音乐课堂教学操作的一般环节

音乐课三线课堂教学模式的一般操作环节

一．复习提问、生生评价

程序：

1.教师针对上节课所学内容提问，学生分组互评。

2.教师巡视指导、点评、反馈。

二．灵活导入，展示目标

程序：

1.针对不同的课型，教师根据内容安排，采用灵活的方式导入，板书课题。

2.教师展示目标，让学生熟知目标，明确教学任务。

三．细分过程导练测结合

程序：

初中音乐课教学大致分为唱歌教学和欣赏教学，对于两种课型的操作程序为：

唱歌课：

（一）学唱歌

1.教师主动地帮助学生回忆并巩固涉及到所教歌曲的知识点（如：节奏型、旋律、歌词、调式等），做好铺垫。

2.组织学生聆听歌曲（也可以是教师范唱），学生讨论回答歌曲带给他们的情感体验，教师及时评价。

3.教师引导学生视唱乐谱或者通过发声练习、律动等熟悉歌曲旋律，教

师及时指导纠正。

4.学生分组合作学习，填词并试唱整首歌曲，教师巡视跟进指导。

5.全班在教师带领下演唱整首歌曲。

（二）唱会歌

1．教师带领学生对所唱歌曲进行分析（如歌曲结构，调式、演唱形式等）。

2．学生分组合作演唱歌曲并提出自己遇到的难点。

3．教师对于学生在歌曲中遇到的难点进行指导并解决。

4．完整的演唱歌曲。教师运用适当的方法让学生学唱的歌曲整体表达的情感与技术处理结合起来（例如：怎样准确表达歌曲情感以及唱歌的技巧等培养学生歌唱的能力）。

(三）会唱歌

1.学生根据教师指导和方法，分组合作练习，同伴之间进行评价，教师巡视跟进指导。

2.在学生唱会歌的基础上要求学生对歌曲进行音乐创编或者音乐实践（如改变速度、力度、音色、增加器乐演奏或者编排舞蹈等）。

欣赏课：

1.组织学生聆听，启发学生回答对歌曲的感受。

2.教师通过对所要欣赏的乐曲进行结构分析，分段欣赏，把握乐曲的特点、重难点等，对学生进行欣赏音乐方法的训练和熏陶。

3.对体现作品风格特点的易与学生产生情感共鸣段落或者乐句进行学唱或者进行其它方式体验。

4.在老师的带领下欣赏整首乐曲（伴奏、小声伴唱、做律动等）。

四．课堂小结形成系统

程序：

教师引导学生梳理本节课的知识，归纳总结本节课学生已经掌握的方法、技巧。

五．拓展提升及时评价

程序：

1.鼓励学生尝试用已经掌握的唱歌方法(欣赏方法)自己学唱新歌(欣赏音乐作品)。

2.鼓励学生根据熟悉的音乐作品进行创编，教师下节课进行检查评价。