法律文秘专业建设规划

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文秘专业建设方案

文秘专业建设方案

文秘专业建设方案文秘专业是一个重要的专业人才培养方向,对培养具备良好的文书处理能力和沟通协调能力的人才具有重要意义。

为了进一步提高文秘专业的培养质量,我院制定了以下建设方案。

一、教学团队建设1.招聘优秀教师:积极引进国内外优秀教师,提供良好的教学资源和学术环境。

2.培育骨干教师:建立骨干教师培养计划,定期开展教学培训和学术交流活动,提高教师的教学水平和科研能力。

3.建立导师制度:为每名学生分配一名导师,帮助学生解决学习和生活中的问题。

二、课程设置与教学模式1.课程体系优化:根据行业需求和学生兴趣,调整课程设置,增设实用性强的专业课程,如文书处理、公文写作等。

2.教学模式:通过引入案例教学、项目实践等教学模式,提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

三、实践教学环节丰富1.拓展实习基地:与政府机关、企事业单位合作,拓展实习基地,提供更多的实践机会。

2.开发实践课程:开设实践课程,如公文写作、会务组织等,让学生在实践中学习并提高专业能力。

四、实验室和设备建设1.建立文秘实验室:配备先进的电脑设备和文档处理软件,提供学生开展实践操作的场所。

2.购置专业设备:购置专业设备,如复印机、传真机等,满足学生平时学习和实践的需求。

五、学生培养质量监控与评估1.建立学生培养质量监控系统:建立学生综合素质评价体系,定期对学生进行评估和监控。

2.加强与用人单位的合作:与用人单位建立长期、稳定的合作关系,了解用人需求,及时调整教学目标和内容。

六、学生综合素质提升1.开展学术活动:组织学术讲座、学术研讨会等活动,提高学生的学术素养和研究能力。

2.开展社会实践:组织学生参与社会实践活动,增加社会经验和人际交往能力。

以上是我院文秘专业的建设方案,旨在提高学生的专业素养和实践能力,培养出优秀的文秘人才。

通过教学团队的建设、课程设置与教学模式的、实践教学环节的丰富、实验室和设备的建设、学生培养质量监控与评估、学生综合素质的提升等方面的努力,相信我院的文秘专业将能为社会培养出更多更优秀的人才。

文秘专业建设

文秘专业建设

文秘专业建设第一篇:文秘专业建设文秘专业建设与发展规划一、专业背景文秘专业于2007年申报批准,2007年9月开始招生。

文秘专业的设立是我院顺应劳动力市场需求,从我院发展的现实需要出发,尝试往职业化方向发展的一个实践。

文秘专业主要为中小型企事业单位、行政基层组织培养德、智、体、美、能全面发展的具有扎实的文秘专业知识和技能、良好的道德修养和人文素养、同时具备“双证”的大学专科层次的现代应用型高素质秘书人才。

二、专业建设的整体目标以适应区域经济发展和社会岗位工作需要为目的,积极探索工学结合的人才培养模式、教学管理模式,不断优化课程体系、更新教学内容和手段、强化实践教学,不断加强双师型教师队伍建设、专业教材建设和实训基地建设,稳步扩大办学规模和提高办学水平。

办学规模:2007年在校生104人,2008年在校生216人,2009年在校生254人。

努力实现以能力为本位,以就业为导向,高质量服务区域经济。

以校园为实训大课堂,以校内外见习、实习全程覆盖实践教学,实施“三维一体”、“知行合一”的人才培养模式,全程落实工学结合的教学模式。

三、文秘专业建设方案(一)师资队伍建设目前本专业有专兼职教师13人,形成了一支年龄、学历结构合理,适应高职教育需要的师资队伍。

建设目标:按照培养高素质应用性人才的要求,从适应区域经济发展需要的高度,努力提高教师队伍的整体素质和学历层次,尤其是提高“双师型”教师的比例,使具有硕士学位和双师能力的教师稳定在70%以上,兼职教师稳定在专任教师总数的50%以上,实训指导教师数量和素质结构能够满足教学要求,力争形成一支以专业带头人、教学与科研骨干为核心的师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教学团队。

1.师资队伍建设总体指导思想(1)结合学院的发展和办学指导思想,建设一支高素质、双师型、1结构合理、符合专业要求、在专业配置上具有前瞻性的教师队伍;(2)在保证日常教学质量稳定的前提下,重点保证满足专业建设和学科发展的师资需求;(3)专任与聘用兼顾,引进与培养并重。

文秘专业建设规划

文秘专业建设规划

文秘专业建设规划(2010—2013年)一、本专业近3年的人才市场需求和职业岗位发展调研分析(一)文秘(商务助理方向)本专业根据浙江省中小企业对文秘方向人才不断提高的需求而设立。

文秘商务助理职业岗位,在全社会已经十分普遍,形成密集型、多层级的网络系统。

一是党政机关、人民团体、事业单位等各类社会组织,早已普遍设置了文秘岗位,但是仍然需要商务助理能力较强的人才。

以现有每个专业部门约需1人计则此种岗位在数万以上。

二是企业,仅杭州市就数以十万计,其中即使有很少部分需要新闻文秘人才,培养人数也是十分可观的。

我们的培养目标主要针对中小型企业,培养文秘商务助理方向的高等职业人才,符合行业和职业的发展趋势。

毕业生适合在一切有商务助理事务的社会组织从事辅助管理和新闻宣传等工作。

本专业毕业生的具体岗位有:1.秘书;2.文员;3.一般宣传、广告业务类干事;4.新闻记者类;5.公关人员;6.经理助理;7.社区文化专员等。

(一)文秘(涉外职业方向)本专业根据浙江省中小企业对文秘人才不断提高的需求而设立,特别是适应了在全球化趋势中市场经济社会对涉外文秘人才的迫切需求。

文秘职业岗位,在全社会已经十分普遍,形成密集型、多层级的网络系统。

一是党政机关、人民团体、事业单位等各类社会组织,早已普遍设置了文秘岗位。

以现有每个专业部门约需3人计则此种岗位在数万以上。

二是企业,仅杭州市就数以十万计,其中即使有很少部分需要涉外文秘,培养人数也是十分可观的。

我们的培养目标主要针对中小型企业,培养文秘涉外职业方向的高等职业人才,符合行业和职业的发展趋势。

毕业生适合在一切有涉外事务的社会组织从事辅助管理和交流谈判以及公关宣传等工作,适应浙江省对外贸易及交流传播的需要。

本专业毕业生的具体岗位有:1.秘书;2.文员;3.一般宣传、广告业务类干事;4.涉外谈判人员;5.公关人员;6.经理助理;7.社区文化专员等。

二、师资队伍现状分析和专业师资队伍建设计划(3年计划)文秘专业师资队伍现状是好的。

文秘专业建设计划

文秘专业建设计划

项目三:文秘专业建设项目嵊州市中等职业技术学校文秘专业建设计划一、建设背景与基础(一)行业背景嵊州市地处浙江东部,北靠杭州,东邻宁波,总面积1784.43平方公里,总人口73.43万人(2010年),系长江三角洲经济区,是全国第一批经济开放县(市)、全国县域经济基本竞争力百强县市。

根据2011年年鉴统计显示,嵊州市全部规模以下工业企业数为24001家,从业人员数为156400人(其中个体工业数21129家,规模以下工业企业2872家),规模以上企业和亿元企业分别为达到305家和69家。

仅以每个企业使用1名文秘人员来计算,目前全市文秘人才的缺口就相当大,且每年还有很多新增企业。

因此,文秘专业根本无法满足嵊州市目前经济发展和企事业单位的需求。

(二)建设基础我校系国家级重点职业学校、省现代教育技术实验学校,是嵊州市目前规模最大,教育设施最好的职业学校,系嵊州市职业技术鉴定站。

我校文秘专业始设于1994年,有着悠久的办学历史和丰富的专业建设经验,现我校是浙江省中职文秘专业教研大组理事学校,文秘专业为绍兴市示范专业,承担了我市文秘类专业的专业人员的教育和培训。

就师资队伍看,我校拥有一支年富力强、教学经验丰富、教学水平高的师资队伍。

在职专业教师均为本科学历、双师型教师,专业配套结构合理、质量高。

还特聘浙江省文秘专业特级老师丁伯江老师为我校文秘专业顾问,指导我校文秘专业的专业发展建设。

就教学质量看,我校在绍兴市乃至浙江省都居于领先地位,高职考上线率平均高达90%以上,自2003年宁波大学招收文秘本科以来,我校已有10多位同学考入宁波大学师资本科,其中2006年周盈同学位居省文秘专业第三名,2009年王亚鸽同学位居省文秘专业第一名。

2007年起,我校参与省中职文秘课程改革,教学模式由教师为主体向以学生为主体转变,学生培养目标由知识型向技能型转变,要求学生能熟练操作计算机及各种配套设备,具有档案整理与管理等能力,因此,学校亟需建设实训室,使学生在实际操作中掌握知识与能力。

文秘专业专业建设规划

文秘专业专业建设规划

中文系2006-2010年文秘专业建设规划一、专业建设现状中文系文秘专业1999年设立,目前已为社会输送了数百名适应社会主义市场经济发展需要,能从事企事业单位办公室工作的高级应用型人才。

现有专兼职专业教师12名,专职教师3名。

本专业在校学生500余人,开设16门专业课和7门选修课。

有两个固定实习基地。

文秘专业以年轻教师为主,专职教师少,教学、科研水平及实践指导能力有待于进一步提高。

实验室正在积极筹建之中。

二、专业建设定位和指导思想专业建设定位:培养适应经济建设和社会发展需要的、能胜任行政、企事业工作要求的,具有较高职业道德素质、技能素养和综合能力的高级应用型人才。

指导思想:1.立足市场。

深入调研,围绕市场需求进行专业建设。

2.注重技能培养。

培养具有现代技术的办公设备使用技能,具有现代商务特点的秘书实务技能,具有一定底蕴的人际交往技能。

3.具有可操作性。

根据我省就业市场的大环境,一切从实际出发,制定切实可行的计划方案。

三、专业建设总目标和思路专业建设总目标用3-5年时间,把本专业建设一个能满足各行各业秘书需求,适应性、实践性强的专业,2010年达到省级高职高专示范专业水平。

专业建设思路1.加强师资队伍建设,引进有实践经验的专业人才,有计划培训教师,特别是“双师型”教师。

2.加强实践教学力度,建立稳固的实训基地和系统的实践教学体系。

3.加强课程建设,用3-5年建设2门精品课程和3门校级优秀课程四、专业建设的具体任务与措施(一)教学基本建设1. 组织机构由中文系主任、教研室主任、教学骨干组成专业建设指导委员会,负责对专业建设全面规划建设。

2.培养模式和培养方案培养适应经济建设和社会发展需要的、能胜任行政、企事业工作要求的,具有较高职业道德素质、技能素养和综合能力的高级应用型人才。

毕业生应具备有以下几个方面的基本素质:(1)政治和思想品德素质高,热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线。

(2)文化素质高,具备扎实的理论基础和较宽博的知识面,人文素养和科学素养兼备。

文秘专业发展规划(五篇范例)

文秘专业发展规划(五篇范例)

文秘专业发展规划(五篇范例)第一篇:文秘专业发展规划文秘专业发展规划一、专业建设规划的指导思想、基本原则 1.指导思想本专业以社会需求为基础,以就业为导向,制定适应经济社会发展形势的需求,适合我专业实际情况的计划,按教学规律办事,充分听取行业专业的意见,结合社会调查,不断发展和完善专业配置,使学科专业建设迈向新台阶。

首先,专业建设定位准确,本专业要符合中职学校的总体定位,在深入调查研究的基础上,找准其所在的位置,力求突破,提高层次。

其次目标明确,本专业要准确地预测和确定发展目标和发展方向,并制定出具体可行的分年度发展计划。

再次是加强建设,包括各项软硬件基础条件的建设,如师资队伍建设、教学文件和管理制度建设、课程与教材建设、教室、实验场所和实习基地建设等等。

各项建设要参照其他职校作以具体规划,各项指标要达到较高的量化标准。

还有,发挥本专业的优势,保持和发扬多年来在教学和科研工作中积淀形成的优良传统,充分发挥现有的人力、物力等资源优势,促进专业建设向更高水平迈进。

总之,本专业要办出特色,在改革和建设的基础上,积极发展优势项目,保证专业建设在教学和科研两方面形成鲜明特色,并有一定的知名度。

2.基本原则(1)以社会需要为导向,以行业规范为标准,以能力为本位,以学生为中心,以就业为目标,走产学研相结合的道路。

(2)加快发展社会急需的复合性的应用型人才。

(3)稳固调整和发展现有的专业。

(4)根据社会新的需要及时开设新专业方向。

二、专业建设目标(一)根据文秘工作发展需要开设新课程信息社会正处于一种加速度的发展态势,这直接对文秘工作产生巨大的影响。

文秘工作的功能和形式,方法和途径都在信息化管理过程中发生变化,实际工作中的新问题,新现象不断涌现。

因此,开设新课程适应这种变化,解决新问题是非常必要的。

目前,本专业根据现代办公的需要开设了图文处理、办公自动化等新课程。

随着文秘行业的发1 展变化,本专业还要不断有针对性的开设新课程,如网页制作、会展管理、董事会秘书等课程,以帮助学生适应文秘工作行业的发展。

文秘专业建设实施方案

文秘专业建设实施方案

文秘专业建立方案一、专业人才需求调查目前,全省中小型企业户数约13万户,占全省企业总数的98%以上。

由于我省中小企业开展迅速,产业构造不断调整,新型劳动岗位不断涌现,城市建立和管理的现代化水平不断提高,其中最重要的一个变化,就是由以往侧重单纯的从业技能,逐步转向现在的强调综合职业能力,也就是对择业者所具备的综合素养有了更高的要求,各种辅助性的办公效劳需求日益增多,文秘岗位对中小企业的重要性也就日益突出。

虽然文员的社会需求量在与日俱增,但是,社会各单位对于一般秘书和行政助理的需求越来越多。

这一变化通过山西省劳动力市场热门职位排行榜的变化得到印证。

资料显示,近两三年来,山西省人才需求显示出新的走向:原先热门职位依然排行靠前〔如市场营销、计算机操作、财会等〕外,前三名位置常常为新主所占据,如文员、行政助理、行政事务人员、文案设计等。

文秘专业的就业岗位直接对应的职位——行政助理,正在日益呈现强大的就业优势。

因此,山西省中小企业已成为吸纳文秘专业毕业生就业的主渠道,培养符合山西省中小企业秘书岗位要求的文秘人才是我院文秘专业的人才培养目标。

二、专业定位本专业以立德树人为宗旨,培养拥护党的根本路线,在德、智、体、美等全面开展的,具有较强综合职业能力、职业道德和创新精神,具备较强的文字功底和沟通能力,具有熟练的计算机操作能力和现代化办公设备的使用能力,在各类中小〔微〕型企业、金融企事业单位及司法系统的办公部门、宣传部门、接待部门、档案管理部门、公关礼仪部门等机构,能胜任秘书、办公室文员、速录书记员、行政助理、会议管理等岗位的高素质技术技能型人才。

三、专业建立目标1. 实现培养目标与社会需求岗位的有效对接。

通过对山西区域经济和社会开展的调查,紧贴山西地区产业转型升级的需要,优化文秘专业人才培养目标。

根据企业对秘书职业的特定要求,结合我院“三位一体〞的人才培养模式,以强化学生职业道德、职业技能和就业创业能力的培养。

文秘专业建设方案

文秘专业建设方案

文秘专业建设方案文秘专业是培养具备良好文化素质、扎实文秘基本功、熟练应用现代信息技术、具备一定文秘管理和组织能力、适应经济社会发展变化和跨学科需要,能适应各类企事业单位、政府及其相关部门和社会组织的生产、管理、服务、教学科研等需要的高素质应用型专门人才的一门学科。

目前,随着社会经济的快速发展,对文秘专业人才的需求也越来越大。

然而,在当前的人才培养模式下,文秘专业仍存在一些问题,需要进一步进行建设。

一、加强课程建设1.优化课程设置。

根据当前社会需求及相关法规政策,重新调整课程设置,加强对实践操作能力的培养,提供更加实用的知识技能。

2.增加专业化课程。

设立行政管理、信息管理、公文写作、会议组织等专业化课程,强化学生在专业知识方面的理论学习与实践能力培养。

3.拓宽课程学习途径。

开设在线课程、课程自主选择等方式,提供多样化的学习途径,满足学生个性化学习需求。

二、提升教学质量1.强化师资队伍建设。

增加文秘专业教师编制,提高教师的学历水平和从业经验,确保教师具备丰富的实践经验和教育教学能力。

2.改善教学设施条件。

增加实验室、计算机教室等教学设施,配备先进的教学设备和软件,提供更好的学习环境和条件。

3.加强实践教学环节。

将实践教学纳入课程体系,注重实践操作能力的培养,组织学生参与实际文秘工作,提高学生的实践能力和就业竞争力。

三、加强实践与实习1.与企事业单位合作。

与各类企事业单位建立稳定的合作关系,实现教学与实践紧密结合,提供更多的实践机会,提高学生的实际操作能力。

2.规范实习管理。

建立健全实习管理制度,明确实习计划和指导责任,确保学生能够真正地接受实际工作锻炼,并获得实际工作经验。

3.加强实习成果评价。

建立科学的实习成绩评价机制,根据学生在实习中的表现和成果,给予适当的评价和奖励,激励学生积极参与实习活动。

四、注重跨学科培养1.开设跨学科专业课程。

结合其他相关专业,开设跨学科专业课程,培养学生的综合能力和跨学科素质,提高学生的综合竞争力。

文秘专业建设规划

文秘专业建设规划

鹤壁职业技术学院教育与文化传播系文秘专业建设规划2010年6月文秘专业建设规划为进一步加强学院人才培养工作的管理,规范学院人才培养的具体工作,根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(教高[2000]2号)、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)、《关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》(教高〔2008〕1号)等文件精神,结合我院教育教学改革、内涵建设与教学质量工程的要求,以高职高专人才培养目标的要求,即“以服务为宗旨,以就业为导向,以技能为平台,以能力为本位”为人才培养总目标,制订关于文秘专业2010—2015年建设规划。

一、专业建设规划的总体指导思想与基本思路以邓小平理论、江泽民的“三个代表”重要思想为基础理论,全面贯彻党的教育方针和教育部制定的有关高等职业技术教育的文件精神,落实“以服务为宗旨,以就业为导向,产学研相结合”的高职办学指导思想,遵循高职教育教学规律和人才市场的规律,建立适应经济发展和市场需求的人才培养模式,不断提高人才培养质量。

树立21世纪的创新意识,适应人才市场的需求变化,扬弃旧的教育思想、教育观念,建立符合高职教育规律的、科学先进的人才观、质量观、教育观。

培养适应社会主义市场需要,德、智、体、美、劳全面发展,具有较高的政治理论和文化素质、扎实的专业理论知识和较强的实践能力的实用型专业人才。

因此,本专业建设的目标转向以学生发展为本的方向,注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展。

强化基础学科和学科基础知识,在注重基础知识和基本技能的同时,还要注重基本能力和基本态度的培养。

加强课程与学生生活和现实社会的联系,实现课程生活化、社会化和实用化,但这并不是让课程脱离学术轨道,而是让课程与学生生活和现实社会更有效地融合起来,给已有充分发展的学术课程增添时代的源泉和生活的活力。

课程与现代信息技术结合,赋予课程以新的内涵与时代特征。

法律文秘专业人才培养方案

法律文秘专业人才培养方案

法律文秘专业人才培养方案一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展的人才,要求学生掌握文秘基本理论和操作技能及相关法学基础知识,获得综合运用所学理论和知识分析和解决实际问题的基本训练,使其成为能在国家机关、金融机构、企事业单位、法律服务部门从事法律文秘业务及相关岗位的应用型人才及具有创新精神和实践能力的高端技能型人才。

二、学制与毕业要求1.学制:标准学制三年,修业年限不超过五年。

2.招生对象:普通高中毕业生、职业高中毕业生、中专毕业生、技校毕业生。

3.毕业:本专业学生必须按培养方案的要求在校期间修读完成各类课程和实践环节规定的最低学分,并完成相应的课外安排内容,总学分达到124.5学分(表一),并获取本专业相应的职业资格证书一到两个,方可毕业。

三、毕业生培养规格与要求1.思想政治素质要求热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,坚持社会主义方向,牢固树立科学发展观和正确世界观、人生观、价值观;具有强烈的社会责任感;具有遵纪守法、爱岗敬业、团队合作的品德;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2.文化素质要求具有基本的人文社会科学理论知识和素养:掌握秘书专业知识和一定的法律理论知识,理解法律文秘专业课程的有关理论的实践运用。

3.职业素质、能力结构要求(表二)4.身心素质要求(1)具有良好的行为规范、职业道德和善于团结协作的团队精神。

(2)具有较高的业务水平和较强的业务技能,善于理论联系实际,具有独立分析问题和解决问题能力。

(3)具有健康的体魄和承担繁重岗位工作的良好身体素质。

5.职业资格证书要求职业资格证书不包括英语和计算机课程的社会考试。

应取得本专业相应的职业资格证书一到两个。

四、专业主干课程与主要实践环节1.专业主干课程:法理学,民法学,行政法与行政诉讼法学,刑法学,秘书学,公共关系学,网络技术与办公自动化,管理学。

2.专业主要实践环节:网络技术与办公自动化应用、模拟法庭、法律服务、学年论文、顶岗实习、毕业论文等。

大学法律文秘学习计划书

大学法律文秘学习计划书

大学法律文秘学习计划书一、学习目标作为一名大学法律文秘专业的学生,我认为在未来的学习生涯中,应当努力实现以下几个学习目标:1.全面掌握法律文秘专业知识和技能,包括法学基础知识、文秘实务技能、文书处理能力等方面的知识和能力。

2.培养综合素质,包括优秀的文化素养、较强的沟通能力、执行能力和分析解决问题的能力。

3.提高英语水平,包括听、说、读、写等方面的综合应用能力。

同时,要通过英语专业四六级考试。

4.培养自我学习能力和创新精神,为将来的发展打下基础。

二、学习过程1.法律文秘专业课程学习通过系统学习法律文秘专业的相关知识,包括法律基础知识、文秘实务技能以及相关的法律课程。

在学习的过程中,要注重理论与实践相结合,尽量亲身体验相关的文秘实务,提高自己的实际操作能力。

2.英语学习通过系统地学习英语,包括课堂学习、自主学习、外语角活动等多种途径,提高英语听、说、读、写的能力,为将来的工作和学习奠定基础。

3.公共基础课程学习包括政治、经济、管理等方面的课程学习,提高综合素质,为将来的职业发展打下坚实的基础。

4.课外实践通过积极参加法律文秘相关的社会实践,包括参加律师事务所、法院、公证处等法律部门的实习,亲身体验相关的法律文秘工作,提高自己的实际操作能力和综合素质。

5.参加社团及活动积极参加学校的法律文秘类社团活动,包括模拟法庭、辩论赛等,培养良好的团队合作精神和沟通能力。

三、学习方法和技巧1. 注重理论与实践结合在学习法律文秘专业的过程中,要注重理论与实践相结合,积极参加各种实践活动,提高自己的操作能力。

2. 多渠道获取信息积极利用学校图书馆、网络资源等多种途径获取相关的信息和资料,不断充实自己的知识库。

3. 注重英语学习英语是国际化的工作语言,在今后的工作和学习中必不可少,因此要注重英语的学习,不断提高英语水平。

4. 时刻保持积极进取的心态在学习的过程中,要时刻保持积极进取的心态,不断进步,勇于挑战自己。

四、学习规划1. 就业规划通过努力学习,提高自己的综合素质,争取在毕业后能够顺利找到一份理想的法律文秘工作,为将来的职业发展打下坚实的基础。

文秘专业建设方案

文秘专业建设方案

文秘专业建设方案一、专业人才需求调查目前,全省中小型企业户数约13万户,占全省企业总数的98%以上。

由于我省中小企业发展迅速,产业结构不断调整,新型劳动岗位不断涌现,城市建设和管理的现代化水平不断提高,其中最重要的一个变化,就是由以往侧重单纯的从业技能,逐步转向现在的强调综合职业能力,也就是对择业者所具备的综合素养有了更高的要求,各种辅助性的办公服务需求日益增多,文秘岗位对中小企业的重要性也就日益突出。

虽然文员的社会需求量在与日俱增,但是,社会各单位对于一般秘书和行政助理的需求越来越多。

这一变化通过山西省劳动力市场热门职位排行榜的变化得到印证。

资料显示,近两三年来,山西省人才需求显示出新的走向:原先热门职位依然排行靠前(如市场营销、计算机操作、财会等)外,前三名位置常常为新主所占据,如文员、行政助理、行政事务人员、文案设计等。

文秘专业的就业岗位直接对应的职位——行政助理,正在日益呈现强大的就业优势。

因此,山西省中小企业已成为吸纳文秘专业毕业生就业的主渠道,培养符合山西省中小企业秘书岗位要求的文秘人才是我院文秘专业的人才培养目标。

二、专业定位本专业以立德树人为宗旨,培养拥护党的基本路线,在德、智、体、美等全面发展的,具有较强综合职业能力、职业道德和创新精神,具备较强的文字功底和沟通能力,具有熟练的计算机操作能力和现代化办公设备的使用能力,在各类中小(微)型企业、金融企事业单位及司法系统的办公部门、宣传部门、接待部门、档案管理部门、公关礼仪部门等机构,能胜任秘书、办公室文员、速录书记员、行政助理、会议管理等岗位的高素质技术技能型人才。

三、专业建设目标1. 实现培养目标与社会需求岗位的有效对接。

通过对山西区域经济和社会发展的调查,紧贴山西地区产业转型升级的需要,优化文秘专业人才培养目标。

根据企业对秘书职业的特定要求,结合我院“三位一体”的人才培养模式,以强化学生职业道德、职业技能和就业创业能力的培养。

法律文秘专业建设规划方案分析

法律文秘专业建设规划方案分析

法律文秘专业建设规划方案分析法律文秘专业建设规划方案分析一、背景法律文秘专业作为一门重要的法律职业技术专业,为培养法律行业专业人才发挥了重要的作用。

然而,随着社会需求的变化和法律行业发展的快速推进,法律文秘专业的建设需要进行规划和改进。

本文对法律文秘专业的建设规划进行分析和思考,提出一些建议。

二、问题分析1. 专业课程设置不合理。

当前,法律文秘专业的专业课程设置大多局限于基础法律理论和实务技能,缺乏与时俱进的内容和应用技能的培养,不能满足法律行业对人才的需求。

2. 师资力量不足。

法律文秘专业的教师队伍主要以从业经验丰富的法律人士为主,缺乏一定的教学和教育背景,不能提供有效的理论和实践指导。

3. 实践教学体系不完善。

实践教学是法律文秘专业培养学生实际工作能力的关键环节,然而目前该专业的实践教学体系不够完善,缺乏与行业接轨的实践环节。

三、建设规划1. 优化专业课程设置。

应该根据法律行业的实际需求,调整和优化法律文秘专业的专业课程设置。

包括增加实务操作、数字技术和法律信息检索等实用性较强的课程,鼓励学生参与模拟法庭、实习实践等实际操作,提高学生的实践能力和应用能力。

2. 提升师资力量。

建议在法律文秘专业的招聘中更加重视教育背景和教学经验,为专业课程设置合适的教师队伍。

同时,加强教师的培训和学习,提高他们的教学能力和专业知识水平。

3. 完善实践教学体系。

加强与法律行业的合作,建立起与法律行业接轨的实践教学体系。

包括与法院、律师事务所等单位合作,提供学生实习和实践的机会,加强学生与实际工作环境的接触和交流。

四、建设领导机构1. 设立专门的法律文秘专业建设领导小组,负责专业建设规划的拟定和实施的监督。

领导小组由学院领导、相关专业教师和行业专家等组成。

2. 建立健全法律文秘专业建设规划专家咨询委员会,邀请相关行业专家参与规划的制定和监督,提供专业意见和建议。

五、实施措施1. 制定详细的实施计划,明确各项任务和目标,并制定时间表和进度安排。

法律文秘专业建设规划

法律文秘专业建设规划

法律文秘专业建设规划法律文秘专业建设规划随着社会发展和法制进步,法律文秘专业的需求越来越大。

法律文秘是一种非常重要的岗位,需要严谨的工作态度、优秀的沟通能力和极高的保密性。

同时,法律文秘需要经常处理各种文书资料,如合同、公函、报告、证照等等,这就需要有专业的知识和技能。

为了培养更多优秀的法律文秘人才,需要制定一份合理的法律文秘专业建设规划。

一、背景介绍随着经济全球化、物资信息化加速度发展,法律文秘所承载的职责与任务也日新月异。

同时,在法制和司法领域不断深化改革的背景下,法律文秘在实践学习及金融行业发展中正变得越来越关键。

因此,制定一份适用于实际情况和市场需求的法律文秘专业建设规划是非常必要的。

二、现状分析目前市场上由于发展不够成熟,在法律文秘专业知识体系方面较为薄弱,对法律知识的掌握不够专业,常常会出现专业性差、不熟练操作、文书格式错误等问题,这样就会给单位带来诸多影响,并影响到法律文秘个人职业发展。

试想一下,在一个单位中,若事件流转时间过长、文书格局杂乱、错误百出,不仅会增加工作压力,更让工作所承担的风险倍增。

目前市场的法律文秘培训机构主要集中于知识理论推广,实践操作项目相对缺少,进而导致了实践型人才紧缺的情况。

三、建设规划1.课程设置:要能够贯穿基本法律理论、实际操作技能及实例案例分析。

在理论教学中不应抽离实际工作内容,并根据实际情况在实践中进行操作指导,从而使理论与实践相互融合。

可以设置《民商法》、《劳动法》、《刑法》、《合同法》、《公司法》、《行政法》、《诉讼法》、《知识产权法》、教组规范化的信函写作、办公室流程管理、身份保密等知识及题目解译答疑等课程。

还可以参照职业资格证书相对应的考试大纲、重视学科综合性培养、拓宽知识视野。

2.实践教学:怎么让学员真正的学到知识并能够应用到工作中去,尤其是文书的实际应用?实践教学既是考验学员自身学习能力的一种体现,也为单位提供将理论付诸实践的契机。

根据实际情况制定培训实用化,立足企业实际工作,设置与该企业相关联的课程与操作,实训贴身,帮助学员快速掌握实际操作流程,锻炼熟练度。

法律文秘专业建设规划

法律文秘专业建设规划

法律文秘专业建设规划(2006.9——2009.7)一、法律文秘专业的背景分析1、司法文秘专业在社会和经济发展中所处地位、状况及发展趋势随着“依法治国”战略方针的贯彻落实和我国社会主义市场经济的发展,经济水平的提高和科学技术的发展, 与传统上单一的文秘人才相比,既懂文秘又熟悉法律知识的复合型高层次人才将具有更强的竞争力,其社会需求将日益上升。

可以预料,随着市场经济的发展和法治社会的完善,有丰富法律知识和熟练的文秘技能的专业人才一定会有广阔的需求空间。

而目前司法文秘专业在全国各大院校比较稀少,我省及周边地区各高校尚无此类专业,我院及时设置此专业,无疑可以满足本省及周边省份,特别是广东沿海经济发达地区对这类人才的需求。

2.司法文秘人员职业素质状况目前社会上很多学院开设了文秘专业,学习的主要内容基本是办公室自动化、公共关系、现代礼仪等知识,毕业生进入用人单位,一般也是做文职人员,处理各种文件,整理内务,充当领导的助手,但这些人员由于缺乏足够的法律知识,难以从法律的角度为单位的管理向领导出谋献策。

根据社会调查,进入法院、检察院的文职人员,素质也出现参差不齐,有的懂些法律知识又缺乏文秘专业知识,有的毕业于文秘专业,但在文档处理方面又不懂法律术语,给工作带来诸多不便。

而我院依托本院法律科学背景,培养具有宽厚扎实的文秘理论基础和专业知识,具有较强的语言文字表达能力,计算机操作能力,同时又对法律专业知识有较深入了解的复合型高级法律文秘人才。

在能力方面,注重培养学生的文字处理能力、数据分析能力和法律运用能力。

在专业方面,侧重微观,面向社会,学生毕业后可到法院、检察院、公安等国家机关从事文秘工作,也可到企事业单位、律师事务所、社会团体等单位从事文秘工作,就业前景广阔。

二、法律文秘专业存在的问题尽管法律文秘专业经过多年的发展和积累,有了较好的基础,但仍然存在一些问题,主要表现在:一是“产学结合”的路子较窄,没有完全发挥法律文秘专业对行业的引领带动作用。

法律文秘专业教学计划

法律文秘专业教学计划

法律文秘专业教学计划目录一、专业培养目标 (1)二、人才培养规格 (1)(一)职业知识要求 (1)(二)职业岗位能力及技能要求 (1)(三)职业素质要求 (1)(四)获取职业证书或达到职业技能标准要求 (2)1、获取的职业证书名称及标准或行业职业资格标准 (2)2、主要配套课程 (2)三、修业年限与学习方式 (2)四、课程设置及学时分配 (3)五、专业教学计划总表 (5)六、学期教学进程表 (7)七、实践性教学体系 (8)(一)实践性教学环节进程表 (7)(二)主要实践性教学环节及说明 (9)八、主干课程简介 (15)法律文秘专业教学计划一、专业培养目标本专业培养具有良好的政治思想和道德素质,掌握文秘和必要的法律专业知识及实践技能,能够在各类型的中小型企事业单位、法律服务部门从事法律文秘业务及相关工作的高素质技能型人才。

二、人才培养规格(一)知识要求具有马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论基本知识,掌握一定的英语、计算机知识及从事法律文秘实务工作必需的法律专业知识、文秘专业知识。

(二)能力要求1、具有较强的语言沟通、文字表达能力;2、具有一定的英语应用能力和计算机操作能力;3、具备运用法律知识解决简单民商法律问题能力;4、具有较强的组织协调能力、合作能力、逻辑思维与分析能力和处理公共关系能力;5、掌握文书制作、档案整理归档、秘书接待、商务沟通、会务组织与会议协调、信息搜集、速记等基本技能。

(三)素质要求1、基本素质(1)政治素质:掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想的基本原理,拥护党的各项路线、方针、政策。

(2)道德素质:有较高的道德修养,诚信意识、文明礼貌、遵纪守法。

(3)文化素质:有良好的语言、文字表达能力,能够运用语言文字,清晰地进行信息、思想、情感的传递、表达和交流;具有一定的文学艺术美学修养和良好的礼仪风范。

(4)身心素质:具备较好的情商素质,积极向上,身体健康,能适应高强度、快节奏的工作要求。

文秘专业建设方案

文秘专业建设方案

余斌
文书与档 案 秘书实务
金华市档案局 金华市国税局 婺城分局
傅军 施剑南 申屠佩珍
文秘专业建设方案汇报 ①优质核心课建设规划 申 报 精品课程 项目化 课程标准
课程网站建设 核心课 程4门
项目化教材 编写、出版
课件制作
文秘专业建设方案汇报
12、专兼结合的“双师结构”教学团 队
专业带头人
骨干教师
文秘专业建设方案汇报
国内文秘工作等社会服 务领域具有一定影响
14、专兼结合的“双师结构”教学团 主持课程开发能力 队
培养骨干教师4名
主持应用型课题研究能力
主讲课程教学能力
协助课程开发能力
下企业锻炼 职业教育素质培训
培养专任教师7名
参与应用型课题研究能力
主讲课程教学能力 共同开发课程能力
稳定兼职教师7名,专兼比1:1 挑选聘请 教学能力培训 顶岗实习现场指导教师50名
主讲课程教学能力
协助编写教材能力
指导学生实践操作能力 协助编写实践教材能力
文秘专业建设方案汇报
15、校内外结合建设满足需要的校外示范基地(校内)
办公自动化 会务管理
电脑速录
文秘专业建设方案汇报
16、校内外结合建设满足需要的校外示范基地(校外)
金华市档案局 金华市国税局婺城分局 2家示范实习基地 金华市大东方专业美容院 金华市阳光旅行用品用限公司 浙江中联股份有限公司 5家紧密型实习基地
秘书职业资格四级或 三级
文秘专业建设方案汇报 8、课程学时构成图
课程类别 学时 百分 实践 数 比(%) 学时
390 12% 124 258 875 0
公共课程 专业常规 课程 集中实践 课程 任选课程

文秘专业职业生涯规划书范文

文秘专业职业生涯规划书范文

文秘专业职业生涯规划书范文
【文秘专业职业生涯规划书范文】
尊敬的领导:
您好!我是来自XX大学文秘专业的学生,特写此封邮件,与您分享我的职业生涯规划。

作为一名文秘专业的学生,我深知文秘工作的重要性以及具备的必备技能,例如优秀
的文字表达能力、组织能力、协调能力和沟通能力等。

在大学期间,我通过课堂学习
和实践,不断提升自己的专业技能和素质,也参与了一些实习和项目,积累了一些实
践经验。

在未来的职业生涯规划中,我计划首先通过继续深造,提升自己的专业知识水平,争
取获得更高的学历。

然后,我希望能够进入一家优秀的公司或机构,从事文秘工作,
并在实际工作中不断提升自己的能力和经验,努力成为一名优秀的文秘人员。

另外,我也希望能够在工作中不断学习,不断完善自己的技能,不断追求进步,为公
司的发展和自身的职业生涯做出积极贡献。

最后,我真诚地希望能够获得贵公司的支持和认可,让我有机会在贵公司实现我的职
业生涯规划。

谢谢您的耐心阅读,期待能够得到您的回复!
祝好!
XX(姓名)
XX大学文秘专业XX级学生。

文秘专业建设与发展规划(2018-2020)

文秘专业建设与发展规划(2018-2020)

文秘专业建设与发展规划(2018-2020)一、文秘专业建设现状概述我校于1998年创办文秘专业,是山东省较早开设文秘专业的高等职业学校。

该专业现有在校学生44人,是学校培养时间长、学生一次性就业率较高的专业之一。

文秘专业现有专任教师11人,其中,教授1人,副教授1人;中级职称6人,双师型教师9人,硕士研究生2人。

校内专业实训室(茶艺实训室)1个,资源共享的校内实训室6个,校外实训基地有10个(不含院级基地)。

本专业的建设得到学院各级领导的支持:校内人事处、校办等多个处室或系部办公室为本专业提供见实习机会与场地;院系会议室可为本专业提供会务训练;接待室可为本专业会议礼仪实训室,档案室可为本专业提供档案实训。

文秘专业办学19年来,培养了多名高素质技能型专业人才,毕业生主要分布于省内外各公司或事业单位,许多人成为单位或部门的业务骨干和高级管理人员,深受社会的好评。

二、文秘专业建设的指导思想与目标(一)指导思想认真贯彻党的教育方针,遵循我国高等院校本科人才的培养规律,坚持立德树人,面向党政机关、企事业单位、社会团体、涉外等部门生产、建设、管理、服务一线,培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等方面全面发展的,掌握从事本专业领域实际工作的常用交往文体撰写、办公室事务管理、商务与会务办理等方面的专业知识与技能,具有良好的职业素质和人文素养,能熟练使用现代办公工具,拥有各类文秘实务处理能力,能够从事文书、秘书、公关、档案、宣传、商务等服务或管理工作的具有创新精神和实践能力的可持续发展的高素质技术技能人才。

(二)建设思路教育部副部长吴启迪指出:“高职高专院校也要特别注意遵循市场经济条件下经济发展和职业岗位的变化规律,按照新的要求调整和设置专业。

同时,还应注意,设置高职高专教育专业不同于举办短期培训班,要遵循高等教育规律,保持专业设置的相对稳定性。

”所以我们要贯彻教育部对职业教育人才的培养要求,实施“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的人才培养模式;以构建科学的课程体系为基础,深化教学改革;以教师队伍建设为核心,优化师资结构;以办学条件完善为基础,突出高素质应用型人才培养特色;以健全制度为保障,强化科学规范管理;以科学研究为辅助,推动教学。

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法律文秘专业建设规划
法律文秘专业建设规划
(2006.9——2009.7)
一、法律文秘专业的背景分析
1、司法文秘专业在社会和经济发展中所处地位、状况及发展趋势
随着“依法治国”战略方针的贯彻落实和我国社会主义市场经济的发展,经济水平的提高和科学技术的发展, 与传统上单一的文秘人才相比,既懂文秘又熟悉法律知识的复合型高层次人才将具有更强的竞争力,其社会需求将日益上升。

可以预料,随着市场经济的发展和法治社会的完善,有丰富法律知识和熟练的文秘技能的专业人才一定会有广阔的需求空间。

而目前司法文秘专业在全国各大院校比较稀少,我省及周边地区各高校尚无此类专业,我院及时设置此专业,无疑可以满足本省及周边省份,特别是广东沿海经济发达地区对这类人才的需求。

2.司法文秘人员职业素质状况
目前社会上很多学院开设了文秘专业,学习的主要内容基本是办公室自动化、公共关系、现代礼仪等知识,毕业生进入用人单位,一般也是做文职人员,处理各种文件,整理内务,充当领导的助手,但这些人员由于缺乏足够的法律知识,难以从法律的角度为单位的管理向领导出谋献策。

根据社会调查,进入法院、检察院的文职人员,素质也出现参差不齐,有的懂些法律知识又缺乏文秘专业知识,有的毕业于文秘专业,但在文档处理方面又不懂法律术语,给工作带来诸多不便。

而我院依托本院法律科学背景,培养具有宽厚扎实的文秘理论基础和专业知识,具有较强的语言文字表达能力,计算机操作能力,同时又对法律专业知识有较深入了解的复合型高级法律文秘人才。

在能力方面,注重培养学生的文字处理能力、数据分析能力和法律运用能力。

在专业方面,侧重微观,面向社会,学生毕业后可到法院、检察院、公安等国家机关从事文秘工作,也可到企事业单位、律师事务所、社会团体等单位从事文秘工作,就业前景广阔。

二、法律文秘专业存在的问题
尽管法律文秘专业经过多年的发展和积累,有了较好的基础,但仍然存在一些问题,主要表现在:
一是“产学结合”的路子较窄,没有完全发挥法律文秘专业对行业的引领
带动作用。

二是专业建设和改革的系统性不够强,其专业效应没有充分发挥。

三是实训实验教学条件需进一步的改善。

四是课程体系建设和教学改革缺乏系统性和深度。

五是专兼职教师队伍有待于进一步的开发和有效管理利用。

六是两年的学制造成课程之间的关系无法协调。

三、法律文秘专业建设目标
经过三年的建设与发展,法律文秘专业要基本达到以下目标:
1、对法律文秘专业的学制进行改革,使两年制向三年制发展。

2、深化教育教学改革,全面提升法律文秘专业人才培养质量,为企业、社区和乡镇等行业部门以及法务部门培养具备法律和管理等方面的知识及其实践技能、良好职业素质,以及具有可持续发展能力和自主创业精神的企业法务人员和基层法律服务工作人员;实现“双证”率达到100%,用人单位对毕业生满意率达到95%以上。

2、根据“三基培养”的思路,创建校所(企)互动、专业知识与能力模块、专业拓展知识与能力模块、专业拓展知识与能力模块等构成的课程体系;以“模块训练”和“真案真做”为基本形式改革教学模式。

3、根据专业岗位核心能力培养要求,与行业(企业)合作开发优质核心课程。

以法律服务项目为导向,以模拟和真实任务为主要教学内容进行教学改革。

4、建立“模拟训练+真案真做”相结合的校内外实践教学基地,通过改建、扩建和新建等途径充分发挥以模拟法庭为主体的校内综合实训基地;
5、以高层次的专业带头人为核心,以骨干教师和行业专家为支撑,建成一支具有崇高的司法公正理念、高尚的职业道德情操、双师结构合理、法律运用能力和教学能力突出的专业教学团队。

四、主要建设内容与措施
(一)建设校所(企)互动、专业学习与法律服务一体化的法律文秘专业人才培养模式
从行业(企业)对法律服务人才的需要出发,建立校所(企)互动、专业学习与法律文秘一体化的法律文秘专业人才培养模式。

即按照法律文秘职业岗
位的特点,建立专业基础知识和职业能力培养的课程模块;依照岗位能力的培养要求,在校内展开法律文秘能力与综合能力的模拟训练;以校企、社区等设立的法律文秘岗位和实训基地为载体,通过“真案真做”的社会实践,实现基础知识(法律专业知识、秘书专业知识)、基本技能(秘书职业服务职业技能)和服务基层(法律文秘职业综合素质)的“三基培养”,使毕业生的职业能力与法律文秘行业岗位群技能要求之间实现有机统一。

(二)与行业(企业)专家合作,建立以学生为中心,突出贡献培养学生岗位职业能力为标准的课程体系和工学结合的优质核心课程。

1、聘请与专业相对应岗位、岗位群的行业专家和专业老师共同分析培养目标定们、岗位职业能力,根据基层法律文秘职业岗位(群)的任职和毕业生能力要求,全面分析专业人才培养所需要的知识、技能、素质、要求,确定法律文秘职业三大职业能力即:职业基础能力、职业岗位能力、职业拓展能力,建立突出岗位职业能力培养为课程标准的课程体系。

2、根据职业岗位能力,建立覆盖基层法律文秘的四大核心作用能力的课程模块
3、创导以学生为主体,能力培养为主线、融“教学、实验、实训”为一体的教学模式。

将教学内容改革与教学方法改革相结合,采用任务教学法、案例教学法、理论实践一体化、角色模拟、现场教学法、讨论式教学法、探究性教学法以及启发式、讨论式等多种以学生为主体的教学方法,不同类型的课程教学运用不同的教学方法相结合。

建立模拟仿真和真实环境相结合的实践教学环境,形成校内课程实验初衷(包括综合实验实训)、模拟仿真实训和校外现场(法律服务中心)实践实习逐层提高的实践教学环境,对学生各项专业实践技能进行全方位训练。

建立以职业能力为核心的综合课程考核标准,建立过程评价和行业评价相结合的评价机制。

以职业技能的掌握与运用作为考核的依据,重视实践能力考核,采用现场实际操作、答辩、课题研究与论文写作、开卷、闭卷等多种形式,重视职业素养、人文精神、团队合作意识、创新精神的培养和考核。

专业课程建立技能测试题库,采用能力测试方法的专业课程达到50%。

(三)建设集“教、学、做”于一体的法律文秘专业实训实践基地
校内法律文秘专业综合实训基地建设表
目前该专业已有模拟法庭实训场。

该实训场按正规法庭模式建立而成,下设刑事庭、民事庭和行政庭,配备先进的智能化实践教学设施:如音控系统、投影机等,规模能容纳100余人。

拟对模拟法庭实训场的合议室、法庭的部分设施进行完善和改选。

建设10个左右的校外实训基地,特别是要与法院、检察院、司法行政机关、律师事务所、企业、社区建立联系,与我院签订协议,成为我院的教学实习实训基地。

(四)建设一支具有高尚的职业道德情操、双师结构合理、法律运用能力和教学能力强的专业教学团队
建设一支以2名高层次的专业带头人为龙头,3名高水平的骨干教师和8名由行业专业组成的兼职教师为支撑的双师结构合理的专业教学团队。

1、加大专业负责人的培养力度,成为高职法律教育领域和法律服务行业具有影响力的专业带头人。

根据工作需要,通过优先安排科研课题、提供相应的科研启动资金、到国内著名的大学访问学者、配备科研团队等保障措施,通过业务进修、行业锻炼、职业资格培训、职业技能培训等方式,提升专业带头人的综合素质。

2、在专业现有中青年骨干教师中选拔表现突出、才能出众、发展潜力大的副教授作为专业带头人重点培养对象。

通过教学和科研实践下行业(企业)部门锻炼、到国内著名的大学访问学者,通过业务进修、行业锻炼、职业资格培训、职业技能培训等方式,提升专业带头人的综合素质。

3、选拔成绩突出的教师作为专业双师素质骨干教师作为重点培养对象,并通过到国内外著名高校进行学历提升、业务进修等,加强实践技能培养,提高科研水平。

4、对重点培养对的教师,在三年内至少有一年时间在行业(企业)挂职锻炼,提高法律文秘的职业能力;三年内,参与企业培训、与行业(企业)合作研发课题的教师要达到6人。

5、强化专业教师与行业的互动,法律文秘专业每学年分批安排6名以上教师到企业、社区、乡镇的法务部门顶岗实践或挂职锻炼,到2005年使每一位专业教师都有实际工作岗位顶岗实践的经历。

6、选派教师参加江西省司法厅法律援助中心的服务工作,参与实践活动,提高实践教学能力。

7、努力创造条件,鼓励中青年教师积极参加校内校外与业务相关的培训提高班及各种学术活动;积极组织教师申报纵向、横向科研课题,营造良好的学术氛围。

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