新课标高考文言文断句解析PPT精品课件
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高考文言文断句(共34张PPT)
的人交朋友,同花言巧语的人交朋友,这是有害
的。”
20
固定结构
如“……者……也”、“孰与……乎”“为……
所……”、“受……于……”“奈……何……”,
“何以……为”,“与其……孰若……”等,根
据这些结构也可断句。
“何……之有”(宋何罪之有?);
“如……何”(如太行王屋何?);
“唯……是……”(唯余马首是瞻);
15
4.有些常用的关联词 如“苟”“虽”“纵”“纵使”“是故”
“于是”“向使”“然而”“继而” “然则”“无论”“至若”等前面大多可 以断句; 5.常在句首的时间词
如“顷之”“向之”“未几” “已而”“斯须”“既而”“俄而”等, 前后都可以断句 6.“之、以、则、而、于”等助词、连词、 介词常放在句子中。
10
第一人称 吾、予、我、余、吾属、 吾侪chái(我们这些人)
第二人称 汝(女)、若、其、而、乃、若 属、汝辈、尔曹(你们这些人)
第三人称 之、彼、其、或(有的人)、 莫(没有谁)、相(互指代词)
谦 皇帝自称:寡人、朕、孤、不谷 男性自称:臣、仆、不才、鄙人、愚 女性自称:妾、贱妾、婢子
称 和尚自称:老衲
力。
4
文言断句之步骤:
1、通读全文,弄懂大意 2、循序渐进,先易后难 3、寻找标志,各个击破
末了,再回读全文,以查漏补缺… …
其中,通读与理解最是关键之所在啊!!!
衡量断句正确与否的方法: A.断句后,意思是否讲得通。 B.断句后,内容是否合理。
5
规律一:借名(代)词、介宾短语定 句读。
和现代汉语一样,名词或代词常常 作句子的主语和宾语,因此找出文中反复 出现的名词或代词,往往可以确定停顿的
高考专题复习文言文断句课件33张
句子的主语和宾语,因此找出文中反复出现 的名词或代词,就可以确定停顿的位置。
主语前断,宾语后断。
注:人名第一次出现时往往用全称,后面再出现就
只有名而无姓。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、 草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思 之深而无不在也。夫夷以近,则游者众; 险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、 非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉。 故非有至者不能至也。
新题型——高考真题2023新高考1卷
陈人有武臣,谓子鲋②曰:“韩子立法,其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校 其事,持久历远,遏奸劝善,韩氏未必非,孔氏未必得也。若韩非者,亦当世之圣人 也。”子鲋曰:“今世人有言高者必以极天为称,言下者必以深渊为名。好事而穿凿者, 必言经以自辅,援圣以自贤,欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书,其义皆然。请 略说一隅,而君子审其信否焉。”武臣曰:“诺。”子鲋曰:“乃者赵、韩共并知氏, 赵襄子之行赏,先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉? 然实诈也。何以明其然?…… 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉?
修饰限定语和中心词;⑤忽略倒装句。
真题回顾
真题体验:2022年新高请考输入Ⅰ你卷的题目
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所以忠于大王也/ B.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所/以忠于大王也/ C.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所以忠于大王也/ D.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所/以忠于大王也/
主语前断,宾语后断。
注:人名第一次出现时往往用全称,后面再出现就
只有名而无姓。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、 草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思 之深而无不在也。夫夷以近,则游者众; 险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、 非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉。 故非有至者不能至也。
新题型——高考真题2023新高考1卷
陈人有武臣,谓子鲋②曰:“韩子立法,其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校 其事,持久历远,遏奸劝善,韩氏未必非,孔氏未必得也。若韩非者,亦当世之圣人 也。”子鲋曰:“今世人有言高者必以极天为称,言下者必以深渊为名。好事而穿凿者, 必言经以自辅,援圣以自贤,欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书,其义皆然。请 略说一隅,而君子审其信否焉。”武臣曰:“诺。”子鲋曰:“乃者赵、韩共并知氏, 赵襄子之行赏,先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉? 然实诈也。何以明其然?…… 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉?
修饰限定语和中心词;⑤忽略倒装句。
真题回顾
真题体验:2022年新高请考输入Ⅰ你卷的题目
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所以忠于大王也/ B.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所/以忠于大王也/ C.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所以忠于大王也/ D.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所/以忠于大王也/
高中语文 《文言文断句》 课件 (24张PPT)
安……哉(也)、孰与……乎 被动句式:为……所……、见(受)……于…… 固定句式:况……乎,奈……何,何以……为,
得无(无乃)……乎,如(若)……何
• 人称: 第一人称:吾、我 、予、自、余、予·· 谦称:寡人、臣、妾、朕、孤、仆 第二人称:尔、汝、女、若、乃、而、阁下、·· • 敬称:君、公、卿、子、先生、足下、阁下 • 指示代词:其__、__彼_、__此__、_是__、__之_、__斯_。
• 无定指代词:___莫______________ 。
例4:秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王 秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
秦王坐章台见相如 /相如奉璧奏秦王 /秦王 大喜/传以示美人及左右 /左右皆呼万岁。
17
⑵据排偶,定句读
排比、对偶是文言文常见的修辞方法, 句式整齐,四六句多,又是文言文的一大特点。 这一特点,又为我们断句提供了方便。
例: 故不积跬步,无以至千里;不积小流, 无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾, 功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。
匡衡勤学而无烛 /邻舍有烛而不 逮 /衡乃穿壁引其光 以/ 光映书而
读之。
8
知识成分的是动词,断句时,可以先找
语句中的动词,确定作谓语的动词,然后根据谓语前
的状语、主语和谓语后的宾语来断定语句的停顿。
于是太子预求天下之利匕首得赵人徐夫人之匕首取之百金使工人以药淬之
文言文断句技巧
1
学习目标
1.继续培养文言语感,探究断 句的方法,正确断句。
2 .通过练习文言断句,进一 步提高解题及阅读浅易文言文 的能力。
2
什么叫断句
中国古代没有标点符号,一篇文章甚至一 本书,都是一个汉字挨着一个汉字地写下来 的,所以前人读书都要自己断句,常常在一 句话的末了用“。”断开,叫“句”;在一 句之内语气停顿的地方用“、”断开,叫 “读”(dòu)。给古书断句也可以叫断句 读。 “彼童子之师,授之书而习其句读(dòu)者”
得无(无乃)……乎,如(若)……何
• 人称: 第一人称:吾、我 、予、自、余、予·· 谦称:寡人、臣、妾、朕、孤、仆 第二人称:尔、汝、女、若、乃、而、阁下、·· • 敬称:君、公、卿、子、先生、足下、阁下 • 指示代词:其__、__彼_、__此__、_是__、__之_、__斯_。
• 无定指代词:___莫______________ 。
例4:秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王 秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
秦王坐章台见相如 /相如奉璧奏秦王 /秦王 大喜/传以示美人及左右 /左右皆呼万岁。
17
⑵据排偶,定句读
排比、对偶是文言文常见的修辞方法, 句式整齐,四六句多,又是文言文的一大特点。 这一特点,又为我们断句提供了方便。
例: 故不积跬步,无以至千里;不积小流, 无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾, 功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。
匡衡勤学而无烛 /邻舍有烛而不 逮 /衡乃穿壁引其光 以/ 光映书而
读之。
8
知识成分的是动词,断句时,可以先找
语句中的动词,确定作谓语的动词,然后根据谓语前
的状语、主语和谓语后的宾语来断定语句的停顿。
于是太子预求天下之利匕首得赵人徐夫人之匕首取之百金使工人以药淬之
文言文断句技巧
1
学习目标
1.继续培养文言语感,探究断 句的方法,正确断句。
2 .通过练习文言断句,进一 步提高解题及阅读浅易文言文 的能力。
2
什么叫断句
中国古代没有标点符号,一篇文章甚至一 本书,都是一个汉字挨着一个汉字地写下来 的,所以前人读书都要自己断句,常常在一 句话的末了用“。”断开,叫“句”;在一 句之内语气停顿的地方用“、”断开,叫 “读”(dòu)。给古书断句也可以叫断句 读。 “彼童子之师,授之书而习其句读(dòu)者”
高考复习之文言断句张PPT精品课件
③复句中的关联词:虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、 苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至 于、至若、已而、于是、岂、岂非,在它们的前面一般要 断开。
④常在句首的时间词,如“顷之”“向之”“未几”“已 而”“斯须”“既而”“俄而”等,也可以帮助断句。
⑤疑问语气词:何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与 、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后,一 般可构成疑问句,只要贯通上下文意,就可断句。
需要注意的是,文言文中,人名第一次出现时 往往用全称,以后再出现就只提名不提姓了。 例如《赤壁之战》中“初,鲁肃闻刘表卒”, 先用全称,以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就 不再提姓了。
高考复习之文言断句 (课件25张)
高考复习之文言断句 (课件25张)
方法一:借助名词断句
例如:汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝曰运筹策 帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户
汉六年正月封功臣,良未尝有战斗功。高帝曰:“运筹策 帷帐中,决胜千里外,子房功也。自择齐三万户。”
湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群 臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚 言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不 下堂帝顾谓主曰事不谐矣
湖阳公主新寡,帝与共论朝臣,微观其意。主曰:“宋公 威容德器,群臣莫及。”帝曰:“方且图之。”后弘被引 见,帝令主坐屏风后,因谓弘曰:“谚言:‘贵易交,富 易妻’,人情乎?”弘曰:“臣闻‘贫贱之交不可忘,糟 糠之妻不下堂’。”帝顾谓主曰:“事不谐矣。”
高考复习之文言断句 (课件25张)
高考复习之文言断句 (课件25张)
初试真题
阅读下面的文言文,完成5—9小题。 周访字士达,本汝南安城人也。汉末避地江南,至 访四世。吴平,因家庐江寻阳焉。访少沉毅,谦而能 让,果于断割,周穷振乏,家无余财。为县功曹,时 陶侃为散吏①,访荐为主簿,相与结友,以女妻侃子 瞻。访察孝廉,除郎中、上甲令,皆不之官。 …… 访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳 士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故 终访之世未敢为非 (选自《晋书·周访传》)
④常在句首的时间词,如“顷之”“向之”“未几”“已 而”“斯须”“既而”“俄而”等,也可以帮助断句。
⑤疑问语气词:何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与 、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后,一 般可构成疑问句,只要贯通上下文意,就可断句。
需要注意的是,文言文中,人名第一次出现时 往往用全称,以后再出现就只提名不提姓了。 例如《赤壁之战》中“初,鲁肃闻刘表卒”, 先用全称,以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就 不再提姓了。
高考复习之文言断句 (课件25张)
高考复习之文言断句 (课件25张)
方法一:借助名词断句
例如:汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝曰运筹策 帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户
汉六年正月封功臣,良未尝有战斗功。高帝曰:“运筹策 帷帐中,决胜千里外,子房功也。自择齐三万户。”
湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群 臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚 言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不 下堂帝顾谓主曰事不谐矣
湖阳公主新寡,帝与共论朝臣,微观其意。主曰:“宋公 威容德器,群臣莫及。”帝曰:“方且图之。”后弘被引 见,帝令主坐屏风后,因谓弘曰:“谚言:‘贵易交,富 易妻’,人情乎?”弘曰:“臣闻‘贫贱之交不可忘,糟 糠之妻不下堂’。”帝顾谓主曰:“事不谐矣。”
高考复习之文言断句 (课件25张)
高考复习之文言断句 (课件25张)
初试真题
阅读下面的文言文,完成5—9小题。 周访字士达,本汝南安城人也。汉末避地江南,至 访四世。吴平,因家庐江寻阳焉。访少沉毅,谦而能 让,果于断割,周穷振乏,家无余财。为县功曹,时 陶侃为散吏①,访荐为主簿,相与结友,以女妻侃子 瞻。访察孝廉,除郎中、上甲令,皆不之官。 …… 访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳 士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故 终访之世未敢为非 (选自《晋书·周访传》)
《高三语文专题复习——文言文断句》 课件 (32张ppt)
纯礼字彝叟 以父仲淹荫 知陵台令兼永安县 永昭陵建 京西转运使配木石砖甓及工徒于一路 独永安不受令
翻译:纯礼字彝叟,因父亲范仲淹余荫任陵台县令兼永安县令, 永昭陵兴建时,京西转运使调配木石砖瓦及工匠于一路,唯独 永安县不接受命令。
王祐,字景叔,大名莘人。祐少笃志词学,性倜傥有 俊气。会符彦卿镇大名,颇不治,太祖以祐代之,俾察彦 卿动静,祐以百口明彦卿无罪,且曰五代之君多因猜忌杀 无辜故享国不永愿陛下以为戒彦卿由是获免故世谓祐有阴 德。
• 夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉
夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也 哉!
做针对训练5
知识梳理
六 依对称,定句读
手之所触肩之所倚足之所履膝之所踦
手之所触,肩之所倚,足之所履,膝 之所踦
做针对训练6
断句解题技巧
• 解题2步骤 • 1、四个选项分两组 • 2、两级排除定答案
4 .“ 夫 ” 有 时 也 作 指 示 代 词 ( 兼 有 舒 缓 语 气 的 作 用 ) 用在句中,这种情况则不能点断。如:“故为之说,以俟 夫观人风者得焉。”
嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远 矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人, 其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦 远矣,而耻学于师。
张良是时从沛公项伯乃夜驰之沛公军私 见张良具告以事欲呼张良与俱去曰毋从俱 死也张良曰臣为韩王送沛公沛公今事有急 亡去不义不可不语
张良是时从沛公,项伯去,
曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩
王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不
可不语。”
做针对训练1
知识梳理
翻译:纯礼字彝叟,因父亲范仲淹余荫任陵台县令兼永安县令, 永昭陵兴建时,京西转运使调配木石砖瓦及工匠于一路,唯独 永安县不接受命令。
王祐,字景叔,大名莘人。祐少笃志词学,性倜傥有 俊气。会符彦卿镇大名,颇不治,太祖以祐代之,俾察彦 卿动静,祐以百口明彦卿无罪,且曰五代之君多因猜忌杀 无辜故享国不永愿陛下以为戒彦卿由是获免故世谓祐有阴 德。
• 夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉
夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也 哉!
做针对训练5
知识梳理
六 依对称,定句读
手之所触肩之所倚足之所履膝之所踦
手之所触,肩之所倚,足之所履,膝 之所踦
做针对训练6
断句解题技巧
• 解题2步骤 • 1、四个选项分两组 • 2、两级排除定答案
4 .“ 夫 ” 有 时 也 作 指 示 代 词 ( 兼 有 舒 缓 语 气 的 作 用 ) 用在句中,这种情况则不能点断。如:“故为之说,以俟 夫观人风者得焉。”
嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远 矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人, 其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦 远矣,而耻学于师。
张良是时从沛公项伯乃夜驰之沛公军私 见张良具告以事欲呼张良与俱去曰毋从俱 死也张良曰臣为韩王送沛公沛公今事有急 亡去不义不可不语
张良是时从沛公,项伯去,
曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩
王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不
可不语。”
做针对训练1
知识梳理
高考复习文言文断句 课件 (共32张PPT)(完美版)
昔人有痒∕令其子索之∕三索而三弗中∕ 令其妻索之∕五索而五弗中也∕其人怒曰∕妻 子内我者∕而胡难我∕乃自引手∕一搔而痒绝 ∕何则∕痒者∕人之所自知也∕自知而搔∕宁 弗中乎
从前有人身上痒,让他的儿子寻找痒处,抓 三次而三次都抓不中。他又让他的妻子寻找痒处, 抓五次而五次也抓不中。那个人生气地说:“妻 子和儿子是最了解我的人,为什么难于搔到我的 痒处?”(那个人)就自己伸手(搔痒),一搔, 痒就停止了。为什么呢?痒这种感觉,是只有自 己才能感觉到的。自己知道再去挠,难道会挠不 中吗 ?
高考真题 (10年湖南卷)
B
下列用“/”给文中画波浪线部分的断句,正确的一项
是 宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨
以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也
A、宥过无大刑/故无小/帝者之政也/以佚道使/人虽劳不怨
/以生道杀/人虽死不怨杀者/王者之事也
宽恕、赦免别人的过失,惩处故意犯法的行 为/B、,以宥生都过道无不杀大人分//刑大虽故死小无不小,怨/杀这帝者者是/之王帝政者也王之/事处以也佚理道政使人事/的虽劳原不则怨 。 用使百姓安乐之道来役使百姓,百姓即使劳 苦/C、却以宥生也过道无不杀大人生刑//怨虽故死言无不小;怨//用帝杀者使者之/百政王也姓者/之生以事佚存也道之使人道/来虽劳杀不掉怨 犯法的百姓,百姓即使死去也没有怨恨杀掉 他/D、的以宥生人过道无,杀大/这/人刑是虽故死帝无不小王怨//做帝杀者事者之/的政王也原者/之则以事佚。也道使/人虽劳不怨
文言文断句的几种技巧
探究一:下面语段断句有什么特点
小鸟时来啄食/人至不去/三 五之夜/明月半墙/桂影斑驳/风移 影动/珊珊可爱/然余居于此/多可 喜/亦多可悲
窍门1:名词或代词断句
阅读中,要随时标出文段中的重要的 名词、代词 如人名、地名、官名、物名、朝代名等
高考语文复习文言文断句动词断句法(ppt课件)
高考文言文复习断句专题
析 考 情• 断句是对文言文理解能力的一种重要的考 查方式,在相当长一段时间内仍将是必考 题。★ 一般设题在文言文阅读的第1 小题,其分值一般在3分左右。
学习目标:• 1.通过练习, 总结归纳断句的规律 和方法。• 2.能够灵活地将方法迁移运用,提高 断句题的正确率,树立做断句题的 信心。
(2018全国新课标卷二)
真题演练
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽 轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》 /读律令/略举大义/B王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽 轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》 /读律令/略举大义/C王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽 轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》 /读律令/略举大义/D王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽 轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》 /读律令/略举大义/
再见
1、师 旷 侍 坐 于 前 援 琴 撞 之 公 披 衽 而避 琴 坏 于 壁2 、伯 乐 一 过 冀 北 之 野 而 马 群 遂 空 夫 冀 北 马 多 天 下 伯 乐 虽 善 知 马 安 能 空 其 郡 邪3 、后匈奴来和,求 美 女 于 汉 帝 帝 以 明 君 充 行 既 召 见 而 惜 之 但 名 字 已 去 不 欲 中 改 于是 遂 行
答案【】
链接高考
(2018全国新课标卷三)
பைடு நூலகம்
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( 3分)A纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建 京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ B纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/ 京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ C纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建 京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ D纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/ 京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
析 考 情• 断句是对文言文理解能力的一种重要的考 查方式,在相当长一段时间内仍将是必考 题。★ 一般设题在文言文阅读的第1 小题,其分值一般在3分左右。
学习目标:• 1.通过练习, 总结归纳断句的规律 和方法。• 2.能够灵活地将方法迁移运用,提高 断句题的正确率,树立做断句题的 信心。
(2018全国新课标卷二)
真题演练
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽 轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》 /读律令/略举大义/B王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽 轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》 /读律令/略举大义/C王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽 轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》 /读律令/略举大义/D王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽 轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》 /读律令/略举大义/
再见
1、师 旷 侍 坐 于 前 援 琴 撞 之 公 披 衽 而避 琴 坏 于 壁2 、伯 乐 一 过 冀 北 之 野 而 马 群 遂 空 夫 冀 北 马 多 天 下 伯 乐 虽 善 知 马 安 能 空 其 郡 邪3 、后匈奴来和,求 美 女 于 汉 帝 帝 以 明 君 充 行 既 召 见 而 惜 之 但 名 字 已 去 不 欲 中 改 于是 遂 行
答案【】
链接高考
(2018全国新课标卷三)
பைடு நூலகம்
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( 3分)A纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建 京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ B纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/ 京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ C纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建 京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ D纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/ 京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
2025届高考语文复习:文言文断句+课件
感叹句末尾
哉、夫
何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰 其后一般构成疑问句,其
、孰与、何如、奈何
前一般断开
虽、虽然、纵、纵使、向使、假使
、苟、故、是故、则、然则、或、 况、而况、且、若夫、至于、至若
其前一般断开
、已而、于是、岂、岂非
有所、无所、有以、无以、以为、 复音虚词须保持完整,不
何所、孰若、至于、足以、何以
【2024年高考新课标Ⅰ卷】 10.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应 位置的答案标号涂黑。(3分)
为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可 复白。
原文:迁之为陵文过若不及,而抑称道李广于不绝,以奖其世业。为 将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧, 则余无可浣也。
【2024年高考新课标Ⅱ卷】 10.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应 位置的答案标号涂黑。(3分)
魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合H未可图也。
原文:文侯受子夏经艺,客段干木,过其闾,未尝不轼也。秦尝欲伐 魏,或曰:“魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此 得誉于诸侯。
方法2:借动词,定句读 与现代汉语一样, 在古汉语中,承担一个句子的谓语成分的, 一般是动词、形容词(或活用为动词、形容 词的其他词性的词语)。断句时可以先找到 其中的动词,确定谓语,提纲挈领,然后根 据谓语前后的成分决定停顿。此外,还可借 助一类特殊的动词进行断句,如抓住“曰”“云 ”“言”“谓”“问”等表对话的词,根据语境在其后 停顿,同时要注意对话中的问者、答者省略 的情况。
不过,也有例外。“曰”有两种情况,一是表“叫作”的意思,例如 明代魏学洢《核舟记》:“明有奇巧人曰王叔远。”二是在句首、句中 作助词,无实义,例如《诗经·小雅·采薇》:“曰归曰归,岁亦莫止 。”
高考文言文断句技巧ppt课件
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教学目标: 1、了解断句的重要性,掌握断句 的基本方法,提高断句能力。 2、通过练习文言断句,总结归纳 断句的方法,提高阅读浅易文言文 的能力。
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断句步骤 第一步:通读全文,弄懂大意。 第二步:循序渐进,先易后难。将能断 开的先断开,逐步缩小范围,然后 集中精力分析难断句与上下文的联 系。 第三步:借助“特征”,巧妙断句。
规律一: 找名词(或代词),定句读。 和现代汉语一样,名词或代词 一般也常常作句子的主语和宾语, 因此找出文中反复出现的名词或代 词,就可以确定停顿的位置。 需要注意的是,文言文中,人 名第一次出现时往往用全称,以后 再出现就只提名不提姓了。
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△1957年,《羊城晚报》刊出以“世界上最短的剧” 为题的剧本,也是用杜牧《清明》诗改的。 时间:清明时节。 天气:雨纷纷。 地点:路上。 人物、情节:行人欲断魂,借问酒家何处有?牧 童遥指杏花村。”
◇更有甚者,后来还有人将诗改为电影剧本镜头:
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6
◇一诗多断
晚唐著名诗人杜牧有一首脍炙人口的绝句《清明》,诗 云: 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有,牧童谣指杏花村。 杜牧绝对想不到,在他之后,会有许许多多形形色色而 妙趣横生的《清明》出现! △传说,在1078年清明这天,大文豪苏轼登云龙山放鹤 亭拜见张山人,吟诵了这首诗。恰巧张山人兴致很高,知 苏轼才华横溢,便有意一试,要求苏轼将该诗变其形,而 不失其意。苏轼欣然答应,脱口而出: “清明时节雨,纷纷路上行人,欲断魂。借问酒家何处? 有牧童,遥指杏花村。” 仅变几处标点,竟成了一首绝妙小令。
教学目标: 1、了解断句的重要性,掌握断句 的基本方法,提高断句能力。 2、通过练习文言断句,总结归纳 断句的方法,提高阅读浅易文言文 的能力。
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断句步骤 第一步:通读全文,弄懂大意。 第二步:循序渐进,先易后难。将能断 开的先断开,逐步缩小范围,然后 集中精力分析难断句与上下文的联 系。 第三步:借助“特征”,巧妙断句。
规律一: 找名词(或代词),定句读。 和现代汉语一样,名词或代词 一般也常常作句子的主语和宾语, 因此找出文中反复出现的名词或代 词,就可以确定停顿的位置。 需要注意的是,文言文中,人 名第一次出现时往往用全称,以后 再出现就只提名不提姓了。
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△1957年,《羊城晚报》刊出以“世界上最短的剧” 为题的剧本,也是用杜牧《清明》诗改的。 时间:清明时节。 天气:雨纷纷。 地点:路上。 人物、情节:行人欲断魂,借问酒家何处有?牧 童遥指杏花村。”
◇更有甚者,后来还有人将诗改为电影剧本镜头:
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6
◇一诗多断
晚唐著名诗人杜牧有一首脍炙人口的绝句《清明》,诗 云: 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有,牧童谣指杏花村。 杜牧绝对想不到,在他之后,会有许许多多形形色色而 妙趣横生的《清明》出现! △传说,在1078年清明这天,大文豪苏轼登云龙山放鹤 亭拜见张山人,吟诵了这首诗。恰巧张山人兴致很高,知 苏轼才华横溢,便有意一试,要求苏轼将该诗变其形,而 不失其意。苏轼欣然答应,脱口而出: “清明时节雨,纷纷路上行人,欲断魂。借问酒家何处? 有牧童,遥指杏花村。” 仅变几处标点,竟成了一首绝妙小令。
高考专题复习:文言文断句课件(共50张PPT)
❖ 富有和显贵,这是人人都想要得到的,如 果不是用正当的方法获得它,君子是不会接 受的。贫穷与低贱,这是人人都厌恶的,如 果不是用正当的方法去拒绝它,君子是不会 躲避的。君子离开了仁德,凭什么成就他的 名声呢?君子连吃一顿饭的时间都不能离开 仁德,即使在自己地位十分低下的时候也一 定与仁德同在,即使在困顿挫折的时候也一 定与仁德同在。
有所、无所、有以、无以、以为、何所、 复音虚词 孰若、至于、足以、何以、然则——复音
虚词需保持完整
.
(三)特殊句式 特殊句式抓特点,固定结构莫隔断。文言
句式特别是固定结构可以帮助我们断句。
.
❖ 【学而思用】 ❖ 1.用斜线(/)给下面的文言句段断句。 ❖ 沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我
呼入吾得兄事之 ❖哉、夫。常居句末,其后一般 断开
疑问语气 词
何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、 何如、奈何、如之何、若之何——其后一 般构成疑问句,其前一般断开
.
虚词类别
常见典型虚词及断句方法
虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、 复句关联 故、是故、则、然则、或、况、而况、且、
词语 若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂 非——其前一般断开
文言文断句
文言断句标志
❖ (一)文言实词 ❖ 1.名词——如人名、地名、官名、族名、器
物名、动物名、植物名等。名词一般为陈述 、描写、说明或议论的对象,一般作句子的 主语和宾语,其前后往往要断句。
2.代词——常见代词分类列表如下:
类别
常见代词举例
人
第一人称
吾、我、予、余、朕、孤、寡人、 臣、仆、妾
.
❖ 附【译文】
❖ 所谓童心,指的是真心。如果认为童心是 不可以保留的,也就否定了真心。童心是绝 对不掺假的纯正的心,这是人生初始阶段的 本性之心。如果丢掉了童心,就是失掉了真 心;失掉了真心,就失掉了真正做人的心。 做人而不真诚,就会丢掉人所具有的真诚的 本性。
有所、无所、有以、无以、以为、何所、 复音虚词 孰若、至于、足以、何以、然则——复音
虚词需保持完整
.
(三)特殊句式 特殊句式抓特点,固定结构莫隔断。文言
句式特别是固定结构可以帮助我们断句。
.
❖ 【学而思用】 ❖ 1.用斜线(/)给下面的文言句段断句。 ❖ 沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我
呼入吾得兄事之 ❖哉、夫。常居句末,其后一般 断开
疑问语气 词
何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、 何如、奈何、如之何、若之何——其后一 般构成疑问句,其前一般断开
.
虚词类别
常见典型虚词及断句方法
虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、 复句关联 故、是故、则、然则、或、况、而况、且、
词语 若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂 非——其前一般断开
文言文断句
文言断句标志
❖ (一)文言实词 ❖ 1.名词——如人名、地名、官名、族名、器
物名、动物名、植物名等。名词一般为陈述 、描写、说明或议论的对象,一般作句子的 主语和宾语,其前后往往要断句。
2.代词——常见代词分类列表如下:
类别
常见代词举例
人
第一人称
吾、我、予、余、朕、孤、寡人、 臣、仆、妾
.
❖ 附【译文】
❖ 所谓童心,指的是真心。如果认为童心是 不可以保留的,也就否定了真心。童心是绝 对不掺假的纯正的心,这是人生初始阶段的 本性之心。如果丢掉了童心,就是失掉了真 心;失掉了真心,就失掉了真正做人的心。 做人而不真诚,就会丢掉人所具有的真诚的 本性。
2024届高考语文文言文断句技巧 课件(41张PPT)
03 常见断句难点分析
难点一:虚词断句
虚词断句的重要性
虚词在文言文中起着关键的 作用,如“而”、“则”等 ,它们的出现往往标志着句 子的转折、并列或因果等关 系,因此对虚词的正确理解 和断句具有重要意义。
常见虚词的用法和断 句技巧
常见的虚词如“而”、“则 ”、“虽”等,它们在不同 的语境中有着不同的用法和 含义,掌握这些用法和断句 技巧,可以帮助我们更准确 地理解文言文的含义。
断句,即在阅读文言文时,根据句子的意义和语
断句的重要性
2
法结构,将长句或复杂句划分成短句或简单句的
正确的断句能帮助我们更好地理解文言文的含义
过程。这是理解文言文的关键步骤。
,提高阅读效率,同时也能避免因误解句子结构
而产生的错误理解。
3
断句的技巧
断句需要掌握一定的技巧,如识别主谓宾、理解
词义、分析句子结构等,只有掌握了这些技巧,
识别虚词用法
1 虚词用法的识别
在文言文中,虚词的使用往往能揭示出句子的语法结构和语义关系,因此,掌握虚词的用 法是断句的关键。
高分断句策略分享
理解文言文断句原则
掌握文言文断句的基本原则 ,如上下文关系、语法结构 等,有助于我们准确理解和 解读文言文的含义。
掌握高频词汇断句技 巧
熟悉并掌握文言文中的高频 词汇和短语,可以帮助我们 在阅读过程中快速准确地进 行断句,提高阅读效率。
运用修辞手法辅助断 句
了解并掌握文言文中的各种 修辞手法,如对仗、排比、 设问等,可以帮助我们在断 句时更好地理解作者的意图 和文本的深层含义。
虚词断句的实践与应 用
通过大量的文言文阅读和实 践,我们可以更好地掌握虚 词的用法和断句技巧,从而 提高我们的文言文阅读理解 能力,为高考文言文的学习 和考试打下坚实的基础。
高考文言文复习:断句技巧 课件(共31张PPT)
初中丞相赵高欲专秦权恐群臣不听乃先设验持鹿献于二世曰马也二世笑曰丞相误邪谓鹿为马问
左右,或默,或言马以阿顺赵高,或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高,莫敢言其过。
高前数言“关东盗无能为也”;及项羽虏王离等,而章邯等军数败,上书请益助。自关以东,大
抵尽畔秦吏,应诸侯;诸侯咸率其众西乡。八月,沛公将数万攻武关,屠之。高恐二世怒,诛及其
【边练边悟】 5.(2022·哈尔滨市高三检测)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( C )
四年,西幸,道出河阳境上。时节度王显被疾还京,以综权知孟州事。未几召还, 复出知并州。以政绩闻,州民乞留,优诏嘉奖。归朝知审官院改吏部郎中综强敏有吏 材所至抑挫豪右振举文法时称干治然尚气好胜,不为物论所许。
从这以后,天下处于战国时代,互相争斗,尊崇欺诈和武力而轻视仁义 道德,推崇先占有财富而后讲究辞让。所以平民百姓中富有的人有的累积上 万财富,而贫穷的人有的连糟糠都吃不饱;强大的诸侯国兼并弱小的诸侯国, 使他们称臣服从,而弱小的诸侯国有的断绝了祖宗的祭祀,国家也灭亡了。
(七)凭借谓语中心词断句
首先找到句子当中的谓语(动词或形容词),但要善 于识别兼语句和连动句。
排比,对偶,对称是文言文常见的修辞方法,句式整 齐,四六句多,又是文言文的一大特点。 例如: 故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃 /不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而 不舍/金石可镂
6.用“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处) 齐桓公用管仲之谋,通轻重之权,徼山海之业,以朝诸侯,用区区之齐显成霸
J解析:“学”是“兵法”的谓语,中间不能断开,据此可排除A、B两项;“言”是“兵事”的谓语, 中间不能断开,据此可排除D项。
左右,或默,或言马以阿顺赵高,或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高,莫敢言其过。
高前数言“关东盗无能为也”;及项羽虏王离等,而章邯等军数败,上书请益助。自关以东,大
抵尽畔秦吏,应诸侯;诸侯咸率其众西乡。八月,沛公将数万攻武关,屠之。高恐二世怒,诛及其
【边练边悟】 5.(2022·哈尔滨市高三检测)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( C )
四年,西幸,道出河阳境上。时节度王显被疾还京,以综权知孟州事。未几召还, 复出知并州。以政绩闻,州民乞留,优诏嘉奖。归朝知审官院改吏部郎中综强敏有吏 材所至抑挫豪右振举文法时称干治然尚气好胜,不为物论所许。
从这以后,天下处于战国时代,互相争斗,尊崇欺诈和武力而轻视仁义 道德,推崇先占有财富而后讲究辞让。所以平民百姓中富有的人有的累积上 万财富,而贫穷的人有的连糟糠都吃不饱;强大的诸侯国兼并弱小的诸侯国, 使他们称臣服从,而弱小的诸侯国有的断绝了祖宗的祭祀,国家也灭亡了。
(七)凭借谓语中心词断句
首先找到句子当中的谓语(动词或形容词),但要善 于识别兼语句和连动句。
排比,对偶,对称是文言文常见的修辞方法,句式整 齐,四六句多,又是文言文的一大特点。 例如: 故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃 /不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而 不舍/金石可镂
6.用“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处) 齐桓公用管仲之谋,通轻重之权,徼山海之业,以朝诸侯,用区区之齐显成霸
J解析:“学”是“兵法”的谓语,中间不能断开,据此可排除A、B两项;“言”是“兵事”的谓语, 中间不能断开,据此可排除D项。
新课标高考文言文断句解析37页PPT
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
新课标高考文言文断句解析
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
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2021/3/1
5
断句练习
▪ 1、行路人等不得在此大小便 ▪ 2、下雨天留客天留我不留 ▪ 3、八十老翁生一子人言非是我子也
家庭财产尽付与女婿外人不得争执 ▪ 4、女人没有了男人将会一无所有
2021/3/1
6
二、考点解读
1.考点讲解
▪ 中国古代没有标点符号,前人读书都要自 己断句,在一句话的末了用小圆圈(“◦”)断 开,叫“句”;在一句之内语气停顿的地方用 一个顿号(“、”)断开,叫“读”。句读是 文言文阅读的基础,不会断句,就难以理解文 言文的意思。而断句是考查文言文的传统方式 ,是学生学习文言文的基本功。高考考断句的 省份和试题在增多,北大、清华、复旦等名校 的自主招生考试也纷纷采用这种方式。
2021/3/1
16
4、据修辞 定句读
§顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞 方法。句式整齐,四六句多,又是文言文的一 大特点。这一特点,又为断句提供了方便。
之”“肃宣权旨”就不再提姓了。
2021/3/1
13
客有为齐王画者齐王问曰 画孰最难者曰犬马最难孰 最易者曰鬼魅最易夫犬马 人所知也旦暮罄于前不可 类之故难鬼魅无形者不罄 于前故易也
2021/3/1
14
2、找虚词,定句读。
古人写文章,不用标点符号,要明辨句读,虚词就成了重要 的标志。尤其是一些语气词和连词的前后,往往是该断句的 地方。
2021/3/1
7
(注:14年高考考查文言断句的有:新课 标一卷、新课标二卷、北京卷、广东卷、湖南 卷、浙江卷等)高考考查的断句远不像古人断 句那么难,它所选的材料篇幅不长,较浅易; 考查形式只是要求用“/”标出停顿的地方即 可,不需要标上具体的标点。但是,它需要综 合运用古汉语字词句及古代文化、历史等方面 的常识。
▪ ②“乎、哉、也、兮、耶、矣、耳、欤、焉、而已” 等语气词经常出现在句尾;
▪ ③“以、于、为、而、则”等连词经常出现在句中。 根据这些特点,有助于断句。
2021/3/1
15
3.察对话定句读
§对话、引语是古文断句的又一重要依据。对话、引 语常用“曰”“云”“言”“白”“语”“道” “ 谓”“对”等为标志。
故事导入
从前有位秀才想整治一下当地一个欺 压百姓的财主。于是他就给财主家的儿 子说媒,信中写道:
此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴 纯情不论聘金少不了······
2021/3/1
2
2.清朝末年掌管朝廷大权的慈禧太后请一个书法家题扇 ,那位书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗:“黄河远 上白云间,一片孤城万仞山,羌笛何须怨杨柳,春风不 度玉门关。”可是,那位书法家一时疏忽,写时竟漏了 个“间”字,慈禧看了大怒,认为是故意欺骗她没有学 识,把书法家问成死罪。
2021/3/1
8
2.真题回放(2014年新课标2卷)
▪ A.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日 导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退 朝/对僚属语及/辄泣下/
▪ B.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日 导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退 朝/对僚属/语及辄泣下/
▪ C. 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” / 日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每 退朝/对僚属语及/辄泣下/
2021/3/1
12
1、找名词(或代词),定句读。
和现代汉语一样,名词或代词一般也 常常作句子的主语和宾语,因此找出文 中反复出现的名词或代词,就可以确定 停顿的位置。
需要注意的是,文言文中,人名第 一次出现时往往用全称,以后再出现就 只提名不提姓了。
例如《赤壁之》中,“初,鲁肃闻
刘表卒”,先用全称,以下“肃径迎
▪ 那书法家急中生智,忙解释道:“老佛爷息怒,这
是用的王之涣诗意填的词。”并当即又重新断句吟
诵道:“
慈禧听了,无
言以对,只好赐银压惊。且看,标点的作用可谓大
矣,大得救了一条人命。
▪ 从这些事例看来,标点符号的作用该有多大啊!
2021/3/1
3
3、相传某年除夕,祝枝山和书僮经过一 员外家,忽听得婴儿落地的哭声,便顺手 在大门上写下一副对联“今年真好晦气全 无财帛进门 昨夜生下妖魔不是好子好孙
”。大年初一早晨,员外一开门,念道“ 今年真好晦气,全无财帛进门,昨夜生下 妖魔,不是好子好孙”,直气得去找祝枝 山理论 ,祝枝山说,你把句断错了,应 该这样念…….
2021/3/1
4
4. 有一个在外地打工的青年,给父母 写了一封信,由于平时读书不用心, 也没有打上标点符号,其中有一段内 容是“儿的生活好痛苦一点也没有粮 食多病少挣了很多钱”,母亲读了后 ,嚎淘大哭,其父则看得笑了起来.
§例:钟毓钟会少有令誉年十三魏文帝闻之语其父钟繇 曰可令二子来于是敕见毓面有汗帝曰卿面何以汗毓对 曰战战惶惶汗出如浆复问会卿何以不汗对曰战战栗栗 汗不敢出
▪ 钟毓/钟会少有令誉/年十三/魏文帝闻之/语其父钟 繇曰/可令二子来/于是敕见/毓面有汗/帝曰/卿面何 以汗/毓对曰/战战惶惶/汗出如浆/复问会/卿何以不 汗/对曰/战战栗栗/汗不敢出/
▪ ①“夫、其、惟、唯、盖、盍、凡、窃、请、敬”等 发语词和表敬副词,经常出现在句首;
▪ 有些常用在句首的关联词,如苟、纵、于是、向使、 然而、且夫、若夫、无论、至于、至若、是以、是故 、继而、纵使、然则等前面大多可以断句;
▪ 常在句首的时间词,如“顷之”“向之”“未几”“ 已而”“斯须”“既而”“俄而”等,也可以帮助断 句。
2021/3/1
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▪ 三、文言断句的一般方法
▪ 1、通读全文,把握大意。 ▪ 2、先易后难,攻破难点。 ▪ 3、寻找标志,辅助标点。
2021/3/1
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例1 刻削之道鼻莫如大目莫如小 鼻大可小小不可大也目小可大大 不可小也举事亦然为其后可复者 也则事寡败矣。
思路 点拨
找出句中几个名词,句子基本 就断开了。
▪ D. 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” / 日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每 退朝/对僚属/语及辄泣下/
2021/3/1
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▪ 【答案】C
▪ 【解析】解答此题,可先整体阅读文段, 弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满,文 段先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的 行为,接着写韩文对这些行为的不满。于 是据此理解断句。