《生物多样性及其保护》人教版高中生物课件1
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人教版教学课件人教版高中必修二《生物多样性及其保护》课件
基因多样性减少：许多物种野生类型数量严重减少，濒 临灭绝。有些只剩圈养或种植类型，近亲繁殖严重。 原鸡 褐马鸡 丹 顶 鹤
白唇鹿
斑 羚
2013-6-2
《生物多样性及其保护》
23-17
生态系统多样性破坏：许多河湾、湖泊湿地改造成农 田。森林贮量骤减、草原退化、沙漠化严重……
人工纯林
围湖造田
沙漠化
23-5
3.生态系统多样性
指物种存在的生态复合体的多性化和健康状态，即指生 物圈内的生物群落、生境和生态过程的多样化。
草原生态系统 湿地生态系统
森林生态系统
荒漠生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
2013-6-2
《生物多样性及其保护》
23-6
二、生物多样性的价值
直接使用价值
间接使用价值 潜在使用价值
2013-6-2
《生物多样性及其保护》
23-1
生物多样性及其保护
一、生物多样性的概念及内涵 二、生物多样性的价值 三、生物多样性的现状 四、生物多样性丧失的原因 五、生物多样性保护
2013-6-2
《生物多样性及其保护》
23-2
一、生物多样性
生物多样性(biodiversity): 生物多样性是生物及其与环 境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总 和。它包括数以百万计的动物、植物、微生物和它们所 拥有的基因以及它们与生存环境形成的复杂生态系统。 包括三个层次: 遗传多样性（基因多样性）
2013-6-2
《生物多样性及其保护》
23-9
2013-6-2
《生物多样性及其保护》
23-10
活化石珙桐 银杉 攀枝花苏铁
生物多样性的保护课件ppt课件
THANKS
感谢观看
02
它包括基因多样性、物种多样性和 生态系统多样性三个层次。
生物多样性类型
01
02
03
生态系统多样性
指生物圈内生境、生物群 落和生态过程的多样性以 及生态系统内生境差异、 生态过程变化的多样性。
物种多样性
指地球上动物、植物、微 生物等生物种类的丰富程 度。
遗传多样性
指地球上生物所携带的各 种遗传信息的总和。
保护区选址与规划
分析保护区选址的原则、方法和步骤，以及保护区规划的编制和实 施。
保护区管理与实践
探讨保护区管理的体制、法规、政策等，以及国内外保护区的成功 案例和经验教训。
生态系统恢复与重建技术
1 2
生态系统退化原因及影响 分析生态系统退化的自然和人为原因，以及退化 对生物多样性和生态系统服务的影响。
过度捕捞、狩猎和采集等人类活 动导致许多物种数量锐减甚至灭 绝。
03
生物多样性保护意义与原则
Chapter
生物多样性保护意义
维持生态平衡
生物多样性是生态系统稳定的基 础，保护生物多样性有助于维持 生态系统的平衡，防止生态灾难
的发ห้องสมุดไป่ตู้。
保存自然资源
生物多样性为人类提供了丰富的 自然资源，如食物、药品、工业 原料等，保护生物多样性有助于
生境丧失和破碎化
城市化、工业化和农业扩张导致 大量自然生境丧失和破碎化，使 许多物种失去栖息地和繁殖场所。
外来物种入侵
外来物种的引入可能会破坏本地 生态系统的平衡，对本地物种构 成威胁。
01 02 03 04
气候变化
全球气候变化导致生物物种的分 布和生存条件发生变化，对生物 多样性产生深远影响。
生物多样性及其保护教材优质课件
生物多样性及其保护教材优质课件一、教学内容本节课我们将深入学习生物多样性的概念、层次及其保护措施。
内容主要涉及教材《生物学》第五章第一节“生物多样性的内涵”和第二节“生物多样性的保护”。
二、教学目标1. 理解生物多样性的概念、层次及其重要性。
2. 掌握生物多样性保护的措施和方法。
3. 培养学生的环保意识和生物多样性保护的责任感。
三、教学难点与重点难点：生物多样性的层次划分及其相互关系。
重点：生物多样性的保护措施及其在我国的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、挂图等。
学具：笔记本、彩笔、教材等。
五、教学过程1. 引入：通过展示生物多样性的图片，引导学生关注生物多样性的重要性。
（1）展示图片：各类生物及其生存环境的图片。
（2）提问：同学们，你们知道这些图片中的生物有什么共同点吗？2. 新课导入：生物多样性的概念及层次。
（1）讲解生物多样性的概念。
（2）介绍生物多样性的层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
3. 实践情景引入：以我国为例，讲解生物多样性的保护。
（1）展示我国生物多样性保护的实例。
（2）讨论：为什么我们要保护生物多样性？4. 例题讲解：生物多样性保护的措施。
（1）讲解保护生物多样性的具体措施。
（2）分析实例：我国生物多样性保护的成功案例。
5. 随堂练习：让学生列举生物多样性保护的措施，并进行讨论。
六、板书设计1. 生物多样性的概念、层次及其重要性。
2. 生物多样性保护的措施和方法。
3. 我国生物多样性保护的实例。
七、作业设计1. 作业题目：生物多样性保护的意义及措施。
（1）简述生物多样性的概念及其层次。
（2）列举至少三种生物多样性保护的措施，并简要说明其原理。
2. 答案：（1）生物多样性指生物及其生存环境的多样性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
（2）保护措施：①建立自然保护区，保护生物的栖息地。
②迁地保护，将濒危物种转移至安全地带。
③加强法律法规建设，打击非法捕捞、盗猎等行为。
人教版高中生物必修2生物多样性及其保护1
生物多样性及其保护1
教学目的
1．了解生物多样性的价值；
2．了解我国生物多样性的概况；
3．了解如何保护生物多样性。
教学重点
1．生物多样性的价值。
2．生物多样性的保护。
教学难点
1．生物多样性的间接使用价值。
2．生物多样性的概念及其三个层次的保护。
教学用具
当地生物多样性使用价值实例的图片、资料；我国或当地特有、珍稀、古老生物实例的图片、资料；生物多样性面临威胁的图例、录像片或幻灯片；电教（含多媒体）设备；自制相关表格；角色标牌。
教学方法
讲述法、讨论（含角色辩论）法。
课时安排。
人教版八年级上册生物第六单元生物的多样性及其保护第一节尝试对生物进行分类课件
（2）动物的分类出了要比较形态结构，往往
还要比较生理功能。
（√）
2.花、果实和种子常作为被子植物分类的重要
依据，主要原因是（ C ）
A.形态较小，有利于解剖、观察 B.与繁殖后代有重要关系 C.形态和结构相对稳定 D.容易采集
课堂小结
课后作业
1.完成课本课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
第六单元 生物Βιβλιοθήκη 多样性及其保护第一章 根据生物的特征进行分类
第一节 尝试对生物进行分类
R·八年级生物学上册
新课导入
图书馆中的书籍 在书架上分类摆放， 这样便于我们查阅。
你知道超市里的货物是怎样摆放的吗？
原则是-- 分类
服饰区 饮料区
生鲜区
文具区 体育用品区
同学们，我想要在超市买一瓶草 菇酱油，应该怎么做？ 调味品区
酱油 品牌 口味
商品、书籍的分类可以使我们快速找 到所需的物品。
类似地，对生物进行分类可以帮助我 们了解生物的多样性，并且保护生物的多 样性。
推进新课 各种各样的植物
各种各样的植物
各种各样的植物
植物的分类
葫芦藓
水绵
肾蕨
向日葵
玉米
油松
观测上面的几种植物，你能将它们分类吗？
植物
有种子
无种子
种子有果皮包被 种子无果皮包被 有茎叶
简单
小结
①有种子的植物可以分为裸子植物和被 子植物；被子植物又可以分为单子叶植物 和双子叶植物。
②无种子的植物可以分为藻类植物、 苔藓植物和蕨类植物。
植物分类的主要依据是植物的形态结构， 如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的 形态结构，从这些器官中发现它们共同的或不 同的特征，从而确定它们的亲缘关系。
生物多样性及其保护ppt课件
不！我国生物的多样性已面临 严重的威胁！
我 物种灭绝加速：目前光鸟类就每三年有
国
两种灭绝，其它物种更难统计。而
生
且有加速趋势。
物
多
样
性
面
临
我国已经灭绝的野生动
的
物有犀牛、野马、高鼻羚羊
威
和新疆虎等。还有不少动物
胁
灭绝了未被人发现或确定。
我
原鸡
国
丹 顶
生
鹤
物
褐马鸡
多 基因多样性减少：许多物种野生类型数
样
量严重减少，濒临灭绝。有些只剩
性
圈养或种植类型，近亲繁殖严重。
面
临
白唇鹿
的
斑
威
羚
胁
我
国
生
物
多 基因多样性减少：许多物种野生类型数
样
量严重减少，濒临灭绝。有些只剩
性
圈养或种植类型，近亲繁殖严重。
面
临
的
威
胁
我
人工纯林 围湖造田
国
沙漠化
生
物
多
森林、湿地变
草原过载退化
样
农田
性
面
临 的 威 胁
生态系统多样性破坏：许多河湾、湖泊 湿地改造成农田。森林贮量骤减、 草原退化、沙漠化严重……
保护对象主要有： 有代表性的自然生态系统 珍稀濒危动植物的天然分布区 就地保护最有效的办法是建立自然保护区。
我国现已建立3000多个自然保护区，其中有16 个加入到“世界生物圈保护区网”中。 自然保护区还具有以下的功能：
“天然基因库”、“天然实验室”、“活的自然博物 馆”
吉林长白山自然保护区——保护完整的森 林生态系统。珍稀植物有人参、红松等。珍稀 动物有梅花鹿、东北虎等。
我 物种灭绝加速：目前光鸟类就每三年有
国
两种灭绝，其它物种更难统计。而
生
且有加速趋势。
物
多
样
性
面
临
我国已经灭绝的野生动
的
物有犀牛、野马、高鼻羚羊
威
和新疆虎等。还有不少动物
胁
灭绝了未被人发现或确定。
我
原鸡
国
丹 顶
生
鹤
物
褐马鸡
多 基因多样性减少：许多物种野生类型数
样
量严重减少，濒临灭绝。有些只剩
性
圈养或种植类型，近亲繁殖严重。
面
临
白唇鹿
的
斑
威
羚
胁
我
国
生
物
多 基因多样性减少：许多物种野生类型数
样
量严重减少，濒临灭绝。有些只剩
性
圈养或种植类型，近亲繁殖严重。
面
临
的
威
胁
我
人工纯林 围湖造田
国
沙漠化
生
物
多
森林、湿地变
草原过载退化
样
农田
性
面
临 的 威 胁
生态系统多样性破坏：许多河湾、湖泊 湿地改造成农田。森林贮量骤减、 草原退化、沙漠化严重……
保护对象主要有： 有代表性的自然生态系统 珍稀濒危动植物的天然分布区 就地保护最有效的办法是建立自然保护区。
我国现已建立3000多个自然保护区，其中有16 个加入到“世界生物圈保护区网”中。 自然保护区还具有以下的功能：
“天然基因库”、“天然实验室”、“活的自然博物 馆”
吉林长白山自然保护区——保护完整的森 林生态系统。珍稀植物有人参、红松等。珍稀 动物有梅花鹿、东北虎等。
《保护生物的多样性》PPT课件
藏羚羊
藏羚羊是我国特有物种，它的羊绒比金子还贵重，是国家一级保护动物。 1986年在西藏、新疆、青海三省藏羚羊栖息地，平均每平方千米有3～5头。到20世纪90年代初，平均每平方千米仅存0.2头。近年来，藏羚羊已濒临灭绝，然而偷猎者的枪声仍然不时作响。
现存有尾目中最大的一种，由于它肉嫩味鲜，所以长期遭到人们大量捕杀，加上生存环境丧失、栖息地破坏以及过度利用对大鲵生存造成了严重威胁，导致种群急剧下降，分布区成倍缩小，处于濒危状态。
D
2、被称为植物活化石和中国鸽子树的珍稀植物是（ ）。A.银杉 B.珙桐 C. 铁树 D. 银杏3、如果一个物种的所有个体都从地球上消失了，那么这个物种就已经（ ）。A.灭绝 B.濒危 C.再生 D.受到威胁
B
A
4、下列有关保护生物多样ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的观念中，恰当的是（ ）。
二、生物多样性面临威胁的原因
大气污染；过度利用，过度捕捞；工业化和城市化的发展；法律法规不健全；全球气候变化……
除以上因素外，还有哪些因素造成生物多样性锐减？
生物多样性面临威胁
人类
三、保护生物多样性
人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理
建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施
平均2000年有一种鸟类灭绝
平均8000年有一种哺乳动物灭绝
现在，在人类活动影响下 平均 2 年有一种鸟类灭绝 平均1.2年有一种哺乳动物灭绝
我国生物多样性面临的威胁
基因多样性减少：许多物种野生类型数量严重减少，濒临灭绝。有些只剩圈养或种植类型，近亲繁殖严重。
水葫芦疯长
武汉市东湖在20世纪后期的近20~30年间，由于生活污水排入等原因，水底生活的动物从113种减到26种，在渔获物中除放养的鱼类外，原有的60多种鱼已难见到。
藏羚羊是我国特有物种，它的羊绒比金子还贵重，是国家一级保护动物。 1986年在西藏、新疆、青海三省藏羚羊栖息地，平均每平方千米有3～5头。到20世纪90年代初，平均每平方千米仅存0.2头。近年来，藏羚羊已濒临灭绝，然而偷猎者的枪声仍然不时作响。
现存有尾目中最大的一种，由于它肉嫩味鲜，所以长期遭到人们大量捕杀，加上生存环境丧失、栖息地破坏以及过度利用对大鲵生存造成了严重威胁，导致种群急剧下降，分布区成倍缩小，处于濒危状态。
D
2、被称为植物活化石和中国鸽子树的珍稀植物是（ ）。A.银杉 B.珙桐 C. 铁树 D. 银杏3、如果一个物种的所有个体都从地球上消失了，那么这个物种就已经（ ）。A.灭绝 B.濒危 C.再生 D.受到威胁
B
A
4、下列有关保护生物多样ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的观念中，恰当的是（ ）。
二、生物多样性面临威胁的原因
大气污染；过度利用，过度捕捞；工业化和城市化的发展；法律法规不健全；全球气候变化……
除以上因素外，还有哪些因素造成生物多样性锐减？
生物多样性面临威胁
人类
三、保护生物多样性
人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理
建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施
平均2000年有一种鸟类灭绝
平均8000年有一种哺乳动物灭绝
现在，在人类活动影响下 平均 2 年有一种鸟类灭绝 平均1.2年有一种哺乳动物灭绝
我国生物多样性面临的威胁
基因多样性减少：许多物种野生类型数量严重减少，濒临灭绝。有些只剩圈养或种植类型，近亲繁殖严重。
水葫芦疯长
武汉市东湖在20世纪后期的近20~30年间，由于生活污水排入等原因，水底生活的动物从113种减到26种，在渔获物中除放养的鱼类外，原有的60多种鱼已难见到。
《生物多样性》PPT课件
4．生态系统多种多样。
农 田 生 态 系 统
城市生态系统
二、讲授新课
（一）生物多样性的含义 我国丰富而独特的生物多样性
4．生态系统多种多样。
草原生态系统
森林生态系统
海洋生态系统
二、讲授新课
（一）生物多样性的含义
物种多样性 生物种类的丰富程度，是生物多样性最直观的体现。 生态系统多样性 生物及其所生存的自然环境类型的多样性。 遗传多样性 地球上所有生物携带的遗传信息的总和。
间接价值 对生态系统起到重要的调节功能。如 森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、 调节气候等方面的作用。
潜在价值 目前人类尚不清楚的功能。
三、课堂反馈
1. 下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是（ A ）
A．生物多样性是指生物种类的多样性 B．每种生物都是一个丰富的基因库 C．生物种类越丰富，生态系统往往就越稳定 D．生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性
二、讲授新课
（二）生物多样性的价值 1．直接价值
油菜提供油料
郁金香有观赏价值
二、讲授新课
（二）生物多样性的价值 1．直接价值
乌贼可食用
石决明（鲍的贝壳）可入药
二、讲授新课
（二）生物多样性的价值 2．间接价值
湿地是“地球之肾”
森林是大自然的“调节器”
生物多样性的价值
直接价值 对人类有食用、药用和工业原料等实 用方面的意义，以及旅游观赏、科学研究和文学 艺术创作等非实用方面的意义。
三、课堂反馈
2．菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等
一千多个品种，这体现了（ A ）
A．遗物种的多样性
D．植物种类的多样性
《保护生物的多样性》PPT优秀课件
生态重要性、物种多样性、自 然性、代表性等。
保护区规划与设计
功能区划、保护对象、管理措 施等。
保护区建设实践
基础设施建设、生态保护与恢 复、科研监测等。
保护区管理策略
法律法规、管理机构、社区参 与等。
濒危物种拯救计划实施
濒危物种评估与识别
濒危等级划分、物种现状调查等。
拯救计划效果评估
物种数量变化、生态环境改善等。
气候变化对生物多样性影响
温度变化
全球气候变暖导致生物栖息地的 温度条件改变，影响物种分布和
生存。
极端气候事件
暴雨、干旱等极端气候事件频发， 对生物多样性造成威胁。
海平面上升
海洋吸收热量并扩张，导致海平面 上升对沿海生态系统产生压力。
03
法律法规与政策支 持
国际公约和协议简介
《生物多样性公约》：旨在保护生物多样性、持久使用其组成部分以及公平合理分 享由利用遗传资源而产生的惠益。
《保护生物的多样性 》PPT优秀课件
目录
CONTENTS
• 生物多样性概念及意义 • 现状与挑战：生物多样性丧失 • 法律法规与政策支持 • 保护策略与实践案例分享 • 科技创新在生物多样性保护中应
用 • 企业参与和社会责任担当 • 总结回顾与未来展望
01
生物多样性概念及 意义
生物多样性定义
01
保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环 境和提供林产品的作用。
《全国生态保护“十三五”规划纲要》
提出加强生物多样性保护，实施濒危野生动植物抢救性保护工程，建设救护繁育中心和基 因库。
地方政府及非政府组织参与
地方政府参与
企业参与
各级地方政府积极响应国家号召，制 定并实施本地区的生物多样性保护规 划和措施，推动生物多样性保护工作 。
保护区规划与设计
功能区划、保护对象、管理措 施等。
保护区建设实践
基础设施建设、生态保护与恢 复、科研监测等。
保护区管理策略
法律法规、管理机构、社区参 与等。
濒危物种拯救计划实施
濒危物种评估与识别
濒危等级划分、物种现状调查等。
拯救计划效果评估
物种数量变化、生态环境改善等。
气候变化对生物多样性影响
温度变化
全球气候变暖导致生物栖息地的 温度条件改变，影响物种分布和
生存。
极端气候事件
暴雨、干旱等极端气候事件频发， 对生物多样性造成威胁。
海平面上升
海洋吸收热量并扩张，导致海平面 上升对沿海生态系统产生压力。
03
法律法规与政策支 持
国际公约和协议简介
《生物多样性公约》：旨在保护生物多样性、持久使用其组成部分以及公平合理分 享由利用遗传资源而产生的惠益。
《保护生物的多样性 》PPT优秀课件
目录
CONTENTS
• 生物多样性概念及意义 • 现状与挑战：生物多样性丧失 • 法律法规与政策支持 • 保护策略与实践案例分享 • 科技创新在生物多样性保护中应
用 • 企业参与和社会责任担当 • 总结回顾与未来展望
01
生物多样性概念及 意义
生物多样性定义
01
保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环 境和提供林产品的作用。
《全国生态保护“十三五”规划纲要》
提出加强生物多样性保护，实施濒危野生动植物抢救性保护工程，建设救护繁育中心和基 因库。
地方政府及非政府组织参与
地方政府参与
企业参与
各级地方政府积极响应国家号召，制 定并实施本地区的生物多样性保护规 划和措施，推动生物多样性保护工作 。
4.2生物多样性及其保护(教学课件)-高中生物人教版(2019)选择性必修二
一种不起眼的、当 柴烧的植物——三 叉苦（过去）
生物多样性丧失的原因
• 原因： （1）生存环境的改变和破坏。 （2）掠夺式的开发利用。 （3）环境污染。 （4）外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区。
生物多样性丧失的原因
• 生存环境的改变和破坏。
• 人类活动对野生物种生存环境的破坏，主要表现为使得某些物种的栖息地
凤眼莲
美白蛾
生物多样性丧失的原因
• 活动目的： • 通过搜集和分析保护生物多样性的实例，调查当地生物多样性的 • 现状，探讨生物多样性丧失可能诶产生的影响。 • 根据课本94页提示及讨论提出保护当地生物多样性的建议。
保护生物多样性的措施
• 措施： （1）就地保护 （2）易地保护 （3）利用生物技术对濒危物种的基因进行保护：建立精子库、种 子库、基因库，
让大熊猫种群难以维系。
生物多样性丧失的原因
• 栖息地碎片化
生物多样性丧失的原因
• 掠夺式的开发利用。 • 珍贵药用动植物和 皮毛动物、海洋经济 鱼类、珍贵食药用菌 等，经人工长期大量 捕捞或采掘，它们的 种群数量已大大减少。
生物多样性丧失的原因
• 环境污染也会造成生物多样性的丧失；农业和林业品种的单一化会 导致遗传多样性的丧失，以及与之相应的经长期协同进化的物种消 失。外来物种的盲目引入也会导致物种的灭绝，使生物多样性丧失。
保护生物多样性的措施
• 就地保护：是指在原地对被保护的生态系统或物种建立 自然保护区以及国家公园等，这是对生物多样性最有效 的保护。
大庆龙凤湿地 自然保护区
保护生物多样性的措施
• 易地保护：是指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。
成都 大熊 猫繁 育基 地
保护生物多样性的措施
生物多样性丧失的原因
• 原因： （1）生存环境的改变和破坏。 （2）掠夺式的开发利用。 （3）环境污染。 （4）外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区。
生物多样性丧失的原因
• 生存环境的改变和破坏。
• 人类活动对野生物种生存环境的破坏，主要表现为使得某些物种的栖息地
凤眼莲
美白蛾
生物多样性丧失的原因
• 活动目的： • 通过搜集和分析保护生物多样性的实例，调查当地生物多样性的 • 现状，探讨生物多样性丧失可能诶产生的影响。 • 根据课本94页提示及讨论提出保护当地生物多样性的建议。
保护生物多样性的措施
• 措施： （1）就地保护 （2）易地保护 （3）利用生物技术对濒危物种的基因进行保护：建立精子库、种 子库、基因库，
让大熊猫种群难以维系。
生物多样性丧失的原因
• 栖息地碎片化
生物多样性丧失的原因
• 掠夺式的开发利用。 • 珍贵药用动植物和 皮毛动物、海洋经济 鱼类、珍贵食药用菌 等，经人工长期大量 捕捞或采掘，它们的 种群数量已大大减少。
生物多样性丧失的原因
• 环境污染也会造成生物多样性的丧失；农业和林业品种的单一化会 导致遗传多样性的丧失，以及与之相应的经长期协同进化的物种消 失。外来物种的盲目引入也会导致物种的灭绝，使生物多样性丧失。
保护生物多样性的措施
• 就地保护：是指在原地对被保护的生态系统或物种建立 自然保护区以及国家公园等，这是对生物多样性最有效 的保护。
大庆龙凤湿地 自然保护区
保护生物多样性的措施
• 易地保护：是指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。
成都 大熊 猫繁 育基 地
保护生物多样性的措施
生物多样性及其保护课件高二上学期生物人教版选择性必修
第四章 人与环境
第2节 生物多样性及其保护
问题探讨 1986年,我国科学家在长白山地区发现了一种新 的蛩(qióng)蠊(lián)目昆虫,后被命名为中华蛩蠊 (Galloisianasinensis)。它填补了我国蛩蠊目昆虫 的空白, 目前被列入国家一级保护动物名录。
中华蛩蠊
讨论： 1.中华蛩蠊看上去似乎毫不起眼，为什么要对它进行保护呢？ 2.2.如果人类不进行保护，像中华蛩蠊这样的稀有物种就会灭绝吗？
这三个例子说明生物多样性具有直接价值(潮间带的鱼类、甲 壳类、贝类以及水稻、玉米、小麦等可供食用,家蝇可以为植物传粉、 作为动物饲料,并对科学研究有重要价值等)、间接价值(红树林对海 岸的防护作用、野生稻和栽培稻的基因交流)和潜在价值(红树林、 野生稻等生物很可能还有目前人类尚不清楚的重要功能)。
一、生物多样性
水葫芦
加拿大一枝黄花
三、保护生物多样性的措施
1.就地保护 在原地对被保护的生态系统或物种 建立自然保护区以及国家公园等。 这是对生物多样性最有效的保护。
鼎湖山自然保护区 （我国建立的第一个自然保护区）
2.易地保护 把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。 如: 建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心。 这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。
度分析。 大面积种植箭竹会造成林业品种的单一化，会导致遗传多
样性的丧失。
4.其他措施 ①关键是要处理好人与自然的相互关系：当前主要是降低破坏地球生态 环境的速度，包括控制人口增长、合理利用自然资源以及废物的重复利 用等。 ②加强立法、执法、宣传教育：使每个人都能树立保护生物多样性的意 识，自觉形成保护生物多样性的行为和习惯。 ③合理利用就是最好的保护：保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式 开发利用大自然，并不意味着禁止开发和利用。
第2节 生物多样性及其保护
问题探讨 1986年,我国科学家在长白山地区发现了一种新 的蛩(qióng)蠊(lián)目昆虫,后被命名为中华蛩蠊 (Galloisianasinensis)。它填补了我国蛩蠊目昆虫 的空白, 目前被列入国家一级保护动物名录。
中华蛩蠊
讨论： 1.中华蛩蠊看上去似乎毫不起眼，为什么要对它进行保护呢？ 2.2.如果人类不进行保护，像中华蛩蠊这样的稀有物种就会灭绝吗？
这三个例子说明生物多样性具有直接价值(潮间带的鱼类、甲 壳类、贝类以及水稻、玉米、小麦等可供食用,家蝇可以为植物传粉、 作为动物饲料,并对科学研究有重要价值等)、间接价值(红树林对海 岸的防护作用、野生稻和栽培稻的基因交流)和潜在价值(红树林、 野生稻等生物很可能还有目前人类尚不清楚的重要功能)。
一、生物多样性
水葫芦
加拿大一枝黄花
三、保护生物多样性的措施
1.就地保护 在原地对被保护的生态系统或物种 建立自然保护区以及国家公园等。 这是对生物多样性最有效的保护。
鼎湖山自然保护区 （我国建立的第一个自然保护区）
2.易地保护 把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。 如: 建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心。 这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。
度分析。 大面积种植箭竹会造成林业品种的单一化，会导致遗传多
样性的丧失。
4.其他措施 ①关键是要处理好人与自然的相互关系：当前主要是降低破坏地球生态 环境的速度，包括控制人口增长、合理利用自然资源以及废物的重复利 用等。 ②加强立法、执法、宣传教育：使每个人都能树立保护生物多样性的意 识，自觉形成保护生物多样性的行为和习惯。 ③合理利用就是最好的保护：保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式 开发利用大自然，并不意味着禁止开发和利用。
4.2生物多样性及其保护(一)优秀公开课 课件高二上学期生物人教版选择性必修2
间
接
调节生态
价
系统功能
值
植物光合作用，湿地蓄洪防旱、 净化水质、调节气候等。
促进生态系统基因流动和协同 进化等方面。
注意：生态系统的间接生物多样性的潜在价值 目前人们尚不太清楚的价值。 例如：某种目前没有直接价值的植物，有可能在未来被发现 含有治疗某种疾病的重要成分。 随着科学研究的不断深入和认识水平的不断提高，生物多样 性的潜在价值将逐渐展现。
生物多样性
3.生物多样性成因分析
分子水平：
DNA(基因)多样性 （根本原因）
决定 蛋白质多样性 （直接原因）
体现 生物性状多样性
进化角度： 生物多样性主要是生物不定向变异与定向的自然选择，在
进化过程中共同作用的结果。
生物多样性
4.生物多样性三个层次之间的关系
分子水平：DNA分子多样性
基因突变
遗传多样性 （基因多样性）
高二—人教版—生物学选择性必修2—第4章
第2节 生物多样性及其保护(第1课时)
主要内容
生物多样性及其价值
一、生物多样性的概念和层次 二、生物多样性的价值
问题探讨
1986年，我国科学家在长白山地区发现了 一种新的蛩蠊目昆虫，后被命名为中华蛩蠊，它 填补了我国蛩蠊目昆虫的空白，目前被列入国家 一级保护动物名录。
非实用意 义的价值
科学研究 仿生；用于科学研究的模式生物等。
文学艺术创作 激发人们的文学创作灵感。
模式生物 生物学家通过对选定的生物物种进行科学研究，用于揭示某种具
有普遍规律的生命现象，这种被选定的生物物种就是模式生物。
果蝇 大肠杆菌 小鼠 线虫 拟南芥 四膜虫 斑马鱼 酵母菌 玉米 豌豆 海胆 爪蟾
讨论： 1.中华蛩蠊看上去似乎毫不起眼，为什么要对它进行保护呢？
生物人教版(2019)选择性必修2 4.2生物多样性及其保护(共22张ppt)
学习活动
学习总结
4．保护与利用的关系
学习目标
学习活动
学习总结
2．保护生物多样性的重要性
一个基因可能关系到一种生物的兴衰，一个物种可能决定一个国家或地区的经济命 脉，一个生态系统可能改变一个区域的生态面貌。 3．保护生物多样性的措施
（1）就地保护 ①含义：指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园等。 如广东鼎湖山自然保护区、四川卧龙大熊猫自然保护区等。
人教版 选择性必修2
第4章 生态系统及其稳定性
第2课时
生物多样性及其保护
学习目标
学习活动
1986年，我国在长白山地区发现了一种新 的蛩蠊目昆虫，后被命名中华蛩蠊，它填补 了我国蛩蠊目的空白，目前被列为国家一级 保护动物名录
学习总结
讨论： 1.中华蛩蠊看起来似乎毫不起眼，为什么要对它进行保护呢？
2.如果人类不进行保护，像中华蛩蠊这样的稀有物种就会灭绝吗？
（3）形成原因
①从分子水平分析 基因（DNA） 转录 多样性 翻译
蛋白质 多样性
生物性状多样性 （体现生物多样性）
（根本原因） ②从进化角度分析
（直接原因）
物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向的自然选择在进化过 程中共同作用的结果。
学习目标
学习活动
学习总结
➢ 生物多样性三个层次的内在关系
鼎湖山自然保护区 （我国建立的第一个自然保护区）
四川卧龙自然保护区
扎龙自然保护区
学习目标
学习活动
学习总结
（2）易地保护
①含义：指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。如建立植物园、动物 园以及濒危动植物繁育中心等。
华南国家植物园
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每层次相关的内容
基因携带着遗传信息,基因控制性状,基因突变等是 遗传多样性之源
种群是进化的单位,突变、基因重组和自然选择使 种群的基因库在代代相传的过程中保持和发展,物 种多样性是生物进化的结果
生态系统的结构、成分的多样性,保护生态系统的 多样性是对生物多样性最有效的保护
4.2 生物多样性及其保护 课件【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修 二(共1 8张PPT )
课堂篇探究学习
探究点
1.用麻袋装上泥土加草籽、树籽一层层垒上去,经常浇水,等草籽、 树籽发芽后长出根系,连接成片,就可以有效预防山体滑坡,这体现 了植物的哪种价值? 提示:间接价值。 2.以该保护区的自然景观为对象的生态旅游体现了生物多样性的 哪种价值? 提示:直接价值。 3.大熊猫栖息地遭到破坏,赖以生存的食物箭竹被破坏,我们采用哪 种保护措施更有效? 提示:易地保护。 4.生活在保护区内的大熊猫因近亲繁殖,种群开始退化,造成这种现 象的主要原因是什么? 提示:人类活动导致大熊猫的原栖息地碎片化,不同保护区的不同 种群之间无法进行基因交流。
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探究点
课堂篇探究学习
2.生物多样性的价值 (1)直接价值:药用价值、工业原料、科研价值、文学艺术创作、 美学价值等。 (2)间接价值:生态功能,如保持水土、涵养水源、调节气候等。 (3)潜在价值:大量野生生物的使用价值目前还不清楚,但将来可能 会起到重要作用,一旦这些生物从地球上消失,就永远无法再生。
潜在价值:尚不清楚的价值 间接价值:主要体现在调节生态系统的功能方面 直接价值:食用、药用、工业原料、旅游观赏、科学研
究等价值
二、生物多样性丧失的原因
课前篇自主预习
三、保护生物多样性的措施
课前篇自主预习
课前篇自主预习
预习反馈 1.判断 (1)生物多样性的直接价值远大于间接价值。( × ) (2)许多野生生物的使用价值目前还不清楚,说明生物多样性具有间 接价值。( × ) (3)眼睛退化的“盲鱼”可作为进化研究的材料体现生物多样性的间 接价值。( × ) (4)在植物园引种栽培红豆杉的措施属于易地保护。( √ ) (5)保护生物多样性并非禁止开发利用任何自然资源,而是反对盲目 地、掠夺式地开发利用。( √ )
探究点
课堂篇探究学习
生物多样性的价值、丧失原因及保护措施 情境导引 生物多样性的价值包括哪些方面?生物多样性丧失与哪些原因有 关?应如何保护生物多样性? 受汶川大地震影响,甘肃白水江国家级自然保护区大熊猫栖息地部 分遭到破坏。山体滑坡致使大熊猫赖以生存的食物箭竹被埋没,大 熊猫巡护道路、野外监测点、保护站、检查站等遭到严重损坏,震 后栖息在保护区境内的102只大熊猫生存情况不明。请据此材料 回答下列问题。
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探究点
课堂篇探究学习
5.人们欲在震后大面积种植箭竹,咨询后发现不可行,试从生态学的 角度分析。 提示:大面积种植箭竹会造成林业品种单一化,会引起生物多样性 丧失,不利于大熊猫生存。 6.有人说,为了保护野生生物,走可持续发展道路,我们应该禁止开 发和利用自然资源。你认为对吗?为什么? 提示:不对。应该合理地开发和利用自然资源,禁止开发和利用濒 危灭绝的野生生物资源。
4.2 生物多样性及其保护 课件【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修 二(共1 8张PPT )
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课堂篇探究学习
探究点
归纳提升
1.生物多样性的三个层次
层次 基因多样
性
物种多样 性
生态系统 多样性
第2节 生物多样性及其保护
-1-
学习 目标
1.概述生物多样性的价值,明确生物多样性对人类生存 和发展的重要意义,强化生命的系统观和整体观。 2.分析生物多样性丧失的原因,能有针对性地归纳出生 物多样性保护的措施,形成稳态与平衡观,强化社会责任 意识。
课前篇自主预习
一、生物多样性的价值 1.概念 生物圈内所有的植物、动物和微生物等,它们所拥有的全部基因, 以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。 2.生物多样性的三个层次 遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。 3.生物多样性的价值
4.2 生物多样性及其保护 课件【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修 二(共1 8张PPT )
4.2 生物多样性及其保护 课件【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修 二(共1 8张PPT )
课堂篇探究学习
探究点
典例剖析 下列关于生物多样性的叙述,正确的是( ) A.生态系统多样性是物种多样性的保证 B.各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值 C.大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施 D.混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭 解析:生态系统多样性是生物多样性的基础,保护物种多样性和基 因多样性都要从保护生态系统的多样性出发。各种中药材的药用 功能体现了生物多样性的直接价值,间接价值是指其生态功能。国 外物种的引进要谨慎,以免造成外来物种入侵,大量引进更不可取, 易破坏当地的生态平衡,降低当地生物的多样性。天然林的物种多 样性更丰富,其抵抗力稳定性较人工林的强,不易受到病虫害影响。 答案:A
课前篇自主预习
(6)全球范围内生物多样性有降低的趋势,栖息地总量减少和栖息地 多样性降低是重要原因。( √ ) (7)坚持“可持续发展”和“合理利用”是对生物多样性最好的保护。 (√) (8)人类可持续发展是建立在生态平多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护 措施?( ) A.基因、染色体、细胞 B.细胞、物种、生物圈 C.基因、物种、生态系统 D.物种、种群、生态系统 解析:生物多样性的内涵包括基因多样性、物种多样性和生态系统 多样性。 答案:C