幼儿园班主任经验交流材料四篇

幼儿园班主任经验交流材料四篇幼儿园班主任经验交流材料四篇今天，作为幼儿园班主任老师站在这里与大家进行交流学习，我感到非常的开心，但我深深地知道当一名幼儿教师必须有超人的耐心和博大的胸怀。

我是这样想的，也是这样做的。

为此，我身感自己在班中的重任。

但是，与在座的各位班主任来说，我要向你们学习的地方很多。

今天只能是浅谈我的班主任工作中对班级工作的认识和看法。

一、班级教师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展。

一个班级就是一个团体，搞好班上老师的团结是非常重要的，只有大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展，但要注意与人相处的艺术性。

作为班主任，我与班里老师团结合作，我经常给我班里的老师说，既然选择了教育，就要爱孩子，要善于观察孩子各种情况，及时处理，对待孩子，就像对自己的孩子一样。

首先我坚持做到以身作则、勤勤恳恳，做好并检查班级的各项晨检记录、消毒记录工作。

如实传达园领导布置的任务和领悟的精神，我班配班老师也能积极的完成任务。

二、重视良好行为习惯培养，形成良好的班风俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，家长常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。

”或者“老师教我们这样做的。

”可见，幼儿观察是何等的细致。

这些都对我提出了更高的要求，作为班主任，我在平时一定处处做到模仿带头作用，做好老师的榜样，平时注意自己的言行，做到以园为家，全身投入工作中。

讲培养幼儿好习惯故事、儿歌、游戏等形式，强化幼儿的活动常规，加强生活能力的培养，如：整理书包、管理好自己的物品、准时入园、早睡早起、关心别人、节约用水、讲卫生等。

幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以让老师们都积极主动、充满干劲且工作起来轻松自如。

三、做一个孩子喜欢且尊敬的好老师爱心是教育的阳光，要教育孩子，首先要爱孩子。

如果你深入到孩子的内心世界，你会明白孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。

“热爱教育事业，热爱孩子”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。

在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我就要很投入的做到那种角色。

如：孩子病了，就像妈妈一样搂抱她，亲亲她,让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。

孩子高兴了，就像朋友一样同她开心大笑，让他感受分享的快乐。

在游戏中扮孩子的伙伴……只有做到这些，孩子才会爱我们，想我们，愿意靠近我们，同时还要注意发现幼儿的闪光点，并给予表扬，使你品尝到幼儿班主任工作的幸福与快乐。

因此，作为班主任在爱孩子的同时，一定要注意感情的投入，用真挚的爱感化每一个孩子，使幼儿在挚爱的环境中茁壮成长。

四、勤于钻研业务，扎实做好班主任工作。

从事幼教行业的人都知道，幼儿园的班主任工作并不是一项独立的工作。

教师扎实认真的日常工作是做好班主任工作的基础。

作为一名班主任，我不断地钻研教材、探索创新。

踏实开展好每天的教学活动，同时我也会督促自己及时撰写教育笔记、幼儿成长个案记录。

学习中，不但提升了我的专业理论知识，还进一步增进了我对幼儿教育的认识和理解。

五、做好家长工作家长既然将孩子交给了我们，我们就要给家长一个放心的承诺，照顾和教育好每一位幼儿是我们应尽的责任，班级管理工作的成功与否，要看家长工作做的是否到位。

作为班主任我要针对性的做好家长工作，通过家长会主动向家长反馈孩子在园的情况与表现，发现问题及时解决，共同帮助孩子进步。

同时，我要充分利用家长开放日和接送孩子时间，经常与家长交流，取得家长的配合、理解，使家园教育能协调一致。

一份耕耘一份收获，在自己不懈的努力和大家的帮助下，我班的班级工作已步入正轨。

尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。

我觉得，只要每个教师能够以爱心、细心、耐心、真心去面对工作，面对孩子，就没有过不去的坎，没有解决不了的问题。

今后，在工作中我会一步一个脚印，扎扎实实的落实每件事，我将会更加努力和班级教师团结协作、务实创新、不断充实、使自己早日成为一名新时期优秀的幼儿园班主任。

幼儿园班主任管理工作之我见幼儿班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，她既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。

她不仅是幼儿园教育精神的直接体现者，也是幼儿园教育工作的直接实施者。

幼儿班主任工作在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。

而这种工作又不同于其他行业，她面对的是一个特殊的群体——一个个不谐世事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿。

要做好这份工作，不能单靠热情，她需要真爱的付出，需要心与心的交流……这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展。

那么如何做好幼儿班主任工作呢？笔者根据自己的教学实践，认为可以从以下几个方面来着手。

1．有一颗真爱、宽容、无私的心，使孩子健康成长面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。

如果你深入到孩子的内心世界，你会明白孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。

当然，这颗爱心里还要有你的尊重，你的关爱，你的责任。

“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。

就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子。

”很难想像，一个不爱孩子，把工作仅仅看成是谋生手段的老师，会有什么样的教育后果。

只有你的爱心付出了，你才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。

你才不会因孩子太小，觉的她啥都不懂而掉以轻心，从而导致这种轻视心里体现在你的管理行动中，而失去最好的教育机会。

要深入到孩子的内心世界，随时分析孩子的心理活动，这样你才会明白孩子为什么要这样或那样做，他们无数“不合理”的要求才会被你理解并接受。

在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。

如：孩子病了，就像妈妈一样搂抱她，亲亲她。

让孩子在病中享受一份慈母般的亲情；孩子高兴了，就像朋友一样同她开心大笑，让他感受分享的快乐；在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩……只有做到这些，孩子才会爱你，想你，愿意靠近你，使你品尝到幼儿班主任工作的幸福与快乐。

因此，班主任在爱孩子的同时，一定要注意感情的投入，用真挚的爱感化每一个孩子，使幼儿在挚爱的环境中茁壮成长。

既然是一名幼儿班主任，对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不能急于求成，鲁莽了断。

可以说，孩子的每一个举动都有她的理。

教师要细心观察，耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。

尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。

再者做幼儿工作，不能简单处理，要考虑到孩子的心理行为，个体需求，晓之以理，动之以情，耐心帮助他们克服自己的缺点，不采取粗暴、过激的态度，凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿，就一定能产生良好的教育效果。

2．家园合作，共同进步家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一，应做到以下几点：了解幼儿——应了解每个幼儿，了解每个幼儿的家庭状况，身体健康状况品德表现等。

随时注意观察、记录孩子的在园表现，对每个孩子了如指掌，因材施教，使每个幼儿得到不同程度的发展，个体的发展就是整体的发展，也就是整个班集体的大发展。

了解家长——教师应经常进行家访，与家长互相进行交流。

进行家访时，应将幼儿的在园表现、发展情况如实告诉家长，让家长明白。

再与家长一起分析孩子的问题所在，共同商谈帮助孩子克服缺点的方法。

最后以友好合作的态度请求家长的指导与帮助，以达到家园合作的最终目的。

家长开放日——通过家长开放日，使家长亲身体会、感受和参与幼儿园的一日活动，逐步引导家长了解整个幼儿园，了解孩子的每位任课教师，了解家长开放日的目的等。

使家长不仅仅只关心自己的孩子，还要关注整个幼儿园的发展。

3. 以科技为手段，不断提高自身素质，促进幼儿全面发展现代社会，日新月异。

如果不及时调整自己，很可能被社会无情的淘汰，幼儿教师也不例外。

作为幼儿班主任，必须提高的是业务素质、形象素质和品德素质。

不断学习，充实自我——要充分运用现代高科技工具积极学习。

比如：掌握微机最基本的基础知识，运用电子备课，学习制作课件并运用到教学中，以不断提高幼儿的学习兴趣。

又如进行更高层次的理论学习，以接受最先进的教育思想及教育方法，大胆进行教改教研等，使自己成为一名具有创新精神与创造性能力的教师。

只有不断的学习，才能不断的提高。

我们不可能停留在一个水平上，否则就会成为一个碌碌无为的班主任。

为人师表——教师的形象随时都在潜移默化的影响着每个幼儿。

幼儿班主任必须做到：敬业爱岗，教书育人。

着装朴素、简洁、大方，不浓妆艳抹。

不乱说话，服从领导，听从安排等等。

这些本身就是教师形象素质的具体体现。

以诚待人——幼儿班主任最应有的品德素质有：协调好与各个班级教师之间的关系，和每位教师都要开诚布公，不要因小事伤了和气。

不要争强好胜，凡事以大局为重。

不传播谣言，不中伤她人等。

总之，幼儿工作是最美丽的。

幼儿班主任要尊重自己的工作，尊重每个幼儿，尊重自己。

把自己全部的爱心、真心、耐心付与工作中。

希望每位幼儿教师都能成为一名优秀的幼儿班主任，让那些可爱的孩子在您的带领下尽情展翅翱翔。

幼儿园班主任工作心得让每一个孩子都精彩踏上工作岗位那天起，我就知道评价一个班主任有这样一条真理：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

我还知道，当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打好仗才行，课任老师是否能团结在你的周围，是你个人人格魅力的体现。

课任老师，各人有各人的风格，教学能力有高低差异，学生的认可度也会有所不同。

作为班主任，应该注意发现他们的长处，协调好各课任老师的关系，协调好老师和学生的关系，一块工作的同事，就应亲如兄弟姐妹，相互关心，相互帮助，即便是工作中有什么不爽，也应该心胸宽广些。

作为班主任应该认识到老师的强弱搭配是一种必然，在任何学校都不可能把你认为好的老师都挑到你这个班。

切不可为了自己班级的学生的成绩去贬低自己的同事。

我对自己的要求是“做一任班主任，团结好一个团队，交一批朋友。

” 我更知道，班主任要擅于激励学生，调动学生的积极性，增强他们的参与意识，激发学生的积极性，培养他们的主人翁的责任感。

对待学生，善于发现他们的闪光点，在公开场合大加表扬，多鼓励，少批评；多肯定，少否定，使他们在愉悦和满足中不断完善和发展。

每一个学生都有自己的闪光点，我们要要善于发现学生的这些闪光点。

正确关爱，让每一个学生都精彩！然而，每个班级总有一些同学对自己信心不足或缺乏上进心。

一个优秀的班主任，就应该最大限度的调动每一个同学的积极性，挖掘每一个学生的闪光点，多一些包容与赞美，少一些侮辱，让每一个学生都成为精彩的学生，每一位科任教师都成为精彩的教师，班主任也就成了精彩的班主任！为了让学生与众不同，个个精彩！我主要采取了以下措施：一、尊重学生的人格关爱学生，首行要尊重学生的独立人格，哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。