四年级质量分析报告模板
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2．重运用：学生学习词语要联系上下文来理 解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环 境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。
四年级语文各类题所占比例
70%
66%
60%
50%
百分比
40% 30% 20% 10% 0%
基础知识
14% 阅读分析
系列1 20%
习作
ABCD等各层次考生的得分态势分布 图
面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出 现的错别字较多。我以后会有意识地培养学生认真读书。 ②培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业 的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认 真检查的习惯。 ③对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。 ④作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作 文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文 学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔 的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养 成自觉积累的习惯。
50.00%
40.00%
30.00%
2来自百度文库.00%
10.00%
0.00%
语文
数学
英语
优秀率
三、今后班级教学质量努力的目 标和方向 1、用爱心浇灌学生。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才 能教育孩子。班主任要善于接近孩子， 体贴和关心学生，和他们进行亲密的思 想交流，让他们真正感受到老师对他的 亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一 切工作的基础。
3、 因材施教
针对他们不同的情况，我会安排不同的学 生来帮助他们。差生面扩大，会严重影响班内 的学习风气。我把这批同学分为两个组。第一 组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学， 对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固 定任务，不让他们有偷懒的机会；第二组是肯 学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要 适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩， 不能操之过急，要多鼓励。只要他们肯努力， 成绩有望提高
三、存在的问题
1、“的”“得”“地”训练时缺少反复性的 练习。“得”后跟形容词，而学生都填成了动 词，是我的疏忽。
2、把四字词补充完整。卷子上出现的词语都 是平时经常训练的，平时我习惯性的是听写词 语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一 时想不起来的情况。也有些学生把那些字写成 同音字。
3、按要求写句子。考察学生的语言运用能力， 因为平时我比较注重学生这一方面的训练，所 以我们班这一题做的还可以。
二、本次考试语文平均分86.75，数学：81.59英语： 75.83
各科成绩分布图
88 86 84 82 80 78 76 74 72 70
语文
数学
英语
成绩
从这一图表中可以看出语文学科成绩最为理想，数学中等， 英语薄弱一点，三科均有提高的可能性。
各科优秀率
90.00%
80.00%
70.00%
60.00%
点，精心组织教学活动。 （2）注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，要 鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。 (3)利用好自习，培养好小干部，组织学生进行学习。 (4)平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期 末临时抱佛脚。
四、改进措施
2、学法： ①加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方
2011---2012学年上学期四年级语文 教学质量分析报告 （杜宏泽）
一晃期末考试已经结束了，在这几天的时 间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次 次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析 这项工作。为了更好地做好今后的教学工作， 现将试卷做以全面分析。
一、班级分析: 四年级共60人，最高分94分，最低分59.5
分，一班平均分86.75，优秀率80％，一个不 及格，二班平均分85.25，优秀率70％，全部 及格。
二、本次书面试卷的特点：
本次试卷不难，除考察学生应该掌握的基 础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考 查，注重考查学生的语文综合实践能力。
1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重 要，看拼音写汉字，组词，补充四字词等。
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
A
B
C
D
学生得分情况统计图
120% 100% 80% 60% 40% 20%
0% 第一题 第二题 第三题 第四题 第五题 第六题 第七题 第八题 第九题 第十题
有此图可以看出，正答率最高的是第三、四题，学生的答题正确率在60%以 上，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好，尤其是形近字和成语的教学 落实得好。
教师工作任重而道远，我会在以 后的工作中继续努力，不断改进。 谢谢大家！
2011—2012学年第一学期四一班 教学质量分析报告（杜宏泽）
一、班级情况。 我班共有学生30人我班参加考试共有29人，男生17人，
女生20人，两个少数民族，进入这个学期，发现学生的思 想明显发生了变化。你说他们不懂吧，他们好像都懂，但 往往在他们说得头头是道的同时，又不能控制好自己的行 为，做出各种违反班级常规的事情来。如何做好这一年龄 段学生的思想教育工作，培养他们的良好行为习惯，我一 直在思索和实践中。
5．积累运用。这一题即要求学生基础知识的积累也要 求学生的运用能力，例如：写出你积累的关于“送别 诗”，我们平时都积累了，所以没什么大问题，只是 个别学生会写错字。
6、阅读。本次阅读只有一个课外阅读：还是我们常 见的类型，要求学生明事理，懂真情，积极向上，学 生归纳的不够具体全面，所以酌情扣了一半分。
2、发挥班干部的作用
学生与学生之间的观察是最细致的，他们 能发现你平时发现不了的问题。通过班干部会 议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论 解决的方法，调动了班干部的积极性，工作起 来轻松许多，而且效果也较好。除了学校组织 的活动外,在班内还开展各种活动，鼓励同学们 积极参加，这些活动大都由学生们自己策划， 组织，总结，收到较好的效果。所以今后我会 放手让班干部管理班里的一切大小事。
7、作文存在的问题有：①学生词汇不丰富，组织语 言的能力较差，文章结构不合理，文章内容不够充实。 ②表现出学生平时积累语言的习惯没养成好，阅读量 偏少等问题。③第三点是我没有注意到的，要补充题 目，学生大部分未补充完整，所以扣了两分。
四、改进措施
1、教法： （1）认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难
四年级语文各类题所占比例
70%
66%
60%
50%
百分比
40% 30% 20% 10% 0%
基础知识
14% 阅读分析
系列1 20%
习作
ABCD等各层次考生的得分态势分布 图
面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出 现的错别字较多。我以后会有意识地培养学生认真读书。 ②培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业 的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认 真检查的习惯。 ③对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。 ④作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作 文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文 学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔 的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养 成自觉积累的习惯。
50.00%
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2来自百度文库.00%
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语文
数学
英语
优秀率
三、今后班级教学质量努力的目 标和方向 1、用爱心浇灌学生。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才 能教育孩子。班主任要善于接近孩子， 体贴和关心学生，和他们进行亲密的思 想交流，让他们真正感受到老师对他的 亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一 切工作的基础。
3、 因材施教
针对他们不同的情况，我会安排不同的学 生来帮助他们。差生面扩大，会严重影响班内 的学习风气。我把这批同学分为两个组。第一 组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学， 对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固 定任务，不让他们有偷懒的机会；第二组是肯 学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要 适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩， 不能操之过急，要多鼓励。只要他们肯努力， 成绩有望提高
三、存在的问题
1、“的”“得”“地”训练时缺少反复性的 练习。“得”后跟形容词，而学生都填成了动 词，是我的疏忽。
2、把四字词补充完整。卷子上出现的词语都 是平时经常训练的，平时我习惯性的是听写词 语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一 时想不起来的情况。也有些学生把那些字写成 同音字。
3、按要求写句子。考察学生的语言运用能力， 因为平时我比较注重学生这一方面的训练，所 以我们班这一题做的还可以。
二、本次考试语文平均分86.75，数学：81.59英语： 75.83
各科成绩分布图
88 86 84 82 80 78 76 74 72 70
语文
数学
英语
成绩
从这一图表中可以看出语文学科成绩最为理想，数学中等， 英语薄弱一点，三科均有提高的可能性。
各科优秀率
90.00%
80.00%
70.00%
60.00%
点，精心组织教学活动。 （2）注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，要 鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。 (3)利用好自习，培养好小干部，组织学生进行学习。 (4)平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期 末临时抱佛脚。
四、改进措施
2、学法： ①加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方
2011---2012学年上学期四年级语文 教学质量分析报告 （杜宏泽）
一晃期末考试已经结束了，在这几天的时 间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次 次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析 这项工作。为了更好地做好今后的教学工作， 现将试卷做以全面分析。
一、班级分析: 四年级共60人，最高分94分，最低分59.5
分，一班平均分86.75，优秀率80％，一个不 及格，二班平均分85.25，优秀率70％，全部 及格。
二、本次书面试卷的特点：
本次试卷不难，除考察学生应该掌握的基 础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考 查，注重考查学生的语文综合实践能力。
1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重 要，看拼音写汉字，组词，补充四字词等。
45
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学生得分情况统计图
120% 100% 80% 60% 40% 20%
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有此图可以看出，正答率最高的是第三、四题，学生的答题正确率在60%以 上，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好，尤其是形近字和成语的教学 落实得好。
教师工作任重而道远，我会在以 后的工作中继续努力，不断改进。 谢谢大家！
2011—2012学年第一学期四一班 教学质量分析报告（杜宏泽）
一、班级情况。 我班共有学生30人我班参加考试共有29人，男生17人，
女生20人，两个少数民族，进入这个学期，发现学生的思 想明显发生了变化。你说他们不懂吧，他们好像都懂，但 往往在他们说得头头是道的同时，又不能控制好自己的行 为，做出各种违反班级常规的事情来。如何做好这一年龄 段学生的思想教育工作，培养他们的良好行为习惯，我一 直在思索和实践中。
5．积累运用。这一题即要求学生基础知识的积累也要 求学生的运用能力，例如：写出你积累的关于“送别 诗”，我们平时都积累了，所以没什么大问题，只是 个别学生会写错字。
6、阅读。本次阅读只有一个课外阅读：还是我们常 见的类型，要求学生明事理，懂真情，积极向上，学 生归纳的不够具体全面，所以酌情扣了一半分。
2、发挥班干部的作用
学生与学生之间的观察是最细致的，他们 能发现你平时发现不了的问题。通过班干部会 议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论 解决的方法，调动了班干部的积极性，工作起 来轻松许多，而且效果也较好。除了学校组织 的活动外,在班内还开展各种活动，鼓励同学们 积极参加，这些活动大都由学生们自己策划， 组织，总结，收到较好的效果。所以今后我会 放手让班干部管理班里的一切大小事。
7、作文存在的问题有：①学生词汇不丰富，组织语 言的能力较差，文章结构不合理，文章内容不够充实。 ②表现出学生平时积累语言的习惯没养成好，阅读量 偏少等问题。③第三点是我没有注意到的，要补充题 目，学生大部分未补充完整，所以扣了两分。
四、改进措施
1、教法： （1）认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难