爱之链 课件(苏教版六年级语文上册)
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不显得妖艳。 • 2、莲，花之君子者也。 • 莲是花中的君子。 • 3、菊之爱，陶后鲜有闻。 • 对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。 • 4、莲之爱，同予者何人？ • 像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？ • 5、牡丹之爱，宜乎众矣。 • 喜爱牡丹的人当然就很多了。
第三步：结合注释，翻译全文
• 水上，陆上各种草和木的花，可爱的非常多。晋 朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世人的人们非 常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来， 却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚， 它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝 节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在 那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄 啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的宝贵 者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的爱好， 陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一 样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然 就很多了。
爱莲说
周敦颐
文言朗读
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明 独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独 爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中 通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之 富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之 爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。
不 蔓 不 枝
莲
生长环境
体态香气
不 蔓 不 枝
风度气质
菊、牡丹 （衬托）
莲
托物言志
在莲的形象中寄寓了作者不幕名利、洁身自好的生活态度， 以爱莲之情来表达对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视
第五步，知识反馈，精要练习
• 1、解释下列语句中加点词语的意义。 • ①水陆草木之花，可爱者甚蕃 蕃：____ • ②濯清涟而不妖 濯：_____ 妖：_____ • ③可远观而不可亵玩焉 亵：________ • 多；洗涤；美丽而不庄重；亲近而不庄重
精要练习2
• 2、把下列句子译成现代汉语。 • 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通
外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。
• 答：__________________________________ • 我惟独喜爱莲从淤泥中生长出来，而不被沾染；
在清水里洗涤过，却不显得妖艳；（它的）茎内 空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，更显 得清香；笔直洁净地立在水里，（只）可以从远 处观赏，却不能贴近去玩弄啊
流合污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己， 等等
精要练习5
• 6、本文采用衬托写法，用____、____衬托莲， 从而表现了作者______________。
• 菊；牡丹；不慕名利、洁身自好的生活态度和对 追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视
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第四步:熟读课文，理解内容
• 1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？ • 莲，花之君子者也。 • 2、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？ • 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描
写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态 的鄙弃也表明了作者洁身自好的生活态度。
精要练习4
• 4、说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。 • 答：________________________________ • 含蓄批评了追名逐利、趋炎附势的社会风气 • 5、试根据课文说说作者心目中的君子应当具有
哪些美好的品质？ • 答：________________________________ • 洁身自好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同
精要练习3
• 3、作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。 • 象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子
是： • 出淤泥而不染。 • 象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子： • 濯清涟而不妖。 • 象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子： • 中通外直，不蔓不枝。 • 象征君子美好资质的句子是： • 香远益清，亭亭净植。
第一步：识记多重点文言词语
美丽而不端庄
洗涤• 1、可爱者甚蕃 • 2、濯清涟而不妖
蔓•延3、不蔓不枝 • 4、亭亭净植
生枝节
• 5、可远观而不可亵玩 焉
• 6、菊之爱，陶后鲜有 闻
亲近而不庄重
• 7、宜乎众矣
应当
少
立，树立
第二步：翻译重点句子
• 1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 • 我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而
第三步：结合注释，翻译全文
• 水上，陆上各种草和木的花，可爱的非常多。晋 朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世人的人们非 常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来， 却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚， 它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝 节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在 那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄 啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的宝贵 者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的爱好， 陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一 样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然 就很多了。
爱莲说
周敦颐
文言朗读
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明 独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独 爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中 通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之 富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之 爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。
不 蔓 不 枝
莲
生长环境
体态香气
不 蔓 不 枝
风度气质
菊、牡丹 （衬托）
莲
托物言志
在莲的形象中寄寓了作者不幕名利、洁身自好的生活态度， 以爱莲之情来表达对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视
第五步，知识反馈，精要练习
• 1、解释下列语句中加点词语的意义。 • ①水陆草木之花，可爱者甚蕃 蕃：____ • ②濯清涟而不妖 濯：_____ 妖：_____ • ③可远观而不可亵玩焉 亵：________ • 多；洗涤；美丽而不庄重；亲近而不庄重
精要练习2
• 2、把下列句子译成现代汉语。 • 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通
外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。
• 答：__________________________________ • 我惟独喜爱莲从淤泥中生长出来，而不被沾染；
在清水里洗涤过，却不显得妖艳；（它的）茎内 空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，更显 得清香；笔直洁净地立在水里，（只）可以从远 处观赏，却不能贴近去玩弄啊
流合污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己， 等等
精要练习5
• 6、本文采用衬托写法，用____、____衬托莲， 从而表现了作者______________。
• 菊；牡丹；不慕名利、洁身自好的生活态度和对 追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视
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第四步:熟读课文，理解内容
• 1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？ • 莲，花之君子者也。 • 2、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？ • 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描
写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态 的鄙弃也表明了作者洁身自好的生活态度。
精要练习4
• 4、说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。 • 答：________________________________ • 含蓄批评了追名逐利、趋炎附势的社会风气 • 5、试根据课文说说作者心目中的君子应当具有
哪些美好的品质？ • 答：________________________________ • 洁身自好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同
精要练习3
• 3、作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。 • 象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子
是： • 出淤泥而不染。 • 象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子： • 濯清涟而不妖。 • 象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子： • 中通外直，不蔓不枝。 • 象征君子美好资质的句子是： • 香远益清，亭亭净植。
第一步：识记多重点文言词语
美丽而不端庄
洗涤• 1、可爱者甚蕃 • 2、濯清涟而不妖
蔓•延3、不蔓不枝 • 4、亭亭净植
生枝节
• 5、可远观而不可亵玩 焉
• 6、菊之爱，陶后鲜有 闻
亲近而不庄重
• 7、宜乎众矣
应当
少
立，树立
第二步：翻译重点句子
• 1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 • 我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而