达和听力本领,进展幼儿的思维本领。
二、教学内容分析《云彩和风儿》以云彩和风儿为主题,引导幼儿了解自然界中简单的气象学问,激发幼儿的探究和思考,培育幼儿的绘画喜好和想象力。
三、教学过程设计1.活动1:情境引入老师与幼儿们坐在一起,问幼儿们们:今日的天空是什么样子的?有什么东西在飘呀?引导幼儿们讨论,激发幼儿们的喜好。
2.活动2:通过绘画来识别云彩老师放映一段短片《云彩和风儿》,向幼儿们介绍云彩的形态和作用。
然后,老师将一张白纸分成四个部分,并给幼儿们供应四种不同形态的云彩,激励幼儿通过绘画了解不同形态的云彩。
3.活动3:小组合作察看和共享老师将幼儿分成若干小组,每组有一个察看云彩和共享的机会。
幼儿们分别拿着望远镜察看天空,然后让他们共享他们看到的云彩类型和颜色。
4.活动4:“感受风”的游戏幼儿们手拉手站成一圈,围围着一个中心点,团体感受风的气力。
幼儿们可以向左右交换,也可以向外瞭望。
5.活动5:制作属于本身的云幼儿们学会了识别不同的云形态后,可以制作本身的云,以加强他们的制造力和想象力。
六、教学反思1. 老师应当注意幼儿的语言和思考阶段在教学中,老师需要和幼儿共同沟通、讨论,在听取幼儿的看法和想法之后,引导幼儿加强察看力和想象力,从而帮忙幼儿更好地理解课程内容。
我们需要敬重每个幼儿的个性和思维特点,替他们设置相应的活动环节,切实提高幼儿的语言表述和思维水平。
2. 老师应当重视活动的多样性在这节语言优质课中,我设计了很多活动,包括了情境引入、通过绘画认知云彩、小组合作察看共享、游戏感受风儿等等。
这样的丰富多样的教学方法,能够充分幼儿对不同形式、不同需求的需求,也能够更加有效的促进幼儿的学习喜好,提高他们的学习效果。
大班语言《云彩和风儿》教案
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大班语言《云彩和风儿》教案一、教学目标:1. 理解故事内容,感知云彩和风儿的特点。
2. 能够用恰当的词语描述云彩和风儿的变化。
3. 发挥想象,创造性地表现云彩和风儿的故事情节。
4. 培养倾听、表达、交流的能力,增进同伴间的互动。
二、教学内容:1. 故事《云彩和风儿》,了解云彩和风儿的特点。
2. 词语:飘动、变换、轻轻、快乐、游戏。
三、教学准备:1. 故事课件或图书《云彩和风儿》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐《风儿吹》。
四、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观察天空,发现云彩的变化。
2. 讲述故事《云彩和风儿》,引导幼儿关注云彩和风儿的特点。
3. 讨论:云彩和风儿在故事中的变化,引导幼儿用词语描述。
4. 创意活动:分组进行创意表现,如绘画、彩泥等,表现云彩和风儿的故事情节。
五、作业:1. 回家后,与家长一起观察天空中的云彩变化。
2. 尝试用故事中的词语创作一首关于云彩和风儿的诗歌。
六、教学评价:1. 观察幼儿在创意活动中的表现,评价他们对故事内容的理解和创造性表达能力。
2. 评估幼儿在讨论环节中使用词语的准确性和描述能力。
3. 通过家园联系,了解幼儿在家中观察云彩变化的情况以及创作诗歌的情况。
七、教学拓展:1. 组织户外观察活动,让幼儿在自然环境中观察云彩的变化。
2. 与家长合作,开展家庭诗歌创作活动,鼓励幼儿在家中尝试创作。
3. 开展主题班会,让幼儿分享自己创作的诗歌和观察云彩的经历。
八、教学资源:1. 故事课件或图书《云彩和风儿》的电子版,以便家长在家辅导幼儿学习。
2. 提供云彩和风儿的相关图片或视频,帮助幼儿在家中更好地观察和创作。
3. 音乐《风儿吹》的播放设备,以便在教学过程中播放音乐。
九、教学建议:1. 在教学过程中,注意引导幼儿观察和描述云彩的变化,培养他们的观察力和表达能力。
2. 在创意活动环节,给予幼儿充分的自由发挥空间,鼓励他们创造性地表现故事情节。
十、教学反思:在教学活动结束后,对整个教学过程进行反思,包括教学目标的实现程度、教学方法的有效性、幼儿参与度等方面。
大班语言云彩和风儿教案【含教学反思】
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大班语言云彩和风儿教案1. 教学素材准备本次课程将主要通过讲述故事的方式进行,所需素材包括:•教学板书:课程标题“云彩和风儿”、“大班语言”、“故事”•故事书籍:《乌龟和兔子比赛》、《小毛驴下山》•道具:2张白色卡纸、2张蓝色卡纸、画笔、蓝色丝带、羽毛、云朵和箭头模板2. 教学目标通过互动的方式,让大班幼儿了解云彩和风儿对环境的重要性,并培养他们的观察力、语言表达能力和想象力。
3. 教学步骤步骤一:引入1.与幼儿聊天,谈论天空中的云朵和风儿。
2.引出故事主题,本次故事主要讲述云彩和风儿对环境的重要性。
步骤二:讲故事1.通过讲故事《乌龟和兔子比赛》,让幼儿们感受风儿的力量对比赛的影响。
2.通过讲故事《小毛驴下山》,让幼儿们了解云彩和风儿对雨水的影响。
步骤三:云朵制作1.让幼儿在白色卡纸上用蓝色画笔画出云朵的形状。
2.制作好的云朵剪下来,通过蓝色丝带系在平时穿的衣服上,模拟出飘荡的云朵。
步骤四:风筝制作1.制作好2张蓝色卡纸,用箭头模板剪好所有的风筝。
2.幼儿们在羽毛上描绘风儿的形态,随后黏贴在风筝上。
步骤五:云彩和风儿的表演1.将制作好的云朵和风筝在课堂上进行表演。
2.让幼儿们通过表演感受云彩和风儿对环境的重要作用。
步骤六:教学反思通过云朵和风儿的表演,大班幼儿们和老师一起分享了他们的想法。
此次活动不仅培养了幼儿的观察力、语言表达能力以及想象力,也让他们了解到身边环境中自然界的变化,更加重视我们与自然环境的关系,为保护环境做出贡献。
4. 结语本次大班语言云彩和风儿教案内容丰富,能够培养幼儿的语言表达能力和想象力,通过主题故事和手工制作,充分展示幼儿的主体性和创造性,让幼儿通过课堂活动认识到自然界中的物理环境变化,懂得珍爱环境,让我们一起保护环境,共建美好家园。
语文教案-大班语言《云彩和风儿》活动设(精选16篇)
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语文教案-大班语言《云彩和风儿》活动设(精选16篇)语文教案-大班语言《云彩和风儿》活动设篇1大班语言《云彩和风儿》(散文诗)活动设计漳平桂林中心幼儿园陈海花活动目的:1、过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。
2、能讲述、表现云彩的变化。
3、发展幼儿想像力和语言表达能力。
活动准备:1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵什么,一会儿变成了什么。
2、收集集各种云彩图片、照片,并布置成“云彩世界”。
3、与散文诗内容一致的课件。
课件画面1:天空及风吹动云彩的动画画面。
课件画面2:一艘竖起桅杆,扬起风帆的小船在飘动,并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。
课件画面3:一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子;被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。
课件画面4:一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。
4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料;棉花;画纸及画笔。
5、优美的音乐磁带一盒,录音机。
活动过程:一:幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。
1、通过生动的语言,激发幼儿的兴趣。
(1)谈话:师:小朋友们,今天,老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩,到了那里,如果你们多看、多想、多说,你们变得聪明、历害。
(2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界”。
设想:玩是幼儿的天性。
当幼儿听到诱导语言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”时,幼儿就兴奋了;让幼儿随音乐自由创编动作进场,给幼儿自由自主,都能激发幼儿参与活动的兴趣。
2、引导幼儿参观“云彩世界”。
幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?教师个别指导。
设想:这个环节,主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导,进行自主学习,并提供多交流的机会。
同时培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力。
二、探索使云彩变化的秘密。
1、提出问题:为什么云彩会变?2、组织幼儿看课件画面1、3、讨论:是谁使云彩会变?设想:让幼儿通过自己的观察、思考、教师的启发,探索出使云彩变化的是风。
大班语言活动教案《云彩和风儿》
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大班语言活动教案《云彩和风儿》一、活动目标1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 让幼儿认识云彩和风儿,并了解它们的特点和功能。
3. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。
二、活动准备1. 图片或实物:云彩、风铃、风车等。
2. 教具:幼儿绘画工具、纸张。
3. 素材:与云彩和风儿相关的儿歌、故事等。
三、活动流程1. 创设情境(5分钟)老师先与幼儿聊天,引入话题:“今天我们来认识云彩和风儿这两个好朋友。
”然后出示图片或实物,引出问题:“你们知道云彩和风儿长得什么样吗?它们会做什么呢?”2. 观察和描述(10分钟)老师播放云彩和风儿的相关儿歌或故事,引导幼儿观察、聆听、感受。
然后,老师出示图片或实物,让幼儿观察,并依次回答问题:“这是什么?它长得什么样?”幼儿一起描述云彩和风儿的特点和功能。
3. 绘画活动(20分钟)老师给每个幼儿发放纸张和绘画工具,让幼儿自由绘制云彩和风儿。
辅导幼儿选用不同的颜色和线条来描绘云彩和风儿的特点,鼓励幼儿发挥想象力,赋予云彩和风儿更多的功能和形象。
4. 语言表达(15分钟)老师和幼儿一起来玩游戏,幼儿们可以分别扮演云彩和风儿。
老师会说出一些动作指令,比如“云彩飘起来”、“风儿吹强一点”等,幼儿根据指令来表演相应的动作。
通过游戏,让幼儿感受到云彩和风儿的特点和功能,并通过语言表达的方式来沟通和交流。
5. 结束活动(5分钟)老师总结活动内容,回顾幼儿们通过绘画和游戏了解到的云彩和风儿的特点和功能。
并表扬幼儿们的表现和努力。
四、活动延伸1. 进一步了解云彩和风儿的特点和功能,可以通过观察天空、识别不同云朵和感受风力等活动。
2. 继续创设情境,让幼儿们参与到云彩和风儿的故事情节中,培养幼儿的想象力和情感表达能力。
3. 给幼儿播放更多关于云彩和风儿的儿歌和故事,让幼儿深入了解它们的特点和功能,在听、说、读、写等方面进行扩展和拓展。
五、活动效果评估通过观察幼儿的参与和表现,可以评估他们对云彩和风儿的认识和理解程度。
大班语言优秀教案《云彩和风儿》
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大班语言优秀教案《云彩和风儿》教案题目:云彩和风儿适用对象:大班儿童教学目标:1.学生能够理解故事情节,明白云彩和风儿的生活习惯。
2.学生能够通过教师的提问,表达看法、分享感受。
3.通过观察云彩和风儿的特征,学生能够感受到自然界的美。
教学准备:1.教材:绘本《云彩和风儿》。
2.道具:云彩和风儿的小布偶两个,可用颜料和贴纸加工而成。
3.视频:云和风的视频演示。
教学过程:1.导入环节:向学生介绍今天的主题,让学生看看房间外的云朵和树叶。
2.教师讲解故事情节:请学生听故事《云彩和风儿》。
3.利用视频演示来展示云、风,学生可找到影片的特点、不同之处,并进行思考。
4.观察云彩和风儿的形态特征,并分别问学生他们是怎样的,学生可以用简单的语言表达。
5.学生可以分为两个组,分别扮演云和风,模仿云、风的行为动作。
6.回顾故事,通过提问学生的理解和感悟:‘你们认为云彩和风儿会做什么?’‘他们生活在哪里?’,使学生作答并分享经验。
7.教师循序渐进地引导学生,宣传自然的美好。
例如,通过阳光、云彩和风儿来宣传自然的美丽和变化。
8.教师手持云彩和风儿的布偶,向学生展示出自然界的变化,让学生了解现实存在的一切事物,让学生在这个过程中产生感悟。
最后,将云彩和风儿布偶作为授予优秀学生的奖品或礼物。
教学反思:通过这一教案设计,学生能够学习关于自然的知识,并且在活动中获得愉悦和乐趣,同时也增加了学生的扩展性和学习能力,培养了学生良好的习惯和礼仪修养。
最后,授予优秀学生云彩和风儿布偶的桂冠花环将激励学生,让学生更加努力学习,积极进取,贡献社会。
幼儿园大班语言教案:云彩和风儿
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幼儿园大班语言教案:云彩和风儿一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿能够理解云彩和风儿的特点,知道它们之间的关系。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力和想象力,学会用语言描述云彩和风儿的动态。
3. 情感目标:培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿通过观察和描述,了解云彩和风儿的特点及它们之间的关系。
难点:学会用语言生动地描述云彩和风儿的动态。
三、教学准备:1. 教具准备:天空图片、云彩图片、风儿图片、绘画材料等。
2. 环境准备:安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程:1. 导入:让幼儿观察天空图片,引导他们发现天空中的云彩和风儿。
2. 基本内容:a. 介绍云彩:让幼儿观察云彩图片,引导他们用语言描述云彩的形状、颜色和动态。
b. 介绍风儿:让幼儿观察风儿图片,引导他们用语言描述风儿的动作、声音和作用。
c. 云彩和风儿的关系:让幼儿了解云彩和风儿之间的关系,引导他们用语言表达出来。
3. 实践活动:让幼儿绘画自己心目中的云彩和风儿,并用自己的语言描述它们的特点和关系。
五、作业与评价:1. 作业:让幼儿回家后,向家长介绍所学内容,并尝试用语言描述云彩和风儿的动态。
2. 评价:通过课堂表现、作业完成情况和幼儿的语言表达,评价他们对云彩和风儿的理解及运用语言描述的能力。
六、教学延伸:1. 主题活动:组织一次户外观察云彩和风儿的活动,让幼儿亲身体验大自然的美丽和奇妙。
2. 家庭作业:让家长协助幼儿观察家里的宠物,学会用语言描述宠物的特点和动态。
七、教学反思:1. 教师需要不断观察幼儿的学习进度,调整教学方法和内容,以满足他们的认知需求。
2. 在教学过程中,要注重培养幼儿的观察能力和想象力,鼓励他们用语言表达自己的感受。
八、教学评价:1. 通过课堂互动、作业完成情况和幼儿的语言表达,评价他们对云彩和风儿的理解及运用语言描述的能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的参与程度,以及他们在家庭作业中的表现。
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大班语言活动教案《云彩和风儿》
幼儿园大班语言教案:云彩和风儿
活动名称:云彩和风儿
活动目标:
1、激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》,并能自信地讲述创编内容。
2、培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
3、通过感受诗歌优美地意境,培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
经验准备:
活动前,幼儿已多次观察过云彩的变化,对云的形成有了初步的了解。
已欣赏过散文《云彩和风儿》
材料准备:多媒体教具一套。
已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态,并制作成云彩画。
活动重点:感受散文诗的语言美和意境美。
活动难点:培养幼儿的欣赏能力,发展言语表达能力,尝试创编。
活动过程:
一、谈话:我制作的云彩。
1、观看云彩壁画,幼儿介绍自己前段时间制作的云朵,说说制作的云朵像什么。
2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。
师:现在,我们再来看看千变万化云,看一看这些
云像什么?(配乐欣赏诗歌:云彩和风儿)
二、讨论
云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?
三、配乐朗诵《云彩和风儿》。
四、游戏创编诗歌:会变的云彩
1、幼儿用动作来表现云彩。
老师扮风儿,幼儿扮云彩。
风儿一吹,云彩就变出不同造型来,用诗歌的语言
表达云彩的变化。
2、幼儿分组进行创编诗歌活动。
五、延伸活动:
在语言角定制一本诗歌本,供幼儿继续诗歌的创编。
在表演角活动时,可以继续进行游戏,表演云彩的
变化。