高2教案(3.6办事情要善于抓住重点)_高2政治教案完整篇.doc
高二政治说课稿 办事情要善于抓住重点
一．说教材： 〔一〕在哲学常识中的地位：《办事情要擅长抓住重点》是高二哲 学常识第三课第三节的第一框。整个第三课是哲学常识辩证法局 部的冲突分析法。唯物辩证法作为世界观，最根本的就是关于世 界的冲突观；作为相识规律最根本的，就是冲突的规律；作为相 识方法，最根本的就是冲突分析法。第三课不仅是把握唯物辩证 法的“钥匙”和关键，也为学习和理解全书各课内容供应了根本 的方法—冲突分析法。本课第一节讲了冲突的普遍性和特别性， 它为我们分析和探究某个详细冲突奠定了世界观和方法论上的根 底。主次冲突是冲突特别性的一种情形，它是对一个困难事物的 内部各种冲突力气的特点、不平衡性及其相互关系进展分析，因 此本框内容是第一节内容的进一步详细和深化。讲好本框内容有 助于协助学生更好地相识和理解冲突的特别性，有助于协助学生 正确地处理学习和工作中的问题，增加对党的路途、方针、政策 的理解。 〔二〕内在构造：本框内容，条线清楚，构造完整。教材围绕主 次冲突的关系绽开，贯彻理论联系实际的原那么。首先提醒原理 内容：先从详细事例入手，而后从理论上分析主次冲突的含义， 强调指出困难事物内部主要冲突和次要冲突的地位和作用是不平
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提高课堂效率。 三．说学法： 政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合、学生是教育教学主体 的思想。学生要把抽象的理论学问内化成为自己的观念，自觉外 化成为自己的正确行动，必需充分敬重学生在教学中的地位，要 充分发挥学生的主动性、踊跃性、参加性。通过学生自己的视察、 思索、探讨、比拟、分析、释疑，练习等到达认知和行为上的教 育目的。 四．说过程： 〔一〕导入：忆旧导新，情景导入 “爱好是最好的教师”，唤起学生的爱好是学习活动的根底。激 发学生爱好可采纳设疑和创设情景的方式来进展。依据本框内容， 先复习冲突特别性原理，说明事物的开展是由冲突的特别性确定 的。然后设疑：投影出示一幅图表〔1〕〔略〕请学生思索：困难 事物包含着诸多冲突，它的性质又是由什么确定的？是由哪个冲 突确定的呢？ 录像：电影《辽沈战役》片断〔林彪在攻锦、攻沈问题上的迟疑 不决；毛主席攻锦的决心；解放军攻克锦州，辽沈战役的结局〕， 老师可设计以下问题：辽沈战役的首攻点选择在哪里？攻打锦州 对辽沈战役和其它战场乃至对全国战局有何意义？东北战场存在 哪几处敌我冲突？哪个冲突起确定作用？从哲学上来看，它表达
高二政治必修二教案
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高二政治教案第三节善于把握重点和主流教案
第三节善于把握重点和主流教案第三节善于把握重点和主流教案第一框办事情要善于抓住重点从容说课第一，本节共两框，第一框讲主要矛盾和次要方面，属于矛盾特殊性问题中的两种情形。
事物的矛盾具有各处的特点(第二节第一框)，而事物作为由多种矛盾构成的矛盾体系，其内部各种矛盾力量是不断变化着的，各种矛盾力量是不平衡的，不同的矛盾和矛盾的不同方面，在事物发展中的不同方面，在事物发展中的地位和作用也是不同的，各有自己的特点。
因此，本节的内容是上一节内容的进一步具体和深化，有其不可分割的内在联系。
第二，在教学方法上，采用情景一问题教学法，从选择帖近学生的材料入手，寓“疑”于情境之中，激发学生讨论。
教学目标知识方面通过教学，使学生能够识记主要矛盾和次要矛盾的含义；理解主要矛盾和次要矛盾相互关系原理；能结合实例，分析主要矛盾和次要矛盾相互转化的道理。
在方法论方面，能以正反两方面的实例，阐释抓住重点、统筹兼顾的工作方法；并能用主次矛盾及其相互关系原理，分析当代中国社会的主要矛盾，说明我国社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，实现社会的全面进步。
能力方面通过本框教学，培养学生的辩证思维能力、比较分析能力和运用哲学基本原理分析和解决实际问题的能力。
因为主、次矛盾之间的关系是辩证统一关系，这一原理对青年学生想问题、办事情有着特别重要的指导意义。
觉悟方面通过教学，引导学生进一步坚定建设有中国特色社会主义的信念，因为教材中关于当代中国社会主要矛盾的论述，关于必须坚持以经济建设为中心，实现社会全面进步的论述，都是建设有中国特色社会主义理论的主要内容。
此外，引导学生处理好“以学为主”和“兼学别样”的关系，学会“弹钢琴”的工作方法等，这既可以理解为方法，也可以说是一种觉悟。
教学重点如何正确处理主、次矛盾的辩证关系，即看问题、办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾。
教学难点主要矛盾和次要矛盾的含义。
因为它容易与后一框矛盾的主、次方面概念相混淆。
高三年级政治必修二教案5篇
高三年级政治必修二教案5篇高三年级政治必修二教案1忙忙碌碌的一学期过去了，今年我担任高三文202122班政治教学任务。
一学期以来，在学校领导的正确领导下，高三第一轮复习工作进展顺利，现已完成教学计划的各项任务，较好实现了预期的教学目标。
现就本学期本人对高三政治教学教研工作的感触做一回顾，这一学期以来，我主要做了以下几个方面的工作：一搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注重实效，稳步推进。
根据本人所带这届高三文科班202122班学情情况，早在开学前制订了较周密的教学计划。
由于本届高三学生政治学科基础参差不齐，20班为平行班，2122班是普尖班。
为了提高复习效率，保证高三第一轮政治复习的进度，我针对各班学生不同的学情特点，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化，使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。
根据本届高三政治教学组的复习规划，我们制定详细的教学计划，每节课都有明确的知识目标和能力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由知识型向能力型转变。
在教学方法上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将政治基础知识与基本能力有机的统一起来;在注重学科内知识系统归纳综合的同时，随时加强文科综合知识的相关连接，培养和提升学生的综合思考能力，为第二轮政治专题复习作好铺垫。
二充分利用课外辅导，督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识，针对不同学生的特点加强对个体学生的具体的学习方法和答题思路的指导。
教学的根本目的是传承知识创新知识和掌握科学的学习方法。
学生基础薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法，因此，我认为加强对学生的个别指导，是稳步提升学生掌握知识能力和独立思考问题的能力的主要方法。
为此，我在课外辅导时间，特别注重个体学生在巩固知识和答题方法上所暴露出的问题，是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律;是特殊性的问题，要及时针对个性特征加强具体指导，并举出相关的题型，帮助认识掌握好具体的答题规律。
高二政治《办事情要善于抓住重点》说课范文
高二政治《办事情要善于抓住重点》说课范文高二政治《办事情要善于抓住重点》说课范文一．说教材：（一）在哲学常识中的地位：《办事情要善于抓住重点》是高二哲学常识第三课第三节的第一框。
整个第三课是哲学常识辩证法部分的矛盾分析法。
唯物辩证法作为世界观，最根本的就是关于世界的矛盾观；作为认识规律最基本的，就是矛盾的规律；作为认识方法，最根本的就是矛盾分析法。
第三课不仅是把握唯物辩证法的“钥匙”和关键，也为学习和理解全书各课内容提供了根本的方法—矛盾分析法。
本课第一节讲了矛盾的普遍性和特殊性，它为我们分析和研究某个具体矛盾奠定了世界观和方法论上的基础。
主次矛盾是矛盾特殊性的一种情形，它是对一个复杂事物的内部各种矛盾力量的特点、不平衡性及其相互关系进行分析，因此本框内容是第一节内容的进一步具体和深化。
讲好本框内容有助于帮助学生更好地认识和理解矛盾的特殊性，有助于帮助学生正确地处理学习和工作中的问题，增强对党的路线、方针、政策的理解。
（二）内在结构：本框内容，条线清晰，结构完整。
教材围绕主次矛盾的关系展开，贯彻理论联系实际的原则。
首先揭示原理内容：先从具体事例入手，而后从理论上分析主次矛盾的含义，强调指出复杂事物内部主要矛盾和次要矛盾的地位和作用是不平衡的；再结合具体事例说明主次矛盾是相互联系的。
其次分析方法论意义：做到紧扣原理，层层分析。
从理论依据、正反对比、社会主义建设，运用俗语、谚语、成语、名人名言等，分别说明要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾和学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾的重要性。
最后总结：指出我们在学习和工作中如何贯彻这一思想。
（三）教学重点：如何正确处理主次矛盾的关系，即办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾，强调的是方法论意义。
确定其为重点，是因为从内容来看，学生对原理的理解并不困难，而学会运用这一原理，处理好二者的关系，则既重要也复杂。
从实践来看，正确理解二者的关系，不仅是建设有中国特色社会主义实践中的重大问题，也是青年学生思想方法和工作方法中的现实问题。
高二办事情要善于抓住重点政治说课稿
高二做事情要擅长抓住要点政治讲课稿高二做事情要擅长抓住要点讲课稿做事情要擅长抓住要点政治讲课稿我今日讲课的课题是高二哲学(上)第三课”坚持矛盾的方法”第三节”擅长掌握要点和主流”第一框”做事情要擅长抓住要点”第三节共两框 ,第一框讲主要矛盾和次要矛盾 ,第二框讲矛盾的主要方面和次要方面 ,属于矛盾特别性问题中的两种情况 .事物的矛盾具有各自的特色 ,(第二节第一框 ),而事物作为由多种矛盾组成的矛盾体系,其内部各样矛盾力量是不停变化着的,各样矛盾力量是不均衡的,不一样的矛盾和矛盾的不一样方面 ,在事物发展中的地位和作用也是不一样的 ,各有自己的特色 .所以 ,本节的内容是上一节内容的进一步详细和深入 ,有其不行切割的内在联系 .目标 :A.知识目标 ,经过教课 ,使学生能识记主要矛盾和次要矛盾的含义 ;理解主 ,次矛盾互相关系原理 ;联合实例 ,剖析主要矛盾和次要矛盾互相转变的道理 .在方法论方面 ,能以正反双方面的实例 ,阐释抓要点 , 兼备兼备的工作方法 ;并能用主要矛盾和次要矛盾及其互相关系原理 , 剖析今世中国社会的主要矛盾 ,说明我国社会主义现代化建设一定以经济建设为中心 ,实现社会的全面进步 .B.能力目标 :培育学生的辩证思维能力,比较剖析能力和运用哲学原理剖析和解决实质问题的能力 .C. 觉醒目标:指引学生办理好”以学为主”和”兼学别样”的关系,学会”弹钢琴”的工作方法等 ,这既是一种方法 ,也是一种觉醒 .本框的教课要点 :怎样正确办理主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 , 即看问题 ,做事情既要擅长抓住要点 ,又要学会兼备兼备 .本框的教课难点 :主要矛盾和次要矛盾的含义 .由于它简单与后一框矛盾的主要方面和次要方面的观点相混杂 .在教课方法上 ,采纳情况 - 问题教课法 ,从选择切近学生的资料入手,关注社会热点 ,寓”疑”于情境之中 ,激发学生议论 .在教课手段上 ,利用多媒体协助教课 ,融字 ,图一体 ,吸引学生的注意 ,激发学生的参加意识,提升讲堂教课成效 .教课过程 :导入新课 ,阅读”辽沈战斗”资料而且议论与思虑 : ①你能从资猜中找出哪些矛盾 ?②为何要先解决锦州之敌 ?从议论 ,思虑及得出结论这一系列过程中去掌握主要矛盾和次要矛盾的含义.教师强调主要矛盾 ,次要矛盾的地位及作用不一样 .这是本框的难点 ,易于后一框的矛盾的主要方面和次要方面混杂 .所以 ,多媒体显示 ,联合图示解说同类热点：高二政治国家政权的组织形式讲课稿。
高二政治教案(精选7篇)
高二政治教案(精选7篇)高二政治教案篇1一、课程间介：高二政治课以素质教育的实践性为根本目的，以树立科学世界观、人生观、价值观的基础教育为直接要求，把马克思主义哲学理论知识与思想政治教育、思维能力教育统一起来，对学生进行基础性，常识性教育。
二、学生状况：高二学生在初中和高一期间，通过学习思想政治课的学习，已经受到了以马克思主义为指导的心理、道德、法律、社会发展、基本国情和思想方法等教育，同时通过其他学科学习接受了许多自然科学和社会科学知识，为学习马克思主义哲学常识创造了有利的条件，奠定了知识基础。
高二政治——《哲学常识》，属于一门比较抽象的关于世界观的学说，是对自然知识的概括与总结，学生学习理解有较大的困难，不容易掌握;加之学生学习基础普遍较薄弱，尤其是知识水平与知识接受能力参差不齐，厌学情绪严重存在，社会实践经验严重不足,加剧了学生对哲学的学习难度。
三、教学目标：1、根据马克思主义和毛泽东思想的基本观点，对学生进行科学世界观、人生观和价值观的教育;2、引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去观察事物、分析问题，逐步提高适应时代发展-社会进步和参与社会实践的能力;3、使学生能够面对改革开放、建立和完善社会主义市场经济体制的新要求，进行正确的价值判断和选择，确定正确的人生目标和道路。
四、具体措施：既发挥学生的主体作用搞好自学，又要发挥教师的主导作用搞好导学，保证教学任务的全面完成;既要搞好知识的教与学，又要加强思想政治教育;以思想政治教育为统帅，贯穿于知识教学的全过程。
适应现代教育发展形势和当代中学生的心理特点，大胆尝试思想政治课的课堂模式改革，将传统教学的优势与现代信息技术手段的应用要求相结合，不断创新，激发学生对哲学的学习兴趣，重视“生本教育”。
为此，将广泛采用以下教学形式与方法：1、课堂教学形式多样化：自学、讨论、讲授、练习、实践等多课型。
2、教学方法主体化：“读、讲、议、评、练”结合，让学生积极参与。
办事情要善于抓住重点高二政治一等奖说课稿
办事情要善于抓住重点高二政治一等奖说课稿《办事情要善于抓住重点高二政治一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、办事情要善于抓住重点高二政治一等奖说课稿一．说教材：（一）在哲学常识中的地位：《办事情要善于抓住重点》是高二哲学常识第三课第三节的第一框。
整个第三课是哲学常识辩证法部分的矛盾分析法。
唯物辩证法作为世界观，最根本的就是关于世界的矛盾观；作为认识规律最基本的，就是矛盾的规律；作为认识方法，最根本的就是矛盾分析法。
第三课不仅是把握唯物辩证法的“钥匙”和关键，也为学习和理解全书各课内容提供了根本的方法—矛盾分析法。
本课第一节讲了矛盾的普遍性和特殊性，它为我们分析和研究某个具体矛盾奠定了世界观和方法论上的基础。
主次矛盾是矛盾特殊性的一种情形，它是对一个复杂事物的内部各种矛盾力量的特点、不平衡性及其相互关系进行分析，因此本框内容是第一节内容的进一步具体和深化。
讲好本框内容有助于帮助学生更好地认识和理解矛盾的特殊性，有助于帮助学生正确地处理学习和工作中的问题，增强对党的路线、方针、政策的'理解。
（二）内在结构：本框内容，条线清晰，结构完整。
教材围绕主次矛盾的关系展开，贯彻理论联系实际的原则。
首先揭示原理内容：先从具体事例入手，而后从理论上分析主次矛盾的含义，强调指出复杂事物内部主要矛盾和次要矛盾的地位和作用是不平衡的；再结合具体事例说明主次矛盾是相互联系的。
其次分析方法论意义：做到紧扣原理，层层分析。
从理论依据、正反对比、社会主义建设，运用俗语、谚语、成语、名人名言等，分别说明要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾和学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾的重要性。
最后总结：指出我们在学习和工作中如何贯彻这一思想。
（三）教学重点：如何正确处理主次矛盾的关系，即办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾，强调的是方法论意义。
确定其为重点，是因为从内容来看，学生对原理的理解并不困难，而学会运用这一原理，处理好二者的关系，则既重要也复杂。
高中政治：3.3.1《办事情要善于抓住重点》教案(旧人教版必修2).doc
办事情要善于抓住重点教案课题：办事情要善于抓住重点目的：识记主次矛盾的含义；理解主次矛盾关系原理重点：原理难点：含义教程：【复旧】原理：矛盾双方依据一定的条件相互转化；矛盾的存在是普遍的客观的；矛盾具有特殊性；矛盾的普遍性与特殊性关系原理。
【导新】办事情要善于抓住重点。
在魏、蜀、吴三国鼎立时期，各种矛盾重重，从蜀汉来说，与曹魏有矛盾、与孙吴有矛盾。
但主要矛盾是与曹魏的矛盾，与孙吴的矛盾是次要的。
诸葛亮分析了这种形势后，确定了联吴抗曹的方针。
但关羽和刘备没有认识到这一点，当关雨镇守荆州时，诸葛亮要求关雨：南和孙权，北拒曹操。
但关羽没听，与孙权不和，被孙吴偷袭，丢了荆州，丢了性命。
刘备过于意气用事，为关报仇起兵伐吴，结果被东吴火烧连营七百里，从此元气大伤，尽管诸葛亮与孙吴重新和好，但消灭曹魏已经心有佘而力不足，造成终身遗憾。
这告诉我们一个哲学道理？【导学检测】常考考点: 办事情要善于抓住重点1、在事物发展过程中处于①地位、对事物发展起②作用的矛盾, 叫做主要矛盾，其他处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾,叫做次要矛盾。
2、主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互依赖、相互影响的，主要矛盾③次要矛盾, 次要矛盾又会④主要矛盾。
主要矛盾和次要矛盾在一定⑤下可以相互转化3、主次矛盾及其相互关系的原理, 要求我们看问题、办事情既要善于抓住⑥ , 集中力量解决主要矛盾, 又要学会⑦ , 恰当地处理次要矛盾。
【预习思考】先解决的矛盾是主要矛盾，后解决的矛盾是次要矛盾。
（错）先解决主要矛盾，后解决次要矛盾。
（错）一、办事情要善于抓住重点1.主次矛盾含义：主要矛盾——支配地位——起决定作用——矛盾。
次要矛盾——从属地位——不起决定作用——矛盾。
例：我军————锦州之敌（主要矛盾——直接决定着辽沈战役的胜败）↓↘沈阳长春例：蜀——曹魏（主要矛盾）例：学校——教学（主要矛盾）↓↓孙吴（次要矛盾）政教、总务、食堂、卫生一般来说主要矛盾只有一个，次要矛盾可能有多个。
高二政治《办事情要善于抓重点》教案
高二政治《办事情要善于抓重点》教案教学目标：1、认识目标：通过教学，使学生理解主次要矛盾的含义、关系、以及方法论的意义。
2、能力目标：通过教学，培养学生的辩证思维能力，以及运用哲学原理解决实际问题的能力。
3、情感目标：通过教学，深刻理解必须坚持以经济建设中心，实现社会全面进步的建设中国特色社会主义理论的重要内容，增强民族自豪感，进一步坚定建设有中国特色社会主义的信念。
[教学重点] 如何正确处理主、次矛盾的辩证关系。
[教学难点] 主、次要矛盾的含义。
[教学方法] 启发创新[教学手段] 多媒体[教学课时] 一课时[导入新课]著名作家柳青说过：人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是人年轻的时候〞。
〔教师分析〕是的，一个人如果紧要处几步迈得好，人生那么会精彩亮丽；反之人生那么会淡然平庸。
〞同学们现在处在求学时期，那么“学习〞应当是我们的第一要务，也是人生年轻时的最中心最主要的事情。
我们只有好好学习，掌握过硬的本领才能发展自己，才能够为构建社会主义和谐社会贡献力量。
所以柳青这段话很好的诠释了人生要抓关键抓重点的重要性。
我们从哲学的层面上讲，就是办事情要善于抓重点。
[新课讲授] 办事情要善于抓住重点抓重点、抓关键就是在实践活动中，要善于区分主次矛盾，集中力量解决主要矛盾，那么，什么叫主要矛盾呢？一矛盾、次要矛盾的含义主要矛盾——在事物的发展过程中处于支配地位，起决定作用的矛盾。
次要矛盾——在事物的发展过程中处于从属地位，不起决定作用的矛盾。
[教师讲解] 可见，区分主次矛盾的依据是看每个矛盾在诸多矛盾中所处的地位及其对该事物的存在和发展所起的作用，那么是不是所有的事物的内部都有主要矛盾和次要矛盾呢？请看大屏幕〔结合图示讲解〕哲学上讲的事物分为简单事物和复杂事物。
简单事物内部只包含一个矛盾，无所谓主次，因为主次矛盾相对应相比较而存在的。
而复杂事物不只包含一个矛盾，而是一个由多种矛盾构成的矛盾体系或系统，由于这些矛盾在事物发展过程中的地位和作用是不平衡的，于是就有主次之分了。
高二政治说课稿：办事情要善于抓住重点
高二政治说课稿：办事情要善于抓住重点一、引言在我们的生活和工作中，我们不可避免地会遇到各种各样的事情。
有些事情非常重要，需要我们把精力集中在上面，有些则可能没那么重要。
因此，我们需要办事情时，就应该善于抓住重点，把注意力集中在最重要的部分。
二、什么是重点在考试中，我们经常听到老师说“这个题的重点在哪里？”或者“这篇文章的重点是什么？”那么，到底什么是重点呢？重点是指我们在处理事情时需要特别关注的那一部分。
这一部分通常是决定事情成败的关键因素，也是我们需要花费大量精力去思考和处理的部分。
三、为什么要抓住重点抓住重点是我们优秀执行任务、处理事情的关键。
首先，抓住重点可以节省我们的时间和精力。
当我们面临复杂的问题时，如果不抓住重点，就可能会陷入纷繁复杂的细节中，花费大量时间和精力却无法解决问题。
抓住重点可以让我们更加明确、有针对性的处理问题，从而节省时间和精力。
其次，抓住重点可以帮助我们更好地管理时间。
在工作当中，我们总是面临着各种各样的任务，需要我们分配时间和资源。
如果不抓住重点，就很容易花费过多时间和精力在不重要的事情上面，而忽视了更重要的任务。
因此，在处理事情时，我们要学会抓住重点，更好地管理我们的时间和资源。
最后，抓住重点可以提升我们的工作效率。
如果我们不抓住重点，就容易在一个问题上花费过多的时间和精力，而忽视了其他同样重要的问题。
而当我们抓住重点时，我们可以更加高效地完成任务，提高我们的工作效率。
四、如何抓住重点抓住重点需要我们进行大量的思考和分析。
以下是一些方法，可以帮助我们更好地抓住重点。
1.确认目标在处理事情之前，我们要确认自己的目标，明确自己想要达到的目的。
这可以帮助我们更好地区分出哪些是重点部分。
同时，也可以帮助我们更加专注和积极地去完成任务。
2.避免过度纠结在处理问题时，我们要避免过度纠结于一个细节问题。
如果我们花费大量时间和精力去纠结一个细节问题，就容易忘记了问题的整体。
因此，我们要善于抓住整体的重点，而不是纠结于细节中。
高中政治 办事情要善于抓住重点课件 人教版
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三、学习方法
• 1、自主探究。鼓励学生采取自主探究的学 习方式，在教师的引导下构建知识网络。 • 2、理论联系实际。设置相应的学案，让学 生把书本知识与实际案例有机结合起来， 转变被动学习方式，变“要我学”为“我 要学”。充分体现学生的主体作用，还课 堂给学生，让其发挥想像，自主学习。
四、教学过程
的地位和作用。本框题是人教版高二《哲 学常识》第三课第三节的内容，本节共两框，第 一框讲主要矛盾和次要矛盾，第二框讲矛盾的主 要方面和次要方面，属于矛盾特殊性问题中的两 种情形。事物的矛盾具有各自的特点（第二节第 一框），而事物作为由多种矛盾构成的矛盾体系 ，其内部各种矛盾力量是不断变化着的，各种矛 盾力量是不平衡的，不同的矛盾和矛盾的不同方 面，在事物发展中的地位和作用也是不同的，各 有自己的特点。因此，本节的内容是上一节内容 的进一步具体和深化，有其不可分割的内在联系 。
方法论要求
• 问题7：在辽沈战役中，当我军集中主力（ 70多万兵力）打锦州时，仍然用12个师的 兵力围困长春；以2个纵队配置在锦州南面 塔山一带，阻击锦西、葫芦岛方面的敌人 ；以11个师配置在沈阳和锦州之间，对付 沈阳援锦之敌。最终取得胜利。这一战例 给我们什么启示？ • 分析、总结得出： • （2）要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛 盾
• 我在认真钻研教材的基础上，结合“学案 ”上的“辽沈战役示意图”，设置了与之 相关联的八个问题，通过挂图和视频资料 ，创设情境。这样不仅在于可以激发和促 进学生的情感活动，还在于可以激发和促 进学生的认知活动和实践活动，能够提供 丰富的学习素材，有效地改善教与学。
辽沈战役作战图
教学过程
• 问题1：结合“辽沈战役示意图” 回 答下列三个问题： • （1）当时东北战场的敌我矛盾有哪几个？ （2）为什么把首攻点定为锦州？ • （3）这体现了什么哲理？
高二思想政治教案5篇
高二思想政治教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是小编为大家整理的5篇高二思想政治教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高二思想政治教案1一、课程标准的基本要求：课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
二、学生学习的目标要点：1.知识目标：◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。
◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。
◎了解替代品和互补品的含义。
◎理解商品价格变动对生产的影响。
2.能力目标：◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。
◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。
◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。
◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
3.情感、态度与价值观目标：◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。
三、学生学习的重点、难点价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。
四、教学方法：以讨论式、探究式教学法为主。
——教案设计——同学们，我们每个人都置身于经济生活之中，时刻感受着价格的变动对我们生活的影响。
前段时间，同学们曾经利用周末，做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。
同学们组成实践小组，或者走访各大超市，或者走进居民家庭，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行了调查。
综合各实践小组的调查结果，我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家：(一)调查对象：超市工作人员价格上涨的影响：①肉类销量有所减少。
高中政治优质课比赛：《办事情要善于抓住重点》教学设计
《办事情要善于抓住重点》教学设计附1材料：《赌饼破家》从前有一对夫妇，家里有3个饼。
夫妇俩一起分着吃，你一个，我一个，最后还剩下一个。
他俩相约说：“从现在起，如果谁先开口说话，就不能吃这个饼了。
”从此，为得到那个饼，俩人谁也不愿先开口说话。
有天晚上，一个盗贼溜进屋里，偷了他们家的财物。
直到盗贼把东西全部偷光，夫妇俩因为先前有约，眼睁睁看着财物丢光。
谁也不愿开口讲话。
盗贼看到没人说话，便当着丈夫的面侮辱他的妻子，可丈夫瞪着两眼还是不肯讲话。
妻子急了，高声叫喊有贼，并恼怒地对丈夫说：“你怎么这样傻啊!为了一个饼，眼看着闹贼也不叫喊。
”丈夫高兴地跳了起来，拍着手笑道：“啊，蠢货!你最先开口讲的话，这个饼属于我了。
”小品《小忙的困惑》小品情节：中学生小忙是校学生会成员。
一天下午放学后，小忙和其他学生会成员去敬老院做义工。
小忙想起爷爷奶奶要到他家来住几天，昨天上的火车，今晚该到了。
这时，同班的小K说：“小忙，明天语文要测验，你复习好了吗？”小忙这才想起自己还没复习呢，说：“没事儿，一会儿回家就复习，一个小时就搞定了，做完其他科目作业，看会电视，晚上10点半准时睡觉，休息好，明天测试精神就好。
”正说着，电话响了，小忙一看，哇，是小久，好久没见的朋友了，小忙高兴地接了电话。
通话结束后，小忙为难了，原来小久听说他期待很久的3D电影《变形金刚3》今晚在北海市影院首播，于是不远百里，从外地赶回来。
他知道小忙对这部电影也期待已久，于是就邀请小忙今晚8点半一起看电影，顺便聚聚，电影票他已经买好了。
现在已经快7点了，小忙正纠结着该怎么办呢，电话又响了，爸爸打来的，说他和妈妈都要加班，晚上8点才能回去，并且爷爷奶奶今晚7点半下火车让小忙早点去市场买菜准备做饭，然后7点半去火车站接爷爷奶奶。
小忙彻底懵了，不知道该怎么办了……所需角色：小忙、小K、学生会成员甲、小久、爸爸（共5人）小品时间：3分钟附2 习题：•课堂检测一、单项选择1、“弹钢琴要十个指头都动，不能有的动，有的不动。
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高二教案（3.6办事情要善于抓住重点）_高二政治教案教学目标知识方面识记：主要矛盾、次要矛盾的含义。
理解：主要矛盾和次要矛盾相互关系的原理。
运用：运用主次矛盾相互关系的原理分析当代中国社会的主要矛盾，说明我国社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，全面建设小康社会。
能力方面①通过本框教学，继续培养学生的辩证思维能力、比较分析能力和运用哲学基本原理去分析和解决实际问题的能力。
②通过活动培养学生思考问题、提出问题、应变问题、解决问题的认知能力和水平觉悟方面通过教学，引导学生进一步坚定建设有中国特色社会主义的信念。
此外，引导学生处理好“以学为主”和“兼学别样”的关系，学会“弹钢琴”的工作方法。
教学重点如何正确处理主、次矛盾的辩证关系。
教学难点主、次矛盾的含义。
教学方法讲、读、议、练相结合，采用问题启发式教学。
教学用具经过剪辑的“辽沈战役”电影资料、录像机、投影仪、自制胶片教学过程忆旧导新1.复习矛盾特殊性原理，说明事物的性质是由矛盾的特殊性决定的。
2.设疑：复杂事物内部并不只包含着一个矛盾，它的性质又是由什么决定的？是由哪个矛盾决定的呢？3.录像：电影《辽沈战役》片断（林彪在攻锦、攻沈问题上的犹豫不决；毛主席和中央军委首攻锦州的决心；解放军攻克锦州；辽沈战役的结局）。
（1）设疑：辽沈战役的首攻点选择在哪里？攻打锦州对辽沈战役和东北其它战场乃至全国战局有何重要意义？请学生结合学过的历史知识回答。
（2）提问：当时东北战场存在着哪几对敌我矛盾？决定整个东北战局的是哪一对矛盾？从哲学上来看，它体现了什么道理？学生回答后教师指出：辽沈战役中首攻锦州体现了在复杂事物中要善于抓住重点的道理，这就是我们今天要学习的内容。
攻克锦州战役图辽沈战役纪念馆第三节善于把握重点和主流办事情要善于抓住重点一、主次矛盾辨证关系原理1．主要矛盾和次要矛盾的含义请同学们阅读教材第106页第2自然段并找出主次矛盾的含义。
(学生阅读后，教师讲解。
)高二教案（3.6办事情要善于抓住重点）_高二政治教案那么，交织在我们个人身上的主次矛盾，是如何相互联系、相互依赖、相互影响的呢?哪位同学能具体地分析一下?(学生分析，教师补充、纠正。
)主次矛盾的地位、作用不是固定不变的，它们在一定条件下可以相互转化。
(2)主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化。
请同学们阅谈教材第107第2自然段并思考；①主次矛盾在什么条件下可以相互转化?②联系一具体事例说明主次矛盾在一定条件下可以相互转化。
(学生阅读、回答问题，教师进一步点拨。
)这里说的一定条件主要指两种情况；①主要矛盾解决了或者基本上解决了；②原来的主要矛盾虽然没有解决，但由于出现了新情况，特别是条件发生了变化，其它矛盾可能更为突出，也会发生主次矛盾的相互转化。
小结原理，并请学生在教材上划出具体内容，并齐读两遍。
我们掌握主次矛盾的关系原理，在实际工作中有什么意义呢?二、方法论意义教师：上面我们学习了主次矛盾关系的原理，那么在实际工作中我们怎样贯彻这一原理呢？首先请学生简要回顾原理内容，然后逐一分析。
1.要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾教师提问：①为什么要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾？请学生简要分析理论依据后，教师强调指出这是由主要矛盾的地位和作用决定的。
②在实际工作中我们怎样才能做到“善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾”？学生回答后教师强调：要抓住“重点、中心、关键”，并指出抓不住中心和关键就办不好事情。
（过渡到下文）多媒体显示：漫画：“投哪个好”（教材的第108页）。
请学生讨论并分析其哲学寓意，教师指出在实际工作中如果主次不分或抓不住中心或多中心都是不正确的，会对工作带来危害。
并请学生简要回顾红军第五次反围剿中“处处设防，处处挨打”的历史。
教材中有许多与此相关的俗语和成语，大家能不能把它们找出来呢？并说说它们的哲学寓意。
（以小组为单位采取抢答的形式进行）分析实例：学生阅读教材分析社会主义初级阶段的中心工作及根本任务。
教师设计以下问题帮助学生理清思路：我国现阶段的主要矛盾是什么，次要矛盾有哪些？什么矛盾决定中心工作及根本任务？我国社会主义初级阶段的中心工作及根本任务应该是什么？如何从理论与实践、历史与现实的结合上，认识我国为什么要“以经济建设为中心”。
(学生阅读，议论、发言，教师归纳总结。
)从理论上看，我国现阶段的主要矛盾是“人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾”，主要矛盾居于支配地位，对事物的发展起决定作用．正如江泽民同志在十六大报告中所讲“这个主要矛盾贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面，这就决定了我们必须把经济建设作为全党全国工作的中心，各项工作都要服从和服务于这个中心。
只有牢牢抓住这个主要矛盾和工作中心，才能清醒地观察和把握社会矛盾的全局，有效地促进各种社会矛盾的解决。
”(建议教师把此段话制成投影片，在课上打出。
)从实践上讲，只有以经济建设为中心，大力发展生产力，才能改善人民生活，达到共同富裕的目标；只有把经济搞好了，才能实现国家长治久安，巩固社会主义制度；只有以经济建设为中心，大力发展生产力，才能提高我们在国际上的地位，经受各种国际竞争的挑战和考验。
从历史上看，以前我们有过没有坚持以经济建设为中心的教训，正如邓小平同志所指出的，多少年来我们吃了一个大亏，社会主义改造基本完成了，还是“以阶级斗争为纲”，忽视发展生产力。
从现实上看，近二十多年来，由于我们毫不动摇地坚持了经济建设这个中心，因而保证了社会主义现代化建设和改革开放的胜利进行，并且取得了伟大的历史性成就。
所以胡锦涛总书记讲：一心一意搞建设，聚精会神谋发展。
通过刚才我们的分析，可以看出，要抓住主要矛盾，并不是一件很容易的事情。
同样，在我们的成长过程中，要始终抓住“学习”这个中心，也要付出艰苦的劳动，克服各种困难，抵御各种诱惑，是不是这样?你能谈一下自己在这方面的感受吗?(学生分析。
)如果不抓主要矛盾，会怎么样呢?(学生看书，结合漫画回答。
)多媒体显示：漫画：“圈套”。
请学生对此现象加以讨论。
教师指出，青年时代尤其是学生时代是人生的关键时期，我们要把主要精力放在学习科学文化知识和提高思想道德素质上，不能舍本求末。
有人说，学习就是念书、念书再念书，你认为这种观点对吗？（过渡到下文）2.要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾高二教案（3.6办事情要善于抓住重点）_高二政治教案学生回答后教师指出：要反对只抓重点的形而上学一点论。
请学生以小组竞赛的形式找出教材中的俗语和成语，并简要分析其哲学寓意。
多媒体显示：漫画：“世上最苦的人”。
学生结合自身实际谈谈对这幅漫画的认识。
教师指出教育的本质是要促使学生素质的全面发展。
然而目前有些学校、有些家长却一味地增加学生的课业负担，忽视学生多方面能力的发展。
我们在把主要精力放在学习上的同时，也应当发展其它方面的兴趣和爱好。
运用实例：漫画：“只抓物质文明，不抓精神文明”。
学生根据教师设计的几个问题进行讨论，教师进行点拨：（1）运用物质和意识关系原理说明物质文明和精神文明在社会主义建设中的关系。
（2）运用主、次矛盾关系原理说明物质文明和精神文明在社会主义建设中的关系。
（3）请学生结合某些经济发达地区的部分干部腐败问题说明“只抓物质文明，不抓精神文明”的危害。
（4）请学生总结：在社会主义建设中应该如何正确认识和处理两个文明的关系？小结：请学生根据显示的内容在教材上把方法论意义划出来，并齐读两遍。
课堂小结这节课我们学习了主次矛盾相互关系的原理，这一原理要求我们既要善于抓住主要矛盾，抓中心或关键，又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾，学会“弹钢琴”的工作方法。
既要反对不分主次地“眉毛胡子一把抓”；又要反对形而上学的一点论、“单打一”。
课堂练习1.江泽民在十六大报告中指出：“全面建设小康社会，最根本的是坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。
本世纪头二十年经济建设和改革的主要任务是，完善社会主义市场经济体制，推动经济结构战略性调整，基本实现工业化，大力推进信息化，加快建设现代化，保持国民经济持续快速健康发展，不断提高人民生活水平。
”这段话体现的哲学道理是（）A.要善于抓重点和主流B.事物都是一分为二的C.主要矛盾的解决为其它矛盾的解决创造了必要的条件D.先努力解决主要矛盾，然后再去解决次要矛盾2.十六大报告指出：不坚决惩治腐败，党同人民群众的血肉联系就会受到严重损害，党的执政地位就有丧失的危险，党就有可能走向自我毁灭。
在长期执政的条件下，在对外开放和发展社会主义市场经济的环境中，党必须十分注重防范各种腐朽思想的侵蚀，维护党的队伍的纯洁。
这说明（）A.对任何腐败分子都必须彻底查处严惩不贷B.主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化C.矛盾是客观的，不能回避矛盾和掩盖矛盾D.主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互依赖、相互影响的有这样一幅漫画广告：一位正在紧张复习备考的高考考生举着一盒“大脑灵”药品高兴地说：“有了‘大脑灵’，高考一定行。
”据此回答3—4题。
3.假如高考考生真的将高考成功的希望寄托于“大脑灵”药品，从哲学上看，他主要错在（）A.没有调查研究，对“大脑灵”缺乏了解。